第一篇:《嘟嘟熊画报》读后感
看完一本名著后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,何不静下心来写写读后感呢?但是读后感有什么要求呢?下面是小编为大家整理的《嘟嘟熊画报》读后感范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
时间过得真快睿睿上幼儿园已快一年了,在幼儿园的这段时间里儿子学会了许多本领,学会了画画、搓油泥、剪纸、折纸、唱歌、看书,特别是看书,在这次亲子阅读后我发现儿子在如何看书方面有了很大的进步。
说起看书可是睿睿一大爱好,记得睿睿还在牙牙学语时就喜欢拿着图画书看个不停,嘴里还咿咿呀呀的好象能看懂似的,睿睿看的第一本书是朋友给的《嘟嘟熊画报》,自从有了这本书后,当睿睿哭闹的时候把书拿出来一念,他就立刻停止哭泣睁着泪汪汪的大眼睛盯着书看。于是我在睿睿还不会说话的时候就订阅了《嘟嘟熊画报》,从此书就成了他最好的朋友,在他独处的时候;挂水的时候;临睡的时候,只要有一本书在他跟前他就特别安静,不哭不吵也不闹。也许是我早早的念书给他听,睿睿讲话比院子里同龄小朋友要早,而且也比较听话,不听话的时候只要我提到书中某某怎么样怎么样他就立马不做了。
虽然睿睿看书比较早,但我并没想到给孩子看书还有这么大的学问,每次给他讲故事只是照本宣读,念完了事,从来不跟他解释为什么,也不管他听懂没听懂。自从上了幼儿园的分享、思维课程后我发现看书的学问可大了:思维课程是让孩子在游戏中形成良好的思维习惯,在动手操作中获得优秀的学习能力、解决问题能力和创造能力。让孩子在强烈的游戏兴趣的.牵引下,不断地深入探索,并逐渐养成创造性解决问题的思路和方法。而分享阅读激发了孩子阅读兴趣,提高孩子阅读技能,通过老师、家长和孩子的交互作用,使孩子学会了阅读方法,逐渐从依赖阅读走向独立阅读。通过这次亲子阅读我发现睿睿主动思维方面有了进步,会自己寻找问题解决问题,遇到不会的问题喜欢刨根问底,阅读兴趣也越来越浓厚。通过这次的亲子阅读也让我看到了希望,因为这些好的阅读方法对睿睿将来的学习是受益匪浅的。
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第二篇:嘟嘟熊的故事
嘟嘟熊的故事:三 只 小 鸭
这个故事讲了三只小鸭不同的成长过程。
⒈谁的蛋?谁的蛋?忘在草里面。毛毛球来孵蛋,三只小小鸭,蛋里探头往外看。
⒉小猪领一只小猴领一只,嘟嘟熊领一只:“鸭妈妈不在家,我们来照管。”
⒊一只小鸭爱吃肉,吃也吃不够。给米饭,不吃;给青菜,不吃;别的东西都不吃,只吃大肉肉。小猪小猪,不喂别的,只喂大肉肉。
⒋一只小鸭太挑食,这也不吃,那也不吃,只吃巧克力、雪糕和零食。小猴,小猴,不喂饭吃,只喂零食。
⒌嘟嘟熊,嘟嘟熊,不惯挑食坏毛病。给菜给肉还给鱼,外加白米饭。小鸭吃香又吃饱,身体长得壮又好。
⒍过了好多天,鸭妈妈回来看。快把小鸭子,送到她身边。
⒎小猪,小猪,喂得小鸭像圆球。小猴,小猴,喂得小鸭像瘦猴。嘟嘟熊,嘟嘟熊,不挑食,讲营养,喂得小鸭真漂亮。4
嘟嘟熊的故事:一匹小红马
小马虽然漂亮,但不懂礼貌,大家都不愿意理他。这个故事告诉小朋友:真正的漂亮不光在外表,还在心灵,对别人讲话有礼貌,这样大家才喜欢他。家长不妨借讲这个故事,教孩子一些日常礼貌用语。
⒈小马,小马,真漂亮,就是说话不怎么样。见了老爷爷说:“嘿!”见了老奶奶叫:“哈!”见了小朋友,马蹄子一跺嗒嗒嗒。
⒉小马对人没礼貌,没人和他玩。他想和小猪玩,小猪说:“不玩不玩。”他想和小猴玩,小猴说:“不玩不玩。”大家在一起,只把小马晾在一边。
⒊没人理,没人玩儿,小马、小马心好烦,“为什么别人不理我,只剩我一个人好孤单?”
