心理调研总结报告

第一篇：心理调研总结报告

英汉语言文学系心理健康调研报告

从目前状况来看，大学生的精神问题主要在自闲、忧郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。作为在校大学生，我们深切的感受到心理健康问题给我们的生活、学习、及至以后的工作带来的麻烦。为了提高大学生思想政治素质，促进他们全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、调研对象：英汉语言文学系10级全体学生

二、调研目的及意义：

近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康...三、调查结果分析

这次调查，我们系由各班心理委员、班长、团支书分别在各班进行心理调查，情况可观，本系有三个专科班和四个本科班共七个班组成。各班调查的问题各不相同，针对的情况也各不相同；如商务英语一班主要针对的是大学生恋爱现象和对天翼手机使用的看法，商务英语二班主要是针对学生的学习现状的调查应用英语班对大学生心理情绪的分析本科班则分析到了学生在情绪稳定度、情绪控制度、学习动力、性格测试、时间管理、人际关系和恋爱观等各个方面的状况。如下是具体情况：

1、处理情感问题并不理性

在被调查学生中有41。2%的学生因为是对恋爱的好奇和一时的冲动才与另一半恋爱。当他们处于热恋时更是丝毫没想过爱情赋予一个人的责任。而在遇到情感危机的时候，有近30%的学生感到束手无策，还有。8。1%的学生会感到悲伤至极，从而走向极端。5040302010041.9208.1好奇和一时的冲动无所谓悲伤至极大学生感情危机时的反映

2、交际困难造成心理压力

“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

导致大学生交际困难有以下几个原因：目前大学生多为独生子女，对其教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为；由于从小缺乏集体环境而导致缺乏集体感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上大学之后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力。由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无倾述对象，有问题的学生更会加重心理压力，还易导致心理疾病。

据我们调查，占到38。1%的学生承认自己不懂与别人沟通和交往。甚至有个别有自闲倾

向。只有20。2%的学生认为自己善于交际，并相信自己的交际能力会给自己带来很大帮35%不懂沟通交往善于交际助。而在本次调查中，交际问题成为了诱发大学生心理健康问题的首要问题。

65%交际困难造成心理压力

3、对网络产生过于强烈的依赖性

我们调查发现，有78%的学生认为上网就是玩游戏、聊天、看电影，18%左右的学生是游戏加学习，而只有4%的同学是用来查资料，学习。不少大学生一方面因交际困难而在网络的 虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。这样久而久之，会影响大学生正常的认知、情感和心理定位，还可能导致人格分裂，不利于健康性格和人生观的塑造。其次，迷恋网络还会使人产生精神依赖性，在日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、行为怪异。在我们班就有很多人不学习，天天上网，期末考试挂课好几门，有的甚至是全挂。网络对有些人是有帮助的，但也会给不自觉的人带来灾难。

上网用处比例78184游戏聊天电影游戏学习资料学习0%50%100%

4、学习与生活的压力

根据我们的调查，有60%的大学生在学习和生活上有压力，约3%的人认为自己只有在生活上有压力，而只有11%的学生在学习和生活上没有压力，能正常生活。

大学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。他们中有些人虚荣心太强，经不起贫困带来的精神压力，总觉得穷是没面子的事，不敢面对贫困，与同学相处敏感而自卑，采取逃避、自闭的做法，有的同学甚至发展成自闭症、抑郁症而不得不退学。

上网用处比例78184游戏聊天电影游戏学习资料学习0%50%100%在另一份调查表中，我们针对学生在情绪稳定度、情绪控制度、学习动力、性格测试、时间管理、人际关系和恋爱观进行调查。发现了很多问题，每项同学们总有25%左右的人出现情绪稳定性不强、控制度弱、无时间观念的一面。

