四年级科学第三单元声音知识点总结[本站推荐]

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第一篇:四年级科学第三单元声音知识点总结[本站推荐]

第三单元《声音》知识点整理

姓名

我们生活在一个充满声音的世界里,虽然我们看不到它,也摸不到它,但是无论我们在什么地方、什么时候,总能听到各种声音。

1、音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上的字母表示音调;数字表示音叉每秒钟振动的次数。

2、用同样的力击打大小不同的两个音叉,小音叉振动的快发出的声音音调高,大音叉振动的慢发出的声音音调低。

3、用不同的力击打同一个物体,轻轻击打时发出的声音音量弱,重重击打时发出的声音音量强。

4、振动是指:一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。

5、用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

6、声音是由物体振动而产生的,没有物体的振动就没有声音,当物体停止振动声音也就停止了。

7、物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。(例如拉伸橡皮筋,皮筋受力变形,但没发声。只有拨动橡皮筋,使它振动,才会发声。)如果停止振动声音就会停止(例如锣面虽然停止敲击,但是锣面还在振动,)。

8、声音有强弱、高低、长短的不同。我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

9、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱。音量的单位是分贝,用字母dB表示。

10、声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快,发出的声音就越高,物体振动得越慢,发出的声音就越低,音高的单位是赫兹,用字母Hz表示。它表示物体每秒钟振动的次数。

11、小常识 :

①敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。

②振动的物体有松有紧,(如:橡皮筋)紧的声音高,松的声音低。当橡皮筋拉得一样长短时,(如:橡皮筋)用力拨声音就强,轻轻拨声音就弱

③振动的物体有粗有细,(如:琴弦)细的声音高,粗的声音低。④振动的物体有长有短,(如:钉子)短的声音高,长的声音低。

⑤振动的物体有大有小,(如:碗)小的声音高,大的声音低。

12、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变。因为尺子振动的快慢改变了,尺子伸出桌面越短,振动的越快,发出的声音越高;尺子伸出桌面越长,振动的越慢,发出的声音越低。

实验结论:尺子伸出越长,音高越低,尺子伸出越短,音高越高。

音量与尺子伸出桌面长度的关系:尺子伸出桌面越短,振动的幅度越小,音量越小(弱);尺子伸出桌面越长,振动的幅度越大,音量越大(强);

13、声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。

14、声音的传播需要一定的条件,声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不一样的。固体传声的本领最强,气体传声的本领最弱。传音效果由强到弱的顺序是:铝箔、木尺、棉线、尼龙绳。

15、空气是传播声音的重要物质,声音在真空中不能传播。所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,听不到声音,必须要使用无线电设备。

16、人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分。

17、耳朵结构示意图

①耳廓:收集声波

②耳道:传递声波到中耳

③鼓膜:将声波转化为振动

④听小骨:传递振动到内耳

⑤耳蜗:将振动转化为听觉信号

⑥听觉神经:将听觉信号传递到大脑

18、鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。

19、耳朵离声源越远,鼓膜的振动幅度越小,听到的声音就弱;耳朵离声源越近,鼓膜的振动幅度越大,听到的声音就强。

20、如果将手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会更加清楚。

21、我们是怎样听到声音的?

答:一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经---产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

22、鼓膜破了,不会听到声音,但如果大脑听觉神经等出现问题,也有可能听不到声音。

七课《保护我们的听力》

23、耳朵是我们的听觉器官。需要精心呵护。减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

24、在声音的世界里,有些声音悦耳动听,使人心旷神怡,我们称为乐音;有些声音嘈杂刺耳,使人心烦意乱,我们称为噪音。

25、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。不管是儿童还是成年人,都有可能出现听力问题。

26、过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

27、一旦人的听力严重下降,通常需要配戴助听器,这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。

28、在电影院、医院、图书馆、课堂等地方,我们应该控制自己的声音,尽量要保持安静。

29、人们在生活中减少噪音的方法有:远离噪声,控制物体发声,植树,戴耳罩,捂住耳朵,安装汽车消声器,建造隔音墙等。

30、“土电话”和“听诊器”分别是利用什么来传播声音的?

