铁人精神对高中生价值观的影响教学设计（最终版）

第一篇：铁人精神对高中生价值观的影响教学设计（最终版）

单位名称

肇州县第二中学 教师姓名

相春红 联系电话

*** 年级

高一

第一册第二单元

铁人精神对高中生价值观的影响教学设计

肇州二中

相春红

教学目标：

能力目标：在具体实践操作的过程中学生对各种调查方法有了更加深刻的认识，对铁人的事迹有了更深入的了解，从而提高他们观察问题解决问题的能力。

情感态度价值观：通过查找文献、小组讨论、社会调查看影片等方式，了解铁人精神的内涵，比照调查得到的大部分高中生的价值观，寻找不足，进而得出改进的措施，树立正确的价值观。教学重点

铁人精神的内涵

教学难点

铁人精神对高中生价值观的导向 教学手段

多媒体课件 教学方法

教学过程

一、教师导入

在20世纪60年代，曾有这样一位共产党员，他的理想、他的信念、他的情操，让千万人的心灵为之震撼，他的“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的豪言壮语给百万石油大军以鼓舞。他纵身跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆的壮举，定格在石油人的记忆中，激励着我们为油拼搏。他，就是“铁人”王进喜，共和国历史上一个永远值得骄傲的名字！今天就让我们一起走进“铁人”和他的团队来感受他带给我们的震撼。（展示铁人王进喜的图片）

二、研究活动成果展示阶段

第一步

教师展示铁人精神的内涵：铁人精神（IRON MAN SPIRIT）是大庆精神的典型化体现和价值化浓缩。主要包括：为国分忧、为民族争气的爱国主义精神；宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田的忘我精神；有条件要上，没有条件创造条件也要上的艰苦奋斗精神；干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检验的认真负责精神；不计名利，埋头苦干的无私奉献精神。（铁人精神对你的价值观产生什么样的影响呢？）

第二步

分组展示研究成果及心得（三个小组，每组用大约10分钟）

第一组展示电影《铁人》的一个片段：油田出现了井喷，在危机的时刻却偏偏没有重金石，只有用水泥代替，但是水泥容易凝固，在没有搅拌机的条件下，铁人王进喜拖着那条伤腿，毅然跳下了搅拌水泥的池子，充当人肉搅拌机，接着石油工人们纷纷跳进去，最终抑制住了井喷。（预设：同学们认真观看，很多都在默默的流泪）小组长代表大家谈体会。

第二组展示铁人及团队的图片资料，谈感想找不足以后自己怎么办。（教师预设：如果有的同学看完资料想站起来发言教师要积极鼓励。）

第三组展示关于我校高中生价值观的调查问卷结果，得出现在高中生的价值总体取向，对比自己班级同学的情况谈体会。

小结

真正的学习了铁人精神，让我们体会到了铁人那种不怕困难、遇到困难迎难而上、以身作则、自律自强与高度的社会责任感，深处一个团体中，铁人王进喜更多的为别人着想，而不是为自己。其实，我们身处于一个班级中，也应该这样，为班级的荣誉而战，为班级尽自己的一份力量。对自身，我们应该有自律意识，以及约束自己；要有不怕吃苦的精神，学习是一个苦差事，我们要坚持，曙光就在前方；要有无私奉献的精神，不要为一点小事而斤斤计较。我相信，在铁人精神的影响下，我们都会更好的成长，成长为对国家有用的徳、智、体、美、劳全面发展的全方位人才。！

第二篇：铁人精神对高中生价值观的影响研究报告

铁人精神对高中生价值观的影响研究报告

一、课题研究的背景和意义

科技的发展、各种高科技的进步使我们的生活变得越来越好，却逐渐失去了老一辈的大庆人的优秀品质与精神，铁人精神逐渐被高中生所遗忘。因为社会的飞速前进，很多高中生的价值观有很大的问题，对于事物的看法往往很偏激。通过这一次具体细致的了解铁人精神，了解大部分大庆高中生的价值观，搜寻两者的内在联系。通过学习，也让我们更加深刻的体味铁人精神的内涵，树立正确的价值观，在今后的生活中全面地认识事物，做出准确的判断。

二、课题研究的主要内容

了解铁人的事迹与激励学生进步的话语，总结铁人精神的内容，调查高中生的普遍价值观，分析铁人精神对价值观的影响，比较自己认定的价值观，分析相同点与不同点，找出差距，树立正确的价值观。

三、课题的目标

通过查找文献、小组讨论、社会调查、看影片等方式，了解铁人精神的内涵，比照调查得到的大部分高中生的价值观，寻找不足，进而得出改进的措施，树立正确的价值观。

四、研究的方法和过程

1.研究方法

通过文献研究法，观看有关铁人王进喜的短片，查找关于铁人的图片与人生格言，访谈某一高中生，了解他的价值观与对铁人精神的理解。将整组得到的内容与学习到的内容整合，总结出结论，将其与自己的价值观进行对比，发现不足，进行学习与改进。

2.研究过程

选题和申报阶段(2013年3月1日—2013年4月1日）：确定议题与研究方向；制定研究方案，确定研究方法。

课题研究阶段（2013年4月1日—2013年6月1日）：搜集和铁人精神相关的信息资料；围绕议题进行资料分析；进行社会调查与人物访谈，就研究的最初成果进行初步交流与下一步计划。

