《侵略与反抗》复习教案（最终版）

第一篇：《侵略与反抗》复习教案（最终版）

《侵略与反抗》教案

一、单元综述：

本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争„„中国历史从此开始步入了近代。中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。

中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。

二、教学目标：

知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中华民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程；理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。

过程与方法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的内容，来分析它们对中国主权的破坏；分析中国近代社会屡遭侵略和战败的原因并总结从中吸取的教训和启发；通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。

情感态度与价值观：通过学习列强对中国发动的5次侵华战争认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生的忧患意识；通过中国人民不屈不挠的抗争来认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。

三、教学重、难点：

教学重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容的掌握；对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。教学难点：对“半殖民地半封建社会”这一概念的理解。

四、教法、学法指导：

教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与

学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践

五、单元感悟：

外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；落后就要挨打,中华民族只有大力发展生产力，努力增强综合国力才能立于民族之林。第1课《鸦片战争》教学设计 【创设情境、激趣历史】

（多媒体展示人民英雄纪念碑上的浮雕、鸦片战争博物馆等图片资料）：人民英雄纪念碑上的浮雕是由近代中国人民前仆后继、不屈不挠进行革命斗争的若干历史画面组成的，其中第一组浮雕就是虎门销烟。那为什么把虎门销烟放在了最前面呢？虎门销烟究竟是怎么回事？今天就让我们走进鸦片战争博物馆，透过虎门销烟的历史浓雾，去感受百年沧桑的近代中国。【感知历史，感悟历史】

创设情境：师生虚拟参观鸦片战争博物馆展厅

设计意图：通过参观虚拟博物馆设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣 展厅一：虎门销烟——民族之魂 展示林则徐图片和文字资料。学生活动：“我看到„„我感到„„”

材料一

鸦片战争前中英贸易情况表 年份 英国输华值 中国输 英总值 入超

正当 贸易值 鸦片 贸易值 总计值

1837-1838 220万 340万 560万 310万 250万

材料二

材料三：《炮子谣》： 请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

材料四： 当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。兴思及此，能 不股栗！

——《林则徐集•奏稿中》 材料五：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。——林则徐

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐 材料六：多媒体播放视频《鸦片战争》中虎门销烟片段

教师导学：

1、从材料一、二中分析英国为什么要向中国走私鸦片？材料三、四涉及到鸦片输入主要危害有哪些？目的是使学生了解 19 世纪初中国和英国的情况及鸦片输入的危害，明确虎门销烟的背景。

2、学生活动：模拟感动中国人物评选活动

林则徐能否当选为鸦片战争期间感动中国人物之一，请陈述你的理由。

设计意图：充分利用视频、图片和名言，让学生体验林则徐深厚的爱国情感，树立维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。

3、学生讨论：假如没有林则徐的虎门销烟鸦片战争还会不会爆发？从而总结出英国发动鸦片战争的直接原因和根本原因。展厅二：鸦片战争——民族之恨

1、多媒体播放动态《鸦片战争形势示意图》

教师导学：如果你是一个忠臣良将，皇帝让你上奏英军的侵略路线图，你该如何描述？

设计意图：通过问题使学生了解鸦片战争的大体进程

2、创设情境：角色模拟表演

设计意图：通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。

第一组

学生：1816年（嘉庆21年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对白。

学生（嘉庆）：英国是否富强？

学生（孙玉庭）：彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富吗，是由于中国富彼才富，富不如中国。

学生（嘉庆）：何以见得？

学生（孙玉庭）：英国从中国买进茶叶，然后转卖给其他小国，如果我禁止茶叶出洋，则英国会穷得没法活命。

学生（嘉庆）：哈哈哈„„

学生（孙玉庭）：嘿嘿嘿„„

第二组

学生：1841年的一天，英国舰队炮轰广州。一位清军统领急匆匆奔向巡抚衙门。

学生（统领）：报„„报„„告，大„„大„„人。

学生（巡抚）：慌什么？

学生（统领）：洋„„毛子开始攻„„城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。

学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。

学生（统领）：喳。

教师导学：在鸦片战争中中国为什么会失败？按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。展厅三：《南京条约》——民族之耻