答:“土电话”是通过拉紧的棉线传播声音的;“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。

31、声带越紧,声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以,成年男子的声音通常比成年女子的声音低。

32、(耵聍)是外耳道分泌的液体,可以保护外耳道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。因此,我们不要经常掏耳朵。

33、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

34、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。35.有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。

36、水越少声音越高,水越多声音越低。

第二篇:四年级上册科学第三单元知识点总结

第三单元 声音

一、填空题。1.听听声音 1.我们生活在一个充满 声音 的世界里。我们可以利用 物体 来制造出 不同 的声音。声音有 高低、强弱 的不同。

1.音叉是一种 发声仪器,用来 调试乐器 和 测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表的是 音调,数字代表的是音叉 每秒钟振动的次数。

2.声音是怎样产生的 1.我们不时地在听 各种声音,自己也能 发出 许多不同的声音。

2.在水槽里盛有清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,发现水面产生 波动。

3.一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为 振动。

4.声音是由 物体振动 而产生的。物体通过 振动 发出声音,物体 不振动 就不会发声。

5.我们身体上就有一个非常敏感、可以感受到振动的器官,它是 声带,它在 喉咙。

6.声音产生的条件: 发声物体、受力、物体振动。

3.声音的变化 1.声音的高低可以用 音高 来描述,音高是描述物体 振动快慢 的一个量。物体振动的越 快,发出的声音越 高 ;物体振动的越 慢,发出的声音越 低。

2.声音的强弱可以用 音量 来描述,物体振动幅度越 大,声

音越 强 ;振动幅度越 小,声音越 弱。

3.音高 和 音量 是描述声音的两个基本指标。改变物体 振动的方式,就可以改变它产生的音高和音量。

4.物体的大小、长短、粗细、松紧等会影响物体振动发声的 音高,物体所受的力度会影响物体振动发声的 音量。

4.探索尺子的音高变化

1.用同一力度击打大小不同的铁钉和音叉,发现,大铁钉、大音叉声音

低,小铁钉、小音叉声音 高。

2.用不同的力度拨动钢尺,发现,轻轻拨动钢尺,声音 弱,用力拨动钢尺,声音 强。

3.敲击装有不同水量的杯子,发现,杯子里的水越多,声音越 低,杯子里的水越少,声音越 高。

4.用相同的力拉橡皮筋,发现,橡皮筋拉得松,声音 低,橡皮筋拉得紧,声音 高。

5.用相同的力敲击长短、粗细不同的物体,发现,物体越粗越长,声音越 低,物体越细越短,声音越 高。

6.用相同的力拨动尺子,发现,尺子伸出桌面越短,声音越 高,尺子伸出桌面越长,声音越 低。

7.男性的身带比女性的身带 长,所以男性的声音比女性的声音 低。5.声音的传播 2.过高过强 的声音有可能会损伤我们的听力,所以我们要尽量远1.声音是以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体 离这些声音。我们可以采取一些办法 控制 物体发出的声音。产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方 传播 到另外一个地方的。

2.声音能在 固体、液体、气体 中传播,声音的传播离不开 物质。

3.空气 是传播声音的重要物质,如果把玻璃罩里的空气抽调,里面成了 真空,我们就只看见 闹钟的铃在动,却 听不见声音。

4.在月球上,由于没有 空气,即没有可以传播振动的 物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用 无线电设备。

6.我们是怎样听到声音的

1.人的耳朵是由 外耳、中耳 和 内耳 构成的。其中外耳包括 耳道,中耳包括 听小骨、鼓膜,内耳包括 耳蜗、听觉神经。

2.我们的耳里有一个 鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生 振动。

3.耳道 是声音进入耳朵的通道,外耳的耳廓有 收集 声音的作用。

7.保护我们的听力

1.耳是我们的 听觉 器官,需要精心呵护。在声音的世界里,有些声音悦耳动听,使人 心旷神怡,有些声音嘈杂刺耳,使人 心烦意乱。

3.一旦人的听力严重下降,通常需要佩戴 助听器,这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。

4.在 电影院、医院、图书馆、课堂等地方,我们应该 控制 自己的声音,尽量要保持安静。

二、图表题。

三、简答题。

1.我们是怎样听到声音的?(课本58页)3.为什么声音最终能停下来?(试卷第三单元)

2.人们是怎样减少噪声的?(课本

60页)

3.在生活中,我们应该如何呵护自己的听觉器官?(课本62页)

5.如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,还能听得见闹钟的铃响吗?

