全县教育工作总结

第一篇：全县教育工作总结

今年以来，在县委、县政府的坚强领导下，全县教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以全面提升教育质量为目标，以迎接国家和省“四大验收”为重点，紧密结合全县教育发展实际，积极推进学校基础建设，深化教育教学改革，落实素质教育，实施平安校园建设，积极开展了纠正四风和作风纪律专项整治、意识形态工作和解放思想大讨论等工作。全县教育工作运行平稳，各项工作有序进行。

一、2018年教育工作运行情况

——重点项目建设取得新进展。景州联小改扩建工程主体工程基本完成，9月份可如期投入使用。2016、2017年安排且完成招投标的34个“薄改”项目全面开工建设。启动实施了第四中学、第三小学、第四小学和两所附属幼儿园项目，占地面积总计168亩，总投资达到了1.56亿元，目前，5个项目已完成选址和前期各项手续，即将开工建设，明年将全部竣工投入使用。这批工程全部竣工后，我县中心城区将形成1所高中、3所初中、4所小学、4所幼儿园的整体教育格局，县城中小学校班容量大的问题将得到根本性缓解。

——督导评估工作如期完成任务。为顺利实现省定督导评估任务目标，今年以来，县政府向教育拨付资金2846万元，用于购置教学仪器装备。同时，我们积极自行筹措资金1000余万元，对各中小学校进行了整修装饰，使全县中小学面貌焕然一新。6月12日-14日，省政府督导评估组对我县语言文字工作和教育工作进行了督导评估验收，认定我县自2014年以来，语言文字工作和教育工作是卓有成效的，达到了相关评估标准，同意通过语言文字工作评估和义务教育均衡发展评估，建议进一步加大工作力度，迎接11月份的国家义务教育均衡发展评估验收。

——素质教育扎实推进。积极开展了“学雷锋志愿服务” 活动、“立校训、树校风、敬英模”工作、“永远听党话、一心跟党走读书、讲故事比赛”等一系列主题教育，使学生思想道德素养得到了有效提升。积极开展了戏曲进校园、足球进校园和儒学文化“六进”等活动，培育了一批传统体育项目学校。积极联合县卫生防疫站开展了学校结核病防治工作。

——干部教师队伍建设取得阶段性成果。完成了教师招聘工作，共计为偏远乡镇学校招聘教师150人。在全县教育系统积极开展了纠正“四风”和作风纪律专项整治工作、意识形态教育和解放思想大讨论活动，深入开展了党的十九大精神进机关、进校园、进课堂活动，使广大干部教师的政治意识、大局意识、纪律意识、学习意识普遍增强。

——各类教育质量均显著提升。学前教育办学更加规范，截至目前，全县各类幼儿园达到了292所，在园幼儿23562人，学前三年毛入园率达到94%，其中，新增民办幼儿园12所，实现了学前教育全覆盖；九年义务教育均衡化发展程度显著提升，对农村学校办公设施设备和教学仪器装备进行了全面更新换代，在硬件设施上大大缩小了与县城学校的差距，6月12日-14日顺利通过了省政府督导评估验收；普通高中教育再上新台阶，在校生达到10672人，今年景县中学高考再创佳绩，最高分689分，680分以上5人，670分以上19人，本一上线人数历史性的达到了1507人。

-----教育扶贫工作积极推进。2018年春季，为高中建档立卡贫困家庭学生337人发放“三免一助”47.18万元；寄宿生生活补贴人数为4418人，总金额为275.7375万元；普通高中助学金人数为1396人，总金额为139.6万元；中职免学费164人，金额为13.12万元；中职助学金34人，资助金额为3.4万元；学前教育资助646人，资助金额为16.15万元。义务教育阶段学生全部实行免学费、免住宿费、免费提供教科书

二、采取的主要措施

(一)突出重点，精准发力，全力推进重项工作圆满完成 按照年初工作思路，今年我们的工作重心是：努力推进学校基础建设，全面推进义务教育均衡发展，扎实做好教育扶贫工作，全力做好迎接国家和省“四大验收”工作。主要突出抓了以下几项工作：