5、就业压力

604020022大学生就业压力就业无压力没想过就业有压力

根据我们的调查发现，有59%的学生已经感受到就业的压力，只有19%的学生没有就业的压力，22%的学生没想过。由于近几年来，社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。两年前的刘海洋残害黑熊事件人们尚记忆犹新，前不久的马加爵杀人事件再次敲响警钟：青少年心理健康问题正面临新问题。

如今，在快节奏、高竞争和高压力的环境下，心理社会因素对青少年心理健康正产生越来越多的影响。首先是家庭环境和父母教育方式。父母关系不睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好是常见的不良影响因素，另外家长对孩子的情感表达上，一是过度溺爱，事事替孩子想好，这时父母们以为是爱孩子，却没考虑实际上剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利；二是漠视，忽视孩子的情感需求，对他们成长中的问题置之不理，使孩子不得不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外界不良影响出现问题。

其次是不良的社会和文化因素。如“万人竞过独木桥”的升学现状，造成不少家长和教师把学习成绩作为衡量孩子优劣的唯一标准，降低其他方面的要求，使孩子学习压力极大。独生子女的增多，也使孩子们更加以自我为中心，缺乏为他人着想的素质。物质条件的改善和外来文化的影响，使青少年不知不觉增强了对金钱和情爱的关注等等。“心比天高，命比纸薄” 这是大四女生小t在接受采访时说的第一句话。小t当年以省前几名的身份进入如今的这所高校，在学校也担任过学生会、各种社团的干部，颇具领袖气质。她认为自己各方面条件都不错，不会没有好的归宿，哪个单位录用自己是其荣幸。但是在很多次的面试当中，她的超常的自信却并没有带给她好运。许多单位都在她的比较高的姿态面前撤退了。

6、角色转换与适应障碍

13%16%跟不上大学的节奏能适应大学生活不清楚71%角色转换与适应

大学新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期”。据我们调查，大学生刚进大学时只有16%的学生在生活上、生活上能自主，管理好自己；竟有71%的学生跟不上大学的节奏，13%说不清楚。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学不统一，由此产生心理落差；其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调；另外，新生作为大学中普通的一员，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样，这也是导致心理问题的诱因之一。

大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。所以，应该特别注重对大学新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡期，成功地进行角色转换。

7、情感困惑和危机

当前，大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。影响因素主要有以下几点：首先是大学生的性困惑问题，男生因对遗精产生误解而紧张，对手淫认识有偏差而产生犯罪感；女生在月经前后精神紧张，在性意识与自我道德规范的冲突中产生心理矛盾。其次是大学生因恋爱所造成的情感危机，这是诱发大学生心理问题的重要因素，恋爱失败往往导致大学生心理变异，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

这些问题我们必须重视起来，特别是大1新生来说，他们刚刚进入校园不久，对大学生活是充满瞳景的，我们必须让他们尽量减少心理健康问题，做一个思想纯正，身心健康的大学生。

六、关于大学生心理健康状况的几点想法和建议：

（一）充分发挥教师在教书育人过程中提高学生心理素质的作用

充分发挥教师教书育人，特别是班主任的作用是提高学生心理素质的有效途径。班主任工作无时不刻地在做学生的思想政治工作，达到培养学生健康的人格、高尚的品德和具有正确的世界观、人生观、价值观的目的。所以教师尤其是辅导员、班主任在日常工作中要不断摸索探讨，逐步了解并掌握学生心理，提高和完善解决学生心理的手段和方法。辅导员、班主任要善于了解学生的心理动机，特别是要了解学生的学习动机和行为道德动机，把培养和激励学生的学习动机作为一项重要任务来抓。辅导员、班主任还要积极主动地协调和理顺自己和学生之间的关系，做到宽容有度、严于律己。通过辅导员、班主任工作，使学生明确生活目的，端正生活态度，排除情绪困扰，克服意志缺陷，培养刚毅、顽强的意志品质。培养学生科学的世界观和思想方法，帮助学生走出心理误区、纠正认知偏差，保持健康的心理素质。

