整机测试学习心得[推荐五篇]

第一篇：整机测试学习心得

学习心得

入职开始手机整机测试的培训到现在，已经差不多半个月的时间。在这半个月的时间里，我对安卓测试这个岗位的认知也有了一个从无到有的认识转变的过程，我是去年毕业，之前从事过安卓软件开发的工作，对测试这一块起初的理解不是太准确，比较肤浅的一个认知。我过去认为安卓测试就是主要是测试软件的功能和找bug，但是培训了半个月，认识到所谓的测试并不是仅仅单纯地检测软件模块，范围还涉及到手机本身硬件得日常维护，包括每日系统级的monkey测试，手机所处环境变化的检测，温度，力度，耐摔等硬件性能指标的考核。

我从刚入职参加培训到现在，每天导师都会分配任务，不懂不明白的地方可以向导师向同事请教。我入职的时候已经是团队做项目的后期时段，所以刚来的前几天，主要就是熟悉了解现在项目的测试方向和测试对象，按照导师的引导，阿里云os系统的预装软件进行功能测试，也就是跑case。和导师一起对高德地图和应用中心的case用例进行测试；除此之外，还学会了如何提交bug报告，我们使用的是阿里的测试平台，bug的提交需要注意语言的简明扼要易懂，格式要符合一定的规则，还得考虑到bug本身优先级和严重性的问题。只要bug不是特别严重的那种，那么优先级可以设置较为低一些，一般是3普通级别，严重程度是major；有些bug会导致软件无响应，甚至会影响到测试机自身性能，比如发热问题，这时优先级要设置高些，可以设置为2 high等级，严重度也为high。

除了每天日常分配的任务外，每天的测试机monkey测试报告也是由我来整理。每天下班之前需要向领导询问今日monkey测试的机型，统计并分配大家跑monkey。明日在对monkey测试的结果上传到服务器并整理成报告，发送给上级领导。这些就是我平时的工作内容，每周五一般是自由测试的时候，这一天的工作就是测试机软件自由检测，发现bug并提交，目前工作方向已转移到新的项目，开始进行生活服务中心模块的用例学习。

上述内容即是我这半个月的学习心得体会。我过去认为安卓测试只是简单功能测试的工作，内容单一而枯燥，但是学习了半个月，认识到安卓测试也是一个具体而繁杂系统性的测试工作，需要编写用例文档，安卓用例case的步骤一一进行功能测试，发现bug，填写bug报告并提交；项目后期，需要对之前提过的bug进行验证来判断开发是不是解决了此类问题，并做好相应的整理记录工作；每天定期的跑monkey，来了解测试机的健康状况等。一天的工作，虽然忙但很充实，从导师和同事那里学到了很多东西和测试工具的使用等，但这并不意味着学习的终结，仅仅是开始，不懂的地方还是很多，需要不断学习，开拓自己的知识面宽度，提升职业素养，从而实现经济和物质上的提高。

第二篇：电子整机教学工作总结

电子整机装配教学工作总结

本学期，我担任简阳机电工程学校电子整机装配工艺与技术教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：

一、对于所教班级14春幼护班、14春计算机一班、14春计算机二班期末成绩的总结：、14春计算机1班共计42人，参考41人。优生率59.5%，合格率90.5%。

14春计算机2班共计48人，参考46人。优生率77.1%，合格率93.8%。

对两个班的期末考试成绩情况分析来看，两班的合格率达到了90%以上，优生率计算机2班达到了75%以上，相对来看，计算机1班情况较弱，对于计算机1班的情况我认为：主要是有几个后差生，我在平时的教学管理上对其有所松懈，对于几名后差生，在新学期的教学上，应该采取独特的教育方式，一对一严格补习。以上为我任教的两班的期末情况分析。

二、其次，我分析了我校学生实际情况。中职学生普遍底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

三、再次，我做到认真备课。作为一名青年教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况，采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供学生演练。

