第22课 《科学技术与世俗文学》教学案

第一篇：第22课 《科学技术与世俗文学》教学案

玉门市油城学校2010-2011学年下学期七年级历史教案

第22课 《科学技术与世俗文学》教学案

主备人：蔺渊 使用人：蔺渊 审核人： 审核时间：

【课程标准】（明确标准，有的放矢）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。概述郑和下西洋的史实。简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）知识与能力：知道李时珍和《本草纲目》；知道《天工开物》是中国古代的重要科技著作；知道中国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文学的成就。

过程与方法：选取中国古典小说的图片, 让学生畅谈最喜欢的人物形象。讨论“李时珍、宋应星为什么能在科学技术领域取得成就”。

情感态度与价值观：学习李时珍、宋应星等人献身科学的精神和勇于实践的科学态度；学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，了解其在中国及世界文坛中的地位；学习曹雪芹等人敢于揭露封建社会的黑暗、抨击封建礼教的反叛精神。【学习重点】李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》 及四大名著。

【学习难点】帮助学生形成持之以恒、执着进取、求真务实、注重实践的科学精神和态度。

【预习自测】

问题驱动，感受新知：

1.《本草纲目》是谁写的？它记载的是什么方面的内容？获得了什么样的赞誉？

2.同一时代还有什么科学巨著？它们又是谁写的？分别记载了什么方面的内容？获得了什么样的赞誉？

3.李时珍与宋应星为什么能够取得辉煌的科技成就？ 4.简述明清四大名著。

【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

1.明清时期的科技成就有什么特点?（优势：<1>科学家重视实验，注重运用数理方法。<2>已开始显露出一些近代科学研究的特点。劣势：<1>明清科学技术与西方近代科技相比，已远为逊色。<2>明清实行文化专制，闭关锁国，使中国和西方科技水平的差距越拉越大。)【归纳整理】(画出本单元网络示意图或智慧树)伴随着明清统一的多民族国家的巩固，社会经济的发展，我国的科技领域涌现了一批总结性的、集大成的作品。李时珍的《本草纲目》宋应星的《天工开物》是其中的代表之作。与科技一度繁荣交相辉映的明清文坛上，古典小说四大名著横空出世，世俗文学开始兴起，展现勃勃生机。【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）

1我国第一部以农民起义为题材的长篇小说是（）。A．《水浒传》

B．《三国演义》 C．《西游记》

D．《红楼梦》

2.被誉为“17世纪中国科技的百科全书”的是（）。A.《本草纲目》

B.《农政全书》

C.《天工开物》 D.《梦溪笔谈》

第二篇：《科学技术与世俗文学》教案

《科学技术与世俗文学》教案

课程标准：知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。

知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。

以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。

教学目标：

知识与能力：知道李时珍和《本草纲目》。

知道《天工开物》是中国古代的重要科技著作

知道中国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文学的成就。

过程与方法：选取中国古典小说的片段进行排演，以短剧或小品的形式表现出来。学习讨论法。讨论“李时珍、宋应星为什么能在科学技术领域取得成就”。学生收集有关李时珍、宋应星等明清时期科学家的故事，并绘声绘色地描述。

情感态度和价值观： 学习李时珍、宋应星等人献身科学的精神和勇于实践的科学态度。学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，了解其在中国及世界文坛中的地位。学习曹雪芹等人敢于揭露封建社会的黑暗、抨击封建礼教的反叛精神。

学情和教法分析：

学生们通过一些影视作品以及课外读物已经对中国古典四大名著有一定的印象，但是对于四大名著的故事情节以及四大名著的艺术魅力以及它的思想性则很模糊。同样对于科学技术以前有所渗透，同学们对李时珍这个人应该有所了解。这节课的内容属于了解范畴，因此这节课重点要培养学生的学习兴趣以及他们的动手能力。教会学生有选择性的截取资料，进行编辑、整理以多种形式展现四大名著的风采。以小组竞赛与小组评比的方式激发学生的兴趣，观看四大名著的影片，感受文学艺术的魅力。引导学生形成重在实践的科学态度，认识到明清时期中国科技落后的根本原因。重点难点：

