学期第一课时

第一篇：学期第一课时

《学棋》第一课时教学设计

张溪坦埠小学 叶芳丽

教学目标：

1、能正确地朗读课文；

2认准本课10个生字，认识1个偏旁。规范书写：棋、围、能三个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。

3、初步理解课文内容。教学重难点：

1、重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁；能正确地朗读课文。

2、难点：初步理解课文内容，理解生词。懂得读书学习在专心致志的道理。

一、激情导课：

（一）、导入课题：

１、谈话：你们会下棋吗？会下什么棋？（出示：棋），你们想学会“棋”这个字吗？你有什么办法记住它？

学习生字“棋”（木字旁，右边是个其）。

（师：是呀，有很多棋都是木头做的，所以这个字是木字旁。）

２、介绍围棋来学习。（示图）瞧，这就是围棋。这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天就来学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。

３、读了课题，你最想知道什么？ 学生质疑。（谁学棋，怎样学，结果又怎样呢？）

3、展示交流：

检查生字词：（课文读好了，老师先要考考大家，看看你们这些词语都会读吗？）（1）出示加拼音生字词： 围棋

能手

远近闻名

棋艺

天鹅

专心致志

动作

长进

拉弓射箭

（2）自由读，遇到不会读的字词多读几遍。

（3）你觉得哪个字的字音需要提醒同学们注意？（3）指名做小老师领读，学生跟读。齐读。（4）去掉拼音开火车读，齐读。

4、展示交流： 学习第一自然段：

1、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音。

2、现在你们知道跟谁学下棋了吗？（板书：秋）为什么跟秋学呢？

3、出示“能手”，什么叫能手？高手。你看，我们班的某某写字特别棒，就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢？跳绳跳得特别好的人呢？相机学习生字 “能”（谁现在已经记住这个“能”字了？把你的好办法告诉我们！）而秋在下围棋方面技艺高超，是下围棋的能手。相机学习“围”。（）

4、因为秋是下围棋的能手，所以远远近近的人都知道他的名字，课文中用什么词语来表达的？（指名说：远近闻名。出示，齐读。）

5、二（）班的小朋友读书读得很棒，在学校里也小有名气呢，谁愿意来展示一下，相信你会把第一自然段读得很好。指名读，齐读。

二、学习第二自然段：

1、第二自然段比较长，老师打算请两名同学来读。谁愿意先来读？ 指名一人读课文前两句。

（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

（2）指名读，师正音。这个学生是怎么学的？看图说说这个学生专心的样子：（一手托腮，目不转睛地注视着棋盘。）评价：你真厉害从图中读懂了专心致志。（3）我们一起再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。

2、指名第二个学生汇报，老师相机讲解。

（1）我们指导有两个学生跟求学下棋，这是其中的一个学生，（板书：一个学生）那还有一个学生呢？我们叫他——（另一个学生）

每个小朋友都有两只小手，一只是左手，另一只是右手。“另”这个生字你有办法记住吗？（口加力）（你能用我们学过的生字来记住他？）（板书：另一个学生）

另一个学生的表现又是怎样的呢？指名读一读。

（2）教师出示这句话：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来.这句话很长，老师来读一读，请大家听老师的停顿，师范读。谁来学着老师的样子读一读。

（读好这个长句子以后，老师相信同学们一定能读好课文中的其他句子。）（3）出示：一只天鹅

谁能用自己的办法记住这个鹅字？

（我家鸟）师：鸟字今天做偏旁。你还知道那些字的偏旁也是鸟呢？ 出示：一只（）口头填空。

（4）好像看到这美丽的天鹅这个学生心里又在想什么呢？ 出示“弓箭”。指名读。看图。

学习生字“弓”：按笔顺描红，提问：这个弓字有几笔？ 学习生字“箭”猜字谜：：竹子前面尖尖的。

（5）他就这样想着想着双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

（6）这两名学生表现可真不一样，现在老师要听听男女生的朗读，比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现，男生读另一个学生的表现。

4、因为这两个学生学棋时表现不一样，所以(出示并引读第三自然段)。小结：看来，学习不仅要坚持不懈，不骄傲，还要专心致志。让我们一起专心致志的把课文朗读一次。（提醒读书姿势：）任务三：学习生字。

