对外汉语教师志愿者试讲教案设计5篇

第一篇：对外汉语教师志愿者试讲教案设计

《我有一只小猫》教案设计

授课教师：

授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。

所用教材：《快乐汉语》（针对母语为英语的学生设计，着重交际功能）。教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时45分钟

教学内容：《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只小猫”。

第一课时：数字教学“一”到“六”。

第二课时：学习句型“主语+有+宾语”。第三课时：汉字与拼音，综合复习。

教学目标：

1、掌握汉语数字“一到六”的表示方法。

2、熟练使用句型：“主语+有+宾语”。

3、掌握 “小猫”“小狗”“只”“有”等生词。

教学重点：

句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方法。

教学难点：

1、量词 “只”的使用。

2、“有”字句型的理解。

3、“两”和“二”的使用区别。

4、学生g、k、h发音问题。

教学步骤：（针对第二课时设计）

一、组织教学

同学们开始上课了！

二、复习数字

“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”

三、导入新课

让我们先看一段视频。我说：咱们今天要学的是“我有一只小猫”。

四、新课学习（学习句型的时候学习生词）

（一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。【时间----】

1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。

“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍。

2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫a cat，这是三只猫three cats”。

3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。

4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。

5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。指着“四只猫”图问“这是几只猫？（How many cats?）”依次问“五只猫、六只猫”。

6、切换至“两只猫”图。——“这是两只猫，二不对，（只is a measure word）要用两”。

7、板书“两只”，领读“两只猫”，给“两”注音。领读三遍。

操练：幻灯片上出现不同狗数量的图片，问学生“这是几只狗（how many cats）?”。多次重复。（先有“两只狗”图开始）

（二）学习生词“有”，使用“___有___只___”句型。

1、拿起一张小猫图片，说：“我有一只猫，I have a cat”；拿起两只猫图片，说“我有两只猫，I have two cats”；拿起三只猫图片，说“我有三只猫，I have three cats”。这是，学生应该有一个较为清晰的认识，“有”是“to have”。

2、在“一只”前面板书“我有”，给有注音并解释说“有 means to have”。这是开始领读句子，“我有一只猫，我有两只猫，我有一只狗，我有两只狗”找小老师领读。游戏操练：

分发图片示范：把一只小猫图片放到胸前说“我有一只猫，老师有一只猫”；拿两只给一位同学说“你有一只小猫，××有一只小猫”；再给第三位同学三张卡片，带着学生说“她有三只小猫，××有三只小猫。（为后面主语的替换做准备）第一个游戏：（边说边示范）当我作“一”的手势时，有“一”张图片的同学请站起来说“我有一只小猫”再示范一次，开始游戏。这是把学生分成两组，其中一组分猫的图片，另一组分狗的图片，比赛看哪组能够最先站起来说。第二个游戏：组词成句游戏。

游戏准备：举着爸爸的图片与小猫的图片说，爸爸有三只猫；将爸爸图片换成妈妈，说：妈妈有三只猫。这时，将妈妈图片再换成弟弟问“那现在呢？”再换再问。游戏内容示范：把家人图片与生词卡片分给学生，（边示范边说）当我说“爸爸有三只猫时”这是“爸爸，有，三，只，猫（三只的）”的同学请到台上来排队。

（三）交际练习

1、问有猫卡片的同学“你有猫吗？（Do you have cats?）”引导回答“我有一只猫”再问，直到学生熟悉问句的句型。这是板书“你有猫吗？”再把一位学生的猫收起来，再问“你有猫吗？”教否定句“我没有猫（I have no cats）”。板书，并领读疑问、肯定、否定三种句型。游戏示范：请六位同学上到讲台来，问第一个“你有猫吗？”回答后再问“你有狗吗？”。依次问下一位同学。