根据课程标准，本课的重点帮助学生形成重在实践的科学精神和态度，本课的难点是如何理解这一时期科技的辉煌。

教学过程： 导言：

教师：今天我们先将我们的目光从浩瀚的历史长河转移到我们现代的影视作品中去，我们共同走进影视畅游（播放课件）谈谈你所喜欢的影视作品都有哪些呢？在众多的影视作品当中有没有和历史题材有关的小说改编而成的呢？（播放课件）这是那部影片的片段？ 学生：《西游记》。

意图：激起学生的学习兴趣。

教师：它是由我国的长篇小说西游记改编的，继唐诗、宋词、元曲，明清时期文学体裁又出现小说，今天我将再一次带领大家去感受科技与文学的魅力。（播放课题）

一、文学——四大名著

教师：小说作为一种文学体裁形式，没有诗词的精练，没有元曲的唱韵，但它却

以通俗易懂、生动诙谐的语言向世人展现了一个个生动的故事。而这一时期小说的代表之作则是中国古典四大名著。哪位同学能够说出这四部作品分别是什么？ 学生：《三国演义》《水浒传》

《西游记 》 《红楼梦》 教师：（播放课件）

意图：引发学生的学习兴趣

教师：课前我让同学们以小组为单位，选择一个作品作为本小组的研究方向，共同查阅资料，现在同学们把你们查阅的资料拿出来，小组成员进行一下汇总然后确定你们小组的汇报方式。在此之前，按照惯例我们要进行评价，看评价标准和评奖。（播放课件）

学生：将课前收集到的资料拿出来小组之间相互讨论，共同确定自己的汇报方式。意图：通过课后查阅资料锻炼学生的动手能力，与此同时也进一步激发了学生的兴趣，因为查阅资料的过程也是学生进行截取兴趣的过程。小组展示： 一）《三国演义》小组：————计谋篇

主持人介绍一下《三国演义》的作者以及作品的主要内容。然后主持人进行小组竞赛，先有主持人说出三国里的一些计谋的典故，然后由下面的同学抢答。教师：《三国演义》小组以竞赛的形式像大家展示了《三国演义》的精彩片段，通过他们的精彩表演，我们对这部作品有了一定的了解，（播放《三国演义》的课件）除了计谋外，这部小说战争的场面的描写也是非常有特色的。大大小小的战役一百多次，再现了东汉末年那种战乱的局面，体现的了作者希望国家和平统一的这种愿望。

意图：通过一些可视资料使学生让学生的听觉、视觉同时动起来，激发学生的学习兴趣。二）《水浒传》小组：————性格篇 主持人：《水浒传》是我国著名的小说家施耐庵的作品，是根据北宋末年宋江起义的历史题材创作而成的，书中塑造了108位梁山好汉的英雄形象。现在就让我们小组再现一下英雄豪杰的气势吧！

A我乃豹子头林冲，我本是东京八十万禁军教头，高衙内这厮看上我娘子，竟设计陷害，并要置我于死地，陆谦也不是好东西，受高太尉指使非要我性命，泼贼，拿命来！

B俺乃花和尚鲁智深，最气那欺软怕硬之人，看我几拳打的那镇关西七窍升烟。C行者武松在此。西门庆与潘金莲这对狗男女毒死我哥哥，此仇不报非君子。谁说三碗不过岗？我武松喝了一十八碗照旧打死那只大虫。“官逼民反”民不得已而反啊！

