运用于教学的方法张丽华速写授课教案

第一篇：运用于教学的方法张丽华速写授课教案

张丽华速写授课教案

一，教学时间：（根据本院基础部课时安排略作调整）

2006—2007学年（上）学期

下乡写生(05国意)06.10.9-10.22 11人 每周42学时 共2周 计84学时 速 写（06二班）07.1.1-1.5 25人 每周20学时 共8周 计40学时

2006—2007学年（下）学期

速 写（06四班）06.3.12-3.28 25人 每周20学时 共3周 计60学时

二，授课方式：

课堂集体讲授与个别辅导相结合，点评分析与艺术欣赏相结合，亲手示范与多媒体教学演示相结合。主要以课堂写生研究人物为主，课外以学生研究环境景物的练习为辅。

三，授课内容：

1.下乡写生主要配合创作素材的搜集进行。

第一周：整体观察、感受乡下气氛和人文环境特征，搜集人物、道具、环境等素材。第二周：根据个人对生活的感受和创作意向，有意识、有重点、有目的地搜集素材。2.课堂速写主要以研究人物形体、形象特征、衣纹规律、手、脚结构和表现方法等为主。

第一周：解决基本的慢写问题（构图、造型、笔法）。第二周：重点解决头像、手、衣纹的表现。第二周：动态速写和构图性速写。

四，教学目的：

速写是造型的基础，又是一门独立的绘画样式。速写与素描是培养造型能力最为有效的一对羽翼，它们之间互为联系又互为补充，有许多共同之处，又有微妙的区别。长期素描培养细致的观察、分析、比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，利用学院提供的优良速写教学环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，潜化为素质。培养的学生能适应社会需求，利用素质调整适应能力，服务于社会，并不断提供作品参加国家级美展并获奖，参与社会文明建设。

五，教学重点及难点：

重点为研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系，研究人物着衣状态下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。

