【鱼米之乡巢湖导游词】什么是鱼米之乡[五篇]

第一篇：【鱼米之乡巢湖导游词】什么是鱼米之乡

鱼米之乡巢湖导游词

素有江北鱼米之乡的巢湖市，位于中国安徽省中部，总面积9423平方公里，辖无为、庐江、和县、含山、居巢四县一区，2002年底总人口453万人。

巢湖旅游资源丰富，人文景观众多，是皖中旅游胜地。境内有山、有水、有岛、有泉、有洞。江涛、湖光、温泉、是巢湖水景三绝。长江流经市内182公里，江涛拍岸，气势磅礴；八百里巢湖波光帆影，景色万千。五大精华景观更是闻名遐迩。一是一面宝境--巢湖。巢湖是我国五大淡水湖之一，水域辽阔，沿湖山峦耸立，湖中孤岛突兀，湖光山色，交相辉映。二是两颗宝石--姥山岛、天门山岛。两岛犹如两颗宝石，分别镶嵌于巢湖之中和长江北岸。三是三串珍珠--半汤、汤池、香泉三大温泉。四是四块翡翠--太湖山、天井山、鸡笼山、冶父山四个国家级森林公园。五是五座龙宫--王乔洞、紫薇洞、仙人洞、华阳洞、泊山洞。

巢湖市历史悠久，文化荟萃。这里是长江流域人类祖先和县猿人、银屏猿人繁衍生息的地方，是商汤放桀于南巢、伍子胥过昭关、霸王乌江自刎的纪念地，是名人丁汝昌、冯玉祥、张治中、李克农、戴安澜的故里，历史上许多著名的政治家、军事家和文人墨客给这里留下了众多的名胜古迹和灿烂的诗文，与湖光山色相得溢彰，融汇成一道道独特的风景线。

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巢湖市环湖襟江，是安徽省重点对外开放地区之一。它地处合肥、芜湖、南京金三角腹地，区位优越、交通便捷。可以依托合、芜、宁三个航空港和芜湖外贸码头，直达世界各地。再加上区内纵横交错的铁路公路网、遍及城乡的电信广播电视网，把当今巢湖与世界的距离拉得很近。

鉴于巢湖市的独特优势，安徽省委、省政府为了建立安徽名山名水的旅游新格局。作出了发展巢湖大旅游、大市场、大产业，建设合肥和沿江城市后花园的重大决策。巢湖正着力于打响巢湖牌、做活水文章，经过几年来的不懈努力，目前全市已建成并开放100余处旅游景区、景点，拥有30多家旅游宾馆、星级饭店和多家旅行社，隆重推出巢湖水上浪漫游、湖岛娱乐休闲游、温泉保健度假游、牡丹花观赏节等特色旅游项目。现已开通了上海、南京、合肥至巢湖的旅游线，开始融入华东和国际旅游网。

巢湖水美、山美、人更美，四百多万巢湖人民，热忱欢迎您来旅游观光！

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第二篇：安徽鱼米之乡巢湖导游词

素有江北“鱼米之乡”的巢湖市，位于中国安徽省中部，总面积9423平方公里，辖无为、庐江、和县、含山、居巢四县一区，2002年底总人口453万人。巢湖市历史悠久，文化荟萃。这里是长江流域人类祖先“和县猿人”、“银屏猿人”繁衍生息的地方，是“商汤放桀于南巢”、“伍子胥过昭关”、“霸王乌江自刎”的纪念地，是名人丁汝昌、冯玉祥、张治中、李克农、戴安澜的故里，历史上许多著名的政治家、军事家和文人墨客给这里留下了众多的名胜古迹和灿烂的诗文，与湖光山色相得溢彰，融汇成一道道独特的风景线。