五、总结

带读字词、句子、布置作业（下节课把家里小猫小狗的照片带来，跟大家谈谈你的小猫）。

第二篇：对外汉语教师志愿者精神-

2013年对外汉语教师志愿者培训-昆明基地

《志愿者精神与汉语教师志愿者》课程作文

论新时代条件下的对外汉语教师志愿者精神

2013年赴泰志愿者C班

杨 雄

中国~云南~昆明 2013年对外汉语教师志愿者培训-昆明基地

论新时代条件下的对外汉语教师志愿者精神

2013赴泰志愿者C班

杨雄

从上世纪50年代汉语预备教育兴起，到上世纪60年代对外汉语教学体系逐渐构建，再到上世纪80年代对外汉语教学学科的形成，对外汉语教学经历了快速的成长与发展并逐渐形成成熟、系统的学科。而到21世纪，对外汉语教学达到了空前的繁荣局面。而在当前形势下，随着全球汉语学习需求的快速增长，国家对外汉语教学工作的重点转为汉语国际推广。国际汉语推广基地的建设和对外汉语教师的选拔、培养，则尤其显得重要。对外汉语教师志愿者作为汉语国际推广的重要力量，应当践行志愿者的奉献精神、合作精神，以深切的“感情”、满腔的“热情”和高涨的“激情”，承载高度的“责任感、使命感、荣誉感”，去完成新时代下汉语国际推广的使命。

志愿精神是指一种自愿的、不为报酬和收入而参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神，是公众参与社会生活的一种非常重要的方式。志愿者精神是对中华民族传统美德的继承和光大。中华民族拥有五千年的悠久文化和灿烂的东方文明，虽未曾举起过“志愿者”的旗帜，但从“扶贫济困”的先哲千年古训到“助人为乐”的雷锋精神，无数仁人志士早已吟唱出人类道德情感的华采乐章。尤其是雷锋精神，教育和培养了几代人。中华民族的传统美德，是我们宝贵的精神财富。我们作为对外汉语教师志愿者，不仅要发扬无私奉献和团结合作精神，还要要从中华民族的传统美德中汲取营养和力量，并把中华民族传统美德发扬光大。

志愿精神是一种社会责任。梁启超在《新民说》写道：“所谓公德者，就其本体言之，谓一团体中人公共之德性也……公德之大目的，即在利群，而千万条理即由是生焉。本论以后各子目，殆皆可以‘利群’二字为纲，以一贯之者也”。作为对外汉语教师志愿者，工作的性质是利他和公益，不是靠利动机的驱使，而是 2013年对外汉语教师志愿者培训-昆明基地

靠“使命感”的凝聚和引导。选择做为志愿者，就是选择担当社会责任，而作为对外汉语教师志愿者，更是担起了国家与民族振兴的责任和使命。为汉语国际推广做贡献，就是让世界上更多的国家和人民了解汉语，了解中国文化，从而全面地了解中国和中国人民，从而有利于提高中华人民共和国在国际上的国际地位和国际威望。中华民族比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴目标，我们作为对外汉语教师志愿者，应该为自己能尽到一份责任，能为如此伟大目标奋斗并贡献自己的力量而感到自豪，因为汉语国际推广工作对我们来说，不仅是责任，是使命，更是无上的荣誉。我们要珍惜这份荣誉，更应从心里清楚地明白：不辱使命，维护祖国荣誉，更是我们最重大的责任！

要做一名合格乃至优秀的对外汉语教师志愿者，不仅要有高度的责任感，使命感和荣誉感，还要有对工作深切的感情、满腔的热情和高涨的激情。

感情是热情和激情产生的土壤。对工作的感情，简单地说，就是你愿意为工作付出你的一切努力，它寄托了你的喜怒哀乐，成了你的一种生活方式。我们作为汉语教师志愿者，是汉语国际推广浩大工程中的一份子，是重要力量。树立主人翁意识，是对我们责任感的培养和要求。而其实，我们自身的工作水平与对外汉语教师队伍的前途细细相关，我们自身的成长与成功更是离不开这份伟大事业的发展与壮大。我们对汉语国际推广的感情，会让我们更忠诚羽这份事业，更忠诚于祖国，更具敬业精神，对我们的工作更投入热情，且更能激发心底的激情。

热情对于一个对外汉语教师志愿者来说就如同生命一样重要，也是成为一名优秀志愿者的可贵品质。正如拿破仑•希尔所说：“要想获得这个世界上的最大奖赏，你就必须拥有过去最伟大的开拓者所拥有的将梦想转化为全部有价值的献身热情，以此来发展和销售自己的才能。”热情是一种动力，在你遇到逆境、失败和挫折的时候，它会给你力量，指引你去行动，去奋斗，去迈向成功。凭借热情，我们可以把枯燥无味的工作变得生动有趣，使自己充满活力，充满对事业的狂热追求；凭借热情，我们可以感染周围的同事朋友，获得他们的理解和支持，拥有良好的人际关系；凭借热情，我们可以发掘出自身潜在的巨大能量，补充身 2013年对外汉语教师志愿者培训-昆明基地