多媒体展示《南京条约》内容简表

教师导学：分组讨论割地、赔款、开埠、协定关税带给中国的危害。

《南京条约》 项 目 内 容 危 害

割地 香港岛

赔款 2100 万银元

开埠 广州、厦门、福州、宁波、上海

协定关税 英货进出口税，中国须同英国协定

教师总结《南京条约》的危害：政治上，严重破坏了中国领土和主权的完整；经济上，逐渐沦为外国资本主义的销售市场和原料产地，封建经济开始解体。中国的社会性质也由此发生重大变化：开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。【畅谈感受，借鉴历史】 展厅四：收获厅——民族之悟

创设情境：留言板

说一说通过今天的参观，你体会到了一种怎样的民族之魂，又感受到了怎样的历史之恨？还有哪些其他的心得感悟与疑问？

设计意图：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。

学生自由发言总结如下：落后就要挨打；弱国无外交；国家兴亡，匹夫有责；汲取历史教训，避免历史悲剧重演；林则徐等是我们中华民族的脊梁；现在有很多人在贩卖和吸食毒品，我感到很痛心，我要从自身做起，远离毒品。【小试牛刀，实践历史】

学生自主完成《同步学习与探究》中的开放性作业。

教师寄语：鸦片战争虽已过去了170多年，但我们不能忘记历史。因为我们的国家正在改革开放中逐渐强大起来，当一个民族真正站起来的时候，更应该正视和反思她曾经屈辱的历史。在今天我们更要牢记以史为鉴，匆忘国耻。

第二篇：第一单元《侵略与反抗》复习学案

第一单元《侵略与反抗》复习

学习目标：

1、了解虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、八国联军侵华的主要史实

2、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实

3、简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响 课前作业

一、西方列强发动的侵略战争

㈠ 鸦片战争（1840.6—1842.8）

（1）英国发动鸦片战争的根本原因：（2）英国发动鸦片战争的借口（直接原因、导火线）：（3）1842年8月，中国签订近代第一个不平等的条约：

内容：

（4）影响（危害）： ㈡ 第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）

⑴发动者：

⑵火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们争先恐后，掠夺珍宝。为掩人耳目，又放火焚烧。

⑶影响（危害）：

㈢ 左宗堂收复新疆

⑴19世纪60至70年代，和 虎视眈眈地想争夺新疆。1865年，阿古柏率军侵入新疆。1871年，还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。

⑵1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。1876年，左宗棠率军分三路进入新疆。他采取 的策略，于1878年收复除伊犁以外的新疆地区。后来，中俄两国签订条约，中国收回伊犁。

⑶为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立。(四）甲午中日战争（1894.7—1895.4）

⑴日本发动战争目的（原因）：。⑵黄海大战：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击。⑶ 中北洋舰队全军覆没。

⑷1895年4月, 和日本首相 签订了丧权辱国的中日。

主要内容：

影响：。

⑸《马关条约》中 更有利于日本对中国的经济侵略，反映了列强侵略中国进入了一个新阶段。

（五）八国联军侵华战争（1900—1901）

⑴八国联军侵占北京：

1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奥（指奥匈帝国）八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从大沽经天津向北京进犯。1900年8月中旬，八国联军侵占北京，到处烧杀抢掠，无恶不作，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

⑵1901年清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。主要内容：①

② ③ ④

影响（严重危害）：

⑶，说明清政府成为帝国主义列强统治中国的工具（清廷已成“洋廷”）。

二、中国人民反抗外来侵略

㈠ 民族英雄林则徐──“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。”

⑴林则徐禁烟原因：。⑵鸦片输入的危害：

⑶青少年对毒品应持态度：珍爱生命，拒绝毒品，远离毒品，进行力所能及的宣传活动；依法律己，决不吸食、注射毒品；积极同各类毒品犯罪行为作斗争。

⑸虎门销烟史实及意义：

㈡ 太平军抗击洋枪队

⑴1851年,农民革命领袖 在 发动起义，建号，起义军称太平军。⑵为推翻清朝统治，太平天国派军队 和。

⑶1862年9月，在 的战斗中，太平军击毙洋枪队头目华尔，严惩了洋枪队 ⑷ 年，由于中外反动势力的联合绞杀，天京陷落，太平天国运动被镇压下去。㈣ 民族英雄邓世昌

⑴邓世昌在 中冲锋向前，壮烈殉国。

⑵“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副挽联是为了悼念民族英雄邓世昌。㈤ 义和团运动

⑴从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了。1900年春，义和团运动发展到京津地区。斗争矛头直指帝国主义侵略势力。