难点为研究人物结构与绘画性之间的关系，研究写生与造型的关系，从“写形”逐步过度为“造型”，使习作为创作服务。

六，教学基本内容纲要、运用于教学的方法和手段、实施步骤：

下乡速写内容：所有带有当地特征的人文特色、人物形象特征、与人物生活密切相关的环境特征。

课堂速写内容： 第一周：老人着衣模特写生（坐姿）

作业：1～10分钟速写，约画20个不同姿态。慢写（3课时半开一张），约画5个姿态。第二周：男青年着衣模特（站姿、坐姿）

作业：①30分钟速写，约画10个不同姿态

②慢写（3课时半开一张），约画3个姿态。

女青年着衣模特（站姿、坐姿）

作业：①30分钟速写，约画10个不同姿态

②慢写（3课时半开一张），约画3个姿态。

第三周：简单动势和往复式动态速写，加适当环境速写、构图式速写。

作业：①简单动势（20～30分钟），约画15个姿态。

②往复式动态（10～20分钟），约画30个姿态。

七，思考题、实践题：

（一）思考题：

１．对照世界大师速写思考什么是速写的实质。

２．比较素描、速写这一对不甚准确却又约定俗成的概念的微妙关系。实践题：

研读大量大师素描、速写作品，希望发现笔触与精神之间的内在联系。

（二）思考题：

１．思考速写对于绘画素质的作用。２．思考速写对于人格塑造的意义。３．思考速写与造型的关系。

（三）思考题：

１．对照解剖技法书，理解人体的骨骼和肌肉的起止位置、作用、形状、体积，以及榫接关系、横断面关系。

２．从世界名画中分析解剖知识与实际人体的关系，实践题：

１．画出人体轮廓中的骨骼、肌肉图，标出名称，理解其作用，尤其要理解深层肌肉的附着面和作用，画出深层浅层肌肉的叠压关系。２．理解解剖于运动中的作用。

３．临摹与造型密切相关的解剖书，体会结构与形体体块的关系。４．临摹线描作品，体会线的概括、提炼、组织、穿插关系。

（四）思考题：

尝试用铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等工具，画出尽可能多的笔触变化。实践题：

１．研究大师速写中工具、材料与主题、效果的关系。

２．研究线与面的不同效果，用相应的工具临摹大师速写，临摹中注意工具、材料、笔法与内容的关系。

（五）思考题：

认识“笔触”，分析笔性，体会线条美感“三要素”的意义。实践题：

尝试用铅笔、炭笔、钢笔和中国画毛笔等工具所画线条的不同效果作写生，把生动活泼的笔触用到人物写生相应的位置。

（六）思考题：

1.思考人物肖像速写在绘画史中的作用和地位。2.思考在成就大师的道路上，速写担当了什么角色。实践题：

1.观摩、研读、临摹大量世界大师的速写作品，从中体会人物肖像速写的真谛。2.作手的速写练习。

3.作人物衣纹的速写练习。

4.作人物头像、半身像、全身像速写练习，注意笔触的“笔性”美感。尝试运用色调和线条的结合画人物肖像。

（七）思考题：

结合当下作品和自己的创作经历谈谈对生活的理解。实践题：

从动态速写、静物、动物、景物等生活速写的各个环节入手，尝试作人与人、人与物、人与景的“构图性”生活速写。

（八）思考题：

１．什么是“主题性速写”？速写的创造性由哪些方面体现？ ２．思考对获得造型能力的认识。３．思考速写与“专业语言”的关系。实践题：

1．结合临摹、写生、默写进行造型实验。2．运用所作速写写生和其他素材进行创作。

八，考核方式及评分标准：

（一）考核方式：

所有任本课的老师集体打分。

（二）考试内容：

一个教学单元内的全部课堂作业、练习内容。

（三）评分标准：

学生考试成绩以百分制进行评定。

1.造型准确特征突出，画面生动刻画深入者，可得90分以上； 2.造型比较生动，有较好的深入刻画能力者，可得80分以上； 3.造型生动性和刻画能力有一定的体现者，可得70分以上； 4.造型基本准确，动态和刻画能力一般者，可得60分以上； 5.造型、动态、比例都较差者，得60分以下。

（四）计分方法：

单元课程结束后统一考试，专业成绩占80﹪，平时课堂表现占20﹪.九，课程总结：

随堂总结。总结评定结果与分数计入学生档案。

十，教学用书、参考书及文献：

《世界画家素描集》人民美术出版社

《列宾美术学院学生作品选》天津美术出版社 《世界素描精品选集》山东美术出版社 《二百年俄罗斯素描经典》天津美术出版社 《实验素描》吉林美术出版社

《俄罗斯列宾美术学院珍藏素描精品集——肖像篇》天津美术出版社 《俄罗斯列宾美术学院珍藏素描精品集——人体篇》天津美术出版社 《速写要述》人民美术出版社 《速写新视点》人民美术出版社

《张丽华画室——速写教学》河北美术出版社 《素描指南》上海人民美术出版社

第二篇：张丽华考察报告

做大、做强优势产业，是促进县域经济快速发展的重要途径

------赴北疆考察报告

6月16日，博湖县第十九期科干班和第十八期青干班完成了在县委党校为期45天的理论学习之后,根据县委组织部和县委党校的安排,6月17日到6月23日,我们县委党校36名学员, 以乌鲁木齐市党校为基地，对北疆三地州6个县市的实地经济考察，北疆尤其是天山北坡经济带经济社会的快速发展，城乡面貌日新月异的变化，可以说,这次北疆之行,使我们大开眼界、大受启发、大长才干、大有收获,给我留下了深刻的印象，感触很大。现将考察学习情况报告如下：

一、赴北疆学习考察的几点启示：

乌鲁木齐、阜康、石河子、奎屯、独山子、克拉玛依等县市是天山北坡经济发展带，紧靠首府乌鲁木齐并接受其辐射和带动，已发展成为新疆目前规模最大、最具实力和活力的县市连绵区。北疆人有其特有的魅力，很多东西是我们学不到的，但是也有不少的做法值得我们学习和借鉴。

1、注重园区开发。在建设与管理上有三个方面的特点：一是规划严谨。外商评论，来石河子、奎屯等工业园投资，最值钱的是规划。二是市场化管理。工业园区其中的一个特色，就是园区所有的管理理念、管理方法、机构组织，都是按照市场经济的机制运作。三是亲情服务。园区成立之初，园区管委 1 会经济发展局负责人就赴内地学习“亲商”经验。石河子经济发展有三件宝：园区的亲商理念（亲商、安商、富商、扶商）、张家港精神（艰苦奋斗）、昆山之路（外向之路）。