答:我们只看得见闹钟的铃在动,却听不见声音。因为空气是传播声音的重要物质,没有了空气,就没有了可以传播振动的物质,所以不能听见闹钟的铃响。

第三篇:六年级科学第三单元知识点

六年级下册科学第三单元《宇宙》主要知识点

第1课《地球的卫星——月球》

1. 月球是地球的 卫星,月球围绕着 地球 运动。

2. 1969年7月,美国的“ 阿波罗11号 ”载人飞船成功地在月球上着陆,在月球上 留下人类第一个足迹的宇航员是 阿姆斯特朗。P46-47 3. 月球围绕地球朝 逆时针(自西向东)方向运行。P47 4.月球直径大约是地球的 1/4,月球质量大约是地球的 1/80,月球体积大约是地球的 1/49,月球引力大约是地球的 1/6。P47 5.月球表面没有水也没有空气,昼夜温差非常大。月球的地形主要有:月海和环形山。6.自己能发光的星叫恒星,例如太阳。自己不能发光,围绕恒星运动的星叫做行星,例如地球。自己不能发光,围绕行星运动的星叫做卫星。月球是地球的卫星。

第2课《月相变化》

1.月球在 圆缺变化 过程中出现的各种形状叫做 月相。

2.月球是一个 不发光、不透明 的球体,我们看到的月光是它反射 太阳 的光。3.月相实际上就是人们从地球上看到的月球被 太阳 照亮的部分。由于观察的角度不同,所以看到的月相亮面大小、方向 也就不同。

4.模拟月相实验的步骤是:

○1在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳,在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上,代表 地球 上的观察者;一名同学举一个一半被涂亮的皮球,代表 月球,沿大圆转动一圈,表示 月球 绕 地球 运动一个月。

○2让“月球”亮面始终朝着“ 太阳”,表示月球只能有一半被 太阳 照亮。当“月球”分别运行到不同的 位置 时,画下我们所观察到的“月相”。

5.月相在一个月的变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺。变化周期为农历一个月。

6.月相的变化经历新月(朔)(初一)——上弦月(初七、八)——满月(望)(十五、十六)——下弦月(二十二、二十三)——残月的过程

7.上半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮面在右侧;下半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变小,直到朔月,亮面在左侧。

第3课《我们来造“环形山”》

1.月球地貌的最大特征,就是分布着许多大大小小的 环形山。

2.环形山大多是圆形,有单个的,有几个挤叠在一起的,也有大环套小环的。3.关于月面环形山的形成原因,人目前公认的观点是“ 撞击说 ”。P52 4.一些行星、卫星及小行星的表面都有这种类似环形山的“陨击坑”

5.自人类登月,就在月面设置“月震仪”,在过去的46亿年间,月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。

第4课《日食和月食》

1.当 月球 运动到 太阳和地球 的中间,如果三者正好处在 一条直线 上时,月球 就会挡住 太阳 射向地球 的光,在地球上处于 影子 中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了 日食。P54 2.日食总是发生在农历的 初一,日食的种类有:日全食、日偏食、日环食。3.一次日全食的过程可以包括以下五个时期:初亏、食既、食甚、生光、复圆。4.当 月球 运行到 地球的影子 里,如果三者正好处在 一条直线 上时,地球 就会挡住 太阳射向月球 的光,就发生了 月食。

5.月食总是发生在农历的 十五 前后。月食的种类有:月全食、月偏食。6.日食时太阳被遮部位从日轮的西边开始,东边结束。日食:先亏西

第5课《太阳系》

1.太阳系里有 八 大行星,与太阳的平均距离从近到远分别是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。P55

2.以太阳为中心,包括围绕它转动的八大 行星(包括围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的 天体系统 叫做 太阳系。3.八大行星中,除水星和金星外都有卫星。4.太阳是太阳系中唯一发光的恒星.第6课《在星空中

