家长会心得体会(温欣怡妈妈)

第一篇：家长会心得体会(温欣怡妈妈)

家长会心得体会

三里小学 四年级一班 温欣怡（妈妈）通过本次家长会，我有以下几点体会：

家长对孩子的教育和培养要运用正确的教育方式方法来配合老师对孩子进行教育。通过张老师的讲解作为家长的我深深感受到要对孩子的行为习惯做好良好的培养，一个孩子的好习惯会让她受益终身。

对孩子的关心和关爱要从多关心、多鼓励、培养孩子的自信心。作为孩子的家长我的脾气不是太好，经常对孩子发火。发火之后自己也是很后悔，冲动解决不了问题，应该耐心引导孩子，让孩子向正确的方向发展。以后我会调整好自己的心态，耐心的看待孩子的缺点，耐心的纠正孩子的错误。多给孩子买课外书，陪孩子一块阅读，和孩子共同进步。经常和孩子交流沟通，做孩子的朋友而不是领导。作为家长的我要对自己的孩子做到严而有度。

张老师还讲到了一个孩子习惯的形成，比如每天的作业，好习惯的孩子会积极的问老师问今天的作业，提前保质保量的在学校就完成，有些为养成好习惯的孩子总是在想等等，再等等。一个孩子好的习惯需要21天的时间养成，孩子好习惯的养成取决于家长，所以说能否教育好孩子也同样是对家长耐心性和加持力的考验。

总之孩子的成长过程是从无知到能知的一个过程，需要老师全面的辅导，家长耐心的引导，孩子才会健康茁壮的成长，从现在开始我要做一位称职的家长，我愿与老师一起携手并肩，让孩子度过美好的学习旅程。

孩子的健康成长离不开学校和老师的培养教育，作为我们学生家长以后会多与老师沟通，一定配合学校、老师的工作。更十分感谢老师对我孩子的辛勤付出，老师辛苦了。

家长会心得体会--2 三里学校 四年级一班 靳双源妈妈

通过周六召开的家长会，我充分了解了孩子当前的学习状况，对孩子存在的问题我作为家长会努力给予纠正和改正，配合老师摆正孩子的学习态度，纠正孩子的学习习惯，还请老师及时给与信息反馈。

家长会后，听了教育专家关于家庭教育的讲座后，我也是受益匪浅。我认为要教育好孩子，首先要以身作则，专家说的没错，父母是孩子最好的榜样，只有自我做了，孩子才会跟着学习。一味的给孩子说一些大道理，其实起不到教育作用，只有大人切实去做了，孩子看在眼里，记在心里，这样孩子会效仿着去做，并且在脑海里留下深刻的印象，久而久之便成习惯。其次我觉得家庭氛围很重要，应该给孩子营造好的学习氛围，例如在孩子写作业的时候，大人不应打开电视影响孩子学习，要给孩子一个安静的环境，在这一点上，我们家做的不是很好，不过自从家长会后，我们家已达成协议，努力给孩子一个安静的学习环境。最后，努力培养孩子的学习兴趣，当然肯定是积极向上的学习兴趣，而不是玩游戏之类的兴趣，只有有了好的学习兴趣，孩子才能有学习动力。我想培养孩子多读书多思考的兴趣，在这里希望老师能给我们推荐几本好书，帮助孩子开拓思路，储存好的语句，这样对写作文也有很大的帮助。

以上是召开家长会后我的一些思考和建议，不足之处还请老师能给予指正。谢谢！

家庭教育报告会的感想-3 三里小学四、一班尹子睿妈妈刘萍萍

星期六上午，我参加了三里小学的家庭教育报告会，听取了教育专家对家庭教育重要性的讲座，使我受益匪浅，感慨良多，一、以身作则，促进孩子良好习惯的养成。习惯决定孩子一生，平时在家只关心孩子的吃穿，对孩子的言行、习惯、品德不管不问、听之任之，长此以往，必使孩子胸无大志、头脑空虚。在这个方面，自己在家庭教育中也做得不好，没有对孩子起到表率作用，对待孩子总是生活上关注多，行为上培养少。