2、注重招商引资和招财引智。石河子能够形成外向型经济格局，既与经济发展的载体建设有关，也与其优良的发展环境、灵活的招商方式分不开。作为一个体系来加以建设。这个体系由七个小环境构成：一是法制环境，二是基础环境，三是政策环境，四是人文环境，五是配套环境，六是服务环境，七是居住环境，3、注重城乡协调发展。乌鲁木齐市、石河子市、奎屯、阜康把统筹城乡发展作为解决“三农”问题的一把钥匙。首先是把城镇化特别是小城镇建设作为发展农村非农经济、吸纳农村剩余劳动力、推进城市化进程的重要载体。按照“城市现代化、农村城镇化、城乡一体化”的要求，大力实施城市化战略。

4、注重职能的转变。开发区管委会大力转变职能，逐步实现向“小政府、大社会”转型，从各个部门的主管领导到科员，不再以政府官员自居，甘当开发区的推销员、企业的服务员。

二、具有借鉴意义的几点经验

（一）解放思想，更新观念，为经济社会的快速发展奠定了思想基础。

要加快经济发展，首先要解放思想，更新观念，天山北坡 2 经济带经济较为发达，目前已成为新疆人口集中，人流、物流、信息流十分活跃的一个重要经济区域，具有实施城市群战略的经济基础，昌吉人从区域经济发展的角度出发，实施以乌鲁木齐为中心的城市群战略，打破行政壁垒，实施产业的合理布局和社会经济一体化进程，实现大城市和中小城市优势互补和集聚效应，推动了工业化进程，扩张壮大了第三产业，大力优化了资源配臵，成为天山北坡经济最具活力和实力的经济中心之一。

（二）大力推进建设北工业园区，就是按照“整体规划、分步实施、梯度推进”的原则和发展生态工业、循环经济的要求，做到产品项目、公用工程、物流传输、环境保护和管理服务“五个一体化”，把北工业园区建设成为以氯碱化工、煤化工和石油化工“三化合一”的生态工业园区。力争再经过五年的开发建设，使工业园区工业总产值达到120亿元以上。

（三）以工业化带动农业产业化的发展。

石河子市的成功经验则是能跳出农业圈子想问题，谋发展，突出工业的主导地位，新型工业化已初具规模。在工业化的带动下，农业产业化、规模化进程明显加快，产业的关联度、带动能力大大加强，各具特色的优势资源转换产业链已经形成，如石河子的滴灌、机采棉、台湾顶新集团、杭州娃哈哈集团、北京的燕京啤酒、内蒙的伊利乳业极大地提高了农业生产的能力和农产品竞争力。

（四）把发展现代畜牧业作为农业产业结构调整的重中之重来抓。

北疆三地州非常重视畜牧业的发展，确定了畜牧业的大产业地位，制定了畜牧业的发展规划，落实支持畜牧业发展的配套政策，吸引集聚资金、技术、人才、土地等资源投向畜牧业，全面推进畜牧业快速发展，使得一些有实力的大企业纷纷介入畜牧业，如内蒙的伊利乳业、石河子雨润集团等龙头企业的带动，市场化的运作，极大地推动了以畜产品深加工为主的产业化步伐。

（五）创建良好的投资环境，加大招商引资力度。石河子、奎屯市在这方面的作法值得借鉴，尤其是石河子招商引资取得重大突破。“十五”期间，开发区招商引资到位资金62.3亿元。共累计引进项目65个。在引进的项目中，投资总额1000万元以上40个，占项目总数的61.5%；5000万元以上18个，占项目总数的28%；1亿元以上12个，占项目总数的18%。先后引进了康师傅、娃哈哈、雨润、旺旺、弘生、雄峰等一批大企业。石河子开发区已成为疆内知名企业的聚集区和利用外资的高增长区。同时，开发区还成为极有吸引力的观光景点，不仅丰富了市民食品来源，还能让市民“赏田园风光、进绿色家园、采丰收之果、品农家风情”。游客在新疆克拉玛依市农业综合开发区一生态农业经营企业中参观。