1、全力以赴抓好学校基础建设。今年，全县共计实施薄弱学校改造项目34个。为保证工期，我们对工作进行了分解细化，由专人分别负责跑办手续。经过几个月的不懈努力，18个“薄改”项目建设基本完成主体工程，15个项目正在实施基槽、基础以上工程，预计年底全部竣工，另有1个项目正在积极办理相关施工许可手续。同时，我们还投资1.56亿元，征地168亩，谋划实施了景县第四中学、第三小学、第四小学和两所附属幼儿园建设，目前，几大项目已完成选址和前期各项手续，年内开工建设，明年将全部竣工投入使用。这批工程全部竣工后，我县中心城区将形成1所高中、3所初中、4所小学、4所幼儿园的整体教育格局，县城中小学校班容量大的问题将得到进一步缓解。

2、全面提升各类教育办学质量。一是积极推进学前教育规范化进程。为进一步提高幼儿教育质量，规范提高办园水平，今年2月份以来，我们加大了学前教育筛查整顿力度，根据《河北省人民政府办公厅关于加强和规范民办幼儿园管理意见》精神，制定转发了《衡水市教育局关于民办幼儿园摸底调查的通知》，建议县政府出台了《景县人民政府关于全面加强和规范民办学前教育机构管理的实施意见》，联合各相关部门，对全县全部民办幼儿园办园情况进行了全面清理整顿，对办园条件不达标的，实行了停业整顿，对办园达标的部分幼儿园颁发了资格证书，使民办幼儿园市场得到了进一步规范。二是积极推进义务教育均衡发展。为消除城乡教育发展不均衡问题，我们一方面加快农村薄弱学校改造进程，积极向上级申请薄改资金项目，“集中有限资金办大事”，推进农村学校建设，同时建设一批教师周转房，改善教师生活条件，在硬件设施上大大缩小了与县城学校的差距。另一方面，加大农村学校办公设施设备和教学仪器装备的更新换代，分期分批的为部分学校购置大量现代化办公设备和器材。三是积极推进高中教育综合改革。为进一步提高我县高中学校教育质量，今年以来，我们积极组织高中学校开展课程研讨、教学研讨，将教学工作与国家改革政策并轨。同时，全面加强学校管理，促进学校转型升级，由规范化向精细化科学化迈进，特别是粱集高中已率先进行精细化管理尝试，并取得了显著成绩，成为全县各级各类学校的一面旗帜。为落实普通高中新版课程方案和课程标准，推进高考改革准备工作，我们积极组织工作人员分别赴华东师范大学和北京师范大学参加了普通高中综合改革高级研修班和新版高中课程方案及课程标准研修班。四是推进职业教育改革升级。为扭转我县职业教育发展的颓势，我们根据市场需求，加强了龙华职业中学数控车床、电工电子、钳工、电气焊、服装加工、装饰、餐饮、土木建筑、水暖安装、计算机应用等专业教学，今年又新开设现代农艺技术、会计、计算机类、机加工类等四个专业，实行长班教学与短期培训相结合的办学模式，为社会培养实用性专业技术人才。

3、全力做好迎接国家和省“四大验收”工作。今年是教育工作督导评估年，全年要接受省政府语言文字工作评估验收、义务教育均衡发展评估验收、县政府履行教育职责验收和国务院义务教育均衡发展评估验收。为做好“迎检”工作，在县政府的大力支持下，我们成立了“迎检”工作领导小组，加强了人员配备，于3月份召开了“迎检”工作动员大会，组织动员全县干部职工大干三个月，实施了中小学办学情况调查摸底工作、学校功能室建设、学校容貌提升工程、教学装备更新换代等工作，同时，重新组建了语委班子，协调各相关部门积极开展语言文字工作，在不到三个月的时间里，就使各中小学面貌和县城语言文字工作面貌发生了巨大变化。6月12日至14日，我县语言文字工作、义务教育均衡发展等工作已顺利通过省政府督导评估验收，相关工作得到了省领导的充分肯定。下一步，我们将进一步梳理工作重点，加大工作力度，推进教育扶贫工作，强化学校基础建设，推进义务教育均衡化发展，力争在11月份一次性顺利通过国务院评估验收。

