第一篇：国培使我受益匪浅
国培使我受益匪浅
经过这一阶段培训，使我受益匪浅，感受很多。对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
1、经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到，不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到，数学中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及科技等；使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我们身边，在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。
2、通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中数学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
3、追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。
4、充分应用现代教育技术，服务“教”与“学”。
现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。我们教师要充分利用现代教育技术辅助教学，在课堂上不仅可以利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。从而给学生提供一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。教师还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的知识，提高教学质量。
5、重视发挥小组合作的优势
传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。
6、要不断创新教学模式
在教学中要重视培养学生自主学习与合作学习的能力即”三自”能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究.预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养；复习课则侧重于知识的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。
第二篇：西游记使我受益匪浅
《西游记》使我受益匪浅
《西游记》是我接触的第一本四大名著。自我四岁起，就是妈妈念给我听，直到我识的字越来越多，能独立阅读时，我又翻来覆去地读，百读不厌。是它，让我对那书本的世界有了强烈的好奇心，引领我走进书的海洋。
妙趣横生，津津乐道
《西游记》里处处以人十分逗趣的感觉：八戒说：“不要说了，这猴子一定要我哭呢！你去吧，我哭就是了。”于是弄个纸条，往鼻孔里捅了捅，打了几个喷嚏，便眼泪汪汪地哭了起来。哈哈，多么可爱的八戒啊！话语里充斥着委屈的感觉，似是在用那委屈的表情和话语强烈的释放他的不满：“为什么要我哭啊！”颇有一种无赖耍滑头的感觉。这哭的过程也是让人忍俊不禁，我不禁开始脑补八戒用纸条捅鼻孔那强制哭泣的样子，然后再嚎啕大哭，像个不讲理的孩子那般，怕是让人肚子都要笑痛了！
始料不及，危机四伏
《西游记》多是讲述唐僧师徒在往西天取经的路上遇到的九九八十一难，每一难都让人提心吊胆，那突然出现的妖精也让人感到惊悚而忐忑：那赤条条吊在树上的可怜小孩，真身竟然是用三昧真火的红孩儿！善良单纯的唐僧怎知？若是没有了大圣，唐僧怕是真正要中他的阴谋诡计了。在我，那些诡计多端的妖精，为想尝上一口能长生不老的唐僧肉而耍的把戏，是本书的一大亮点。妖精的各种埋伏，常常让人心里一紧：唐僧千万不要被妖精抓走啊！在读时，心里也常常波澜起伏，这正是《西游记》的精彩生动带给我们的奇妙感受。
经典人物，精神引领
《西游记》里的主人公，家喻户晓，已经成为了一种经典。每个人的特点都十分鲜明，对我也产生了影响。机智聪明，神通广大孙悟空尽展他的七十二变；好吃懒做、寻花问柳的猪八戒将他的大智若愚一展无遗；勤勤恳恳、吃苦耐劳的沙僧坚持他的忠心耿耿；心慈面软、善恶不分的唐僧尽显他的菩萨心肠。“择其善者而从之，其不善者而改之。”他们的优点，我们学习；他们的缺点，我们杜绝。如此对待他们的性格特点，对我们也会有好的引领。
《西游记》的魅力，是永久的，让我沉迷于其中，深深地、细细地，品味它那独有的魅力。
第三篇：国培使我豁然开朗（范文模版）
“国培”使我豁然开朗
江油实验学校 涂良军
从事初中生物教学二十年有余，自以为有生物本科的学历，所在地区，生物又是中考科目，主管部门，学校领导、班主任都比较重视，自己所教班级历年来在本地区考试中总能名列前茅，因而这些年来有点躺在功劳簿上沾沾自喜的感觉，自认为业已成为了本地区生物教师的先进分子。但近几年来，脑袋里总是感觉有点空，翻阅了现代的教学案例等教学书籍，特别是在参加各级教研会，和本校同仁们研读了2011版的生物课程标准以后，我自己有些害怕了，这是为什么呢？仔细对比自己的常规教学与课标的要求，事实上存在巨大差别，自己的教学设计、师生关系定位、对学生的培养目标等多方面存在严重问题，多方面根本就没有达成国家的教育目标和学科课程目标，在具体的教学目标上，也有很多不足。但如何改变，又找不到合适的方法，我一片茫然，束手无策。
