《小学生自主学习的指导策略研究》阶段小结

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《小学生自主学习的指导策略研究》阶段小结

自区级课题《小学生自主学习的指导策略研究》立项以来,##小学课题组教师围绕课题,扎实开展课题研究活动。5月6日上午,##小学课题组开展了一场以“主动学习

自主发展”为主题公开课教研活动。

本次公开课分别是由姜筱璇老师执教的《长方形面积》和张誉元老师执教的《两位数乘两位数》,两节公开课教学均能围绕课题研究,注重学生培养学生的学习兴趣和学生自主学习的习惯能力,目标达成度高,受到了老师们的一致好评。姜老师作为一名年轻经验丰富的数学老师,课堂中重视让学生探究的过程,通过操作,观察、思考、交流等活动帮助学生完善结论。在让学生经历从特殊到一般的归纳推理过程,使学生进一步感知一个数学问题研究的大致过程。这一过程中,学生同时经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,形成长方形面积计算的直观表象,发展空间观念,积累思维活动经验,形成核心素养。,张老师授课时给予学生充分的时间,让其在独立思考,让学生尝试用自己的计算方法探索。学生自主探索交流时,重点放在讨论竖式的计算方法上,并让学生说一说每一步计算的算理。然后进行加深计算进位乘法,通过小组合作、代表展示的方式,课堂气氛活跃,很好地达成了教学目标。

观课结束后,教研组内进行了评课活动,老师们做了专业、细致的点评。从统编教材的编写理念、学情把握和定位,对两位老师的课给予了高度肯定。同时,老师们也从专业角度提出了可操作性的建议,建议两位老师应以培养孩子观察、思考、猜想的能力;同时,在开展课题研究时,应不局限于教材中规定的训练点,可以多元化开展活动,使得课题研究真实落地生根,饱满充实。

本次活动收到了良好的效果,提高了教师们对如何做好课题研究工作的认识和理解。在课题研讨的征途中,在课题组教师的努力下,##小学的课题研究必将有新的收获。

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