第一篇：解放思想强化管理推动学校规范理上台阶
解放思想
强化管理
推动麻栗坡学校规范化管理上台阶
为进一步落实州县人民政府有关确立一批规范化管理试点示范学校的要求，以科学发展观为指导，对前段时间学校规范化管理试点示范学校工作进行认真反思，正确分析全县学校管理形势，对研究和部署当前及今后一个时期学校规范化管理工作，推进全县教育改革发展再上新台阶将具有十分重要的指导意义。
一、全县规范化管理试点示范学校工作的基本状况 2006年10月，州人民政府在广南县召开全州“两基”攻坚和巩固提高工作现场会上提出“要在全州确立一批规范化管理试点示范学校”后，我县迅速组织三个专题调研组分别深入乡、村、校以及部分学生家庭调查研究，并拟出了《关于义务教育巩固提高情况调研报告》、《关于教师队伍建设状况调研报告》和《关于学校后勤服务工作状况调研报告》，这几个报告引起了县委和县人民政府高度重视，并及时作出了果断决策，为开展好学校规范化管理工作提供了政策支持。县教育局党委和行政领导班子迅速召开会议对县委政府的决策进行专题讨论，针对学校管理的常规工作提出了规范化管理相关问题的研究。及时确定了建立县、乡、村三级不同层次的规范化管理示范学校的目标。建立了以人为核心的管理长效机制，务求人尽其才、财尽其利、物尽其用。从县情实际出发，选择了高中、初中、小学三类不同层次的学校为规范化管理试点，下发了《麻栗坡
—1—
县规范化管理试点示范学校工作方案》并组织实施。组织全县校长到砚山县参观学习、从局机关抽调人员深入试点学校蹲点指导，定期和不定期地对试点学校的管理进行检查等促进了董干中学、铁厂中学和白沙杠小学三所试点示范学校确立了校以师为本、师以生为本、生以学为本的办学理念，促使学校各项工作体现为“人”服务，围绕“人”来开展，依靠“人”来完成，学校管理步入制度化、系统化、规范化轨道。教职工团结奋进、校风教风学风良好、校园环境优美、校园文化高尚、义务教育得到依法普及巩固和提高，回顾前段时间的实践，主要是做了以下六个方面的工作：
（一）依法治教，推进教育平等、普及。抓好学校规范化管理，必须依法治校、依法保教、依法治教。归纳三所示范学校的工作，一是坚持组织教职工认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《体育法》等一系列法律法规，增强教职工知法、守法和执法意识；二是强化中小学法制教育，从公安派出所、司法部门等聘请法律素质较高的干部为学校法治副校长，定期或不定期地到学校对学生进行预防犯罪、禁毒等法制教育，增强学生法制观念；三是根据《麻栗坡县教育局关于加强义务教育阶段学籍管理工作的通知》，认真组织完善适龄儿童少年入学和学生升级、转学、借读、休学、复学等工作，规范学校教务行为，加强了学生学籍管理，避免因管理不善造成隐性流失；四是严格按照国家义务教育经费保障机制的规定，精心安排“两免一补”，继续争取社会各方力量对贫困生实施“一帮一”或“一帮二”
—2—
的救助，保证了学生不因贫困而失学；五是小学以户口所在地和实际居住地的原则就近入学，初中招生按户口划片免试就近入学的原则升学，高中以学生意愿面向全县招生，使白沙杠小学招生覆盖面适龄儿童100％依法进入小学接受教育，小学生巩固率达99.1％，毕业率100％，升入初中的比例达100％；铁厂中学适龄少年入学率达95.06％，巩固率达97.04％，2007年中考教学质量各科综合成绩语文、数学、英语三个科目分别为全县17所中学第一、政治第二、物理和化学第四，各科综合成绩全县第一名。董干中学高考上线率40.3％，比上年提高3.87个百分点，居全县第二位，仅次于县一中。
（二）坚持“两基”重中之重地位不动摇，全面落实“三全”不放松。实现“两基”后，迅速把工作重点放在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育上。一是确定了“遵循规律、抓好基础、面向全体、全面发展、培养能力、发展个性”为育人目标，以满足社会对各类人才的需求和家长对其子女获得较高层次的高质量的教育需求。把端正办学指导思想作为落实“三全”的前提条件，在落实科学发展观，推进教育可持续发展中破除了五种观念（破除教育仅是教育部门和学校的职责的旧观念，树立教育是学校、家庭、社会共同责任的新观念；破除教育工作中“重智轻德”的旧观念，树立培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的新观念；破除教师单纯传授知识、学生被动接受知识的旧观念，树立培养学生创新精神和实践能力的新观念；破除单一追求升学率的旧观念，树立培养大批适应社会主义市场经济需求人才的新观念；破除
—3—
一次性的学校教育的小教育观念，树立终身学习的大教育观念）。狠抓课堂教学质量的提高，始终把改进教学方法、优化教学环节、提高课堂教学质量作为提高教学质量的关键，努力减轻学生课业负担，切实推行“减负不减质”，在普及确保数量的基础上提高，在提高的指导下巩固发展。二是认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，把课改的具体目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材管理、课程评价、课程管理、教师的培养与培训以及课改的组织和实施等方面贯穿在具体的工作中，突出“七个管理到位”（教育思想管理到位、教育设备管理到位、教育环境管理到位、教学质量监控管理到位、教育要素管理到位、教学环节管理到位、教育事务管理到位），以促转变“四种思维方式”（转变僵化的思维方式、转变封闭的思维方式、转变求同思维方式、转变静态思维方式），拓宽思维渠道，发展新的“七个观念”（现代教育观念、开放观念、决策科学观念、信息观念、人才观念、竞争观念、效益观念）。三是重视教师培训，提高教学实践能力。抓好教师培训，是提高教育质量的前提条件。按照“边培训、边实践、边研究、边开发”和“通识培训”与“学科培训”齐头并进的原则，把“通识培训”纳入教师晋级培训内容，同时注重联系学校实际抓好校本培训，帮助教师把理论变为实践，不断解决教学实践中发现的实际问题，培训工作重点以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心，采取教学反思、交流讨论、协作解决、结对帮扶、专题讲座、教学咨询、教学指导、听课、评课、说课、学科带头人与教师对话，专业人员与优秀教师合作等形式，并通过教学观摩、教
—4—
学开放周、教学能手献课、教案交流评选等活动为教师参与教研创造条件，以提高教师教学研究和教学实践能力。四是利用课改理念狠抓“八个一”（教师每周做一次教学后记、向学校提供一个典型案例、每学期上一节研讨课、每人建立一个班级的成长记录档案、每周向备课组提供一个值得探讨的问题、每人建立一本联系家长和社会共同教育学生的工作记录薄、每两周撰写一个课改心得体会、每学年写一篇教学体会论文）要求的落实，既促进了教师以“生”为本，爱岗敬业，又推动了课改工作持续、稳定、健康发展。五是突出素质教育渠道，抓主渠道（课堂教学）、多渠道（各项活动渗透）、大渠道（社会活动实践），促进学生综合素质大面积提高。六是严格按照新的课程标准要求，开齐课程、上足学时，保证体现国家意志的课程落实到具体的工作中，传授到每个受教育者，促进学校德、智、体、美、劳教育工作生动活泼、卓有成效地开展。