体的潜力，发展一种坚强的个性；凭借热情，我们更可以开阔视野，拓宽职业前景，赢得甚至自己创造更好的成长和发展的机会。

热情的至高状态，就是能激发出激情。热情好比是帆，激情就是吹动帆的风。有帆船固然可以正常航行，但如果有风相助，那船就可以乘风破浪、逆流而上。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩。对待汉语教师志愿者工作的激情不是心血来潮、兴之所至，而应上升为一种觉悟、一种追求和境界。我们要对汉语国际推广工作充满激情。每当黎明来临，我们就感觉自己已经准备好了，去从事自己最热爱的工作。我们要把对外汉语教学当做是我们义不容辞的责任，我们要努力去担当自己的责任，把它当成自己的事业，并从中得到满足和快乐。只要我们以积极的心态，愉快乐观的精神，饱满的生活热情去对待我们每一天的工作，并把它看成是充满激情与成就感的事业，我们就一定能在对外汉语教学中得到莫大的成功与快乐。

对外汉语教师志愿者的“三感”、“三情”是志愿者精神的本质要求和内在属性，是做好对外汉语教学工作的理论指导和必然要求。当然，新时代条件下，志愿者精神的内涵是丰富的，也是与时俱进的，随着对外汉语教学事业的不断发展，对对外汉语教师志愿者精神也将不断有新的理解和诠释。我们每个志愿者都可以而且应该积极去探索、发掘并丰富对外汉语教师志愿者的精神内涵，成为一名优秀的对外汉语教师志愿者，也只有这样我们的汉语国际推广事业才能得以发展，壮大。促进汉语国际推广事业的壮大与繁荣，是一项任重而道远的全新事业，然而只要有对外汉语教师志愿者在，有无私奉献、团结合作的精神在，汉语国际推广事业必将迎来辉煌的明天。

第三篇：对外汉语教案设计

对外汉语教案设计

[教学对象]

零基础，只会说简单的中文问候语，想要学习更多中文日常用语的外国学生。[课型] 初级口语教学课 [教材] 《初级口语I》 [教学目标]

1．生词：通过学习基本量词块（元）、个、毛（角）、瓶、本、分等；名词钱、美元等；动词要、换、买及代词多少等，能够初步掌握这些词之间的搭配并能在相应的场合下运用。

2．知识点：通过学习认识货币，能准确运用。

3．功能：在学习了这一课之后，学生能够学会用中文去银行兑换钱币和日常购物。

[重点与难点]

重点：数词的准确运用。

1．阿拉伯数字是全球通用的，但受母语影响，要使学生能将中文货币单位与阿拉伯数字相对应，并能准备运用还是有一定难度的，故要反复操练。2．数词的学习对于学生的日常生活是有极大帮助的，例如：银行兑钱；超市购物等。

难点：数词与量词的搭配

1．中文中习惯在名词前搭配相应的量词，英文中则不然。对于初学者而言，掌握量词与数词的准确搭配是比较难的。2．中文中量词的搭配相对而言比较固定，在初学阶段，要求学生反复运用，记住常用的几对搭配。[教学方法]

1.给学生教当堂课所出现的生词，先领读一遍，然后让同学们跟读。

2.通过板书、卡片或者图片给学生展示汉字和拼音，并让他们进行猜字练习。3.通过现场举例子让学生们更好地理解。4.学生自己进行造句练习，或者同学之间相互对话进行练习。5.图片法；场景模拟法。[教学时间] 90分钟。[教学环节与步骤]

（一）组织教学-5分钟 与学生简单的互动几句，作为课程正式开始的破冰环节。

（二）课文巩固-10分钟 将前面课的核心部分，带着学生回忆巩固一遍。

（三）教学设计-75分钟 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课文导入5分钟

一、复习旧知

1.在ppt上写下中国货币单位标上拼音，写下对应的英文，用中文念读一遍。2.请带有人民币图片的ppt导入，认识中国货币 3.导入本课的主题 1.跟读ppt上的货币

