阿福童课程学习心得

第一篇：阿福童课程学习心得

阿福童—课堂教学前进的方向

濮阳县实验小学

赵丽霞

三天的学习，在唐老师和姚老师的带领下，让我们每一个人变得活力四射，让我们每一个人开怀大笑，他给我们带来了无尽的欢乐，他让我们每一个人重新认识了自己，了解了自己，增进了团队之间的友谊与合作，也让我们体会了参与学习的优越性，在不知不觉中增强了自身的专业素养。也对阿福童课程由未知到已知，对阿福童的产生和国内外的成长历程有了更加深刻的了解，这次学习很激动，也从中收获了许多别样的开心和快乐，是一次充实的学习，一次快乐的体验和一份满满的收获。

阿福童课程是通过丰富的生活化课程，让每一个孩子都是一个充满自信、具备团队精神、享受学习过程、积极改变自我、具有社会责任感的幸福儿童，让每一个孩子能够对自己和他人负责任，积极参与改变自己和社会。帮助青少年自我激励，独立思考，善于表达，乐于助人，积极合作，热爱祖国，成长为负责任的公民。阿福童课程的教育、教学工作的新理念，为我们前进指引了方向,它是一门幸福快乐的课程。不仅教育孩子帮助自己，而且还帮助他人。

通过学习我体会到在以后的教学中：

1、课前要进行充分的准备

我们不打无准备之仗，只有做好充分的准备，才会有高质量的课 堂。

2、建立和谐的师生关系、注重课堂评价

只有学生和老师的关系和谐，学生才会爱学、乐学、学得好。而 老师的评价与鼓励更能增强学生学习的信心。

3、课堂上关注每一个孩子，让每一个孩子都能表达自己真实的想法。

在今后的教学中，我要做到理论联系实际，把学到的阿福童理念运用到自己的教学中。在课堂上，真正的关心学生，爱护学生，注重对学生注意力和团队合作意识的培养，适当鼓励，并提供独立行动和思考的机会，帮助学生树立自信心，学会学习，学会生活，学会做人，让课堂真正成为学生学习的主人成为快乐幸福孩子！

第二篇：社会活动家 阿福

社会活动家

走在自己路上的阿福 今生无悔

“我没有很多钱，只能来出一份力”，没有豪言壮语，没有耀目的光环，更没有标榜的人生意义或价值，阿福只是走在他自己的道路上，帮助他人不求回报，奉献一生矢志不渝。巴顿将军说，最好的战士应该在最后一场战斗中被最后一颗子弹击中。对阿福来说，救出埋在瓦砾下的孩子，只是他人生中普通的一场“战斗”，而倒在玉树那片远离家乡的土地上，或许也是他这一路行来最终的归宿。他用45年平凡的生命给人生做出了最好的注解，走在自己的路上，今生无悔！

一个人短暂的一生，会面对太多太多十字路口，什么是所谓的正确，什么是所谓的错误，无人能解，但每个人心中都有自己的算盘，现实也往往给出诱人的答案。选择所谓“错”，背离本源，可能会得到很多很多，只需迈出那小小的一步；所谓“对”，却可能面对无尽的困难和挫折，并不是每个人都有勇气维系心中那若隐若现的火花。正如《闻香识女人》中的上校所说，凭借几十年的人生经验，他每次都能选择社会上“正确”的道路，因为对应的另外一条路，“太辛苦”。于是，走在所谓现实边缘的人们，会被称为“傻”，至少是“不够精明”。不知是出于对自身的不信任还是其他心理，嘲笑和无视这样的“傻人”成了很多人的通病，似乎在这样的过程中，十字路口的选择权就真的站在自己一边。

阿福就是这样一个“傻人”，傻到连他自己都这样认为，他的博客也以“傻人有傻福的空间”面对世人。可在他这样“傻”的一生中，所体会到的幸福所感悟到的真实，却是很多人终其一生也无法碰触的。给血癌病人筹集善款，他用时3个月，一步步从香港走到北京；不在电视机前空流眼泪，他放弃香港家中的舒适生活赶赴汶川；照顾远在高原陌生的孩子们，他终其所有最终留在了那里。很多人不理解，他到底是为了什么？用道德的高尚，心灵的纯洁，是否就能解释他的行为？很多人却忘记了，他这么做，只是因为那条路，它就在眼前！