巢湖市环湖襟江，是安徽省重点对外开放地区之一。它地处合肥、芜湖、南京“金三角”腹地，区位优越、交通便捷。可以依托合、芜、宁三个航空港和芜湖外贸码头，直达世界各地。再加上区内纵横交错的铁路公路网、遍及城乡的电信广播电视网，把当今巢湖与世界的距离拉得很近。鉴于巢湖市的独特优势，安徽省委、省政府为了建立安徽“名山名水”的旅游新格局。作出了“发展巢湖大旅游、大市场、大产业”，“建设合肥和沿江城市后花园”的重大决策。巢湖正着力于“打响巢湖牌、做活水文章”，经过几年来的不懈努力，目前全市已建成并开放100余处旅游景区、景点，拥有30多家旅游宾馆、星级饭店和多家旅行社，隆重推出“巢湖水上浪漫游”、“湖岛娱乐休闲游”、“温泉保健度假游”、“牡丹花观赏节”等特色旅游项目。现已开通了上海、南京、合肥至巢湖的旅游线，开始融入华东和国际旅游网。巢湖水美、山美、人更美，四百多万巢湖人民，热忱欢迎您来旅游观光！

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第三篇：鱼米之乡巢湖导游词

素有江北“鱼米之乡”的巢湖市，位于中国安徽省中部，总面积9423平方公里，辖无为、庐江、和县、含山、居巢四县一区，2002年底总人口453万人。

巢湖旅游资源丰富，人文景观众多，是皖中旅游胜地。境内有山、有水、有岛、有泉、有洞。江涛、湖光、温泉、是巢湖“水景三绝”。长江流经市内182公里，江涛拍岸，气势磅礴；八百里巢湖波光帆影，景色万千。五大精华景观更是闻名遐迩。一是“一面宝境”--巢湖。巢湖是我国五大淡水湖之一，水域辽阔，沿湖山峦耸立，湖中孤岛突兀，湖光山色，交相辉映。二是“两颗宝石”--姥山岛、天门山岛。两岛犹如两颗宝石，分别镶嵌于巢湖之中和长江北岸。三是“三串珍珠”--半汤、汤池、香泉三大温泉。四是“四块翡翠”--太湖山、天井山、鸡笼山、冶父山四个国家级森林公园。五是“五座龙宫”--王乔洞、紫薇洞、仙人洞、华阳洞、泊山洞。

巢湖市历史悠久，文化荟萃。这里是长江流域人类祖先“和县猿人”、“银屏猿人”繁衍生息的地方，是“商汤放桀于南巢”、“伍子胥过昭关”、“霸王乌江自刎”的纪念地，是名人丁汝昌、冯玉祥、张治中、李克农、戴安澜的故里，历史上许多著名的政治家、军事家和文人墨客给这里留下了众多的名胜古迹和灿烂的诗文，与湖光山色相得溢彰，融汇成一道道独特的风景线。

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巢湖市环湖襟江，是安徽省重点对外开放地区之一。它地处合肥、芜湖、南京“金三角”腹地，区位优越、交通便捷。可以依托合、芜、宁三个航空港和芜湖外贸码头，直达世界各地。再加上区内纵横交错的铁路公路网、遍及城乡的电信广播电视网，把当今巢湖与世界的距离拉得很近。

鉴于巢湖市的独特优势，安徽省委、省政府为了建立安徽“名山名水”的旅游新格局。作出了“发展巢湖大旅游、大市场、大产业”，“建设合肥和沿江城市后花园”的重大决策。巢湖正着力于“打响巢湖牌、做活水文章”，经过几年来的不懈努力，目前全市已建成并开放100余处旅游景区、景点，拥有30多家旅游宾馆、星级饭店和多家旅行社，隆重推出“巢湖水上浪漫游”、“湖岛娱乐休闲游”、“温泉保健度假游”、“牡丹花观赏节”等特色旅游项目。现已开通了上海、南京、合肥至巢湖的旅游线，开始融入华东和国际旅游网。

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第四篇：我的家乡是一个鱼米之乡

我的家乡是一个鱼米之乡，我最喜欢家乡的无名小河了。

春天，河里涨潮时，水满满的，水里有一些小鱼、小虾和小蝌蚪在快活地游泳。

夏天，河里的荷花开了，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，饱胀得马上就要破裂似的。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