就在自己感到茫然，甚至有些无助的时候，学校安排我参加“国培计划(2014)”-四川省农村中小学学科教师远程培训，于是从九月十五日开始，通过网络开始了自我学习，从教师礼仪、《中学教师标准》、研修路上的知能转化、直面教育综合改革、深入剖析重要概念，提高学生科学素养、课标最新内容——转基因与动物克隆的概况与进展、初中生物教学中如何尊重学生差异，促进学生个性化发展、生物实验教学、生物教学设计、科学探究学习方式、怎样做好一名生物教师、教师师德修养等多个专题的学习，学习形式多样，有案例，有课堂实录，有专家答疑等等，各个专题精心设计，紧密联系一线教学实际，通过学习使我们收获颇丰。
校本研修是我们学校多年来开展的重要教师培训活动，学校尽管从提高教师的教育教学理念、使用现代教育手段等一些方面开展了具体有效的培训活动，但我始终觉得我们学校的校本研修有很大的认识误区，在这次培训中，我很高兴的看到，我的认识是正确的，真正的校本研修是基于老师的需要，学校教育教学工作的需要而开展的，而我们老师有很多问题需要去收集、整理分类，然后在强有力的组织领导下，逗硬实施，并合理作出评价。
作为我们本地的生物联合教研组的重要成员，我们经常开展听评课活动，但我们的听评课总是处于粗放原始的状态，未能真正有效落实，通过这次国培，仔细聆听了多位专家对多个课堂实录的评价，我才知道专业的听课、评课是非常讲就程序、讲究方法的。只有采用科学的听评课方法后，才能真正使授课老师和听评课人的其他参与者，才能受益，才能共同促进老师授课质量的提高。
值得重点说明的是视频答疑二的周然老师关于《如何做好生物教师》的相关内容，解决了很多我多年的疑惑，使自己突然感觉到了做生物教师也没有什么自卑的事，我们必须要自己看得起自己，把自己的生物学知识与学生知晓的生活、实际紧密结合起来，学生不仅会高度重视生物课的学习，而且还能主动参与、探究很多生活中的疑惑。
参加国培，涉及的内容、科目多，一下子也不能全面掌握，但我认为培训教会了作为一个老师改如何适应教改，适应学生发展的改进意愿和改进方法。打心底我有了陶渊明老先生在《桃花源记》所感受的那种豁然开朗，相信自己不仅自己在今后的生物教学中能提升发展，也能带动我们本校，甚至本地区的生物教学。
第四篇：学习远程教育使我受益匪浅
学习远程教育使我受益匪浅
通过这次远程教育培训，使我受益匪浅。经过远程教育的培训、学习及使用，使我学到了很多平时在周围学习不到的东西。开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平。转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。远程教育在学校教育教学中起到了重要作用。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、小组讨论。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我最喜欢的是我们培训形式中的交互手段：如通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。这次远程学习使我真的受益匪浅，今后我会继续学习新理念、坚定信念主动适应教育新知识，认真上好体育课。
第五篇：使我受益匪浅的一本书
使我受益匪浅的一本书
———《哈佛家训》 学校：建国路小学 班级：5年级3班
姓名：李佳韵
我向往有一个人，能在我灰心丧气时给予我力量，在我心高气傲，目中无人的情况下提醒我骄兵必败… …她总能在我做得不对，失去信心时帮助我。而《哈佛家训》正是我向往的那个人。
在四年级期末考试中我数学只得了85分，这对于成绩一直名列前茅的我是一个很大的打击，就像晴天霹雳，打得我不知所措，更像是跌进万丈深渊。我躺在床上，眼泪不争气地流了下来，最后变成嚎啕大哭。妈妈走过来，给我讲了一个《哈佛家训》的故事：
有一个年轻人一闻不名，却想成为一位电影巨星，当时好莱坞有500家电影公司，他一一去拜访，第一轮，失败，第二轮，还是失败，第三轮，仍是失败，一共1500次了！终于，在第四轮的350家破天荒的接受同意，最终因剧本出色，变现优秀担任男主角。他就是电影巨星——西尔维斯特.史泰龙。
听到这里我不哭了，因为我只失败了一次，而史泰龙却失败了1849次，对此，在完全是微不足道的。
从此我每天都捧着《哈佛家训》读，乐此不疲，爱不释手。有时一读就读到晚上，直到妈妈叫我睡觉才依依不舍地放下书。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说：“书犹药也，善读之人可以医愚。”我说：“书是明亮的启明星，引导我前进；书是
神奇的老师，无时无刻帮助着我。”
以后，每当我遇到挫折，感觉前方被一层薄雾笼罩时，我便会翻开《哈佛家训》，它总能给我提供力量，使我找回自信，勇敢面对未来。妈妈的选择没有错，《哈佛家训》是我不可缺少的精神家园。
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