⑵八国联军侵华，义和团奋勇抵抗，在 一带把侵略军围困。经过激烈战斗，侵略军死伤多人，狼狈逃回天津。课堂导学：

活动一：知识梳理和知识整合

1、检查作业

2、知识整合

第一板块：血海深仇-------列强的侵略（五次）

第二板块：血铸中华--------中国人民的反抗（五次）

分析归纳（1）两次农民运动：

（2）四位民族英雄：

第三板块： 沉思过去-----结果和原因分析

（1）中国是怎样从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的？

（2）尽管无数的民族英雄奋起抵抗,但历次侵华战争却都以清政府的失败而告终，你认为这其中的根本原因是什么

活动二：学以致用

一、选择题

1．标志着近代中华民族危机开始和全面加深的条约分别是()A 《南京条约》中俄《北京条约》 B 中俄《北京条约》《马关条约》

C《马关条约》 《辛丑条约》 D 《南京条约》《辛丑条约》 2.下列内容与《辛丑条约》签订后中国的史实不相符合的一项是 ．．．．A.张三的父亲在重庆一家日本人开设的工厂中做工 B.李四的哥哥因参加义和团而被杀

C.王五的叔叔在北京东交民巷买了一座住宅 D.赵六经常到北京城看到外国驻兵

3.对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是

1842 年 1895年 1901年 A．中国近代遭受外来侵略的全过程 B．中国一步步沦为半殖民地半封建杜会的历程 C．中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史 D．中国近代化的进程

二、问答题 18．“1840年至1901年短短的几十年间,中国屡遭西方欺凌,被迫签订丧权辱国的不平等条约，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。” 根据所学知识，请回答：

(1)请列举近代西方列强对中国发动的几次大规模的侵略战争。

(2)中国近代史上赔款最多的不平等条约是什么? 这一不平等条约哪一条款说明了清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具？

（3）中国近代史不仅是一部百年屈辱史，更是一部中国人民的抗争史。学习这段历史，你对其中哪一次反帝反封建的斗争或对哪一位爱国志士印象最深刻？从中你受到了什么教育？

（4）面对列强的步步侵略，清朝的统治日益腐败。假若你是当时的一名学生，为改变中国当时的命运，你最想做的一件事是什么？

通过本单元的学习，你有什么认识、感悟，能跟大家交流一下吗？

活动三：课后实验室

2．每年的6月26日是“世界禁毒日”。历史上英国曾以向中国倾销毒品——鸦片为直接原因发动了一场侵华战争，这场战争给中国带来的巨大影响是

A．中国大量白银流入英国 B．开放通商口岸 C．中国开始沦为半殖民地半封建社会 D．一批中国人毁于鸦片

3．南京是近代历史的缩影，在此签订了中国近代史上第一个不平等条约。请问此条约开放的通商口岸在同一省份的是

①广州 ②厦门

③福州 ④宁波

⑤上海 A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤

9．“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战役割台湾，偿二百兆始”。下列内容与梁启超所述事实在同一条约的是

A．允许日本在通商口岸开设工厂 B．开放广州、厦门、福州、宁波和上海为通商口岸 C．划定北京东交民巷为使馆区 D．割让香港岛给英国

21.阅读下列材料：

材料一：“在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。„„有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。„„之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。”

材料二：美国的特命全权公使委派到世界那一边(中国)，站在树底下，手里拿着筐子，等着接他在树上的伙伴所摇撼下来的果子。甚至他还接到训令，万一树上的人和果园的主人发生纠纷，他应当出来调停。

──美国学者德涅特《美国东亚外交史》

请回答：

（1）两则材料反映的事件发生在哪一战争中？

（2）材料一中的“两个强盗”、材料二中的“树上的伙伴”都是指谁？“果园的主人”指谁？在这一事件中美国扮演了什么角色?