4、全面深化教育教学改革。一是强化了教科研工作。今年以来，我们积极组织全体教研员深入学校，将教研的重点进一步向学校下移，实行教研员包校与教研活动周相结合的教研方法，与教师广泛交流教学中的成功和不足，帮助教师解决课改中的疑难，帮助教师优化课堂结构，帮助教师选择教科研课题，共同探讨课堂教学模式改革。上半年，共组织教研员听课306节，开展教研活动160多次，抽查教师备课、学生作业计1600多人次。二是组织开展了优质课评选活动。为进一步加强我县乡村教师队伍建设，发挥学科名师的示范引领作用，促进教师的专业化发展，深化教育教学改革，促进基础教育均衡发展，整体提升全县教育质量，我们于3月15日至5月31日开展了全县中小学幼儿园优质课评选活动，并对评选结果进行通报表彰，在一定程度上，助推了我县教研活动水平的提升。三是积极组织召开全县中小学校本教研活动研讨现场会。为更好地解决教师在教学活动中遇到的实际问题，提高教师的研究能力，5月23日在景县安陵乡前村小学召开全县中小学综合实践活动教学研讨现场会，各级各类教师总计150人参会，研讨会通过观摩课堂教学，听取典型发言，对经验做法进行交流。

5、坚持立德树人积极推进素质教育。“立德树人”是党的十八大以来中央对教育工作提出的重要工作目标和要求。为贯彻落实好这一要求，今年以来，我们一方面积极在全县中小学开展社会主义核心价值观教育，以课堂教学为主要载体，积极开展“传承中华文化共筑精神家园”等德育活动，深化学生对核心价值观的认识；另一方面，积极辅以开展各类德育工作，组织参加了“百年追梦 全面小康”读书教育活动、“幸福衡水 与爱同行”学雷锋志愿服务活动、“清明祭先烈”活动、全县第二届明星少年评选活动和“中华传统礼仪文化“知识竞赛等一系德育活动，有效提高了青少年学生的道德素养和水平。与此同时，我们还加强了体育、卫生和艺术教育工作。实施了“强体育、健体魄、促发展——景县学校体育阳光工程推进计划”，加强了学校体育教学，为学生进行体育运动创造良好的师资条件；开展了一系列竞技体育活动，3月17日，我县学生参加了衡水市中小学乒乓球比赛，并取得优异成绩；4月中旬与卫生局紧密合作，落实《学校卫生工作条例》，实施了学校卫生防疫、地方病防治和健康教育工作，对全部中小学生实施了健康体检工作，有效降低了地方病和流行性疾病的发病率，维护了学生健康。

（二）夯实基础，强基固本，全面加强党员干部队伍建设

1、全面加强“两学一做”学习教育，提高干部教师思想政治素质。今年以来，我们把深入贯彻落实党的十九大会议精神作为干部教师队伍建设的重要抓手，全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化，并把“两学一做”与意识形态工作相结合，用十九大精神积极改造干部教师的“三观”，提高思想政治素养。从年初开始，多次组织党员干部赴基层学校开展十九大精神宣讲活动，并把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为全县教育工作的指导思想，并为广大干部教师购置了相关学习资料书籍，要求广大干部教师深入学习掌握习近平总书记治国理政的新思想、新理念，并把这些新思想新理念应用到实际工作中去，端正思想，增强干劲，做好本职工作。与此同时，我们以乡校、教师及学生社团等组织为依托，恢复完善了一批基层党支部，通过他们，及时了解掌握学校发展中存在的问题、遇到的难题，帮他们出主意、想办法，解决党员干部思想迷茫、党性不强、动力不足、工作消极等问题，使各级学校党组织重新焕发出了活力。

2、深入开展纠正“四风”和纪律作风专项整治，打造风清气正的教育环境。为落实好十九大会议精神和习近平总书记重要讲话精神，抓好党纪律作风整顿工作，我们组织召开了全县教育系统纪律作风整顿工作会议，对2018年纪律作风整顿工作做出了全面部署，全面启动了全县教育系统纠四风和纪律作风整顿专项整顿工作。确定了纠四风和纪律作风整顿专项整顿工作的主要任务和工作举措，即强化学习教育，提高干部素质，准确把握全面从严治党的新部署新要求；强化压力传导，继续铁腕治腐，把正风肃纪行动引向深入；强化监督执纪，用好四种形态，筑牢防腐抗腐防线。为落实会议精神，整肃教育行风，上半年，我们持续发力，各乡校也都成立了相关组织，全面开展活动，并开列纠四风和纪律作风整顿专项整顿工作问题台帐，在全县中小学校普遍开展了一次纪律作风问题大排查，并将问题集中上报梳理，向各学校提出整改意见，集中进行整改，同时开展纪律作风明察暗访，对发现的问题从严予以惩处，有效整肃了教育纪律和作风。

