种树第一课时

第一篇：种树第一课时

教学要求

1.认识12个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。让学生感受到美丽的大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境、为绿化祖国作出贡献的良好意识。

4.认识数量词，读中感情量叠词的作用。多读，培养语感。重点难点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。课时划分 2课时 第一课时 教学目标

1.认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读中理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱指的是什么。感受大自然绿的气息，使学生热爱美丽的大自然。重点难点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。教具准备

生字卡片，挂图。教学过程

一、读儿歌，揭示课题(5)1.教师出示儿歌，学生自由拼读。2.学生齐读。

3.儿歌中的小朋友在干什么呢？

4.你们种过树吗？谁知道咱们一般什么时候种树？

二、初读课文，感知内容(7)1.小朋友们，请你们大声地自由地读一读课文，我听听哪位小朋友读得最准确最通顺。2.你们想读好课文吗？

3.谁能来说一说，咱们可以用办法读好课文？ 4.学生发言，教师总结。

5.学生选择自己喜欢的方式读课文。

三、检查反馈，认读生字(8)1.出示生字卡片，指名认读，学生评议后齐读。2.引导学生用相应的生字进行扩词练习。3.开火车认读。

4.小朋友在小组内认读生字，讨论交流识记方法。5.集体反馈。

6.找朋友游戏中巩固生字的认读。

四、朗读课文(8)1.指名读课文，学生评议。2.学生自由读。3.小组比赛读。

4.教师配乐示范读，小朋友们想像感悟。5.学生配乐读。

五、学习课文一、二句(12)1.学生自读课文，要求学生用序号标出课文一共有几句话。2.出示挂图，引导学生看图。3.图中画的是什么？

4.你们觉得一棵小树像什么呢？一行小树像什么呢？

5.读一读，文中，作者说一棵小树像什么呢？一行小树又像什么？ 6.反馈。

7.教师出示音符与歌谱，让学生小组讨论：为什么小树像音符像歌谱？ 8.学生自由发言，教师总结。9.指导朗读一、二句。

六、指导写字(3)1.出示“色、兴、声”三个生字。

2.教师明确本次写字的内容：这三个字。3.引导学生观察这些字在田字格中位置。4.学生写字，教师巡视辅导。5.反馈书写情况。

七、布置作业(2)1.抄写生字。2.朗读课文。

第二篇：《猴子种树》教学设计第二课时[定稿]

《猴子种树》教学设计

第二课时

教学目标 1.知识与技能。

（1）认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”11个生字，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字。

（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。2.过程与方法。

（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。3.情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

第二课时

一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。

1.师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。2.板书课题。

板书课题：12《猴子种树》 3.齐读课题。

4.复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。

猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短 5.这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。

二、初读课文。

1.抓中心：这篇课文主要讲了什么？

（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。师设问：为什么猴子什么树也没有种成？

三、讲授新课。

（一）学习1——3自然段。

1.请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）出课件：梨子图片

2.猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（„„又浇水，又施肥„„）3.正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。

4.乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？（板书：乌鸦）

乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。5.看课件：用“耐心”说话。（1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。请同学们仿照这句用耐心说话：

A.老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。B.我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。（4）齐读这一句话。

6.农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）7.猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）8.课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片

9.“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。10.朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。11.1——3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）合作学习4——8自然段。

老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求 合作学习要求：

1.自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）

2.说话：

正当_______，____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。检查合作学习情况： <一>第4、5自然段。

1.一个同学按照句式要求说说4.5自然段。

2.出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三 3.分角色朗读课文。

4.把猴子、杜鹃的话画出来对读。<二>检查6、7自然段。

1.按照说话要求汇报6、7自然段。2.出课件桃图动画。板书：桃三樱二读议 3.分角色朗读。

4.把猴子与杜鹃的话画出来对读。<三>学习第8自然段。

1.猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）2.猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）

3.说得好，你从哪儿知道的？（书）老师相机表扬：多读书就是好！

（三）学习文章的最后一个自然段。1.老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。2.课件：左等右等的课件。3.齐读最后一个自然段。板书：一事无成

4.读了这篇课文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。（2）有的说喜欢。（3）有的说不喜欢。

老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。猴子很勤劳，不断种地。

猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。猴子没有主见，人家说什么它就听什么。（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？

乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。课件：猴子的想法（三句话）

A.对，五年太长，我可等不及。B.对，四年太长了，我也等不及。C.对，三年也太长，我还是等不及。（5）板书：听信人言没有耐心 5.齐读课文。

（五）改编童话剧。

1.自编自演童话剧，评最佳演员。2.一组表演。

师：老师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最佳演员。

一个孩子介绍：今天我们自编自演童话剧。XX扮演猴子，XX扮演乌鸦，XX扮演麻雀，XX扮演杜鹃，3.评童话剧奖。编得好不好？谁是最佳演员？ 4.发奖。

（六）发散提问。

1.师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？ 生：

A.妈妈说有人做生意，先摆小摊买醋萝卜，后来买服装，再后来又开餐馆。没有耐心，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还亏本了。

B.一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了„„人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。2.读了这篇课文，你有什么想法？

贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。

我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

（七）课外作业。收集农谚。附1： 板书设计：

猴子种树

梨树 乌鸦

杏树 喜鹊 一事无成 没有耐心

桃树 杜鹃 听信人言

樱桃

第三篇：《猴子种树》教学设计第二课时

《猴子种树》教学设计

教学目标 1.知识与技能。

（1）认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”11个生字，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字。

（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。2.过程与方法。

（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。3.情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

第二课时

一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。

1.师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。2.板书课题。

板书课题：12《猴子种树》 3.齐读课题。

4.复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。

猴子 乌鸦 麻雀 杜鹃 梨子 杏子 桃子 樱桃 耐心 农谚 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 拔掉 将来 5.这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。

二、初读课文。

1.抓中心：这篇课文主要讲了什么？

（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。师设问：为什么猴子什么树也没有种成？

三、讲授新课。

（一）学习1——3自然段。

1.请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

2.猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）3.正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

4.乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？（板书：乌鸦）

乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。5.用“耐心”说话。（1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。请同学们仿照这句用耐心说话：

A.老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。B.我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。（4）齐读这一句话。

6.农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）7.猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）8“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。9.朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。10.1——3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）合作学习4——8自然段。

老师提出合作学习要求，出示学习要求：合作学习要求 合作学习要求：

1.自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）2.说话：

正当_______，____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。检查合作学习情况： <一>第4、5自然段。

1.一个同学按照句式要求说说4.5自然段。2.说说桃子猴子与麻雀对话 板书：麻雀 杏四桃三 3.分角色朗读课文。

4.把猴子、杜鹃的话画出来对读。<二>检查6、7自然段。

1.按照说话要求汇报6、7自然段。2.学生汇报 教师板书：桃三樱二读议 3.分角色朗读。

4.把猴子与杜鹃的话画出来对读

（三）学习文章的最后一个自然段。1.老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。2.齐读最后一个自然段。板书：一事无成

4.读了这篇课文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。（2）猴子没有主见，别人说什么它就做什么（3）板书： 没有耐心 没有主见 5.齐读课文。

（四）课外作业。收集农谚。板书设计：

猴子种树

梨树 乌鸦

杏树 喜鹊

桃树 杜鹃 一事无成，没有耐心，没有主见樱桃

第四篇：作文：种树

种树

春天来了，万物复苏，草绿了，花红了，小动物们出来了。在这个美丽的季节里，植树节到了。小猴奇奇和小熊黑黑，扛着铁锹，背着树苗，高高兴兴地去山上种树。他们来到了山上，小熊黑黑用力地把铁锹插进土里，一锹，就挖上了许多土。小猴也没闲着，树坑挖好时，小猴就把树苗移入树坑，把树苗扶正，小熊又挥锹填了几锹土，一棵绿油油的小树苗就种好了，就像一位战士一样笔直地站在那里。小猴又去提了满满的一桶水，让小树喝个够！小猴和小熊的头上已经布满了汗珠。他们擦着头上的汗珠，看着绿油油的小树，小熊和小猴的脸上露出了满意的笑容。小鸟见了，拍着翅膀，叽叽喳喳地叫着：“ 小猴和小熊真能干！”

种树

每天中午，我都会去雨湖公园散步，放开沉重的心情，让心情变得轻松、愉快。

我喜欢树，每当看见这些茂盛的树木，都会贪婪地呼吸树里散发出来的芳香的新鲜空气。

所有的树中，我最喜欢的是柳树，每当我看见柳树就想到了贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”今年4月我在公园里插了柳枝，插柳枝的那天下着雨，自然也不用浇水了，可是之后连着是晴天，这下可把我急坏了，中午忙灌了4升自来水，跑到公园，往柳树上浇。《桃花心木》这一课提醒了我，说：“每天定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入地下。如果一旦忘记了浇水，树就会枯萎。”所以我只浇了1升水，剩余的水给樱花浇了。

