第一篇：三年级信息教案(清华版2012)
第一课 推开智慧门
目的要求：
1、了解人类早期的信息技术发展情况。
2、了解人类现代的信息技术发展状况。
3、培养学生的信息素养。
重点难点：了解人类早期的信息技术发展 了解现代信息技术的发展状况 教学课时：1课时 教学准备 多媒体电脑 教学过程：
一、组织教学，启发谈话，揭示课题
二、人类早期的信息技术发展
为了记录重要的事情，我们的前人采取了一些原始的记事方法：
1、结绳记事 用于记录日常生活中的事情
2、峰火台 用于军事方面信息传播
3、古代驿站 用于古代的交通方面
4、信鸽
5、古代书籍
6、活字印刷术
现代的信息技术发展
1、电话
2、收音机
3、照相机
4、电视
5、卫星
6、雷达
7、计算机
8、机器人
三、讨论
从古到今信息技术有哪些变化
四、课堂小结 我们的神州飞船能顺利完成任务我们的宇航员能安全的返回地球就是靠的现代信息技术。希望20年后在我们中间能有飞上太空的小英雄。
第二课 认识新伙伴 动态修改
目的要求
1、了解计算机的组成和用途认识计算机的桌面。
2、学习打开和关闭计算机。重点难点计算机的组成。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑 教学过程
一、引入
同学们你们知道计算机吗你们想了解计算机吗从这节课开始我们就进入计算机丰富多彩的世界里。
二、开始学习
1、认识计算机
1）了解计算机的种类和组成。
2)计算机在当今社会中的各种用途。
2、打开计算机。
3、认识计算机桌面
认识进入Windows系统后桌面的各种用具。
4、关闭计算机。
练习鼠标的移动、指向、单击。根据老师的提示关闭计算机。打开“开始”——“关闭计算机”——“关闭”。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决 板书设计
第三课 牵手指挥棒 动态修改
目的要求
1、认识鼠标学习鼠标的操作方法。
2、通过玩游戏激发学生的学习兴趣继续练习鼠标的基本操作。重点难点熟练鼠标的基本操作。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入
同学们都喜欢玩游戏大家很想试试吧。今天我们就来玩玩“扫雷”游戏看谁能把地雷都找到。
二、开始学习
1、认识鼠标。
引导学生观察鼠标认识鼠标并说出各部分名称。
2、操作鼠标。
移动移动鼠标将指针指向某个对象。单击对准对象轻轻地点击鼠标左键1次。双击对准对象快速地点击鼠标左键2次。右击按右键1次。
拖动按下鼠标左键将对象移动到另一位置再松开。
3、启动游戏
双击连连看图标打开游戏。认识游戏界面。提示游戏方法。
三、练一练
学生操作、游戏教师巡视指导学生。
四、小结、质疑
今天你学会了什么操作过程中遇到什么困难还需要解决 板书设计
第四课 从容上舞台 动态修改
目的要求
1、认识键盘的组成了解基准键。
2、基准键的键位练习了解金山打字2010。重点难点
认识8个基准键基准键的键位练习。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑 教学过程
一、引入
我们从这节课开始就开始学习——键盘熟练掌握键盘操作是我们使用计算机的关键一步。相信同学们经过努力一定会取得成功
二、开始学习
1、认识键盘
1)键盘由四个分区组成。
2)介绍左右手的8个基准键以及基础操作方法。
2、基准键的手指分工
手放在键盘上打字时手指都要放在对应的基准键上。
3、基准键键位练习
1启动金山打字2010软件进入英文打字。2进入“键位练习”选项卡选择键位练习。3开始基准键键位练习。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
第五课 航天梦喜圆 动态修改
目的要求
1、初识 “画图”程序认识“画图”中的各种工具。
2、使用“形状”与填充工具画图。
重点难点使用“形状”与填充工具画图。教学课时1课时 教学准备 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入
我国的载人航天事业取得了令人瞩目的进步,一枚枚运载火箭拔地而起把神舟飞船送入太空。今天我们用计算机来绘出飞船发射的壮观情景。
二、开始学习
1、启动“画图”程序。
1)单击“开始”依次选择“程序”→“附件”→“画图”。2)在“画图”命令上点击打开“画图”窗口。
2、认识“画图”程序窗口。
3、画火箭。
1)选择“矩形”工具单击“粗细”选择“1px”。2)单击“颜色1”选择“黑色”。
3)在绘图区拖动“矩形”的十字指针画出运载火箭箭身。4)同样的方法选择“圆角矩形”“三角形”和“矩形”画出整流罩。
5)选择不同的颜色涂好颜色。
4、保存文件。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、小结、质疑
今天你学会了什么操作过程中遇到什么困难还需要解决
6、金鱼乐悠悠 动态修改
目的要求
1、学会使用“铅笔”、“橡皮”工具画图。
2、学习移动图画。
重点难点使用“铅笔” “橡皮”工具的方法。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入
小金鱼真美丽你喜欢它吗今天我们学习使用计算机把它们画下来。
二、开始学习
1、画鱼缸
1)学生观察鱼缸的形状。
2)利用“椭圆” “橡皮”和“填充”工具画出鱼缸。
2、画小金鱼
1)选择“铅笔”画轮廓并填上颜色。
2)利用“选择”工具将小金鱼移动到鱼缸内并用“椭圆”工具画出几个小气泡。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、小结
今天你学会了什么2操作过程中遇到什么困难还需要解决
7、熊猫庆生日 动态修改
目的要求
1、利用多种工具画图。
2、学会对图画进行旋转、复制和粘贴的处理。
重点难点粘贴的两种方式透明粘贴、不透明粘贴。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑 教学过程
一、引入
同学们,你们喜欢大熊猫吗?今天可是大熊猫的生日,我们来给它戴上生日帽吧!
