第一篇：赴大田学习心得
赴大田学习心得
2012年，是我县教育战线立足新起点、迎接新挑战、实现新目标、夺取教育质量新丰收的一年。我县全体老师在县教育局的正确领导下，在上级相关业务部门的指导下，围绕“课核—问题—板块”优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量。为了让各位老师更好的接受新的理念，新的教学方法，县教育局还特意组织我们去大田学习，在学习中有了不少的收获。
来到这所学校发现他们的教学工作思路是那样的清晰。概括起来说，有三点：“一个理念，两条主线，三项工作”。换言之，就是以全新的教育理念武装我们的头脑，紧紧围绕“学生成才、教师成长、学校发展”为目标来展开工作，建立和健全一套评价和奖励机制，使学校的教育的发展走上一条快速发展良性轨道。
确实，教育是一个培养人的事业，是一个通过培养让人类不断走向崇高、生活得更加美好的事业，不仅仅是给孩子分数，而要为了孩子的生活奠基。因此，教育最重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。我赞同白岩松说的那句话：人格是最高的学位。判断教育的好坏，应该从这样的原点去追。推进教育的改革，也应当以此为目的。苏霍姆林斯基说过，当我们学生在离开学校时，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。而现在我们有些学校学生离开时带走的是对学校、对学习的厌恶甚至是仇恨。为此我们要让我们每一位教师懂得，学校不应该仅仅是“传授知识”的小课堂，而应成为“培养人”的大课堂。要在我们中小学各阶段的6年教育中为学生今后60年的人生打基础，为整个民族的600年负责。
为了让课改深入到每位老师心中，在实践中，我们将工作重心下移至学校，阵地转移到课堂，与教师一道研究课改，与课改共同成长，通过这次学习让我找到的改革的新方向，新方法。
1、以培训为抓手，促进教师观念转变。
我们将组织教师学习“课核—问题—板块”这一新理念。学期结束，邀请有关专家对新课程标准进行深入系统地解释说明。在学习中途，我们采取教师自学，行为培训的方法，提高培训实效。同时，我们还要求教师每月做好理论学习笔记，把培训工作落到实处。必要时我们还将组织部分老师去想二小参观学习。
通过培训，使广大教师明确新课程改革所带来的变化与区别，进一步强化了课改意识和教学改革意识，进一步更新了教育观念，明确面对课改应该如何准备，对新课程标准带来的课程的功能、学科的整合、课程目标的转变，学习方式的改变以及评价的改革等方面有了进一步认识，为教师走进“课核—问题—板块”、实践新课程创造了有利条件。
2、以课改为导向，确保教学有序展开。
课程改革要卓有成效，扎实展开，还必须要有一个富有成效的纲要和计划，以此来统一提高教师的认识，明确课程改革的目标、任务和要求，引领全县教师明确课改方向，健康稳步发展。
为此，我们将按照上级教育部门的精神，认真执行新的课程计划，开齐开足每一门课程。为避免课程改革表面上轰轰烈烈，实质上走过场，搞应付的现象，由中心小学带头，制定了《课程改革实施计划》，对全学期的实施工作提出了明确的任务、要求和进度目标。同时每月对全乡各完小学校常规教学，从备、讲、改、辅等几方面进行检查、督促和指导，大力推动和规范学校教学与教改工作的开展。
3、以活动为载体，营造浓郁研究氛围。
课程改革关键在于行动，在于实实在在的探索与实践。因此，我们以丰富多彩的活动为载体，营造浓郁的研究与探索氛围。
