我的教学成长感受

第一篇：我的教学成长感受

我的教学成长感受 万隆乡禾江小学

肖路萍

时间过得真快,转瞬间我已踏上了工作岗位快一年了,在这些日子里有过教训,有过挫折，有过喜悦。

刚踏入工作时对周围的工作有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事”而且每件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作，不是太熟悉小学各方面的教育教学工作以及一些日常生活琐事，所以刚开始我并不太适应这个工作。

很多老师说:”教师的职业是一种心态。”我感触颇多，我开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑地去对待每一个学生，每一件事。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无为的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦读，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时发现他们的热情并不高，眼神不够渴望，当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮的小孩子依然我行我素的，对此，我经常会有说不出的恼火和伤心。但几乎与此同行，这些孩子又能让我感到欣慰和感动，他们经常亲手制作小礼物送给我，每次生气的时候，他们都会说：“老师别生气了，生气伤身体，”想到这些，我又何必如此大骂他们呢，又何必去伤了他们那颗爱你的童心呢。所以从今以后我会更加爱我的这些孩子们，也会耐心地去接纳他们的缺点。面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

在这快一个半学期的教学中，我逐渐感悟了人生的哲理，以积极乐观的态度对待工作和生活是成熟的标志，我的教学工作生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上：“认认真真做人，踏踏实实工作”不求最好，只求更好。

第二篇：《感受成长》教学设计

《感受成长》教学设计

教学目的和要求：使学生了解造成成长中苦与乐的原因以及怎样对待成长中的苦乐。

教学重点和难点：造成成长中苦与乐的因素。

教学方法：自学辅导法

导入：生活不可能一帆风顺，成长的道路总免不了坑坑洼洼，有失败和挫折，这就要求我们保持乐观心态，培养积极向上的精神，正确对待成长中的乐与苦。

教学过程：

一、成长中的乐与苦

1,成长的道路,苦与乐相伴相生;

A、我们会因自己不断努力，取得良好成绩而喜。

B、我们会因家境贫困，生活窘迫而忧。

C、我们会因家人平安、朋友顺利而悦。

D、我们会因偶患疾病，为病痛折磨而苦。

2、造成成长道路上苦与乐产生的原因。

这是由于生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有：

A、个人自身的B、家庭的C、社会的3、讲述成长中的故事，说说哪些事些你感到快乐，哪些事让你感到苦恼？分析其中的原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。

答：①快乐与苦恼

②原因：A、B、C P26

③怎样看待生活中的苦与乐的？

4、材料说明题：晓莹小学成绩优秀，还一直担任班干部，在他人面前总有一种优越感，进

出入中学后，由于新集体中有许多同学在小学都是佼佼者，晓莹显得并不 那么突出，在班干部选举中，晓莹落选了，她想当干部的愿望破灭了，这事对她打击很大，她觉得老师不信任她，同学们不支持她，在大哭一场后，她再也无心学习，成绩急剧下降，也不愿意与班上同学龄前交往，与同学的距离越来越大。

