赴山西培训心得体会

第一篇：赴山西培训心得体会

2014赴山西培训心得体会

------------------109学校贾燕

2014年5月3日我成为师市第一批赴山西培训学习的一个成员踏上轰鸣的列车。此次东行，对于我，意义重大，过去，自己仅仅是面对学校工作的一个狭小的领域开展工作。从各个角度上讲，除了自身的一腔热情和一点实干精神，对于学校该如何定位、如何办学、如何发展......尤其是教研方面都是困惑和迷茫的。2004年师市全面推行新课程改革已近10年，10年间，社会环境多元化化发展的形势下，社会对教育的教学的要求也在不断提高！我们这个边远团场学校发展的路到底应该怎么走？......种种困扰都急待得到答案。

在山西省教育厅全面、系统、有针对性的培训过程中；在一个个教育名家、名校校长的身上……，我得到答案也得到了太多的的启示和感受！以下就几个方面浅谈自己的一点学习心得！

一、从个人素养方面

山西教育厅干部培训中心在培训内容模块，10天时间，让我们有幸和20位教育家、学者、教授、名校校长面对面的直接交流和学习。首先，他们个人的人格魅丽就深深吸引了我们，教育厅副厅长张卓玉的博学风范、山西电大原校长72岁的老教授张殿石的风趣、倪宁教授的幽默、长治中学李

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玉清校长的朴实喜庆。王先锋处长的冷静独到、杨素珍校长的沉稳大气、教育局局长牛冬梅、郭宏的坦诚实干......一张张极富个性魅力的面孔在一天天专题的进行中深深刻在了我们的心里。没触动，那是绝对不可能！从这20位教育者的身上我们看到了教育的责任和希望。也引起了我们对自身修养的深深思考。

1、我想我作为一名教育工作者，首先自己要有谦和沉稳的爱人之心。

阳泉荫营中学校长弓月庭说：“教育就是“爱”就是唤醒---用我们教师的爱和善良去唤醒学生的爱和善良！”

山大附中校长杨素珍说：“要爱不如你的人，要爱值得你爱的人！”

太原市杏花岭区新建设小学，把“爱”的教育作为学校的办学思想......从集中培训交流到实地学校观摩，从课下交流到观摩学校的角角落落，无处不洋溢着浓浓的爱意，爱学生、爱学校、爱家园、爱祖国。他们是这样再说，他们也是这样在实践中去做的！

我终于理解了陶行知老先生的一句话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处！”

2、作为一名教育工作者，还要有爱学求真的向上之心

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早在几年前，就耳闻众多名校校长的事迹，比如：魏书生等，本次赴山西之行，让我亲身感受到了像弓月庭、杨素珍、李玉清这样几十年如一日在实践中成长的名校校长风采，从他们的言谈举止、从他们十几甚至几十年奋斗和坚持的工作经历里。处处都渗透着一颗颗爱学善思、积极向上之心。在每个人三个多小时的讲座中，他们说得最多的几句话就是：“要善学习，要多读书、要善于积累生活中的点点滴滴”。世间万物，唯有读书高，在积极向上的心态之下。读书，才可以丰富我们的知识量，可以帮助我们正确分析处境，可以给善思者找到出路。

3、要善于思考有创新之心

爱学是自身素质提升之本，更是社会发展和个人发展的必备只能。随着社会日新月异的发展变化，把学习深化为对自己、对工作、对生活的一种思考。恩格斯说：“一个民族，要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维！”用脑工作才会优秀，用脑生活才会幸福。更何况我们是肩负着教育人的责任群体。有了思考。我们才会发现，有了发现我们才能去创新。教育改革有一个核心能力需要共同提高，那就是“会提问题、提有针对性的问题”的能力。这就更需要我们善思，并勇于创新。

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4、要有乐于协作，团结之心

有一首歌此时响彻在我脑海：《众人划桨开大船》!团结协作的力量是无可估算的，在这一个月的培训当中，不管是经验介绍还是名校创优之路，处处都闪现着2个字的痕迹，那就是“团队”！

“学生学习主动性在团结协作之下有效提高！”

“教师专业素质提高的背后是强大的团结的团队支持！” “学校优质是全体教师团结协作干出来的！”......我们平常在日常生活中也常再提这2个字，但我从没像这一个月的学习中感受的那么深！

古人云：“人心齐，泰山移”在日常生活中，谁都不可能独立存在，但我们往往忽视了最应该珍视的东西。看到贵都小学在教学研讨会上那一张张生动而又真挚评课、议课的脸。我感到了在他们背后那一个个团队的支撑力量！我也感到了这种团队精神所带来的成果和温暖。正是这种精神激励着他们一步步走向更大的发展空间！

合作能聚集力量、合作能启发思维、合作能激发创造力！

通过此次学习，我觉得我们应该从更深层次的角度去

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争做团结协作的受益者！

5、要有敏捷的思维、敏锐的观察力做有心之人

教育无小事，教育就是通过点点滴滴的小事做起，往往我们在工作中，一件微小的事，若果是一个有心人，他就会及时捕捉到教育的契机，得到教育的启示，从而开启思考使其功能放大，优势彰显。例如：畅游全国活动教育----跑步游全国活动，就是山西太原长治中学李玉清校长，在一个小小的班级运动员选拔过程中萌发的一个最终形成为集德育、美育、体育、智育等等功能的全国知名活动，李校长一推就是26年，丰硕的教育成果下，一颗敏感的、善于思索的心，就是它茁壮成长的沃土。

6、要做有担当的人，有一颗能坚持的心

认准一件好事，能持续坚持，就是一个有担当的人，我们知道，教育是一个循序渐进的过程，是一个生命在慢慢成长的过程，就好比是一棵树，从一粒种子到参天大树，他需要我们教育工作者在工作中的持之以恒的精神助推。跑步游全国活动的倡导者李玉清，26年的坚持，不但使自己的人生价值得到体现，同时对于几千曾受益的学子，都将是青春最美丽的一景。

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在太原市，还有一位传奇市长-----耿彦波。市民笑侃他为“耿拆拆”。说起他的这个“拆拆”，还有一段渊源。

宾馆门前修自行车的大爷说“那可是一个好市长，你们来早了，明年来，我们太原就更漂亮了!”