以“教师自研——师师互研”的教研新格局而展开；：如“带教”法，老带小，高带低，强带弱，送课到校等，组织骨干教师，组成“巡讲团”分期送课到受援的薄弱学校。二是基地学校向周边学校义务送课。三是结对子学校中强势学校向弱势学校义务送课;
4、以评价为突破，创建师生发展舞台。
一轮的课改常态化运作，必须以新的评价做支持，而新的课程评价建立，将为新一轮课改常态化运行提供切实有力的保障，评价体系的建立，有利于教学的实施，有利于学生的全面发展，有利于我县基础教育的可持续发展。以“评价促发展”的理念，着重关注如下三点：一是建立促进学生全面发展的评价体系；二是建立促进教师不断提高的评价体系。三是建立促进学校不断发展的评价体系。下基层，进课堂，评教学，我们就用新的评价办法指导基层教学活动。
课程改革关键在于行动，在于实实在在的探索与实践。因此，我们以丰富多彩的活动为载体，营造浓郁的研究与探索氛围
2012-12-8
第二篇：赴福建省大田实验小学跟班学习心得
赴大田实验小学学习心得
逸夫小学沈雪飞
我有幸于2012年10月8日来到福建省大田实验小学，就“先学后教”高效课堂教学模式进行了为期一周的跟班学习。在该校领导及老师的指导和帮助下，我对大田实小的高效课堂有亲身感受，对“先学后教”模式有了零距离的接触。以下是我的收获和体会：
一、“课前裸读”是高效课堂的基础。
大田实验小学为了实现高效课堂，有一套非常完整的“先学后教”模式。其中“课前裸读”最具特色。
“课前裸读”，即上新课之前，学生不借助任何教辅资料，先对要学的课本内容进行解读，凭自己的理解找到学习目标，提出自学中不明白的问题。
首先，教师要教给学生“课前裸读”的方法。以数学科为例，学生在预习时，重点做好五个步骤：一是“读教材”。学生根据教师的布置，认真读教材中的相关内容，包括学习的主题、情境图、例题、小精灵的提示语、聪聪与明明的对话等，在读的过程中逐渐感悟。当然，刚进行实验的三年级学生，往往在起步时，需要教师耐心细仔地示范。二是“画重点”。学生在读教材时，依据自己的理解，把书中的“重点”语句画出来，多读几遍，重点理解。三是“想目标”。学生有了前面的读中感悟以及重点语句的提示，则要对所读内容进行归纳、小结，尽可能用比较简明的语言描述出来，即“学习目标”。显然，这里主要是知识技能目标，而且，用的语句也不必与教师提出的目标完全一样，只要抓住了关键词，就要加以肯定。四是“做习题”。学生在解读教材后，尝试解答书上的“做一做”等练习题，以检验
和巩固自己的学习效果。五是“提问题”。学生在解读教材和尝试做练习时，一定会遇到有疑惑的地方，这时，就要以问题的形式及时提出来，并将其带到课堂作为小组交流的问题，争取得到小组成员的帮助，实在有困难，也可由全班讨论解决。
其次，学生“课前裸读”要尽可能得到家长的支持。其实，学生在裸读初始阶段，往往有畏难心理，在家学习得不到老师的鼓励时，家长要能及时鼓励自己的孩子，为他们鼓劲，增强他们克服困难的信心。必要时，适当给予指导或帮助。
最后，教师要及时“检查裸读”情况。学生在刚开始时，既没有养成习惯，困难也肯定比较多，因此，需要教师亲自“检查”加以督促：检查班里的每个学生“裸读”了没有；学生“裸读”提出的目标能否达到《课标》的要求，提出的问题与所学的内容有没有关联，难度是不是过高等。当学生对“课前裸读”逐步养成了习惯后，教师便可采用抽查某几个小组裸读情况的方式，了解学生的预习程度，其余的学生则由各学习组长检查，并加以评分、评比。
可见，学生通过“课前裸读”，既明确了学习目标，也产生了学习困惑，从而为课堂上小组交流找到了内容，以发挥小组成员间的互帮互学作用，为实现课堂高效奠定基础。反之，如果没有学生课前深入地裸读，就会出现学生课堂上方向不清楚，更不会有课堂上展示交流地精彩。