（二）发挥学校家庭的协同作用，优化心理成长环境

首先要净化校园社区环境，倡导校园文明风气，提倡健康娱乐生活。中专院校应该加强校园精神文明建设，大力建设校园文化，形成优良的校风、教风和学风，开展丰富多彩积极向上的学术、科技、艺术、娱乐活动，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育，重视校园人文环境建设，加强校报、校刊、校广播电视、板报等建设，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对高职学生的侵蚀和影响。其次要改变办学理念，改善办学条件，创造良好的学习气氛，促进学生心理完善和健康成长。要树立育人的观念，加强素质教育，培养全面发展的人才，走出过去重智轻德，重文化素质轻心理素质的误区。最后应该把心理健康教育延伸到家庭，发挥家庭在学生心理健康教育中的作用，提高家长在培养孩子心理素质方面的紧迫感和责任心。提高家长的心理健康意识和心理素质观念，规范家长的教育方式和行为，形成和睦的家庭氛围，在强化挫折教育的同时，为孩子创造一个和谐宽松的成长环境。

（三）建立和完善心理健康服务辅导机制

建立和完善学生心理健康服务辅导机制，一旦学生出现了心理问题或者心理危机事件，学生能够找到合适的渠道，而不是采取一些有害的消极处理方式。为此笔者提出应该在高职院校建立起一套比较完善的学生心理健康服务辅导机制:要对学生进行心理健康测查，及时甄别、发现有心理问题的学生；要采取主动跟踪服务的方式，把学生心理问题消灭在萌芽状态；高职院校要建立并完善心理咨询制度，开设心理热线和心理咨询信箱等，让有心理问题的学生有一个倾吐的场所和机会，使他们的心理困惑和压力通过适当的途径与手段宣泄出来，避免他们因心理失衡作出于己无利、于社会有害的行为。

第二篇：心理排查总结报告

心理排查总结报告

本月班级精神面貌良好，同学们积极参加各项班级及学院开展的活动。为保障同学们的身心安全,增强同学们之间的交流和友谊，我班开展了心理排查活动。排查内容：

1.同学们是否积极参加学校及班级组织的各项活动 2.同学们是否有旷课及夜不归宿现象 3.同学们之间是否和谐相处，互相帮助 4.是否有同学出现自闭现象

排查结果: 1.本月同学们在学院组织的“唱红歌”合唱比赛和队列比赛中表现可嘉，获得优异的成绩。同学们积极参加并重视学院举办的这两项活动，活动过程中体现了同学们不怕苦，敢吃苦，积极发表内心想法等优良的品格习惯。

在学院举办的“青农杯”篮球比赛中，虽然班级实力差一些但同学们积极参加，后勤工作做得出色。体现出“友谊第一，比赛第二”的精神。

在班级聚餐中同学们热情参加，气氛活跃，畅所欲言，展现给大家家的感觉。2.同学们上课积极，课堂表现活跃，积极与老师沟通，除个别有特殊情况请假的同学同学们无旷课的现象。同学们把宿舍当做自己的家，把舍友当做自己的家人，相互和谐，矛盾可以及时化解，相互谦让，无夜不归宿现象 3.同学们不仅能和舍友和谐相处，还能和班级每位同学打成一片，友好相处，大家在同学有困难时热情帮助，把班集体当成自己的家，积极发挥自己的作用。4.最初有个别同学不太与同学交流，有点腼腆，但经过大家长时间的磨合，同学们没有自闭的现象，每位同学都能畅所欲言，积极发表自己的意见。

目前进展较慢的是个别同学因感情问题情绪有点低，还需开导。班级内未出现心理有问题的同学。

第三篇：心理协会总结报告

心理协会总结报告

进入系心理协会已将近半年了，在这几个月的时间里，我学到了很多东西。系心理协会给我的感觉更像是一个家，在协会中，每个部门之间、每个人之间的关系更像是兄弟姐妹，我也相信只有团结如此，我们的“家”才会发展的更加美好，才会有更加辉煌的明天。经过半年的努力，系心协在之后的工作中取得了很多的进步，希望以后能得到各社团与广大领到的支持。我们会与其他社团相互学习，相互交流，取其长补其短，争取做一个优秀的协会，真正的为同学们做实事。