二、开始学习
1、打开“画图”程序调整图片大小和底色。
2、介绍画熊猫的方法。
1)用“椭圆”“曲线”“三角形”等工具画好熊猫的左半部。2)用“选择”中的方框框住熊猫的左半部执行“复制”——“粘贴”命令复制出另一个熊猫的左半部。
3)执行“旋转”——“水平翻转”命令将左半部变成右半部,并拖动它与左半部拼合。
3、教师示范画一画。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、小结
在画图中我们可以通过复制多个简单图形经过翻转、缩放、倾斜再组合成复杂的图形。
8、小鸡水墨画 动态修改
目的要求
1、进一步学习使用“画图”和各种工具和画图方法。
2、学会使用“刷子”工具。
重点难点“刷子”工具的操作方法 教学课时1课时 教学准备多媒体电脑 教学过程
一、引入
出示《他日相呼》学生欣赏揭示本课学习内容。
二、开始学习
1、师介绍画小鸡的方法。
单击“刷子”工具,用黑色画出小鸡的头部和眼睛,再选择灰色画小鸡的身子后用黑色画出鸡爪。
2、师演示。
3、复制相对的小鸡。
1)复制一只小鸡选中它翻转图形。
2)调整复制的小鸡的大小再画出一条蚯蚓。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、试一试
观察樱桃图选择使合适的刷子模仿着画出来。
五、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决
9、趣味敲字母 动态修改
目的要求
1、认识字处理软件“记事本”。
2、学习租用键盘输入大小写英文字母熟练键盘的正确操作输入法。重点难点
主键盘的手指分工。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑
一、谈话引入
八个手指就像一排弓箭手八个基准键就是八只弓。这节课训练你的射手们让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。
二、开始学习
1、主键盘的手指分工,讲解八个手指在主键盘具体分工的内容。
2、打开“写字板”程序。1)介绍“写字板”程序。
2)单击“开始”按钮选择“程序”——“附件”——“写 字板”单击。
3、输入英文句子。
1在输入过程中按住“Shift”键不许可以进行大写字母的输入。2空格、标点符号的输入。4大小写字母混合输入
按下“Caps Lock”指示灯亮可以进行在写字母的输入。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
板书设计
10、妙计打汉字 动态修改
目的要求
学习用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入。继续熟练键盘的 正确操作输入法。
重点难点学会使用“搜狗拼音输入法”。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑
一、谈话引入
同学们上节课我们学会了使用英文键盘输入英文。那么 要怎样才能输入汉字呢
二、开始学习
1、介绍“搜狗拼音输入法”。
2、打开“写字板“程序”单击“任务栏“上输入法图标 选择“搜狗拼音输入法”。
3、输入《回乡偶书》
1根据汉语拼音输入汉字。提示学生利用键盘上的数字进行选择汉字。
2Enter键进行换行。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、指名学生演示。
五、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决 板书设计
11、智能输词句 动态修改
目的要求
1、步熟悉输入汉字的方法。
2、学习以词句的方式输入汉字以提高输入速度。重点难点学习以词句的方式输入汉字。教学课时1课时
教学准备多媒体电脑
一、谈话引入
上节课我们输入了《回乡偶书》大家花费了很长的时间 想不想提高自己的输入速度呢跟教师一起试一试吧
二、开始学习
1、打开“写字板”程序选择好“搜狗拼音输入法”。
2、词句输入。
1师介绍“搜狗拼音输入法”的智能输入的特点。
2敲击诗句中每个字产首拼音键输入“少小离家老大回”。3用同样的方法输入别的著名诗句、词语。
三、练一练
学生操作教师巡视指导学生操作。
四、比一比
师出示词句学生快速输入。
五、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决 板书设计
12、写字万花筒 动态修改
目的要求
1、了解汉字输入的其它方法。
2、学习运用字型、手写、语音输入汉字。重点难点快速输入汉字 教学课时1课时 教学准备多媒体电脑
一、谈话引入
前几节课我们都在练习用键盘输入汉字。有没有不用键盘的 输入方法呢
这节课我们就来尝试这些方法。
二、开始学习
1、用软键盘输入。
打开“写字板”程序在“搜狗拼音输入法”状态栏右击
选择“软键盘”就可以打开软键盘用鼠标和键盘都可以操作软键盘进行输入。
在“软键盘”中还有“特殊符号”“ 数字符号”等多个选择单击它就能进行相应输入。
2、手写输入
在“搜狗拼音输入法”状态栏右击选择“扩展功能” ——“手写输入”单击打开拖动鼠标写字。
3、语音输入。
1打开“讯飞语音输入”程序。2利用麦克说话输入。
三、练一练
学生练习教师巡视指导学生操作。
四、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决 13 板书设计
13、曲项向天歌 动态修改
目的要求
1、学习在“画图”程序中输入、设置文字。
2、学习文件的保存。
重点难点“画图”中文字的处理。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑
一、谈话引入
唐代诗人骆宾王七岁时作了一首《咏鹅》描写了鹅游水嬉戏时的神态你们想制作出一幅白鹅嬉水诗意图吗
二、开始学习
1、师演示并讲述重点。1设置画面大小。2画鹅。
选用“刷子”工具用黑色画鹅和水波用黄色给鹅的头顶和嘴巴填色再用黄色和红色填充鹅的腿和掌。3将鹅拖动到水面。4输入词句。
选择“文本”工具单击后出现虚线框然后选择好文字的字体、大小、颜色后在框内输入文字。
2、学生试一试。14
3、保存文件。
师讲有关步骤生尝试。
三、练一练
学生练习输入词组课本P62页教师巡视指导学生操作。
四、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决 板书设计
14、一句一景色 动态修改
目的要求
1、学会对图片进行“复制”和“剪裁”的处理。
2、继续学习“画图”程序的使用。
重点难点对图片进行“复制”和“剪裁”的处理。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑
一、激起引入
出示师制作好的图文激起学生学习的兴趣引入今天的内容。
二、开始学习
1、打开图片文件
在“画图”程序中单击“文件”选择“打开”命令在对话框中找到“一去二三里”的文件确定。
2、调整画图区大小
扩大绘图区并在“查看”选项中选择“风格线”。
3、编辑图片
利用“选择”工具选好所需图片并进行“复制”——“粘贴”图片。
4、裁剪图片
选择“裁剪”选取需要的图片内容。
5、输入文字
单击“文本”工具选好文字大小、字体、颜色后输入法与图片相符合的诗句。
6、保存文件。
三、练一练
学生练习教师巡视指导学生操作。
四、小结、质疑
1、今天你学会了什么
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决 板书设计
15、蜻蜓立小荷 动态修改
目的要求
1、学习在“画图”程序中对图片进行“粘贴”和“旋转”的处理。
2、继续学习“画图”程序的使用。
重点难点对图片进行“粘贴”和“旋转”的处理。教学课时1课时 教学准备多媒体电脑
一、谈话引入
上节课我们学习了对图片进行复制、剪裁的处理今天我们一起去学习对图片进行粘贴和旋转的处理。
二、开始学习
1、师演示并对重点内容进行讲解。
1打开图片文件。在“莲花”图片中粘贴“蜻蜓”图片。只需要选择工具
栏上的“粘贴”——“粘贴来源”中选择“蜻蜓”图片。2编辑图片。
单击“旋转”——“旋转180度”命令然后将旋转后的图片移动到荷花的尖角上。3输入文字。
选择好文字字体、大小等输入文字并调整文本的排列方向。
2、学生按照老师所讲试着操作。
三、练一练
1、学生练习教师巡视指导学生操作。
2、为白居易的《草》制作一幅能体现诗的配画作品
三、小结、质疑
1、今天你学会了什么 ？
2、你还想学习计算机的什么知识 ？
第二篇：清华校内信息
以下信息整理自 THUInfo 版精华区，如需转载，请注明
★公共设施开放时间 —————————————————————————————→
★ 浴室
东区浴室 18:00～23:00(提前15分钟停止进门)北区浴室 15:30～21:30(提前15分钟停止进门)
浴室IC卡充值 9:00～20:00(周一到周五)，充值在东区开水房西侧。
浴室IC卡挂失与补领、补办：
1、持本人证件(学生证/工作证)到东区充值处挂失。
2、挂失当天不可补卡。
3、持本人证件和介绍信到东区充值处补卡，立等可取。
4、补卡交工本费5元，原卡内剩余金额将转移到新卡中。
若以前错过集体办卡，现在欲补办，可参考以上步骤3、4，同时需交10元初始金额。
★ 校内公共车
7:30～11:30 14:00～19:30 车次间隔20分钟 1元/人
★ 校内正常工作时间
上午 8:00～11:30 下午 14:00～17:30 注：校财务处周四下午业务学习，不办公