授课教授褚卫中说：“耿市长是一个了不起的人”

跟岗学校政教主任说：“也许你们不爱看新闻，我们太原市民最爱看太原新闻，每天看耿市长这段时间又要干什么，他说了，要把太原市建设成一里一个景。”

看到的，听到的都是一片褒奖，从导游介绍我们才知道，耿市长在平遥大力开发平遥古城的旅游项目时，曾被起初不理解的市民打断了腿。在认定了正确的方向后依然坚持建设，现在的平遥古城是一片繁荣，并成为全国旅游胜地，穿着现代服装，穿梭在古色古香的小城内，真有点穿越的感觉。至后来，耿彦波又被调至山西大同，在他的努力下，山西大同一跃成为了山西标杆城市，现在，他又拖着残腿奔波在太原市的角角落落。没有一定的坚定信念，没有一颗担当的责任之心，我想，这些成就是不可能得来的！

更何况是我们的教育，人们每天都在计划，同样每天都能为计划的没有实施而寻找借口。通过本次学习和在太原生活的经历，我深刻认识到一个教育工作者，有担当之心是多麽可贵，任何坚持在日常工作中又是多么令人敬佩！一个行动胜过一堆计划，既然确立了正确的方向，就要有一颗踏踏

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实实坚持实践的坚定之心！

二、从学校管理方面

“管理就是管住原则，理出思路！”“管理就是改善、添加与减少！”山西太原原电大校长张殿石教授用2句精炼的话概括了整个“管理”这个过程。遵循这个思路，我就学校的整体工作方面的整体感受汇报如下：

1、学校办学思想

说句实在话，多年来，对于我们这个比较偏远的的团场学校，一向以来，从没认真地去给自己的学校去定位，也从没认真的去思考我们的学校应该怎么去办学，一切活动都是围绕上级部门定的各项计划去做，认为自己尽心尽力了就算是尽责了！就是做好学校管理了！长期以来，教学思想和办学理念等等学校发展的上层建筑都和学校实际的教育教学活动扯成了碎片化的2张皮！

来到山西太原，在师市教育局的大力关注和太原教育厅干培中心的精心设计和安排下，使我们对于一个学校的教育思想对学校发展的引领作用有了一个清晰、明确的认识。

在这里，使我过去日常教学管理过程中，长期困惑的 7 / 16

一个个问题得到了答案。

其实，任何人都一样，生活中失去了目标和方向会使人迷茫失去精神力量。工作中也一样，没有了目标和方向，就像无根的草，没有生命之地。教师工作倦怠，失去了工作激情。学生混混沌沌失去了天真烂漫；这正是没有正确的奋斗目标和美好愿景的体现！只有在认真研究学情、校情、师情的基础上确立学校发展方向，并引领老师们、学生们为之努力，为之尽责，才会使校园充满真正的的活力而一步步不生动起来！

在这一块，我们确确实实要实实在在的做一些增加和减少！做一些实践和思考！

2、教师队伍建设

校长治校的依靠力量是教师，在教师管理中如何更大限度的发挥和体现每一个教师的工作热情和创新能力是每一个校长都要面临的问题，也是一个大家都在积极探讨的话题，山大附中陈素珍校长说：“学校优质是全体教师一起干出来的，不是谁评出来的！”就很好的诠释了教师发展和学校发展的相互关系和共同命运。我想，本着也做一做加减法来说一说就自己的体会。

（1）、我觉得我们在今后的工作中应该减一些说教，加一些学习研究和沟通。

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“有好的老师，才会有好的教育”，从本质上说，教学管理，“管”就是约束，“理”就是梳理。在管理中最重要的我觉的应该先是梳理---梳理教师们的状况、梳理每一项日常活动的目的是否能为学校发展、为教师个人发展、为学生健康成长起作用。梳理清楚了。不能一味的通过说教来赢得教师们的协作，多一些学习观摩的思想认同，多一些沟通，多一些交流，把自己的想法，把自己的理解都和教师们进行交流，和大家一起切磋商讨，并在此基础上建立共同愿景。在互相鼓励、彼此都清楚和认可的共同愿景里，还有谁不愿意自己向好的方向发展呢！！

（2）、减一些闭门造车，自我感觉良好，多给老师们提供一些外出培训、学习交流的机会！

在山西培训的日子里，还有一句话使我记忆犹新----山大附中校长陈素珍说：“人与人之间，最大的差别就在于视野的大小！！”

我们在教育自己的孩子的时候，往往会认清这一点，并尽量多的给孩子提供各种见世面的机会。我的专业是美术，在我求学期间，老师们会常常安排我们去各地参观画展等相关的展览，还会经常组织我们到各地去写生。这不都是在给我们开拓视野，增进学业进步嘛？！可为什么如今到了工作岗位反而失去了这种意识？！！

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人与动物最大的区别就是人有思想，可思想的产生往往决定于自身认识的高低，“认识”又是从哪里来呢？！！我们是一个个教育工作者，孩子们是不会等待着老师们进步了再来上课的。那么让教师能迅速成长的一个重要途径就是开拓视野，加强培训，除了自身钻研，借鉴大家已经形成并实践成功的方法、理念老指导自己工作，不是也是一种学习吗？！有一句话说：“走自己的路，让别人说去吧！”我想应该这样说：“走别人开拓好的路，让自己走得更远！”

视野大了！内心才会强大！认识和理解事物的能力才会提高！瞄准星星开枪，总比瞄准树梢开枪要打的高！

（3）、多减一些规定制约，多加一些理念、方法的引领 俗话说：“教无定法”，在没来学习前，我还真就这么认为，任何人都不能否认一个个体的创造力！但经过这次培训，我改变了此看法！比如一个人背离了自己的方向，还竭尽自己的力量向相反的方向跑去，“南辕北辙”岂不是越跑越远。

所以，要使老师们全面释放思维，充分发挥个体创造力，我们就绝对不能陶醉在具体生硬的规定上，而必须要加强对教师教育教学方向的引领。

3、教育教学工作

教学质量是一个学校的生命线，也是办社会满意的学校

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的一大标准，学校要发展，教师要赢得社会的尊重，教学质量成为一个学校的核心。多年来，师市教育局在这一块上倾注了大量的心血。自2004年全面推开新课程改革以来，各个学校都有了一定的进步，但通过此次培训，和内地相比，我感觉我们还和他们相差太远！

众多名校在新课程的号角下，通过教研科研，都形成了自己的一套教学体系，但有一点是大家都遵循的思想观念，那就是一个目的没变----还学生学习的主动权。“饭要自己吃，觉要自己睡！”只有以挖掘学生主动学习的欲望为目的的教学才是最有发展的教学，也才是教学最终的归途！

“先学后教，当堂训练”的教学理念的确立，给学生自主学习提供了很好的先河，山西教育厅副厅长张卓玉还为此写了专著《构建教育新模式》。并为我们做了3个小时的观点分享。他通过一百多所学校的实践受益的事实论证了这个教育理念的科学性和必然性。

对比“先学后教，当堂训练”“还学生学习的主动性”这一理念。我反思了我们学校的教学。我认为：

（1）、我们在教学中忽视了对课程标准的关注，对教学目标的关注。

长期以来，在教学过程中，我们过多的关注了教师的授课过程和环节，而忽视了对课程标准和课堂目标的探究，致

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使课堂与目标成了2张皮，各自为政。没有达成统一和系统，从而使课堂失去了培养目标。为无效课堂的滋生提供了营养。作为教师，我们必须要清楚的理解，自己的教学到底要去哪儿？然后才会为自己怎么去那里来想办法！