（3）与上述材料有关的这场战争给中国造成了什么严重影响？

（4）西方列强一向标榜自己是来自“文明社会”的“文明人”，读了上述材料后你有何认识？

（5）12月4日是该“夏宫”罹难纪念日，假如我们穿越了时光隧道作为火烧该宫的见证人，你怎样用简练醒目的文字，富于感情的语言向世人报道这段历史

第三篇：侵略与反抗主题式教学设计

《侵略与反抗》主题式教学设计

一、主题单元学习概述

《侵略与反抗》这一单元是本册教材中的第一个学习单元，这是鸦片战争后至 20 世纪初近代中国近代历史发展的一条鲜明主线，本学习主题就是突出了这一历史发展主线。本单元共包括5课，讲述了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次侵华战争和林则徐虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆等内容。本单元的学习重点是：

1、四次侵华战争的有关内容。

2、林则徐虎门销烟。

3、左宗棠收复新疆。学习难点是：四次侵华战争的影响。本单元我划分为两个专题：

1、侵略史。

2、抗争史。两个专题之间紧密联系。本单元的主要学习方式是：运用多媒体教学通过讲授法、讨论法、探究法等教学方法，使学生达到预期的学习效果。

二、主题单元学习目标

知识与技能：通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动；中国人民在反侵略战争中出现的民族英雄。

通过本单元让学生探讨“中国战败的原因”，培养学生全面、客观分析历史现象的能力。

过程与方法：

1、学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。

2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究培养独立思考和分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1、通过学习，掌握民族英雄的爱国情怀，学习他们的优秀品质，激发爱国情感和历史使命感。

2、通过学习，使学生吸取“落后就要挨打”和“弱国无外交”的历史教训，培养学生的忧患意识。

三、课标要求

1、讲述林则徐虎门销烟的故事，简述第一次鸦片战争的原因、过程、结果和影响。

2、简述第二次鸦片战争的原因、过程、结果和影响。知道太平军抗击洋枪队的事迹。

3、了解左宗棠收复新疆的基本史实。

4、讲述甲午中日战争的原因、过程、结果和影响。

了解八国联军侵华战争的史实，结合《辛丑条约》的内容，分析《辛丑条约》的影响。

四、主题单元问题设计

1、近代中国如何落伍的？

2、近代中国怎样一步步的沦为半殖民地半封建社会的？

3、四次侵华战争中国战败的原因是什么？从中得到哪些教训？

五、专题划分

专题一：侵华史（4课时）专题二：抗争史（2课时）其中，专题 二 作为研究性学习

专题一 侵华史

﹙一﹚ 所需课时：共用4课时，每周2课时 ﹙二﹚ 专题学习目标

1、知识与能力

通过学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响； 通过让学生探讨“中国战败的原因”，培养学生全面、客观分析历史现象的能力。

2、过程与方法：（1）学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。

（2）通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究培养独立思考和分析解决问题的能力。

3、情感态度与价值观： 通过学习，使学生吸取“落后就要挨打”和“弱国无外交”的历史教训，培养学生的忧患意识。

（三）专题问题设计

1、鸦片战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？

2、第二次鸦片战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？

3、甲午中日战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？

4、八国联军侵华战争的原因、时间、过程、结果，影响是什么？

（四）教学资源

多媒体课件、视频资料、初中历史课程标准、教材、教师教学用书

（五）学习活动设计

活动一：出示一系列问题，让学生通过自学找出问题的答案，难题由小组内合作探究解决，教师进行归纳总结。

活动二：通过播放“火烧圆明园”的视频来导入第二次鸦片战争，让学生带着问题通过声音、影像等资料，来感受战争的残酷性，避免单纯看教科书。

活动三：多媒体展示一首诗歌，设置问题，学生自学，回答问题来导入甲午中日战争。

活动四：运用多媒体课件展示“八国联军进军路线”图，通过地图来进行演示，形象直观，学生一目了然。

（六）评价要点

1、准确掌握四次侵华战争的原因、时间、经过、结果、影响。

2、通过问题导学，学会对历史问题的分析和探究的方法。

专题二 抗争史

（一）所需课时：课内1课时，课外1课时

（二）专题学习目标

1、知识与能力：

掌握林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、太平军抗击洋枪队的事迹、义和团运动。培养学生从历史资料中提取有效信息的能力。