三、学习培训和考察中的主要体会

这次到北疆学习考察，我们比较注重两个方面的学习考察，一是新农村建设、二是新型工业化园区和城镇化建设。我们非常荣幸地听了阜康、奎屯、石河子、克拉玛依市等各级有关领导的介绍，参观了阜康城关镇头工村、乌鲁木齐市水西沟镇的大庙村、方家庄、平凉村等新农村建设示范基地、考察了康师傅方便面、伊利乳业等，特别是石河子市城乡一体化发展，共同富裕的现实令人震撼不已、令人深思良久。

我们博湖县的大农业经济和旅游业与石河子的外向性经济进行比较，既有相同相似之处，但更多的是区别和差异，两地地域环境的差异、国家改革开放以来经济发展积累的差异。特定的历史环境条件和内在优势动力的超常发挥，使它成为疆内政治、经济和社会事业全面的进步发展的领军先锋。我们在学习观摩期间亲眼耳闻目睹了许许多多，非常值得我们铭刻在心的新思想、新观点、社会进步带来的新的历史产物，专家学者提出的新的理念和一些新的名词提法，非常前卫的认识和态度真的使我们大开眼界，可以说这是一次非常难得的社会活动大锻炼。

我们作为博湖县干部，通过这次培训学习和考察，首先要从自身做起，要认真地调整好自己的心态，从我们当前工作的实际出发，要把学习得到的启发和建立的新理念，通过有效的工作方式方法以积极的态度去影响和带动大家，要通过学习和更好的实践探索自己率先致富和带动群众致富的可行途径，继 5 续发扬我们的奉献创业精神，努力争做新时期群众信赖的致富领头雁。

我们在考察中比较仔细地看了阜康的城关镇头工村、乌鲁木齐的水西沟镇大庙村、方家庄、平凉村等等地之所以都能够成为我们国家今天建设社会主义新农村的示范点向全疆推介，关键是有一个好班子，在多年的艰苦努力中摸索出了一条适合本地发展农村经济的新路子，依托农业，走产业结构优化的发展道路，善于把中央精神与当地实际结合起来，自觉树立与发展社会主义商品经济相适应的市场观念、信息观念、效率观念、竞争观念等现代意识。作为我们博湖县，首先加快发展特色农业。加大红色产业支持力度，以凯泽、万福为龙头，依延伸产业链为主线，积极引进高新产品生产设备，充分发挥市场对资源配臵的基础型作用和政府对产业发展的规划印度作用，吸引红色精深加工企业及关联企业落户，加快产业集聚，壮大产业集群，全面提升博湖红色产业综合竞争力，牢固树立红色加工业在县域经济中的“火车头”地位。其次，大力发展特色畜牧业。充分利用博湖无污染的自然生产环境和已形成优势的生产条件，以食品认证及规模化发展为重点，积极发展生猪养殖、优质细毛羊、种牛改良，形成特色、高效农业的品牌效益和规模效益。第三、提高农民生产技能，促进农民持续增收。第四、加快南山实验区建设，培育新的增长点。第四、发展水产业，实现产业化经营。第五、发展旅游支柱产业，实现旅游富县。6 在培训考察过程中，我们看到各地逼人的发展态势、成功的发展经验常常令我们陷入深思。随着学习培训和考察的不断深入，我们越来越体会到，北疆发达城市特别是石河子之所以能创造出这样辉煌的成就，关键在于他们普遍具有以下五个方面的意识：

一是强烈的机遇意识。石河子人在大胆解放思想中抓住了三次重大发展机遇，首先是抓住了招商引资发展的机遇，使石河子的经济总量迅速翻倍。为后续发展奠定了坚实的物质基础。

二是强烈的生态环境意识。石河子因其优越的地理环境，山青水秀。但是再好的环境，如果不加以有效的保护，不科学地开发，也不能发挥最佳的生态效益、社会效益和经济效益。

三是强烈的开拓创新意识。创新是发展的不竭动力。发展经济及社会事业必须立足实际，开拓创新。他们的招商引资、市场建设，以及怎样经营城市都有着很好的借鉴意义。

四是强烈的人本意识。人是生产力中最活跃、最根本的因素，最大限度地调动人的积极性、主动性、必然会促进社会的发展。强调“以人为本”、尊重民意是石河子各级政府的执政理念。