没有钱，他就回到香港工作，攒够了再到内地当义工；没有充足的时间，他会拖着患有肺结核和糖尿病的身躯干到要去复诊的那一刻；没有周围人的理解，他也只是淡然一笑，用自己的倔强坚持下去。这条路走来，看似辛苦看似茫无目的，但一路行来踩在脚下的土地，让人感到最是踏实。就像电影里的傻人阿甘，奔跑的岁月被人冠以种种莫名其妙的理由，诸如反战、维护妇女权益等等，他的解释却是，有人只是想跑步。

离开我们后，阿福被称作港人之光、香港精神的代表，“傻人”的形象忽然之间高大了许多。我们不能否认，他的所作所为，在人心愈加趋向世俗和功利的今天，拥有无可估量的价值。但我们更应该看到，英雄并不是无所畏惧的人，他只是能在危险来临的那一刻选择良知用好本能，他只是在埋头走自己的路！

只手推动历史车轮的伟人，值得我们敬仰，因为他们改变了人类行走的轨迹；埋头行走的“傻人”，更值得感慨，因为在看到他们背影的同时，我们会发现自

己已经渐行渐远。忘记那极尽哀荣的丧礼，忘记那闪光灯前的话语，低头看看，我们需要的只是走好自己的路，本来的那条路。

阿福是不幸的，他倒在了生的希望边缘，阿福又是幸运的，他能选择一生这样走下去。他的平淡，让我们发现了自己的伪装，他的平凡，更让我们看清了自己的不堪。我们所谓的“现实”，真的需要给那些“傻人”一片空间，让荒草掩映的那条路，回到众人的视线中来。

黄福荣-语录

“我是货车司机，没有很多钱来捐助同胞，就来出分力！”

“我们在一起，我喜欢！”

黄福荣-评价

虽身患顽疾，仍走到灾区最前线协助灾民，他被港人称作“爱心义工”。在青海大地震当日，他亦在倒塌的孤儿院奋不顾身救人，可憾一腔无私的热血，最终埋在一堆无情的瓦砾中。黄福荣舍身救人的事迹在香港和内地广为传颂。内地网民和志愿者对其舍己为人的精神十分敬佩，纷纷在网上留言哀悼，“阿福，你是真正的烈士，一路好走！” 并有网络称其为“伟大的志愿者”。

中央政府驻港联络办公室已发出唁电，对黄福荣舍己救人表示敬意，对其不幸离世表示沉痛哀悼，并派员专程到黄福荣家中看望，慰问其家属，协助善后。香港特区政府政务司司长唐英年代表香港政府对黄福荣的家属表示沉重哀悼，并表达以最崇高的敬佩，称黄福荣代表了“香港精神”。这个生命纵已逝去，却彰显香港人的善良、坚韧、博爱，彰显同胞间血浓于水的真挚感情。他常挂于嘴边的那句“自己不紧要，最重要是其他人如何”，已经昭示出香港精神与崇高的人类情怀。

因父亲与福荣相交数十年，阿豪自小就在“荣叔叔”眼皮下成长。阿豪透露，福荣曾在旺角经营计算机生意，及后帮助家人经营货车运输生意，至2002年开始在内地做善事，其时阿豪一家也大惑不解，不明白生活无忧的福荣为什么愿意出钱出力做义工。现在，他明白，“荣叔叔”有一颗无私的爱心。

2002年获福荣安慰走过丧兄之痛的内地人谢银慎，他给黄福荣的信中亦言，福荣令他明白什么是奉献，他知道福荣所做的，都是希望挽救更多生命，虽然福荣从不愿把所做的事放在嘴边，但在他心中福荣永远是他的好大哥。

回顾黄福荣的一生，胞姊黄月秀表示，他总是为别人而忙，多年来热心公益、扶贫济困，但向来低调，不需要他人宣扬。

第三篇：课程学习心得

课程学习心得

信息技术这门课，就是把实用的和较先进的程序处理方法引进课堂，利用先进的网络解决进入研究生学习遇到的一些困难。对信息技术学习总结，得到如下几点体会：

一、在整个教学过程中学到了很多东西

1.文献信息检索

搞研究的人离不开文献，如何获得所需文献，这就要求对文献方向有很好的把握，要能很好的了解你所研究方向的特点，只有把握特点，才能减少检索的文章，不然一样还是如同大海捞针。对于在校的大学生，这一点比较方便，一般学校都会购买一些很大空间的数据库，例如：万方，维普等，你可以通过这些数制库进行检索即方便又省时。还有你可以向作者本人索要，一般是登陆作者的个人网页，在其个人网页页面下载你需要的文章。第三就是能过一般的搜索引擎进行搜索，如通过百度，谷歌等。