（2）、我们在课堂上过多关注了教师的“教”，而忽略了作为学习主体的学生的“学”

在培训中，山西教育厅给我们安排了太原师范学院教育系教授常学勤的一节《提高课堂教学的有效性》的讲座。她在交流中说：“引起学生主动地学习，是一堂好课的最高境界及终极使命”这句话引起我们大家深深的思考。

而太原师范学院教育系教授焦佩蝉更是一语惊醒梦中人，她向我们提出了一个问题：“我们应该树立一个什么样的评课观？！是以教论教？还是以学论教？”

在顿悟中，大家一致肯定了“以学论教”的评课观。

细想下来；不免汗颜，论其道理，大家都能认同，但在实际实践中怎么就从没去认真的思考过学生是否乐学、是否愿学、是否会学呢？！！

（3）、我们的课堂对每个学科的学科性关注不够。

在教授们的启示下，我又细读了部分学科的课程设置目的，比如语文学科，是为了全面提高学生的语文素养，语文

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素养就是识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的培养。而在日常我们的语文学科教学过程中，对于爱国、爱家等思想品德的教育内容普遍存在课时上的安排和教学目的的要求，这就使语文科和思品课界线不分，失去了语文学科的学科特性，弱化了语文学科的学科教学效果。

（4）、教师要把课堂的主动权彻底还给学生，少一些“师动”多提倡“生”动，让学生们在动中得到真实的体验，学会真正的知识1

“高效课堂”从主体上说，应该是学生学习的课堂，就是要求我们教师在引领之下让学生通过自己的体验和实践，去摆脱对教师的依赖，从而达到自主学习的目的。

在我们的传统课堂里，看到的往往是教师从头动到尾、从头说到尾，整堂课唯恐哪里没讲透、唯恐哪里没说明白。致使学生成了张着嘴巴等待喂食的雏鸟，长此以往，是学生逐渐失去了自主吃饭的意识。从而磨灭了学生主动探究的最可贵的创新意识！！

“在讲了几遍，学生仍然不会的时候，我们应该去思考：我们的学生到底在干什么？！！”

“没有一滴水承认自己造成了洪灾”!

面对一个个逐渐失去了笑意、不愿做作业的脸、面对上学前还哭着喊着要上学，而进入学校以后一天天失去天真烂漫

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的小身影......我们真的应该彻底反思：自己到底是不是那一滴造成洪灾的水？！！

（5）、愿思考、会提有针对性地问题的能力培养在高效课堂的推行下已绝然的摆在了我们的面前

活到老学到老的理念已根植于人心，学习对于每一个人来讲都是一生必备的意识，学习的过程，就是质疑的过程，有了疑问，才能引导自己去探究，要探究必然要去思考，课堂上有效的提问、课堂下围绕教学目的的教案设计......要有效的对学生进行引领，我们就必须要具有会提有针对性问题的能力，“会提问题”就是一座桥，此此岸是学生要主动的学，彼岸是教师要主动的引，“会提问题”就成为联系学生和老师的学习的唯一纽带。成为一堂好客的牵引机。

我们教师就是要用“问题”去搅动学生思维的涟漪，把课堂的温度和活度建立在思维的深度上！

我们的学生就要用“问题”来引导自主思考，来引发自主体验，从而积极投入到主动寻求答案，主动探究问题的过程中去！

4、德育工作

本次培训，山西干训部在学校德育方面安排了四个专题：

山西大学军事理论研究室倪宁教授以《解读乌克兰危机》为主题向我们讲授了近期国家周边环境的几个问题以及

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当前国际环境。使我们从一定广度上认识了我国大环境的情况，从而引发科技强国在战略上的意义以及国家对人才培养的需求。我们作为基础学校的校长深感责任重大。

尤其是太原师范学院学生处处长王先锋的爱国主义教育《永恒的信仰》，更是对我们长期以来总觉得比较空洞的爱国教育进行的酣畅淋漓。在这个教育的课堂上，我们20位校长每一位都热泪盈眶，在狭小的会议室中感受到了祖国的伟大，人民的伟大。沉寂太久的爱国热情被一次次燃起。

这本是王教授给大学生准备的一节课，可让我们听了以后也深受教育，反思我们在本校的德育，往往被形式化，空洞的套在乏味枯燥的框框里，全在以一个个碎片式的散落在学生周围。作用？我不知道有多少，但我知道，它没有达到高效！

李玉清校长的活动教育---《跑步游全国》的专题讲座，为我们把德育工作系统化、整体化、深刻化作了一个最好的启发！一个活动的产生源于一次小小的体育测试，一个活动的内涵在26年的坚持中内涵得到最大化的提升。人的创造力真的是非凡的，不善于开发，就是对生命的浪费。无论什么工作，我们都要去勇于思考勇于实践，教育、德育，以一个“爱”字引领，都会焕发出耀眼的光采！

5、校园文化

我不晓得，别人在没陪训前是怎么理解“校园文化”这

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四个字的。就我自己，原来的理解就是搞搞文化墙，挂挂格言录、栽花种草搞绿化。通过此次培训，我认识到校园文化是一个学校的灵魂，我也才认识到校园文化不仅仅是校园建设、绿化美化，它还涵盖了学校传统、学校校风、学风、行为规范等等许多精神层面的东西，它是一种潜在文化，将长期引领一个学校的发展。

正如山西阳泉荫营中学校长弓月庭所说：“校园文化，是当一个陌生人来到学校，能感受到的那种被约束、被感动的东西！”

一个月的培训中，在一次次触动和一天天生死中结束了！我深刻的意识到自己各方面的不足，也深深被每一个专题所吸引，我知道，我需要努力、需要改进、需要承担的事还有很多很多！

27天，说它长，它确实很长，对于一个18岁女儿即将高考的孩子的母亲，在这里学习的每一天，我都觉得漫长!