四、我们存在的差距

通过在北疆几个县市的学习培训和考察，对照我们博湖目前的现状，我们认为我县在一些方面和人家比，还有非常大的 7 差距，在此谈谈我个人的认识,我认为主要体现在：

（一）思想观念解放不够。很长一段时期，我们在解放思想、更新观念方面只是喊的多，做的少，没有很好地将口号变为行动，干部求稳怕乱思想、官本位思想严重，只求工作过得去，缺乏一种超前性、国际性的思想理念，缺乏一种敢闯敢为天下先的精神。

（二）发展环境不优。在硬环境方面，还有许多不如人意的地方，道路不宽、城市不美等，使一些投资者望而却步。在软环境方面，政府部门特别是一些职能部门服务意识不强，部门利益、局部利益思想严重，乱摊派、乱收费现象屡禁不止，一些部门甚至时刻想着打企业的主意，加重了企业的负担，没有形成一种“安商、亲商、富商”的发展氛围。少数干部工作方法简单、工作作风粗暴，依法行政的能力存在比较大的差距。

（三）传统产业科技创新步伐不快。致使产品的附加值低，综合竞争力不强；产学研没有很好地紧密结合，大多数科研成果没有很好得转化为生产力用于生产，产品更新换代慢，跟不上消费潮流。

（四）项目构成不尽合理，具有竞争性的产业类项目相对较少。缺乏对经济项目的具体研究，低水平重复建设比较严重，资源浪费比较大；一些项目定位不高、规模不大、标准比较低。

（五）懂业务、会招商的人才少，招商引资工作力度不大。在引进项目工作力度上，锲而不舍的精神不足，拼命争得劲头 8 不强。

五、加快博湖县域经济发展的几点建议、措施。

1、解放思想更新观念，努力营造良好的发展环境。通过这次考察，使我们深切地感到，在新的形势下，要实现经济的快速发展，必须进一步解决思想，更新观念，强化市场经济意识，破除计划经济条件的思维定势和习惯做法，用发展的眼光、思路、办法来解决前进中的问题，在县委、县政府的经济发展战略下，开拓性的工作，努力营造一个公平、廉洁、精干、高效的社会环境。

2、加快产业调整力度，做大、做强优势产业。一是扩大粮食种植面积。二是做大做强红色产业。三是大力发展无公害、设施农业。全县设施农业面积10000亩，预计带动农民人均增收105元。四是主攻单产、优化品质，稳定棉花种植面积。五是突出发展农区畜牧业。在农区全面推行牲畜舍饲圈养，重点发展肉牛、肉奶兼用牛、细毛羊等，加快小畜向大畜的转变进程。六是大力发展水产业。积极稳妥地推进博斯腾湖水产产业化运营工作。七是做大做强旅游业。坚持把旅游业作为支柱产业培育和发展，以“生态旅游宜居县”和巴州的“后花园”为目标，编制完成《博湖县旅游发展总体规划》和《宝浪大桥至宝浪苏木闸城市景观带建设详规》。八是培育壮大芦苇业。加大苇区执法力度，严厉打击无照经营、未经批准多层承包、擅自收购和倒卖等违法经营行为，维护苇区正常 9 生产经营秩序。

3、优化投资环境，加强招商引资力度。

近年来，博湖县委、政府高度重视招商引资工作，坚持把招商引资放到经济工作的重要位臵来抓，把招商引资工作作为全县“一号工程”大力予以推进。各部门全力以赴抓招商引资，工作热情空前高涨，发展态势令人鼓舞，社会各界对招商引资认同度进一步提高，各项工作有了明显的推进。

在已落地的招商引资项目中，投资我县特色种养业的项目占22.7％；涉及水产芦苇业的项目占18.2％；涉及红色产业的投资项目占18.2％；涉及特色经济作物的农副产品加工业项目占9％；涉及旅游业的开发项目占9％;涉及石油天然气和企业改扩建的投资项目各占9％。这次考察的所见所闻，给我触动很大，北疆的改革开放和经济发展，使我开阔视野，增长了见识。如果说北疆的经济已走上腾飞之路，那么我们博湖县经济则是初见雒形。居安思危，作为一名博湖县的干部应解放思想，更新观念，努力钻研业务，把自己融入到博湖县改革开放和经济发展的大潮中去，增强自己的责任感和使命感，为博湖经济的振兴和腾飞尽自己的一份力量。