（三）落实德育首位，加强校园文化建设。抓好德育工作、校长是关键。一个好校长就能管出一所好学校，这是历史经验的总结。在一定的外部硬件和师资、方针、政策等方面条件具备以后，校长是决定的因素。校长在整个德育工作中处于核心地位、主导地位、决策地位，是学校德育工作的设计者、组织者、协调者和支持者。因此，三所示范学校校长都十分重视德育工作，采取一系列措施提高教师的思想政治和业务素质。一是加强德育队伍建设。德育队伍建设的核心是教师队伍建设。教书育人是教师的神圣职责，所有教师都应该是德育工作者，应该是“身正为范、学高为师”的楷模，所以十分重视服务人
—5—
民、献身教育师德修养的前提教育；重视热爱学生、教书育人师德修养的关键和核心教育；重视以身立教，为人师表的师德修养在教师自身人格塑造上的落脚点教育。同时将教书育人列入教师岗位责任，在定期考核中作为“德”的内容之一进行考核，考核结果作为评价教师、聘任教师职务、表彰奖励和职称等级评定的重要依据之一。二是健全德育管理网络。各校都健全了由学校校长负责，德育处实施，年级组、班主任、共青团、少先队和学生会为主线，科任教师协助的齐抓共管德育网络，切实做到机构健全、人员落实、人人动手，协调财、物和信息，争取一切时间、空间去充分发挥教育功能，使每条渠道都得以畅通。董干中学形成了校长负责的以德育处为起点、班主任为落脚点，连结年级组、班主任（第一线），校团委、支部（第二线）、学生会、班委会（第三线）的“两点连三线”的工作格局。铁厂中学形成了党支部、学校校长、德育处、校团委、年级组为主线的工作主体。白沙杠小学形成了校长主抓师生思想、教导主任主管德育，下设少先队大队部、年级组、班主任、科任教师、家长会的组织机构体系，且形成了制度。三是广泛开展各种有益身心健康的活动。在抓学生德育教育，广泛开展“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）实践活动，深入持久地实施中小学德育“七个一工程”（一个规划、一套制度、一片基地、一套教材、一系列活动、一支队伍、一批典型）的同时，突出“五抓”特色，即抓主旋律，以边疆特点，坚持不懈地开展爱国主义教育，包括集体主义、社会主义，近现代史以及国情、省情、州情、县情和乡镇情教育；抓主渠道，改进思想品
—6—
德课和团队会课教学，使各科教学渗透德育，全方位地帮助学生确立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观；抓养成，培养良好的行为习惯，从“八荣八耻”、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》入手，从身边的点滴抓起，日积月累，形成良好的行为习惯；抓载体，以丰富多彩、生动活泼的校园文化为载体，寓教于乐。从不同的角度来发挥学生个人和集体的特长与兴趣，针对各阶段中小学关心的热点问题，结合校园热点和教育主题“投其所好”正确引导，让学生兴趣流向健康并发展起来，使之成为培养学生的才智、能力的天地；抓军训，加强国防教育。初高中新生入学后，都以当地驻军联系教官，对新生实实在在地开展国防教育和军事训练，增强了学生的组织纪律性，培养了学生艰苦奋斗、吃苦耐劳精神。同时按照省州县文明学校“八有十无”标准创建文明学校，开展文明班级、文明教室、文明宿舍评比，按规定悬挂领袖和名人画像，张贴祖国和世界地图、设臵板报、墙报，开辟图书室、阅览室、团队活动室和“两基”、课改展室等，切实做到校园“十有”（有校风、有教风、有学风、有校魂、有旗杆和校牌、有张贴的名人画像和格言警句、有纸屑果皮箱、有宣传栏和墙报、有教育方针的标语、有花台），正力求完全达到“十无”（墙上无尘灰污迹、地上无垃圾痰迹、生活无奢侈浪费、语言无粗语脏话，行为无打架、酗酒、赌博、偷窃，公共场所和通道无杂物堆放、公物无人为损坏，教师无体罚和变相体罚学生、宣传标语无错字、别字和不规范的字、学校无安全事故或治安案件），学校真正形成了文明的校园、求知的乐园、美丽的花园。通过努力，—7—
各校展现出了一派生机勃勃景象，建立了一个坚强的领导班子、一支优良的教师队伍、一个良好的校风教风和学风、一个优美的校园环境和一个高尚的校园文化，正向创造一个优异的教学质量努力。
（四）抓制度建设、切实做到处处有章可循，事事有人管理。管理学校不但要有思想上的要求，还必须实行严格的纪律。国有法、党有章、校必有规、无规矩不成方圆。规章制度是执行上级指令的保障措施，指令是直接指挥行动的，带有规定性和强制性，是组织和指挥工作步调最强的手段，不容随意改变、不容故意迟延、更不容无理拒绝。三所示范学校都经过周密思考、认真研究，健全了内部各项管理制度，根据规范化管理示范学校的要求，对各处、室、教研组、年级组负责人的职责范围、权限、重点工作项目以及具体工作都定有明确的要求，校长大权独揽、小权分散、分头执行。各项工作着力抓重要环节、不在形式上作文章，多在质量检查上下功夫。切实做到不令则已、令则必行、行则必果、坚持有始有终、前后一致。在制度面前人人平等、奖勤罚懒、奖优罚劣、赏罚分明。严格的制度管理，既保证了各项工作处处有人抓、事事有人管，又推动学校内部各管理系统持续、稳定、高效率运转。
（五）加强安全管理，为师生创造和谐的工作学习环境。三所示范学校认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，逢会必讲、时时督查、隐患必消、健全了各项操作性强的安全管理防范措施和救援预案，坚持安全工作月
—8—
报、季报、年报制度，切实做到思想认识警钟长鸣、制度保证严密有效、监督检查严格细致、事故处理严肃认真。确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供了安全保障。
（六）规范后勤服务管理、为教育教学提供物质基础。学校后勤服务工作管理头绪多、事务性强、工作联系面广。实践证明，教学工作、学生思想教育工作及后勤服务工作是学校全部行政工作的三项重要内容，是一个完整的统一体，缺一不可。三所示范学校在后勤服务管理中突出了三个方面的效益，一是教育效益，即服务育人。后勤工作的对象，既包括物、又包括人，把人放在管理的首位；二是经济效益，主要包括经营管理和资金，人力的有效利用；三是社会效益，既考虑眼前的效益，满足当前师生工作、学习和生活需要，又考虑长远效益，同时还考虑校内效益和社会效益。
在学校财务和财产管理工作中，认真贯彻执行《麻栗坡县教育系统财务管理办法（试行）》，合理、科学地安排和使用有限的教育经费，发挥学校经费的最大效益。编制预算坚持“统筹兼顾、保证重点，照顾一般”原则，执行预算过程，严格执行财务制度和财金纪律，加强财务监督和控制，健全民主理财制度，定期进行财务检查，接受监督。
学校财产是进行教育教学工作的物质保证。学校各项财产，都建立分类帐目，并规定借用手续和使用规则。对财产设备，经常检查、及时维修，保证学校日常工作所需及时供给，并制定和严格执行了损坏赔偿制度。
—9—
设备管理工作突出了三个方面，一是讲求效益效率，充分发挥设备作用，突出教育效益和使用效率；二是重视安全保养，设备的保养和使用，维修都保证安全第一；三是实行统一调配、专人管理、完善借用手续。
膳食管理工作，一切为了学生，按照“花钱少、吃得好”的要求加强对食堂的监控，做到“精心采购、杜绝浪费、成本核算、挖掘潜力、责任承包”，特别注重防止粮食、蔬菜和其它食物虫咬鼠吃和腐烂变质等现象发生，严防食物中毒的事故出现，确保学生饮食卫生安全。
董干中学、铁厂中学、白沙杠小学在不同的环境条件下加强学校全面质量管理的经验无疑给人以极好的启示。在全县学校规范化管理工作参差不齐、难度相当大的形势下，这样的经验尤其显得宝贵，值得我们认真总结。三所规范化管理试点学校已作出了5个方面的示范：