2.将不同货币放在一起进行展示，并要求学生说出一共多少钱，使学生大致了解这节课的主题

二、学习新知

生词学习40分钟 要、瓶、水、块、面包、钱等词

1.领读生词

2.练习：参照教材互相对话 3.根据ppt了解词语搭配使用

4.根据教师的指示，说出对应钱数 学生能够初步掌握基本的数词，发音正确 量词：杯、块（元）、个、毛（角）、瓶、本、分等

1.导入量词的概念

2.将固定的几对搭配展示给学生看 3.领读量词搭配 1.跟读量词 2.提问&释疑

3.配合ppt展示，将不同搭配对应起来

4.纠错&巩固 对于量词搭配，使学生可以慢慢接受。通过几次练习，加深记忆 代词：多少

1.模拟场景：商场购物 2.引出生词并领读 3.举例练习1.跟读生词

2.根据教师的指示，同桌间相互练习通过场景模拟中问答的形式，能够准确运用这些生词 板书： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 Ling yī âr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí baǐ零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 bǐ jì běn笔 记 本 pí jiǔ啤 酒 Miàn bāo面 包 cí diǎn词 典 yí gâ一 个 sLiǎng gâ两 个 SDuō shǎo qián多 少 钱？ W（A）Sān kuài wǔ三 块 五（C）bā kuài八 块

作业 1.造句 2.听写生词

3.编一个小对话，下节课表演。

ì ping四 瓶 ān běn三 本

ǒ yào mǎi我 要 买 B）Shí liù kuài十 六 块 D）jiǔ shí kuài九 十 块（（

第四篇：对外汉语教案设计

第三课

你叫什么名字

教学对象：欧美日韩汉语学习者 课时间大约180分钟

教学内容第一部分 1；3个声母（g k

h）

2；9个韵母（ai ei ao ou an en ang eng ong）3；拼音 initial-final combinations

声母发音练习-----------看嘴型，听老师发音

韵母发音练习-----------重复发音 注意区别前鼻音后鼻音的区别，实在纠正不过来就算了。

4；组合声母和原音拼音练习

同时学习新词语 以名词为主

ga---lady gaga(中文没有词语）ge---哥哥/个/歌 gu--姑姑/古/顾 ka--咖啡/卡/ ke--ku---哭/库/裤/库 ha--哈哈

he--喝/呵呵/河 hu--湖/虎/

TIPS（如果日韩学生会和假名混淆）纠正发音。同时反复练习声母和韵母的发音。

5；组合声母和韵母拼音练习

主要练习发音。纠正错误发音，按照课本表格。在黑板上随意写下坐标。比如。X-3 Y-8 =nai让同学来发音。让同学自己随机选取数字，另外一个同学根据之前同学写的坐标找到对应的拼音来发音。

随后抽取表格中日常常用的拼音进行新词语的教学 例如：bao---宝/包--宝贝/包子/包裹/书包

bei 宝贝/贝壳/后背/

deng 等/等一下

dou 都/都是/都不是

tai

太/太大/太高/太多/太少 lao 老/老人/老师

mang 忙/太忙/不太忙（结合后面的课文进行提前教学)

6;语音练习部分

课堂上作为短时间练习，随机抽取几个让同学发音，主要是让同学发出错误的音调。当场纠正。

留下语音练习部分作业。

X-a X-en X-ei X-an

X-ang

X-eng X-u-Xe X-an X-ai X-ong

回去补上声母部分。然后写出汉字，同时给拼音标出声调。四声都要标注，同时写出发这四声的汉字。如果没有就不写。下一节课，上课之前先让同学自己朗读下自己写下的发音和汉字。