四、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。

以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的电子技术水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。

2014年7月1日

第三篇：整机检验组总结

整机检验组实习总结

本周我们是在整机检验组实习。整机检验是整个注塑机生产过程中经手的最后一个班组，因此极为重要。整检组的检验有2次，一次是在试机之后进仓之前，一次是在出机之前。第一次检验是对机器一个整体的检验，针对一些细节问题以及一些在试机没有暴露出来的问题。第二次检验主要侧重于对出机前一些特工修改的检验以及机器长时间存放可能会出现的一些问题的检验。

整机检验的的检验分为电控部分；锁模机构；油泵电机、下架部分；射胶机构；油制油缸；外观；功能页等各个部分。

电控部分的检验有：

1、发热圈紧固螺钉涂适量高温油及加温后二次加力，保证发热圈内壁贴紧料管。

2、各电线选用是否正确，接线是否正确、整齐，接线紧固是否达到要求。

3、电气部分标识是否合格。

4、散热部分布置是否合理。

5、各种开关安装是否合格。

锁模机构的检验有：

1、各个零件外观检验（比如码模面表面检验等）。

2、各部分有无干涉（尤其要注意机铰部分有无干涉）。

3、润滑部分检验，铝管有无折痕，润滑管困扎是否合理。

4、锁模部分一些动作是否正常

5、锁模力和平行度的测试和调节。

调节锁模力和平行度是锁模部分检验的一大重点和难点。因为调节锁模力和平行度都是通过调节导柱螺母来实现的，所以不可避免的会互相影响。但它们都有一个偏差范围，调节锁模力和平行度就是为了找一个中间点使它们都恰好在偏差范围之内。在实际操作中可能有的机器调一两次就好了，但有的机器调半天也找不到那个点。这就对工作效率造成了严重的影响。我们公司目前应对的方法是一个师傅专门负责调锁模力和平行度，他只有在全部调完才负责一两台机器的检验，而其他师傅负责其他方面。因为熟能生巧的关系所以能提高很多效率，但这也带来一些缺陷，一旦那个师傅生病或者有什么事不能来，那么就会大大影响效率。因为其他师傅平时都没有负责这方面即使会调效率也不会高。

这整机检验组的实习中，我发现整检很多地方很注重经验。因为一些地方的检验没法做到一个标准，这些都需要靠师傅的经验来判断是否合格，但这也带来一个问题：比如发现一个问题，可能这个师傅觉得没问题能用，另一个师傅却觉得不能用。

我觉得整检最大的难点不在于这些方面，因为这些都可以学习积累达成。整机检验最重要的是拥有两颗心，一是细心，整检过程中发现的问题大都是一些细节方面，不细心很容易忽视；二是耐心，整检中很多地方的检验（如接线）没有耐心根本做不下去。没有这两颗心不可能做好整检。

汇报人：朱凌飞2014年10月5日

第四篇：软件测试课程学习心得

我所理解的软件测试

《软件测试方法和技术》这门课程，还是由张建东老师教我们的。在张老师的讲解下，我深刻的体会到软件测试是很有必要的。一个软件，从最开始的可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、编写代码。这一系列的开发之下。千辛万苦的，花费了大量的人力物力、金钱时间，终于把软件给做出来了。你试着想一下，要是送到客户的手上，客户突然发现，软件用不了，或者是软件存在很大的缺陷。导致软件不好用、甚至比原先没有这个软件，还麻烦了。客户是很愤怒的。客户一愤怒，就导致客户不会付钱。这最终，项目失败，造成资源的大量浪费，所以说软件测试还是很有必要的。再者就是，软件测试可以发现软件的缺陷，从而通知编程人员不断改进软件。在这样不断测试，不断改进的情况下。将软件性能不断提高，软件变得越来越好用。