一是突出德育首位，起德育工作管理示范；二是突出“两基”重中之中地们不动摇，起义务教育巩固发展管理示范；三是突出安全第一，起安全教育管理示范；四是突出学校以教学为中心，起教学管理示范；五是突出服务育人，起后勤服务保障管理示范。
二、认清形势，明确目标，加快学校规范化管理步伐
（一）全县学校管理形势不容乐观。一是“普九”巩固形势依然严峻，学生辍学现象屡禁不止，原因固然很多，有家庭经济困难、有打工潮及就业导向的影响、有学生家长送子女入学的法制观念淡薄、有新的“读书无用论”有所抬头等原因，—10—
但随首党和政府“两免一补”政策的实施，真正因家庭贫困而读不起书的学生已是极少数，其根本原因是教育执法工作尚不够到位。2007年5月18日第十一届县委第11次常委会讨论通过的《麻栗坡县义务教育控辍保学工作实施方案》中要求十分明确，但在具体实施过程中，乡镇教育执法队的组建、执法人员的培训、依法行政、持证执法等没有得到具体落实，仅教育部门和学校依法治教显得软弱无力，控辍保学举步维艰，给学校义务教育管理带来了极大的困难，教育督政督学工作需要进一步改进。二是部分学校对规范化管理工作认识不足，只停留在一般的号召上，没有过细的指导和过硬的具体措施，只重视抓教学、忽视校园文建设；只重视突击性的工作，忽视持之以恒习惯的管理；只重视文明学校的验收结果，忽视验收后巩固发展；只重视教学仪器的配臵，忽视具体的管理使用效率；只重视个人的发展，忽视群体效应等等，问题的出现不但影响校园文化建设，而且教学质量也停滞不前，甚至滑坡。三是投入跟不上，硬件设施严重不足，中小学教学仪器设备、文体器材和现代信息技术与现实教学需要差距大，多渠道筹资解决教育投入问题任重而道远；四是抓师德、促德育的工作有待进一步加强，一段时间以来，部分教师缺乏敬业精神和责任感，享乐主义之风有所抬头，体罚和变相体罚学生现象及违法违纪现象时有发生，学校管理混乱，学生纪律松懈，教学质量和办学社会效益极度滑坡，在群众中影响很大。五是安全教育工作有走过场现象，措施不够具体，存在侥幸心理。这些问题不得不引起我们极大关注。
—11—
（二）加快学校规范化管理工作是麻栗坡教育发展的紧迫需要。全县虽各乡有试点，村级有典型，学校规范化管理取得了明显成效，但所抓的程度不同，发展不平衡。全州各县都采取了不同的措施抓学校规范化管理，目前我县与其他县已出现了明显的差距。我们发展其他县也在发展，如果不采取行动差距仍不容乐观，向管理要质量、要效益将会变成空话。现实充分说明，教育局为落实县人民政府与州人民政府签订的教育目标责任书所采取的抓典型示范，用典型引路的决策是正确的、及时的、十分必要的。是推动我县学校管理制度化、系统化、规范化，切实提高全县中小学教育教学质量，办好人民满意教育、构建平安和谐校园的必由之路。我们的工作实践结合形势发展表明，“规范中小学管理、构建和谐校园、提高教育质量”是贯彻落实科学发展观和党的十七大精神、推动教育可持续发展、构建社会主义和谐社会的需要，是全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育的需要，是实现义务教育均衡发展、办人民满意教育的需要。当前，国家通过立法形式，已经建立起农村义务教育经费保障机制，切实承担起国家、政府在义务教育中的责任和义务，中小学教育形势发生了根本变化。我们必须要审时度势，明确新形势下各自的主要职责、任务，增强历史责任感和时代紧迫感，切实把“规范中小学管理、构建和谐校园，提高教育质量”摆在当前教育工作的根本位臵作为头等大事深入研究，持之以恒抓出实效，这是刻不容缓的工作。
（三）明确今后一段时期学校管理的指导思想和目标任务。
—12—
今后一个时期麻栗坡县学校管理的指导思想是坚持以党的十七大精神和国家的教育方针为指导，以教育法律法规为工作准则，建立以人为本的管理长效机制，使学校财、物、事等各项工作处处有章可循、事事有人管理、不让一所学校落伍、不让一个学生掉队，促进各级各类学校确立校以师为本，师以生为本，生以学为本的管理理念，推动学校各项工作体现为“人”服务，围绕“人”来开展，依靠“人”来完成，学校管理步入制度化、系统化、规范化轨道，切实提高管理质量和水平，构建平安和谐校园。“十一五”期间，一是村完小以上学校必须按照省州县文明学校“八有十无”标准建成相应级别的文明学校，各级文明学校的覆盖率达100％，已验收的文明学校要定期复查，使其保持率达100％；二是继续推进以人事制度改革为主体的教育综合改革，改善教育管理体制，理顺工作运行机制，使国有资产提值增效，改善办学条件，逐步落实办学自主权，抓实后勤服务改善学生生活，加强学校民主管理，稳步提高办学效益质量，推动教育协调、健康发展；三是强化以德育为首位，以教学为中心的管理理念，切实加强德育管理和教学管理，促进教育教学质量不断提高；四是依法管理义务教育，实行“督”、“导”结合，全力抓好中小学“控辍保学”工作，普及程度和办学效益质量基本达到省定巩固提高35项指标要求；五是切实加强学校安全管理，促进教育持续、健康、和谐发展。
三、今后一个时期学校管理工作意见
党的十七大报告指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”要“优化教育结构，促进义务教育均
—13—
衡发展，加快普及高中教育，大力发展职业教育”。优化教育结构必须从规范管理入手，因此，要继续深化对十七大精神的学习，深化对其精神实质的领会，增强紧迫感、责任感和使命感，增强抓好学校规范化管理的自觉性和主动性，把学校规范化管理的各项工作落实在具体的工作中。
（一）认真学习贯彻党的十七大精神，努力办好让人民满意的教育
党的十七大报告，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，科学回答了党在改革开放关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态，朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题，为党和国家的事业发展指明了前进方向。教育系统要把学习好、宣传好、贯彻好党的十七大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，各级学校领导干部要充分认识自己肩上的责任，带头学习好、领会好、掌握好、贯彻好十七大精神，以科学发展观为指引，解放思想、戒骄戒躁、艰苦奋斗、刻苦学习、埋头苦干、开拓进取、扎实工作，为全面推进学校管理规范化，办好让人民满意的教育尽心尽责。
（二）扎实工作，全面推进学校规范化管理，努力提升学校办学层次
全县各乡镇学校环境条件、管理对象都存在着不同的差异，要吸取全县规范化管理示范学校的有益经验，结合本乡镇试点实践、探索的成果，进一步丰富、完善、提升，建立有利学校规范化管理的长效机制。要进一步理清思路，明确下一步工作
—14—
