2017北师大版一年级上册《小明的一天》WORD教案.doc[共5篇]

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第一篇:2017北师大版一年级上册《小明的一天》WORD教案.doc

小明的一天

教学内容:北师大版数学第一册90---91页的内容。教材简析:

“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯,安排了6个整时与半时的时间,以供学生认识钟面。这一内容在设计上有3个特点:第一,提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材;第二,强调学生的数学活动,使学生学会用数来表达和交流信息,发展学生的数感;第三,适时地渗透养成良好习惯的教育,如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣,又让学生体会到时间对于他们的重要性,感受到生活中处处有数学。这节课是学生建立时间概念的初次尝试,也是以后学习“时、分”的重要基础。

教学目标:

1、结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。

2、在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动,初步培养学生的探究合作的学习意识。

教学重难点:

结合生活经验学会认读整时、半时。教具学具:

多媒体课件、实物钟、钟面模型。教学过程:

(一)创设情境,引入课题

1.(贴出小明的画像)让我们一起走进“小明的一天”。2.板书课题:小明的一天(二)自主合作,认识钟表

1、课件出示情境图:小明的一天

(1)学生带着问题观察。

问题:小明在这一天中的什么时间在做什么?

设疑:你们是从哪里看出小明6时起床、7时半上学的呢?(2)同桌交流。2.认识钟面(1)独立观察钟面。

(2)同桌交流各自对钟面已有的认识。(3)全班交流对钟面的认识情况。

(课件随机显示12个数字、刻度、时针、分针)3.分类:对“小明的一天”的6个时刻进行分类(1)同桌讨论:打算怎样分?分几类?(2)汇报分类方法和结果。

(把6个时刻的钟面随机出示并由贴于黑板)(3)揭示整时、半时。4.认识整时、半时

(1)独立想:是怎样认识整时、半时的?(2)小老师汇报认识整时、半时的方法。(3)学生试着独立认一认。5.区别整时和半时的不同点

(1)学生独立思考:整时、半时的钟面指针有什么不同?(2)指名全班汇报。

(3)师小结:整时分针总是指向12,时针指向几就是几时;半时分针总指向6,比如说7时半,分针指向6,时针指向7和8的中间。

6.师生律动:《时间像小马车》 7.思想教育:良好作息时间的教育。

问:通过对小明一天作息时间的认识,你觉得小明是一个什么样的孩子?

师小结:小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子,希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。

(三)巩固练习,内化新知 1.认一 认

(课件:陈晨的下午)

说一说陈晨在下午的什么时间在干什么? 2.拨一拨

(1)在学具钟面上拨出一个自己喜欢的时间。(2)对同桌说说这个时刻你在做什么? 3.说一说:

(1)在学具钟面上拨出指定时刻(2)说说你是怎么拨的?(四)课堂小结,盘点收获

通过这节课的学习,你有什么收获?你快乐吗?

第二篇:(北师大版)一年级数学上册教案_小明的一天_2

小明的一天

教学内容:义务教育教科书(北师大版)一年级上册第92-93页 教学目标:

1、在具体的生活情境中,经历认识钟表的过程,从整体上认识钟表,知道钟表可以用来计时,初步认识钟面,认识时针和分针。

2、初步认识钟表,会认读整时和半时,并学会整时和半时的表示方法,并能用整时和半时描述一天的活动。教学重点难点: 正确认读整时和半时。教具准备: 多媒体课件、教具钟 学具准备: 学具钟 教学过程:

一、创设情境,引入课题 1.猜谜语:

师:小朋友们听,这是什么声音? 生:钟表。

师:对啦!就是钟表,生活中有各种各样的钟表(出示课件),你知道这些钟表有什么作用吗?

生:提醒小朋友早上起床、为我们提醒上课的时间…… 师:对,钟表有这么多的作用,我们只有认识了它才能很好的利

用时间,这节课陈老师就和小朋友一起来认识钟表!2.板书课题:认识钟表。

二、探究新知 1.出示钟面

师:这里有一个钟表,请小朋友们观察一下钟面上都有什么? 生:有数字。

师:说说看有哪些数字?小朋友们能够从小到大数一遍吗? 生: 1、2……12 板书:数字 1-12 师:还有什么? 生:有指针。师:有几根针呢? 师“谁知道他们叫什么?

生:有时针和分针。(声音真洪亮)师:那你知道哪根是时针,哪根是分针吗? 【谁知道哪根是时针,哪根是分针?】 生:短的是时针,长的是分针

师:他的答案对不对呢?我们一起来看。

通过刚才xx的介绍我们知道了分针-长,时针-短。板书:分针(长)时针(短)(2)小段练习

教师出示教具钟,指一指,认一认

师:老师这有一个钟面,谁来说一说那根是时针,那根是分针? 3.那在钟面上这些针是的怎样转动的呢?