7；朗读音节

发音和词语的学习名词容易学习，动词难记忆，形容词难记忆，可以用这些词语进行造句，增加学生对这几个词语的使用句式规则。同学

明天 房间

银行 没有

啤酒 邮票

得到 别的头发

8；进入对话部分的NEW WORD 学习

1先朗读下课文，总体感受下中文语句的句式表达，然后把其中的名词抽取出来进行学习

重点名词

2名字

国家

人

老师

学生

各个国家的中文（美国，法国，英国，日本，韩国，加南大，瑞典，挪威，比利时等等）

3，联系上下文。让同学大致了解一些动词 形容词 代词

你叫什么--你叫什么名字（什么后面的名词根据对象可以省略）例 ：名词 人 ==你叫什么（名字）

你的国家是什么（哪个国家）

那儿是什么（东西）

你在吃什么（东西）

什么的出现表示这句话是疑问句的形式。认识你，我很高兴 认识你，我也很高兴。练习“也”字的用法

列如：

A：我是上海人，你呢？ B: 我也是上海人。

A: 昨天我看了《冰与火之歌》我很喜欢 B: 我也很喜欢

A:我不喜欢吃“葱” B：我也不喜欢吃

回到课本上。第一段内容 学习对话。

第二段 重点

姓名-缩写-姓 日常口语（你叫什么）回答 我姓XXXXX 你是什么国家的人？（你是哪个国家人/你是哪里人）

回答：我是美国人，日本人，法国人，印度人；我叫xxxxx

让同学尝试用中文重复自己的名字。

该部分内容主要引起大家对汉语学习的好奇心。

第三段

打听对方的身份 重点

什么的用法，否定句的简单用法 结构总结

A：你是XXXXXX吗？

B：我不是XXXXXX，我是XXXXXXXX

根据之前学习的名词让同学造句。

结束之后，放各个国家的名族服装造型，来询问同学 例如：播放谢耳朵 询问同学

他是法国人吗？然后指着Raj说他是日本人吗？他是哪里人。

然后布置家庭作业。让学生找出非本国的一个自己喜欢的人。可以是偶像也可以自己的朋友也可以是其他领域的名人。当然太普遍的就不要了，比如奥巴马什么的

第四课

买东西

第一部分

学习新的声母之前把第三课的 g k h 回顾下。进行新的声母的学习j q

x

重点区别发音。容易混淆，加入韵母

用代入法来区别这几个声母的发音。找类似的单词 例：J-JET-j 发长音 q-chair ch 发音 x-share sh 发音 或者利用音标

第二部分 韵母学习拼写规则重点

如果I 出现在开头或者结尾 则变成y

u开头的都要加上y

练习声调。

此处比较单调，让同学们反复朗读，纠正错误的读音

第三部分

进行生词教学

关于买东西的对话练习

介绍下日常买东西的通用说法，增加内容，讨价还价。同时介这是具有中国特色的本土文化，尤其是在本地市场中，所买的东西都需要还价。介绍日常用品

面条/面包/洗面奶（同时交予新的词汇解释）饺子/杯子/包子/（有同个字组成的词语）茶/啤酒/饮料/冷饮/冰淇淋（通用食物）

然后播放一些商品的PPT。以及国际品牌和山寨品牌的照片对比，增加课堂的趣味性。然后让同学选择 食物搭配

比如。早餐吃什么。午餐吃什么。晚餐吃什么。

然后开始进入对话课程

课文第一课在商店

重点。多少钱 涉及到数字

中文的数字应该很好学，象形文字，估计大家也很快能在一节课上完成学习

接下来就是对人民币的认识。然后从钱包里抽出钱，让同学们随机看下这是多少钱。

随后接下去的课文，都很简单。利用这些词汇可以完成对话。

重点部分是句子的格式。

疑问句通常用法是怎么用，陈述句的通常用法是如何用。

反复练习

与同学进行对话。

课后练习。在上海的菜场中买一份自己喜欢的蔬菜，然后和老板拍照。

同时熟悉上海的市井文化。下节课后带来统一播放。

第十课

你喜欢吃中国菜吗

上课的开始，先让学生复习一下上一节课程的内容。

问：前几天有人看过电影吗?如果有人看过，就问他几个人看的和谁一起看的？在上海那个区域的电影院。关于什么的电影。喜欢看吗？ 如果没有人去看电影，那问下有没有特别喜欢看的电影或者未来想去看的。问题包括人数和看电影的地点。

复习完成后。开始新的课程 首先是NEW WORDS.容易混淆的几个单词进行解释

“接”可以用作动词也是汉语用的最平常的字，接下去，接受，接待，接机，“稍”程度轻重，多用于书面语言。可以用“有点儿”代替 “问题”汉子中非常多的用到 ”有问题，没问题，什么问题，问题在哪里？不是问题等等。每一个用法都不一样。

然后准备好事先的中国地图。

让同学们学习5-6个比较有特点的区域，北京，上海，台湾，香港都不用教。

四川

云南 海南

新疆

河南 可以说下，然后顺便提下这几个地方有名的小吃。

比如四川 麻辣烫

云南 米线

新疆 哈密瓜 河南 胡辣汤 等等。

然后展示这些特色美食的图片来增加同学们的联想

随后布置一份作业。让同学们各学一道美食然后下节课带来。

随后开始进行课文

短文1.的内容。可以解释成。到什么地方做什么事情，或者去什么地方干什么事情。类似这样的句式。

句式2，几点钟，做什么事情。什么时候，做什么事情，（时间，动宾语句)