2、过程与方法：（1）学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。

（2）通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究培养独立思考和分析解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过让学生探讨“我们应该学习民族英雄的哪些优秀品质”，培养学生的忧患意识和历史责任感。

（三）专题问题设计

1、林则徐虎门销烟的经过、意义是什么？

2、你能讲讲太平天国抗击洋枪队的故事吗？

3、你能讲讲左宗棠收复新疆的故事吗？

4、我们应该学习民族英雄的哪些优秀品质？

（四）教学资源

多媒体课件，视频资料。初中历史课程标准、教材、教师教学用书

（五）学习活动设计

活动一：播放“林则徐虎门销烟”的视频，让学生通过影像资料来感受那一段历史，激发学生的爱国情感。

活动二：出示一系列问题，让学生通过自学找出问题的答案，难题由小组内合作探究解决，教师进行归纳总结。

活动三：通过探究“我们应该学习民族英雄的哪些优秀品质？”激发学生的爱国情感和历史使命感。

（六）评价要点

1、准确掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆这些历史史实。

2、通过问题导学，能够学会分析、解决历史问题的方法。

3、通过合作探究，培养学生的爱国情感。

第四篇：八年级历史上册第一单元《侵略与反抗》教案

八年级历史上册第一单元《侵略与反抗》

教案

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一、单元综述：

本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。

中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复x疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。

二、教学目标：

知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中华民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程；理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。

过程与方法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的内容，来分析它们对中国主权的破坏；分析中国近代社会屡遭侵略和战败的原因并总结从中吸取的教训和启发；通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。

情感态度与价值观：通过学习列强对中国发动的5次侵华战争认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生的忧患意识；通过中国人民不屈不挠的抗争来认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。

三、教学重、难点：

教学重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容的掌握；对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。

教学难点：对“半殖民地半封建社会”这一概念的理解。

四、教法、学法指导：

教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与

学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践

五、单元感悟：

外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；落后就要挨打,中华民族只有大力发展生产力，努力增强综合国力才能立于民族之林。

第1课《鸦片战争》教学设计

【创设情境、激趣历史】

（多媒体展示人民英雄纪念碑上的浮雕、鸦片战争博物馆等图片资料）：人民英雄纪念碑上的浮雕是由近代中国人民前仆后继、不屈不挠进行革命斗争的若干历史画面组成的，其中第一组浮雕就是虎门销烟。那为什么把虎门销烟放在了最前面呢？虎门销烟究竟是怎么回事？今天就让我们走进鸦片战争博物馆，透过虎门销烟的历史浓雾，去感受百年沧桑的近代中国。

【感知历史，感悟历史】

创设情境：师生虚拟参观鸦片战争博物馆展厅

设计意图：通过参观虚拟博物馆设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣

展厅一：虎门销烟——民族之魂

展示林则徐图片和文字资料。

学生活动：“我看到……我感到……”

材料一

鸦片战争前中英贸易情况表

年份

英国输华值

中国输

英总值

入超

正当

贸易值

鸦片

贸易值

总计值

837-1838

220万

340万

560万

310万

250万

材料二

材料三：《炮子谣》： 请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

材料四：当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。兴思及此，能不股栗！

——《林则徐集•奏稿中》

材料五：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。——林则徐

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐

材料六：多媒体播放视频《鸦片战争》中虎门销烟片段

教师导学：、从材料一、二中分析英国为什么要向中国走私鸦片？材料三、四涉及到鸦片输入主要危害有哪些？目的是使学生了解19世纪初中国和英国的情况及鸦片输入的危害，明确虎门销烟的背景。