高效课堂对“提出目标，明确方向”环节有明确的时间规定，一般在1到3分钟。在具体实践中，为了能落实“课前裸读”，将学生的自学部分放在课外进行，教师需要付出艰辛的努力：指导裸读、沟通家长、检查裸读，丝毫不能侥幸，通过对学生导、帮、查的“高压”，从而使课前裸读逐步走向规范，落实到位。
二、“小组构建”是高效课堂的关键。
传统的教学模式虽然注重全体学生的发展，但是课堂上发言和展示的机会往往被优生霸占，后进生常常受到冷落，因此造成优生更优，差生更差，学生发展极不均衡。而“小组构建”避免了上述弊端。
大田实验小学对学习小组的构建既有统一的要求，也不乏渗透着教师自身的元素，因此也就形成了不同的班级风格。具体构建包括：
一是学习小组的成员搭配。学习小组一般以4至6人为宜，设有一名学习组长，负责对小组的管理及评价。各组组员要注意男女生、优差生的均衡搭配。
二是学习小组长的挑选。学习小组长的学习成绩一般不必是小组中最好的，但一定要胆大，表达能力比较强，能发挥管理和带领组员的作用。
三是学习小组长的培训。学习小组长要能在小组交流、讨论时，调控小组成员围绕学习内容进行讨论，维持小组的学习纪律，安排小组成员上台进行全班展示，为小组成员的表现评分等。为了培训小组长，大田实验小学的老师往往在小组构建之初，先以自己作为“小组长”，各学习组长作为成员，带领他们进行示范性培训，其余的小组成员则认真观看，使他们尽快明白小组工作的开展。
四是给予学习困难的学生优先发言权。每次小组交流、课堂展示时，学习小组中的差生享有第一发言权，并且加分的力度更大，以促进学生踊跃发言，大胆质疑。
正是有了大田实验小学老师的前期精心组织与准备，因此，在课堂教学观摩时，学生小组合作交流井然有序，许多问题在小组内得以解决，学生合作交流的能力得到了充分的发展。
三、教师点拨是高效课堂的精髓。
大田实验小学的课堂教学真正实现了由关注教学内容、教师教法向关注学生学习内容、学习方式的转变，真正体现了学生是课堂的主体，教师是引导者、合作者和组织者。所有这些，在“交流展示、精讲精评”环节中得到了淋漓尽致的体现。
每当到了交流展示环节时，只见学生们个个都竖起了小手，争取展示的机会。上台展示的同学则以娴熟的语言，围绕着“聚焦问题”，流利地阐述自己小组的观点。之后，则以小老师的角色让不同观点的同学进行纠正，补充、质疑、释疑，发言的氛围异常活跃，教师则在一旁或者点拨，或者调控，或者帮助板书，甚至成了学生展示的观众。整个过程精彩纷呈，给观摩的教师留下深刻的印象。
如果单看课堂上学生的展示汇报、教师的精讲精评时，也许会让你觉得原来教师上课也是可以挺轻松的，原来学生的潜力如此之大。
四、有效评价是高效课堂的保障。
对学生的学习进行及时的有效评价，是实现高效课堂的保障。应该说，当学生的学习还没有足够深入时，学习并不是一件快乐的事，尤其是对好玩好动的小学生而言，更是如此。因此，这就需要对他们的学习过程、学习结果进行及时的评价。
大田实验小学的老师在对学生评价时，特别关注学生在学习过程中的表现，也很注重学生之间的互评以及小组集体的捆绑评价。当一个学生在课堂上有好的学习表现、精彩的发言时，则给个人加分；当一组学生表现出色时，则给一组加分；当某个同学上课不认真时，则扣除个人分，同时，也扣除该小组的分，实行荣辱捆绑。小组长对各人、各组的分数及时登记，毎周、毎月进行总结。老师将个人得分计入学生的单元测试、期末测试成绩中；各小组得分进行评比，得分高的小组根据规则将获得教师的奖励，奖励品或是某段时间少做作业；或是得到与老师共同参与文体活动的机会。表现不够好的个人、小组则用扫地，多做作业等方式进行“惩罚”。可见，评价体系中既有鼓励，也有“高压管制”，极大地调动了学生的积极性，同时，也充分发挥了小组内成员帮扶的力量。