在工作期间，我深刻体会到了“在其位，谋其政”的重要性，对我们而言就是做好本职工作，在什么职位就必须做什么事。认真做好本岗位的工作，做好本职工作，必须在其位谋其政。一个人的态度决定着他的能力与付出程度。我学到了沟通、交流、合作的重要性，各部有各部的优缺点，我们完全可以互补、合作，将工作做得更出色。但是在各部沟通交流中，我们需要更多地了解一下各部的工作性质和侧重点，各部之间多相互体谅，多分担些责任和工作，提高工作效率。另外，加强与各部门之间的沟通交流、团结合作能更好的推进工作的开展与进行。

总之，在工作中，不断地发现问题、解决问题，充分调动心理协会内部每个人的积极性，是我们的出发点。心理协会为我们提供了一个锻炼自我，提升能力的平台，在这里我们可以尽情地发挥自己的聪明才智，为自己的人生增添亮点，为心协的明天贡献自己的力量。

我为下学期的工作有一定的想法：

想法一：开学后每隔一段时间组织一个电影活动，可以找一些有教育意义适合大学生观看的电影，在周末免费放映。以提高同学们的积极性。

想法二：由于5月25日是全体大学生心理健康日，为了加强我系大学生的心理素质教育，更好地宣传普及心理知识，我系在五月八日进行“5-25”心理健康教育宣传日搞些活动。活动内容：加入一些小活动，如“心理测试”等。

想法三：除了放映教育电影外还可以请心理老师为大家做专题讲座，为同学们解答心中的困惑。经过这半年的感受，我相信也坚信，我们的社团会越办越好，我自己也会成为一名优秀的大学生，成为社团中能有作为的人。今年的夏天，就是由我们来对下一界的学弟学妹们说：欢迎加入系心理协会。我希望明年的这个时候，又会有一群卓越的少年，写下他或她的体验和感受，我想彼时的他或她定也有我此刻的心情——自豪与骄傲，对协会的感谢以及美好的祝愿。

章正

第四篇：班级心理总结报告

班级心理总结报告

——2010级计科二班

这学期我担任了本班的心理委员，说实话刚开始完全不清楚自己的职责，直到心理部开了会，我才了解到心理委员其实充当的是一个“通讯员”的角色，要收集信息，把被隐藏起来的心理问题发掘出来，使之往好的方向发展。

以下便是我对我们班这个学期所做的心理总结：

可能因为刚搬进新校区，又了进行新班委改选，学期刚开始，班上整体比较浮躁，不过在班主任和新班委的带领下，我们班很快进入了正轨，新的环境给同学们带来了激情，所以这学期搞的班级活动都比较成功，同学们都很积极配合，特别是在班级“光棍节晚会”，院篮球赛，校运会，以及“寝室我温馨的家”PPT制作大赛中，同学们热情高涨，进一步拉近了同学之间的距离，联络了感情。

我们班整体来说是很和谐的，就像一个温馨的小家，不过，经过深入了解，同学们在学习生活中也会有些心理方面的问题，特别是涉及到前途问题或感情方面的问题，我总结了一下，主要如下：