主持人介绍108条好汉的出路，揭示农民起义的思想局限性。三）《西游记》小组————表演篇 主持介绍作者及作品的主要内容

组员表演《西游记》中的小片段。后附 教师：播放《红楼梦》的插曲片段 四）《红楼梦》小组————诗词篇

介绍《红楼梦》的代表性的诗词，在欣赏诗词的过程中体会那女主人公的悲剧性结局，以及对这样家庭、社会所造成的悲剧给予有力的抨击。

教师：现在四个小组都以自己特有的形式展示了各自的作品，现在就让我们来进行评奖吧，评出最佳表演奖和最佳创意奖，可以推荐也可以自荐。

意图：通过评小称号,学生可以学会正确看待他人的优点和长处，同时也可以了解自己的优点和不足，激励在以后能够积极的参与。

教师：在明清时期小说发展到了颠峰，这一时期出现了很多小说作品，除四大名著外还有哪些？ 学生：《西厢记》、《儒林外史》、三言、三拍等。教师：那么在众多的小说中为什么《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》被誉为中国古典四大名著？咱们共同走进“文学泛舟” 学生：自由进行讨论

教师：具有艺术性、思想性和广泛的流传性相结合。艺术性体现小说语言以及它的为中国小说创造的基础作用，思想性体现在作品都具有反封建的思想意识。教师：我们了解历史的途径很多，除教科书之外，还有那些？ 学生：列举：网络、杂志、以及影视作品、小说等等，教师：那么小说描述的历史是不是历史的真实？ 学生：（略）

教师：小说作为一种文学体裁具有一定的艺术性，是通过艺术加工而来的。来源于生活而又高于生活，这个生活作为历史题材的小说就是真实的历史，但是如果将所有的史事迭加必定枯燥，那是史书而非小说，小说的语言是生动活泼的，具有一定的艺术性，“七分史事，三分虚假”使历史小说即具有历史的真实性也有小说的丰富情节。

意图：通过讨论使学生了解一些小说、影视作品和真实历史的区别。

二、科学技术

教师：中医是中华民族一颗璀璨的明珠，它以独特的药理为人类的生存和发展作出了卓越的贡献。在我国的医学界出现了很多医药学家，你能举出几个例子来么？ 学生：张仲景、华佗、孙思邈、扁雀

教师：在明朝我国也有一位出色的医药学家，这就是李时珍，关于李时珍以及它的主要著作，同学们课前查阅资料了，现在依据你的资料以及教科书咱们共同提出问题，然后我们来一起进行解决。学生：针对自己的兴趣提出问题。教师：引导学生明确以下几个问题：

1、李时珍为什么要写《本草纲目》？

2、《本草纲目》是一本什么样的书籍？

3、李时珍为什么能够在科技领域取得成就？

意图：培养学生的发现问题的能力，发扬合作精神，通过共同研讨弄清历史的真相，有利于培养正确的历史史观。

教师：与李时珍齐名的还有一位科学家，他就是宋应星。他的代表作是《天工开物》被誉为“17世纪的百科全书”被译为日、英、德、法、意、俄等很多国家的文字，这说明当时中国的科学技术还是处在世界领先的位置，为什么明清中后期中国的科技远远落后于世界？ 学生：根据自己的思维进行回答。

意图：通过前后的对比，了解科技发展对国家的重要性激发学生热爱科学，建设中华的伟大志向。

教师：中国落后于世界的原因主要有两点：

一、文化上实行专政，科举制、文字狱束缚人们的思想和创造思维，只是埋头故纸堆而不研究实际的学问，不会将知识与实践相结合。

二、闭关锁国政策，没有锁住外国反而将自己紧

紧锁住，切断了西方的联系，也使中西的差距越来越大了，造成近代中国的落伍。课堂小结：

今天我们学习了科学技术与世俗文学，同学们有什么感受呢？

为了了解咱们这节课的效果如何，咱们来共同做个小游戏“心有灵犀”在游戏中结束

布置作业：设计一张表格再现明清时期的科技与文学成就。

附录：《西游记》片段

佛祖传法旨：“叫那大圣出来，等我问他有何法力。”众将果退。大圣也收了法象，现出原身近前，怒气昂昂，厉声高叫道：“你是那方善士？敢来止住刀兵问我？”如来笑道：“我是西方极乐世界释迦牟尼尊者，阿弥陀佛。今闻你猖狂村野，屡反天宫，不知是何方生长，何年得道，为何这等暴横？”大圣道：“我本： 天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边。在因凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年久修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，变罢了。若还不让，定要搅乱，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，在有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛；你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”