重点与具体安排，做到总体上巩固提高，工作上突出特色，重点项目上狠抓落实，方式方法上大胆创新，管理上不断完善，把成功的经验制度化，建立有利于继续巩固和扩大管理成果的制约机制，力争在“十一五”期间完小以上的学校全部推行规范化管理。县、乡、校要着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能，形成责权一致、合理分工、决策科学、执行顺畅、监督有力的教育行政管理体制，以保证规范化管理工作落到实处。县教育督导室要充分发挥职能作用，按照《麻栗坡县规范化管理试点示范学校工作方案》、《麻栗坡县义务教育控辍保学工作实施方案》和《麻栗坡县教育系统财务管理办法（试行）》的具体内容要求进行专题研究，制定全县学校规范化管理综合评价方案、评价指标体系、评价内容与与权重标准等，坚持对乡镇的示范学校和县属中小学幼儿园每年进行一次督导检查，以后要形成长期性的督学任务持之以恒地抓下去，严肃认真的抓两年、定出成果。各级学校要为规范化管理工作鸣锣开道、大造舆论环境、营造“向管理要质量、要效益”氛围，同时要加大工作力度，通过不懈努力，使本辖区范围内的学校领导班子和广大师生群体精神面貌好，学校校园整洁、环境优美，学校管理各项规章制度健全，教育教学工作秩序井然、校园文化氛围浓厚、师生文明程度明显提高，学校处处展现生机与活力。把文明学校“八有十无”标准具体细化落实到学校具体的工作中，村完小以上的学校必须要建成县级以上标准的文明学校，以学校的文明成度带动农村千家万户，推动全社会精神文明建设。要抓住激活办学活力的机遇在“十一五”期间使学校办学
—15—
综合水平在原有的基础上再提升一个档次。
（三）继续推进以人事制度改革为重点的教育综合改革，为规范学校管理提供人力保障
管理的诸要素中，人是最主要的因素，只要用人管人处理得当，工作事务就会有人想方设法去做。为进一步完善基础教育管理体制，建立符合中小学特点的人事管理制度，促进教师合理、有序流动，提高教育质量和办学效益，必须坚持以实行聘用（聘任）制和岗位管理为重点，合理配臵人才资源，优化中小学教职工结构，健全符合中小学特点的人事管理运行机制，优化中小学教职工结构、健全符合中小学特点的人事管理运行机制，培养和建设一支高素质专业化的中小学教师队伍和管理队伍，不断提高教育质量和办学效益，满足社会对教育的需要。要继续实行教师资格准入制，加强和改进编制管理，优化队伍结构，完善校长负责制和聘任制，实行教职工聘用（聘任）制，完善中小学教职工工资保障机制，健全公平竞争、分配激励、考核评价、奖惩分明的管理机制，促进人才合理流动，以激活用人机制带动学校、教学、职工、学生、后勤、安全、教育行政等管理，确保学校秩序井然，为规范学校管理提供人力保障。
（四）强化“德育首位、教育中心”的管理理念，促进教育教学质量不断提高
抓师德，促德育。要把《中小学教师职业道德规范》和“八荣八耻”作为教师职业道德教育的长期任务持之以恒地抓下去，把爱岗敬业当作师德教育的首要任务，要求教师做到“爱校如家、爱职如命、爱生如子、爱书如宝”，以良好的师德师风形象
—16—
带动学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。要制定详细的德育工作方案，并要结合时代要求赋予新内容，把诚信教育、荣辱观教育、珍爱生命教育、禁毒教育、预防艾滋病教育和心理健康教育、民族团结教育等纳入德育教育内容，加强法制教育、“五爱”教育和行为养成等传统教育，促进学生身心健康发展，为学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观奠定良好基础。必须高度重视教学工作，要始终把教学工作摆在学校工作的中心位臵，积极推进基础教育新课程改革，按照国家和省颁教育计划开齐课程、开足学时，按规定扎实开设英语课，创造必要条件开设信息技术课。各级各类学校要紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、测验、考试等主要教学环节，加强教学管理，规范教学行为，强化教学研究，改进教学方法，推进教育教学质量不断提高。
（五）统筹协调、突出重点、突破难点、打好教育巩固提高仗、高中阶段发展仗
义务教育覆盖的所有地区，要普及到每一个适龄儿童少年办学。我县义务教育的巩固发展形势相当严峻，要切实落实中央和省建立义务教育保障机制的要求，一手抓普及、一手抓提高。发展义务教育的重点在农村，难点是山区、贫困地区、民族地区和边境一线。要按照县委办公室《关于印发＜麻栗坡县义务教育控辍保学工作实施方案＞的通知》（麻办发„2007‟44号）要求，举办教育执法培训班，提高乡镇教育执法队伍的执法水平和执法能力，切实做到依法行政、持证执法。要全面实施好“两免一补”工程，使义务教育逐步实现真正的免费教育，—17—
想方设法解决农村学生进得来、留得住、学得好，用得上的问题；继续实施中小学危房改造工程，排除危房，从根本上消除师生安全隐患；继续实施农村寄宿制学校建设工程，为农村孩子提供必要的就学条件，提高效益和质量；继续实施“农村中小学现代远程教育工程”，以面向学生应用为主，以信息化带动现代化，促进优质教育资源共享，逐步缩小城乡教育差距。要大力促进义务教育均衡发展，努力办好每一所学校，坚定不移地确保省定“两基”巩固提高35个指标要求达标。
全面做好扩大高中阶段办学规模工作。要采取有力措施抓好县一中、县民中合并搬迁重建工程建设，按照“增加资源、调整布局、优化结构、扩大招生规模”的原则尽早建成投入使用，以满足普通高中教育发展需要。职业高中要以服务为宗旨、就业为导向、深化教育改革，建立更加灵活的教学管理制度，促进工学结合和校企结合，依靠行业发展，走连锁化办学新路子。要进一步深化学校内部改革、激发活力、提高适应能力、增强竞争力。要继续抓好高三和初三分流，办活县职中。
（六）加强学校安全管理，促进教育持续、健康、和谐发展
学校在坚持德育首位，加强校园文化建设，提高师生文明素养的同时，要高度重视学校安全管理工作，把安全工作纳入学校工作重要议事日程，建立健全管理的组织机构，完善安全管理的各项规章制度，切实加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育、卫生常识教育、提高师生安全防范意识和防护能力。要采取校长对班主任、班主任对学生家长或监护人层层签订“安
—18—
全管理目标责任书”的形式，把安全工作各项目标任务分解到具体责任人员，形成安全工作“层层有人管、事事有人抓”的工作格局，以保障各项安全工作的落实和学校及师生生命财产安全，促进教育事业和学校工作持续、稳定、健康、和谐发展。
—19—
第二篇：加强党风廉政建设 推动学校规范管理
加强党风廉政建设
推动学校规范管理
谭雪峰 忠县乌杨镇中初级中学 教师
摘要： 反腐倡廉工作要筑牢思想道德防线，必须加大党风廉政的宣传教育力度，努力营造反腐倡廉良好氛围，为全面推进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展，提供动力和思想保证。反腐倡廉应该从源头上、从教育下一代做起，抓好教育下一代的工作任务，加强教师德师风的建设，树立教师和教育的良好形象。把依法治校、依法办学贯穿于切实提高学校教育教学工作的各个方面，真正依法治校，廉洁治校，形成良好的校园廉政文化和育人环境。
深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，是实践“三个代表”重要思想，提高党的执政能力，加快改革开放和经济建设的必要条件和重要保证，党风廉政建设是党的建设的重要内容，是一项艰巨而复杂的系统工程，关系到党的生死存亡，关系到事业的兴衰成败。学校是一个特别的场所，担负特别的职能，加强学校的党风廉政建设具有重要性和特殊性。
一、学校党风廉政建设的重要意义
1、学校的腐败是后果最为严重的腐败学校的主要工作是培养人，造就人。如果这个过程腐败，造就“一项豆腐渣工程；那么，塌下来的就不是单纯的一栋高楼大厦，不是一座防洪大坝，而是一个民族，一个国运。因此，曾有人说，学校的腐败是最大的腐败，是损失与后果最严重的腐败。所以，我们必须从民