博湖县纪委

张莉华

二○○九年六月二十四日

第三篇：张丽华的工作总结

2013年—2014年第二学期工作总结北桥中心小学石桥分校张丽华 时间过得真快，一个学期的工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下：

一、本学期本人的学习工作。

（一）、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

（二）、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。低年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级

阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于低年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书，做到眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行为，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸、洗脚、洗澡、洗红领巾、洗袜子，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了“雏鹰争章”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助；同学吐了，不怕脏臭主动打扫。大部分学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

（三）、以真爱去感染学生。

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

（四）、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

二、同事们积极向上、乐于进取的精神时刻感染着我。工作二十五年来，我常常问自己：你幸福吗？答案是：我很幸福。因为工作在石桥分校，不仅有学校领导的关心和帮助，还有我们第二办公室的老师们团结协作，互相关心，因此在这样一个和谐的大家庭中工作，我感到无比幸福。身为一名中年教师，我坚持每天早上班，晚下班，对工作兢兢业业，对同事关爱有加。我们一办有八位老师，宣春冬老师是一名英语老师，他任教三个班的英语，人数多，任务重，但他毫无怨言，认认真真地做好英语教学工作。记得刚开学，三个班都新转来几个学生，由于这些孩子上学期没学过英语，因此对英语一窍不通。宣老师看在眼里，急在心里。他每天利用午饭后和放学后的一段时间，帮他们补习英语。经过一学期的努力，这些孩子的英语成绩提高了很多。期末测试中，他任教的三个班的英语成绩名列前茅。宣老师还乐于

做份外事，他协助班主任共同做好班级工作。黑板板前，总能看到他忙碌的身影；早读时，总能看到他在教室里指导学生晨读；午饭后，总能看到他与孩子们一起打扫卫生。宣老师那种勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度感染着身边每一位老师。像王俊兰、谈梅红、毛玉芳等老师，她们虽然临近退休，可她们还是一如既往地做好教育教学工作，还有像张月莉、沈琴华等老师，虽然她们都是代课老师，但是她们不计较个人得失，认认真真地做好教育教学工作。他们那种一丝不苟、踏踏实实的工作态度也值得我们身边的每一位老师学习。

三、下学期工作的设想。

1、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

2、处理好管与放的关系。

虽然低年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。因此，下学期我会慢慢放手给学生，让他们自己管理自己，提高他们自身的管理能力。

教育教学是一门艺术，是一种默默地付出，更多的是一种琐

碎，它是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。没有最好，只有更好，今后我一定会更加努力，把教育教学工作做得更好。

第四篇：张丽华初三政治辅导计划

初三政治辅导计划

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培优辅差目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。对于后进生的工作，从提高后进生的学习兴趣和学习质量出发。我主要做好以下几方面的工作：

一、学生情况分析

1．在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。

2．从整体情况来看，本年级的后进生所处的环境，大体是家庭背景较优越，家长大多数对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。有的父母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学生学习成绩落后的直接原因。

其次是多数后进生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是后进生的一个特点。然后是智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

二、学生名单

优生名单：顾成浩、刘璐瑶、王鹏飞、张衡、孔志远、任文君、刘君瑶、卢国庆等。后进生名单：张友暖、田坤、刘倩倩、陈志、杨晓明、许文静等。

智力较差的：满晓彤、邱争、刘汇超、杨立君、刘龙等。

纪律较差的：卢坤、朱兆琳、王博、许丙坤、韩运亮、刘志征等。

三、具体措施

〔一〕关于优生的具体措施

1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数，通过和其他学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。〔二〕关于后进生的具体措施

针对不同的后进生就应该采取不同的辅导方法：

首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们是对起家长进行访问，使他们明白，不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好知识才是获取的财富最佳选择。