27天，说它短，的确，在自己18年教育教学生涯和今后又十几年的教育工作中，它确实很短很短，但是，此次培训将会成为我一生执教的一个重要的里程碑，我会在“先学后教，学生自主”的课程教育理念指引下，走更长更远的路！

贾燕

2014年5月27日二稿

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第二篇：赴山西学习汇报材料

品经典诗文之味，在经典诗文中徜徉

----赴山西学习心得体会

南街小学 李小英

非常感谢学校领导能给我们这次外出学习的机会，这次以“吟诵经典，沐浴书香”为主题的学习过程，给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。

9月25日，在学校领导的带领下我们一行五十多人赴山西绛县的城内小学、东吴小学、北杨小学、卫庄小学、第一实验小学进行了参观学习，所参观的学校各有各的特色，诵毛泽东诗词是第一实验小学的特色成果展示。该校以全新的形式展示经典诵读的成果，演出特精彩，可谓美轮美焕。

这短短30分钟的精彩录像展演，流畅自然一气呵成，现场气氛令我们激动不已，他们的学生太棒了，他们的教师太有才了！在诵诗中形式非常丰富，有学生诵诗教师伴舞、教师诵诗、学生诵诗、师生合诵、唱诵。这次录像的播放给予我的更是莫大的鞭策。相信同行的几十位同事也有此感受。这独具一格的特点成果展示之后更是让人如痴如醉。

而更让我心情久久不能平静的是 老师的古诗教学《送元二使安西》，她在上这堂课时，充分体现了新课标“以读为本”的理念，始终让“读”贯穿着整个教学过程。在读中感受王维优美精湛的语言文字和对朋友的依依不舍之情；在吟中引领学生入情入境；在唱中让学生有所感悟和思考；在舞中让学生受到情感熏陶、获得思想启迪。

诗的最后两句，选取了饯别宴席的劝酒词“劝君更进一杯酒”凝离别之情于美酒之中。一杯酒，一生情，一个“更”字，一个“尽”字，浸透了诗人对朋友的全部真挚感情。老师在引领学生读这一句时，先让学生充分体悟诗人的情感。她是这样启发提问的：“身为好友的你，在元二临行前，还想对他说些什么？”学生听音乐交流后，老师又悲伤地告诉大家，几年之后，王维就去世了，应该怎么读？“千言万语化作薄酒一杯，一切尽在不言中，来吧，举起酒杯吧！”接着，老师问：“喝下这杯酒了吗？我怎么觉得这不是一杯酒，这究竟是什么呢？”学生答：“是浓浓的情意。”“喝一杯够吗？那我们再喝一杯，你还喝出什么滋味？”学生一个个站起来回答：有痛苦，有难过，有悲伤，有难舍难分……“那么再喝一杯，干了它，再喝一杯”……我听着看着，也多想举起酒杯来送一送元二呀！“是的，再喝一杯，元二就要走了，让我们举起杯送他一程吧！”已数不清这是第几杯酒了，这浓浓的愁情别绪，笼罩着大家。老师醉了，学生醉了，在场的我校所有听课老师也醉了。此时“但愿长醉不用醒“，喝呀喝，读呀读，已不能表达诗人的感情了，就让我们来唱吧！学生跟着老师，合着《阳关三叠》的曲调，动容动心的吟唱起来，是多么和谐的课堂氛围呀！老师在引导学生读好这首诗的时候，没有机械地让学生枯燥乏味地读，而是在引导体会诗人的情感过程中，激发学生读的欲望，在有滋有味的朗读吟诵中，水到渠成地完成教学任务。她把这首古诗中情感最细腻的，描写最感人的场面，生动地再现在我们的眼前，让我们的目光穿越时空 的隧道，仿佛看到诗人送别友人时泪满衣襟的样子。这充分体现了 老师的娴熟地驾驭课堂的扎实功底以及灵活的教学机智。

是的，这趟山西之行，让我亲眼目睹了古诗词的魅力，更加深刻地了解到古诗词所表达的古今相通的人性──情。在次我诚请领导能将这堂精彩无比，感人至深的录像课再次呈现给我们的老师，我相信我校一定能涌现出一批像，王丽娟这样的名师。

王丽娟老师，从给我们作报告到做完报告后，到在老师们中间和老师们交谈，他一直是这么一个稍显驼背的姿态。我给身旁的同事们说：我感觉王丽娟的背上背的都是知识，都是文化，那知识文化太厚重了，把他的后背给压弯了。最难忘的是王老师的执教的《一百个裙子》，这是赴四川灾区支教时做的课，虽然他没有现场给我们展示，但我能深深的体会到课堂上的她一如生活中的她，一点儿也不张扬，永远那么沉稳。她的语言，她的声音，不但让每一个学生的心沉静下来，更让在场的每一位老师的心沉静下来，沉浸在她那富有诗意的课堂中，沉浸在她那淡雅幽香的课堂里，至今回味起来，仍是一种享受。我深深为这位老师朴实的文品、和蔼的教品、平易近人的人品所折服。她的做课让你看起来是那么平淡如水、通俗易懂，而就是在这平淡如水、通俗易懂之中，讲述的是能经得起风吹雨打的道理，虽然朴素，但是特别实用。

这位老师像一个优秀小品演员，夸张的肢体语言，富有变化的面部表情滑稽幽默的腔调和不断抖落的包袱，让人忍俊不禁总

想发笑；又像一个特级厨师，选料精细，刀工火候恰到好处，烹调的工夫已达到游刃有余的顶极水平，轻松谈笑间就烹调出一道课堂文化大餐。这样的魅力老师，课堂上是一个样，课下又是如此的安静、和善、和普通人没有什么两样。

王老师的这次讲座在整个学习日程中安排的最多，就这如此精彩的讲座，让很多人在会议结束后是还那么恋恋不舍、久久不忍离开。

几天中和绛县新教育实验的师生们零距离接触，不禁让我感觉到：越是大师，越没有架子，越容易接近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，以至于把这个世界看得更加明了，更加清楚了吧，所以他们才有那样的修养。

让我羡慕!安雪琴、张倩英、王丽娟等山西的新教育引领人，为我们树立了榜样。就让我们借鉴他们的经验，在自己的教育教学中，根植于实践的土壤，用心血浇灌孩子们的阅读之花，即便改变不了大局，哪怕改变一两个孩子的阅读状况，也就不虚此行、无悔今生。借用王丽娟老师的一首小诗，来表达此时我追梦的心：

向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕一片叶子

也要向着阳光洒下的方向 灌木丛中的小草啊 追梦新教育实验啊

向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的方向 夜里的飞虫啊

勇敢地将阅读进行到底啊 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕只有尺寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向 领着幸福的孩子们啊 去点亮童年阅读的明灯啊

第三篇：赴山西太谷学习心得

赴山西太谷学习心得体会

3月12日早晨我们在县教体局的带领下，带着自己在张四保主任讲座后的种种疑惑，满怀期待的踏上了这次学习考察之旅。首先谢谢学区领导和县教育局给了我这么一个好的学习机会，现在我就简单的谈谈学习过程中一些心得和体会。

由于路途遥远，4天的学习考察时间其实只有两天的学习时间,我们先后到了太谷县的朝阳小学和明星小学参观学习。这是我从教以来第一次外出学习，所以我很珍惜这次来之不易的机会，并且带着谦虚的态度去学习、聆听和感受。一节节精彩的课堂教学至今在我脑海中萦绕。6位教师自然、亲切的教态，流利、精炼的语言，高超的教学艺术，灵活的教学机智，给我留下了深刻的印象，值得我们反思、学习。各位专家老师做的精彩讲座、让我感觉收获很多，感想不少。回来后我又把听课笔记看了几遍，把脑子里的想法梳理了一遍，在这里我把我的感想和收获简要向大家汇报一下。