族强盛安危的高度，充分认识党风廉政建设的重要性与紧迫性。
学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。随着经济全球化趋势不断深入发展和社会主义市场经济体制改革不断深化，“发展机遇期”和“矛盾凸显期”在我国社会并存。各种观念碰撞和利益摩擦逐渐增多，人们的价值取向趋于多样化，某些腐朽没落的生活方式对青少年的影响不可低估，而且确实有学生较深地受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等的影响。各种腐败现象对青少年尚不成熟心灵和思想产生了极大地冲击，这不仅不利于他们的健康成长，而且也会给党和国家的事业埋下危机。
2、学校党风廉政建设面临严峻的形势学校是传播知识和传承文明的“圣地”，一直以来被人们誉为“一片净土”，但这些年来早已经是“净土不净”了。学校的党风廉政建设出现了许多新情况、新问题，很多问题已经相当严重，相当普遍，甚至泛滥成灾。这些情况和问题的出现，原因是多方面的。思想认识不到位就是其中最突出的症结。许多人包括部分党员干部甚至领导干部，对学校开展党风廉政建设的重要性和紧迫性认识不足。有的认为学校是“清水衙门”，既不同于政府机关，也不同于经济单位，涉及的权益范围有限，没有产生腐败的条件，认为在学校讲党风廉政建设完全是“小题大做”；有的对党风廉政建设责任制的具体要求不明
确，认为党风廉政建设是纪检、监察部门的事，或者是领导干部的事，对本职范围内的党风廉政建设工作不原管、不敢管；有的认为学校的教学和管理才是硬指标，党风廉政建设是软任务，口头上讲重要，行动上往往做不到，自以为不会出什么大问题，心存侥幸。
二、学校党风廉政建设的主要特点
1、层次性，一是学校领导的廉洁从政建设，以模范行为影响教职工。二是教师的廉洁从教建设。崇高的师德师风是廉政廉洁之风的基础。三是学生的廉洁意识教育。
2、互动性，学校的党风廉政建设具有多维双向互动的特点，一是学校与社会的互动，学校的党风廉政建设必须与社会保持一致，保持沟通配合；二是学校与学生的互动，要在抓好学校领导、老师、学生廉洁教育的基础上，注意创造促进互动的平台和机会，如组织学生干部、团干、少先队干部积极对学校进行民主监督，监督“校务公开”及廉洁从教情况；三是学校与家长的互动。
3、整合性，强化校园廉政文化的建设，学校的党风廉政建设必须融入学校的办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度等各项内容之中，使廉政文化成为学校文化的深厚内蕴；强化学校廉政建设和学校管理、学校德育有机结合。
三、学校党风廉政建设的基本要求
1、突出一个中心就是把党风廉政建设始终作为“创办人民满意教育”的基础。教育为人民服务，是社会主义教育本质特征的体现。用“三个代表”重要思想的精神实质来理解我们办人民满意的教育，就是实践教育为人民服务的最高宗旨；让广大人民群众享有接受良好教育的机会，就是坚持教育为人民服务的前进方向。因此，我们理所当然必须把贯彻执行新时期党的教育方针作为一项根本任务，要把党员干部队伍建设、党风廉政建设作为实现党的教育方针和政策的保障措施抓紧，抓好。
当前，学校党风廉政建设主要是通过教育行风、工作作风、师德师风以及党员干部廉洁勤政的表现所反映。学校的党风关系着学校的教风，党员干部的表现对教职工群众必定产生重大影响。我们必须把“办人民满意教育”与加强教育教学管理，提高教育教学质量相结合；把加强党风廉政建设与抓党风、带教风、促学风联系起来，避免孤立地搞活动、讲形式。
2、搞好两个结合，就是把抓党风廉政建设与师德师风教育活动相结合，就是把抓党风廉政建设与廉洁文化进学校活动相结合。要注重教育和帮助教职员工深刻认识教师应该具有的优秀品质，用正反两方面典型警示每一位党员增强廉洁自律意识，努力保持先进，做到为人师表。
3、完善三个机制，一是完善学习教育机制。政治理论学习，应该作为学校党风廉政建设的一项基础性工作来抓，帮助教职员工特别是党员干部夯实马克思主义的思想理论、实践科学发展观的基础，培养他们高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的防线。二是完善管理机制，通过建立健全党风廉政建设各项制度，来规范教育教学和行政管理，三是完善监督机制。首先是落实群众监督机制，凡涉及学校发展和改革的重大问题、涉及关系群众切身利益的大事、涉及重大基建维修、经费开支都需经过教代会讨论通过或征求群众意见；其次是完善对人、财、物的监督管理机制，学校的各项重大开支及评职、评模、晋级，必须接受群众监督，凡财、物的使用与经费的支出必须坚持一整套严格的管理办法，规范操作、相互制约，从源头上预防腐败，保证学校的稳定发展。
4、落实“四无”要求，一是落实工作无任何差错的要求，严禁不规范的工作行为。要把“内强素质、外树形象”作为抓手，完善《教师职业规范》，规范教师教书育人的言行；健全《教职工考勤制度》，规范教师的工作纪律和工作时间；建立《学生日常行为规范》，规范学生学习、生活等方面的言谈举止。二是落实领导与党员模范带头的要求，充分发挥党组织的战斗堡垒作用、领导干部的率先垂范作用和党员的先锋模范作用。三是落实教师无失德现象的要求，强调教师教书育人，言传身教，用规范的管理条例检查考核师
德行为，推进教师用规范的职业道德教育影响学生。四是落实育人为本、德育为先的要求，强调把廉政教育渗透到课堂教学，把德育教育与遵纪守法、诚信教育结合起来，教育学生迎难而上、百折不挠，培养学生勤俭节约、艰苦创业的劳动本色，让青少年树立正确的价值观和崇高的道德情操。
党风廉政建设，是一项长期而艰巨的任务，在规范学校管理过程中，我们一定要站在科学发展的高度上来推进廉政建设，始终关注社会热点，依法治校，规范办学。
参考文献：
1、徐贵耀,葛雪梅《学校党风廉政建设新探索 学校党建与思想教育》
2、胡耀桢.《探索学校党风廉政建设的新路子》
3、《抓紧抓好党风廉政建设》党政论坛
第三篇：解放思想_强化管理,推动教育事业又好又快发展
解放思想强化管理
推动全区教育事业再上新台阶
——在2008－2009学年教育工作例会上的讲话
教育局党委书记汪滋江
（2008年8月20日）
同志们：
今天我们召开2008——2009学教育工作例会，前面杜局长全面回顾总结了我区2007—2008学的教育工作，安排部署了2008—2009学年的教育工作，通报了上学年目标管理责任书考核情况，表彰奖励了完成责任书先进单位，区委蒲书记、区政府张区长分别做了重要讲话，下面我就如何贯彻落实好本次会议精神，进一步解放思想，推动全区教育事业又好又快发展讲几点意见：
一、统一思想，坚定信心，进一步增强加快我区教育事业发展的责任感和紧迫感
刚刚过去的2007-2008学年，是我们在区委、区政府的正确领导下，面对教育改革、发展的艰巨任务，紧紧围绕“安全、质量、管理、发展”这一主题，按照“德育为先、质量为本、均衡和谐、科学发展”的工作思路，负重奋进，开拓创新，各项工作取得新突破的一年。学校布局调整迈出新步伐，各类教育均衡协调发展，教学质量稳步攀升，学校党建工作得到加强，教育行风进一步好转，为全区经济建设和社会全面进步做出了积极贡献。这些成绩的取得，是区委、区政府正确领导的结果，也是教育系统广大干部职工辛勤工作、无私奉献的结果。在此，我谨代表教育局党委向各位领导和同志们表示衷心的感谢！并通过你们向工作在教育教学第一线的广大教职员工致以崇高的敬意!