那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄殿定是我坐也。”

又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”

如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些

猴尿臊气。大圣大吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术？我决不信！不信！等我再去来！”

好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉！善哉！

大连第三十四中学

刘春华

2003年6月

教学反思

在这堂课的过程中，我将自己的教学设计同学生相结合，力争让更多学生真正参与历史教学中来调动学生的积极性和主动性，喻学于乐，以乐为学。在这节课的教学设计上，我将课的重头戏放在了中国古典四大名著上，播放影视作品以及进行讨论来引发学生的学习热情。主要是想从兴趣入手引导学生从史学的观点来了解文学，形成一定的历史观。将学生分为四个小组，每个小组以他们的特色来展现他们小组选的作品，从中我也看到学生的的参与意识是很强的，只要你能够充分的予以调动。在科技方面，主要以讨论法和学习法相结合，培养学生自学以及自己提出问题的能力，同学们可以在讨论中锻炼自己的口才，丰富自己的内涵。同时通过科技由盛转衰直至落后，让学生了解科技在国家发展的重要性，激发爱我科学、建我中华的这种思想意识。

这堂课我从学生的兴趣点出发，但是就整个授课过程来说，对科技方面可能分量有点少，没有将科技的发展列于首位，可能在教材的处理上有点侧重偏颇。

一堂录像课就是一面真实的镜子，反映了真实的自我，在教学过程中的一些细微的小毛病可能别人提不出来，但是通过上课录课，看到真实的自己，觉得自己需要改进的地方很多。尤其在调动学生方面缺少那种向心亲和力。看了录像整个过程觉得自己在讲课的过程中笑容太少了，对学生的称赞也很少，因此在师生的情感交融上做的不够到位。一堂生动活泼的课堂=教师的激情调动+学生的激情参与。

在教学过程中只有不断的实践，不断的积累才能使自己不断的提高，不断的进

步。

第三篇：科学技术和世俗文学-教案示例

教案示例

科学技术与世俗文学

教学过程

（导入新课）提问：我国是世界文明古国之一，我们的祖先曾经创造过领先世界的科学技术，这种领先局面一直延续到17世纪的明朝。这一时期，我国产生了大量的划时代的科学巨匠和著作。同时，明清的小说、戏剧、书法、绘画同样吸取了前人的成果并且取得了辉煌的成就。这节课，我们一起来学习明清时期的科学技术和世俗文学。（板书课题）

（讲授新课）

一、安排学生阅读教材121～122页。同学们通过阅读教材已经了解了明代著名的科学巨匠及其代表作，那么，请同学们分组讨论一下：

（1）明代科学巨著各有什么特点？

［答］《本草纲目》是总结性的药物学著作；《天工开物》是中国17世纪的工艺百科全书；《徐霞客游记》是著名的地址、地理学著作。

（2）明代科学家创作科学著作的经历给我们什么启示？

［答］求真务实、探索创新；实现理想，不懈努力。

（3）请同学们回忆、联系以前学过的知识，分别列举我国古代著名的医药学著作（作者）、科学技术著作（作者）。［答］略。

二、明清古典小说（板书）

明朝文学中，以古典小说的成就最为显著，成为明朝文学的主流。众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言，叙述一个个生动、复杂的故事，有不少故事至今还在广泛流传、家喻户晓、妇孺皆知，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等。我们的同学也一定知道、甚至读过这几部书。（出示小黑板）请一位同学上来填写出每部书的作者和你最喜欢的主人公。（表格附本教案后）

