小学英语广州版 二年级 上册 unit 1 What can you do 教学设计 1

第一篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 1 What can you do 教学设计 1

本节编写：曾志娟

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 1 What Can You Do?

编写：曾志娟

第一课时

一、教学内容 Let’s Sing

二、教学目标

（一）语言知识目标

能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。

（二）语言技能目标

1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.能有节奏、有韵味地唱出歌曲。

（三）学习策略目标

1.在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2.能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。

（四）情感态度目标

1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。

2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。

三、教学重点和难点

教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。

教学难点：部分单词的字母发音。例如：merrily, ride中r的发音。

四、教学策略

1.在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。2.通过游戏、练习，帮助学生认读单词。

3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

五、资源准备

自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。

六、教学过程

（一）复习热身

1.复习唱歌：Andy Can Swing（一年级上册第6单元之歌曲）

2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。注意教师先示范，然后让学生替换。必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。

（二）呈现与操练

1.学习fly a kite和ride a bike 首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。2.巩固单词

1)老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。2)快速反应。老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。3.学习歌曲 1)观看金太阳教学软件或听录音。

2)指图片，配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。3)再听录音，让学生做出相应的动作。4)跟录音、跟老师有节奏地唱歌。5)全班有节奏地齐唱歌曲。

（三）巩固与发展

1每个学生发一张有单词jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相应图片的表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出I can …。2Phonics教学总结：yfly, sky ikite, ride，high(四)布置作业

1听歌曲的录音，并把歌曲唱给父母听。

2抄写单词kite, fly a kite, bike, ride a bike。

第二篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 1

本节编写：郭洁嫦

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 5 I’m skating

郭洁嫦

第一课时

一、教学内容 Let’s Learn

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.能听、说、认读本课的词汇：drinkdrinking Coke, singsinging, skateskating, swimswimming, flyflying a kite, rideriding a bike, skipskipping rope。

2.三会掌握句型：I’m riding a bike.（二）语言技能目标

理解句子的意思，并能正确介绍自己正在做的事情。

（三）学习策略目标

1.能观察发现现在进行时的特点。2.能建立起句子和情景之间的联想。

三、教学重点和难点

教学重点：能理解和认读本课表示正在进行的动作的句子。教学难点：动词加ing后的发音。

四、教学策略

1.充分利用图片线索，帮助学生理解语言的意义。

2.提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

五、资源准备

自制课件（情景拼图）、实物、单词图片、金太阳教学软件、学生自画的图片。

六、教学过程

（一）复习热身

1.小诗歌：You can, I can, everybody can.I can dance.I can draw.I can swim.I can skate.You can, I can, everybody can.I can skip rope.I can play the piano.I can ride a bike.I can fly a kite.老师通过诗歌帮学生复习以前学过的单词fly a kite, skate, skip rope, ride a bike, swim, dance, draw, play the piano，并把相关的图片贴在黑板上。

（二）呈现与操练

1.学习I’m flying a kite/riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke.1)教师做放风筝的动作，问学生What am I doing? 学生猜测，Fly a kite.教师反馈说：Yes, I’m flying a kite.接着，贴相应的图片，用对话框从图片人物的嘴部飘出I’m flying a kite这个句子，并带读。让学生配以相应的动作。

2)用同样的方法呈现和练习I’m riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke。

3)老师说I’m …，学生做相应的动作。4）学生自己做动作给同桌看，并说I’m …。

2.老师引导学生看黑板上的句子，找出这些句子的共同特点。告诉学生英语中讲正在发生的事情时，就会用doing.3.观看金太阳，跟读Let’s Learn 的内容。

4．六人小组为单位，演出Let’s Learn的内容。老师进行采访，被采访的同学边做动作边说I’m …。

（三）巩固与发展

1.游戏：找朋友。通过游戏帮助学生认读单词。教师请8位学生上台，分别向他们派发《活动手册》P21 Ex1和本课里学的单词图片或单词卡。其他同学手上拿出自己的图和单词卡，老师数1，2，3开始，最快找到自己配对的单词和图片的两个同学为胜。

2.完成《活动手册》P21 Ex1。(四)布置作业

1.听录音读课文。

2.抄写swimming, skating, flying a kite, riding a bike, skipping rope, drinking Coke。3.画一幅你在玩的图，并用英语介绍：This is me.I’m …

第三篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 1 What can you do 教学设计 3

本节编写：曾志娟

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 1 What Can You Do?

编写：曾志娟

第三课时

一、教学内容 Let’s Chant

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.复习单词及词组：cook，dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。

2.复习旧句型：I can…

3.初步掌握 What can you do? 4．二会掌握新句型：I can’t…

（二）语言技能目标

1.能听、说、认读、拼读本课单词。

2.能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。

三、教学重点

（一）能听、说、认读本课单词。

（二）有节奏地朗读小诗、表演小诗。

（三）完成《活动手册》P3。

四、教学难点

can’t的发音；改编小诗。

五、教学策略

（一）在单词教学中渗透phonics，使学生掌握单词发音的方法。

（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。

（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生学习思维，为培养学生连贯说话的能力奠定基础。

六、资源准备：单词图片、金太阳教学软件等。

七、教学过程

（一）复习热身

1.老师说dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等动词，学生做出相应的动作。教师出示图片，学生说出相应的动词。2．完成《活动手册》P5的内容。