2008—2009学年，正值改革开放30周年，是全区教育事业发展的关键一年。从全区经济社会发展前景来看，今后十到二十年内，国家将在酒泉布局四个投资1千亿元的重大项目，其中有两个项目 1
基本确定布局在肃州区，这将为我区经济飞速发展带来了千载难逢的历史机遇。从教育内部来说，今年秋季“两免一补”惠民政策将覆盖城乡义务教育阶段学生，农村“普九”债务化解也将进入实施阶段，我区教育事业发展面临前所未有的机遇和挑战。在座的学区主任和书记、校长，必须站在践行“三个代表”重要思想和全面构建和谐社会、实现肃州教育振兴的高度，进一步增强做好教育工作的紧迫感和责任感，坚定信心、自加压力，坚持以科学发展观统领教育改革发展的全局，牢固树立教育为人民服务的思想观念，解放思想，实事求是，积极进取，攻坚克难，不断提高教育工作水平，努力培养更多的优秀人才和合格的劳动者，为推动全区三个文明建设协调发展提供有力的智力支持和人才保证。
二、强化管理，狠抓落实，着力提升学校管理水平
1、树立三种意识，切实加强领导班子建设。办好学校的关键在校长、在学校领导班子。面对教育改革发展的新形势、新任务和新要求，要实现办人民满意教育这个目标，就必须要转变教育观念，牢固树立三种意识，切实加强学校领导班子建设。一要树立主动学习意识。学习是提高素质、增长才干的重要途经，是做好各项工作的基础。今年，教育局出台的规范性文件比较多，教育系统全体干部要按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，认真学习贯彻党的十七大精神，坚持用科学发展观等党的最新理论成果和教育教学改革的最新理论成果武装自己的头脑，努力掌握现代教育理论、科学技术、管理科学和有关法律知识，特别是要带头学习钻研新的管理规程和要求，领会精神实质，做到学以致用、以学促干、以学促发展。二要树立创新意识。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力，也是建立一所好学校的必然要求。随着教育资源整合和学校布局调整步伐的加快，学校的办学规模进一步扩大，学校管理的规范化要求越来越高，难度越来越大，人民群众的期望也越来越高，特别是寄宿制学校的管理将更加艰巨，教育系统广大干部要自觉增强改革创新意识，克服因循守旧、墨守陈规、固步自封、不思进取的思想，牢固树立与时俱进、开拓创新的意识，用过人的勇气和胆识，扫除阻碍科学发展的思想障碍和体制障碍，不断探索和破解改革发展的难题，不断推动学校办学思想、管理体制、教育方法和保障机制的创新，坚持走可持续、内涵式发展之路，推动学校各项工作的创新发展。三要树立团结合作意识。团结合作是发挥班子整体功能、展现干部个人才华的前提和基础。今年，部分学区、学校的领导班子进行组织调整，干部都是通过公开竞聘的方式产生的，干部个人的整体素质都非常优秀，关键在于相互配合，形成工作合力。因此，树立团结合作意识尤为重要。教育系统广大干部要牢固树立团结合作的思想和大局意识，各自找准自己的位置，明确自己的分工，坚决做到补位不缺位、到位不越位。要始终坚持民主集中制原则，遵守科学民主的议事规则，认真履行自己的岗位职责，抓好所分管的工作，胸怀全局，着眼长远，优点相互学习，经验相互借鉴，问题相互提醒，意见相互沟通，相互补台、支持配合，做到思想上合心、工作上合力、行动上合拍，切实增强工作合力，提高班子的凝聚力和战斗力。
2、加强学校管理，努力提高办学效益
加强学校管理，是提升学校办学质量的必然要求，也是推动教育事业可持续发展的重要保证。近年来，各学区、学校坚持以构建和谐校园为目标，以提高教育教学质量为中心，不断更新管理理念，提高管理水平，逐步使学校管理工作走上了规范有序、健康发展的轨道。但在管理过程中，也还存在重智育轻德育，重结果轻过程等一些突出问题，学校管理比较粗放，制约了学校教育质量的提升和我区教育事业的发展。当前学校管理面临许多新的情况，要实现办人民满意的教育这一目标，就要切实加强学校的规范化、精细化、民主化管理，推动学校的科学发展。首先要从规范程序抓起，实现管理的规范化。各校要坚持依法治校，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，严格执行课程方案和标准，健全完善各项管理制度，坚持权责统一原则，明确各个处室和人员的职责分工，形成事事有
人管，人人有事干的运行机制。要坚持民主、科学的决策程序，凡重大事项都要广泛听取群众意见，会议研究，集体决定，不能搞个人说了算。其次要从小处着眼，实现管理的精细化。各学区、学校要认真学习《肃州区中小学精细化管理实施意见》、《肃州区中小学精细化管理暂行办法》和《精细化管理制度》等文件精神，在“精”字上做文章，“细”字上下功夫，把小事做细，细事做精，克服好大喜功、心浮气躁、急功近利、搞形式主义等不良现象，变一人操心为大家操心，每个人都要到位、尽职，对工作负责、对学生负责，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。可以说，搞精细化管理不是一阵风，而是一项长期的工程，教育不需要跟风逐浪，它需要一种可贵的坚持。只要能把简单的事情做好，就是不简单，能把平凡的事情做精，就是不平凡。再次要坚持群众路线，实现管理的民主化。要坚持以人为本，不断加强学校教代会建设，重视发挥教代会在学校民主管理中的作用，建立顺畅的利益表达渠道,为师生员工搭建利益表达的制度性平台。对涉及群众切身利益的事项，要广泛听取群众意见，正确处理各种利益关系，关心教职工的学习、工作和生活，努力创造宽松和谐、心情舒畅、生动活泼、风清气正的干事创业环境，最大限度的调动和激发广大教职工的工作主动性和积极性。
3、加强教育行风建设，重树教育良好形象
教育行风事关党和政府的形象和声誉，一直是我们的工作重点。近年来，通过坚持开展教育收费专项治理、师德师风专题教育和民主评议行风等活动，内强素质，外树形象，教育行风有了根本性好转。但仍然存在教师违规兼职、有偿家教的现象，干部作风不够扎实，师德师风不够过硬，办学行为不够规范，影响了教育的良好形象，制约了我区教育事业的进一步发展。当前，区纠风办正在组织开展“民主评议政风行风”活动，这是一项群众参与面广，社会影响大的活动，做好今年的教育行风建设工作，意义深远，责任重大。各学区、学校要树立管学校必须抓行风的意识，按照“标本
兼治、综合治理、纠建并举、评建结合”的原则，认真落实《教育局2008年民主评议政风行风工作实施方案》和《肃州区禁止中小学在职教师有偿家教的规定》，以规范收费行为、规范办学行为、加强师德建设为重点，进一步深化以“爱心、敬业、创新”为主题的师德教育活动，健全完善教育行风建设的各项管理制度，采取有力措施，加强监督检查，坚决治理教师体罚和变相体罚学生、违规兼职、搞有偿家教等突出问题，切实促进教育行风的进一步好转，努力树立教育的良好形象。
4、强化学校综治工作，努力构建平安和谐校园
加强学校综治安全管理工作，有效预防和减少青少年违法犯
罪，是维护社会稳定，促进青少年健康成长的重要保证。从今年上半年的情况看，在校青少年违法案件时有发生，学校综治安全管理的形势十分严峻。各学区、学校要以对学生、对事业高度负责的精神，切实提高对学校综治工作重要性的认识，充分发挥法制副校长、法制辅导员的职能作用，采用多种形式认真开展安全常识教育、心理健康教育和法制教育活动，加强与社区及学生家长的联系沟通，倡导学生自觉告别网吧等不宜进入的娱乐服务场所，自觉遵守《青少年网络文明公约》，开展青少年网络文明行动，加强学生非在校时间的管理教育，做好对问题学生预防、控制和转化工作，做到预警在先，教育在先，控制在先，努力预防和减少学生违法犯罪，全力维护教育稳定和社会稳定。
三、振奋精神，务实创新，推动各项工作在上新台阶
2008年全区教育工作任务重、责任大，我们肩负着神圣的教
育使命，肩负着区委、区政府的重托，承载着全区人民的期望。教育系统各级组织和广大干部要一心一意谋发展，凝心聚力抓落实，努力推动各项工作再上新台阶。
一要强化目标管理抓落实。各学区、学校要认真学习领会本
次教育工作会议精神，特别是要深入学习领会区委蒲书记和区政府张区长的重要讲话精神，进一步统一思想，坚定发展信心，振
奋精神，将学的工作目标任务层层细化分解，落实到具体责任人，实行目标管理责任制，一件一件抓，一项一项落实，努力争创一流业绩。
二要坚持求真务实抓落实。坚持求真务实的作风是各项工作
