Unit 2 My week第四课时教案

第一篇：Unit 2 My week第四课时教案

人教版PEP五年级上册 Unit 2 My week第四课时教案 2 【主要教学内容】 B Let’s try/Let’s talk

词汇：read books, play football 句型：Do you often read books/...in this park?

Yes, I do./ No, I don’t.【教学目标】

1.能够完成听录音选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情景中运用句型Do you often read books/...in this park? Yes, I do./ No, I don’t.询问对方经常从事的周末活动并作答。

5.能够在语境中理解生词read books,play football的意思，并能正确发音。

6.能够运用句型Do you often read books/...in this park? Yes, I do./ No, I don’t.完成关于周末活动的问答。【教学重点】

1.能听、说、认读单词“often”和“park”。

2.能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

【教学难点】

1.能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。2.单词“often”表示的频率。【Source of material】

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰、画笔和画纸。【教学过程】

Step 1.Warm up ：教师请两三组学生上讲台表演“B.Let’s learn”部分的对话。Step 2.Presentation B.Let’s talk

(1)教师说：“Do you know what I like doing? I like reading books.I often read books.I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays.Do you often read books? What do you often do?”，由此引出单词“often”。(2)教师用出示“公园”的图片，引出单词“park”。(3)师生用“唱反调”的方式操练新单词。

(4)教师出示下列句式，学生根据实际情况造句子：I often _________ in the park.2.教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。带读时要注意把单词“Ms”的音读准。3.介绍对话情景

T: It’s Saturday afternoon.Zhang Peng and Sarah are in the park.They are talking now.Let’s listen to the tape and see what they’re talking about.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① What’s that in Sarah’s hand?

② Does Sarah often read books in the park? ③ What does Zhang Peng often do in the park? ④ Do they like the park? 让学生用结对问答的方式呈现答案。Step3 Practice

你说我画: 教师请一位学生上讲台说出自己周末的活动，其余学生画出相应的图片。如学生说：“I often play football on the weekend.”其余学生画出踢足球的图片，看谁画得又快又准。

Step 4 Consolidation

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说还有什么不懂的地方。Step 5.Homework :听录音，跟读B.Let’s talk部分内容。

【板书设计】

【教学反思】

第二篇：交通安全教案(第四课时）

交通安全教案第四课时

教学目的1、透过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，明白它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重点

认识常用交通标志，掌握基本交通法规。

教具准备

图片

教学时间

一课时

教学过程

活动一．谈话交流

1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？

师生交流

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通状况十分复杂的这天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都期望自己高高兴兴地出门，安安全全地回家。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一齐来学习第四课。

（板书课题：注意交通安全）

活动二．

（一）观察图片

1．出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？

2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4．同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作十分重要，就像交通线上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们

不但要尊敬交警叔叔，还要――

（板书：服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1．但是，聪明的同学们也许明白在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永

不下岗的交通警。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）

2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）

1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。

4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么好处？

黄：警告红：禁止蓝：提示

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。

5．同学们还明白哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6．有了这些默默无闻的交通警，我们的行动真是既方便又安全了。

活动三．游戏反馈

1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人务必遵守的法规。

2．游戏抢答：看图能决定出下列行为的对错吗？

3．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

五处错误：

1）红灯亮，自行车行

2）行人靠左行

3）追车奔跑

4）过马路不走人行天桥

5）跨越护栏

5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

四、小结

这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安。

第三篇：九年级教案第四课时

九年级英语导学案

Unit 8 I’ll help clean up the city parks.（第＿4＿课时）授课总时数： 4 日期：2011年 11 月 10日 主备人：宋红霞

一、学习目标

1.知识与能力：In the part, Ss should master some useful verbs and the long reading.And the reading is good for them to master why they should help others, and I hope all of my Ss are kind, and they can try their best to help others.2.过程与方法：Help Ss to master the useful phrases first, then helping them to understand the article and finish self check.3.情感态度价值观：After the class, Ss should know helping others is important for some people who need help, so if we can ,we can try our best to help them.二、学习重难点

1.重点

1.Learn to use some useful phrases and words;2.Learn to understand the article.2.难点

Some useful phrases and master the article.三、知识梳理

set up fill…with help sb(to)do sth help sb with sth

四、学法指导

Ask students to read the artic by themselves and try to catch the general idea about the article.五、学习过程

（一）齐读教学目标（1分钟）1.some useful phrases;2.Master the article;

（二）流程（8分钟）

1.Show some useful pharases and help Ss to know their Chinese meanings.2.Ask them to make some sentences about them.3.Help Ss to master the general idea about the article.4.Ask Ss to read the article again,and understand it.2.教师设问

How many diferent kinds of letter can you think of?

3.小组讨论

Read and find out the phrases and know their Chinese meanings.（三）练习实践互帮（8分钟）

Read and translate the text with their groups

（四）展示汇报梳理（15分钟）

1.展示在练习实践环节中所做的基础训练题或讨论的问题。Students can’t understand these sentences: There are many people who face these challenges Being blind, deaf, unable to walk or use your hands easily is somethings that most people can’t imagine.2.展示结束后要对本课涉及的知识点、重难点及规律进行归纳总结，并要求学生形成笔记。

Who和that 的定语从句 完成时的被动语态 信的格式

（五）达标检测评价（8分钟）

1.基础题 汉译英

1.陈先生总能想出一些赚钱的好主意。

2.我的父母不允许我在晚上和朋友去闲逛。

3.学校的志愿者工程使我们可以帮助一些人摆脱困难。4.我想感谢你捐钱给希望工程。

5.他想成为一名歌手，甚至张贴告示寻求唱歌的工作 2.达标题

根据汉语意思完成句子，没空一词

1.每个星期六的上午，他都在一家动物医院工作。

He _____ every Saturday morning_____in an animal hospital 2.你的捐献得到了极大地赞赏 Your donation______great_____ 3.他在一次事故中双目失明了 He_____ _____ in an accident 4.拥有这只叫Lucky的狗，我感到很幸运。

I_____very lucky to have the dog called Lucky.