3.认真落实主体责任，扎实推进基层微腐败专项治理行动。2018年2月13日，我局召开全县教育系统党风廉政建设专题工作会议，对全年党风廉政建设工作作出部署和安排。进一步完善了教育局机关干部的岗位责任制度、联系学校制度和“一岗双责”制度，和中小学校长层层签订了党风廉政建设责任书，把党风廉政责任制工作与教育工作同研究、同部署、同落实、同检查，同考核，切实推进党风廉政建设工作，深入开展教育系统侵害群众利益的不正之风和腐败问题专项整治。

（三）强化安保，重在预防，打造和谐平安的教育环境

我们始终把安全工作作为学校第一要责，高度重视安全教育和安全预防工作，重视安全管理队伍的培养和管理，不断加强安全隐患排查和治理，确保师生生命安全。

一是强化安全管理队伍建设，提高安保工作水平。今年以来，我们在“防灾减灾日”、“消防日”活动中，组织全县学校举行了疏散演练现场会，邀请消防大队相关人员培训消防安全知识；举办了食堂安全、食堂财务规范管理培训会；组织开展了寄宿制学校食堂、宿舍管理的拉练评比观摩会。通过这些活动，激励先进、督促后进，促进学校安全管理不断上水平。

二是进一步强化学校安全教育，增强学生防范意识和自护自救能力。为增强学生安全防范意识和自护自救能力，使不同年龄阶段的学生真正掌握应有的安全知识、增强安全防范意识，提高自护自救能力，今年以来，我们举办了中小学 “安全优质课”评选活动，通过讲课、听课、说课、评课，选拔出县级“安全优质课”，然后好中选优，选出特别优秀的，制作成光盘，参加市级“安全优质课”的评选，通过“安全优质课”评选活动，推动安全教育进课堂工作不断深入；积极开展了安全教育日、安全教育周、安全宣传月、安全生产月以及节假日和大型活动，向学生家长、社会印发了《致学生家长一封公开信》和其他安全宣传资料，向学生家庭、社会宣传学校安全工作的重要性，力促形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，在全社会形成了关注学生安全、理解和支持学校工作的良好社会氛围；加强了防溺水教育，今年以来，组织全县各校共发放防溺水家长通知书3次，要求在学校门口醒目位置以及教室内张贴教育部关于学生防溺水的“六不要求”，“在景县电视台以字幕和广播的形式提醒学生家长切实负起学生的监护责任，严格按照“六不”要求看护好孩子。通过以上各种形式的宣传，有效防止了学生溺水事故的发生。

三是进一步强化学校安全网格化管理，抓好安全隐患排查治理工作。今年以来，我们进一步加强了学校安全网格化管理平台建设，强化对安全隐患的实时监控和排查，紧盯关键部位、关键环节、关键时段的关键隐患，实时记录各类安全隐患，及时下达纠正指令，彻底消除了一大批安全隐患，防范了安全事故的发生，极大地提升了全县学校安全工作科学化、规范化和精细化水平。截止到2018年6月22日，平台共录入隐患8511条，其中一般隐患8163条，较大隐患319条，重大隐患29条，29条重大隐患全部整改完毕，其他隐患特别是319条较大隐患全部得到整改或控制。全县学校基本实现网格管理日常化,隐患上报并治理常态化。

三、存在的问题与不足

一是个别学校还存在班容量过大问题，特别是县城小学和中学，班容量全部超标，县城相关学校建设项目征地困难，三小、四小、四中和两所幼儿园等项目迟迟不能动工，对于今年11月份迎接国家义务教育均衡发展验收是一个严峻的考验。二是教师队伍老化问题依然严峻，偏远地区学校师资匮乏。特别是小学教师老龄化问题比较突出，音、体、美、信息技术等课程专业化程度不高，一些偏远地区学校教师自然减员严重，缺编问题突出。三是中等职业教育办学规模、专业设置、学校管理，与我县经济和社会快速发展的需要还不适应。

四、下半年工作计划

（一）加快学校基础建设。进一步加大投入和建设力度，重点抓好景县第四中学、第三小学、第四小学和两所附属幼儿园建设，确保明年投入使用。按照产城教融合发展的思路，加快推进占地2000亩的教育园区建设。不断加大上级资金和社会资金的跑办争取力度，积极谋划新建和改造一批农村中小学校，大力发展多种形式的民办教育，进一步促进教育均衡发展。同时，积极完善提升各类教学辅助设备设施，进一步提升教育教学的现代化水平。