软件测试，旨在发现软件的缺陷。可以这样说，软件测试就是以发现软件缺陷，为最终目的的测试活动。它通过软件测试方法，白盒的、黑盒的、静态的或是动态的。借助软件测试工具，来找到缺陷。然后在缺陷评审和确认之后将缺陷记录下来，并用缺陷管理工具管理，详细描述，关注软件缺陷的发生周期。对它的严重性、和优先级下一个定义。书写软件缺陷报告，具名缺陷的重现步骤、测试的期望结果与实际结果、还有相关图片、文字资料。提交给软件编程人员，来完成软件缺陷的修复。

软件测试的方法，包括：白盒测试和黑盒测试。其中，白盒测试之中，有含有：语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖、等方法。黑盒测试方法中，有：等价类划分法、边界值分析法、判定表法、因果图法等。软件测试方法，按照是否运行代码来看，可以分为：静态测试和动态测试。其中静态测试有，对代码的走查和评审。动态测试，则是要通过运行代码来执行。白盒测试多用于软件的单元测试上，黑盒测试多用于功能性测试上。代码的静态测试和动态测试，则是每一个软件项目都必须的。

单元测试，多构造桩函数或是驱动程序来测试。一般借助与各种软件测试工具。软件测试，或者说程序测试。一般先是进行单元测试。单元测试，修改完单元之中的缺陷、错误之后，就是集成测试。集成测试多针对程序功能进行测试，看程序的各项功能是否达到要求，是否齐全。集成测试之后就是系统测试。系统测试是针对整个软件系统的。看软件系统是否达到性能的要求。从而改进代码，以求达到系统的严格要求。最后就是验收测试，这个测试，一般都分成两半来做。一半是，程序员模拟客户环境，进行测试。而，另一半则是，真正的客户参与的测试。最大程度的体现客户的真实环境。客户在试运行的情况下，看是否会发现，平时发现并且以前的环境发现不了的问题。

验收测试，包含对界面的测试和软件可用性的测试，运用尼尔森十大原则，来测试软件是否好用。软件是否达到用户的对软件界面的需求。

无论是软件编写，还是软件测试，都需要相应的文档管理。还有针对软件测试制定的测试计划，软件测试执行等。

通过本学期的学习，我感受到软件测试是一门非常需要学习的课程。即使作为考察课程，它也是软件行业人士所必须了解的知识。它对软件工程项目的作用是至关重要的。现在，作为学生的我所做的项目虽然都是一些小的项目，但是在小组共同开发的时候还是需要用到项目的测试。如今这门课程我学的还不是很好，但我相信在今后的实训及工作当中，能够更好的体验和感受到项目测试的精髓，对软件项目测试有更深入的了解。我也希望，学校的老师能够在今后的教学当中重视软件项目测试课程，多让学生了解实例，去感受、体会软件项目测试所遇到的问题和解决方案，理解软件项目测试的精髓。

第五篇：电话机整机电路常见故障维修

电话机整机电路常见故障维修 2009-12-07 10:20

一、铃声异常

（1）电话机挂机时铃响不断。一般是电话机振铃电路中的电容被击穿短路，使收铃器输入失去直流作用。挂机时外线直流外线馈电电压为振铃集成IC提供工作电源，所以挂机时铃响不断。一般只要更换打振铃电容就可以了。如果振铃电容没坏，应检查抑制电路板是否漏电或是否由于焊点处理不当而短路。

（2）脉冲拨号时铃响。这是振铃输出变压的初、次级线圈相碰接引起的。这种故障是因为在电话机摘机后有直流馈电电流通过振铃集成IC。在摘机后，其外线端电压较低，收铃器不会响铃，但当脉冲拨号是，脉冲电压幅度较大足以使收铃器发出铃响。检测振铃集成IC输出端部分的抑制电路电路板和焊点，如果没有相碰，则更换变压器就可以了。

（3）铃声小。检查在收铃状态下集成IC的直流电压是否为25~27V。若低于正常值较多，应检查输出耦合电容是否漏电或击穿短路，若电压基本正常，应检测输出衰减电阻阻值是否变大，开关、线圈是否局部短路，否则就是IC性能不良。