操作:仔细观察时针和分针在钟面上是怎样转动的,你能用手势表示出来吗?伸出小手跟着老师一起来做,我们把指针跑动的方向叫顺时针方向。4.认识整时

(1)出示小明起床的画面及钟面

师;时针和分针每时每刻都在不停的转动,时间一去不复返,所以我们要珍惜时间,看,小明就是一个珍惜时间的好孩子,闹钟响了,小明起床了,谁知道现在是什么时刻?(7点)对!我们在生活当中经常这样讲,数学课上我们叫它7时,我想问一问你怎么知道是7时的?[观察一下,分针和时针分别指向哪里?] 生:分针指向12,时针指向7 师:你同意他的说法吗?这是几时?(7时)师:你来说

(2)出示小明上课的画面及钟面8时

师:小明在干什么?现在是几时?怎么看出来的?(多问几个孩子)

(3)出示小明踢球的画面及钟面4时

师:说说小明在做什么?现在是几时?怎么看出的?(提醒大家是下午4时)

(4)同时出示7时、8时、4时三个钟面(ppt展示)

观察钟面上时针和分针所指数字的位置,看看有什么不同和相同的地方?

生:相同是分针都指12,不同是时针指的是7,8,4 师小结:是这样的吗?我们一起来看一看,这三根分针都指向了?12(手势),时针所指的数字是不一样的。这样的时刻叫做整时。时针指向7就是7时,指向8就是8时,指向4就是4时。也就是分针指向12,时针指几就是几时。

(5)小练习:出示5时9时,说说钟面分别是几时?(每个钟面出示都要问小朋友是怎样看的)边说边贴一个 5.认识半时

(1)电脑同时出示小明上学、晚上睡觉的画面以及对应的时间,说说画面中的小明在做什么?。

师:先看看小明上学时是什么时刻?再看看小明睡觉时是什么时刻?

师:观察这两个钟面时针和分针的位置,有什么共同点和不同点?(先来看分针,时针呢?

生:共同点是分针都指向6,时针指在两个数字之间,不同点是一个指在7与8之间,一个指在8与9之间。

师:时针在7和8之间就是过7没到8,咱们就叫它过7,在8和9之间咱们就可以叫它过8。

师:由此我们得出,分针指向6,时针在两个数字之间,时针过几就是几时半。

(2)出示3时半、9时半的钟面,让学生分别说出每个钟面的时刻。(说说钟面上的时刻分别是多少)(边说边贴在黑板上一个)师:同学们观察黑板上整时和半时的钟面,比较指针的位置有什么不同?先来看看分针的位置,整时?半时? 生:整时分针指向12,半时分针指向6 师:那时针有什么不同吗?

生:整时时针指几就是几时,分针指在两个数之间。6.认识时间的表示法

(1)师:同学们说的真好,大家已经认识了整时和半时,现在我们就来学习如何把他们记录下来?

师:刚才你们已经认识了它是几时呀?(9时)

师:老师用两种方法把它记录下来,第一种文字的表示方法,请你看好了。

我先写上一个什么?(9),再写上一个?(时)这个时你们会不会写,左边一个日字右边一个寸字。小手举起来让我们一起来写,先写数字8,再写时间的时。

第二种记录方法数字记录法,注意看。我先写数字8,再写上两个小圆点,后面两个0.(指着8时和8:00)它们都读作8时。指着8:00你们见过这种表示方法吗?,你在哪里见过? 师:同学们真善于观察呀,在电视上、手机上都能见到这种表示方法,这个钟面你会用刚才这两种方法表示出来吗?自己在本子上试一试。

师:那半时又该如何表示呢?这个表的时间是?(3时半),3时半就表示为3时半(边说边写),也可以表示为3:30,它既可以读作3时半,也可以读作3时30分。谁来试着读一读? 师:快点拿出笔和纸,把这个时刻也自己表示一下吧。练习:连一连 7学生动手拨一拨

小朋友们,你们真聪明,老师要来考考你们了,快找找钟面上的分针和时针,再找一找钟面上的数字。现在老师报时你来拨。小朋友们拨出七时。谁能说说你们是怎么拨的? 1时、12时。

师:在拨12时的时候,小朋友发现了什么?

(引导学生知道12时属于特殊的情况,分针和时针都是指向12,两个指针重合了)

师:分针、时针现在都指向12,两个指针完全重合就是12时,12时属于特殊的情况。

师:再来拨一拨2时半,5时半

三、应用新知,巩固发展

出示两个钟面10时,小明一个睡觉,一个吃午饭。师:为什么都是10时而小朋友做的事却不一样? 生:因为一个是早上10时,一个是晚上10时。

师:说的真好,一天有24个小时,时针每天都会转两圈,所以一

天中会出现两个相同的时刻,图中的两个10时其实就是一个是上午10时,而另一个却是晚上10时也就是22时。

四、小结

师:同学们这节课咱们学了很多关于钟表的知识,你能和大家说一说你的收获吗?