（判断答案并订正错别字）

（根据表格小结《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，强调所揭示的思想）但是，我们在阅读这几部书时要取其精华，去其糟粕，不能把愚忠愚孝、江湖义气学来，更不能迷信神佛。

至今，朝鲜、越南、日本等国人民仍然喜爱这几部书的精彩故事，孙悟空这个形象连欧美人民也很喜爱。而《红楼梦》则被翻译成30几国的文字在世界上广为流传。

三、繁荣的戏剧（板书）

随着商品经济的发展，广大城乡人民需要更丰富的文化生活，因此，戏剧在明朝有了很大发展。明朝戏剧家中最著名的是与莎士比亚同时代的汤显祖，《牡丹亭》是他最负盛名的剧作。《牡丹亭》全剧长55，描写了壮丽娘和柳梦梅的爱情故事。杜丽娘是南安太守的女儿，不满封建礼教，游园后在梦中与书生柳梦梅相会，后思念成疾而死；托梦给柳梦梅。柳梦梅精心调护，杜丽娘死而复生，两人终于结为夫妻。汤显祖通过这部戏，鞭挞了封建礼教的罪恶。

（提问）明朝的小说和戏剧在思想上有什么共同点？

（出示小黑板上的表格并将原遮着的《牡丹亭》一栏露出。）明朝的小说和戏剧在思想上都有反封建的内容。

小结

明朝有哪些科学巨匠？他们的著作分别是什么？

明朝的古典小说、戏剧等在继承前人传承之上，有所发展。其中不少小说、戏剧都有反封建的思想内容。这是由于明朝的时代特点决定的。明朝有哪些特点呢？君主专制空前加强；明朝中后期商品经济空前发展；出现了资本主义萌芽；政治腐败，土地高度集中，农民起义不断，封建社会逐步走向衰落。在思想领域反封建思想的同时，文学、艺术领域也必然带有反封建色彩。

典型例题

例1 下列文学作品中不具有鲜明的反封建思想的是（）

A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》

分析 题目中的四部作品是明清时期的著名古典小说，要求归类，给的内容限制是“不具有鲜明的反封建思想”，解答时既可以从肯定入手，也可以从否定入手，但是无论从哪个角度入手，都要以对这些作品的内容有大致了解作为基础。A项《红楼梦》就是通过对四大封建家族的衰亡史和一对贵族青年的爱情悲剧的描写，来揭露封建礼教和封建制度的罪恶。B项《水浒传》歌颂了北宋晚期宋江领导的农民起义，反封建思想跃然纸上。C项《西游记》更是借一个神话人物的英雄形象，来反映人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。可见，只有D项《三国演义》不具有鲜明的反封建思想，它主要是描写东汉末年和三国时期错综复杂的政治和军事斗争。