2.计算机系统与数据维护

操作系统是用来控制和管理计算机软硬件资源，提供用户操作规范的一系列程序的总和。对系统的维护就是对系统的优化，让系统运行、计算快速，节约时间。数据的维护就是对你存储的数据进行各种处理，如加密等过程。这些对计算机的使用有很好的帮助。

3存储管理使用

存储管理就是对磁盘空间的优化，让你的存储磁盘的空间最大化。它要求对定期的对磁盘进行垃圾清理，对磁盘碎片进行整合等等。

二、建立教学平台，注重资源共享与互补

邹老师自己建立了一个教学平台，也就是一个网站平台。在这个平台里，老师的资料也以发布，让同学们可以自觉研究，同学们有好的资源可以上传，以期同学们老师都能共享，同学有不懂的问题可以在交流平台提出，老师定期在平台上答疑，这样节约时间，而且方便，是实现运程教育的基础，个人认为也可以提高学生的自主学习能力。

三、老师注重和同学交流

这个方面主要体现在三个方面：首先，平时上课期间，老师加强互动，课间的休息时间，课后的一些时间老师都会对同学们的一些问题进行答疑，很好的与同学进行沟通。然后就是在学期中，老师把各个班上的班委集中在一起进行了一个很小的会议，讨论上课的方式，老师发动了班委的作用，集中大家的思想，对课堂内容进行丰富。最后在学期末，老师进行学生讲课的方式，不仅提高的学生的学习能力，而且在很大方面也加强了和同学们的交流。

四、注重学生个性发展

老师的教学始终以学生为出发点，不禁锢学生的思想，上课期间充分发挥了同学们的想象力，思维发散能力，对同学们有很的帮助。最后在学期末，老师进行学生讲课的方式，学生自已选取题材，上台讲课，充分展示以学生为本的思想。

五、对老师有了一个很全面的了解

这个学期我收获最大就是从老师的人生看自己将来的发展，每遇到困难时，邹老师总是以身示范，展示他对各种事件处理的态度为我们作引导。老师讲述他的发展，讲他遇到困难时处理的方法，讲我们怎么以他的先进事例提高自身。。老师是个优秀的老师，从他的身上我学到了课堂上学不到的东西，这一点使我终身受用，谢谢老师。

第四篇：课程学习心得

头盘餐前小品 Appetizers

1.各式刺身拼 Sashimi Platter

2.锅贴Pot Sticker

3.辣汁脆炸鸡腿

Fried Chicken Legs(Spicy Hot)

4.鸡沙律

Chicken Salad

5.酥炸大虾 Fried Prawns

6.酥炸生豪 Fried Oysters

7.酥炸鲜鱿 Fried Squid

汤羹类 Soup 7.酸辣汤

Hot & Sour Soup 8.法国海鲜汤

French Style Seafood Soup 9.法国杂菜汤

French Style Vegetable Soup 10.杂锦云吞汤

Combination Won Ton Soup 11.芥菜肉片咸蛋汤

Mustard Green Salted Egg Soup

龙虾蟹类

Seafood(Lobster, Shrimp, Crab)1.法式咖喱焗龙虾 French Curry Lobster 2.法式芝士牛油焗龙虾 Cheese Lobster 3.上汤焗龙虾

Special Style Lobster 4.蒜茸蒸龙虾

Garlic Style Lobster 5.豉椒炒肉蟹 Crab

虾鲜鱿贝类 Seafood 1.菜远虾球

Shrimp with Tender Green 2.白灼中虾 Boil Shrimp 3.点桃虾球 Walnut Shrimp 4.油泡虾球 Crystal Prawn 5.柠檬虾球 Lemon Prawn 6.咕噜虾