2、学生活动：模拟感动中国人物评选活动

林则徐能否当选为鸦片战争期间感动中国人物之一，请陈述你的理由。

设计意图：充分利用视频、图片和名言，让学生体验林则徐深厚的爱国情感，树立维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。

3、学生讨论：假如没有林则徐的虎门销烟鸦片战争还会不会爆发？从而总结出英国发动鸦片战争的直接原因和根本原因。

展厅二：鸦片战争——民族之恨、多媒体播放动态《鸦片战争形势示意图》

教师导学：如果你是一个忠臣良将，皇帝让你上奏英军的侵略路线图，你该如何描述？

设计意图：通过问题使学生了解鸦片战争的大体进程

2、创设情境：角色模拟表演

设计意图：通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。

第一组

学生：1816年（嘉庆21年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对白。

学生（嘉庆）：英国是否富强？

学生（孙玉庭）：彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富吗，是由于中国富彼才富，富不如中国。

学生（嘉庆）：何以见得？

学生（孙玉庭）：英国从中国买进茶叶，然后转卖给其他小国，如果我禁止茶叶出洋，则英国会穷得没法活命。

学生（嘉庆）：哈哈哈……

学生（孙玉庭）：嘿嘿嘿……

第二组

学生：1841年的一天，英国舰队炮轰广州。一位清军统领急匆匆奔向巡抚衙门。

学生（统领）：报……报……告，大……大……人。

学生（巡抚）：慌什么？

学生（统领）：洋……毛子开始攻……城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。

学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。

学生（统领）：喳。

教师导学：在鸦片战争中中国为什么会失败？按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。

展厅三：《南京条约》——民族之耻

多媒体展示《南京条约》内容简表

教师导学：分组讨论割地、赔款、开埠、协定关税带给中国的危害。

《南京条约》

项目

内容

危害

割地

香港岛

赔款

2100万银元

开埠

广州、厦门、福州、宁波、上海

协定关税

英货进出口税，中国须同英国协定

教师总结《南京条约》的危害：政治上，严重破坏了中国领土和主权的完整；经济上，逐渐沦为外国资本主义的销售市场和原料产地，封建经济开始解体。中国的社会性质也由此发生重大变化：开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。

【畅谈感受，借鉴历史】

展厅四：收获厅——民族之悟

创设情境：留言板

说一说通过今天的参观，你体会到了一种怎样的民族之魂，又感受到了怎样的历史之恨？还有哪些其他的心得感悟与疑问？

设计意图：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。

学生自由发言总结如下：落后就要挨打；弱国无外交；国家兴亡，匹夫有责；汲取历史教训，避免历史悲剧重演；林则徐等是我们中华民族的脊梁；现在有很多人在贩卖和吸食毒品，我感到很痛心，我要从自身做起，远离毒品。

【小试牛刀，实践历史】

学生自主完成《同步学习与探究》中的开放性作业。

教师寄语：鸦片战争虽已过去了170多年，但我们不能忘记历史。因为我们的国家正在改革开放中逐渐强大起来，当一个民族真正站起来的时候，更应该正视和反思她曾经屈辱的历史。在今天我们更要牢记以史为鉴，匆忘国耻。www.xiexiebang.com

第五篇：八年级上册练习第一单元 侵略与反抗

第一单元侵略与反抗

一.1.在1840年，英国为了____________,_____________,______________.并以______________为借口,发动___________战争.中国战败后与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约__________,使中国开始沦为_______________社会，鸦片战争是中国________的开端.2.1860年,____联军发动__________战争,火烧_______,_____趁机割占中国_________平方千米的领土,是近代史上割占中国领土最多的国家.3.为了推翻清朝统治,1851年,农民革命领袖_____在广西桂平___村发动起义,建号_____,起义军称______,在______,_______中严惩_____，击毙外国反动势力的头目_____.4.19世纪70年代中期，______收复新疆，_______年清政府在新疆设立行省。

5.1894年_____战争爆发。在黄海战役中________壮烈牺牲，在威海卫战役中__________全军覆没。最后中国被迫签订_________,割让________,______,________给日本，允许日本在中国开设工厂，大大加深了____________程度。