(一)》

1.为了便于辨认,人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群,划分成不同 区域,根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状,并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为 星座。P57全天划分为88个星座。

2.星座实际上是一些距离各不相同、彼此没有联系的 恒星 在天穹上的排列的 图像。P58 3.天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近。

4.在北部天空的小熊座上有著名的 北极星,它是颗不太亮的星星。P58 5.大熊座的明显标志是由七颗亮星组成的北斗七星。P58 6.借助北斗七星可以找到北极星。北斗七星属于大熊座,北极星属于小熊座。7.由北斗七星勺子前沿的两颗星,向勺子前端直线延长,在这两颗星距离的五倍处找到的那颗星就是北极星。

第7课《在星空中

(二)》

1.夏季天空中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形,人们称之为“夏季大三角”,这三颗星分别是:天津四、织女星 和 牛郎星。它们分别属于 天鹅座、天琴座、天鹰座。

2.夏季,我们还会在南部天空发现一颗火红的亮星,它是一颗红巨星,属于 天蝎座。3.天空中有一条闪亮的光带,就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找这几颗亮星,就变得十分容易了。

4.在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察 第8课《探索宇宙》

1.我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的 恒星,它们有的也会组成类似太阳系一样的 天体系统。P61 2.天空中闪亮的银河光带,实际是由许许多多的 恒星 组成的一个恒星集团,被人们称为银河系。银河系大约由1000亿—2000亿颗恒星组成,直径有10万光年。

3.光的传播速度是每秒钟 30万 千米,光年就是光在一年中所走的 距离。它是用来计量恒星间距离的单位。

4.目前人类已经发现了超过 100亿 个类似银河系一样庞大的恒星集团,称为 河外星系。比如:仙女座星系、猎犬座星座等

5.现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处,但仍没有看到宇宙的边缘,科学家发现宇宙正处于 膨胀 之中。

6.宇宙中每时每刻都有许多恒星 诞生,同时也有许多恒星 消亡。恒星都在不停地高速 运动。有些恒星自身还有节奏地 膨胀 和 收缩,有些恒星还不断地向外 抛射物质 ——我们的宇宙是一个 充满活力 的宇宙。P62 7. 我国是世界上公认的火箭的 发源地。P64 8. 1609年意大利科学家伽利略发明了望远镜。

9. 目前,我国的 航天技术 在世界上占有相当重要的位置。长征系列运载火箭的顺利发射,载人飞船“神舟”五号 和“神舟”六号 圆了中国人的飞天梦想。现在发射了“嫦娥”一号 探月卫星,中国“嫦娥三号”携带玉兔号月球车发射升空,并成功着陆月球表面。

资料库 天文望远镜可以分为 光学望远镜 和 射电望远镜 两种。P66 运载火箭可以用来运送各种类型的航天器。航天飞机可以重复使用使用的飞行器,它可以多次往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货物。

第四篇:四年级科学知识点归纳总结

小学四年级科学上册复习教学

知识点归纳总结

第一单元:天气

1、天气总是在(发生变化),它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有生物。

2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征,是天气观察的重要数据。

3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。

4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度),每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下,一天中(午后2点)的气温最高。

5、风向是指风(风吹来)的方向。

6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。

7、我们可以用8个方位来描述风向,分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。

8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。

(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。

9、降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹)等。

10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨,10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~100毫米是(暴雨),100~200毫米是(大暴雨),大于200毫米是(特大暴雨)。

11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),层云通常是(灰色)的。高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是(卷云)。

12、在天气日历中,我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),云量超过(四分之三或覆盖整个圆面)就是阴天。

13、动植物也能预报天气,如:(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则

表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级;舒适度指数预报分为7级;紫外线强度分为5级。

第二单元:溶解

1、不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程:将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾投入水中时:会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。搅拌后:高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。

5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油(会变成乳状的

液体),这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解)。

6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水

7、水除了能溶解固体和(液体)之外,还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。水果糖在水中快速溶解的方法:①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。

10、水能溶解(固体)、(液体),还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)。

11、物质在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加热)的方法让它溶解。

15、食盐溶解与水的过程是一个(可逆)的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。(3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火!