（二）深化教育教学改革。加强中小学德育建设，积极开展国史教育、诚信教育、礼仪教育、民主法制教育，弘扬和培育民族精神，不断提升未成年人的思想道德水平。特别是，围绕“文化景州”建设，持续加大董子文化的弘扬推广力度，积极开展儒学文化“六进”活动，在全县营造“好学、重学、向学”的浓厚氛围。不断加强学生心理健康教育，全面构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。用足用好先进教学理念，全面落实国家、地方、校本三级课程计划，深化课堂教学改革，创新教育教学方式方法，不断构建更加科学合理的教学评价运行机制。下大力抓好体育、艺术教育和学校卫生工作，积极组织开展各种形式的课外体育健身活动和音体美比赛活动，促进学生身心健康、全面发展。

（三）加强师资队伍建设。积极推进教育干部人事制度改革，进一步完善校长聘任制、教育干部交流和挂职等机制，不断提升教育管理水平。加强教师队伍建设，完善教师招聘补充机制，不断加大招考力度，重点向薄弱学校和偏远地区倾斜，切实提升全县的师资水平。同时，积极开展教师轮岗巡讲和培训活动，切实增强全县教育整体实力。

（四）强化学校内部管理。大力实施“校安工程”，不断规范和完善学校各项管理制度，全面推进依法治校进程，确保学校安定和谐。强化学生学籍管理，严控学生无序流动，加大控辍保学力度，严防优质生源外流。同时，加强学校文化建设，不断提升学校文化内涵，真正为学生营造一个更加健康的精神家园。

（五）全力抓好迎接国家义务教育均衡发展评估验收工作。一方面，积极推进相关学校建设项目落地开工，坚决消除大班额问题；另一方面，在上半年迎接省政府教育工作督导评估工作的基础上，进一步加强农村中小学基础建设，按规定标准配齐配好各类功能室，进一步加强各类档案建设，规范学校管理，提升学校办学水平，力争一次性通过验收。

第二篇：全纳教育工作总结

全纳教育工作总结

坚持把试点工作摆在突出位置，认真学习全纳教育基本理念，积极吸收区内外既有经验，大胆探索，锐意实践，通过努力，目前取得了初步的基础性成绩，积累了一定的经验。现就本学期工作作如下总结：

一、学生基本情况：

我班有一名残疾学生，××，左手手掌全无。今年13岁，男孩，为人较乐观，由于父母都是农民，所以不可避免的出现许多教育上的问题：家长忙于生计，无暇管理孩子的学习和品行，自觉性不强就容易成为学习或者品行落后的根源。而对这些学生的转变工作，自然而言的落到了班主任的肩上。针对这些情况，我作出了以下尝试：

一、建立平等和谐的班级管理机制。

1、开展以全纳教育“携手互助，爱心满园”为主题的班队会，利用升国旗仪式、红领巾广播站、手抄报、黑板报、宣传栏、以及关心、关爱、关注残障学生的互助和社会实践活动对全体学生进行全纳思想的教育。引导全体学生树立平等互爱的价值观念，建立和谐共荣的校园文化。

并加大心理健康的教育力度，本着“为了学生的终身发展和一生幸福”奠基这一理念，切实做到早发现、早干预，以培养学生健康、积极向上的心理为目的，开设了“心育”课，制订了“心育”课活动方案，让学生在“心育”活动中体验着告别烦恼的轻松，享受着合作的愉快，感受着同学间的真情。

3、建立平等和谐的班级管理机制。坚决弱化普通学生与残障学生的区分，在座位安排等多方面提供人性化关怀，尽可能为这些特殊学生提供最好的服务和教育。

二、针对残障生的辅导工作。

1、结合实际，在教务处、教研组、年级组等多层面开展研究，集思广 1

益，群策群智，针对具体的问题进行具体的研究，运用研究的成果指导和推动工作。特别是学校在实施“同课异构”主题教研活动中，就普通学生和残障学生的异同特点，鼓励教师创新教学模式、优化教学方法，取得了良好的成果。