一、老师教得轻松，学生学得放松

我们在太谷县朝阳小学听了2节课，在太谷县明星小学听了4节课，总的感想是老师教得轻松，学生学得放松。6节课各有特色，但结构模式一样。课堂上，教师讲得很少，却很精辟，教师的点拨恰到好处，起到了画龙点睛的作用，主要从解题思路、方法、技巧方面

给予适时的指点，从解题过程的规范书写给予指导，这也充分体现了教师在课前对教材的认真钻研。

课堂上学生二人小组和四人小组小组合作，进行自主学习，会做的自己动手做了，通过做发现问题可以提出来让学生或老师解答，充分体现了以学生为主体的新课改理念。这样就学得既轻松，课堂效率也高。

二、浓厚的文化氛围和教学环境催人奋进

课余之间，明星小学的小导游就领我们参观他们的图书馆、阅览室，参观他们的校园和标准化操场，参观之后确实感觉不一般，一进校门便看到优秀教师和优秀学子的照片，无论校园还是楼道，到处张贴着名人名言、格言、警句，有激励学习上进的，有养成良好行为习惯的，有感恩父母老师的，每个教室门口有这个班的简介和班主任相关信息，教室里有精心设计的班风、班规、班训和警示语，尤其是图书馆、阅览室，更是环境优雅，非常舒适，布局合理，设计美观，实用性强。

三、学生主动参与，教师精讲精练

观太谷明星小学的课堂教学，学生积极主动参与到学习中去，特别是在基础达标环节，90%以上的学生能很快的完成任务，教师只是起到巡查发现问题，尤其是发现共性问题，然后让会做的学生先讲，如果都不会，教师抓住重点、难点、易错点做出点拔。真正把课堂还给学生，体现了“知识是学会的，不是教会的”理念。

观太谷模式后，经过反思，我认为，要切实推行太谷模式，必须改革我校现在的一些流于形式的常规管理制度，为教师减负，让学生轻松学习，让教师轻松应对教学，让教师把精力投入到钻研非条件教材，钻研课标，钻研中考试题上，这样才能全面提高我校的教学质量，才能把太谷模式课堂改革落到实处。

2014年3月17日

赴山西太谷学习心得体会

单位：姓名：时间： 好水学区车 卫 宁 2014.3.17

第四篇：赴北京、山西等地考察学习心得体会

赴北京、山西等地考察学习心得体会

为了能进一步解放思想，开阔视野，更新理念，不断适应新形势下东兴市社会经济迅猛发展的势头，在以###部长为班长的带领下，我们一行20人于4月15日-25日赴中国人民大学参加##市领导干部2010年第二期高级研修班，以及赴山西考察学习当地的旅游管理、城市建设等先进经验。通过这次考察学习，我受益匪浅，体会颇深，感触良多，坚定了做好本职工作的信心与决心，下面就这次考察学习的成果谈谈自己今后的工作计划。

一、解放思想、转变观念，切实向先进地区学习

这次外出考察学习，收获颇丰，学到了很多东西，自身的知识水平、思想观念、意识形态等方面都得到了全面升华，我认为要把自己的所学、所见、所闻、所思在全镇推广，也很有必要组织自己的干部职工也到大城市中走一走、瞧一瞧，学习人家的先进经验。考察回来后，立即组织了镇班子领导开了个学习经验交流会，同时也将组织干部外出考察的想法征求了班子成员的意见，后经镇党委班子研究同意，报东兴市委批准后，我镇先后分3批次组织干部职工、镇直单位站所长、村（社区）支书到京津、沪浙等先进地区考察学习。组织干部职工外出考察学习，一来可以缓解繁重的工作压力；二来可以进一步解放思想、开阔视野、增长见识；三

来可以学习到大城市中的旅游开发，城市规划建设等先进经验；四来可以认识到乡镇与大城市之间的差距，认识到自身的不足；五来可以调动他们今后工作的积极性。通过外出考察学习，使我镇的经济社会发展和城市建设及管理水平再上一个新台阶，是我们当前工作的迫切需求。

二、推进政府机构改革，为向服务型政府转型打下坚实基础

今年5月份，在市委、市人民政府的领导下，××镇大胆创新，锐意进取，按照精简、高效、勤政、务实的原则，科学合理地整合编制配置，优化人力资源结构，强力推进政府机构改革，将成立“三办一中心（即：党政综合办公室、经济发展办公室、社会事务办公室、农事村办服务中心）”。××镇以“三办”为管理主体，以“一中心”为服务载体，全力推进行政管理体制改革，切实增强镇政府社会管理和公共服务职能。“三办一中心”的建立，将全面推进全镇行政审批和服务项目的整合、办事流程的优化，使办事手续由繁变简，办事形式由暗变明，办事速度由慢变快，大大缩短了项目审批时间，提高了行政效率，对方便人民群众办事提供了一个积极的服务平台。

三、科学规划城镇布局，加快城镇建设步伐

通过考察学习北京、山西等地的城市建设，我深刻认识到了城市规划对城市发展的深远意义，接下来，我们要根据

《广西北部湾经济区发展规划》和市委、市政府对我镇的发展定位，抓紧落实××镇城镇建设总体规划修编工作，不断扩大城镇规模，完善城镇集聚功能，提升城镇管理能力和水平。同时大力支持××工业园、京岛景区的开发建设，完成工业园区四、六路网；积极筹措资金加快红旗路、解放路旧城改造项目；督促加快××商贸城、××客运站、京岛阳光、××水厂等在建项目的建设。通过提高资金投入，加大开发建设规模，逐步拉开城镇框架，积极推进城镇化建设进程。

四、扎实推进社会主义新农村建设，加快统筹发展城乡一体化进程

城镇化建设离不开农村发展，农村发展是统筹城乡一体化的必要前提。接下来，我镇将大力组织实施兴边富民、扶持较少民族和新农村建设项目，迅速掀起乡村基础设施建设大会战的高潮。一是建立与部门的项目实施联席会议制度，认真整合支农惠民政策资金，加快海河堤、山塘水库、农田水利、养殖塘进排水渠等项目标准化建设，大力开展城乡风貌改造、农村危房改造、改厕、改厨等民生工程，解决群众饮用卫生安全水、看电视听广播、有电话能上网、乡村道路硬化等问题。二是继续推进黄竹新农村建设综合示范点建设，兼顾完善交东新农村建设工作，同时加大对班埃新农村建设重点村以及其他面上村的推进工作，发挥政府主导、农民主体作用，打造一批富裕、和谐、亮丽的新兴农村。三是