二、坚持正确原则不放松，决不能半途而废。

对孩子的错误、坏习惯就要坚持让他们更正；对深思熟虑后制定的目标、计划就要坚持付诸行动；对原则性的东西就要坚持不放松。长此以往，必能使孩子养成好的学习习惯、行为习惯，这样的好习惯确会伴他受益终生。此点自问本人做的还不够，一些时候觉得是心疼孩子，而放弃了对孩子一些坏习惯的更正，其实这是害了孩子。

三、培养孩子良好的阅读习惯

读书是开阔孩子的视野，获得知识的一种学习方法。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式，以后在家里，每天晚上要有一个固定的时间去看书，不管是何种书籍，给他带一个头，营造一个学习的氛围。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读。

通过聆听这次讲座，让我深刻领会到了教育孩子这个大课题，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养，做的很不到位，因为脾气的急躁、没有足够的耐心，不仅一次又一次对孩子训斥，没有跟她好好进行交流。所以：一朝为父母，终身为老师。从此刻起，从自身做起，从每件小事做起，让孩子有着独立的人格，有着一个良好的习惯。

家长会感想-4 三里小学四年级一班苏军泽妈妈

期中考完试后，三里小学全体家长都开了一次有教育、有意义、发人深思的会议。

孩子在学校各个方面是怎样的表现，都关乎着教育。

有句话说的好“得语文者得天下”。无论孩子，家长或是老师都深深感觉到语文这门学科的重要性。我女儿现在上高中了，她就特别后悔以前没有多读课外书，文言古诗词等等之类的书籍。现在她把以前没有重视到的问题都要求让她弟弟做到，每天晚上坚持读课外书籍，读完后必须讲讲在书中学到了什么，它的大致意思是什么等等。这一点我就觉得孩子做的比较好。

专家们用一棵树来形容教育，我觉得非常得体。家长教育是根，家庭教育是干，学校教育是枝，社会教育是叶，孩子成就是果。所以在教育方面，家庭教育很关重要，只有“根”扎牢了，它的果实才能在精心培育下结的完美。这恰是庄稼养根，育人养心……

我希望通过这次家长会，我们为了自己家孩子明天更加辉煌，更加光彩亮人。就让我们做家长的好好学习，给孩子铺条宽敞的道路，让咱们孩子天天向上。

与孩子共同成长---家长会感想5

三里学校 四年级一班 张艺高卉家长

一直以来与大多数家长一样，总是感觉陪伴孩子读书学习是一件特别痛苦的事情，但是周六参加家长会时张老师说的一句话让我幡然醒悟，她说：陪伴是对孩子学习成长最好的帮助。是的，说的特别对，之前只是一味的要求孩子从没意识到这一点，而且我还体会到另外两个字的重要性那就是：坚持！坚持在日常生活中、坚持在每个环节上、坚持在时时刻刻、要持之以恒的陪伴。