成果的表达交流阶段（2013年6月1日—2013年6月19日）：最后一次小组讨论，整理并形成最终研究结果，形成书面材料和汇报用的辅助材料。

五、研究的结果

1.研究的成果

成果一：文字成果有每人1份研究报告，3篇心得体会，1本课题研究日记本。

成果二：其他辅助材料。我们筛选了几张铁人伟大事迹的图片，所访问高中生的照片以及几句铁人的格言；观看并截取了电影《创业》、《铁人》的片段以及几个震撼人心的故事，制作了成果汇报幻灯片。

2.研究的结论

铁人精神的价值永远值得所有的大庆人深刻研究与学习，他可能会随着时代的发展而不断增添新的含义，但它的本质并不会有太大的变化。因为社会的发展，很多高中生的价值观都有很大的问题，对很多问题的认识很偏激，对美与丑、对与错、应该做的事与不应该做的事没有明确的界限或者界限不正确，比如一些高中生在考试时抄袭，在上课时睡觉或看与课堂无关的书，这就是价值观错误的直观表现。身为学生，我们的主要任务是学习，并且也应该诚实守信，完成应该完成的任务，这样对进入社会的我们也奠定了良好的基础。通过这次研究学习，可以让身为大庆人的我们更好的理解铁人精神，身为铁人精神的传承者，我们不能让铁人精神在我们这一代就销声匿迹，应该尽我们的全力，是铁人精神得到发扬。树立正确的价值观，正确的分辨美与丑、善与恶、对与错，将自己的主业尽量做到最好，使我们更加成熟，加强自己的道德素养，真正担负起新一代大庆人的使命。

六、思考与体会

真正的学习了铁人精神，让我体会到了铁人那种不怕困难、遇到困难迎难而上、以身作则、自律、自强与高度的社会责任感，深处一个团体中，铁人王进喜更多的为别人着想，而不是为自己。其实，我们身处于一个班级中，也应该这样，为班级的荣誉而战，为班级尽自己的一份力量。对自身，我们应该有自律意识，以及约束自己；要有不怕吃苦的精神，学习是一个苦差事，我们要坚持，曙光就在前方；要有无私奉献的精神，不要为一点小事而斤斤计较。我相信，在铁人精神的影响下，我们都会更好的成长，成长为对国家有用的徳、智、体、美、劳全面发展的全方位人才。

第三篇：浅析红旗渠精神及其对大学生价值观影响

浅析红旗渠精神及其对当代大学生的价值导向

摘要：红旗渠的修建被誉为“世界第八大奇迹”，它的建成结束了林县十年九旱、水贵如油的苦难历史，而且孕育了“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神。在社会主义新时期，红旗渠精神仍然有着积极的社会意义，它对大学生的世界观、人生观和价值观有着很好的引导作用。本文对红旗渠精神及其对当代大学生的价值导向作了浅要分析，以期有效地在大学生中弘扬红旗渠精神，使其得到更好的传承与发展。关键字：红旗渠精神、大学生、价值导向

历史上的河南省林州市（原林县）处在极其恶劣的生存环境中，“水缺贵如油，十年九不收”就是它的真实写照。为了改变这一现状，20世纪60年代，林县县委县政府领导当地群众，齐心协力凭借一锤、一铲、两只手，在太行山的悬崖峭壁上开凿出了一条70.6公里的“生命之渠”——红旗渠，结束了林县十年九旱、靠天等水的生活。红旗渠被誉为“世界第八大奇迹”、“人工天河”，它的建成是中国乃至世界水利建设史上的一个奇迹，它所蕴含的精神也是中华民族精神的体现和重要组成部分。有首歌里唱到：“什么力量驱使大山让路、顽石丧胆，什么精神支撑着林县人民、改地换天”，这种力量就是军民一心、肝胆相照，战胜艰苦条件、完成艰巨任务的力量，这种精神就是在红旗渠的建设过程中，形成的“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神。红旗渠精神是中华民族精神的继承和发展，同时它也是具有现实意义和时代价值的，其中蕴含的锐意进取和实事求是的精神是引领当代人价值取向的一面鲜明旗帜,对当代大学生理想信念的树立和正确价值观的形成有着很好的指导作用。

一、红旗渠精神的科学内涵

红旗渠精神是林县人民在中国共产党的领导下长期艰苦创业、伟大实践的结晶，被誉为“中华民族之魂”。红旗渠精神和西柏坡精神、延安精神一脉相承，同时它又具有自身独特而丰富、深刻的内涵，它展示了中国共产党人和中国人民“重新安排林县河山”的豪迈气概和团结协作、稳抓实干的办事作风。具体而言，红旗渠精神包括以下几个方面：

（一）自力更生，艰苦创业的锐意进取精神

自力更生，艰难创业是红旗渠精神的核心，在整个红旗渠的建设过程中处处可见中国共产党及其领导下的群众这种锐意进取的精神。20世纪60年代初，正值我国经济发展的困难时期，为了不给国家再添经济负担，林县县委提出了“以自力更生为主，国家扶持为辅”的红旗渠造渠方针。在这期间，林县广大干部和群众充分发挥自身的主观能动性，努力创造条件来完成红旗渠的建设工程。工程量大、工程技术人员缺乏，林县当地群众就自发组建劳务队伍，组建人员达到总人数的85.06%；当地群众缺乏工程技术知识，他们就在实际工作中学习设计、学习测量、学习施工；资金和物资严重不足，他们就利用当地的条件，就地取材，自己烧石灰、制水泥、造炸药，有资料记载，“从1960 年 2 月到 1966 年 4 月的 6 年间，红旗渠总干渠和支渠共用水泥 6705 吨，其中自己制造 5170 吨，占总用量的77.1％；共用炸药 2740 吨，自己制造1