我每天都去浇水，让脑力和体力劳动得到了适当的调节，有益身心健康。

培植一颗树是一件非常有意思的事，既劳动了，又培养了耐心和责任心，看到公园里有了自己的劳动果实，心里自然特别踏实。

种树

今天早晨，我拿着锄头背着书包去上学，因为今天是一年一度的“我和小树共同成长”的植树活动。

下午，我们排着整齐的队伍，拿着锄头去北山植树，当时我想：“天哪！背着小山一样重的锄头，还要从学校走到路途那么远的北山，又没有水喝，这真是长征二万五千里。”

终于来到了北山，许多同学都累的筋疲力尽了，我也有点儿累，老师说：“两个人一组。”我们就分组种树。

我和胡淇杨共植一棵小树，胡淇杨用力的刨土，可是没多久，他的锄头就松了，他说：“还可以刨土就行。”谁知，说完他的锄头就断了，他说：“这土可真像金钢石，把我的锄头都给弄断！我„„要报仇！”胡淇杨拿着我的锋利的锄头去刨土。胡淇杨使出吃奶的力气，用锄头刨，“天啊！”土一块一块的被锄头刨出了，还有一点儿土了，他已经累的不得了。我看到别人种好了，一点都不服气，于是我接着胡淇杨的班继续刨，终于把土刨完了，又拿树苗种下，小心翼翼的填土，把土踩实，把一些叶子摘掉。我和胡淇杨的树苗种好了，老师表扬我们说：“你们可真棒！”我的心情实在是无法比喻。

在回家的路上，我想；“小树小树，你一定要好好成长，如果你将来会成为撑天大树，为地球妈妈增添一份绿色的话，我累的筋疲力尽也值得！”

种树

寒冷的冬天 悄悄的走了，温暖的春天 不知不觉的来了。春天，花开了，小草绿了，柳树发芽了，世界万物又重新开始活动了。春天，不但万物复苏，而且，春天还是植树造林的好季节。

上周六，爸爸带我到爷爷家，并带去好几棵桂花树苗。我一看到树苗，想到植树节即将来临，便想到了要去种它们。于是，我从里面挑了两棵小树苗，拿了一把小锄头，“上路”了。

我首先来到了爷爷院子旁几棵桃树中间，在桃树下挖了一个“十分标致”的坑，把小树苗放在坑里，填上土，一颗小树苗就“搞定”了。然后，我又走到一棵红叶石楠旁，种了另一棵桂花树苗。

我来到桃树中间，准备给小桂花树“喂”水，爸爸走到我身边，告诉我：“这棵树不应该种在这，这几棵桃树很大，等长出叶子会把阳光遮住的。小桂花树没有阳光，就长不大。”我听了爸爸的话，便将这棵树“搬了家”。并开开心心的给它们浇了水。

那天种树是我难忘的一件事，因为每种一棵树都会给我们带来生机，带来活力！植树造林，绿化大地，让地球永远年轻，是我们大家共同的责任。朋友们呀，多种些树吧，我相信，在不久的将来，地球会变成一个充满绿色的星球。

种树

你看，树枝上长出了绿绿的嫩芽，小草从地里探出头来，小鸟也在欢快地唱着歌儿，迎接春天的到来。我和爷爷约定去植树。

周六的早上，我起了个大早，和爷爷一起去集会上精心选了一棵树苗回来。爷爷扛着小树苗，我拿着小铲子和水桶，兴致勃勃地来到山上。

爷爷用小铲子挖了一个又大又深的洞，我们小心翼翼地把树苗放在洞里。爷爷把土埋好，又提了一桶水浇上，小树就种好了。

走在回家的路上，觉得天格外的蓝。这是我第一次种树，开心极了。

种树

冬天过去了，小熊和邻居们天天盼着春天的到来，小猴和小松鼠爬上高高的大树，一次次朝着远方望去，只见一座座大山顶上的积雪，仍然闪耀着一片银色的光亮，哎！怎么没见春天的影子呢？小熊说：“我们应该好好准备一下，迎接春天的到来。”邻居们说：“小熊，我们应该怎么准备呢？”小熊说：“我们一起种小树，春天一到小树就会吐出嫩芽。”“那好哇！”邻居们都很赞成，“那我们快快种小树吧。”