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。

18、青少年应该饮用的水是(生态水)。

第三单元:声音

1、音叉是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有(字母)和(数字),字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。

2、一个物体在(力)的作用下,不断(重复地)做(往返运动),这种运动称为(振动)。

3、声音是由物体(振动)而产生的。

4、声音的(强弱)可以用(音量)来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。

5、声音的(高低)可以用(音高)来描述,(音高)是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快,发出的声音就越(高);物体振动的越(慢),发出的声音就越低。

6、声音以(波)的形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播。

8、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。耳廓的作用是(收集声波)。

9、(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。

10、描述人感受声音的过程:一个振动的物体会使它周围的空气发生震动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声

罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。

13、应用题:有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。

第四单元:我们的身体

1、人的身体一般可以分(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四个部分。

2、我们的身体了有一个支架,这就是(骨骼),它(支撑)我们的身体,保护我们的(内脏器官),使我们能进行各种各样的(活动)。

3、(骨骼)与(关节)、(肌肉)协调工作,我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着(气体交换),使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。

5、(经常锻炼身体)会增大我们的(肺活量),获得更多的(氧气)。

6、人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)等。

7、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,再排出体外。

8、(合理的休息)与(良好的睡眠),会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有(口腔、食道、胃、小肠和大肠)。

10、食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的。

11、(口腔)是食物消化(开始)的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿的作用是(切磨),舌头的作用是(搅拌),唾液的作用是(润湿)。

12、牙齿是我们身体重要的(消化工具)我们的牙齿可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理:表明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化。

14、(经常刷牙)可以防止蛀牙。

16、(达•芬奇)画的人体草图被称为第一张精确的人体画。

17、人体的骨骼具有(支持躯体)、(塑造体型)和(保

护内脏)的功能。

18、人每天应补充大约(2500毫升)水。

19、台灯所用的蛇皮管类似(脊柱)的结构;天线的万向节相当于(肩关节);门窗上的合页类似(关节);起重机吊臂相当于(手臂上的骨骼),起重机液压动力相当于(肌肉)。

20、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

气体

氮气

氧气

二氧化碳

其他气 吸进身体的空气

78% 21% 0.03%

0.97% 呼出体外的气体

78% 16%

4%

2% 由此得出的结论:人呼吸时吸进去的只要是氧气,呼出来的是二氧化碳。

简答题

第一单元:

1、什么是天气?天气指的是我们居住的地区,在某个时间的大气状况。

2、请你画出几种天气符号.3、一天中最高气温是下午两点左右,一天最低气温

是日出前后

4、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几个等级?气象学家把风速记作13个等级,我们把风速简化为三个等级:无风、微风、大风。

5、什么是风向?风向是风吹来的方向

6、测量风速的仪器是风速仪。

7、雨量筒是测量降水量多少的装置。

8、云可以分为几种,云是什么?

气象学家把云分为:积云、层云、卷云三种,云可以看作天上的雾。

9、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云,纤细的雨状云是卷云。

第二单元:

10、怎样判断物质是否在水中溶解了? ①观察是否有沉淀,有就没溶解

②是否能过滤出来,如果能,就是没有溶解。

11、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。

12、胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。

13、醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水。

14、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

15、怎样加速溶解?①把要溶解的物质压碎变小 ②可以加热或者用热水

③用搅拌的方法。

16、一杯水不能无限的溶解食盐。

17、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。

18、我们可以用蒸发方法,把食盐从盐水里分离出来,分离出食盐.海盐是把海水引进盐田,利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐。

19、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,其中数外焰的温度最高。

20、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.-----能溶解的有:食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水

第三单元:

21、音叉是一种发声仪器,字母表示音调,数字表示振动次数。

22、什么是振动物体?一个物体(比如音叉)在力的作用下,能不断的重复地做往返运动,这个物体就是振动物体。

23、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。

24、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述,振动的幅度越大,声音就越强,振动的幅度越小,声音就越弱。音量的单位是分贝(dB)

25、怎样描述音高?声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。音高的单位是赫兹(Hz)它表示物体一秒钟振动的次数。