其次，是着重辅导后进生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉

二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。

总而言之，对待后进生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同样关心他们，热爱他们。

四、辅导时间

每周二、四定时辅导，做好记录。

2012年--2013年上学 政治学科辅导工作计划

宁阳第二十五中学 初三政治

张丽华 2012年9月

第五篇：课外阅读教案 王丽华

课外阅读教案

《伊索寓言》阅读汇报课教案

五年级

王利华

教学目标：

1、从寓言故事中明白各种道理。

2、用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。

3、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、价值、行为等方面的培养。

教学准备：

老虎、狐狸、小山羊、狮子的头饰以及“智慧星”。教学过程：

一、激趣导入

播放伊索寓言《狐狸和乌鸦》。

1、你们喜欢这个故事吗？知道这是谁带给我们的吗？（伊索）让我们穿越时空的隧道，回到公元前6世纪去认识一下他吧！

2、生饰演伊索：我叫伊索，我出生在希腊。童年时期我是个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思，再加上我长得又矮又丑，邻居都讨厌我。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一个老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和一些动物的故事。有一天，我梦见了幸运之神和蔼地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒来后我发现我竟然会说话了。今天，我请大家一起走进我的寓言世界。

二、走进伊索寓言

（一）知识竞赛

师：平时我们阅读了大量的伊索寓言，今天我们举行一个知识汇报竞赛。答对的同学就能为小组里加上一颗“智慧星”，我们比一比哪一组得到的“智慧星”最多！

（出示“伊索寓言”知识竞赛题）

1）伊索寓言是

著名的寓言汇集。其中我们学过的篇目有

，寓意深刻，影响很大。

2）寓言是一种的小故事。

3）

，相传为公元前6世纪古希腊伊索编，共有寓言故事

篇。4）寓言通过写

的小故事，来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。

5）

和

两则寓言共同说明的道理是

。学生抢答。

（二）演寓言 过渡：课前，每位同学都根据自己的兴趣分好小组，下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。要求：每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。

1）学生表演故事《农夫与蛇》 《农夫与蛇》的故事告诉我们什么道理呢？学生说道理。（师奖励“智慧星”）2）学生表演课本剧《狼和小羊》

小羊的命运会怎样？请大家给故事加个结尾。学生续说故事。（师奖励“智

慧星”）

3）学生表演课本剧《狐狸和山羊》

看完表演，你想对它们各说什么呢？（师奖励“智慧星”）师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次亲密的接触。

（三）画寓言 师（过渡）：我们不光会表演寓言，还会画寓言呢！请看第2小组同学的表现。

1）展示图画：《狗和兔子》、《狐狸和葡萄》、《聪明的乌鸦》 逐一展示图画并讲故事。学生联系故事谈谈自己对故事的感受。（师奖励“智慧星”）

2）师：看了《狐狸和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（学生自由交流）3）师小结：人无完人，能够发现并改正缺点的就是好样的。

（四）写寓言

师过渡：伊索寓言充满着智慧，他的寓言深受穷苦老百姓的喜爱，却因此得罪了权贵，而遭杀害。

1）（出示“天使”）生饰演天使：虽然我已经死了，但是我、我的灵魂和我的寓言还活在大家的心里。许多人在读我的寓言，领悟其中的道理。我深感欣慰。你们看，四（1）班的小伊索们也带来了自己创作的寓言。

2）学生讲故事《狮子和狼》《苹果树和啄木鸟》《知了和蚂蚁》《受表扬的萤火虫》《人和大象》新《猫和老鼠》。（师奖励“智慧星”）

3）师小结：每当我们创作一则寓言就会和伊索更亲近一些，希望我们都能成为伊索的好朋友。

（五）寓言链接

师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。

1）出示智慧袋

师：同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么？请第四小组同学汇报。

学生交流读书有感。（师奖励“智慧星”）

2）师：小小的寓言却蕴涵着深刻的道理，使我们受益终身。

（六）拓展延伸

1）古今中外，还有哪些寓言故事书呢？（指名生说）

出示：中国寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、萨迪寓言、达.芬奇寓言„„

2）师：今天‘在同学们的侃侃而谈间，一个个寓言故事变得鲜活了，一个个道理变得深刻了。老师也给你们带来了礼物。

3）出示：

书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯 理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 4）学生齐读格言。师总结：“长成须读五车书”！阅读是无止尽的，希望大家多读书，读好书，让我们伴着书香快乐成长！我们把掌声送给今天获胜的小组。