⒋嘟嘟熊拉小马到一边,嘀嘀咕咕说半天,小马小马点点头:“谢谢你教我怎么办。”
⒌见了老奶奶,小马大声说:“奶奶好。”老奶奶笑眯眯:“这匹小马有礼貌。”
⒍见了老爷爷,小马大声说:“爷爷好!”老爷爷高兴地夸:“小马真乖真好。”
⒎小马小马懂礼貌,见人就问好,大家都爱找他玩。小马特高兴:“以后我要有礼貌。” 8
嘟嘟熊的故事:大 鞋 子 秋 千
教育建议:小象扔的大鞋子本来没用,嘟嘟熊、毛毛球、包包鼠却各自想出了好办法,把鞋子改装成小车、秋千、花盆,使用一个东西有不同的用途。家长可以通过这个故事启发孩子多动脑筋。
⒈一只小象穿着四只大鞋子,跑呀跑,一只鞋子破了个洞,使劲一甩,破鞋子甩到河里去了。剩下三只也没用,“扑通扑通”扔进草丛里。
⒉嘟嘟熊、毛毛球、包包老鼠一起在草地上玩皮球。皮球滚呀滚,滚进草丛里。包包鼠去找,没有找到;毛毛球去找,没有找到;嘟嘟熊去找,也没有找到。
⒊他们在草丛里发现了三只圆乎乎的大鞋子。这是谁的鞋子呀?这么大,这么圆,还有三只。“谁的鞋子?谁的鞋子?”他们喊了半天也没有人答应,一定是没人要的。
⒋包包鼠在一只鞋子下面装上了四个小轮子,做成了一辆小车,坐在上面真舒服啊。
⒌毛毛球在鞋子上拴了两根带子,做成了一个小秋千,悠来悠去真好玩。
⒍嘟嘟熊用大鞋子做什么呢?用它做个花盆吧,种上一朵最美丽的花。
⒎小象也跑来玩,看见包包鼠的小轮车、毛毛球的小秋千、嘟嘟熊的花,吃惊地睁大了眼:“没想到,我的鞋子还可以做成这么多好玩的东西呀。”
嘟嘟熊的故事:臭臭变香香
教育建议:这个故事告诉孩子要其清洁、讲卫生,赞扬互相帮助的品质。
⒈小木房,真漂亮,好看的屋顶,好看的墙。院里有香花,门上挂着小铃铛。
⒉嘟嘟熊问:“谁的房子这么漂亮?”毛毛球问:“谁的花儿这么香?”包包鼠使劲闻着说:“真香,真香。”
⒊打开小房门向里望,嘟嘟熊问:“哇!谁住在这里?怎么这样乱?”毛毛球问:“怎么这样脏、这样臭?”包包鼠捂着鼻子说:“哇!真臭!真臭!”
脚丫儿。脏娃娃说:“我要和你们一起玩。”
⒋啊呀呀,原来是个脏娃娃,不洗脸、不洗手,不洗屁股,也不洗 14
⒌毛毛球和包包鼠说:“快走,快走,我们都快被熏晕啦。”嘟嘟熊说:“咱们帮他洗一洗,让臭娃娃变香娃娃。”
⒍洗呀洗,擦呀擦,小房子被收拾得干干净净。胖娃娃变得又白又漂亮。
⒎嘟嘟熊问:“哪儿最漂亮啊?”毛毛球和包包鼠说:“小房子里最漂亮。”嘟嘟熊问:“哪儿最香啊?”毛毛球和包包鼠说:“胖娃娃身上最香。” 嘟嘟熊的故事:神 奇 的 小 房 子
教育建议:这个故事讲的是“尊老爱幼”。经过家长讲述,孩子完全了解故事情节后,家长和孩子可以扮演不同的角色,比如妈妈扮演老奶奶,孩子扮演嘟嘟熊等小动物,通过问答的形式重新讲述,在亲子的共同游戏当中,培养孩子的爱心。
⒈嘟嘟熊过生日,大家来庆贺。突然刮来一阵风,从天上飘飘悠悠地落下来一座小房子。
⒉小房子的门打开了,里面走出一位弯腰驼背的老奶奶。哇!老奶奶个子真小,才有一支铅笔高。
⒊老奶奶皱着眉头说:“好累呀!好累呀!”嘟嘟熊说:“老奶奶,您坐。”
⒋老奶奶皱着眉头说:“好渴呀!好渴呀!”毛毛球说:“老奶奶,您喝水。”
⒌老奶奶皱着眉头说:“好饿呀!好饿呀!”包包鼠说:“老奶奶,您吃点心。”
⒍老奶奶吃完了点心,笑眯眯地走进了小房子,小房子飞走了。啊!老奶奶把一个小盒子忘在桌子上了。
上面写着:送给好孩子的礼物!