26、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

27、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

28、声音在真空的情况下不能传播声音。

29、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的。

30、我们是怎样听到声音的?一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

31、怎样避免听力受到伤害?过高或过强的声音有可

能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

39、运动会使心脏强壮,肺活量增大,能为身体提供充足的氧气,消化食物会吸收更多的营养,为骨骼、32、在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道肌肉生长提供养料。

大批敌军来临,你有什么办法?你的科学依据是什么?可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音,这样就可以判断了,根据的是声音可以在不同物体中传播,所以也可以在大地里传播。

第四单元:

33、人的身体的左右两部分是对称的。

34、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

35、人的呼吸实际上是进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。

36、我们跳动起来为什么会心跳加快?人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管送到身体的各个部分,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。伴随身体运动量的增加,人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快,以便输出更多的血液。

37、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、和大肠。

38、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等。

第五篇:四年级科学知识点归纳总结.

小学四年级科学上册复习教学 知识点归纳总结 第一单元:天气

1、天气总是在(发生变化 , 它影响着我们的(活动 , 也影响着地球上所有生物。

2、(云量、(降水量、(气温、(风向和风速是天 气的重要特征,是天气观察的重要数据。

3、(天气日历是记录每天各种天气现象的表格。天 气日历中一般要记录(日期和时间(云量和降水量(风向和风速。

4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度 ,每天应 选择(同一时间来测量气温。通常情况下,一天中(午后 2点的气温最高。

5、风向是指风(风吹来的方向。

6、风向可以用(风向标来测量。风向标的(箭头 指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北, 就是(西北风。

7、我们可以用 8个方位来描述风向,分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。

8、风的速度是以(风每秒行进多少米来计算的。(风速仪 是测量风速的仪器。气象学家把风速记为

(13个等级。

9、降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹等。

10、(雨量器是测量降水量多少的装置。气象学家

根据一天(24小时的降水量确定下雨等级。如小 于(10毫米是小雨, 10~25毫米是(中雨 , 25~ 50毫米是(大雨 , 50~100毫米是(暴雨 , 100~ 200毫米是(大暴雨 , 大于 200毫米是(特大暴雨。

11、云实际上是由千千万万的(小水滴或(冰晶 组成的。通常把云分成(积云、(层云、(卷云三 类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云 ,层云 通常是(灰色的。高于层云,看上去像棉花堆一样 的云叫(积云 ,(积云通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是(卷云。

12、在天气日历中, 我们已经使用了(晴天、(多云、(阴天 等来描述和记录云量的观察。当天空中的云 量不超过四分之一是(晴天 ,云量不超过四分之三 是(多云 ,云量超过(四分之三或覆盖整个圆面 就是阴天。

13、动植物也能预报天气,如:(1松果在干燥晴朗 的日子鳞片会打开, 相反,如果松果的鳞片紧闭, 则

表示即将下雨。(2蜻蜓要下雨时会低飞。(3蚂蚁 要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为 5级;舒适度指数预报分为 7级;紫外线强度分为 5级。

第二单元:溶解

1、不能用(过滤的方法把溶解了的物质从水中分 离出来。

2、过滤的过程:将滤纸对折两次后,沿着一条边打 开,放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过 滤时倒入液体时, 要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗 内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解指物质(均匀地、(稳定的分散在水中, 不会(自行沉降 ,也不能用(过滤的方法把溶液 中的物质分离出来。

4、高锰酸钾投入水中时:会像小蝌蚪一样出现紫色 的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。搅拌后:高锰酸钾均匀的溶解在水中, 不能看到它的 颗粒。

5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上 ,说 明食用油(不能 溶解于水,在食用油和水的混合物 中加入少量洗洁精, 振荡后,食用油(会变成乳状的 液体 ,这说明(食用油在加入洗洁精后可以溶解。

6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的 ,一些气 体(也能溶解于水

7、水除了能溶解固体和(液体之外,还能少量的 溶解(氧气、(二氧化碳等气体。水中的动物和植 物就是靠溶解在水中的(氧气进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小、(水 的温度、(是否被搅动 有关。水果糖在水中快速溶 解的方法:①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过(加压或(化学方法溶 解的。

10、水能溶解(固体、(液体 , 还能少量的溶解(氧 气、(二氧化碳。

11、物质在水中的溶解是有(一定限度的,如 100毫升水大约能溶解(36克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发或(加热的 方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为(内焰、(外焰、(焰芯三 个部分,(外焰的温度最高,(焰心的温度最低, 我们用酒精灯的(外焰进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加热 的方法让它溶解。

15、食盐溶解与水的过程是一个(可逆的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项:(1一定要在老 师的指导下使用酒精灯。(2 点燃酒精灯时一定要用 燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。(3 用完 要熄灭时, 应该用灯帽将其盖灭, 盖灭后需要再重盖 一次, 以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴 吹灭火!