1.学习方式由被动学习变为研究性的自主学习，好象一下子失去了航标，比较盲目；

2.课余时间一下子多了许多，成了时间的主人后有时反有空虚的感觉；

3.个别同学性格内向，集体活动中有点胆怯害羞，不愿表现自己；

4.许多同学在中学阶段都是班里的佼佼者，对自己定位比较高，而

面对天外有天人外有人的环境，不能很好地调整自己的心态，去面对现实，接受挑战，以取得更好的进步；

5.最后就是感情方面的问题了，大部分人都不够成熟，不能很好地处理这方面的问题，以至于影响到学习生活。

以上便是我对本班的心理总结报告，希望心理部对同学们心理方面的需求引起重视，可以多组织活动，很好地引导我们，一起进步！

计科二班心理委员朱敏

2011年12月23日

第五篇：心理委员总结报告

班级：2011级计算机科学与技术1班姓名：徐丹

心理委员总结报告

做了一年多的心理委员，我从一开始对心理委员的懵懂，到现在的对心理委员的工作有了一定的了解和认识，虽谈不上是感慨颇深，但也算是略有所得。首先，我谈谈对心理委员工作的认识，心理委员不像其他班委的工作那样总是在集体场合，它更注重与同学私底下的交流谈心，平时多关注同学们的心理健康状况，及时发现问题，并帮助同学们解决心理方面的困扰。因此，心理委员需要一颗敏感的心，和一双善于观察的眼睛，更要随时留心同学们日常生活环境的变化，及心理状况的改变。心理委员作为班委之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。在大二这一学年里，我试着努力地主动与同学们沟通，去倾听他们心里的困惑，去分享他们的快乐，去分担他们的烦恼，为此我做了以下工作：

一．加强自身的心理素质锻炼，提高工作能力

作为心理委员，必须具备强烈的责任感,我利用课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，上网去学习一些心理知识，并且还选修了关于

大学生心理学的选修课，以此来提升自身的素养，提高服务同学的水平。

二．鼓励参加心理讲座，净化心灵

随着社会的发展，大学生的压力越来越大，无论是来自家庭的，还是来自社会的，都使得每个大学生的心理承受着煎熬。但从中我们可以得出一个结论，即心理健康对于每一个人的发展都起着越来越重要的作用。为了创造良好的心理环境，预防是必要的，那么如何才能预防心理问题的出现呢？学校在这方面费了很多功夫。为了让我们保持一种健康的心理状态，经常会有一些关于心理知识方面的讲座，比如说大学生恋爱、如何处理好人际关系、如何面对生活压力等，这些贴近我们学习和生活的话题为我们的个人成长指明了方向。每逢有讲座时，作为班级的心理委员，我都会鼓励大家积极参加，让同学们听听心理老师的开导与教诲。这样不仅对于听讲座的人有一定的促进作用，同时也可以利用同学们之间的交流宣传心理知识，互相开导。

三．多了解，多沟通

心理问题的发生一般都是潜移默化的，很多同学认为，暴漏自己的心理问题是一件很丢人的事，即使有心理问题，大家也总是埋藏在心底。为了避免萌芽状态的心理问题发生，作为心理委员，与同学多沟通，多了解同学们的心理状态就显得尤为重要。平日里，我经常去各个宿舍，利用与同学闲聊的机会，去查究每一个同学的心理状态，因为这样同学们不会起戒心，有的时候就会将藏在心底的问题不经意的暴漏，以便于我们可以及时与老师沟通，将问题解决。在与同学沟通时，我会尽力做到多听、少说、不批评、不说教，尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。通过交流，久而久之，我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富。

四．积极组织参与班级活动

作为班级的心理委员，我在恪尽职守，认真做好本职工作的同时，对于班级举行的各项活动也积极的组织和参与，并尽自己最大的努力与其他班委协调一致，安排好班级工作。在进行班级心理委员工作的同时，我也尽力促进班级的和谐与团结，为提高班级的凝聚力不懈努力着。

总结不足之处

总体来讲这一学期的心理工作比较顺利，但也发现自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改进和提高。

（1）没有充分地与每一位同学交流沟通，可能忽视了部分需要 我帮助的同学。

(2)积极主动找我倾诉的同学不多，一般我只是随时的跟她们聊聊天顺便问一下女生那边的状况，这个还需有待加强。

（3）我班举办的心理活动不够多，参与面还不够广泛，有部分同学参加不太积极。

（4）自身的水平还比较有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的回答，处理问题的经验还不足。