⒎桌子上的小盒子突然变大了,里面有一个特别好看的奶油蛋糕,嘟嘟熊的故事:拔 呀 拔
告诉孩子看问题不能光看表面,有些东西表面上好,实际上并不是真好。故事通过种萝卜讲述了植物在一年四季生长的过程
⒈春天来了,嘟嘟熊在地里种了一粒萝卜种子,毛毛球也种了一粒萝卜种子。地上长出了绿色的小芽芽儿。
⒉嘟嘟熊给小芽芽儿浇水,毛毛球也给小芽芽儿浇水。夏天,小芽芽儿越长越高,越长越大。秋天,小芽芽儿都长成了绿色的大叶子。毛毛球得意地说:“嘟嘟熊,我的萝卜叶子比你的高、比你的大。”
⒊嘟嘟熊拔自己种的萝卜,拔呀拔,拔不动。毛毛球:“我来帮助你。”
⒋嘟嘟熊在前面,毛毛球在后面,拔呀拔,拔呀拔。哇!拔出了一个大萝卜。
⒌嘟嘟熊说:“毛毛球,我来帮你拔。”毛毛球说:“我的大萝卜叶子那么大,萝卜一定也特别大,我们两人肯定拔不动。”
⒍小狗跑来说:“我来帮忙。”毛毛球说:“我的萝卜太大,三个人也拔不动。”包包鼠跑来说:“我来帮忙。”毛毛球说:“我的萝卜太大,四个人也拔不动。快把哈哈龟也叫来!”
⒎嘟嘟熊在最前面,毛毛球在嘟嘟熊后面,小狗在毛毛球后面,包包鼠在小狗后面,哈哈龟在最后面。一、二、三,大家一齐向后摔倒了,原来叶子下面只是一个很小很小的萝卜。
嘟嘟熊的故事:梅花鹿的角
梅花鹿的角被或烧坏了,本来很丑,在大家的帮助下,在大家的帮助下,变得很美丽。一切事物都是可以改变的。只要努力,坏事也可以变成好事。讲故事时,家长可以教孩子使用量词(一片叶、一朵花、一颗杏)和辨认颜色(红、黄、绿)。
⒈小兔子正在地上捉蝴蝶,忽然绿色的草丛里有灰色的树插在动。仔细一看,原来不是树杈,是一只梅花鹿的角。小兔子说:“这角怎么是灰色的呀?真丑,真丑。”
⒉小猪看见了,也跟着说:“真丑,真丑。”梅花鹿听了,伤心地流下了眼泪。
⒊嘟嘟熊问:“梅花鹿,你的角为什么是灰色的呀?”梅花鹿说:“树林里着火,把我的角烧坏了。”
⒋嘟嘟熊说:“你不要伤心,我来帮你。”他把一片片绿色的树叶放在梅花鹿的角上。
⒌毛毛球说:“你不要伤心,我来帮你。”他把一朵朵喇叭花插在梅花鹿的角上。
⒍包包鼠说:“不要伤心,我也帮助你。”他把一颗颗小黄杏方在梅花鹿的角上。
⒎梅花鹿的角上插满了绿叶、红花、黄杏,大家都说:“真美,真美。”小兔子和小猪不好意思地低下了头。
嘟嘟熊的故事:娃 娃 穿 衣
教育建议:这个故事讲娃娃在唱儿歌、做游戏的过程中,学会自己穿衣裤,这是培养孩子独立生活能力的一个好方法,家长不妨一试,用此种方法培养哈兹在其他方面的动手能力,如参加简单的家务劳动等。
⒈一个娃娃在草地上跑啊跑,“扑腾”一下摔倒在泥塘里,弄得脸儿脏脏、手儿脏脏、衣服裤子都脏脏。
⒉嘟嘟熊说:“我来帮你洗澡。”他把娃娃洗得脸儿白白、手儿白白、身上也白白,又去帮他洗衣服。
⒊毛毛球说:“我来帮你拿衣服。”包包鼠说:“我来帮你拿裤子。”哈哈龟说:“我来帮你拿鞋子。”
⒋小娃娃真狼狈,裤子套在了头上,衣服的袖子套在了腿,鞋子上还穿反了。
⒌嘟嘟熊说:“不会穿没关系,我们来教你。”
⒍大家边帮娃娃穿衣服边唱:“小手小手伸开,袖子袖子套进来。小脚小脚伸开,裤腿裤腿套进来。鞋子左右要分好,一只穿左脚,一只穿右脚。
⒎衣服穿好了,小娃娃真漂亮,他也高兴地唱:“小手小手伸开,袖子袖子套进来。小脚小脚伸开,裤腿裤腿套进来。鞋子左右要分好,一只穿左脚,一只穿右脚。”
嘟嘟熊的故事:红房子、黄房子、蓝房子
教育建议:这是一个将爱心和礼貌的故事。家长可以教育孩子,要像嘟嘟熊和毛毛球一样,懂得去帮助别人、有礼貌地问候别人。
⒈ 草地上有两座漂亮的房子,一座大队大的蓝房子,一座不大不小的红房子。一只小鸟在树上喳喳叫。
⒉ 嘟嘟熊从蓝房子走出来,小猫毛毛球从红房子里走出来。嘟嘟熊说:“毛毛球,早晨好。”毛毛球说:“嘟嘟熊,早晨好。”
⒊ 晚上,弯弯的月牙儿出来了,嘟嘟熊蓝房子里睡觉,毛毛球在红房子里睡觉。小鸟孤零零地待在树枝上。
⒋下雨了,小鸟的羽毛被淋湿了,身上好冷啊。嘟嘟熊说:“小鸟小鸟,你到我房间里来吧。”毛毛球说:“小鸟小鸟,你到我房间里来吧。”小鸟说:“不行不行,我习惯呆在树上。”