大田之行，我觉得“先学后教”高效课堂模式真正实现了学生的可持续发展，课前裸读发展了学生的自学能力；课堂上的小组合作、交流展示环节促进了学生合作能力、交流能力的提高；课堂上学生相互间的质疑、思维碰撞，大大提升了他们的质疑能力；及时为学生好的表现进行打分，推动了学生评价能力的发展。在学习过程中，学生的各种能力得到了锻炼和发展，真正实现了高效课堂。
第三篇：赴浙江大学学习心得[定稿]
赴浙江大学学习心得
浙江大学位于“人间天堂”杭州、美丽的西子湖畔，是一所拥有百年历史底蕴的全国重点大学。今年5月，市局安排我们到浙江大学进行了为期4天的培训。虽然说时间很短，那几天的气温很高，但丝毫不影响我们的学习热情。一拿到培训资料就迫不及待地翻开来看有些什么课程，除了有一些教育专业方面的课程以外，居然还有《职业礼仪与形象管理》、《易经解读及应用》、《网络时代的舆情监控与危机管理》，心里不由得对这次培训有些暗暗的期待。
果然，大学教授的讲课真是非同一般。首先说说讲授《职业礼仪与形象管理》的老师裴少华教授。裴教授虽然已是五十几岁了，但一身时髦、靓丽的打扮，姣好的面容，再加上始终挂在脸上的微笑，让人不由得对她心生好感。而且裴教授的讲课更是生动、具有说服力，他课堂上举的一个又一个例子都是从自己的身边随手拈来的，正是因为这样，所以她的课也就对我们更有影响力。而且，裴教授的经典语录很多：“微笑时一种训练，目光是一种心态，主动出手是一种心胸，开放的握手是一种气质”、“对孩子的爱是动物的本能，对父母的爱是家庭的休养，对所有人的爱是一个人的公德和教养”、“最大的沟通境界是摆平自己”、“个人职业礼仪是一种漫长的修炼，需要自律、修炼”、“自尊心不要太大，也不要没有，有时候还要把自尊放在口袋里”„„一上午的时间就在裴教授的一串串妙语连珠中眨眼度过了，好多老师都感叹没来得及记，一个个意犹未尽的模样。幸好，裴教授有备而来，带来了自己撰写的书，被老师们热情地一抢而空。
黄步琪教授的课堂幽默风趣。黄教授的声音不高，语速也不快，但却是侃侃而谈，就像是在谈家常一样随意，我们的注意力一直都被他牢牢地吸引着。黄教授作为浙江大学心理研究所所有，已经研究了十几年的心理咨询学科，这节课他主要从心理学的角度来分析孩子的成长、分析家长的教育方式方法，对于我们这些已经成为父母或即将成为父母的人来说，这一话题受到了我们很大的欢迎。所以，整堂课上，我们经常会有这样的问题冒出来：“我孩子正好处理他说的这个阶段，原来孩子的这些表现是正常的，这阶段我们可以怎么做？”或者就是“那我孩子已经过了这个阶段了，我没有这么教他，该怎么办呢？”再或者就是“让我好好听着，将来我可以这样教育我的孩子。”黄教授的这堂课使我们对家庭教育有了更深一层的认识，学到了新的教育招数。
给我影响最深的文若河老师，他是中国著名口才理论家与实践家，他的讲课深入浅出，注重实用性与课操作性，重在传授技能，让每一个学员都学有所获，学有所用。课堂上，他采用得最多的是师生互动的方式，在每教一种技能方法之后他都要求学员能主动上台现场演练一番，在他的这种教法之下，我们学到了更
多的演讲技能，知道了一般人在演讲方面存在的问题；知道了演讲要掌握的五个原则、四个认识、三种语言以及两个务必；更重要的是我们知道了演讲开场白的构架、主体的构架、以及结尾的三部曲，懂得了这些我们的演讲也就基本成型了，有几名老师当场就主动上台进行了操练，果然效果很不一般。当然演讲者本身的知识积淀也将影响到演讲的效果，这就需要我们平时多学习、多阅读了。