议一议：如果你是晓莹的朋友，你会怎样帮助她？

（老师指导：紧扣上述材料，从材料中涉及到的6个方面逐点分析，提出正面的帮助建议）

5、名人名言

①生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。--大仲马

②决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想--卡耐基

③应该笑着去面对生活，不管一切如何！--伏契克

小结：每个人成和的道路上，都会有逆，有苦有乐，逆境和苦难了是生活中的一部分在所难免，我们要认真分析生活中苦与乐产生的原因，正确看待生活中的苦与乐。

作业：造成我人生道路上苦与乐形成的因素有：（）

A、个人自身的B、家庭的C、社会的D、世界的板书设计：

1……A、B、C、D

2……A、B、C

成长中的乐与苦3……①②③

4……议一议（具体内容见述教案）

5……①②③

第三篇：我的一点教学感受

关怀体贴

教学相长

大庆石油高级中学

李冬梅

十一月中旬，我上的是必修5第2模块的阅读课，回顾这堂课，对这堂课上学困生的学习感触颇深。

本模块的主题是：一份值得的工作。这篇文章主要介绍了一个自愿为人指挥交通的感人故事。我让学生从复习词汇入手，减轻学生在阅读中的障碍，让学生讨论一下你认为的将来值得做的工作，贴近学生生活，有话可说，从而导入新课。而学生在这轻松的环境中畅所欲言，使导课环节顺利进行。为减轻教学难点，我利用图片的形式，将文章较难懂地方提前做好铺设，给学生阅读降低难度。接下来我设置了不同类型的阅读题，从文章主旨、细节等方面得到训练；同时，我从阅读技巧上进行渗透，从而使学生在学识上得到指导。为激发学生的学习兴趣，我采取竞赛的方式，符合学生集体主义荣誉感，学生都争先恐后地回答；最后，我设置了一个升华题，即假如你是他，你会怎么去做，为什么？这样，既展开了学生的想象空间，有锻炼了学生的口语表达能力，寓教于乐。

反思整个教学过程，对学困生在课堂上的表现，我有几点反思及对策：

一、教学环节上我没有完全照顾到他们，比如比赛的环节，他们基本上轮不到，很沮丧，渐渐他们就失去了学习的兴趣，毫无成就感。所以，我应在启发式教学方面更深入地研究学习。例如，再降低一些设置题目的难度；在简单题出现时，多给他们机会，采用分层次的提问法，使不同层次的学生都能够有所收获。

二、在学习方法上我没有对学困生予以足够的指导，从而使他们没有养成良好的学习习惯，如课前不预习。所以，在今后的教学中，我要使他们熟悉英语思维活动的特点，尽可能的让他们把握较多的学习技能，培养善于运用各种方法的能力。如要善于归纳、总结，形成知识体系，从死记硬背中解脱出来。

三、在师生关系上，我应该做到更融洽。在本节课上，有一位较差的学生将一简单的问题回答错了，我当时有些不耐烦。今后，我应该从以下几个方面努力：1）重视课内与学困生的情感交流；2）常与学生谈心；3）体谅学困生的困难，宽容他们的错误。

四、在考查方式和评价上需要改进。如在本节课上的比赛形式，它只能使学习程度较好的学生得到发挥。今后我要更加重视课堂教学细节，采取丰富多彩的形式。在日常教学中，不能只凭借考试成绩来评价一个学生的好坏。例如，在本节课上，如果学困生用很笨拙的英语，但说出了一个富有新意的想法，就应该大加赞赏和鼓励。

我相信，只要相信每个学生都有潜力，更多地关怀学困生，多为他们创设显示自己才能的机会，教会终身学习的本领，就可以使他们的成绩不断提高，同时，也能使我的教学更进一步。

第四篇：感受成长教案

感受成长教案

教学目标

知识与能力：知道任何事物都具有两面性，了解顺境和逆境对个人成长的两面性影响 过程与方法：通过事例获取理论性知识，应用于生活

情感、态度与价值观：正确面对成长中的苦与乐，顺境与逆境，培养自己积极乐观的生活态度

教学重难点

重点：顺境和逆境对个人成长的影响 难点：顺境的负面影响和逆境的积极影响

1、导入视频：感知成长的神奇

提问：成长道路上是否都是欢笑的？成长过程中有哪些快乐、痛苦的事？

师：好，非常感谢这几位同学给我分享的成长故事，在倾听这些同学的诉述中，老师就发现了仿佛有两种不同感受始终伴随着我们，我想很多同学也有同样地感受，比如刚才xx分享（乐）；xx分享苦。那同学们想一想造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦呢？

知识点1.导致成长中苦与乐的因素有哪些？

师：好，刚才我们的同学通过分析，我们每个人的成长道路之所以会有苦也有乐，是由于在生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有来自个人自身的，也有来自家庭的，社会的等等。在我们的成长道路上，苦乐相伴，顺逆相随，或许期待顺境与快乐，但逆境和痛苦已成为我们生活的一部分，无法避免，那么，我们应该怎样对待它们呢？