课外阅读教案

《品味〈西游记〉》阅读汇报课教案

五年级

王利华

教学目标：

（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

（2）结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力 教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。教学难点：理解人物形象。

课前学习：阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。准备汇报提纲。

教学过程：

一、导入，教师启发谈话

同学们，老师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。[听歌] 你们喜欢吗这首歌吗？这是动画片《西游记》中的插曲。[板书

西游记] 《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下吧。

二、学生交流

（一）整体感知，“考考你”： 课件出示，各小组抢答。填一填：

1、《西游记》是一部

小说，它的作者是。

2、〈西游记〉主要描述了唐僧师徒历时

年，途经、、、等国家，经历了

难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真”。

3、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为________、孙悟空被封为______、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封为___________ 选一选：

1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是

A猪八戒

B、孙悟空

C、哪吒

D、牛魔王

2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？

A毫毛变的 B捉的C与人赌来的D观音给的

3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝？

A七星剑

B红葫芦

C铁扇

D芭蕉扇

E玉净瓶

F幌金绳 猜一猜：

1、老师这里有《西游记》中的一个片段，要请同学们来猜一猜，它描写的是其中 哪个故事的哪个场面？

2、《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆由新吧？（只要让学生说出故事即可）

过渡导入：读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（板书：故事）同学们最好这么来谈：我认为„„故事给我的印象特别深，因为„„，也可结合故事片段来说。（给学生一点思考的时间）

（二）回味故事情节，赏析人物形象：

1、回味故事：（1）小组内讲故事（2）全班交流：

教师总结：刚才我们一起回味了〈西游记〉中的几个经典故事，大家有没有发现这些故事中主要都是讲的谁呀！（孙悟空）你们喜欢孙悟空吗？说说看为什么喜欢他？（如有人不喜欢他，也让他们说说理由）

2、人物赏析：孙悟空

（1）我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，神通广大。腾云驾雾，变化无穷。（2）能上天入地，呼风唤雨。

教师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（御酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。（括号内文字学生说出）

（2）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，叫地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。

（3）我喜欢他，还因为他知恩图报，对师傅很忠诚。

（4）他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。（5）也可能有学生会说：我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动，好表现自己。

教师总结：孙悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾恶如仇，降妖除魔，对有恩于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越来越有人情味，我们也更喜欢他。

猪八戒：

师：在〈西游记〉中还有一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。他就是——猪八戒。喜欢他吗？为什么？

猪八戒：

（1）猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑，我不喜欢。

（2）我反对！因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。

（3）我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱。（4）猪八戒还很贪吃。如：学生读片段举例说明一起品读 师：既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了，行不行？

（5）不行，在降妖时，他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有他，唐僧会更危险。

（6）因为他也很强硬。被妖魔捉后即使打不过对方也往往骂不绝口，不求饶。

（6）他有时说一些傻话，干一些丑事，很引人发笑的。在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。

教师总结：是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。

唐僧

（1）我喜欢唐僧的正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同情心。一心向佛。

（2）我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的。教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子？教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢？有没有喜欢的？

（1）不喜欢，他太老实了。

（2）喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨。教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。

教师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如说——

我们课后再一起交流，好吗？

三、教师总结：同学们真不简单，不仅故事讲得生动有趣，对人物的分析也入木三分。（并对学生优秀的发言进行表扬，指出不足）

四、个性阅读汇报展示

1、今天我们一起回味了〈西游记〉中最经典的几个故事，最主要的几个人物，本书还有那些地方给你留下了深刻的印象？

2、学生用喜欢的方式和大家交流。可以读文中的精彩片段，可以畅谈自己的读书感受，可以画画文中的人物。

总结：今天我们初步领略了经典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生动的语言。《西游记》还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。一本好书是值得反复阅读的。再过一年，两年，或更多年，我们再来读读这本书，再读读它的原著，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！

五、激发阅读兴趣，好书推荐：

1、在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像： 出示推荐书目：都值得大家好好阅读，当然读书的时候一定要边读边想，希望同学们从小：以好书为伴

与经典同行

2、当读书成为一种习惯，成为一种自觉的行动，你一定会收获更多的成功和快乐！