3．每个学生用I can…说一项自己的特长。

（二）呈现与操练

1.呈现句型—What can you do? —I can…

老师以free talk的形式边做动作边问同学： I can dance, What can you do?(板书:—What can you do?—I can…)引出问答句，让同桌互问。2.呈现与操练句型I can’t…

1)老师头戴鱼的头饰，边做动作边说I am a fish.I can swim, but I can’t fly.换小鸟的头饰，说I’m a bird.I can fly, but I can’t swim.使学生理解can’t.2)教师指自己说I’m Miss …, I can ride a bike, but I can’t play the piano.I can swim, but I can’t dance等。

3)让学生思考自己不会做什么，然后用I can’t…告诉同桌。然后引导学生用I am …I can… but I can’t…进行自我介绍。

4)呈现小诗，并做动作让学生理解What about you？

和Come over and have a look.3.看金太阳教学软件,让学生打着节奏跟读小诗；请同学表演。

（三）巩固与发展

1.让学生尝试替换小诗里面的人物和动作，并表演，组员之间进行合作学习。2.完成《活动手册》P3练习。

（四）小结

（五）布置作业

听、读小诗两次。改编小诗（选做）。家长签名。

第四篇：人教版小学二年级上册《识字1》教学设计

人教版小学语文二年级上册《识字一》教学设计

一、教材分析：

《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。

二、教学目标：

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

三、学情分析：

“年年岁岁花相似，”对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过《识字一》教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。教学重难点分析：

1、识字写字。

2、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

教学准备：

收集关于秋天的词语、课件。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、会认12个生字，会写5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生通过看图画理解个别词语的意思。

一、激趣引入，初读课文

1、孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。谁会写“秋天”这个两个字？（指名上黑板写）

2、指导扩词：（）的秋天。

3、秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！打开书翻到《识字一》，自由读，读后说说你的发现。

朗读要求：

（1）、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

（2）、找学习伙伴互助读词语，互相正音。

二、读中识字。

过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。

1、学生齐读词语。

2、小老师带读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。）

4、开火车读生字。、同桌互相指读。

6、智慧树摘果子。

三、朗读感悟。

1、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

2、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。（1）结合图片理解最难的两个词语。

层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。

5、多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在应用中巩固识字。

1、给生字找朋友(组词语)。

2、卡片游戏《找朋友》。

五、指导写字。

1、抽卡片认读

2、观察字的结构，说一说

3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？

4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

七、作业布置

1.熟读并背诵课文第一节。2.完成课后我会写。

第二课时

课时目标：

1、会认12个生字，会写5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

一、复习导入

1、出示生字词，开小火车。

2、齐读课文，同桌互读正音。

3、指读课文。

二、读中悟

1、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。播放秋天的图片，让学生猜：图片表达的内容和哪个词的意思相同？

例如：播放带有瓜果的图片，学生会说“瓜果飘香”。

2、多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

三、在应用中巩固识字。

1、给生字找朋友(组词语)。

四、指导写字。

1、ppt认读

2、观察字的结构，说一说

3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？

4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

五、积累词语

1、学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。

2、课外知识补充

一叶知秋

春种秋收

春兰秋菊

春花秋月

秋色宜人 秋风过耳

秋风萧瑟

秋雨绵绵

六、作业布置

用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等。

第五篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 2 What’s For Dinner 教学设计 2

本节编写：李丽君

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 2 What’s For Dinner?

李丽君

第二课时

一、教学内容 Let’s Learn，Let’s Play

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.巩固复习本单元新单词：rice, meat, bread, egg, sausage。2复习句型: I like…

3.学习掌握新句型：I don’t like …

（二）语言技能目标

1.能听懂对食物好恶的表达，能说出自己喜欢或不喜欢的食物。

2.能理解和认读Let’s learn部分的内容。

3．掌握游戏活动用语: That’s right.Your turn.三、教学重点

1单词rice, meat, bread, egg, sausage。2对食物好恶的表达I like …, I don’t like …

四、教学难点

1在表示喜好的句型中正确使用名词复数。2学习游戏用语That’s right.Your turn.五、教学策略

1通过游戏激发说话的愿望。

2给学生表达自己喜好的机会，从而鼓励学生说话的意愿，提高学习的兴趣。

六、资源准备：单词图片、金太阳教学软件。

七、教学过程

（一）复习热身

1． 展示rice, bread, meat, egg, milk, sausage, grapes, orange juice 等图片，学生说出图片内容。2． 教师说新学食物单词的第一个音，学生猜出单词。如老师说/r/, 学生猜测rice;老师说/m/，学生猜测milk或meat。

（二）呈现与操练

1．看金太阳教学软件，理解Let’s Learn部分的内容。

2．逐句听课文的录音，将每句中的食物单词留空，要学生边听边用相应的图片填空。

3．再看金太阳教学软件，跟读句子。

（三）巩固与发展

1．学生玩Let’s Play的游戏。老师先与一个同学示范，并讲解游戏规则。注意引导学生使用简单的游戏用语That’s right.No.Your turn等。2．每个学生告诉周围的同学自己喜欢和不喜欢吃的东西是什么。3.完成《活动手册》P6内容。

4．出示一些学过的玩具和动物的图片，让学生用I like…及I don’t like …说出自己的想法。

（四）小结

（五）布置作业

画出自己喜欢和不喜欢的东西。在图下写上I like …，I don’t like …。