课文读正确后，我们来学写本课的生字。请同学们做好写字准备。

1、依次出示：围

能

鹅

箭。

2、围

说说怎么写好它。范写。组词。

3、能

指名说一说需要提醒同学们注意的地方。范写。书空。

4、鹅

观察这两个生字在田字格里的位置，看如何把它们写工整。

5、箭

师在黑板上范写，大家跟着书空。

6、生描红，练习。

板书设计：

13学

棋

全包围： 围

左右结构： 棋 能 致 鹅 作 独体字：

上下结构：

专 弓

另 箭 4

第二篇：初一英语上学期unit_3_第一课时

《牛津初中英语》7A学案

Unit 3 Let’s celebrate!

一、本单元的学习目标 通过本单元的学习

1、我们能听、说、读、写festival, as, why, ……等单词，并了解其含义；能听懂，会 说，celebrate, ghost, king ……等单词以及dress up, the Mid-Autumn Festival …

…等短语，能理解dragon, Halloween ……等单词和the Dragon Boat Festival ……等 短语。

2、能学会介词at, on, in表达时间的用法及其在不同交际情景中的运用。

3、能学会运用wh-questions互相交流有关的人或事物的信息。

4、some与any的基本用法。

5、了解东西方国家一些重要的节假日及主要庆祝方式，提高对中外文化异同的鉴别能力，培养世界文化意识，增强对民族文化的自豪感。

二、本单元的学习重点

1、日常交际用语的运用以及单词的正确读音。

2、运用介词at, on, in谈论时刻、月份、年份、季节并能相互进行信息交流。

3、理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑问词的不同含义，及其用法。

4、掌握some与any在不同句式中的使用。

第 一 课 时

Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary

一、课前热身

1、同学们一定会对中国的节日很了解吧？但你们对西方的节日了解多少呢？本单元Hobo 和Eddie将带你进入一个绚丽多彩的西方节日世界，相信你一定会对它们感兴趣。当然，当你沉浸在节日的喜悦中的同时，可别忘记本单元的许多重要有趣的内容正等我们去学习呢？现在让我们一起通过互联网资料上查询一下吧。你能把下列节日和日期连结起来吗？细心点哟！

A.Women’s Day(妇女节)a.元月一日

B.Mid= Autumn(中秋节)b.十二月二十五日 C.Chinese New Year(元旦节)c.五月五日 D.Halloween(万圣节前夜)d.八月十五日

E.Christmas Day(圣诞节)e.十月三十一日夜晚 F.Dragon Boat Festival(端午节)f.正月初一 G.Children’s day(儿童节)g.六月一日 H.Spring Festival(春节)h.三月八日 I.National Day(国庆节)i.十月一日

2、同学们了解到西方孩子们在万圣节前夜在做哪些活动了吗？Hobo和Eddie的对话活动你 们应该清楚了。他们打扮起来去做什么？

3、课文（Welcome to the unit）中列出的节日你们了解了吗？ 我相信你们能够轻松找到答案的？

二、知识导航

1、学习目标：

a、通过本课学习能了解中外一些重要的节假日、节假日的背影及主要庆祝方式，从而激 发对本单元的学习兴趣，并初步培养世界文化意识。

b、能就有关“个人对节日的喜好”民政部相互进行简单询问及回答。

c、能听、说、读、写单词：holiday, why, mooncake, May, card, rice.并了解其含义。能听懂、会说单词：celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter, monkey.短语：dress up as, the Mid-autumn Festival, National Day.能理解单词：dragon, Halloween.短语：the Dragon Boat Festival, rice dumplings.2、重点概览

a.—What are you doing? —I’m dressing up as a ghost.此句在英语中理解为现在进行时，了解句子结构： 主语+be动词+v-ing。