短短4天的学习时间一晃而过，俗话说得好：去的最快的总是最美的时光。在浙大学习的时间虽然短暂，但对知识的积累、对生活的体验却永远不会忘记。来这里吸纳了求是、创新、包容、镇定，在通往未来的路途上，我将带着责任，奋斗着、欢呼着，思考着，始终健康、快乐、努力地去面对每一天。
第四篇：赴延安学习心得
【篇一】
“革命圣地延安”吸引了那么多爱国人士、热血青年、国际友人，是什么那么吸引人？这次学习，通过延安革命纪念馆、抗大博物馆、南泥湾大生产运动博物馆的参观、通过梁家河精神、延安精神、南泥湾精神、张思德与为人民服务、毛泽东、毛岸英父子情几位老师的讲座，真得理解了她之所以具有的吸引力，乃至于离开了延安，仍然激情燃烧，豪情满怀，责任在肩。
早在1968年5月3日《人民日报》、《解放军报》在“延安精神永放光芒”的社论中第一次公开使用“延安精神”。这次培训一场场讲座、一站站参观，延安精神的原生态：抗大精神、整风精神、南泥湾精神、白求恩精神、张思德精神、延安同志们的精神、劳模精神，它们逐渐清晰、系统汇聚成了延安精神，其的内容即：坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神。它是以中国共产党为核心的中华民族优秀分子，在延安时期为争取民族独立和人民解放事业的伟大斗争实践中，在极其艰苦的环境下，培养形成和发展起来的理想追求、精神风貌、思想品德、工作作风的精华与结晶。延安精神是民族精神的升华，是革命精神的传承，是时代精神的体现。
我读过《习近平的七年知青岁月》，真正到了梁家河，真正听了老书记朴实的讲座，七年的知青岁月习近平在梁家河的艰苦锻炼，特别是在村党支部书记的工作实践中，形成了为人民办实事谋幸福的梁家河初心。才能理解习近平自己的言说的：“我的成长进步应该说起始于陕北的七年，最大的收获有两点：一是什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。二是培育了自信心，立志要为老百姓办实事。……作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！……我人走了，但我把我的心留在这里，今后如果有机会我要从政，我要做一些为老百姓办好事的工作。”
读万卷书、行万里路，作新时代学习型实干型领导干部。以学解惑，做马克思主义的坚定信仰者；
以学正心，做忠诚于党的时代楷模，加强党性修养是身处任何时代的每一位党员的终身必修课，而锤炼忠诚于党的政治品质便是这堂必修课的重中之重；
以学正心，干净为官担当有为，做忠诚于党的时代楷模。
到了延安，去了梁家河，深切体会中国共产党的初心：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。梁家河的初心：为人民办实事谋幸福。一代代共产党人“以人民为中心的思想”，要求我们，讲求学习是落脚于实践发展的学习，不仅要从书本上原原本本地学，更要在实践中实实在在地学。不登高山，不知天之高也；
不临深溪，不知地之厚也。要善于学以致用，真正做到潜心为学增长真本领，躬身实干方见真本事。
作为大学的教师，在实际工作中，不忘初心，牢记使命，坚持把立德树人放在首位，教学、科研、管理牢记这一点，大学是培养人的，培养社会主义事业的接班人的，例如，教师的课程，下学期的课程，课程思政，仔细思考，做好课程设计，润物细无声中完成课程。除了做好研究中心的本职工作外，避暑山庄研究中心，作为科研单位，围绕学校中心工作，培养人才上下功夫，在先期（2019年6月）成立的科研社团“春蕾社”做好培育工作，科研实践中锻炼学生，下学期学生科研社团“春蕾社”的工作指导落到实处，以支援服务为新生家长讲解避暑山庄；