2、针对残障生的辅导工作。作为全纳教育试点学校，做好残障生的学习辅导工作就成了义不容辞的责任。除了做好残障生随班就读的工作以外，学校定期开放全纳资源室，为残障生提供各学科的课外辅导。主要目的在于为残疾孩子未来的生存与发展培养健康人格和力所能及的劳动技能作出积极的努力，保障残疾儿童接受义务教育的权利。把学生的品行、养成习惯、作业、学习成绩全部列为检查范围内。

三、在班级开展“一帮一”的活动，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。

组织学习优秀的学生帮助残障生和学习基础差的学生，进行互助互学。在座位安排尽量让差生与优生穿插起来，给他们创造一个良好的学习环境；从他们的实际水平出发，先帮助他们到达近期可以达到的目标，一步一步地逐渐接近全班学生的目标。

四、定期进行家访

及时向家长了解学生在家的学习和思想状况，鼓励家长积极参与到教育行列，努力形成学校、家庭教育的合力，扎实的做好残疾儿童的教育工作。持之以恒，坚持不懈。做到教育上不松劲，行动上不懈气。

以上是我全纳教育工作的基本尝试，不足不全之处请予指导指正。全纳教育是一个系统工程，是一个长期工作，今后我们还将从以下几个方面做好此项工作：一是承前启后，抓好规划。二是深化学习、狠抓培训。三是健全制度、规范管理。四是坚持宗旨，强化服务。五是注重科研、拓宽思路。以更加积极

主动的精神，以实际的行动进一步深化全纳教育工作，努力做到多出经验、多出成绩，力争让残疾儿童学习快乐，健康成长。

第三篇：学校全纳教育工作总结

全纳教育工作总结

残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，旦是意志坚强，在旗残联、嘉道理慈善基金会大力支持下，全部接受义务教育。

一、我旗残疾人口达到了2万人，涉及到8万个家庭，针对这一情况，学校开学之前就组织全乡的老师下到全乡各村屯入户，逐户调查0—18周岁残疾儿童，并录入微机存档，并针对6—14周岁的适龄残疾儿童做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我校对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。

二、我乡6—14周岁适龄10名残疾儿童中除一个脑瘫（重度残疾免学）之外，其他9人全部入学正在接受九年义务教育。我乡的9名适龄入学残疾儿童中除一人在古迹中学上学之外，其他8人都在我乡小学上学，其中有2人属于视力残疾、2 人属于听力残疾、4 人属于肢体残疾，三、残儿入学率达100%。

四、针对残疾学生全部入学这一情况，学校就没有不能入学儿童的扫盲个案。

五、学校还对随班就读的残疾儿童有针对性的制定年初计划，一体化教案的设计等，并且年终有总结，总结一学年的工作丢失，为以后的残儿教学打好基础。

六、学校还不定期对有残疾儿童的班主任在教学、教案方面进行要求和指导，做到残儿的教学工作扎实有序，效果显著。

七、学校还对行走不便的残疾学生建立无障碍设施（如教室门前的专门行走道、厕所安装把手等）进一步方便残疾学生接受教育。

八、这些残疾儿童都是家庭条件不好，没有什么经济来源，而且还有几个学生的家长也是残疾，家庭更是一贫如洗，在这种情况下学生就不能正常上学，学校了解到这种情况后学校领导班子主动与全乡在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给予残疾儿童以最大扶助，与此同时，旗残联在得知我乡残疾儿童的这种情况后主动找到学校，残疾儿童情况核实后，给每个残疾儿童定做了一套校服，多种学习用品，同时又把我乡残疾儿童的帮扶任务分化到旗环保局，现在我乡以有三名残疾儿童得到旗环保局定点帮扶资金200元/人，在学生及家长的心中的感触是非常的大，使每一位家长更加增强了对生活的信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。

九、在09年6月28日我校安排义教专干、校长和有残儿班级的班主任参加了教育局组织的培训（1、随班就读的好处，2、如何做好随班就读工作等），并在10月8日我校还组织全体老师进行还针对各学校存在的随班就读的残疾儿童进行建立资源教室，它的目的和意义等，使我们广大老师能对残疾儿童进行更好的教育，更多的关爱，十、学校还针对残疾儿童的现状在中心校建立资源教室，促进残疾儿童教学工作的开展，十一、学校还在校园内对行走不便的残疾学生建立无障碍设施（如教室门前的专门行走道、厕所安装把手等）进一步方便残疾学生接受教育。