1215吨，占总用量的 44.3％，节约投资 145.8 万元；共用石灰 14.5 万吨，全由工地民工自己烧制，节约投资 232 万元。”①

红旗渠的开凿极其艰苦，工人们在坚硬的石英岩上打一锤只能形成一个白点，用十数根钢钎都打不成一个炮眼。于是，在干部的带头参与下，群众实行轮班工作，夜以继日地在丛山间开凿打洞、抡锤举钎。很多人因长期处在高强度的体力劳动下而得病，但是不到万不得已他们绝不轻易离开施工地点。由于物资不足，当时参加建渠的工人们每人每天只有6两粮食的供应，不能参与建渠工作的老人小孩就上山挖野菜来弥补粮食的缺乏，很多时候工人们仍然不得不用树叶、树皮来充饥、甚至忍饥挨饿继续工作。

（二）团结协作，无私奉献的集体主义精神

军民一心、团结协作和无私奉献、为人民服务的精神一直是中国共产党倡导的集体主义的价值理念，也是红旗渠精神价值导向的体现。红旗渠的开凿是一项耗时长、跨省域、工程条件艰辛的工程，“红旗渠动工后，在县委的统一领导下，数万名群众组成建渠大军，扛着自备的锨、镢、钢钎，背着行李，推着大小车辆，装着粮食、炊具，纷纷参与到建渠工作中来。”② “在10年修渠过程中，干部群众同甘共苦。3万多共产党员、共青团员、青年民兵冲锋陷阵，老中青三代前赴后继，参加过红旗渠建设的林县人达30多万。”③在前线，广大干群将所有的时间和精力都放在了工地上，有些人甚至献出了自己的宝贵生命。红旗渠总设计师吴祖太就是其中之一，其母亲和妻子过世时他都仍然坚守在自己的岗位上，最后在一次塌方中他献出了自己年仅27岁的生命，充分体现了中国共产党人无私奉献、一切为人民的崇高精神和高尚情怀。在后方，为了尽最大力量支援建渠工作，当地群众毫无怨言腾出了自己的房子、耕地、林地等并且还设立了后勤支援中心，为第一线的工人们及时提供所需的材料、粮食、药品等。形成了为了同一个宏大的目标而不惜牺牲自己的个人利益，干群同心协力，党群肝胆相照的氛围。

（三）敢想敢干，实事求是的实证主义精神

“敢想敢干，实事求是红旗渠精神的灵魂”④，体现了中国共产党人的先进性。在当时物资匮乏、施工难度艰巨的条件下，红旗渠的建设需要林县干群无私无畏、敢想敢干的坚定信念，也需要在党的领导下，实事求是、灵活机动地调整施工方案。

为了解决千百年来的缺水问题，林县干部敢于带领群众大刀阔斧，在太行山的悬崖峭壁上进行开凿，体现了林县干群改变恶劣环境的坚定信念。这种信念之所以能成为现实，是建立在林县干群实事求是、真抓实干的办事作风之上。例如：在红旗渠的修建初期，本是决定让三万多工人同时在七十多公 ① 林州市档案馆藏.红旗渠工程专题文件.红旗渠几项基本数字[Z].全宗号:1;卷宗号;421.②

③

④ 来亮.论红旗渠精神[J].中国经济快讯周刊，2002年刘晓阳.试论红旗渠精神的现实意义[J].理论学刊, 2008年2月杨贵.红旗渠精神的思考[N].人民日报J版，1998年10月15日

里的总干渠上实行全线开工，后来，经过对施工路线的深入调查研究，工程技术人员认为应该将开凿方案调整为“集中兵力，分段施工，建成一段，通水一段”，事实证明这一方案是红旗渠建设得以顺利进行的关键举措。首先，“集中兵力，分段施工”减轻了劳动强度。其次，“建成一段，通水一段”能给群众带来了阶段性成功的喜悦感，能调动他们继续工作的积极性。另外，这种方案能更方便地调整施工进度，在国家三年困难时期，林县领导没有强撑硬干，而是根据实际情况将施工人员进行调整，只留下数百名体力旺盛、开凿技术精湛的工人继续修建，这样既没有造成更为严重的粮食紧缺现象，又保证了开凿工程的进度。林县干群的敢想敢干，加上实事求是的巧干，再加上稳打稳扎的实干，使得“劈开太行山”的豪迈誓言成为了事实。

二、红旗渠精神对当代大学生的价值导向

从主流上说，我国当代大学生思想态度和行为处事是积极健康、奋发向上的。绝大多数大学生都是中国共产党的拥护者、社会主义的拥护者，他们高度支持党的方针、政策、路线，严格遵守国家的规章制度和法律法规。他们密切关注着国家的稳定与发展，同对走中国特色社会主义道路，以经济建设为中心，全面建设小康社会充满了信心。然而，在经济全球化日益深刻的今天，当代大学生获取信息的方式和途径越来越多，他们很容易受到各种文化思潮、理念信仰和价值观念的影响，必然也难逃一些落后的、负面的价值观念的冲击。