★ 水房
东区 【早】7:00～9:30 【中】11:30～14:30 【晚】17:30～23:00 北区 【早】7:00～9:00 【中】11:00～14:00 【晚】17:00～23:00
打水需要浴室IC卡，打完水后注意将IC卡取回。
★ 超市
8＃学生超市 7:30～23:30 紫荆学生超市 7:30～23:30 万人地下紫荆超市 9:00～23:00 澜园超市(照澜院)9:00～20:30 南门外超市发 8:30～20:30
★ 教材科
教材中心 8:00～11:00，13:00～17:00。周六、周日休息。Tel: 62783559 十食堂二楼教参服务处 9:00～19:00，周末不休。
★ 图书馆
新馆 周一～周四 8:00～21:50 周五 8:00～21:50(中文社科图书借阅区、中文科技图书借阅区)
8:00～17:40(其它)周六 9:30～17:00 周日 14:30～21:50 老馆 7:30～22:30(平时)7:30～23:00(期末考试期间:考前一周开始，共三周)报刊阅览室 周一～周五8:00～21:50，其余时间正常开放
★ 邮局
照澜院 开放时间：8:30～17:30 中午不休息 节假日不休息 C楼一层112 开放时间：9:00～16:30 可以寄国内包裹
★ 银行
开放时间一般是9:00～17:00，主要分布在照澜院、东门外和蓝旗营一带
★ 东区收发室
取邮条时间 ：周一至周五 8:00～17:30 节假日 8:30～11:30，14:30～17:30 取杂志的时间：周一至周五 13:30～17:30，节假日 14:30～17:30 承接EMS，包裹等业务
★ 综合服务楼109 售卡处
每天9:00~20:00，其中11:00~11:40 18:00~18:40不办公
★ 餐卡充值
15#机房 周一至周五： 9:00～13:00 13:00～17:00, 周六、周日：10:00～13:00 14:00～16:00 Tel: 62784158 万人一层 周一到周五：11:00～13:00，17:00～19:00（万人一层售临时餐卡时间：7:00～8:00 11:00～13:40 17:00～20:00）
紫荆园一层 8:00～13:00，16:30～19:00 桃李园一层 8:00～13:00，16:30～19:00(此时间售临时餐卡)
★ 校医院
上午 8:00～11:50 下午 13:30～17:00 挂号提前15分钟开始。其他时间及周末为急诊。
如需救护车，请直接拨999
★ 加网费
中央主楼进门左转209 时间 周一至周五 13:00～16:00 网上交费: https://epay.tsinghua.edu.cn(北京银行，需开通网上银行)
★ 机房
文南楼机房 8:00～22:30(周二14:00～17:20有课)一教机房 8:00～22:00 开放实验室 8:00～22:00
四教机房 8:00～22:00 西主楼二楼CAD实验室 周一～周五开放，8:00～12:00，14:00～18:00
★ 紫荆园
1F: 6:30～13:30 16:30～22:30 2F3F4F: 11:00～13:30 17:00～19:30 清青比萨: 10:30-22:30 主营时间：10:30-13:30 16:30-21:30 Tel: 62772321
★ 桃李园
1F: 6:30～9:00 10:30～13:30 16:30～22:30 2F: 11:00～13:15 17:00～19:15 3F: 11:00～13:30 17:00～21:00
★ 饮食广场
一层风味 6:30～9:00 11:00～13:30 17:00～20:00 二层自选 11:00～13:00 17:00～19:00 三层点菜 11:00～13:30 17:00～20:30
★ 游泳（Swimming 版）
游泳馆
周一～周五 12:00～13:00 17:20～18:30 19:30～22:30 周六周日 12:00～13:30 14:00～15:30 17:00～18:30 19:30～22:30 收费：学生凭证，晚场(3小时大场)12元，其他7元
每天晚上小场 21:15～22:30(周四除外)(收费标准同1小时场)
西湖游泳池
第一场：15:30--17:00，第二场：18:00—19:30 学生3元 教师3元 家属4元(需要游泳证，办证费10元)
★ 羽毛球（Badminton 版）
西体育馆 18:30～21:30 学生10元/h 教工16元/h
综合体育馆 9:00～11:00，15:00～21:00 学生15元/h 教工20元/h 家属25元/h
★ 乒乓球（Tabletennis 版）
清华学服地下 周一、四下午4:30-6:00,周二、三、五下午5:00-6:00免费
周一至周日晚6:30-9:30 4元/h 周六周日上午8:00-12:00,下午2:00-6:00 4元/h
综合体育球馆 9:00～11:00, 15:00～21:00 10元/h Tel:62792483
教工活动中心 15:00～21:30 教师5元/h, 学生10元/h
北大理教地厅平时 16:00～17:00, 18:00～20:00
周末 9:00～11:00, 14:00～17:00 2.5元/h/人
★ 网球（Tennis 版）
综合体育馆外平时周一～周五 无体育课时 免费开放
法定节假日及寒暑假 10元/小时
在清华大学体育活动中心购票(8食堂对面)全天开放
紫荆网球场 8:00-12:00，13:00-15:00，周一到周五中午12:00-13:00(寒假不开放)20元/小时，东操值班室购票，也可直接在场地交费
西操西侧 两个场地 16元/小时 在西体育馆购票，优先安排教师
★ 篮球场
西操西面40元/小时 8:00～20:00，优先安排教师
★ 器材健身房（FitnessWorld 版）
综合体育馆：9:00～11:00，15:00～21:00 学生10元/次 教工15元/次 家属20元/次
★ 保龄球馆（Bowling 版）
原8食堂： 6:00～9:00 5元/局 9:00～18:00 10元/局 18:00～23:00 15元/局 台球 15元/小时，以上价格持学生证可享受8折
预约电话：62782498
●商业服务地点 ———————————————————————————————→
●哪里打印、复印、扫描？
学生区
紫荆4#、8#楼下，可复印打印、刻盘等，紫荆8#下可以扫描
紫荆2#楼下可扫描
东区女浴室后治安服务队院内，可收发传真
数码印刷工作室(教材中心)62785989 学生论文 0.22元/页(A4)新水复印室(质量还可以)学服新明复印部(可彩打)紫荆服务楼“鹏起快印”(一般人不太多，可以彩打)保龄球馆背后(可上网，复印5分，打印0.10元，可收发传真)12号楼前(可上网，可扫描，打印0.10/页)清淞复印(质量不高，不推荐)图书馆3楼(质量较好，较贵，可以彩打，复印0.3元/页)7#超市背后的打印店，可以复印、打印、收发传真
精仪复印室，新华书店旁
卡迪普数码紫荆店 紫荆综合服务楼一层113室，电话：62784952
主营：照相、数码冲印、专业底扫(照相1小时内取，冲印当天可取)卡迪普数码清西店 清西文化服务长廊一层(万人食堂前面铁架子楼)，电话：62772662 主营：照相、数码冲印、个性产品定制、优质彩打、彩色复印。
网站 http://www.xiexiebang.com
春之绿 清华3#和4#之间(62794296)传统扩印质优价廉,但不能做数码,不能照相
卡迪普数码冲印(万人前，西区文化广场)可网络冲印，62784952，www.xiexiebang.com 9:00～20:00
数码冲印:www.onelaugh.info，可以直接登录网站
紫荆2#下嘉艺
洗照片的一个地方不错---东门外火车票的旁边
抵制：黄山图片社(照澜院)，技术差，收费高
●哪里可以理发？可参看Beauty版
9#对面“学服美发” 15食堂后面
西区集贸市场“公寓理发部”，营业时间：8:00～21:00，洗剪6元、洗剪吹8元，板寸10元、剪吹6元
甲所(好像是10元每位)照澜院超市后面(已经取消学生半价，单剪10元)本科生证能打折 研究生证不可以 C楼 营业时间到10:30
●哪里洗衣服？
推荐：华清洗衣厂(东区女浴室东侧)洗床单被罩简单衣服校内相对便宜 营业时间：9:00-17:30
其他：澜院百货店内洗衣房“绿洁丹”
上海晋记服装加工(西区集贸市场西侧)35#洗衣房
紫荆18#清泉洗衣房
福奈特(华清家园)
●哪里修鞋、缝衣服、配钥匙、修表？
推荐：照澜院西区集贸市场(很全，可以修鞋、缝衣服、配钥匙、修伞、修表等)
其他：6号楼下(修鞋、配钥匙、缝补衣服、换拉链、订做窗帘、床罩等)16＃北面路口(修鞋、缝衣服)照澜院日杂商店(配钥匙、修表)35＃洗衣房(缝衣服)澜园超市西侧(修表)，照澜院商场二楼(缝衣服)清华洗衣厂内(修文曲星、随身听、修表、卖充值卡)紫荆12楼下(修小电器，卖充值卡)
●哪里配眼镜？
推荐：Amoon 配眼镜便宜，质量也还可以
宝岛眼镜 华清家园附近
瞬清 华清家园附近
大明豪 东门外
雪亮 南门外
其他：学服、照澜院日杂商店
照澜院集贸市场东侧“学明眼镜”，白天开放
万人前“博士伦眼睛保健中心”
万人前“康明靓丽眼镜店”
南门外明明诚益眼镜店
●哪里买电话卡、SIM卡？
推荐：华清洗衣房内、学服旁边
其他：15＃书报亭，原8食堂旁书报亭，照澜院一带，万人一层加餐卡旁，万人前眼镜店(哈根达斯旁)紫荆园一楼卖报处，紫荆公寓报亭
●订水电话