师:同学们说的可真好,作为奖励陈老师给你们讲一个小故事吧,不过你们只有回答对钟面上的时间,故事才能继续下去哦!师:听完这个小故事你有什么想说的吗?

师:小朋友们,时间非常宝贵,所以,老师希望大家不但要珍惜时间,还要合理利用时间,做时间的小主人,这节课就上到这里,下课!

第三篇:(北师大版)一年级数学上册教案 小明的一天 1

小明的一天

教学目标:

1.让学生学会看钟表,会认读整时和半时。2.渗透珍惜时间的教育。3.培养学生的观察能力。

教学重点:

会认读整时、半时。

教学难点:

通过对比,认识整点与半点的特点。

教学准备:

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.教师先出一个谜语,让学生猜一猜。

2.出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望。3.拿出实物让学生辨整点与半点,时钟分别是如何敲的?

二、说一说

1.说说课本当中,小明的一天是怎么度过的?结合小组讨论。2.小朋友的一天又是怎样度过的呢?

三、认一认

具体地说说小明几点在干什么?

四、比一比

引导学生讨论,发现半时和整时的区别,这是本节课的难点。讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结。

五、结合实践

1.结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。2.引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。

六、练一练

1.第1、2题都是巩固钟表的认识。

2.小调查是学生结合生活经验来说一说,具有一定的开放性,可作为一次家长作业,第二天来进行组织交流。

第四篇:北师大版数学一年级上册8.1小明的一天

北师大版数学一年级上册

8.1小明的一天

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、选一选

(共1题;共2分)

1.(2分)9时整,钟面上分针与时针所成的角为()。

A

.锐角

B

.直角

C

.钝角

二、填一填

(共7题;共22分)

2.(1分)认一认

晚上

_______:_______    下午

_______:_______

早上

_______:_______    下午

_______:_______

3.(3分)钟表上的分针与时针速度的比是_______。

4.(3分)下图大约是_______时,还可以说成_______时。

5.(5分)下面是鸭子和公鸡起床的时间。

_______

6.(1分)写出钟面上的时间。

_______时

_______时

_______时

_______时

_______时

_______时

_______时

_______时

7.(4分)时针刚过12时,分针指向1,大约是_______时。

8.(5分)画出缺少的时针或分针。

(1)7时刚过,该起床了。

(2)8时了,该上课了。

(3)5时了,该做作业了。

(4)9时了,该睡觉了。

三、画一画

(共3题;共15分)

9.(5分)用两种方法写出钟面上的时间.(1)

(2)

(3)

(4)

10.(5分)写下钟面时刻。

11.(5分)钟面上指的是几时。

四、连一连

(共4题;共20分)

12.(5分)连一连。

13.(5分)连线。

9时

大约5叶

10时

大约11时。

14.(5分)连线

15.(5分)连一连。

参考答案

一、选一选

(共1题;共2分)

1-1、二、填一填

(共7题;共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、三、画一画

(共3题;共15分)

9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、四、连一连

(共4题;共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、

第五篇:北师大版数学一年级上册8.1小明的一天(A卷)

北师大版数学一年级上册

8.1小明的一天(A卷)

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、选一选

(共1题;共2分)

1.(2分)看图回答

A

.B

.二、填一填

(共7题;共22分)

2.(3分)钟面上的两根指针,短的一根是_______针,长的一根是_______针。

3.(1分)再过1小时是几时?

_______时

_______时

_______时

_______时

4.(1分)分针指向11,时针快到9了,这时大约是_______时。

5.(3分)看钟面写时间

_______时

_______时

_______时

6.(5分)下图中,时针指向_______,分针指向_______、接近_______时,所以是快到_______时了,还可以说成大约_______时。

7.(4分)想一想,填一填

再过1小时是_______

两个小时前是_______

两个小时前是_______

两个小时后是_______

8.(5分)认一认。

三、画一画

(共3题;共15分)

9.(5分)写一写、画一画。

10.(5分)画一画。

11.(5分)根据规律画出最后一个钟面的时针和分针。

四、连一连

(共4题;共20分)

12.(5分)连一连。

13.(5分)连一连

14.(5分)连线

15.(5分)根据时间的先后顺序连一连

参考答案

一、选一选

(共1题;共2分)

1-1、二、填一填

(共7题;共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、画一画

(共3题;共15分)

9-1、10-1、11-1、四、连一连

(共4题;共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、

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