十二、学校对于全纳教育这方面也是非常的重视，多次召开会议，要求各学校要做好残疾儿童的随班就读工作，并与各学校签定目标责任书，将各校的全纳教育纳入到年终考核中，在学校开学之前就组织全乡的老师下到全乡各村屯入户，逐户调查0—18周岁残疾儿童，并录入微机存档，并针对6—14周岁的适龄残疾儿童做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我校对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。

十三、问题与建议。

我乡虽除一人脑瘫免学外，其他残疾儿童正常接受了义务教育学习，但学校条件有限，远远无法达到残儿学生在学校学习所需要的各种设施及资源，建议上级领导多多关心下边基层学校，加大对基层学校的扶持力度。从而使我校的残疾儿童能够念的起学、能够在一种愉悦的心情下念完九年义务教育，并在有关部门的帮助下学到一门实用的技术，争取在以后的生活中能够一技在手，能够自食其力，为家庭分忧，为社会分忧，做社会上一个有用之人。

XXXXX校2010、10、9

学校全纳教育工作总结

古迹中心校2010、10、9

第四篇：全纳教育工作总结2

全纳教育工作总结

在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童的学习问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。本学期，我认真学习全纳教育基本理念，积极吸收区内外既有经验，大胆探索，锐意实践，通过努力，目前取得了初步的基础性成绩，积累了一定的经验。现就本学期工作作如下总结：

1、以活动促提高，以活动促发展，为学生搭建丰富多彩的活动平台，积极开展社会实践活动。引导和鼓励残障生同普通学生一样共同参与体育锻炼、文化艺术、社会公益、德育实践等活动，并在活动中促进互爱互助共同成长进步。培养兴趣爱好，发挥学生的特长，为学生展示自我的提供发展空间。

2、深入了解学生的家庭情况，掌握孩子生活环境。与家长做好勾通，建立教育机制，与家长共同做好孩子的教育工作。

3、抓 “闪光点”，激励他们自立自强，建立学生的自信心。当残障生在原有基础上有了点滴的进步时，都给予及时的肯定，学期末根据他们的进步情况，专门设立和评选进步奖和自理奖。

4、在日常的学习生活中，学校德育处充分利用主题班队会、晨会、红领巾广播站、宣传栏、国旗下讲话等多种方式进一步加强残障生的思想、行为、养成、习惯等方面的教育。

5、建立健全与全纳教育相适应的评价机制，每周跟踪调查残障生的学习生活进步情况，不定期检查作业完成情况，在我积极探索、大战尝试的过程中，也不可避免的面临以下的困难： 一是缺乏专业指导和支持。虽然学校在教育教学方面可以通过师资培训和科研途径，力所能及地探索解决残障儿童在校学习方面的问题，但是残障儿童的康复和矫正具有一定的过程和规律，必须依托心理和医疗方面的科学依据和专业支撑。因此，学校目前有待于得到有关专业力量的指导和帮助。

二是教育衔接问题有待思考。全社会需要从终身教育、终身发展的高度关注残障儿童，充分考虑他们在小学阶段全纳教育完成后，如何在更高层次的学段进一步接受全纳教育。全纳教育的幼小衔接、初小衔接、高初衔接等问题都应该从现阶段统筹酝酿。

三、必要的奖励鼓励机制。全纳儿童的教育与普通儿童存在一定差异，教师在进行授课的时候，要关注和考虑到更多、更广的问题，也要花费更多的心思去教育好每一位学生。因而，全纳教师也需要得到上级更多的肯定与支持，适当的奖励机制更能激发教师的积极性与参与度。

作为一名班主任，我“用心牵着残孩的手；用心去品评残疾孩童；倾注一片真情，爱心奉献”。班主任是一个班的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低，对智力障碍儿童健康全面的发展，对他

2们的素质教育起着重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班级管理，让学生既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。最后我对学生在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的就肯定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想的良好班风。

第五篇：教育三全管理落实工作总结

教育三全管理落实工作总结

为落实好三全管理工作，我校主要从以下几个方面开展工作，现简要汇报如下：

一、主要工作成效

1、认真宣传，广泛听取意见

4月份，学校首先通过专题活动，和教师共同学习了教体局《关于实施教育全面质量管理的指导意见》、《陈旺生局长在2016年教育体育工作上的讲话》重点内容、《2016年教育全面质量管理推进方案》，深刻理解了三全管理的深刻内涵。组织教师对现有学校管理中存在的问题进行了深刻解剖，并对照自己教学管理工作中存在的问题进行了反思。为扩大效应，建专题橱窗向社会宣传，通过开家长会、发放家长建议书等形式，广泛向家长征集学校管理、班级、学生管理意见，进一步了解家长的需求和学校的管理上的漏洞，为下一步完善整改开了好头。