清华紫光订水电话：62781118 62773725 清华园水站订水电话：62794646 清华华天订水电话：62783535 燕京水站：62794646
●快递公司
东区收发室，已经搬到16＃楼的门口，业务不包括EMS，包裹等
周一～周五，营业时间8:00-18:00。周末中午11:30-14:30不营业。DHL： 紫荆9＃东南角，工字厅收发室 Fedex：工字厅收发室
宅急送:西门北侧,62793001
●去书店
独峰书店 万人东面200米二层
紫荆书店 万人地下
教材科 十食堂二楼
水木书屋 C楼地下
照澜院书店
●买报刊杂志
三十号楼门口的报刊亭
万人一层 邮局旁边
陶园门前，15#旁边
紫荆园一层
桃李园一层
紫荆公寓书报亭（紫荆1＃、4＃东侧）
●买二手书
独峰书店 万人东面200米二层
水木书屋 C楼地下
●买花
北京银行、结算中心旁
照澜院集贸市场东侧
照澜院百货(超市西侧出口处)校医院对面，工会俱乐部旁边(近春花坞)
●捐衣服
“清华捐衣点”：老楼13＃西侧，靠近校河边的入口
接待时间：每周日下午2:00-5:30（寒暑假除外）
第三篇：三年级信息技术上教案
三年级信息技术教案（2012.9）
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋。
2、掌握什么是信息技术。能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力。
2、培养学生独立思考的能力和动手能力。
3、培养学生的创新意识。情感目标：
1、激发学生学习信息技术的兴趣。
2、促进学生个性发展。
教学重点：掌握什么是信息。教学难点：了解因特网。教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
教师简介自己，这学期担任信息技术课程。师：你对计算机了解多少？谁来说说？
二、创设情境，引出新任务
教师引导学生看书。提问：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是利用一些计算机软件制作的作品。
三、理论学习部分：
1、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？（学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。）
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
2、观察总结
教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？学生分小组进行讨论。讨论：把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？
四、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
上机操作部分：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
操作内容：1）简单认识电脑。2）理解信息技术在现实生活中的应用。3）在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。4）浏览计算机里面的图片、动画。5）观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。6）学生自由展示自己对电脑的应用。
4、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。学生回答。教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、理论知识部分
1、日新月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。（1）“聪明”的卡片。学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑 教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？学生分组讨论。生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克
教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
2、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现，使生活更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。
3、计算机网络改变着我们的生活
教师：通过因特网我们可以做很多事情。学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的知识。
上机操作部分：
1、开机
2、操作内容：
1）从网络上了解信息技术在生活的各种应用。2）应用计算机了解信息技术在学校的运用。3）从网络上了解信息技术在生活的各种应用。4）应用计算机了解信息技术在学校的运用。
3、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机 能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展
教学重点：计算机的硬件组成 教学难点：系统关机 教学课时：1课时 教学过程：
一、认识计算机的各部分
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？学生：计算机 教师： 对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、学习启动、关闭计算机。
教师：同学们，我们认识了组成计算机的硬件部分，也了解到了使计算机运行的软件，想不想自己动手打开计算机呢？学生：想。教师：那好，先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。
1、启动计算机。
教师：首先接通总电源，在计算机教室里，由老师来操作这一步，接着打开显示器开关（指导学生观察显示器的开关），然后打开主机开关（指导学生观察计算机主机的开关）。等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面，就表示计算机启动成功了。学生分小组进行讨论
2、关闭计算机。
教师：当我们不再使用计算机的时候，就要关闭计算机，那么如何关闭计算机呢？学生先讨论
教师：关闭计算机的时候，单击“开始”按钮，选择“关闭系统”，在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”，然后单击“是”，计算机就会自动关闭。接下来关闭显示器，把鼠标、键盘归位。
三、课外延伸
教师：计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的，不能私自改变，以免损坏计算机。
上机操作部分：
1、开机
2、操作内容：
1）观察计算机硬件组成部分，认识计算机的各个硬件形状、名称。
2）观看计算机里面的图片、动画，听计算机里面的声音，感受信息技术。3）练习启动计算机。进入桌面，观察运行的计算机。练习关闭计算机。
3、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第4课、认识一下——我的电脑
教学目的：认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”和“开始”菜单，了解每一部分的作用。
教学重点：认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”和“开始”菜单
教学难点：了解每一部分的作用 教学课时：2课时 教学过程：
第1课时、认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站” 教学目标
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初步认识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。重点难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令的约定，对话框的初步操作。教学过程
一、导入
师：请同学们双击“我的电脑”图标，这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书： 认识Windows窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，窗口的右上角 “最小化”，“最大化”按钮，关闭按钮进行演示——出示幻灯片演示讲解
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口 [教师边说边演示] 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习] 打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习] 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习] 先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试] 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习] 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口