创造性开展工作。
“办实事”、“撸起袖子加油干”也是体会颇深的一点，更多的是在具体工作中办实事，放假后与外八庙管理处签订合作框架，假期再框架内，开启合作调研，七月底与外八庙管理处的合作工作开启；
同时查档工作分别两处进行，第一历史档案馆避暑山庄及周围寺庙满文档案继续，xx市档案馆民国时期热核档案查询启动；
腾出时间带学生前往丰宁的调研非议扶贫，指导完成学生科研实践；
本人新教师入职的讲座保质保量完成；
备好课迎接新学期。作为科研单位的基层管理者，带好这支科研力量，为申硕积聚力量。
【篇二】
在xx组织的安排下，我们一行到延安进行了学习，这次活动是一次生动而富有的党课。
打小时候起，延安就是我心中一块神秘、神圣的土地，延安所持有的历史文化强烈的吸引着我，让我时怀想赴延安的冲动。现在，我有机会到这块毛主席和老一辈革命家战斗过生活的地方，亲身感受一下延安精神。
漫步于杨家岭、枣园、王家坪等老一辈无产阶级革命生活和工作的地方，参观了巍巍的宝塔山，清清的延河水，缅怀着革命先烈的丰功伟绩，真是感慨万千。置身于宝塔山下，心中热血沸腾，心情久久无法不能平静，见证了中国共产党领导中国人民推翻三座大山卓越功勋。
在凤凰山毛泽东的旧址听了：“白求恩精神与毛泽东白求恩，白求恩不为利，甘于奉献把最大的光和热奉献给了中国人民的伟大国际主义精神而敬畏。无论工作热情，还是对同志的关心，都值得我认真学习，更重要的是他无私奉献精神正是我们年轻人所缺少的精神，学习白求恩精神后，我决心以他为榜样，把平时的每一件工作都做好，以更加饱满的热情投入到工作学习中去”。
延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，增强了党性，磨炼了意志。在中国共产党的领导下，只要我们坚持和发扬新时代充满新的希望，事实求是、自力更生，对党的事业更加执着，为人民服务上首先动起来，在艰苦奋斗上严起来，严格要求自己，实现全面建设小康社会的目标做贡献，使伟大的延安精神发扬光大，让延安精神永放光芒。
【篇三】
在xx的精心组织和安排下，我们有幸去了革命圣地---延安进行党性培训，我们参观了延安革命历史纪念馆、枣园和杨家岭和烈士陵园，以及习总数据青年时期在梁家河践行的延安知青精神。我们重温了入党誓词，通过专题学习，现场教学，实景感受，我们收获满满。
通过一幅幅珍贵的照片，一件件稀有的文物，一个个动人的故事把我的思绪又拉回了革命战争年代，我也再次感受到了延安时期那惊心动魄、艰苦卓绝的革命历程，深刻领会到了延安精神和老一辈革命家的风采，体会了老一辈无产阶级革命家的风采，体会了老一辈无产阶级革命甲不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神和高尚情操。
延安，是中国共产党人精神的归属地，是产生新中国的革命圣地。延安精神最显著特征是艰苦奋斗，这种艰苦奋斗的革命精神值得我们学习和传承。延安精神的主要内涵是坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。延安精神是我们党长期培育发展起来的传统作风和革命精神的凝聚和体现，是中国共产党的政治本色，同时也是自尊、自立、自强的中华民族精神的生动体现。在延安革命纪念馆中，我们肃立在步枪、大刀、长矛前，仿佛看到了当年的战火硝烟，感受到了革命先烈浴血奋战的情景。鉴定的理想信念、不怕流血牺牲的战斗精神，永远是我党我军克敌制胜的法宝。