加快调整农业产业结构，大力发展高效特色农业，加强防汛和森林防火工作，培育扶持农业龙头企业，狠抓“红姑娘”红薯、海鸭、对虾等种养基地建设，切实改善生产条件，扩大种养面积，提高技术含量，提高经济效益，增加群众收入。

五、优化投资环境，加大招商引资力度，不断促进经济社会发展

我们要充分利用中国-东盟博览会、中国-东盟自由贸易区的建立和中越边境（东兴—芒街）商贸〃旅游博览会等平台，抢抓《关于加快推进<广西北部湾经济区发展规划>重点建制镇××镇建设的实施意见》的历史性发展机遇，坚持“走出去”与“请进来”相结合，积极开展招商洽谈，进一步拓展同境外及国内沿海发达地区的交流与合作，建立健全招商引资项目大兑现保障机制，注重将亲情化服务和理性化招商相结合，实现硬件建设与软件建设相同步，向市场提供最好的投资环境，提供最好的政策支持，提供最好的人员服务。今年以来，我镇已成功引进投资8000万元的中鼎石料厂和5000万元的鸿剑物流等一批大项目，计划年内新引进旅游及地产项目1个以上，预计投资额超过1亿元，年内完成投资3000万元。今年一季度，全镇工业总产值完成17124万元，增长15%；实现财税收入687.73万元，增长105.66%；完成固定资产投资任务数4608万元，增长96%。

六、加快推进发展大旅游

北京、山西等地以名胜古迹主打人文历史旅游品牌，虽然与××主导的以自然风光、休闲度假为旅游主线有所不同，但其先进的旅游管理、旅游区规划布局等经验都是值得我们学习借鉴。今后，我们要根据《××市建设国际滨海旅游胜地行动方案》和《××市京岛风景名胜区创建AAAA级景区工作方案》，重点打造××文化品牌，弘扬和挖掘××元素，提高××文化品位，把国家级非物质文化遗产××××办成富有海洋民族特色的节庆活动。一是重点推进××风景名胜区的新一轮开发建设，逐步理顺土地历史遗留问题，加快项目推进力度，年内建成哈节广场、进港一级公路景观大道等。二是加强××景区旅游经营管理，探索运营策划管理新机制，逐步增强景区造血功能。三是丰富和开辟新的旅游路线，与市内景区景点实现互动。四是扶持传承独弦琴器乐、京族服饰、拉大网、高跷捕鱼，提炼升华京族歌圩，办好传统的端午龙舟赛〃京族歌圩美食节等京族优秀的特色文化，积极向外界展示浓郁的京族特色传统文化，进一步推动文化旅游产业的发展。五是联动开发运营乡村旅游，提升思勒玲城、交东贝坵湾、江龙酸菜等特色农业旅游项目开发水平，把富有民族、地域特色的新农村建设纳入旅游开发体系。

总之，通过这次北京、山西等地的考察学习，使我个人的思想认识经历了一次全面洗礼，对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识。我决心在今后的工作中，将所学、所

观、所思、所做在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，全面提高理论素养与工作水平，以只争朝夕，废寝忘食的精神，以“5+2”“白+黑”的干劲投身到××镇大发展大变革的建设热潮之中，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的信念去创造××镇更加美好的明天。

第五篇：赴港培训心得体会

赴港培训学习总结 2014年9月5日 赴港培训学习总结 2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港参加了职业训练局（vtc）组织的骨干教师培训学习，这次学习时间虽短，但内容丰富，涵盖了职业训练局属下院校营运和管理、香港专业教育及培训、九型人格与课堂管理、教师专业形象塑造等内容，受益匪浅。

一、香港专业教育学院院校管理和运作模式

职业训练局(vtc)成立于1982年，是香港最具规模的专业教育及培训机构(非政府部门)，下辖训练及发展中心、青年学院、香港专业教育学院、工商咨询学院、学徒事务署和残疾人士职业训练组等共20个教育培训机构。当时港府将教育统筹局、劳工局和工业贸易署等政府机构中涉及职业教育与培训的部门和科室分离出来，整合后成立了职业训练局，主要职能是“为香港地区提供完善高效的专业教育及训练，以配合经济发展，同时为香港以外地区提供服务”。

职业训练局(vtc)理想目标是“成为亚太地区卓越的专业教育与培训机构”，使命是“为离校生和成年学员提供高效灵活的专业进修途径，协助学员终身学习，掌握知识和技能，提高就业机会”。

职业训练局理事会为最高决策机构，成员22名，其中包括工商及服务行业领袖、教育界人士和雇员代表18人，政府官员3人，分别是教育统筹局副局长、劳工处处长、工业贸易署署长，执行干事1人，22人全由政府委任，义务工作。理事会下设4个能委员会、21个行业训练委员会及5个跨行业的委员会，协助推行工作。

职业训练局提供教育服务主要有专业教育与专业培训课程两大

类，两类教育服务均分全日制和部分时间制课程两种形式。专业教育学科涵盖九大类。即①应用科学，②工商管理，③幼儿教育及社会服务，④建造工程，⑤设计、印务、纺织及制衣，⑥电机及电子工程，⑦酒店、服务及旅游学，⑧资讯科技，⑨机械、制造及工业工程等。专业教育课程由专业教育学院(ive)和工商资讯学院(sbi)提供。其全日制课程服务对象为中三(中学三年级)、中五(中学五年级)毕业生或中七(中学七年级)离校生；部分时间制课程主要服务对象是有志于提升其专业知识及技能的在职人士。专业培训课程由训练及发展中心提供。其职前全日制课程服务对象为中

三、中五离校生及有意从事相关行业或参与有关学徒训练计划的人士；部分时间制技能提升课程服务对象为有意提升其技能知识程度的在职人士。每年职训局组织的在职培训人数就达18-20万人。

二、职业教育培训的主要特点 1.政府主导、保障有力

香港政府十分重视职业教育发展，巨资投入，保障有力。在经费来源上，香港职业训练局的经费有相当充分的保证，主要由政府拨款。每年的财政预算高达40亿元，其中政府拨款22亿。足够的教育培训经费投入，为职业教育与培训提供了良好的办学条件，职业训练局及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良，用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。

2.社会支持、行业赞助

香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各

行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。香港职业训练和培训依靠市场经济的需求，建立市场导向和市场驱动的体制，以此为依据进行相应的专业设臵。例如，香港青年学院结合青年人的兴趣爱好和需要制订职业发展计划，开展菜单培训，政府还给予适当补贴，使青年人都能掌握一技之长。同时，隶属于职业训练局的各训练委员会，每均会对本行业的人力状况进行统计与调研，并提出人力调查报告，其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量，使其培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨。