秋天，河里只见一层松软的泥，泥里有一些小洞，那就是螃蟹的家。这些家伙很贪吃，只要你拿块肉放在洞前，它就会走出来了。

冬天，是小河的丰收期间，人们带着铁锹，到小河挖莲藕，挖开泥土，一条条鲜嫩的莲藕被挖出来，我真想马上吃一口。

啊,我爱我的家乡，我爱家乡的无名小河。

我爱家乡的小河

我家附近有一条小河，它一年四季都很美，我爱这条小河。

春天刚刚到，小河就迫不及待地睁开双眼，伸一伸懒腰，舒展一下筋骨。暖暖的春水向东流着，白鹅、鸭子在里面尽情地嬉戏。更有岸边那多情的杨柳，用柔美的秀发轻拂水面，对着小河梳妆。微风吹来，水面泛起粼粼的细波，在阳光下煞是美丽。

夏日骄阳似火，小河的水却依然清澈明静。知了在河边的大树上拼命地喊热，而孩子们却在清凉的河水中尽情地玩耍、戏水。夜晚，萤火虫在岸边的草丛里时隐时现，各种各样的虫叫，和着清脆的流水声，共同组成一首美妙的乐曲。

秋风乍起，枯黄的树叶离开养育它的大树妈妈，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飘入水中。小河询问了它们的愿望，就把它们送到要去的地方。

北风呼呼地吹来了冬天的讯息，小河把所有的鱼虾都安顿好之后，也悄悄地进入了甜美的梦乡。

睡吧，小河，我会等你醒来，等你再次唱起心中的欢歌。

我爱你，家乡的小河！

第五篇：《第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案1

《第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案

教学目标

1．了解我国长江三角洲地区的自然环境特点，运用长江三角洲图评价长江三角洲地理位置的优越性。

2．以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

教学重难点

读图分析和评价长江三角洲地区处于江海交汇之地的地理位置优越性。

课前准备

课前收集有关长江三角洲的视频资料，制作本课多媒体课件。

教学过程

创设情境，明确任务

展示一段关于长江三角洲地区的风光片，激发学生关注。问：影片中所描述的区域在哪里？

长江是我国的第一大河，万里长江由西向东奔向大海，江水滔滔直下，所携带的泥沙在入海口不断淤积，沧海桑田，历经千万年，终于形成坦荡、宽阔的三角形的陆地——长江三角洲。长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。这里自然环境优越物产富饶，经济繁荣发达在全国经济中占有重要地位，被誉为中国的“金三角”，本课就让我们走进这里来一个深度了解。

一、江海交汇之地

1、学生观察图7.13“长江三角洲地区的地形”，⑴说说长江三角洲地区的范围和位置（长江几角洲位于长江中下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地。长江三角洲包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。）

⑵该地区的地势如何？（大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗）

⑶该地区的气候属于什么类型？有何特点？（亚热带季风气候、夏季高温多雨，冬季温暖湿润）

2、结合图7.14“长江三角洲地区的景观”，说说为什么长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”？（长江三角洲地区位于南方亚热带地区，地势低平，气候湿润。最适合种植的粮食作物是水稻，大米产量高，加上这里河网密集水域面积大，淡水养殖在生产中占有较大的比例，这里的人们生活主食以大米为主，喜食水产，因此自古就有“鱼米之乡”之称。）

3、结合图7.13读图找到“海”“江”，理解“江海交汇之地”的含义，结合图7.15，说出长江三角洲地区地理位置的重要性。（依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。）

4、学生思考：长江三角洲有些什么优势？对地区经济的发展有哪些影响。

（提示学生从自然地理优势、社会经济条件分析）（自然地理优势：位于中国海岸线的中部地区，是长江的入海口，河海相连，水上运输便利，地势低平土壤肥沃。气候宜人水源充足，适合居住和发展农业；社会经济：农业发达为工业发展作支撑；交通设施发达，人口众多，市场广阔，产品能通过便利的交通出口到世界各国和国内的大部分地区。）