学校请来的教育专家特别强调：家庭教育对于培养孩子有重要的影响力，听的时候特别有感触，平时下了班回到家第一句话就会问：写完做业了吗？如果没有写完立刻就会火冒三丈、暴跳如雷，总认为这点作业拖拖拉拉写这么慢；如果说写完了就会问：检查了吗？如果写完没检查就又会发火甚至会打她，总想着让她养成写完作业就检查的习惯，这样考试的时候就是自然而然的检查了；再如果看到有不会的题目讲一两遍不会，就会像发疯一样的怒吼，总觉得这么简单的题目居然不会，从没有想过像她们这么大的孩子不会是很正常的，我应该像张老师说的那样要用十足的耐心给孩子讲解，直到她学会为止。现在想来我这些简单粗暴的做法是及其不恰当的，虽然这些做法的初衷是为了孩子好，但是从没意识到孩子也会在无形中学习家长处理问题的方式，并且会在长时间的打骂中渐渐的失去对学习的兴趣甚至讨厌学习。老师和专家都说家庭环境会影响孩子的学习和成长，这一点是毋庸臵疑的，比如说：玩手机，其实一直都知道玩手机对孩子影响不好，但总也改不掉，总是想下一次一定陪孩子读书，却总有无数个下一次，一有空就玩手机，还给自己找借口说上班太累了。只要给孩子检查完作业签完了字就会拿起手机，然后还命令孩子去读作文书，去吹胡芦丝，不想去还挨骂，其实就算被动去学习了也达不到效果，因为都在玩手机只有她在学习，肯定会心里不服的，学也学的心不在焉的，纯粹是浪费了时间，我造就的这种环境也就十分严重的影响了孩子的学习和性格的成长。

曾经看到过一篇文章提出了家长层次论有五层： 第一层次：舍得给孩子花钱 第二层次：舍得给孩子花时间

第三层次：家长开始思考教育的目标问题 第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己 第五层次：父母尽已所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己

看到这篇文章时令我十分汗颜，我只做到了第一层次却逼着孩子成为最好、最优秀、最懂事的自己，自己做不到事情却要求孩子做到；总以为是为了她的将来考虑，却没有考虑到她这个年龄段孩子的心情；总是以爱的名义有意或无意中伤害着孩子，影响着孩子生理和心理上的健康成长。好在这次家长会开的比较及时，现在修正还来得及，我要尽我所能做一个理性的家长，尽可能用平和的方式与孩子沟通，减少她的压力，让她自觉自愿的往优秀的道路上前行，最终成为她真正的最好的自己。

最后我想感谢四年级一班的全体老师对孩子们尽职尽责的辛苦培育；感谢张老师在家长会上的发言使我意识到了作为家长的诸多不足；还要感谢这次的专家讲座使我明白了家庭教育对孩子现在和将来影响的重要性。

第二篇：演讲稿-钟怡欣

“振兴中华，乃我辈之责！”

钟怡欣（演讲稿）

“若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸着加入献身者的滚滚洪流中，推动历史向前发展，才是一生中值得骄傲和自豪的事情。”1988年，黄大年 入党志愿书中写道，而这也是他一生的写照。

“振兴中华，乃我辈之责！”1982年，他在大学毕业纪念册上这样写道，就是这样一句话，铸就了黄大年同志一生的信仰和追求。

在英国18年，黄大年已然成为了世界物理领域被人仰望的传奇人物。2008年，中国开启海外高层人才引进计划，用最快的速度辞职，放弃了国外优越的科研环境和安逸生活，毅然回国。他曾说过：“虽然我在国外生活，可是我随时都在等待着祖国的召唤，很多人选择了年老体弱的时候落叶归根，可是我认为，作为高端科技人员，应该在果实累累的时候回来报效祖国更有价值。”

20世纪改革开放初期，一首《我爱你，中国》唱出了海外赤子的心声；今天，在实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时刻，一位赤胆忠心的科学家又重新诠释了这首歌曲的意义。

作为一名因国家“千人计划”回到祖国的特聘专家，他曾说过：“我回来了，在这个位置上，就想做点事儿”多么淳朴的话语。在回国的7年中，他争分夺秒开展工作，经常工作到凌晨两三点钟，多年来，他办公室深夜明亮的灯光被称为吉林大学地质宫“不灭的灯火”。黄大年用卓越的成就诠释了一位科学家的精神，为了科技强国的梦想殚精竭虑，无私忘我工作到生命的最后一息。

