专题：怎样指导学生写好日记
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如何指导学生写好日记
如何指导小学生写好日记
张玉芬龙州县水口镇共和完全小学
摘要：叶圣陶先生说：“日记是衡量学生作文水平的重要尺度。”因此，指导学生写好日记，对培养学生的观察、想象能力，积累作 -
如何指导学生写好日记
一、拓宽写作范围，丰富日记内容学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水
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怎样指导学生写好读书笔记
怎样指导学生写好读书笔记——李玉花 读书笔记，是指我们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。四年级时，我们学会了用制作
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习作指导之怎样写好日记
三年级习作指导之怎样写好日记 题外话： 一天在书柜里给女儿找一本书时，偶然间翻到了我以前的日记本，打开翻翻，一件件陈年往事涌上心头：有美好的回忆，又伤心的往事……曾几何时，我已
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谈谈如何指导学生写好日记
——谈谈如何指导学生写好日记 一、指导留心观察生活 罗丹说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活是日记的源泉，很多学生在写日记时，觉得无事可写，主要
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我是怎样指导学生写好观察日记的
我是怎样指导学生写好观察日记的 常州市怀德苑小学 骆颖 跨入了三年级后，很多学生对作文产生了畏难情绪，要么不知道写什么内容，要么写不具体。为此，我认为，三年级学生可以从写观
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怎样指导学生写好读后感（精选五篇）
怎样指导学生写好读后感？ 读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解
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怎样指导学生写好一件物品
怎样指导学生写好一件物品 一、获取材料 这是写作文的第一步，也是非常关键的一步，首先我们要从身边选取你认为最熟悉的物件，然后围绕你选定的物件记录与它有关的材料，最后检查确
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怎样写好一篇日记
漫谈＂日记＂ 所谓日记，是指对每天所遇到的和所做的事情的记录，有的也兼记对这些事情的感受．它宛如生活状态的缩影，亦似一处反省的园地． 日记具有文学意义和现实意义．它不仅可以使我们
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小学生怎样写好日记
小学生怎样写好日记 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有
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四.怎样写好日记
四、怎样写好日记
张滩镇教师：杨芳前面，我们了解了日记应该写什么，又了解了日记从哪里取材，这样是不是就能把日记写好呢？还不能。要使日记写得好，还必须掌握一些
一、要有一个明确 -
小学生怎样写好日记大全
日记是自己每天生活的真实记录。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。 日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们
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怎样指导学生写好科技小论文
怎样指导学生写好科技小论文 江西省修水县义宁镇二小帅卫红 纵观历史，古今中外有多少科学家自小就热爱科学，善于发现，勤于动脑、勇于动手，长大以后，他们终于功成名就，成了举世闻名
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怎样指导学生写好一件家务活动
怎样指导学生写好一件家务活动
一、指导学生找题眼：
家务活动（就是指在家里所做的事情。）
二、指导学生找写作内容：
因为本次习作的内容范围仅限于家里，因此内容可以有买粮、买菜 -
怎样指导学生写好一件生活小事
怎样指导学生写好一件生活小事
一、指导学生找题眼
生活小事（指生活中听到的、看到的以及自己亲自做过的事情。）
二、指导学生找内容
打开记忆的闸门，选择印象深刻的，有趣的，或对 -
如何指导小学生写好日记
小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际
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指导怎样辅导小学生写好日记（五篇范例）
怎样指导小学生写好日记
写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记能提高学生的写话能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识，形成合作交流的学习 -
教师阅读：怎样指导学生写好写景作文
怎样指导学生写好写景作文 在指导写景作文时，一般教师认为写景作文较好写，但是对于学生来说，却是很难的。我通过分析学生的作文，大致有以下几类问题： 1、不能理解什么是写景作文，