主表示的是现在或说话时正在发生的动作或状态。例句：

1）现在七点钟了，他们正在吃晚饭。It’s seven now.They’re having supper.2）孩子们在干什么？他们在读书。

What are the children doing? They’re reading.b.Let’s celebrate.让我们去庆祝！

此句为祈使句形式。Let’s +动词原形+……，表示一种征求意见的祈使句。可译为：“ 我们去……吧！或让我们去干……吧！” 例如：

It’s late, Let’s go home.天晚了，让我们回家吧！It’s dirty here, Let’s clean the room, OK? 这儿很脏，我们打扫房间，好吗？

c.I’m dressing up as a ghost.我正在装扮成一个鬼。up as 的意思是“乔装打扮成” as是介词，例如：

He can dress up as a monkey.d.—why do you like the Mid-Autumn Festival? —Because I like to eat moon cakes.(1)这是一个以why引导的特殊疑问句，回答时一般用Because …… 如：—Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？ —Because I like swimming? 因为我喜欢游泳。(2)Like to eat mooncakes 表示某人的兴趣，爱好。可以说成like eating mooncakes 如（1）喜欢游泳。

三、学海拾贝 随堂检测：

一、根据中文写单词

1、In the west, Halloween is a special(节日).2、In China, people like to(庆祝)the spring Festival every year.3、—Which is your(最喜欢)food? —Rice, I think.4、Playing basketball is very(有趣).I like it very much.5、do people like to eat dumplings, do you know?

二、用下列单词的适当形式填空：

1、Today is Hallow cen.Let’s(celebrate)it together.2、—What are you doing? —I’m(dress)up as a ghost.3、Thank you for(give)us so many presents.4、At Holloween he often likes(play)a special game called “trick or treat”.5、Please help me(clean)the house, it’s dirty(脏).三、根据句意，从框中适用适当词填空

Christmas, New Year, Easter, at, presents, red, Mid-autumn, Drag on Boat, mooncakes, eat, moon, dumplings, chocolate

1、At , we eat eggs.2、Christmas, We put up trees and get.3、At Festiual, we rice.(粽子)

4、At the Festival, we watch the and eat in China.5、At Chinese , we give poekets, and set off fire rackers.四、在方框内找出有关节日活动。

A.We get cards and preents.B.We eat chocolate eggs.C.We eat mooncakes.D.We eat rice dumplings.E.We Chinese usually say “Happy New Year” to each other.F.We give our teachers cards and best wishes.1、At Mid-Autumn Festival，2、At Dragon Boat Festival，3、At Christmas，4、On, Teachers’ Day

5、On New Year’s Day，6、At Faster

四、学后记

通过本课学习，我们学到了什么？还有不清楚的吗？写下来，让我们一起讨论好吗？

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第三篇：2017-2018学年第一学期法制教育教学计划及课时安排

东山小学法制教育教学计划及课时安排

2017-2018第一学期

一、法制教育意义：

根据全省青少年普法教育活动的重要内容，对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要学法、知法、守法。

二、教育内容：

１、通过《交通安全》的教育，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，培养学生文明行路的良好品质。

２、努力学好《宪法》的基本知识，增强了遵纪守法的自觉性，大力弘扬社会主义核心价值观，培育同学们全社会的法治精神，让同学们更多知宪法、懂宪法、守宪法。使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《校园防欺凌》教育，让学生认识校园暴力产生，严防校园欺凌事件发生,切实维护学生的身心健康认识校园暴力”、“校园暴力的危害”、“如何解决校园暴力”。

三、实施措施：

１、运用法制教育班队会对全校学生进行法制教育。

２、成立我校法制教育领导小组。组长：李枝新

副组长：张干丽

乔丹

组员：魏继传

金静

张会玲

景朋

张静

各班主任

３、一学期一次法制教育课。

４、要求教师上课有教案，做好记录。

５、学校通过各班级微信群、班级QQ群及时对班级学生进行法制宣传教育。

四、课时安排：

9月份，一二年级交通安全教育；1课时。

10月份，三四年级宪法教育；1课时。

11月份，五六年级校园防欺凌教育，1课时。

章丘区东山小学

2017年9月

第四篇：推敲第一课时

推敲

教学要求：

１、正确、流利，并能讲出这个故事。

２、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。

３、会用“即使„„也„„”造句。

４、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：

了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点 ：

指导用“即使„„也„„”造句。媒体设计：投影片、录音 教学时间：三课时 板书设计 ： 11 推 敲 发生 夜深访友 留诗相赠 发展 一字斟酌 反复推敲 高潮 冲撞仪仗 请求宽恕 结局 韩愈表态 贾岛赞同

第一课时 教学要求：

1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点：

1、读好句子，读通课文。教学过程 ：

一、出示诗句，导入 新课。

１、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。２、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（１）指名读诗句，注意读准字音。（２）说说诗句的意思。