3.内容丰富、注重实用

香港职业训练局培训课程针对的培训对象比较广泛，一是覆盖香港各行业岗位，二是覆盖各年龄阶段和层次的人员。培训项目完全根据社会的实际需要来开发和设臵。各种培训计划(项目)琳琅满目，如职前的有“展翅”计划、“天才再现”计划，对刚就业者有学徒训练计划，对大学毕业生有工科毕业生训练计划，对已从业人员有技能提升计划，还有新科技培训计划等等。每个计划都包含了个庞大的培训专业体系。如学徒训练计划就涵盖了45个行业，包括汽车、电子、塑料、建造、首饰和酒店等等。

另外，香港职业教育与培训的宗旨十分明确，即适应社会需要和经济发展。注重实用，强调实践，模拟真实环境，开创针对性很强的实习操作课程，使教育与训练结合起来，注重操作技巧，学以致用，使学生一毕业或结业即可成为熟练员工。他们的职业教育不拘泥于“文凭”和“学历”。例如，香港职业训练局下属中华厨艺学院的校 内课室、工场、展示、服务等各功能区彼此连接，融为一体，教学设备设施全部开放，让学员有充分的时间和空间自主学习、相互交流，教学上“理论研修—作业设计—实践操作—成品展示—综合评估—反馈调节”各环节紧密相连，使学员课业成果常变常新，学生臵身校园，既可以领略变革中的厨艺文化，又可以展示自己的创意才华。4.教学环境优越、以人为本

校园建筑规划典雅，色彩搭配明亮、整洁、干净，充满了安全、文明、和谐的气息。图书馆设备先进、设计人性化，安排有供学生自由上网的wifi；设备齐全的供同学们讨论的讨论室；方便取阅的各种报纸刊物；营造了良好的学习氛围。学习和教学资源丰富，学生可以方便检索各种学习资源，为教学和学习提供方便。

三、创意教学

1.创意教学的必要性

所谓创意教学，是教师通过新的形式来结合现有的知识，以获得有用的结果，再促进学生学习。这可能是之前计划好的教学行为，或突发作为响应的学习的情况。

不同学习风格的学生在学习同样知识采用的方式不同可能达到的效果也不同，对于同一项技能，有些学生可能通过眼睛观察、有的可能通过耳朵聆听，有的可能通过动手操作，他们才能掌握，也就是说不同的学习者有不同的信息处理方式，我们可以通过利用现有的技术和创造思考的策略，让学生有应用想象力的机会，以培养学生流畅、变通、独创及精密思考的能力，达到学习者个性化的学习目标。篇二：赴港培训学习心得

赴港培训学习心得 2011年5月28日至6月5日，我们来自全国十几所高职学院的专业教师一行45人，赴香港职业训练局进行参观学习活动，非常感谢校级领导的精心安排和对基层老师的培养和指导。这次的收获颇丰，本次学习时间虽短，但内容丰富。既涵盖了香港职业教育体系、职业训练局（vtc）的职能及运作整体框架，又让不同专业的老师近距离地接触了香港同行专业开发流程、专业设计及培训模式等具体实施过程。本人通过在港参观学习交流，写几点自己的感受：

一、职训局行程安排丰富，令我们大开眼界

第一，理念先进。在香港教育领域，贯彻着全人发展的培养理念，这种先进的培养理念值得我们借鉴和学习。全人发展分为“德、智、体、群、美、事、情”七个方面，其教育内容全部贯穿于“正规教育课程、互通教育课程和非正规教育课程”之中。

第二，设备齐全。学校面积虽然不大，但设置的教学点非常多。各项基础设施先进，教室设备齐全，每个教室设置两个屏幕，并配备教学秘书。学校开放多台复印机供学生使用，学生自带白纸，使用磁卡便可复印，为学生的学习生活提供方便。

第三，环境舒适。校园环境舒适，学习氛围好。图书馆环境设计先进，学生在里面读书非常舒适，各项教学资源保存良好，藏书齐全，设备先进，学生点击图书馆座位安排设备便可知道空位位置。

第四，接待热情。学校领导和老师对我们的到来表示欢迎，并热情接待我们，各项接待工作安排到位。

二、高素质的教育人才

一是体现在老师的专业技能方面：

他们的老师要想进入vtc团队，必须是需要具有行业方面3-5年以上的行业就业经历，只有这样才能加入vtc团队，他们的老师的实操能力非常的出众，故此培养出来的学生就有很好的实操能力，能够实现零距离就业。举个例子，我参观了他们的实训基地，我记得一个设备管理室的麦老师说，有一套有关楼宇管理的设备，如果买来的话市场价差不多是十万元，可是这套设备是他们的一个老师只花了二万元买材料，自己将这些零件组装形成的，节省了不少开销，又提高了自己的实操能力，可谓一举两得。

二是体现在老师的敬业精神方面：

记得有一天中午，我趁着中午有点空闲的时间，到位于vtc总部培训大楼后面的柴湾分校想看看他们的校舍及学生的学习的课堂，这时正当我们一行3人想进入该教学大楼时，迎面来了一个老师，他是该校的产业及设施管理系讲师麦璤堂老师，他热情的问了我们的来意后，很高兴的说要不要他带领我们参观一下他们的校园，我们当然感之不敬，于是他带领我们一路的参观并热情的介绍他们的教学环境及教学设施，包括学生的教室，老师的办公室，学生的机房，学生的活动室，多媒体教师，实训室等等，并一一的介绍，十分的热情，当然我们还看到了学生的上课情况等等，从一点半到3点过10分，这100分钟都在接待我们，我们真的是挺佩服香港的老师，本来我们仅仅是想自己看看，他只是一个陌生人，这完全不在他的职责的范围之

内的事，他耐心的介绍及热情的接待，实在是我们料想不到的事情，之后他还送我们到仅仅位于前面一栋的vtc总部大楼，并递给我们名片，说以后有什么需要可以e-mail联系。说实话，我们真的为这样一位普普通通的香港老师的敬业精神所感动。

三、先进的全人发展培养理念

香港职业训练局“全人发展”教育理念强调教育应该充分尊重学生在受教育过程中的主体地位，要发现他的价值，发挥他的潜能，发展他的个性。

为了实施“全人发展”教育理念，香港职业训练局所属学校从新生入校开始就有计划地开设系统的课堂教育和形式多样的活动，以保证“全人发展”教育理念得到有效推行。1.课堂教育：包括正规课堂教育、非正规课外教育和互通教育课程，其“全人发展”八个方面的教育内容全部贯穿于三个部分的教学之中。2.课外活动：香港职业训练局所属学校学生事务处通过团体训练、成长小组、个人辅导、工作坊和专项素质训练等方式开展优质及多元化的课外活动，促进学生的全人发展。3.离奇教育营活动：离奇教育营活动主要是对学生进行体验拓展，离奇教育营基地配置了户外体验拓展所必需的全套器材和设备，可进行攀岩、天梯、荡木桥、绳网、速降、胜利墙、吊索桥、依存共渡等多个项目。