二、无振铃

（1）当整流桥中任意一只二极管断路后，桥式全波整流会变为半波整流，这是振铃电容只有充电回路而无放电回路，从而失去了充放电作用而不能通过交流电。可见，铃声电流不能通过振铃电容，以致振铃IC得不到电源而不能工作。

（2）当电话机出现无振铃故障时，要在振铃状态下按以下步骤检查。

①测量整流桥输入交流电压。正常时约为60V；若接近0V，应检测振铃电容和降压电阻是否断路，开关是否损坏或引线是否脱焊。

②测量振铃IC的直流电压。正常时为25~27V；若接近0V，应检查整流、滤波电路是否被击穿短路，整流桥是否有二极管损坏，否则就是振铃IC内部短路。

三、铃响失真

（1）电话机响铃时，只响一下，接机后听到拨号音，不能通话。这种故障的原因一般是压敏电阻RV1接解不良或参数改变。当铃响一下后，振铃电压使的RV1阻值下降，相当于电话机摘机，交换机自动切断铃流，此后，RV1阻值又慢慢变大，使电话机恢复原来的挂机状态。所以只响一下铃，拿起手柄只能听到拨号音。只要换一只压敏电阻就可以了。此外抑制电路板受潮、氧化或漏电，也有可能出现这种故障。这时只要对电路板进行清洗烘干就可以了。（2）电话机响铃出现单音，即铃响出现连续的“嘟----”声，这就是响铃失真故障。这种故障一般是超频振荡器频率不正常或停振引起的，应检测超低频振荡器及外接元件是否良好，超低频振荡器有无虚焊、短路等，否则就是超低频振荡器内部损坏。

（3）铃声嘶哑是响铃失真故障，一般是超低频振荡器直流供电滤波不纯所致，应检测滤波电容是否失效或虚焊，否则就是超低频振荡器内部损坏。

四、摘机后电话不通

（1）当电话机只能收铃，不能送、受话时，电源定向电路的4只二极管中必有1只断路或短路。若摘机后，测量外线端直流电压约为48V，把两根外线对调后电压变为6~9V，则是电源定向电路中有1只二极管断路;如果摘机后测量外线直流电压接近0V，把两根外线对调后电压为6~9V，则是电源定向电路中有1只二极管击穿短路。更换损坏元件就可以了。

（2）叉簧开关接触不良、引线脱焊或供电电路故障。

五、脉冲拨号是拨号音不断

脉冲拨号方式的缺点是拨号速度慢，会产生波形畸变，可能出现错号；脉冲信号幅度较大，容易产生线间干扰。双音频拨号方式的优点是拨号速度快，信号在载波电话系统中传输更为方便。采用双频制音频信号，能提高抗干扰能力，减少交换机接通的差错，从而提高交换机的接通率。双音频拨号方式特别适用于程控交换机。

脉冲拨号时听到脉冲发出的“喀喀”声，说明拨号IC工作正常。拨号音不断，一般是拨号脉冲信号振幅过低所致。在脉冲开关中，定有一只管特性不良或其偏置元件变值。若电源定向电路中的二极管、整流二极管的反向电阻过小、压敏电阻和过压保护稳压管VD性能不良，也会出现这种故障。

六、不能脉冲拨号

双音频拨号正常，但不能脉冲拨号的故障是对于拨号方式具有脉冲/双音频兼容的电话机来说的。先检查P/T开关是否置于“P”位置。HA868（III）P/TSD型按键电话机在选择双音频拨号时，拨号集成电路IC的14脚是拨号选择端P/T，该脚接正电源VDD时，为脉冲式拨号；该脚接负电源VSS时，为双音频式拨号。应检测脉冲开关管及偏置元件是否损坏、虚焊。