３、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝 贾岛 指导读准字音。

４、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。５、简介贾岛：

（１）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。（２）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。

（３）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 ６、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。板书课题，齐读。

７、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！

二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。

三、轻声自读课文两至三遍，要求：

１、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。

２、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）： 皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决

四、检查自读效果。

１、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。２、读准下列加点字的读音： 和尚 恰当 差人 李凝

３、认读生字词或新词（映示）： 皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞 避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静 ４、指导读好下列长句：

一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。

半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

５、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。

五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽；

斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。

唐：第三笔要有足够的伸展。

六、作业 ： １、见习字册。２、抄写词语。

３、正确、流利地朗读课文。

第五篇：白鹅第一课时

人教版第7册第13课

《白鹅》第一课时教案

【教学目标】

1、认识八个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。

2、学习课文第1——4自然段。

3、体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。【教学重难点】

体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。【课前准备】

预习课文 制作课件 【教学过程】

一、新课导入

同学们，还记得骆宾王的诗《咏鹅》吗？我们一起来背一背这首古诗。

说说 骆宾王笔下的鹅有什么特点?(颜色鲜艳、美丽„„)

古今中外，许多作家妙笔生花，写下了一篇篇关于鹅的文章。今天，我们就要走进著名艺术家丰子恺先生和他的白鹅。（板书：13.白鹅）

二、初读、学词

1、检查预习。师：之前让你们去预习课文，不知道你们预习得怎么样了？老师要来检查一下同学们预习的情况。

2、出示生字词：窥伺 大模大样 供养不周 净角 脾气

厉声叫嚣

供养不周引吭大叫 ……

（1）读准“颈、吭、躺”的字音（后鼻韵）、指导三个多音字“模、供、角”。（大模大样、供养不周、净角）（2）了解“厉”“净角”的意思。（3）指导书写“脾、蹲、餐”

3、分节读课文，边听边想：这只白鹅给你留下了什么印象？

4、交流（学生各抒己见）

过渡：文中也有一句话告诉我们这是一只怎样的白鹅。

5、出示：好一只高傲的动物。（1）齐读。

（2）高傲是什么意思？

6、学习第二自然段了解过渡段的作用，抓住“更表现在……”。①快速默读，看看白鹅的高傲特点更表现在哪几方面？

②交流。（板书：叫声、步态、吃相）（估计学生只能说出这三方面）③你是怎么又快又准确地找到白鹅的高傲特点更表现在这几方面的？体会第二自然段的过渡作用。

7、小结：作者从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中感受到了它的高傲。让我们也跟着丰子恺先生去感受感受吧！

四、精读、悟情

1、认真默读一至四自然段。画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。

2、学生交流。（随机教学姿态、叫声、步态的高傲。）（1）读第一自然段，感受初见白鹅的姿态高傲。

出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”（学生说说感受。理解“左顾右盼”。引导感受白鹅的高傲，边做动作边读句子。）

（2）白鹅叫声的高傲：（学习第三段）

出示句子：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

 我们一起来读读这两句，句中的哪几个词语写出了鹅叫声的特点？  这几个词找得真好，请你把它们找出来，在书上圈画好。

 这三个词从字面上看，都是很凶的叫，那作者这样写是因为讨厌它吗？

 小结：原来这句话从表面上看是写白鹅很凶、很吵，实际上却隐含着作者对她的喜爱呢。作者的这种写法，叫：反语）

齐读（读出对白鹅的喜爱！）(3)白鹅步态的高傲：（学习第四自然段）

出示：

（一）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里净角的出场。

根据词语“大模大样”“净角”的理解，请学生模仿鹅的步调。

写鹅的步态时还写到了鸭，为什么要写到鸭？（通过对比突出鹅的步调从容）

（二）它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

5、小结：同学们，这节课中我们从鹅的姿态、叫声、步调来体悟了鹅的高傲。鹅的高傲还体现在它的吃相中，如何从它的吃相中看出它的高傲是我们下节课的任务。

五、作业布置

文章中有很多描写生动有趣的词句，让我们拿出笔来抄写在自己的本子上吧。

附板书：

13、白鹅

姿态 左顾右盼

叫声 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫

高傲 步态

吃相

步调从容大模大样