答案 D

例2 明朝的小说和戏剧在思想上的共同点是（）

A．都有丰富的语言和高超的艺术手法

B．都描绘人间的爱情故事

C．都具有浪漫主义风格

D．都有反封建思想

答案：D。该题意在考查考生比较选择能力。题干的题眼是“共同点”，题项摆出类似点，经辨析可知：A、B、C三项不具备同点之意，“反封建思想”是共同点。

习题精选

1．《三国演义》的作者是（）

A．吴承恩

B．施耐庵

C．罗贯中

D．汤显祖

2．吴承思创作的神话小说是（）

A．《三国演义》 B．《牡丹亭》

C．《西游记》

D．《水浒传》

3．以农民起义为题材创作的长篇小说是（）

A．《水浒传》

B．《牡丹亭》

C．《西游记》

D．《三国演义》

4．明朝时期，文学的主流是（）

A．小说

B．戏剧

C．诗歌

D．散文

5．我国最早的一部长篇历史小说是（）

A．《三国演义》 B．《西游记》

C．《水浒传》

D．《牡丹亭》

6．《水浒传》取材于（）

A．唐朝晚期的农民起义

B．北宋晚期的农民起义

C．南末晚期的农民起义

D．明朝末年的农民起义

7．吴承恩塑造的神通广大、敢于造反的英雄形象是（A．宋江

B．刘备

C．杜丽娘

D．孙悟空

答案：1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.D）

第四篇：第22课 科学技术与思想文化(二)教案

第22课 科学技术与思想文化

（二）建湖县裴刘学校 周华

【教与学目标】 1.知识与技能

①使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。

②指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。

2.过程与方法

运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。

3.情感态度与价值观

使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。

【教与学重点及处理】

①科举制度废除。利用已有知识，创设短剧《蔡元培访谈》，突出重点；②近代文艺成就。阅读归纳，制作表格《民国时期文艺成就》。

【教与学难点及处理】

①知识点杂乱，头绪多；②郭沫若历史剧《屈原》的思想性。通过搜索知识要点，编写提纲突破难点①；通过讨论及编演历史小话剧突破难点②。

【教与学方法】

讨论法，活动法，多媒体教学手段。【学习准备】

①预习搜索本课知识要点。②学生课前通过网络等渠道搜集有关民国时期文艺作品的资料，加深对作家、作品的了解。③编排短剧《蔡元培访谈》；历史小话剧《屈原》（片段）。

【教与学渗透】

①通过上网查询有关资料及剪辑影视资料，渗透信息和多媒体技术。②通过编演短剧渗透相关语文学科知识。③通过歌曲欣赏演唱渗透音乐学科知识。

【教与学资源准备】 多媒体教学设备及相关图片。【教与学的过程】

一、创设情境，导入新课: 你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗？旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养和选拔？你知道新式学堂在中国是什么时候出现的？中国第一所国立的综合性大学是什么？今天著名的高等学府──北京大学是如何创办起来的？

京师大学堂 北京大学

“

二、自主学习，建构知识：（学生带着以下问题自学。）

1、我国近代前期的新式教育体制是怎样逐步建立起来的？

2、近代进步文学、艺术家的神圣使命是什么？

3、清朝晚期为什么要变革教育制度？

4、对照《奏定学堂章程》里的中学里的课程，课时与今天课程、课时设置，看有什么区别？为什么有这种不同？

5、出示鲁迅《狂人日记》中的一段，播放聂耳的《义勇军进行曲》，看他们各主要怎样的主题思想？

三、合作探究，释疑解惑：

㈠生生合作：采用同桌→小组→合作探究的形式

㈡师生合作：（共同探究解决本课的重点难点问题，组织学生学习和探究新知。）

1、洋务运动时期，洋务派开始学习西方，改革教育，创办新式学堂；戊戌变法时期，维新派创办

京师大堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府，表明近代中国教育改革迈出了重要的一步；后来清政府拟定《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，废除科举制度。

2、清朝的科举制度禁锢了人们的头脑，扼杀了人们的聪明才智，为清朝统治者培养了忠实的奴仆。而清朝后期随着闭关政策的破产，与西方国家之间的交往越来越频繁，而科举制度培养的人才越来越不能够满足形势的需要，所以清政府开始逐步变革教育制度，向新式教育制度迈进。

3、《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，我们的课程表没有。它里面没有我们今天的化学、音乐等课程。另外，我们今天的政治课它叫“修身”，数学课它叫“算学”，生物课它叫“博物”，美术课它叫“图画”，体育课它叫“体操”。

两者相比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而且所占课时比例很大，反映出它还带有浓厚的封建主义的色彩。

4、鲁迅的《狂人日记》借狂人之口，大胆揭露了封建礼教的“吃人”罪恶，批判了黑暗的封建制度。聂耳的《义勇军进行曲》，在中华民族的危急关头，激发了中国人民不屈不挠，争取民族解放的信心和斗志，建国时被定为国歌。