当代大学生是国家的栋梁之才，是未来社会主义事业的建设者和接班人。我们应该极力遏制各种落后思想、落后价值观在大学生中蔓延。因此，在当代大学生中弘扬中华民族精神，弘扬红旗渠精神中蕴含的锐意进取的精神和真抓实干的工作作风就显得尤为重要，它将对当代大学生正确的世界观、价值观、人生观的培养有着极大的启发作用。

（一）自力更生，艰苦创业的精神引导大学生成为优秀的社会主义建设者 在当代大学生群体中存在着一些不良的生活理念和生活习惯。首先，由于有些大学生从小生活在比较宽裕的家庭环境中，家长的过分宠爱使得他们习惯了“衣来伸手，饭来张口”，“没钱家里拿”的养尊处优的生活方式，在大学期间，他们更多的是乐衷于享受大学轻松时光，因害怕辛苦很少愿意参加社会实践。出了大学，他们也没有自力更生、艰苦创业的想法，仅寄希望于家人帮忙找到轻松的工作。其次，受社会上拜金主义、享乐主义风气的影响，某些大学生滋生了单纯追求物质上的攀比的心理，他们认为在市场经济社会与其艰苦奋斗，不如投机取巧。这些生活态度无疑将是不利于大学生的健康成长与成才的，在这样的心理状态影响下，他们不但不能实现自己的社会价值、为社会主义事业做贡献，甚至有可能造成社会矛盾，成为社会负担、社会主义发展道路上的阻碍力量。

意识对客观事物具有能动的反作用。在大学日常教育工作中，对学生不断地进行中华民族传统精神宣传，能对有上述不良思想的大学生进行有效引导。中国自古就有着艰苦奋斗的优良作风，红旗渠的开凿更是将自力更生、艰苦创业的精神表现得淋漓精致。1996年，江泽民总书记在视察红旗渠时，曾高度赞扬：“红旗渠是自力更生、艰苦创业的典范，不仅给人留下了可以浇灌几十万

亩田园的水利工程，更重要的是留下了宝贵的红旗渠精神，这不仅是林州的、河南的精神财富，也是我们整个国家、民族的精神财富。”⑤这充分肯定了红旗渠精神的导向价值。让大学生翔实地了解红旗渠修建时的艰苦背景和其取得的光辉成绩，有利于大学生认识到实现社会价值的重要性，认识到无论社会发展到哪一个阶段，都离不开青年一代的努力奋斗，认识到在优越的社会条件下，只有继续保持艰苦奋斗的作风，才能成为合格的社会主义建设者。

（二）团结协作，无私奉献的精神引导大学生树立以人为本的价值理念 在当代大学生中，某些学生因为从小就是独生子，就自认为是家中的“小公主”“小皇帝”，以致于在生活中极易过分地以自我为中心，他们不懂得如何平等地与人交流，缺乏团队协作的精神。此外，受一些功利主义思想的影响，在激烈的竞争环境下，有些大学生从注重无私奉献的集体主义转向过分注重实用价值和物质享受，从而致使社会责任感缺乏，诚信缺位，无组织无纪律等现象屡见不鲜。

红旗渠精神是以无私奉献为核心，以团结协作的集体主义精神为向导的，在社会主义不断发展、国家间政治经济竞争不断加剧的环境下，我们更应该在大学生中发扬团结协作，无私奉献的红旗渠精神，这样才能引导大学生树立以人为本的价值理念，才能在全社会形成既讲价值规律又讲无私奉献、既讲经济效益又讲社会效益的局面，从而最终增强我国的凝聚力、战斗力和创新力。在红旗渠精神的影响下，一些优秀的大学生利用假期时间，甚至在毕业之后长期在边远、贫困地区进行支教活动，他们无私奉献着自己的青春与精力，在祖国最需要的地方大展拳脚，将自己的知识和精神传递给边远、贫困地区的社会主义建设者，引起了良好的社会效应。

（三）敢想敢干，实事求是的精神引导大学生培养科学、扎实的办事作风 社会发展速度的过于迅猛，使得很多人患有做事易浮躁、易冲动的毛病，这种情况在当代大学生中显得尤为突出。大学生缺乏社会经验，又急于求成、想迅速的融入社会，他们以为凭借自己多年积累的理论知识和比较完善的工作蓝图、工作计划就可以轻松闯出一片属于自己的广阔天地。然而回归现实，由于缺乏实事求是的态度和稳打稳扎的习惯，大学生们的工作计划很快就会遭遇滑铁卢，所有的宏伟蓝图都成了泡影，于是他们就开始对自我价值和社会价值产生怀疑，以致再没有激情兑现给自己的承诺。

红旗渠精神反映出“敢想敢干和实事求是相辅相成，坚定性与灵活性的辩证统一”⑥，反映出人应该有远大的理想抱负，而这种理想抱负要成为现实必须建立在实事求是，灵活地用具体方法解决具体问题的基础之上。中国共产党在实现共产主义理想的道路上也运用到了敢想敢干和实事求是的统一。从中国革命的实际出发，由新民主主义社会转变为社会主义社会到建设有中国特色社会主义的道路，实行的是以公有制为主体、多种所制经济共同发展的经济制度，体现了中国共产党根据实际情况、采取相应措施实现共同远大理想的办事作