师讲解主要要点(学生练习操作，教师个别指导)打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3．菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试] 打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？
4．窗口滚动
(教师边说边演示)(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试] 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
第5课、小试牛刀——个性化windows(4课时)教学目的：改变电脑的桌面背景、主题、图标大小、字体、颜色、显示分辨率；修改系统提示声音、系统时间；修改鼠标指针类型、鼠标指针滑动速度、双击频率等。教材分析
本节内容是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。同时以任务为驱动，让学生在操作学，充分的发挥学生的主动性。教学重、难点分析
重点：设置桌面背景的方法。
难点：提供相关信息，进一步提高操作技能。教学目标：
知识目标：了解墙纸的概念，了解墙纸的设置方法 能力目标：添加桌面快捷方式的方法
情感目标：领会计算机文化，激发创作美的激情。教法学法分析：
1、依次进行演示讲解、任务驱动、启发探究、学生实际操作练习。
2、鼓励学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习教学过程设计：
一新课的引入：向学生展示两幅图片，一幅为未设置墙纸的桌面，一幅为设置了墙纸的桌面，让学生对比，找出不同点。提出问题：我们怎样才能使自己的桌面更漂亮？
任务一：让学生自己在电脑上试着美化桌面，并总结方法。
二通过学生的总结，利用电子教室软件，向学生演示第一种设置方法——利用画图软件来设置墙纸。
任务二：利用画图软件来设置墙纸。
三利用同样的方法让学生利用windows系统提供的墙纸来设置美化桌面。任务三：利用windows系统提供的墙纸来设置美化桌面。四 如何把自己的图片设置为墙纸？并找出“居中”、“平铺”、“拉伸”几种放置方式的区别。同时完成教材上的作业。
学生通过对任务的完成，小组进行总结，得出具体操作方法。
五对于给桌面添加快捷方式，先让学生集体讨论，找出方法，最后由教师统一总结方法。学生结合教师总结的方法进行练习。教师巡回指导。六对教材提供的窍门让学生自己去练习。看效果。七总结本节课的学生学习效果，对学生作出相应的评价，激励学生学习的兴趣。
方法
一、利用画图软件来设置墙纸
1、打开画图软件：鼠标点击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”
2、打开一幅图片：“文件”——“打开”——“选择图片”
3、“文件”——“设置为墙纸”
方法
二、利用windows系统提供的墙纸
1、移动鼠标到桌面空白的地方，右击——“属性”，打开“显示属性”对话框。选择“桌面选项”卡。
2、在“背景”标签对话框列出的图片文件中选中某个文件。
3、单击“应用”按纽，使设置生效。
4、单击“确定”按纽，关闭对话框。
方法
三、设置自己的图片为墙纸：
1、移动鼠标到桌面空白的地方，右击——“属性”，打开“显示属性”对话框。
2、在“背景”标签对话框中单击“浏览”按纽，出现“打开”对话框。
3、在自己的电脑中选择图片。
4、单击“打开”按纽，回到“背景”对话框。
5、选择图片的放置方式：是“居中”、“平铺”还是“拉伸”。
6、单击“应用”按纽，使设置生效。
7、单击“确定”按纽，关闭对话框。
第6课、认识文件和文件夹（3课时）
教学目的：教会学生如何查看文件和文件夹，如何在计算机中查找需要的文件，如何新建和删除文件夹。【教学目标】
1．培养学生信息的综合处理能力，利用旧的知识储备学习新知识，使学生所学的知识技能得到综合运用；
2．新建、打开文件和文件夹；复制、移动文件和文件夹；删除文件夹； 3．通过学生对作品的自我展示与对他人作品的客观评价，培养学生的操作实践能力，体验与他人分享成功的快乐；
【教学重点】新建、复制、移动文件和文件夹 【教学难点】复制、移动文件及文件夹 【教学设计】
一、谈话导入，实物引题。师：同学们，大家看这是什么？（展示文件夹实物）生：文件夹
师：这些呢？（从文件夹中拿出文件）生：文件。
师：文件夹与文件有什么关系？（找几个学生交流）生：文件夹储存、管理文件 师：在我们的电脑中也存在着文件和文件夹，这节课就让我们一起来认识他们！（展示课题）
二、新课：
1、新建、重命名文件——比赛激趣 师：同学们都喜欢玩电脑，对不对？ 生：喜欢。
师：听到大家响亮的回答，我可以确定，大部分同学的电脑水平了得，堪称为“脑林高手”。老师手里有封“挑战书”，想要挑战各位高手，你敢接受我的挑战吗？ 生：敢。师：请接书。（展示课件“挑战书” ：新建、重命名文件夹，时间2分钟）师：挑战内容清楚了？还等什么，开始吧。（学生独立探索操作，老师观察监督）
师：时间到，怎么样，挑战成功了吗？谁把你的挑战成功展示一下。（找学生交流操作方法，教师总结）（课件展示：重命名的注意事项）
师：„„同学的挑战成功了，你呢？下面请没有成功的同学快速的完成挑战。
2、复制、移动文件夹 师：在同学们完成挑战操作的过程中，有些同学把自己的文件夹放到了桌面上，好像有点不合适，为什么不合适？
生：电脑桌面是公用的，如果放在桌面上，会被别人改动或删掉。师：那么你有什么好的建议？ 生：把它移走；隐藏起来„„
师：既然大家一致认为要把它移走，好，现在就让我们给文件夹搬个家。（展示课件：移动文件夹，确定目的位置，时间4分钟，可讨论交流方法）（找学生读要求，强调按照要求操作）
师：有些同学的文件夹已经搬好家了，咱们来看看他的做法。（学生演示，其他学生观察，补充其他不同方法）（师总结归纳复制、剪切的特点）师：没有完成的同学，找个自己喜欢的方法，给文件夹搬家；完成的同学，自己试试其它的方法。
3、认识文件 师：（重新拿出实物——文件夹和文件）刚才大家说的文件与文件夹有什么关系？
生：文件夹储存管理文件。师：（老师打开自己建立的空文件夹）打开我们的文件夹，怎么里面空空如野啊，什么都没有，你能在自己的文件夹里面建立不同的文件吗？ 生：能。
师：好，你自己试试。（学生自己认识文件）
师：好，谁来说说，你所找到的文件？
（学生交流新建文件的方法，不同文件的特点）
4、课堂总结
师：通过这节课的学习，你都知道了什么？
师：文件和文件夹在我们日常的生活中经常用到，同学们在课下要多多练习，熟练的掌握它们的使用方法。
第7课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件（2课时）
认知目标：
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领 教学难点：游戏过程中的鼠标操作 教学课时：2课时 教学过程：
第1课时
一、引言导入 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则 师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
上机操作内容：
1、启动计算机，进入纸牌游戏。
2、进行简单的操作，理解纸牌的规则。
3、小组进行纸牌的练习。
4、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第2课时
一、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
二、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
三、退出游戏 师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
四、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？ 上机操作部分：
1、启动计算机。
2、练习纸牌的启动、关闭。
3、进行纸牌游戏。
第8课、儿歌朗诵大赛——录制声音（2课时）
教学目标：
1、会启动录音机程序。
2、会录制声音 教学重点：会录制声音 教学时间：2课时 教学过程：
一、启动录音程序
依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
二、录制声音
第一步：单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。
第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。
第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。
第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。