作为人民教师的一员，应该学习黄大年淡泊名利，甘于奉献的敬业精神，虽然是微不足道的一枚螺丝钉，但也要发挥螺丝钉精神，爱岗敬业，开拓创新，不断进取。

黄大年同志是是中国物理学前沿的佼佼者。但是他却褪去一切名衔，他说最重要的工作是当一名人名教师，做祖国下一代的培养者。他常说学生毕业就是果子成熟，是他丰收的季节，所以高兴。黄大年用深沉的爱诠释了一位人民教师的本色。他充满爱心，默默资助生活困难的学生，热心帮助患重病的学生家长解决治疗问题。他因材施教，为学生进行人生和职业规划，为学生开启世界交流之窗，甚至在手术的前一天半夜12点，他还给学生周文月发信息说，她去英国剑桥大学留学的推荐信写好了。他就是这样用心和爱护他的学生。黄大年同志的溘然长逝，令人无比痛惜，但他用毕生书写的爱国心和敬业精神将去推动了一个时代的发展，激励着一个领域、一批学子、一代人！将永远激励我们不忘初心、继续前进，为实现中国梦书写无愧于祖国和人民的辉煌篇章！我们要学习大年的精神，“振兴中华，乃我辈之责！”。

第三篇：认识周长 董欣怡

认识周长

北京师范大学大兴附属小学 董欣怡

指导思想与理论依据：

指导思想：小学数学课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，重视以学生的已有的知识经验和生活经验，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

理论依据：《课程标准》提出，“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 在教学中适当让学生进行动手操作，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且可以激发学生内在学习动机，培养学生合作探究意识和数学思维的发展。因此在教学中我让学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识。教学背景分析:

学习内容分析：认识周长是在学生学习了长方形、正方形、三角形等平面图形的特征，而且还学习了米、分米、厘米等长度单位、会测量简单物体长度的基础上学习的。《认识周长》是本单元的起始课，教学内容呈现为两部分：一是通过观察实物和平面图形感知周长的概念；二是通过让学生动手操作测量各种实物以及平面图形的周长，从而进一步理解周长的概念。教材在编写时注重直观性和可操作性，并且留有很大的空间，让学生操作和探索。这样，既培养了学生初步的空间观念，又对后面周长的计算、应用做好铺垫。

学生情况分析：学生在二年级的时候就学习了平面图形的特征，三年级的学生具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。周长是封闭图形一周的长度，以前学生只学会量一条线段的长度，现在要量的是一周的长度，不同的地方就是以前是量直的，现在就要量一周的长度。所以关键是要理解好“一周”的意思？做好这知识的迁移，对学生起着关键的作用。因此，在教学中要重视运用多媒体教学，帮助学生形象感知所学的内容，在学生的头脑中形成清晰的表象。在学习的过程中，让学生更多的参与知识学习的探究、操作过程。教学方式：ipad教学

技术准备：熟悉本课用到的软件以及会应用airplay技术。教学目标:

1、通过观察、操作等活动，理解周长的含义；

2、知道周长与生活的密切联系，建立初步的空间观念，渗透化曲为直的数学思想。教学重、难点：

教学重点：理解周长的含义。

教学难点：理解不规则平面图形的周长。教学过程：

一、激趣导入,初步感知周长

教师：我们都知道运动对身体有益，小亮的爸爸制定了一个锻炼计划，让他每天围着操场跑一圈。我们去看看他是怎么跑的。（动态演示图1）教师：他跑对了吗？

学生：不对，他跑到里面去了。教师：应该沿着操场的哪里跑？ 学生：应该沿着最外面的黑线跑。教师：这条黑黑的线也就是操场的边线。

教师:说第二天小亮又开始出发了。这回跑完一圈了吗？（动态演示图2）

学生：没有，还没有跑到。

教师：你来指指应该从哪里跑到哪里？

学生边在图上指认位置边口述：这点是小亮的起点，沿着边线跑，最后要回到起点，这才是操场的一圈。

教师：第三天让我们陪着小亮一起跑，好吗？伸出小手，一起出发，一起喊停，预备出发！

学生结合课件演示手势比划，齐声喊停。（动态演示图3）

教师：围着操场跑一圈也可以说成围着操场跑一周，操场一周的长度就是它的周长，今天我们就来认识周长。（板书：周长。）

二、再次感受周长

1、描一描

教师：看屏幕上面都有什么呀？请你打开（explain everything）用彩笔描出它们的边线。

（学生在平板电脑上描一描）

教师：谁愿意来给大家演示一下是怎样描的？并说说从哪里开始，哪里结束。（1名同学演示）

教师：（指图形任一点）从这开始绕一周，行吗？从其他点开始绕一周，可以吗？ 小结：因此，描边线的时候起点可以不同，那什么是相同的？（强调边线一周的长度相同。）

教师：谁想描一描扇面的边线？其他点开始绕一周，行吗？ 教师：长方形的边线，谁来？

小结：看来，不管是弯曲的边线还是直直的边线，我们都是从起点又回到起点描了一周，叫做这个图形的一周。现在我们看到的就是它们的周长。

2、指一指

教师：现在咱们指一指周长。你能指一指数学书封面的周长吗？

教师：谁来前面指一指？（请你边介绍边指，告诉大家从哪里开始，到哪里结束）教师：你真会学习！教师：还想指吗？ 学生：想。

教师：那你指一指我们用的小桌子桌面的周长。

教师：谁来给大家指一指，并说说从哪里开始，到哪里结束？（桌面干净，实时拍照投屏）

3、辩一辩

教师：我这里还有一些图形，请你思考它们都有周长吗？打开（ITeach student）判断对错。

教师：我们一起看看，第一个图形有周长吗？（keynote）学生：没有。

追问：为什么没有周长？ 学生：因为它不是一个封闭图形。教师：第二个图形有周长吗？ 学生：有。教师：谁来指一指，请你边指边介绍。

教师：我们刚才研究了这么多个图形的周长，现在你能说说什么叫周长吗？ 学生：封闭图形一周的长度是它的周长。（板书）

三、求周长

1、量一量、围一围、算一算

教师：现在大家都认识周长了，那你们想不想求一下周长？ 学生：想。

教师：我这里有一个三角形和一个圆，你们的学具袋里面也有，除了这2个图形还有什么呀？

学生：一根线和一张记录单。

教师：请你利用这些学具，任选一个图形，想办法求出它的周长。

学生：请大家看我这里，我们组选择的是三角形，我们分别测量了三条边的长度，把三条边的长度相加就是三角形的周长。教师：你们组说得真清楚！

教师：哪个组来说说圆的周长你是怎样得到的？ 学生：可以用毛线绕一下，再用尺子量就可以了。

教师：用一条毛线可以把弯曲的边线变成直的边线，真是好办法。请你给大家演示一下怎样绕的。

（学生在座位演示，教师实时拍照投屏）教师：这“19厘米”表示什么？ 学生：圆的周长。

2、求花园周长

教师：我这还有个问题，谁来读读题？

教师：沿花园走一圈的路程实际上是求什么呢？ 学生：花园的周长。

教师：请你拿出练习纸做这道题。教师：谁来说说你是怎样想的？ 学生1：说连加算式 教师：有不同方法吗？ 学生2：说乘加算式

教师：你还能用多种方法解决问题，真是了不起。

四、拓展提高

1、教师：老师增加难度了，把这个长方形去掉一块，现在不给你数据了，请你 思考：现在图形的周长和原来相比变了吗？

学生：没变，因为把线段平移就和原来图形的周长一样了。教师：你真会思考。教师：我们一起来验证一下。

2、将正方形沿曲线剪开分成两部分，你认为这两部分的周长相比1号长，2号长还是一样长？

教师：请你打开（everything）想好了再选。教师：谁来说说你的想法？ 学生1：我认为1长

教师：谁有不同意见？你跟1号同学说你的理由。

教师：真好，我们比较的是周长，你关注了边线的长短，而不是图形的大小。根据正方形的特征，我们知道四条边是相等的，切的这条边既是1的边线，也是2的边线，因此1和2一样长。祝贺答对的同学，也谢谢开始有错误的同学，让大家对这道题的理解更加透彻了。