⑤ 来亮.论红旗渠精神[J].中国经济快讯周刊，2002年

⑥ 杨贵.红旗渠精神的思考[N].人民日报J版，1998年10月15日

风。作为新时代的大学生，在应对各种经济环境和竞争压力时，只有学习红旗渠精神中所体现出来的科学、扎实的办事作风，才能更为迅速的实现自己的预期目标。

三、在大学生中弘扬红旗渠精神的有效途径

在改革开放和社会主义现代化建设中，在大学生群体间继续学习和发扬红旗渠精神是有着深远影响的，同时，如何让红旗渠等中华民族精神得到有效发扬与传承也是值得大家思考的问题。具体而言，可以从以下几个方面着手：

第一，充分发挥课堂的主阵地作用，通过高校思想政治理论课，系统地为大学生讲解红旗渠修建时的感人事迹以及红旗渠精神。在充分利用思想政治理论课程主渠道作用的同时，其他各门课程也应结合实际进行红旗渠精神教育，既教书又育人，使红旗渠精神的宣传有机渗透到教育教学的各个环节。通过全面深刻地对红旗渠开凿过程中发生的重大历史事件和涌现的优秀人物的讲解，让学生更透彻地理解艰苦奋斗、无私奉献、实事求是的精神内涵。

第二，通过开展各式各样的社会实践活动，理论结合实际地将红旗渠精神传递给学生。例如：带领大学生参观红旗渠，尤其是让学生加强对青年渠的感悟，让大学生感受到当时青年人所具备的不畏艰苦、坚定信念的精神；开展“红旗渠精神展”，通过公映红旗渠的相关影片、对比展览红旗渠修建时的历史照片和现在的山清水秀的照片，让大学生对红旗渠的修建情况有比较形象的认识，从而更好地理解红旗渠精神；开展红旗渠相关的征文比赛，让红旗渠精神在大学生中内化，让大学生能在自己的言行中践行红旗渠精神。如果说高校通过系统地课堂教学对大学生进行红旗渠知识宣传，可以让大学生更深入地对红旗渠精神进行认知，那么通过相关的社会实践活动，则可以让同学们养成良好的习惯、形成优良的品德，做到知行统一。

第三，发挥校园网弘扬与培育红旗渠精神等民族精神的重要作用。现代信息社会，网络成为人们尤其是年轻人群体交流思想、传播信息、表达感情的重要工具与载体，这对传统的教育模式带来了很大影响与冲击。学校可以有效地发展校园网络平台，让大学生在利用网络学习和娱乐的同时，受到传统精神的教育和引导。例如：可以在校园网内设立红色主题网站，开辟各种民族精神教育专栏，如将红旗渠的修建情况、前后变化、重要历史事件、有影响力的人物等分为不同的版块陈列出来，运用文字、图片、影像、相关链接等大学生所喜闻乐见的形式表现出来，这样有利于将学校弘扬红旗渠精神等民族精神的目的与满足学生丰富的精神文化需求有机结合。

综上所述，红旗渠精神在市场经济化和价值多元化的新时期，依然有着积极的现实意义。对当代大学生有效地弘扬红旗渠不畏艰难的锐意进取精神、无私奉献的集体主义精神和敢想敢做、事实求是的办事作风，能够帮助他们更有理想、有计划地完成自己的人生目标，坚定而灵活地应对改革开放和市场经济中可能出现的各种问题，为社会主义现代化事业做出贡献。