⒌第二天,嘟嘟熊对小鸟说:“我来帮你盖房子。”他们帮助小鸟在树上盖了一个小小的黄房子。
⒍晚上,弯弯的月牙儿又升到天上。嘟嘟熊说:“晚安。”毛毛球说:“晚安。”小鸟说:“晚安。”
⒎风儿吹,月儿弯,夜晚好安静。嘟嘟熊、毛毛球、小鸟都在自己的房子里舒舒服服地睡着了。
嘟嘟熊的故事:叽叽叽、嘎嘎嘎
第三篇:《幼儿画报》读后感
前几日收到了喆妈发来的幼儿画报,童童每次看到书都非常开心,迫不及待地要我讲给她听,《幼儿画报》读后感。
《眼睛模糊啦》是一个自护故事,通过讲红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个好朋友戴着墨镜在海滩晒太阳,突然一阵海风吹来一张画纸,三个人一起在太阳下看画纸看了很久,越看越有趣,最后眼睛在强光的刺激下越来越疼,看东西越来越模糊,最后必须闭上眼睛休息。
这个故事告诉我们不要在阳光强烈的户外看书,小朋友要爱护自己的眼睛,有了故事作为实例,孩子能更好的明白爱护眼睛的道理,家长还可以继续告诉孩子,爱护眼睛还要少看电视,在屋里看书的时候必须保证屋子是明亮的,如果屋内光线暗的话,一定要记得开灯,读后感《《幼儿画报》读后感》。此外,还应该多在户外运动,有利于眼睛的休息。我们还可以告诉他们,不要用脏手揉眼睛,注意眼睛的卫生等等,一本小小的书,可以在家长的教导下让孩子明白很多常识。
《呼噜猪吃饭》是个好习惯故事,呼噜猪喜欢和朋友们一起吃饭,可是大家都躲着他,不和他一起吃饭,这是为什么呢?呼噜猪也不明白,最后还是丁当狗告诉了他原因,原来是呼噜猪在吃饭的时候总是吧嗒嘴,所以朋友们才都躲着他,呼噜猪听后露出了很惭愧的表情,(童妈特意让童童注意呼噜猪的表情,并让她模仿,培养她的观察力,童童的模仿很有意思,很到位,逗得我直笑。)呼噜猪说,我以后一定改正。
这个故事很有意思,童童特别喜欢,让我一遍一遍地讲给他听,通过这个有意思的故事告诉孩子,吃饭的时候嘴里不要发出声音,这个有礼貌的表现,对自己也是一种好习惯的培养。
这两本小小的画报,拿在手里小巧玲珑,非常方便,可以装在口袋里,随时拿出来读给孩子听,对孩子和大人都是很好的享受。
第四篇:小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》
小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》
一、活动目标: 通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容。2 通过学习儿歌和动作模仿,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思,并能较准确地发准翘舌音“吹”、“串”,。喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备 1 教师自制挂图。(情景图片)
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。
三、活动过程
(一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)。教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
(二)熟悉诗歌的基本内容:
1、师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音“串”)
3、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)
4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
5、出示小白兔
(1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!不能动!