第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。
三、利用媒体播放机播放声音
第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——Windows Media Player，启动媒体播放机。
第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。
第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。
第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。
三、制作心得
（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。
（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。
第四篇：三年级信息技术上教案
第一单元：小熊历险记——初识信息与信息技术
活动1：分析漫画，认识身边的信息
教学目标：
1、指导学生观察漫画，分析漫画。
2、通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。
3、让学生知道我们怎么样获取信息。教学重点与难点：
重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。
难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。教学准备：光碟，多媒体教室 教学过程：
一、导入（创设情境）
二、新授内容。
（一）引导学生观察漫画，出示课件。
1.从漫画中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么问题？ 他们是如何解决问题的？ 教师指名回答，适时点拔。指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判断。出示课件
（二）透过漫画中的内容，你还能猜到什么？ 画面内容：我的猜测和判断 小熊的衣着 小熊的性别 第一幅图中小熊的表情 第二幅图中小熊的表情
教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信 息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。
（三）假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。出示学习单，学生交流完成。
1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？ 2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？ 3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？
4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机 与外界联系？你如何判断电话是否已接通？ 集体交流，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。
三、拓展延伸
我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？ 阅读知识园地。
活动2：看图说故事，了解信息的利用过程
教学目标：
通过活动让学生了解信息利用的过程。教学重点与难点：
重点：了解信息利用的过程。
难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。教学准备：PPT 课件、多媒体课室 教学方法： 情景教学法、自主探索法 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、根据漫画写出小熊历险的故事。老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。
2、向全班讲述小熊历险的故事。学生活动
老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接 收信息的过程。学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。
2、出示学习单 你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播 信息。教师小结：当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己 的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。活动3 创编故事，了解信息技术
教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。教学重点：在故事中了解信息技术。教学过程：
一、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界发出求救 信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。可利用的物体 求救的方法 信息的形成 传递信息的效 嗓子大声呼救 声音 树枝 在沙滩上拼出 SOS符号/文字 打火机和树枝 哨子 手电筒 手机 拨打亲人或110 等救助部门的 电话
二、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电 话机、算盘、计算器 获取信息的技术和工具 存储信息的技术和工具 加工信息的技术和工具 传播信息的技术和工具
三、交流：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。
创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进 信息技术。
第二单元 神秘机器——认识计算机
【单元背景】
信息社会的一个重要特征是人们开始使用各种信息技术工具来 解决日常生活中的问题。从电话、电视，到手机乃至计算机，可以说，人们已经离不开这些信息技术工具。使用它们来获取、传递、处理信 息，可以说是事半功倍。本单元是教材的第二单元，所安排的教学内容主要是一些计算机 的基本知识和基本操作技能。“万事开头难”，本单元的很多内容对于没 有计算机基础的学生来说，既神秘又好玩。如果让学生在本单元的学习过程中，能充分体验到计算机学习的无穷乐趣，使学生对计算机技 术产生浓厚的兴趣，那么将会给以后的学习创造良好的学习动因。在第一单元中，学生了解了一些信息技术工具，而计算机则是一 种功能强大的信息处理工具。学好这一工具，对学生的学习生活将会 有很大帮助。因此，本单元的主要任务除了让学生掌握计算机的基本 使用方法外，更重要的是让学生体验如何使用计算机来解决一些日常 问题，从中让学生体会计算机功能的强大。为激发学生的学习兴趣，本单元开头以接近学生生活的漫画故事 引入，让学生对计算机产生探知欲，要求学生使用计算机完成一些简 单的应用。通过观看、模仿、探索等环节，让学生在做中学习有关计 算机的基础知识，并探究计算机的基本操作和实际应用。【内容结构】
【教学目标】
1、了解计算机的发展历程和日常生活中的广泛应用；
2、认识计算机的硬件和软件，简单了解其作用，理解计算机的工作 原理；
3、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知 道其功能；
4、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；掌握鼠标使 用方法，能正确启动和关闭计算机；
5、初步掌握正确坐姿以及指法；
6、能运用智能 ABC 输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符；
7、能保存文档，理解文件及文件类型、文件属性；
8、理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹，移动和复 制文件与文件夹；
9、能使用系统自带播放器播放声音文件；
10、能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用；学会 Windows 帮助系统的使用 揭开神秘机器的面纱
一、教材分析
本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是了解计算机 的发展历程、广泛应用，认识计算机的组成，了解计算机的工作过程。这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件 的名称、作用、硬件、软件、存储器、输出设备、输入设备的概念。由于本活动的教学内容过于理论、比较枯燥，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，通过观察、触摸等进行直观体验。有条件的学校可以（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生 对计算机组成的兴趣。对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角 度讲解（人脑是如何处理信息），突破教学难点。