七、不能双音频拨号

脉冲拨号正常，但不能双音频拨号的故障也是对具有脉冲/双音频兼容的电话机来说的。先检查P/T开关是否置于“T”位置。测量拨号集成电路IC的14脚应为0V，否则应检测P/T选择开关SA4是否损坏或焊点不良。然后在拨号时测量拨号集成IC的11脚（TONEOUT端）电压，其值应为1.6V左右，如无电压输出，一般是拨号集成IC损坏；若输出电压正常，则应检查双音频放大管及其偏置、输出元件是否损坏、虚焊。

八、按键拨号不正常

键盘数码某一字键不能拨号，一般是该字键构件损坏，如导电橡胶老化、不清洁、脱落等原因造成的。键盘某一行或某一列不能拨号，一般是拨号集成电路至键盘连接排线断线或焊点脱焊、虚焊所致，否则就是拨号集成电路内部损坏。键盘某相邻的两行或两列字键不能拨号，一般是拨号集成电路相邻的引出脚或键盘的连接排线焊点搭锡造成短路所致。

例如：若纵列2、5、8、0不能拨号，一般是拨号集成IC的2，3脚短路；若横行4、5、6不能拨号，一般是集成IC的19，20脚短路。

九、无送、受话

测量通话集成电路IC的1脚电压，正常时约为4V，否则，应该检查叉簧是否接触不良，整流二极管是否接触不良或脱焊，滤波电容是否短路；若这些元件都无不良，则是通话集成IC内部损坏。

十、无送话

用镊子碰通话集成IC时，从受话放大器中听到感应交流杂音，说明是送话输入电路有问题，应检查话筒线、送话器及供电可调电阻是否良好；外围元件是否接触不良。若碰触通话集成电路IC输入脚时，受话器无声音发出，应检测通话集成电路IC输入、输出之间是否虚焊，否则是通话集成IC损坏。

十一、无受话

用镊子碰通话集成IC时，从受话放大器中听到感应交流杂音，说明放大电路基本工作正常，应检测外围电阻、电容是否损坏或虚焊。若碰触通话集成电路IC没有发出声音，应检测受话器及话筒线是否良好；二极管整流是否被击穿短路；滤波电容是否断路、失效或虚焊，否则就是通话集成IC损坏。

十二、受话音小

受话音小，一般是受话器灵敏度降低所致。若受话器良好，应检查旁路电容是否漏电。是否内部干枯容量减小，外围阻值是否变大，否则就是通话集成电路内部接触不良引起放大倍数下降。接在通话集成电路5脚与6脚间的电阻是接收放大器的负反馈外接元件，适当增大电阻可提高接收音量。若以上处理还是不行，则只能换通话集成电路。

十三、发送音小

发送音小的故障，一般是送话器的灵敏度降低所致。其次就是可调电阻接触不良或变值所致。若换送话元件还不能处理，则换通话集成电路。

十四、免提无送、受话

免提无送、受话一般发生在送话和受话的公用电路中，要着重检查电源供电电路。测量免提电源稳压管两端电压，若大于5V，说明电源供电正常，那么就要检测滤波电容是否断路或失效，变压器初级线圈是否断线，电源滤波扼流圈是否断路。若测量稳压二极管两端电压接近0V，说明电源供给电路有问题，应检查叉簧开关是否引线脱焊或接触不良。

十五、免提送音小

（1）检查送话器是否灵敏度降低，其供电电路的负载电阻R是否变值（2）检查放大管是否特性不良，或前置放大是否增益下降。将可调电阻的阻值调小一些，可以提高发送音量。

（3）发送信号主要由功放IC的放大器进行放大，其增益下降是造成送话音小和主要原因。应重点检查反馈元件是否阻值变大，功放IC的旁路电容是否容量减小。

（4）供电电路故障

十六、免提受话音小

免提接收放大器的接收放大输入高频旁路电容是否漏电；输出耦合电容是否容量减小。若发送控制放大输出倍压整流电路漏电，会使开关管微导通，从而对接收信号产生分流并造成音小。