短文2，关于点菜 重点。“来一份”“我想点”来两份

等等

重点句子。A是A，但是。或者理解成。先赞同意见。在局部反对。

中文中时常这样玩转的表达一些意思，搞得听得人很不爽。但这就是文化。

短文3 关于买单。解释下中国人喜欢抢单，表示自己很大方，但是朋友之间通常不会这样。中国人喜欢要面子，所以外人面前尤其讲究自己买单，给予对方良好得印象，但是有些时候双方会因为对方都抢了自己表现得机会而大打出手。

三篇短文都结合实际情况向同学解释中国传统文化和待客之道。然后让同学们互相练习对话。

课文得关键是让同学们掌握中文单词。

关于语法

XXXXX好吗？有吗得疑问句非常通用。语法。陈述句+好吗？对吗？

好吗是用于询问对方得意见。对吗是用于疑问句。晚上6点吃饭，好吗？ 我们晚上6点吃饭，对吗？

都是疑问句，但是前者是作为询问，后者是询问陈述句得正确性。

随后开始看图练习。我们XXXXXXXX好吗？

抽选书本上得练习进行同学与同学得对话，老师纠正。

对课本上得英文进行中文翻译 随后开始做游戏

准备好“场所”的卡片

“人物”的卡片 一个人可以抽1-2个人物。和动作得卡片。

随机让3组同学抽选，然后分别从人物开始，说 XXX人在XXXX地方做XXXXX。这个游戏很有意思。

随后让同学课后与中国朋友对话。拍照。下节课继续。

第五篇：对外汉语教学试讲教案

对外汉语教学试讲教案

教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

教学内容：“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮 等这8个生字词。

教学难点：天气、下（雨）、刮 这3个字词的学习及理解。

教学重点：学习“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮” 这8个字，理解并应用。

教学对象：汉语初级的留学生。

教学时间：10分钟

教

材：对外汉语教学

教学方法：直接法、听说法、任务式教学法

教课方式：以汉语为主，英语为辅。

教学过程：

1、导入：用歌词“天不刮风天不下雨，天上有太阳，欢迎大家来到汉语学习的课堂上。”同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。Ok，guys, welcome to our Chinese class!Today, we will learn some new Chinese characters.They are related to weather.2、生字词：下（雨），雨，雪，冷，热，刮，风，天气。

问同学们是否认得这些汉字，然后逐字教给大家。

3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

过程： ①“天气”。

展示汉字“天气”，同学们，你们知道天气预报吗？我们以前在电视上看天气预报来了解天气情况，现在

我们也可以在网络上查到天气预报。（播放CCTV天气预报背景音

乐）

以后大家如果看CCTV天气预报，就知道了这就是“天气”

② 好，同学们，我们学会了天气，那你的朋友如果问候你，“你

所在的地方，（比如说 郑州），今天天气怎么样？

你可以回答，今天天气很好，不冷不热。（It is not too cold and not too hot）

请

同学们看 “冷” “热”。先说“ 冷”，如果遇上不好的天气，温度很低，我们就会感觉冷，就要适当地穿上厚衣服。如果温度很

高，天气很热，我们就穿薄衣服。If the bad weather , and

the temperature is very low, we can feel cold and wear heavy clothes.When the temperature is very high and it’s very hot , we can wear

light clothes.（并用肢体动作表示人对冷热的表现）

③ “刮、风、下、（雨）、雪 ”

请大家看这几个词，请问同学们有谁以前见过这几个词吗？ 好，我们先看 “风”，用具

体事物来模拟风，让同学们感觉到风，并用英文解释风（wind），然后，组词 “ 刮风”，刮，英文 blow，sweep，blow the

wind When wind Is coming，我们就说 刮风了。

好，大

家看 “下雨，雪”，雨 rain，下雨 ,我们说 drop the rain/ the

rain drops.“下”

在这里就是 drop。

接下来，请大家 看

“雪”，snow，在中国，冬天，温度很低的地方，会下雪。雪 是

白色的，从天上落下，很漂亮。下雪的地方，一般会很冷。（又复 习了刚才的生词）

4、学完生词后，领读。

5、让大家用上所学生词进行造句和交流。

6、总结，并询问大家的掌握情况，有问题可以随时提出，老师进行解答。

7、布置作业：

8、结束课堂。