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌, 可 用(湿抹布或(沙土扑灭。

18、青少年应该饮用的水是(生态水。第三单元:声音

1、音叉是一种(发声仪器,用来(调试乐器和(测试音高。音叉上有(字母和(数字 ,字母代 表的是(音调 ,数字代表的是(音叉每秒钟振动的 次数。

2、一个物体在(力的作用下,不断(重复地做(往返运动 ,这种运动称为(振动。

3、声音是由物体(振动而产生的。

4、声音的(强弱可以用(音量来描述。振动的 幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。

5、声音的(高低可以用(音高来描述,(音高 是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快, 发 出的声音就越(高;物体振动的越(慢 ,发出的声 音就越低。

6、声音以(波的形式传播,当(声波 遇到物体 时,会使物体产生(振动 ,声音就是这样通过各种 物质,从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在(固体、(液体、(气体中传播。声 音不能在(真空中传播。

8、耳朵由(外耳(中耳(内耳三部分组成。耳 廓的作用是(收集声波。

9、(过高过强的声音有可能损伤我们的听力,所以 我们尽量远离这些声音, 有时需要(捂住耳朵 或(戴 上保护装置。

10、描述人感受声音的过程:一个振动的物体会使它 周围的空气发生震动, 振动的空气到达我们的耳, 引 起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的 内耳, 引起液体的振动, 液体的振动刺激听觉神经— —产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号, 我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声 2 罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安 装汽车消声器。

13、应用题:有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮 筋拉的紧,声音就(高 ,拉得松,声音就(低;当 橡皮筋拉得一样长短时, 用力拨橡皮筋, 声音就(强 , 轻轻拨,声音就(弱。

第四单元:我们的身体

1、人的身体一般可以分(头、(颈、(躯干、(四 肢四个部分。

2、我们的身体了有一个支架, 这就是(骨骼 , 它(支 撑我们的身体,保护我们的(内脏器官 ,使我们 能进行各种各样的(活动。

3、(骨骼与(关节、(肌肉协调工作,我们才能 运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着(气体交换 ,使(氧 气进入血液,同时排出(二氧化碳。

5、(经常锻炼身体会增大我们的(肺活量 ,获得 更多的(氧气。

6、人的呼吸器官有(鼻腔、(咽、(喉、(气管、(支气管和(肺等。

7、人体需要的氧气由(肺吸入后进入(血液 ,再

由(心脏 通过血管输送全身各个部位, 同时收集(二 氧化碳等废物,再排出体外。

8、(合理的休息与(良好的睡眠 ,会让心脏更好 的工作,有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有(口腔、食道、胃、小肠 和大肠。

10、食物的养分主要是在人体的(小肠里吸收的。

11、(口腔是食物消化(开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿的作用是(切磨 ,舌头的作用是(搅拌 , 唾液的作用是(润湿。

12、牙齿是我们身体重要的(消化工具我们的牙齿 可分为(门齿、(犬齿、(臼齿三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理:表明牙齿在消化过程 中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎, 这样有利于食物在体内的消化。

14、(经常刷牙可以防止蛀牙。

16、(达•芬奇 画的人体草图被称为第一张精确的人 体画。

17、人体的骨骼具有(支持躯体、(塑造体型 和(保 护内脏的功能。

18、人每天应补充大约(2500毫升水。

19、台灯所用的蛇皮管类似(脊柱的结构;天线的 万向节相当于(肩关节;门窗上的合页类似(关节;起重机吊臂相当于(手臂上的骨骼 ,起重机液压动 力相当于(肌肉。

20、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的 比较

气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气 吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由此得出的结论:人呼吸时吸进去的只要是氧气, 呼 出来的是二氧化碳。简答题