Sweet & Sour Prawn 7.蒜茸蒸虾

Steam Prawn w/ Garlic Sauce 8.四川虾球

Szechuan Shrimp 9.豆瓣酱鲜鱿 Fresh Squid 10.虾龙糊

Shrimp w/ Lobster Sauce 11.韭王象拔蚌

Gold Chive Geoduck

17.双菇鲜带子

Mushroom Fresh Scallop 18.豉汁炒大蚬

Clam w/ Black Bean Sauce 19.姜葱生豪

Oyster w/ Ginger, Green Onion 20.豉汁炒青口

Mussel w/ Black Bean Sauce 21.豉汁豆腐蒸带子

Tofu Scallop w/ Black Bean Sauce

海鲜鱼类 Seafood(Fish)1.清蒸游水石斑

Steam Live Rock Cod 2.清蒸蒜茸带子

Steamd Scallop w/ Garlic Sauce

第五篇：课程学习心得

学习心得

一开始在课程表上看到本学期有一门课叫做《领导科学与领导艺术》时，我和几位同学都产生了同样的疑问，“我们又不当领导，学这个有什么用呢”，但是看到授课老师是郭勇老师时，我们又不约而同地说：“既然是郭老师主讲的，那么这门课也一定会很精彩，很有意义的。”

果不其然，郭老师主要围绕《素书》这一本书，既给我们讲了领导与管理的大智慧，又给我们讲了为人处世的小道理，让我们能在课堂上有所思考，有所收获。

郭老师在讲课时讲到：“师者，应该更加厚德谦和，而不是狂妄暴虐，”并举了陕西科技大学教授葛某殴打女清洁工的这一个反面例子作为说明。正如老师所说的，“高端的收入，其价值只能表明他应该在科学研究上做出更大的贡献，决不能作为凌虐他人、向底层劳动者炫耀的资本。高端的人才，更应该体现在对公序良俗的敬畏，而不是无法无天。科研上的专长不是为其鸣锣开道、回避肃静的特权。”的确作为一名大学教授，与清洁工相比他确实是个“人才”，比较“优秀”，但是作为一名教师，他没有做到立德树人，身正示范，而是目中无人、嚣张跋扈，他的行为与教师的形象背道而驰。今后，我也将从事教育工作，成为一名中学思想政治课教师，我会准确认识与认真履行教书育人和立德树人的重要使命。不断提升自身的道德品质，使自己的道德修养与社会主流价值观相一致，做到以身作则，为人师表，用一致的言行和高尚的人格指导学生做人做事。同时要用优雅大方的举止来表情达意，向学生展示自己最美的姿态。要注重细节，举止文明，要步履从容，坚定自信，要面带微笑，目光亲切，让学生从教师的举手投足间得到“如沐春风”的享受，并对教师的产生可以亲近、值得信赖的感觉。

郭老师还在上课时提了一个问题，“中国，需要什么样的大学校长？” 并给出了自己的回答，应该是“先进思想文化的代表者，社会道德良知的坚守者；科学教育理念的践行者，宏观学科布局的设计者。”但是，今天的很多大学校长只是一个行政事务的管理者，在很多学生的眼里校长也只是一个名字符号，是高高在上的学校领导，因为学生既看不到校长的学术成果，也几乎感受不到校长的理念体现和魅力所在。我一直认为校长的管理理念和眼界格局对于一个学校的氛围和发展是十分重要的，所以在找工作的时候，虽然最后签的学校不是自己一开始最中意的，但是在和我们校长的交谈中，我感受到了校长的情怀与魅力，也感受到了他的学者气质与素养水平，所以我签约的时候签的很坦然、很愉快。我相信跟随这样一个有思想、有情怀的校长，相信我可以学到很多，成长得更快。

另外，郭老师通过杯子与湖泊的印度寓言故事，把盐比作生命中遇到的痛苦，把人的胸怀比作杯子或湖泊，揭示了最快乐的人生，莫过于乐观豁达的哲理。在我们的生活中，我们总会遇到各种各样的不如意与不顺心，只有摆正心态、乐观豁达、心胸开阔，才能正确对待、淡然处之，从而才能使自己的人生充满快乐，惬意而舒适地生活、工作、学习，我们也才会成为一个善良、乐观的人，而不是整天怨天尤人、斤斤计较、闷闷不乐。另外，我们应该合理规划自己的人生目标、找到自己的生活兴趣，带着热情工作，以舒适的方式生活，找到自己的人生价值与人生意义。

在郭老师的课上，我们会从老师的讲解中感受到他的人格魅力与知识魅力，总会在不经意间受到点拨与启发，从而在课堂上有满满的获得感与愉悦感。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我觉得遇到像郭勇老师这样儒雅、有魅力、有能力的大学老师是我们人生的最大的幸运，而我们也会努力向他们学习，使自己也成为让学生觉得幸运的好老师，成为学生健康成长的引路人。