5、活动：以长江三角洲地区和成都平原为例认识河流对区域发展的影响。⑴以长江三角洲为例补充说明河流对区域发展的影响。⑵根据图文资料认识河流对成都平原发展的影响

①说说岷江对成都平原发展的利与弊。（利——为成都平原提高充足的水源；弊——水量大的时候闽江会泛滥成灾，对成都的农业造成损失）

② 说说都江堰工程对成都平原农业发展的作用。（成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。都江堰水利工程修建于战国时期，有效的控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。由此，成都平原成为“天府之国”。）

⑶讨论：长江下游和上游地区河流对区域发展影响的差异。上游：主要体现在农业、发电和运输上；下游：主要体现在农业、运输居民生活和旅游，对外交流、城市规划和发展上。

小结：

本节课我们学习了长江三角洲优越的地理位置、范围、优势并将长江三角洲和成都平原进行了比较，了解了河流对区域发展 的影响。下节我们将继续讲解长江三角洲。

承转：

长江三角洲地区地理优势明显，气候宜居，农业发达，这里也是城市密集地带，有著名的古都——南京、杭州、苏州、扬州、无锡等，更有中国的金融中心——上海。

二、我国最大的城市群

1、学生读图7.19“长江三角洲地区的城市分布”。了解最大的城市群及主要城市(1)目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群—长江三角洲城市群。

(2)长江三角洲城市群有我国著名的古都南京、杭州，还有苏州_、扬州等许多的历史文化名城。观察长江三角洲地区城市和人口分布有什么特点？（很多城市都是沿江、沿河、或者沿海分布，大城市多，人口密集）

(3)上海是长江三角洲城市群的核心城市，人口2300万，是我国最大的城市，也是我国重要的综合性工业城市。学生说说对上海有哪些了解？（让学生阅读阅读材料“崛起的浦东”并读图7.21“浦东新区”，了解浦东新区的崛起过程和感受上海的发展。）

小结：

上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用特别是浦东地区的开发，使上海对长江三角洲地区的辐射作用进一步增强。

2.区域经济发展对人们生活方式的影响长期以来，人们习惯于生活工作在一个地方，但经济的发展、城市功能的日益扩大，给人们的发展提供了更广阔的的空间，交通时间的缩短使得人们在不同的城市生活工作成为可能。

读上海与杭州的“同城效益”图与资料，回答问题：

同城效益：此图反映了近年来，长江三角洲地区城市之间的联系口益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，这里的人们人们往返于不同城市之间，就像生活在同一个城市，生活方式发生了巨大的变化。

⑵阅读资料：张予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都回到昆山的家。7.1表列出来昆山到上海、苏州的不同交通方式所需要的时间。

探究•思考

①与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？在外城工作家庭收入会高一些，居住地没有工作地经济发展水平高，生活成本也就低一些；这样可以提高家庭收入的水平；这样的生活方式也会导致城市归属感降低，家庭成员间的交流减少，本城人际关系生疏；由于家庭成员接触的环境不同，还可能导致家庭成员观念上的分歧„„

②这种生活方式依据的条件是什么？（高度发展的交通）

③你身边的人们有没有类似的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。

俗话说“上有天堂，下有苏杭”，位于长江三角洲地带的苏杭地区既是历史文化名城，又是著名的旅游地。

三、水乡的文化特色与旅游

1、学生观察图7.22：“长江三角洲地区旅游资源分布”。了解主要景点及特色文化（1）世界文化遗产：长江三角洲众多的旅游景点中，苏州园林建筑精巧别致，文化内涵丰富，是我国园林艺术的典范。杭州西湖以其秀美的湖光山色和众多的名胜古迹驰名中外，他们都属于世界文化遗产。

（2）水乡风貌：江苏的周庄、同里。浙江的乌镇、西塘等，因为保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建筑，现已成为著名的旅游胜地。

（3）特色文化：长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、和饮食文化，满足了不同人群的旅游需求。

2、学生欣赏图片并看图片旁的文字说明，了解相关的旅游景点的特色和文化底蕴。

3、学生课堂展示：课前收集整理的长江三角洲地区的著名旅游点图片和资料，制作PPT进行现场展示和介绍。感受本区更多的旅游文化。

4、同学间交流和讨论：家乡旅游业发展后带来的影响。（利与弊）