3、教材P26青蛙的实验

思考讨论：当青蛙处于沸腾的水中，它有什么表现？处于慢慢加热的水中，它又有什么表现？由此，你得到什么启示？（引出任何事物都有两面性）

4、学生阅读课本P23小神童的故事。（或者列举学生身边的事例）

想一想：为什么“神童”在优越的条件下没有好好读书，而在经历了被学校退学后反而更成熟了？

总结；顺境能够给个人提供良好的条件，使人顺利成长。对勤奋、自律、坚强、进取的人，顺境才能更好地促进他的健康成长。对意志薄弱、贪图享乐、懒惰的人，顺境容易消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取。知识点2.如何看待成长中的顺境？

5、师：很多同学说逆境不利于成长，生活中来自外界或自身的压力与挫折让我们前进的脚步格外沉重，但有一句话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，逆境在一定的条件下也可以变成好事，你能举出一些从逆境中奋起、走向成功的事例吗？你对逆境有什么新的认识？

知识点3.你如何看待成长中的逆境？ 教师结束语：生活不可能一帆风顺，我们要正确看待生活中的顺境和逆境，保持乐观的心态，积极向上的精神，笑着面对生活。

第五篇：军训感受《成长》

成长

Q1306王东起

谈到军训，由陌生到相识，再由结识到后来的依舍难分，经历了一个虽短暂却不缺乏情趣的阶段。现在依旧是品茶之味，似挽余香。

刚开始，懵懂的我只认为军训是由“热”，“苦”，“累”三部曲交织汇编的一篇愁苦乐章，任我怎样的修改其乐符，弹奏其旋律，也无法将其转奏为一篇和谐乐章，更无法舞动出那属于自己的美妙旋律。

激情的八天，难忘的八天。持续八天的艰苦训练：在烈日的曝晒下，在雨水的浇淋下，使我彻底改变了对军训的种种看法。虽在“热”，“苦”，“累” 三部曲中挣扎，虽有烈日的陪伴，雨水的“抚慰”，虽有教官的严格督促，虽有步伐的艰难行走与奔跑，但是依然能够体会其中的趣味，苦中寻乐，依然能够在汗水的背后微笑。

初到这一片陌生的土地，心中自有许多的放不下：放不下家乡的每一片土地，放不下家中的每一位亲人；放不下母校的青树绿草，放不下六年的师恩难忘，友谊情深。怀着如此多的困扰在这儿也无法渲泄，而让我一向头痛的军训却解救了我，也许是我对这种军训的情有独钟，也许是怕做不好受到教官的处罚。总之，训练的时候，虽不是心中了无杂念，但却也是一心一意的训练，将所有的烦恼抛之脑后,也没有一丝的伤感，甚至觉得很好玩。

在本次的军训过程中，也有不少的欢声笑语。比如说，会操表演唱校歌的时候，每一个人都使出自己的所有的力量，拼命的嘶喊着，恨不得自己曾练过那传说中的“狮吼功”，恨不得自己就是那世界顶尖的男（女）高音家，完全忘却了天气的炎热，军训的艰苦，置身于欢乐的海洋中。

毕竟军训还是有它那儿令人担忧的地方，由于烈日的曝晒，以在我们每一个人的身上留下了标志性特征——就是晒黑了。虽然这一点是早有预料的，但心中似乎仍然无法接受这个现实。不过转念又想，“吃的苦中苦，方为人上人”，这样一来，觉得这次军训还是挺值得的。晒黑了，也就说明我的确有下功夫，并没有滥竽充数。

军训结束了，连续八天的艰苦训练也一去不复反了。虽然这几天是难熬了一点，但对于我来说，仍有不少的收获，它让我重新认清了自我，让我认识到了自己的坚强与不屈。因此，我也很感谢这一次的军训，感谢它对我的磨练，感谢这八天的一分一秒……

裕华求实中学