2、群策群力，建章立制

管理的前提是要有章可循，依法治校、依法执教是实施三全管理的保障，学校在征求广大教师、家长、学生的意见基础上，逐步修订和完善了《教育教学管理制度》、《教师教育教学考核办法》、《后勤管理制度》、《安全管理制度》、《教师安全工作考核细则》、《文明班级评选细则》、《文明标兵评选细则》等一系列制度和考核细则。并把教师一日常规印发教师，人手一份，学生一日常规、班级公约每班上墙，有了教师们认可的可行制度，为进一步规范教育教学工作提供了依据。

3、以活动促落实，以考核推管理

为把制度落实，学校工作重新进行了划分，落实到人，规范操作规程，例如安全工作，一直是学校的重要工作，主管安全人员要进行学校网格化管理分配、督查、考核，每日由基层的班主任——值班教师——安全主管，逐级上报当日排查情况，把每一天安全隐患消灭在未萌芽状态，在逐级呈报中落实了一岗双责和四级五覆盖机制，又使安全工作成常态化。

为落实养成教育，攻克学校学生行为习惯教育薄弱环节，除制定一日行为规范外，主要通过活动落实管理：各班成立督查小组，规范、修正学生日常行为，通过开展“定格精彩瞬间，评选文明标兵”活动，家长、教师拍摄学生日常生活中精彩瞬间，学校展示，激励学生为荣誉而自律，加深学生行为习惯自我约束意识同时，收到良好的教育效果，文明标兵的评选，也为学生找到了生活中身边的学习楷模，相比较单纯的思想教育管理效果更好。

4、寻找突破口，逐步扩展到全面

往往工作由易到难能更好的实施开展，我校管理工作在教师的集体研讨中，找到了最基本的也是急需解决的问题:安全和学生养成教育。在这两项工作上，学校首先创建环境入手，通过张贴安全、文明礼仪提示牌、办板报、发宣传单等方式，提供了管理氛围。通过网格

二、急需解决问题

1、制度实施者和被管理者在工作中积极性不高，很多工作是被动地，而不是主动的，工作思路不清晰，在制度实施过程中，有怕得罪人的情绪。分配到工作，一下子变成管理者，管理制度、考核细则的实施，肯定要把教师的工作分出三六九等，教学点儿就几个人，平时关系不错，不像管理学生，生怕考核得罪人，很容易使制度落实不下去，考核流于形式。

2、教科研工作是学校的重中之重，教学点儿人少，教师整体素质有待提高，教研活动缺乏有效主题，听评课漫无目的，流于形式，形不成良好的研究氛围，还是只停留在制度上，自上而下，没有形成教师自觉的行为，没有形成教师主动地、自觉地运行机制，只是为制度落实而落实。

3、教师参与学校管理积极性不高，除了怕得罪人、被人指责出风头等思想因素外，很大程度上是学校现有条件不能有合理的奖励机制。

三、下一步工作重点儿

1、加强思想教育工作

对教师的师德师风教育作为主要内容，把热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，做好学生的表率，工作尽心尽责，努力完成学校交给的各项任务作为基调。学校也要积极为那些优秀教师开绿灯，行方便，找到上进的动力。

2、找到教科研工作开展的突破口

如果过分依赖制度，淡化教师专业发展的需要，就会使得教师的主动地位、主观能动性没有得到应有的尊重和发挥，致使教学管理丧失有效性，参加教研活动只是为了不受制度的处罚。今后多给教师提供参与大型教师研讨活动机会，或分批参加联小教研活动、或参加盟校教研活动等，真正提供交流学习机会，而不是为考核流于形式，真正是教师有所提高、活动有所收获。

3、出台有效激励机制

在教学管理中，光靠行政手段或情感手段进行管理是有限的，希望在学校条件范围内能找到合理的激励方法，刺激教师自觉参与管理，参与学校的发展、推进工作。

学校管理不是一撮而就的事情，我们将继续借鉴兄弟学校好的经验，结合自己实际，真正的把学校管理提升到一个新的高度。