通过七天的培训和交流，我深刻感受到了：1、要认真学习延安精神，延安精神就是我党艰苦奋斗的精神，不但是我党的传家宝，而且是中华民族宝贵的精神财富。党在延安铸造的抗大精神、南泥湾精神是延安精神的原型和体现。也是我们现在所需的精神食粮。2、要珍惜来之不易的大好形式，努力工作，在今天这样优越的环境中，我们更应该体会到现在的幸福生活来之不易，更应该在自己的工作岗位上努力做好本职工作。在今后的工作中，我要更加忠诚敬业，更加勤奋他是的开展工作，努力为人民服务，坚持与时俱进，将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗的“延安精神”落实贯穿于自己。
第五篇：赴浙大学习心得
赴浙江大学培训学习心得
感谢组织的安排，我有幸参与了赴杭州浙江大学为期十天的培训学习，通过这次学习，提高了自身素质，开阔了眼界和思路，提高了观察社会的能力，加深了同志们之间的友谊。
这次培训为期十天，共有十位教授进行了十一课时的教学，教学内容有《当前宏观经济形势分析与县域经济发展战略》《社会转型与社会管理创新》《当前中国社会与社会问题》《领导干部心理压力调试》《国际局势与国家安全》《法律风险防范》《营养健康与养生》《科学领导艺术》等课程。
这次培训我个人认为最主要的讲了俩个方面的内容：一是当前的经济形势与经济发展。二是当前社会形势与社会管理创新。
一、社会管理创新。
我国现在到了社会转型期，贫富差距加大，各种社会矛盾频发，一些小矛盾处理不当极易引发上访事件和群体性事件，政府已成了群众维权的对象，社会维稳形势严峻。网络媒体发达，信息传播迅速，对官员的言行提出了更高的要求。当前的社会管理手段相对于经济发展显得滞后。亟待加强与创新社会管理手段。
二、经济形势与发展。
当前我国社会经济发展很不平衡，经济特区、东部沿
海省份与城市已到了工业化发展的后期阶段，中西部省份发展滞后。我县目前正处于工业化发展的初期阶段，无资源，地方优势不明显，工业发展与土体供需矛盾显现，群众以务农为主，人均收入较低，创业意识不强。结合教授讲课的内容，我谈以下几点看法：
（一）承接产业转移。目前广东、珠三角、长三角等
省份正在进行产业结构调整，将淘汰转移一部分产业，企业。我们应该结合本地优势，通过招商引资方式，抓住产业调整的机遇，承接发达城市的产业企业转移。
（二）鼓励老百姓创业。招商引资是外源性的经济发展方式，本地民众创业是内源性的经济发展方式。这两种发展方式应该并重。从贷款，税收等方面给以优惠政策，鼓励支持老百姓创业，培养民众的创业观念，树立宣传导向，带动后来者。
（三）优先引进发展装备制造业，机械制造业。这种企业产业链长，包括整体设备制造，设备零件制造等。发展潜力大。
（四）注重企业的外贸意识。鼓励企业产品走出国门。有的企业因为不懂外贸知识而放弃国外订单，政府应给予技术支持或者培养中介组织给予技术支持。
（五）多发展农产品加工企业。我县是农产品生产大县，建立农产品的初加工或者深加工企业有利于提高农产品附
加值，提高农民收入。
（六）建立农产品政府销售微博。我县的农产品销售无序，价格波动大，农民得不到利。政府微博经认证有公信力，微博传播能量大，政府微博及时发布供求信息，有利于降低农民损失，畅通农产品销售渠道。
十天的培训让我们提高了能力，看到了差距。我们要把这次学习的内容运用到工作中去，转化学习成果，做到学有所用。用工作来回报组织的培养，用不懈的努力来争取更大的进步。
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