【教学目标】
了解计算机的发展； 能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用； 知道计算机硬件组 识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机 软件的概念； 能列举计算机常用软件。
【教学重点】 计算机的硬件组成及作用。
【教学难点】 计算机名词的记忆与区分。理解计算机的工作过 课时。
【教学准备】 教学资源: 关于计算机发展的视频资料等。机器装备：安装 Windows XP 的计算机。
【教学过程】
第一课时
激情引趣，导入新课
1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机 器是什么？你在哪里见过？
2．你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开 始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？
3．引入课题 板书：揭开神秘机器的面纱教师引导，探究新知
1、引导学生看书、自主学习（出示 ENIAC）根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名 为ENIAC，它于 1946 年诞生于美国，它的主要元件是电子管。
2．教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资 料及实物，讲解相关的知识。
3、组织学生分组讨论计算机的发展趋势。
4．小结：计算机经历了许多次变革，体积越来越小，功能越来越强
第二课时激情引趣
导入新课
1、观察老师模仿小熊爸爸用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操
2．说说制作一份“报告”的流程，用到哪些相关设备？ 3．揭示课题：本节课继续了解神秘机器——计算机的组成。引导，探究新知
1、组织学生分组讨论，并完成学习单的填写。教师操作哪个部件将文字输入计算机？ 哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？ 哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？
2．自主学习，探究新知。先请同学们自学 P25、26，边看 书边思考： 计算机是由哪两部分组成？ 计算机硬件是由哪几部分组成的？ 计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
3．利用计算机硬件的演示动画，或者有条件的学校可以（模拟）拆 装主机。归纳小结 教师归纳：硬件是指看得见、摸得着的部件，如鼠标、显示器、打印 机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机 就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识 和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
活动2 认识Windows 操作系统
教材分析: 本活动教学内容围绕 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件两部分）、鼠标的操作、开关机等组织。通过活动 学习，学生对于计算机硬件有了一定的认识，在此基础上，学生更需要学会正确操作计算机，掌握找到并运行软件的方法，知道任务栏的 作用，能使用鼠标进行操作，学会开关计算机，培养学生观察分析解 决问题的能力。针对此活动学习内容较多，建议教师在进行本课教学 时把重点放在计算机操作界面的教学上，而鼠标操作对于五年级学生 来说很容易掌握，可在今后的学习中增加熟练度，无需在教学中花很 多功夫，教材中并没有涉及窗口界面，因为窗口界面会因具体软件的 不同而有所差别，以后学习特定软件的使用时可以再详细地学习。【教学目标】
1、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部 件，知道其功能；
2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；
3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。
4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部 件的功能。
5、形成细心观察、主动探究的意识。【教学重点】
了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。【教学难点】
通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
二、教学课时1 课时。【教学准备】
教学资源: 多媒体教室软件，活动学习单，计算机实物图片，正确操 作鼠标的图片板书。机器装备：已安装 Microsoft Windows XP 操作系统。认识桌面
1,请学生回顾活动学习内容。引导学生认识到计算机并不神秘，确定 今天学习任务，开始使用计算机。
2．出示图片，指导学生启动计算机，可以简单介绍一下电源按钮的 识别，由圆圈和竖杠组成。要求学生观察启动时画面的变化。3．要求观察静止后的画面，指导学生完成 P29 学习单。4．介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家” 的作用。观察，阅读，填写。仔细听讲。学生在回顾活动1 的学习时已经对使用计算机蠢蠢 欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。通过学习单引导学生学会观察。点点鼠标 开始操作 1．准备图片板书或是多媒体演示，让学生观察鼠标操作图 示，自主学习，并布置学着做任务，要求学生完成 P30 学习单。2.展示并小结学生完成情况公布学习单正解答案，表扬完成度好的学 生，并鼓励接下来继续努力。
3.布置自学任务，学着点击开始按钮，根据书本 P31-32 操作，完成 P33 学习单。4.指导学生交流，开始菜单里发现了什么，有些地方后面有小三角，有些没有，为什么？ 图形界面 功能丰富 教师简单总结图形界面主要操作部件后，直接多媒体展示 或板书出示学习任务，完成P34 页学习单，并自学 P35 内容。生按要求自主学习，尝试操作。学生通过前面环节的自学，已经能 很好参与到学习中，这里教师可以布置好要求，放心让学生操作。提问：计算机要休息，是不是直接关闭电源按钮呢？ 同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？ 学生根据问题思考 回答。
总结关机方法。通过问题式的引导，帮助学生思维。
活动3 初步体验 Windows 应用程序
一、教材分析
本活动要求学生在认识了 Windows 界面，能独立使用鼠标操作 计算机的基础上，学习并掌握操作系统自带的一些常用应用程序，理 解应用程序的概念，体会它们不同的功能。通过玩游戏、使用写字板 写日记、管理文件、听音乐、设置屏幕保护程序等活动，学会简单的 信息处理方法，能够使用帮助功能自主学习，获取新知，同时感受计 算机的多媒体功能的强大。在这些活动中，都渗透了活动 教学内容，比如玩游戏中鼠标操作、写日记中的键盘功能、管理文件中的存储、听音乐中所需要的音箱、耳机等。玩游戏活动让学生更熟悉鼠标操作，引导学生学会使用帮助功能 解决实际问题。写日记活动内容多，涵盖了写字板窗口组成、输入法使用、键盘 功能、指法坐姿等内容，由于课时所限，学习效果很难立时显现。所 以，教师需要指导学生课前预习教学内容，不但要在本堂课上讲清正 确的键盘输入姿势、手势和指法，更要在平时挤出时间让学生训练，并时时强调和督促学生注意自己的键盘操作姿势、手势和指法是否正 本活动中的教学内容都是和学生学习生活相关的，能帮助学生更好地使用计算机，老师可以通过情境教学，把相对分散的学习内容联 系起来，更有助于学生参加学习。同时教材内容也更关注学生学习习惯的养成，比如学会使用帮助 功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。【教学目标】 能熟练使用鼠标； 能使用帮助功能，了解游戏规则； 知道应用程序的概念； 能打开并使用写字板软件，知道写字板软件的窗口组成及功能； 能运用智能 ABC 输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符； 知道键盘的按键的组成，知道各键区的作用及使用方法； 初步掌握正确坐姿以及指法； 能保存文档； 理解文件及文件类型、文件属性； 理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹； 能运用右键菜单功能，移动和复制文件与文件夹； 能使用系统自带播放器播放声音文件； 能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用。尝试游戏操作，总结鼠标操作方法；使用并查看帮助，说出游戏规则； 通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输 入指法 观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文 根据需求，探究设置屏幕的方法，体会屏幕保护的作用。树立自 主学习的意识，养成良好的学习习惯。【教学重点】