不断进步的关键。教育系统广大干部要牢固树立“管理就是服务”的思想，立足学校实际，尊重教育规律，坚持面向全体学生，面向学生的全面发展，推行一线工作法，带头转变服务态度，提高服务质量，集中精力研究教学，指导工作，以正确的思想引导人，以科学的制度规范人，以实干的精神带动人，在管理中服务，在服务中管理，做素质教育的忠实实践者，以求真务实的工作作风狠抓各项工作的落实，不断推动学校工作的创新发展。
三要保持廉洁自律抓落实。党员干部队伍是教育现代化建设的核心力量，党员干部队伍作风和形象的优良与否，对教育事业的发展起着关键作用。教育系统广大干部一定要严格执行党风廉政建设责任制的各项规定，在大是大非问题上始终保持清醒头脑，坚持照章办事、廉洁自律，时时、处处严格要求自己，以身作则，率先垂范，自觉维护教育形象。
同志们，今年我区教育工作的指导思想已经明确，目标任务已经确定，做好今年的教育工作意义重大。让我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，在区委、区政府的正确领导下，以更加饱满的工作热情、昂扬向上的精神状态，励精图治，开拓创新，努力开创我区教育工作新局面，为加快肃州经济和社会各项事业发展做出新的更大的贡献。
谢谢大家！
第四篇：强化学校管理规范办学行为
强化学校管理规范办学行为
汇报材料
一、学校总体情况
1、办学指导思想和总体目标。
以“三个面向”、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面实施素质教育，全面贯彻“一切为了学生的成长，让每个学生都成功”的办学宗旨。遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以“激发学习兴趣培养能力，注重实际应用，塑造美的心灵”为育人目标。运用科学与民主和思想与方法，依德治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开往的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养适应经济和信息时代要求的创新型人才，创建规范化学校。
2、学校基本情况。
光荣中心小学现有10所村小学，34个教学行政班，600名学生，教职工105人，专任教师85人，学历达标率100﹪,有模式2与模式3远程教育教室。
二、素质教育实施情况。
1、教师队伍建设。
优秀的教师队伍是实施素质教育的关键，也是提高质量的根本。
（1）“暖心工程”研究人的合理需要，在“教师节”、“三八”、“七一”等重大节日根据学校财力适当地为教师谋些福利，为困难教师提供力所能及的帮助，为其组织捐款，解决极个别教师的后顾之忧。学校有微机室对教师开放，中心校办公系统均与宽带连接的电脑，教师可随时收集教学信息。为教师提供各种培训讲座，为教师提供外出学习和参加各种竞赛的机会等。其次是营造民
1主、宽松的教学环境，使每个教师的才能得以发展。再就是全员参与学校管理建立、简洁、透明、融洽的人际关系。
（2）”校魂工程”努力营造四种文化：大气文化、诚信文化、合力文化、规则文化；大力弘扬四种精神：敬业精神、团队精神、科学精神、创新精神；强化干部的四种作用：表率作用、服务作用、人格作用、沟通协调任用；全员树立六种意识：质量意识、服务意识、管理意识、安全意识、危机意识、特色意识。
（3）“名师推动工程”搭建一个使教师能够公平竞争的平台，让优秀的教师脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。
在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学的主阵地，主渠道，学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际，深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。纠正了“注入式、一言堂式”的陈旧教法。我校建立健全了各项教学制度、教研制度，主要领导经常深入教学一线具体指导工作，多次深入课堂听课、评课、参与教师教研活动。课堂教学突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了“四个还给”，即把学生的学习时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。针对我校实际情况，课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏、多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生在课堂上主动参与、积极思考、体验科学真理产生的过程，感悟科学魅力，逐步形成求异思维、逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。
积极参加课程改革，努力把全体教师特别是中表年教师推向课改第一线，成立了课改领导小组，制订了相关职责，为每位教师建立了课改档案，包括课改计划、课改体验、教学设计等多项内容，成为教师自我反思、正确认识课改之路的得力助手。
2、严格、科学、规范的管理。
管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。
（1）教师管理。
首先是制度管理，我们结合局里的文件要求，重新细化完善审定了各种制度，使教师的个人行为、工作行为、工作绩效有章可循。重点是“教师考勤管理制度”、“教学管理制度”、考勤管理中心校由专人管理，工作实行日报制、月报制、期末汇总的办法。即每个教师凡病事假，由村小学负责人当日用电话向主管领导请假，否则中心校不定期抽查，一经发现瞒报漏报按旷勤处理，罚款由村小学负责人承担。月报由村小学负责人将教师签字后的考勤表上报中心校，年末汇总兑现奖惩；教学制度管理重在备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核等方面。我们今年又重新研究修订了相关制度，采取民主调研的方式，形成可行的新制度，用制度规范教师工作行为，严格兑现奖惩，教师间形成竞争机制，人心思上，干好干坏不一样，活化教师工资得到具体有效落实。
其次是行为管理，我校下发了与教师相关的文件和规定组织教师学习和讨论，并结合纠风办开展的 “端正行业作风，规范办学行为”师德师风等活动，对教师作出了严格的要求，制定了学校一日常规，重点解决教师工作期间酗酒、课上吸烟、课上使用手机、班上做与工作无关的事情，该项工作落到人头，层层落实责任，取得了较好的工作效果。
再次是业务管理，重点是教师备课与授课管理。备课管理重点抓常规管理，中心校领导定期不定期对教师业务情况进行检查，实行领导包校、包年级的方式，领导与所包对象同步兑现奖惩。重点是领导沉下去听课，与教师一同研究业务，督促教师备好课，提高课堂教学效果，帮助教师提高教学技能。授课管理实行课堂的有效监控，中心校实行推门课方式，与教师有效沟通，共性问题上会通报，杜绝课堂的随意性，加强有效教学，切实提高质量。
（2）学生管理。
管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯、做一个有主见的人、做一个敢于负责的人。
注重基础管理，按：“严、细、实、新、恆”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点、抓提高。使学校工作基本达到了“凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可依、凡事有错必纠”。
“三全管理”即全程、全员、全方位管理。“全程管理”又叫无缝隙管理“全天在任何时间，任何地点均有人管理”。“全员管理”即每个教职工都有对学生实施教育的责任。“全方位管理”即促进学生全面发展。
班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，每班都成立自律委员会，班级事务做到“事事有人管，人人有事干”。实行了班组教导会制，即班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊，及时沟通情况，及时解决问题。
重视安全教育，始终把学生安全放在工作的首位，学校成立了安全工作领导小组，建立健全了各项安全制度定期检查或抽查安全制度执行情况，及时排除安全隐患。特别是夏季野浴、交通安全、住宿生安全、学生乘车安全等常抓不懈。
三、规范办学行为情况。