本次培训，香港职业训练局也让我们体验了性格透视工作坊的课程，活动完成后让我们自由讨论，谈感受，谈心得，通过切身体验,我认识到这些活动确实可以帮助学生认识自己、挖掘潜能、磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队精神等有较好的效果。

全人发展强调发展学生的综合性，从“以教学为中心”到“以社会为中心”最后到“以人类为中心”，培养学生成为立体的人。这种把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标。结合我们内地的职业教育来说包括七个方面的教育内容，即德、智、体、群、美、事、情，并通过正规教育课程、互通课程和非正规教育课程的教育实践来实现其七个方面的发展。在教育方法上，侧重于从心理入手，注重针对性和有效性。这些对于我们内地学校教育有很大的启示。

四、舒适、自然的校园环境 1.美丽的教学环境。校园建筑规划典雅，色彩搭配明亮、整洁、干净。整个校园充满了安全、文明、和谐的气息。2.舒适的图书馆。图书馆设计人性化，学生可以躺着看书，播放音乐，营造良好的学习氛围。图书馆座位安排设备非常先进，学生进馆时通过设备可知哪些座位是空着的，学生出馆时系统自动更新空位信息。图书馆采取联网形式，例如，学生可以从a馆借到b馆的图书，b馆会根据联网信息发送该图书给学生。3.丰富的学习和教学资源。学校保存了20多年来的教学资源，如课件、试卷，提供一个良好的教学资源共享平台。老师和学生可以容易找到这些教学资源，为教学和学习提供方便。4.人文设计的细节。学校以人为本，规划设计人性化，服务人性化。安排有供学生自由上网的wifi；设备齐全的供同学们讨论的讨论室；方便取阅的各种报纸刊物；学生可以随时租用的笔记本电脑；方便同学们学习而提供的文件复印和打印服务等等，一些列的人文设计，凸显以社会为中心的职业教育理念。

以上几点是我对香港此次培训的总体看法及心得，接下来仔细谈谈我这次培训的心得体会及感触。

首先，我细细体会了专业开发的所需的内容及步骤，香港人说的课程开发即为我们内地人说的专业开发，所以我们这次培训的主题为课程开发即为我们的专业开发，所以首先我们要明确这一点。开发新专业我们要知道缘由，主要体现在两方面，一是社会发展与市场动态，二是不同持份者（利益相关者）的需求。接下来我们就是专业的命名方面的考虑，要有很好的准确性及吸引力。主要体现在以下4方面。1.雇主判断毕业生的知识技能范筹及水平 2.考生及家长估计课程的内容及『可雇性』 3.传统的名称广泛为雇主及家长熟悉 4.现代化及略为夸张的名称吸引年青人

在香港新开设的专业命名的例子如下： 1.销售及市场学高级文凭篇三：赴港培训心得体会

赴港培训心得体会

顺德职业技术学院外语系 王宾香

我很荣幸于2009年2月9日被派往香港理工大学进行为期一周的教学培训。这一周是忙碌而充实地度过的。

时间安排得非常满。每天上午九点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听专家们讲课，中午仅有半小时的休息，晚上回到酒店还要温习功课，讨论老师布置的作业。专家们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。专家们除了上课，还让我们分组轮流进行微型教学（micro-teaching），ppt展示对某个领域的见解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的学习报告（report）。

通过这次学习，我收获了很多。首先，专家学者们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。无论是课堂教学，还是后来对我们教学、学习报告的指导工作，都让我感受到他们高度的工作热情。应我们的要求，培训部中心的主任richard还特意安排我们在理工大学的学生课堂里观摩其他专家教授讲课。在所有这些专家教授们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料（authentic material）教学生听说读写各种技能显得多么重要。它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。比如通过阅读当天的英文报刊，查找当天发生的重要事件这一方法来教阅读。再比如通过收听当天的新闻广播，简单填词来教授听力课，既让学生们训练了听力技能，又了解了当今世界发生的时事。我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。给我印象最深的是每位专家教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。在我写这个总结的时候，这四位专家的课堂面貌就不断地轮番地在我的脑海浮现，好像就在眼前。samuel喜欢通过录像展示别人的教学方法，然后进行讨论。julian 更喜欢用他那bbc播音员的语音教我们朗诵，给我们讲故事。alison通常会以游戏活动的方式把看起来很枯燥的学习知识变得有趣易懂。richard更多以提问的方式引发我们思考，并且能耐心地记下每位通过的优缺点，合理地提出建议。我多么希望我能把这四位专家的教学优点都吸收进来，形成我自己的教学风格。这样，我不就更能收到学生们的青睐么？明星们最重视观众对他们的评价，同样，教师们更需要得到学生的认同。但愿我在以后的教学中逐渐积累更多的经验，争取成为最受欢迎的老师。值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我 的课堂中。另外，专家们给我们提供了一些极其有价值的网络资源及书籍资料，我愿意同我院所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。

我们整个团队在这次学习中都表现得相当优秀。我不得不佩服那些比我年纪大的老师们，他们非常能吃苦。因为时间紧，学习的压力就显得很大，但他们都能牺牲中午午休及晚上睡觉的时间，认真地完成任务。我们的教学和演示都得到了专家们的好评，richard还保存了我的课件作为给领导的汇报陈述。

总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。

最后，我深深地感谢学院及系领导给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。同时，我也希望学院给更多的老师提供外出学习交流的机会。

写于2009年2月22日星期日篇四：赴港培训心得体会[1] 赴港培训心得体会

青海水洞小学 严之盛

我很荣幸于2013年3月10日被派往香港进行为期一周的教学培训。这一周是忙碌而充实地度过的。

时间安排得非常满。每天上午八点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听老师们讲课，中午仅有一小时的休息，晚上回到酒店还要讨论老师布置的作业及第二天的行程。

老师们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。老师们除了上课，还让我们分组轮流进行讨论。通过这次学习，我收获了很多。首先，老师们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。无论是课堂教学，还是对我们讲授的报告，都让我感受到他们高度的工作热情。在所有这些老师们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料教学生听说读写各种技能显得多么重要。它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。比如通过阅读当天的作业纸，掌握本节课的内容。再比如通过小班教学中的合作学习，既让训练了学生学习技能，又了解了每一个学生的实际情况。我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。给我印象最深的是每位老师教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。

教师们更需要得到学生的认同。但愿我在以后的教学中逐渐积累更多 的经验，争取成为最受欢迎的老师。值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我的课堂中。另外，老师们给我们提供了一些极其有价值的书籍资料，我愿意同所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。

总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。

最后，我深深地感谢成长希望基金会给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。同时，我也希望成长希望基金会给更多的老师提供外出学习交流的机会。2013.3.21篇五：赴香港学习心得体会

赴香港学习心得体会

马子清

2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：

1、终身学习、做科研型教师

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

2、教育理论学习的必要性

3、真正的和谐高效课堂：

香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。总之，通过此次交流活动，我获益良多。