通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法 观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹； 【教学难点】
模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法 玩游戏 P36-P38 课时使用写字板写日记 P39-P46 课时（或2课时）管理文件 P47-P53 课时听音乐 P54-57 课时设置桌面及屏幕保护程序 P57-59 【教学准备】 教学资源: 多媒体网络教室软件，各种板书文字，磁性字母贴。教学设备：一人一机，每学生一副耳机。
【教学过程】
课时回顾旧知 引导学生回忆鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回顾，回答 复习过程，为接下的环节做铺垫 玩游戏
1．提问打开“扫雷”的方法。（提示：从开始中寻找）老师在此时 做引导
2．阅读书本 P36，自学扫雷软件游戏规则 3．总结学习情况，选择学生演示
4．布置任务“纸牌游戏”，明确学习要求： 探究此游戏需要哪些鼠 标操作方法？ 探究游戏规则以及玩法。（巡视过程中引导学生使用 帮助）1．尝试打开软件。2．自学掌握扫雷游戏
3.学生总结得失 按要求探究规则玩法 引导学生尝试，培养处理问题的能力 ,发挥学生主动性,发现自身不 足，以便改进注意学生纪律，关注学生探究活动方法 总结 提问游戏中你使用哪些技巧，以后遇到软件不会用，你会怎么做？你 在学习中是否按要求参与活动了？ 学生总结自己得失 评价学生学习情况
活动4 利用“帮助”解决困难
教材分析: 在了解了 Windows 的初步操作后，学生对于 Windows 的其他 操作会有更多的好奇及求知欲望，而在操作的过程中会遇到不少的困 难，为了让学生的学习有更多的可持续性，为其自我探究学习提供极 好的平台，教会学生使用“帮助”系统，并使其养成使用的好习惯，对 于今后的学习有极大的帮助。本活动主要以 Windows 系统中的帮助和支持为切入点，让学生 了解在遇到困难时，可以通过输入关键字词，查找相关帮助信息。通过活动，为学生的继续学习提供了一定的帮助，教会学生如何 利用帮助系统来协助自己的学习，对于学生的自我探究能力会有一定 的促进作用。
【教学目标】 学
会 Windows 帮助系统的使用 通过活动，养成使用帮助系统 的习惯通过活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法 通过对帮 助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神 【教学重点】
了解 Windows 帮助系统的使用方法 教学难点】
养成使用帮助系统的良好习惯
二、教学课时 课时引入课题 “请谁来帮忙？” 罗列一系列操作中的疑问如P60 所示，组织学生讨论交流 在没有老师和同学家长的帮助下，计算机能不能帮我们呢？ 1.引导学生打开 Windows 的帮助和支持 除开始菜单为，还可以介绍 F1 按键的使用
2.让学生尝试在不同窗口中使用 F1 按钮，并组织讨论它的功能 演示帮助系统的使用方法引导学生小结本课学习的内容： 1.帮助系统的使用 2.关键词的选择 课堂小结：提示学生使用帮助系统来协助自己今后的学习
第五篇：三年级上册信息教案
信息技术教案
三年级（上）
巴图营乡中心小学 宋晓晶
第1课 踏上信息路
一、教学目标
知识与技能:了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息
过程与方法:能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
情感价值观:培养学生利用信息改变生活的良好素养
二、教学重点：了解什么是信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法
教学难点：信息的获取、存储和传递的一般方法 三、课时安排：1课时
四、教学准备：多媒体教学系统
五、教学过程
【一】 情境导入
师：新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。
学生看目录，了解本学期要学习的内容。
【二】 新授
1.师：同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？
教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.学生回答复述
教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。
盛开的春天告诉我们，春天来了。
学生看书说一说提供了什么信息。2.信息的获取
你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?(小组讨论)汇报
3.信息的存储
师：给P3页的图片填写名称（较简单），对答案
如果你是小记者，选择那些信息设备？
学生回答选择原因 4.信息的传递
同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？
看两个信息传递故事
学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。
讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。4.计算机中的文件
现在通常用计算机来记录信息。
打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？
学生上机操作，探索发现
教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解
【三】 反馈检测 1.书P4 信息传递小知识 2.我的收获
【四】 教师总结：同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。
六、教学板书
踏上信息路
信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。
第2课 野生动物秀
一、教学目标
知识目标
1.了解百度和谷歌等搜索引擎界面的风格 2.会使用搜索引擎搜索信息
技能目标
1.学习使用搜索引擎搜索信息的操作方法。2.掌握保存网页的方法
情感目标
1.了解计算机在生活中的重要作用。
2.通过搜索珍贵稀有的动物,激发学生保护动物的意识
二、课时安排：1课时
三、教学重点和难点
重点：如何用搜索引擎搜索信息
难点：保存网页
四、教学准备：多媒体教学系统
五、教学过程
(一)、情境导入：
中国幅员辽阔,地大物博,在这片肥沃的土地上,生长着很多珍贵的动物,今天就让我们在因特网的帮助下去了解它们吧!(二)、探究新知：
百度和谷歌等是中国较为有影响力的 搜索引擎分别打开它们，看看有什么区别
1、打开百度：输入“熊猫”在每一个搜索链接的下方都有该信息的介绍，根据摘要，选择一个搜索结果看看??
2、同样利用百度搜索熊猫的相关图片内容
学生自主学习，解决问题。教师巡回辅导。
以组为单位，展示内容 3.保存网页
将因特网中的信息保存到自己计算机中的操作称为“下载”
学生自己操作（可参考书中的步骤）
汇报
（三）反馈练习
搜索自己感兴趣的动物的资料，并保存到计算机中，完成书中P6页表格，然后和小组同学一起分享
（四）课堂小结
六、教学板书
野生动物秀
第3课 国宝大搜索
一、教学目标
知识目标
1.通过百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 2.如何保存网页中的文字信息
技能目标
1.继续学习巩固搜索引擎的操作方法。2.学会从网页中保存文字
情感目标
1.通过搜索国宝大熊猫的资料内容，让学生了解熊猫的生活习性，从而更喜欢可爱的大熊猫
2.了解保护知识产权的重要性
二、课时安排：1课时
三、教学重点和难点
重点：如何保存搜索到的内容信息（如网页、文字等）
难点：把网页中的文字粘贴到“写字板”上
四、教学准备：多媒体教学系统
五、教学过程
（一）情境导入：
不同的动物有着不同的生活习性，本课我们就以文字的形式来记录动物朋友的生活习性，然后介绍给小伙伴们。
（二）探究新知：
1、用学过的方法搜索到国家保护动物的网页资料
浏览网页时看到的内容并没有真正保存到我们使用的计算机中，如果方便地取用这些信息，就要保存到自己的计算机中。
1、保存网页中的全部文字 a.保存网页：“【文件】—【另存为】” b.保存网页中全部文字：在“保存网页”对话框中输入文件名，“文件类型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文档”中。
2、保存网页中的部分文字：
（1）【拖动鼠标选中文字】—【在选中文字区域右击】—【单击“复制”】
（2）打开“写字板”【编辑】—【粘贴】
（三）反馈练习
1、打开光盘中课本“素材链接”中的“小学生学习方法指导.htm”，试着将 有关“听课方法”部分内容复制下来保存到“写字板”程序中。
教师巡回辅导
2、保护知识产权
（四）课堂小结
（五）教学板书
国宝大搜索
点击咨询 