6．1900年春，抵抗帝国主义侵略的______运动兴起.___,____,____,____,____,_____,_____,____八国联军发动侵华战争，进犯北京，并于_____1901年和清政府签订________，中国完全沦为____________________.二．1．19世纪40年代，中国开始了历史性的巨变，这个巨变是()

A.中国大量白银流入英国B.一批中国人会毁鸦片

C.开放通商口岸D.中国开始沦为半殖民地半封建社会

2.清朝入主中原后第一个被逐出京城的皇帝是咸丰，这一悲剧发生的直接原因是()

A．英法联军兵临城下B.太平天国进逼天京

C.林则徐虎门销烟D.八国联军进犯北京

3.甲午战争中清军失败的根本原因是（）

A.武器落后B.清军将领贪生怕死

C.清政府的妥协投降D.日军突袭

4.英国学者马士说:由于中国人民进行了激烈的禁烟远动，战争不可避免地发生了。这说明马士()

A.认识到鸦片战争发生的根本原因B.肯定了中国禁烟运功的重要性

C.为英国侵略作辩护D.说明了英国发动战争的目的5.使列强势力入侵长江流域最远的是()

A.《南京条约》B.《天津条约》

C.《马关条约》D.《辛丑条约》

6.“重新疆者，所以保蒙古，所以保卫京师。”这一材料表达的思想是()

A.强调西北塞防重要B.强调东南海防重要

C.主张保卫西南地区D.中国西北边疆形势严峻

7.1900年，率领八国联军从大沽经天津进犯北京的英国海军司令是()

A.华尔B.瓦德西

C.西摩尔D.克林德

8.太平天国建立起与清朝对峙的政权的标志是()

A.金田起义B.建号太平天国

C.定都天京D.抗击洋枪队

9.“清政府完全成为帝国主义统治中国的工具”的依据是()

A.割香港岛给英国B.外国公使可以进入北京

C.允许列强开设工厂D.清政府严禁人民参加反帝活动

10.中国近代史上割让领土最多的不平等条约是()

A.中俄《北京条约》B.中俄《尼布楚条约》

C.中俄《瑷珲条约》D.中俄《改定条约》

11.“焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义征夺魑魅之心”这一楹联歌颂的是（）

A.关天培B.林则徐C.左宗棠D.邓世昌

12.在1901年，李鸿章在完成了他一生中签订的最后一个不平等条约的两个月后，就在北京病故了。这一条约是()

A.《南京条约》B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《天津条约》

13.义和团曾说:杀尽洋兵，再和大清闹。主要说明了()

A.义和团有着长远的革命计划B.义和团有先进的革命理论

C.义和团的前期任务是翻帝，但对清政府的反动统治也有一定的认识

D.义和团对清政府的照付政策不够满意

14.洋枪队头目华尔被太平军击毙说明了（）

A.太平军存在盲目排外的思想B.太平军面对的敌人是中外联合起来的反动势力

C.太平军的武器装备和战斗力都优于洋枪队D.面对太平天国的迅猛发展，清朝已无能为力

15.左宗棠在收复新疆的战争中采取的策略是()

A.扶起西边，倒却东边B.诱敌深入，各个击破

C.先北后南，缓进急战D.只打真贼，不打平民

三.1.林则徐曾上书光绪帝，希望可以下令禁烟。（）

2.在《南京条约》中，清政府割让香港给英国。()

3.青浦大战中，洪秀全率领太平军抗击洋枪队。()

4.英，美，俄，日，韩，法，德，意八国联军在1900年发动侵华战争。()

5.1884年，阿古柏入侵我国新疆地区。()

6.甲午中日战争中，中日双方激战，我国的北洋舰队最终阵亡大东沟。()

7.第一次鸦片战争是中国近代化的的开端。()

8.俄国通过一系列不平等条约共割占中国东北和西南领土150多万平方千米()

9.19世纪60年代至70年代，英俄两国虎视眈眈，想侵占新疆。()

10.1895年，李鸿章和日本首相伊藤博文签订了《马关条约》。()

11.近代史上，赔款最多的不平等条约是《辛丑条约》。()

12.太平天国和义和团的运动是中国近代史上农民阶级的探索。()