办学行为的规范有利于学校工作的积极、稳妥、健康、有序开展。我们按上级文件要求，对原有不规范的行为进行了改正，取得了比较好的效果，可以说立竿见影。
学校结合实际制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工目标管理方案及考评细则》、《教师考勤制度》、《教师评价制度》、等各项制度，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并遵守《中小学教师职业工作暂行规定》，并通过开展人人讲学习、谈体会、提问题、定措施等活动，提高了教师政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。学校加强学生思想政治教育，有健全的日常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全纪律、卫生、文明、礼貌等方面有明确要求，作为检查评比尺度，以《班级工作量化考核细则》为依据。加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学籍管理制度，有专人管理，管理有理有序，学籍整齐。学校重视学生安全工作、安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别有安全合同书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。
严格执行国家《课程方案》和省立“教学计划”开齐全课程，上好音、体、美活动课等，地方课程也有专人上课，依据《光荣小学教学工作量化考核标准》对教师备课、作业检测、教研教改各环节进行量化评估，教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新、探索新模式、深研教材、备教法、备学法、备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累，认真搞好课堂教学。
对教师课堂评价参照《课堂教学评价量化表》，确立学生在课堂的主体地位，作业内容有针对性，典型性和层次性，注重能力培养，一、二年级按低年
级标准，三、四、五、六年级按高年级标准定为一档，在量上严格控制，保证作业时间，给学生留有充足的时间，把时间还给学生。教师批改作业一改往日的百分制，而变为定性评价、分等级评价。
对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固效果，对辅导实效大，有突出成绩的教师给予奖励。
改革评价模式，教师评价参照《教师业务评价办法》实施，大致可分为学校统合评价，主管领导评价，同行评价、教师自我评价、学生评价，家长评价等。学生评价有“学生成长记录袋”，有教师评价、同伴评价、自我评价。学生的学习评价以平时单元或阶段性测试和期末考试的方式进行，取消月考、期中考试，不张榜公布成绩，考试仅作为教师反馈教学信息的参考，教师要达到快反馈，及时发现问题，查缺补漏，弥补教学当中的欠缺，对学生及时采取恰当的辅导方式，力争不让一名学生掉队，面向全体学生实施素质教育。
真正落实好“两操”“两活”，充分利用好课间，上间操给学生划定好区域，教师参与其中，做各种游戏和活动，杜绝打、闹、骂现象，让学生在课间缓解压力和疲劳，在活动中受到教育，养成良好的行为习惯，接纳同学间的友情。
总之，今后我们继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，弘扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，努力把学校办成环境优美、设备齐全、师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。
第五篇：强化六种意识、规范六项管理推动办公室工作
强化六种意识规范六项管理
努力开创办公室工作新局面
办公室的职能就是围绕县局中心工作，当好参谋、搞好协调、抓好督办、做好服务。针对县局办公室工作现状，结合领导对办公室工作的要求，谈几点肤浅的认识和建议。
一、强化六种意识，提高工作素养
做好办公室工作必须有一支好的队伍。办公室工作人员除了具备一般的工作能力外，还必须强化六种意识。
一要强化服务意识。办公室是一个以服务为宗旨的办事机构，办公室工作的全部浓缩为一句话就是“服务、服务、再服务”。增强全心全意服务的宗旨观念，更好的为领导服务，为机关服务，为基层服务，为同志服务，主动帮助解决难办的事，这是搞好办公室工作的基点。
二要强化超前意识。强化超前意识就是要超前准备，把握事物发展的趋势，做好重大事情的预测；把握工作的规律性，超前做好常规性工作。围绕县局工作中心，做到思想观念超前，筹备酝酿超前，调查研究超前，知识和材料准备超前，力求全面、准确、客观、周密，准备在点子上，准备在关键处。
三要强化效率意识。合理安排和科学利用时间，对上级要求的工作和领导安排的工作坚持“到手即办”，不迟延，不
1拖拉，不推诿，加强中心，突出重点，做到急事急办，特事特办。
四要强化精细意识。“天下大事无作于细，古今事业须成于实”。办公室工作人员要及时掌握各种情况，判断事物要准确、全面、细致，做到心中有数。在广度上要考虑到每个部位，每个环节，做到不失不漏；在深度上要考虑到每个层面，体现出创意，做出最佳效果。
五要强化大局意识。办公室工作不仅琐碎，还很凌乱，它涉及到一个单位的全部和整体，牵一发而动全身，这就需要我们牢固树立全局观念，干什么事情都要从全局着眼，要善于把握大局，从宏观着眼考虑问题，把具体工作放到大局工作中来筹划考虑。提高协调能力，能容人、容事，按原则、按要求办事，尽可能地站得高，看得远。
六要强化创新意识。创新是一个民族进步的灵魂。当今世界发展迅速，在日新月异的新形势下，传统的思维观念面临着严峻的挑战，必须不断加强工作创新，不断改进思想观念，多从体制、制度和办法上对工作进行规范和完善，该干什么、该怎么干都按制度来。
二、规范六项管理，服务中心工作
做好办公室工作必须有一套好的管理机制。只要在管理 上注重制度,突出规范，就可以更好的为中心工作服务。
一是规范行政管理。按科学化、精细化管理的要求，严
格执行公务员法的规定，进一步规范人、财、物管理。采取电子签到，规范出勤管理；开展公文培训，规范公文处理；实行微机管理，规范后勤服务。通过这些措施，把机关行政事务管理由粗放管理向集约化管理转变。
二是规范车辆管理。车辆管理的核心是派车管理、油料管理和修理费管理。要实行一车一档，司机负责制。从车辆证照、车上物品、车辆维修维护到派车登记、油料、行使里程详细登记。按照车辆为征管服务的原则实行派车制度；油料管理上加强加油卡管理，专车专用，核定油耗，取消公里奖，增设节油奖，节油部分的50%奖励给司机。全系统车辆修理实行统一招标，定点保养和维修，所有维修和保养报分管领导批准后开具报修单，由办公室负责审核督办。
三是规范接待管理。接待工作非常重要，但接待也是管理漏洞最大的地方，要根据市场行情统一核定接待标准，机关接待实行派餐单管理，由办公室开具派餐单，各分局接待采取接待报告登记制度，严格控制接待对象和接待标准，所有接待报告办公室登记，每月对帐。
四是规范集中采购。做好政府采购工作是节约工作成本，提高资金使用效率的有效途径。要把政府采购纳入到机关行政管理责任制进行考核，对没按照制度操作的，追究当事人责任，造成损失的，还要追究经济责任。集中采购采取分管局长负责，办公室主管，监察室监督的形式，加强对采
购工作的全程监督，避免“吃回扣”现象发生。每年年初对办公用品、车辆维修、礼物礼品等全部实行招标，集中定点采购，接待也实行招标定价、定点。
五是规范财务管理。坚持集中核算制度，合理调整人员和管理职能，加强过程控制和财务审计。加强对其他收入的管理和监督，规范其他收入的来源渠道，做到取之有道。严格执行财经纪律，加强支出管理，单据报销要坚持经手人、证明人、领导签字支付，大宗物品采购和招待费等实行监察提前介入，分局支出由县局分管领导签字，规范经费支出。所有支出局长不定期过目，做到心中有数。
六是规范督察督办。工作落不到实处，行政执行力差是当前工作中的一大薄弱环节，究其原因，不能正确领会领导意图是一方面，主要还是制度办法有不完善不科学的地方，缺乏强有力的考核。要推行行政管理责任制，加强制度建设,强化综合考核，考核内容要细化，考核指标要量化，考核手段要简化，考核结果要硬化，该奖的奖，该惩的坚决惩，确保考核取得实效，确保工作落实到位。
点击咨询 