四、拓展延伸，深化主题

1、近代中国教育大事记

（一）1862年，京师同文馆正式成立，以培养外语翻译和外交人才。这是清政府创建的第一所新式学堂，开创了近代中国官办新式教育的先河。

（二）随着洋务运动的展开，洋务派又陆续开办了一批科学技术学堂和军事学堂，如福州船政学堂（1866年）、天津电报学堂（1879年）、天津北洋水师学堂（1880年）等。

（三）1872～1875年，清政府先后派遣4批、共计120名幼童赴美留学。在这些小留学生当中，便有后来成为我国著名铁路工程师的詹天佑。

（四）1877年，清政府派遣福州船政学堂30名学生分赴英、法学习海军，这也是第一批留学欧洲的中国学生。在这批留学生中，便有后来成为我国著名思想家的严复。

（五）1898年，作为戊戌变法时期的“新政”之一，京师大学堂创办。这是我国近代第一所国家建立的最高学府。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。

（六）1911年，留美学务处下设的肄业馆建成并改名为清华学堂（因在北京西郊“清华园”旧址上修建而得名）。清华学堂最初仅是一所利用美国退还的部分“庚子赔款”，用来资助中国学生赴美留学的预备学校，后来发展为今天的清华大学。

（七）1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学校教育分为初等、中等、高等三个阶段。这是中国历史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制。

（八）1905年9月2日，清政府发布上谕，宣布“自丙午（1906年）科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止”，延续了1 300多年的科举制度最终被废除。

2、《义勇军进行曲》的诞生

“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！„„”当每一个中国人听到《义勇军进行曲》时，都会被它激昂的歌词和雄壮的旋律所感动。可你知道它是怎样诞生的吗？

1934年，在中华民族的危急关头，戏剧家田汉决定写一个以抗日救亡为主题的剧本《风云儿女》。剧本的主要内容是，生活在国民党反动统治下的知识分子辛白华，在经过一番苦闷、彷徨之后，勇敢地走出书斋、冲向抗日前线的故事。在剧本中，田汉为主人公安排有创作长诗《万里长城》的情节，该诗的最后一节，后来便成了电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》的歌词。1935年2月，当田汉刚刚完成剧本梗概后，便不幸被国民党当局逮捕。随后，为电影《风云儿女》主题歌谱曲的任务便交给了年仅23岁的音乐家聂耳。在为《义勇军进行曲》谱曲时，聂耳把对祖国、对人民的一腔赤诚和对敌人的无比愤恨，倾注到了每一个音符当中。仅经过两夜工夫，聂耳便把曲子的初稿谱好了。由于白色恐怖的迫害，聂耳离国赴日。在到达日本后不久，他就把《义勇军进行曲》的定稿寄回了祖国。

1935年5月，随着电影《风云儿女》在全国的公演，影片的主题歌《义勇军进行曲》也迅速传遍大江南北、长城内外，鼓舞着一批又一批中国人奔赴国难、奋勇向前。

3.詹天佑不掠人之美

火车自动挂钩是美国人伊利·汉尔顿·詹内发明创造的。詹内于1868年4月21日获得了这项发明的专利权。后来，詹内继续改进，并于1873年4月29日获得第二次专利权。

詹内发明的火车自动挂钩与现今火车使用的自动挂钩基本一样。詹内发明的火车挂钩，英语写作“Janney CoupIer”。我国早期铁路材料目录把它简译为“詹氏车钩”。由于詹天佑是我国早期最著名的铁路工程师，所以，有些人误以为火车自动挂钩是詹天佑发明的。像上海人民出版社出版的徐启恒、李希泌著《詹天佑和中国铁路》一书中，有一幅火车自动挂钩照片，题目是“詹天佑自动挂钩”。

据说，詹天佑生前曾听说过这种误传，他诚恳地对周围的人说：“请同事们帮助我解释解释，没有这件事。”后来，詹天佑编著《新编华英工学字汇》，书中收录“詹氏车钩”这个词条，在音译时，詹天佑有意不用“詹”字，改用“郑”字，译为“郑氏车钩”。