(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”)(3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就爆了”。
(三)幼儿念儿歌
1、师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)(同时操作情景图片。如师说:“嘟嘟熊吹泡泡——”,幼儿接后半句,“吹出了一串小泡泡。”以此类推)(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说:不能动!不能动!一动泡泡就爆了。
2、师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。
3、请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)
(采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散)
(四)游戏:吹泡泡
1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢?谁来试试。(请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编儿歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡„„)。
2、结束:还有小朋友要来试试吗?那我们一起到操场上去吹泡泡吧。附儿歌:
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。小兔说:“不能动,不能动。一动泡泡就爆了。”
第五篇:《熊》读后感
《熊》读后感
这本书叫《熊》,它的封面深深的把我吸引了——简洁、峻冷、又隐藏了生机和力量。我翻开了它,原来这本书是一部极具影响力的美国影片《子熊故事》的文字版。我弄不清是先有了这本书还是先有了影片,但这本书给了我看影片时候不一样的震撼。
这是熊与猎人之间的一个真实故事,它发生在188年的美国洛基山脉,一只母熊在觅食时不小心被山石压死,留下了还没有学会生存本领的幼熊。幼熊偶遇被猎人打伤的棕熊,在棕熊伤痛发作时,幼熊不顾棕熊的威胁而为它舔舐伤口,最终感动了棕熊。棕熊成了幼熊的新的保护者,同时他愤怒地报复了猎人--将猎人的马咬伤,濒临死亡老马的眼泪使老猎人发誓要逮到棕熊,自此开始了人与熊的对抗。
在一次猎人的捕杀中,小熊被猎人捕捉到了而棕熊侥幸逃脱。夜间,棕熊靠近猎人看到了被绳索套着躲在树上的小熊。
大熊在营救小熊的过程中,终于堵住了打伤自己的猎人,然而在巨掌落下的一霎那,面对吓得瑟瑟发抖的猎人,大熊动了恻隐之心而转身离开。得到宽恕的猎人为自己的所作所为深感愧疚,放弃了猎熊计划并放掉了小熊,离开了森林……
经历了种种磨难的小熊终于再次找到了棕熊,漫天飞雪的冬季里小熊和大熊一起在舒适的山洞里幸福的冬眠着……
整部作品让我深深感受到的是宽恕与共存。
小熊看见母亲的遗体时,它拼命的咬断绳索不为逃离只为能静静的靠在妈妈的身边,这是一种选择叫依恋。
不是亲人的棕熊可以舍生保护小熊,最终因为猎人善待小熊而放弃报复伤害他的猎人,这是一种境界叫宽容。
猎人在得到棕熊的宽恕后,放弃了捕熊的计划,放掉了小熊,最终离开了森林,这是一种感悟叫共存。
赵忠祥老师曾说过动物界最大的危险不是被捕杀而是如何生存,其实,人类社会又何尝不是呢?想到了复旦投毒案,如果那高智商的人啊能放弃心中的不快,此时,他们一定在幸福的生活着……
莎士比亚曾说过,一千个读者就有一千个哈姆雷特,但哈姆雷特不会变成李尔王。是的,不论是你翻阅文字版的《熊》,还是观看电影版的《子熊故事》对你的心灵绝对会有一波巨大的冲击,让你很想放弃一切的不快情绪,希望现在就开始幸福的生活……