于是，小熊和邻居们捧了柳树条，拿着小铁铲，来到了小河边，有的挖坑，有的栽树枝，很快栽了长长的一行小树苗，还在树下洒了许多花子。这几天小熊和它的邻居们每天都要来到小河边，从河里打水浇洒小树苗。

轰隆隆，天边响起了一阵阵雷声，春天到了。它们栽的小树苗吐出了嫩芽，一棵棵小树苗整整齐齐的站着，精神得像哨兵一样。小熊和邻居们高兴得唱歌跳舞！

第五篇：种树记叙文

种树记叙文1

植树节的前几天，社区准备组织居民去郊区植树。听到这个消息，孩子们个个欢呼雀跃。有的击掌庆祝，有的手舞足蹈，还有的高兴地跳了起来……我们非常兴奋，盼望着植树节快点到来。植树节终于来到了。早晨，天气晴朗，阳光明媚，和风习习。瓦蓝瓦蓝的天空上飘着朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，还有的像正在奔跑的小鹿。

我们带着工具早早地到了社区，乘着车前往郊区。一路上大家望着窗外的景色，春风拂面，惬意极了。孩子们欢歌笑语，相互打趣。不知不觉地就到达了目的地。我们兴高采烈地拿着植树的工具和小树苗，来到山坡上植树。抬眼一看，啊!?山坡上光秃秃的一片，我心想：我们今天种上几十棵树，几年以后这里一定会变成一片美丽的树林的。

到了植树区，我们开始忙活着植树了。社区阿姨告诉我们怎样植树、植树的要点和注意事项等，我们一个个都听得非常仔细。社区主任分配了任务，我和爸爸妈妈一组，共植两棵树。我拎着水桶，爸爸拿着铁锹，妈妈拿着树苗，三个人兴高采烈地来到了植树地点。首先要挖坑，这可是个力气活，对于我这个弱小的小姑娘来说有点力不从心，当然是爸爸出力啦!忙活了三十分钟左右，两个漂亮的圆形小树坑挖好了。

我们很自豪，像是做了一件大事似的。栽树可有学问了。妈妈扶着小树，爸爸用铁锹往坑里填土，我则不时地用手把一块块泥土扔进坑里，爸爸还使劲地用脚把土踩实。不一会儿，小树栽好了。还要给小树浇水，妈妈松开手，把水慢慢地倒进土里，“哗、哗、哗……”水缓缓地渗进去了，树苗“喝”饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树，让你们在我的树阴下尽情地看书、玩耍”哇!终于完成了。我们全家围着小树歇息，一个个满头大汗，搞的脏兮兮的，但我和爸爸妈妈都很高兴。

我看着小树在想：小树呀，快点长大吧，你长大了，我也长大了，都成了国家的栋梁之材，那多好啊!微风吹来，小树苗点头微笑，天上的小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“这些小朋友真能干，谢谢你们!”今年的植树节过得真快乐!

种树记叙文2

那是一个雨夜，夜空好似盖上了黑布，透不出一丝月光。两旁的小树被风夹杂着豆大的雨点，打得歪歪斜斜。

我独自走在去数学补习班的路上，鞋已湿透，原本沮丧的心情变得更加糟糕，脑中又不禁浮现那苍白的数学分班考成绩，爸妈失望的眼神……不甘和着无奈化成泪水喷涌而出：“我就是一个永远学不好数学的废物!”路旁的一棵小树，经不起大风的打击“咔嚓”的断裂声异常刺耳，地上的水洼映出我哭丧的脸。

我肿着眼睛走进了教室，径直坐到了最后一排。老师背着包快步走进教室。高瘦的个，一双眼睛透过镜片扫视着我们。“我姓王，大家可以叫我王老师……”王老师看着大家，目光突然落到我的脸上，欲言又止，我竟有一丝不安。难道他已经知道了我在数学方面是一棵“朽木”?

一节普通的课，例题和知识点被井井有条地列了出来，我麻木的将他们复制在我的笔记本上。“下课，检查笔记。”不情不愿地排到检查笔记队伍的最后。前面的同学很快的过了关，我将笔记本交到老师的手里。

“孩子，你叫什么名字?”