这一字之差见精神。它表现出詹天佑严肃、诚实，不掠人之美的高尚品德。4.徐悲鸿秩事

1941年，蒋介石发动了震惊中外的“皖南事变”，国立中央大学的进步师生对蒋介石的倒行逆施深恶痛绝，纷纷口诛笔伐。在中大艺术系任教的徐悲鸿怀着无比愤怒的心情，回到他在盘溪筹办的中国美术学院后，满怀悲愤画了一幅《怒猫图》，图中一只小老虎似的雄猫立于巨石上，竖起两耳，怒睁着一

双像电灯泡一样闪闪发光的圆眼睛，猫须挺直如利锥，咬牙切齿，微张巨口，面向纸外作捕鼠状。图上没有题词，只写上了寓意深刻的“壬午大寒”４个小字，并盖上了悲鸿名章。不久田汉来访，悲鸿将此画给他看，田汉赞不绝口，当即吟诗一首，用遒劲的书法写在画幅的右上角。诗云：“已是随身破布袍，那堪唧唧啃连宵，共嗟鼠辈骄横甚，难怪悲鸿写怒猫。”诗中对徐悲鸿爱憎分明的正义感给予褒扬。

五、反思总结，能力提升

第五篇：中国古代科学技术教学案

专题二〃第一节中国古代的科技成就

教学案

课前预习题：

(一）造纸术：

1、书写材料的演变：

⑴秦汉：和。

⑵西汉；最早发明纸。...并存。⑶东汉：汉和帝年(105年)蔡伦用造纸(即纸)。

2、意义：

⑴地位：在古代中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步也最为显著 ⑵作用：有利于信息的、、和继承。(二)指南针和方向测定技术

1、方向测定技术的进步：

⑴战国：指南针最早出现，在《》中提到“司南”。⑵北宋：①军事学著作《》中，提到一种。

②北宋沈括《》记载用磁石摩擦钢针制作的技术。

⑶南宋：《》中介绍民间流行指南装置——木刻和。

2、指南针的传播：在12世纪末至世纪初由传人，然后再传人。

3、指南针技术的应用和意义

(1)对于和有着重要作用。

(2)对于事业的发展意义特别重大：

①北宋《》和南宋《》都有中国海船使用航行的记载。②为明代航海家远航等地提供了条件。

③为发现美洲的航行和的环球航行，提供了技术保证。(三)火药的发明和使用：

1、火药的发明：与古人炼丹制药有关

⑴实践经验：①炼丹制药；②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。⑵知识积累：

①春秋战国：制作火药的原料、已经为人们所熟知。②汉代：《》中，、被列为重要药材，对炭、硫、三种物质性能认识,为发明创造条件。③东晋：葛洪的《·仙药》中已提到“”。

2、火药的应用

⑴唐末至宋初：已经开始使用，随后出现。⑵北宋时：①发明家将发明的、火球、火蒺藜献给朝廷；

②用、火箭为表演。

③《》记录了当时种火药配方。

⑶明朝时：创造了早期的的地雷、水雷和，在当时都是世界上最先进的。3．影响：

⑴改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代

⑵对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。

(四)印刷术的进步

1、印刷术的进步：

⑴雕版印刷术：唐朝(年)《》是世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。⑵活字印刷术：

①发明：北宋平民创造了印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。

作用：节省雕版费用，提高印刷效率，以经济方便的形式推进了文化传播。

②改进：元代：成功创制，又发明了；

明代：中期在无锡、苏州、南京等地得到较多应用。清代：《》是用印刷的最大一部书。

2、印刷术外传：由波斯传到欧洲。

3、对欧洲影响：

⑴推动文教发展：14世纪末出现印刷品。1450年前后德国出现印刷书籍。⑵推动社会进步：为欧洲走出黑暗的以及的出现准备条件。