第四篇：大庆精神铁人精神教学设计

《忧国忧民的忧患意识》

教学设计

大庆市杜尔伯特蒙古族自治县一心中学

温 雪 莲

单位全称：大庆市杜尔伯特蒙古族自治县一心中学 教师姓名：温雪莲

联系电话：*** 学段：初中 年级：八年级

第2课

忧国忧民的忧患意识

《忧国忧民的忧患意识》教学设计

大庆市杜尔伯特蒙古族自治县一心中学

温雪莲

一、教学目标：

（一）情感态度与价值观目标

通过学习课文内容，感受两代“铁人”在困境与危难中，心系国家、努力奋斗的英雄事迹，通过人物典型语言，体验他们崇高的情怀，逐步树立忧患意识。

（二）知识与能力目标

了解王进喜、王启民忧国忧民的忧患意识；理解忧国忧民的含义； 懂得今天大庆的繁荣是几代石油人不懈努力的结果。

（三）过程与方法目标

通过复述王进喜和王启民的故事，了解王进喜和王启民的忧国忧民的忧患意识，学习分析材料、概括材料的方法。

二、教学重点、难点：

教学重点：忧国忧民的内涵和两位“铁人”的爱国、爱油田的情怀； 教学难点：对王进喜泪洒京城和王启民泪落荒原的理解。

三、教学过程

教学过程中，以两个典型事例为教学重点，相关链接的内容可以指导学生课后阅读。

（一）导入新课

由两则格言 “位卑未敢忘忧国”、“生于忧患，死于安乐。”导入。这两则格言堪称本课灵魂，也为学生学习本课在情感方面蓄势。

（二）事例故事学习

1、学生复述，先明确复述要求，然后通过复述故事，以及学生之间的互评，激发学生对课文内容的学习兴趣，进而感受两代“铁人”为国为民的忧患意识。

2、讨论，结合本课的“专题诠释”，提出紧扣“忧国忧民”这一主题的问题：王进喜为什么两次流泪？引起学生兴趣，引发学生思考。

（三）课外拓展 资料卡片：（教师讲解王启民的相关资料）

新时期“铁人”王启民，油田二次创业六大标兵之一，大庆油田勘探开发研究院院长、教授级高级工程师，1937年9月出生，浙江湖州人。1961年8月毕业于北京石油学院，大学文化。曾任松辽石油管理局地质指挥所开发室、动态室实习员、技术员。1964年5月后，任大庆石油管理局大庆油田开发研究院动态室、综合室、开发室技术员，大庆油田科学研究设计院开发室、开发所地质师、副主任。1978年6月加入中国共产党。1984年2月后，任大庆石油管理局勘探开发研究院副总地质师、副总工程师。1990年任黑龙江省石油学会油藏工程学会理事。1992年3月任大庆石油管理局勘探开发研究院副院长。1996年8月任大庆石油管理局勘探开发研究院院长。中共第十五届中央候补委员。他先后主持参与了大庆油田实现稳产高产的八项重大开发试验项目，参加并组织了40多项科研攻关课题和大庆油田“七五”、“八五”、“九五”开发规划编制研究等工作，多次获国家科技进步奖。1997年1月被中国石油天然气总公司党组授予“新时期铁人”荣誉称号。

上课时适当地给学生补充。学生展示课前查阅的王启民的事迹资料。在课堂教学中学生互相交流，使学生更好地了解这位新时期铁人，并能有自己的分析。

（四）说说做做 说一说

结合王进喜和王启民的事迹，谈谈你对忧患意识的理解。议一议

1、居安思危，未雨绸缪，是很多成功者的经验。你认为这一经验在中学生的成长中具有哪些借鉴价值？

2、张瑞敏的话体现了居安思危的理念，说明具有忧患意识才创造了海尔品牌的传奇。

3、“生于忧患，死于安乐”，从企业生存发展的角度看，“战战兢兢，如履薄冰”，是企业生存的保证。按照张瑞敏的说法，国外较高知名度的企业进军中国的战略非常简单：赢家通吃。他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。我们的许多企业，不要说弱势企业，就是像海尔这样的佼佼者与世界500强相比也还有一段差距，也不敢有丝毫放松和懈怠。实事求是地正视挑战的严峻性，充分估计到竞争对手的力量和困难的一面，向最坏处着想，向最好处努力。“战战兢兢，如履薄冰，”海尔的成功告诉我们，没有忧患意识，不努力进取，就等于自取灭亡。

（五）作业 做一做

“天下兴亡，匹夫有责。”作为铁人的好后代，请你以主人的姿态为家乡大庆的发展提出几点合理化建议。

（六）小结 师生共同完成个人简介：

温雪莲，女，中学一级教师。现为杜蒙县一心中学思品教师，在新课程改革中钻研教材教法，形成了自己的教学风格。多篇论文和教学设计获国家、省、市、县级一、二等奖。

第五篇：铁人精神教学工作总结

篇一：大庆精神铁人精神工作总结 大庆精神、学习铁人精神教育工作总结

红旗镇中心小学校大庆精神、学习铁人精神教育工作总结

红旗中心小学深刻领会上级精神，积极开展大庆精神、铁人精神再学习再教育活动，通过明确目的意义，统一指导思想，制定特色内容，创新活动载体等工作的有效开展，掀起了全体师生学习大庆精神、铁人精神的热潮。

一、明确目的意义

通过再学习再教育活动，不断加深对大庆精神、铁人精神内涵的认识。“ 爱国、创业、求实、奉献 ” 的大庆精神、铁人精神，是中华民族精神的重要组成部分，是中国石油的企业精神，是大庆油田的文化之根、队伍之魂、力量之源。大庆精神、铁人精神，在石油大会战的艰苦年代孕育形成，在油田开发建设的火热实践中不断传承与发展，在各个历史时期都发挥了巨大作用，得到了党和国家四代领导集体的高度评价和充分肯定。进入新时期、新阶段，胡锦涛总书记亲自做出 “ 珍惜大庆光荣史，再创大庆新辉煌 ” 的重要指示，为我们进一步继承发扬大庆精神、铁人精神指明了方向。

通过再学习再教育活动，不断增强弘扬大庆精神、铁人精神的责任感和使命感。深入系统地搞好优良传统教育，深刻理解大庆精神、铁人精神的丰富内涵，充分认识新时期继承发扬大庆精神、铁人精神的重大意义，并将其作为神圣的政治责任和历史责任，切实做到倍加珍重历史，倍加珍视老一辈石油人留给我们的宝贵精神财富。

通过再学习再教育活动，全面加强师生建设。坚持用大庆精神、铁人精神育人铸魂，教育引导广大师生始终高唱 “ 我为祖国献石油 ” 的主旋律，继承发扬 “ 三老四严 ”、“ 四个一样 ” 优良传统，积极实践 “ 三创 ” 文化，自觉养成过硬的思想作风和工作作风，坚持正确的政治方向，坚定发展的信心和决心，知难而进、迎难而上，立足岗位、永创一流，永葆红旗小学的先进本色。通过再学习再教育活动，进一步凝聚推进红旗小学科学发展、和谐发展的强大力量。把弘扬大庆精神、铁人精神，贯穿于教书育人和推进发展的全过程，落实到教育教学的实践中，体现到以人为本、构建和谐的行动上，使之真正成为发展的不竭动力。结合深入学习实践科学发展观活动，在强化理论武装、指导发展实践的同时，注重弘扬优良传统、提供发展动力，加快红旗小学科学发展、和谐发展的步伐。