“袁泉。”

“嗯，不错，过关。”王老师推了推眼镜，专注地检查着笔记的内容，并没有注意到我溢于言表的震惊。他翻动着笔记本，包括前页，一页页精美而详细的笔记映入眼帘，那是我之前做的数学笔记。

他的眼神略带一丝惊讶，随即充满了欣喜。“你很厉害呀!”他注视着我。刹那间，空气似乎凝固了，王老师，一个数学老师的夸奖，似电流，在我心中噼啪作响，我下意识地往后一靠，有点局促。“你的基础很好啊!”他仔细地看着我之前的笔记。两句话，十一个字，如一股暖流，轻轻叩开了我的心门，浇灌了心田花园中经历了狂风暴雨后歪斜的自信之树，如沐春风，暖意无穷。但我顿时又感到一阵惭愧。我似乎还不是老师口中的那个“我”。

我背着包走出了教室，雨停了，月明星稀，刚刚在风雨中摇摆的小树，竟齐刷刷地直起了腰板。我暗暗下定决心，绝不辜负老师对我的期望。老师似在我心中种下了自信之树，数学这只猛兽似乎也没有先前那么“嚣张”了。

时光的小白马轻盈地穿过一次次日出日落。每每碰到数学的难关，我都会想起王老师的那两句话。每每碰到不会的难题，无论清晨，还是夜晚;无论在教室，还是用微信，王老师都一一帮我解答，简直“有求必应”。一次次不厌其烦的答疑解惑，一通通详细耐心的电话解答，一条条微信中的鼓励和帮助。王老师使我心中的自信、希望之树茁壮成长，他伴我迈过了许许多多的坎。

记得有一道应用题，我思考了两天都没有破解出来，思来想去，便拍照发给了王老师，他三下五除二就帮我解开了困惑，每一个步骤都详细的罗列出来，可那时已是深夜十一点半了……

开学的'第一次数学测试如约而至，我从容走进考场。桌角上的阳光时聚时散，题目一道道往下进行着，似一个个轮回。铃响，停笔，交卷。红笔的笔迹马不停蹄地穿梭在题目之间。

我们隔天就知道了成绩，意料之外的是，我获得了人生中的第一个数学满分!我迫不及待的将好消息分享给了王老师，他在屏幕的另一头打出了八个字：

“一分耕耘，一分收获。”

可王老师您知道吗?您对我的教导，您对我的鼓励，这些您对我的“耕耘”，给予了我无穷的力量。您就是那个默默“种树”的人!

十年种树，百年育人;插柳之恩，终生难忘!

种树记叙文3

做什么事情都有做事情的方法，这个道理虽然知道，但是还是不能运用到实际的生活中。

今天到姥姥家，姥爷嫌后门的柳树十分的碍事，而且说头也不好，非要挪一挪，坑已经事先挖好了，而且原来的那个树也已经刨了出来，就是树太大，姥爷担心闪到腰所以就没有移动，正好我们来了，所以我们就将柳树一了过去，说句实话的话，那个柳树真的十分的重，随后我们就开始了最后的一步也是最为关键的一步“种树”

我们将那个十分重的大柳树放在实现挖好的大坑中，虽然这个坑我认为已经足够大了，但是这个柳树还是没有能正正好好的放在坑中，于是姥爷又用铁铲将多余的土铲了出来，这样的话才正正好好的放在坑中，随后姥姥用拉水井拉了一桶的水让我浇在坑中，说这个步骤十分的重要。当我费力的将水提到坑旁后老爸已经把坑用土添上了，我刚刚费力的将桶里的水，一看坑中发现的却是一个大的旋涡，一眨眼的工夫所有的水都被卷到了旋涡中，于是姥姥又让我提一次，结果这一次与上一次相同，我十分的纳闷于是又提了一桶，然而这一次也是同样的结果，我一连几次的提水到水，终于一直到了第5次我才真正的将那个大坑添满，我问那是为什么，姥爷解释到说：“因为树种上去以后，虽然已经用土埋过了但是还是有很多的空隙，要是不把这些空隙填上的话这棵树是不能存活的。”听了这一段话我才恍然大悟。才发现自己的知识是多么的浅薄。

看来这每一件事情都要直到精通才可以把他做好，稍微有一点的疏漏都是不可以的，经过这件事情我似乎知道了自己的座右铭那就是：“努力吧，争取吧！”