第四篇：《三字经》教案第四课时

第四课时

教学内容：

《三字经》读本“融四岁”——“千而万”内容。教学目标：

1、能流利地朗读和尝试背诵这6句三字经。

2、理解这部分内容表达的意思。

3、熟读成诵《三字经》，感受其韵律美和节奏美。教学重难点：

重点：能流利地朗读这部分内容。难点：理解这部分内容所表达的含义。教学具准备：

多媒体、《三字经》读本 教学过程：

一、复习导入：

1、全班齐读上节课所学内容。

2、抽查背诵，了解掌握情况。（指生2人）

3、全班齐背上节课内容。

二、新授内容（6句）：

（一）初读感知

1、师范读课文。（可配乐）

2、学生自读《三字经》内容，找出不认识的字。指生汇报，交流难读的字音，正音。

3、指生领读，并评价。

4、全班齐读。

5、男女生交替读。男生读一句，女生读一句。

6、开火车读。

（二）理解内容

1、融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

【解释】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。〖解读〗从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。

2、首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

【解释】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。

〖解读〗孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。

3、一而十，十而百，百而千，千而万。

【解释】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万„„一直变化下去。

〖解读〗一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。几乎各个科学门类都离不开数学，所以必须认真地从简单的数目学起，为将来学习其他知识打好基础。

（可以借助视频使学生对相关知识背景进行简单的了解，视频至少播放2遍。）

三、巩固训练

1、自己尝试背诵课文。

2、出示补白填空检验背诵效果，补充完整后齐读。

3、学生同桌拍手背诵。

4、全班齐背。

四、总结

本节课你有什么收获？

第五篇：书法课 第四课时教案

第四课时：

总结：要注意时间的把握。

课堂纪律要把握

教学目标：

1、回顾上节课的新学的字体：点、广、鸟

2、教授竖的写法，及关于竖的字

3、增加学生知识面 教学过程：

1、回顾与巩固：

师：同学们！你们还记得昨天学的新的字吗？ 生：点、广、鸟

师：嗯，好的。还记得要注意的问题吗？现在再来练一遍。第一个是点，要注意四个点不要写歪掉，现在把点写一行。

写的时候各个指点。如发现问题就统一提出。师：好点写好了么？现在写第二个，是什么呢？ 生：广！

师：对！第二个就是广，我们来写一下广。写的时候要注意横不要写的太低。写的时候各个指点

师：好了么？那我们再来写鸟。写的时候各个指点。

2、教授新的内容：竖 师：刚才呢我们回顾了昨天的字，现在我们来开始我们的新科内容，就是竖。竖要怎么写呢？ 老师怎么写的，写竖的时候我们可以把它分成四个节拍，就是重轻最轻，写的时候你就竖着拍子，重轻轻最轻，也可以是1234,1234，对不对？现在来试试看，写书的时候拍子是怎么样的？

生：重轻轻最轻。

师：对！也可以使1234，对不对？好现在我们来写一行。每个看一下，发现问题，全班指出。

师：好，写好了么？我们来举个例子，比如说是“中”字，“干”字。每个字写一行，老师回来看的，指出问题，进行点评。师：写好了么？我们来看看，竖还有另外一种形式，就是重轻轻重的，来写一下。比如说是：上、下

让学生写，进行点评与指正。

2、每课一讲：

师：同学们，写的累不累？ 生：累

师：好，那我们开始我们的每课一讲时间，哪我们还记得，老师昨天给你们说的是什么故事吗？

生：王羲之吃墨的故事。师：对！，王羲之的故事，那我们新认识的和尚书法家是谁？ 生：怀素

师：对！我们知道王羲之，知道了怀素，那今天再来说一个新的书法家的故事，我们来新的认识一位书法家的名字叫颜真卿，他呢是一位大臣，本来做官的应该是不愁吃穿的对不对，但是呢颜真卿非常洁身自好，绝不贪赃枉法，所以他常常在吃饭和穿衣上出现困难。所以又一次，他实在是过不下去了，所以他就写了一封乞米的信，给当时的太保，李太保，告诉他，自己家里吃的都吃完了，全家喝粥度日已经好几个月了，感到很揪心，希望看在以往的情分上，轻太保救济一些米给他。这封讨米的信就成了后来非常有名的乞米帖。这个是颜真卿的乞米帖的小故事，为什么有名呢？因为从这个而故事里我们能看到颜真卿不仅仅是一个书法家，更是一个十分正直的人。所以我们以后看到乞米帖就要知道这个是唐代很有名的一位大臣他叫什么？ 生：颜真卿！

师：对！现在我们又认识了一位新的书法家了对不对？他叫颜真卿！好了，了解完书法小故事，现在呢我们再来看看我们刚才叫的是哪些字？好再来写一遍。每个字一行，写完，给老师点评。