二、制定特色内容，创新活动形式 针对 “‘ 传承优良传统，勇担百年重任 为主要内容的思想教育 ”，红旗小学开展了以 “ 学习铁人事迹，勇担发展重任 ” 为主要内容的群众性思想教育。

要求各班级广泛学习铁人王进喜的典型事迹，特别是学习铁人王进喜同志胸怀全局、为国分忧的奉献精神，不怕艰难、锐意进取的创业精神，讲求科学、三老四严的求实精神，勤于思考、善于变革的创新精神，敢为人先、勇站排头的创优精神。通过学习他的五种精神，自觉传承优良的传统作风，勇于肩负起当先锋、闯新路、作示范的责任。参加这项活动的对象重点是全校教职员工。活动分为三个阶段，第一阶段为学习阶段，重点是学习铁人王进喜同志先进事迹。第二阶段为分析检查阶段，对照铁人王进席同志身上体现的五种精神分析检查自身存在的问题，问题要包括主观与客观两个方面，并制定整改措施。查找问题要具体实在，整改措施要细致得当，最后形成分析检查报告。第三阶段为整改提高阶段，对照检查出的问题逐条逐项进行整改。针对 “ 以‘

光辉的历程，高扬的旗帜 为主要内容的总结宣传 ”，红旗小学开展了以 “ 继承大庆精神，弘扬 ‘ 三创 文化 ” 为主要内容的宣传教育。

此项活动贯穿全年，参加对象为全校师生，活动方式主要是利用座谈会、研讨会等形式，大张旗鼓的宣传典型、总结典型，开展征文、举办知识竞赛进行系列宣传教育，组织发动全体师生挖掘身边的先进典型，以先进典型为榜样，虚心学习，勇于实践，明确发展方向。针对 “‘ 发扬大庆精神，再创新的辉煌 为主要内容的全员创新实践 ”，红旗小学开展了 “ 立足岗位，勤俭节约，挖潜增效 ” 为主要内容的全员创新实践。

这次全员创新实践，在全体员工中广泛开展 “ 小节俭、大节约 ” 活动，努力形成校园节俭风气；开展 “ 小成果、大挖潜 ” 创新活动，组织师生围绕教育教学中的自制教具、学具，丰富师生业余生活，开发师生的智力，激活师生的潜能。针对 “‘ 历史不会忘记，大庆不会忘记 为主要内容的系列纪念活动 ”，红旗小学开展了 “ 开展五项活动，打造五型青工 ” 为主要内容的系列实践活动。

此项活动以打造 “ 业绩型、知识型、进取型、文明型、健康型 ” 师生为内容，以为培养高素质复合型人才为目标，引导广大师生创新进取，在生活和工作中得到锻炼，树立正确的人生观、事业观、价值观，培养高尚的兴趣爱好，展现当代师生蓬勃向上的时代风采。总之，在大庆精神、铁人精神再学习再教育活动开展过程中，红旗小学上下齐动员，营造了良好的学习教育氛围，使大庆精神、铁人精神的吹遍了红旗小学的每一个角落。在接下来的工作中，他们将继续把活动的开展与推进红旗小学教育相结合，进一步优化实施方案、创新活动方式，丰富活动载体，精心组织落实，以更加饱满地热情和更加亢奋的工作状态，继承好、发扬好、学习好大庆精神、铁人精神，以攻坚克难的勇气和锐意进取的斗志闯出教育教学的新路子，以优异的成绩向建国60周年、大庆油田发现50周年献礼！篇二：大庆精神铁人精神工作汇报材料

大庆精神铁人精神工作汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！

我是东兴中心小学校长—阚红霞，下面向大家汇报一下我校大庆精神铁人精神的特点和做法： 自从3月1日以来，我校大庆精神铁人精神工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实“大庆精神铁人精神进校园课堂工程”工作，突显大庆精神铁人精神特色，取得了一定的成绩。

一、以强化班主任管理为中心，建设高素质的大庆精神铁人精神队伍。

为了更加有效、广泛、深入地开展大庆精神铁人精神工作，我校成立了大庆精神铁人精神工作领导小组，组成了以年级组长、班主任为主体的全体教职员工参与的大庆精神铁人精神工作队伍，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的大庆精神铁人精神氛围和“社会、学校、家庭”三位一体的大庆精神铁人精神工作网络；把大庆精神铁人精神工作列入学校规划中，做到学期有计划，月月有安排，时时见行动。开展大庆精神铁人精神的教育研究工作，把大庆精神铁人精神放到每月教育研究之一，做好总结与记录工作。通过制定《大庆精神铁人精神教育工作管理制度》等一系列规章制度、通过平时与定期检查相结合，对班主任工作进行量化评比，并把考核结果作为老师评优晋级的有利依据，从而保证了学校大庆精神铁人精神工作的顺利开展；通过举办班主任培训、班队会评比、等多种活动来提高大庆精神铁人精神管理人员的工作水平；通过培养年轻班主任来不断充实和壮大队伍，为学校可持续发展奠定了基础；