五、总结评价

教师：认识周长我们先学到这儿，下节课我们还会学习长方形和正方形的周长。学习效果评价设计：

1、学生自评：从学习态度、合作能力、对知识的掌握程度三个方面进行评价。

2、学生互评：从学习态度、合作能力、对知识的掌握程度三个方面进行评价。

3、教师评价：通过上课情况和习题完成情况对学生进行评价。教学设计特色与教学反思：

本节课围绕学生对“周长”的认识和理解，创造让学生充分猜想、探索的活动空间，使学生在已有知识经验的基础上大胆去设想、推测、表达、交流，逐步探索出“周长”的含义，进而，在大量的操作活动中体验、理解周长的实际含义，使学生对周长的认识在实践中得以升华，并对以后“周长的计算”的学习积累了丰富的感性经验。充分突出了学生在学习中的主体地位，有效培养了学生数学学习的兴趣。为了达到上述的教学目标，在设计教学法和学法中，本节课采用“自主探究法”和 “动手操作法”相结合的形式：将观察、演示、操作、自学讨论等方法有机地贯穿在教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，充分遵循从感知到表象到概念这一认知规律；在教师的引导下学生采用“描一描”、“指一指”、“辩一辩”等一系列实践活动由直观到抽象，由感性到理性，一步步加深对周长的理解，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思考，在观察中分析，在分析中归纳。从而调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合。

第四篇：余欣怡同学校级优秀学生推荐材料（推荐）

余欣怡校级优秀学生推荐材料

余欣怡同学，今年10岁，丹巴县小学四(1)班的学生。她在学校团结同学，乐于助人，关心班级，爱护公物;在学习上认真刻苦，各科成绩优异;在班级工作中，能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰。她时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们学习的好榜样，是老师的得力小助手。

一、品学兼优，同学的榜样。余欣怡同学在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手，同学学习的榜样。在同学眼中，她是一名挺懂事的“小大人”，在老师眼中她是一名得力的老师小助手。长期以来，她虽然只作为班上的作业代表，但总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。她上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，她敢于上前指正。

二、团结同学，乐于助人。她具有很强的集体荣誉感。她觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其她同学一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，她总是百问不厌、耐心细致地讲解。在她的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

三、关心班级、爱护公物。余欣怡同学总是以身作侧，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，她就主动和同学一起认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，她总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。

四、刻苦勤奋、成绩喜人。余欣怡同学三年级从理塘县转校来，面对重新认识新的老师、同学，总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。生活中她以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，她都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅，去年被评为“校优秀少先队员”并多次得到老师的表扬。这就是她：一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀少先队员同学。

四年级一班龚春梅 2018年6月1日

第五篇：马欣怡作文 Microsoft Word 文档

小学生作文竞赛

学校泉子街镇中心学校 姓名马欣怡 班级：二1班指导老师：马晓蕾

我想学做饭

我是一位二年级的小学生了，家里人都很疼爱我。只要求我把成绩搞好，从来不让我做家务活。

星期天妈妈要包饺子，我嚷嚷着要给妈妈帮忙，妈妈说不过我，就点头答应了我。妈妈就开始和面，我洗菜。

一会儿，妈妈就把面和好了，我把菜也洗好了，妈妈就开始弄饺子馅，很快就弄好了饺子馅，我开始擀面皮，妈妈包饺子。我擀的面皮，一会儿圆，一会儿扁，妈妈笑着说我没擀好，可是不一会儿的功夫，我就擀好了，我就开始学妈妈的样子包着饺子。先把菜放在饺子皮上，然后把菜包起来。虽然包的不好，但是我很高兴。

吃着自己包的饺子，好香呀！觉得我长大了，我可以帮妈妈做饭了，我很高兴。