第一单元:

1、什么是天气?天气指的是我们居住的 地区,在某个时间的大气状况。

2、请你画出几种天气符号.3、一天中最高气温是 下午两点 左右,一天最低气温 3 是 日出前后

4、科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几 个等级?气象学家把风速记作 13个等级,我们把风 速简化为三个等级:无风、微风、大风。

5、什么是风向?风向是风吹来的方向

6、测量风速的仪器是风速仪。

7、雨量筒是测量降水量多少的装置。

8、云可以分为几种,云是什么? 气象学家把云分为:积云、层云、卷云三种,云可 以看作天上的雾。

9、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层 云看上去像棉花堆一样的云叫做积云, 纤细的雨状云 是卷云。

第二单元:

10、怎样判断物质是否在水中溶解了? ①观察是否有沉淀,有就没溶解 ②是否能过滤出 来,如果能,就是没有溶解。

11、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高 锰酸钾可以溶解于水。

12、胶水能溶解于水, 洗发液也是可以溶解于水的, 只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。

13、醋和酒精可以溶解于水, 食用油不能溶解于水。

14、溶解能力是不同的。水中还

能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

15、怎样加速溶解?①把要溶解的物质压碎变小 ② 可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。

16、一杯水不能无限的溶解食盐。

17、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。

18、我们可以用蒸发方法, 把食盐从盐水里分离出来, 分离出食盐.海盐是把海水引进盐田,利用太阳的热 量使海水中的水分蒸发,最后析出盐。

19、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,其 中数外焰的温度最高。

20、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发 水、醋、酒精、油.-----能溶解的有:食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、不同物质在水中的

醋、酒精和胶水

第三单元 :

21、音叉是一种发声仪器, 字母表示音调, 数字表示振动次数。

22、什么是振动物体?一个物体(比如音叉在力的 作用下, 能不断的重复地做往返运动, 这个物体就是 振动物体。

23、声音是怎样产生的 ? 声音是由物体振动而产生的。

24、怎样描述声音的强弱 ? 声间的强弱可以用音量来 描述, 振动的幅度越大, 声音就越强,振动的幅度越 小,声音就越弱。音量的单位是分贝(dB

25、怎样描述音高?声音的高低可以用音高来描述, 音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越 快,发出的声音就越高, 物体振动的越慢,发出的声 音就越低。音高的单位是赫兹(Hz 它表示物体一秒 钟振动的次数。

26、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

27、声音是怎样进行传播的 ? 声音以波的形式传播, 当声波遇到物体时, 会体物体产生振动, 声音就是这 样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。

28、声音在真空的情况下不能传播声音。

29、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的。

30、我们是怎样听到声音的?一个振动的物体会使它 的周围空气发生的振动,振动的空气到达我们的耳 朵, 敲打鼓膜并使它振动, 耳朵中的听小骨再将振动 传到充满液体的内耳引起液体的振动, 液体的振动导 致听觉神经的移动, 产生了信号, 大脑接受了听觉神 经传过来的信号,我们便感受到了声音。

31、怎样避免听力受到伤害?过高或过强的声音有可 能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音, 有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

32、在古代战场上,没有现代一些设备, 想早点知道 大批敌军来临,你有什么办法?你的科学依据是什 么?可以把耳朵贴在地上, 听一听有没有从远处传来 的声音, 这样就可以判断了, 根据的是声音可以在不 同物体中传播,所以也可以在大地里传播。

第四单元 :

33、人的身体的左右两部分是对称的。

34、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部 分。

35、人的呼吸实际上是进行着气体交换, 使氧气进入 血液,同时排出二氧化碳。

36、我们跳动起来为什么会心跳加快?人体需要的氧 气由肺吸入后进入血液, 再由心脏通过血管送到身体 的各个部分, 同时收集二氧化碳等废物, 再排出体外。伴随身体运动量的增加, 人需要更多的血液。所以心 跳逐渐加快,以便输出更多的血液。

37、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、和大肠。

38、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等。

39、运动会使心脏强壮, 肺活量增大,能为身体提供 充足的氧气,消化食物会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉生长提供养料。

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