二、以开展大庆精神铁人精神活动为载体，丰富师生校园文化生活学校把校园文化建设作为大庆精神铁人精神建设的重要载体。

1、大力建设大庆精神铁人精神文化长廊，提高校园文化建设。长廊以大厅两侧宣传板和走廊宣传板为主体。不但美观，而且具有实效性。丰富多彩的大庆精神和铁人精神介绍、图片。每逢下课学生都会驻足去欣赏，让学生通过文字和图片达到心理体验教育作用。

2、开展有声有色的班团队主题活动。教师运用课件，音乐、视频等多媒体手段丰富教育内容，精细设计每一节班队会主题活动，做到既要有教育意义，又能丰富学生生活。

3、以读《铁人精神》书籍，看《铁人》电影等系列活动，提高对大庆精神铁人精神的再认识。

4、开展学生社会实践活动。培养学生三老四严的自律能力、身体力行的实践等能力。

三、以班级教育为核心，以培养教育为重点，打造品质学生 依据《大庆精神和铁人精神课程标准》，学生发展特点，我校设计了低中高三个阶段学生发展目标，并以年级为单位开展“培养大庆精神铁人精神”系列培养活动。从培养学生自力更生的艰苦创业精神，三老四严的科学求实精神、为国分忧的无私奉献精神，引导学生文明礼貌习惯、自觉遵守纪律习惯、卫生劳动习惯等方面入手，加强自身修养，形成良好行为和学习习惯。我们还通过让学生参与选择、设计、布置班级板报文化来进一步发挥学生的自主性。在校园文化建设中，我们更是通过学生自主管理、自我教育的形式，让每个学生都在能胜任的岗位上实现自我，学校还成立了以各班班长、学委、为主体的检查工作小组，板报橱窗每月一评比，经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩。

四、今后工作思路

1、加强教师素质、业务与能力的培养。深化大庆精神铁人精神教师培训与研究工作，做好检查与评价工作，提高教师教育能力。

2、丰富大庆精神铁人精神活动内容。在五月初开展大庆精神铁人精神运动会，培养学生身体力行实践能力的培养，六月一日开展“唱我石油歌曲，赞我大庆”老师和学生歌曲比赛等。

3、大力传承和弘扬大庆精神、铁人精神，使我校人文根脉深入人心。深入挖掘大庆精神、铁人精神的深刻教育内涵，提升精神文化的育人价值。我的汇报完毕，如有不妥之处请各位领导、专家批评指正。谢谢！篇三：铁人精神心得体会 《弘扬铁人精神 践行群众路线》心得体会 南关小学李霞 “人活一口气”，小时候经常听大人们这样说。对于“这口气”，可以有两种理解，一是指我们呼吸的气，人死去后这口气咽下去了，生命也就不复存在了；另一种是指人活着的精神状态，一个人活着，就要有不屈不挠、能屈能伸的骨气，要有不气馁、不妥协的志气，这就是一种精神，一种民族精神，一种虽死犹生的精神。记得臧克家在他的力作《有的人》中这样写过“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。显然，前者活的是躯体，死去的是精神；后者失去的是生命，留存下来的却是精神。前者虽生犹死，他们的身体早已成为被虫蚊蛀蚀的腐烂的躯壳儿，已被人们淡忘以致遗弃；后者则虽死犹生，它体现了一个国家、一个民族的伟大精神，这种精神就是为国争光、为国分忧、不计报酬、甘为孺子牛的铁人精神，这种精神在任何时代、任何地方都是一种奋发进取的力量，有了它，就有了前进的动力，有了它，就有了顽强拼搏的决心、信心和勇气。

在全社会、全校轰轰烈烈开展“三创”的活动中，铁人精神一直和我们并肩前行，一直激励着全校、乃至全国人向着更高级的目标迈进。

作为一名教师，我认为学习铁人精神，就应该时时进行自检、自省、自查，把铁人精神当做自己的一面镜子，通过查找不足，改正不足来促进自己的成长与进步。所以我认为自己应该做到以下几点： 一要加强学习，“人不学习要落后”是句真理，只有勤奋学习，才能储备知识，掌握本领，增加技能，才能立足岗位，扎实有效地搞好自己的教育教学工作。

二要求真务实，首先说求真，在工作上真抓实干，扎实工作，埋头苦干，勤奋钻研，勇于创新，争取做业务上的尖子。另外，“平平淡淡才是真”，在平淡中享受教育，在平淡中享受人生，在平淡中去爱，爱学生，爱同事，爱亲人，爱朋友，“爱是力量的源泉”，只有爱才能创造和谐的教育，创造和谐的同事关系，创造和谐的家庭氛围。其次说务实，踏踏实实走好每一步，不浮躁，生活上不追求奢华，事业上不争名夺利，人际交往上不尔虞我诈，做一个厚道的人，用自己的高尚人格打造平凡朴素的人生，用自己的热情创造一流的工作业绩。三要保持乐观的心态，“用自己的火去点燃旁人的火”，作为教师，只有自己心态阳光灿烂，才能影响学生的阳光心态，从而构建阳光班级，让孩子们从小保持乐观向上的人生态度。四是要时时反省，没有反省就没有进步，不能发现自己的不足就不会发展自己，所以我要时常在人格上、道德上、工作纪律上以及灵魂最深处检查反省自己，发现不足及时改，做到时刻保持清醒的头脑。

总之，铁人虽然离我们而去，但他的精神却是永存的。我相信，全国、全民族的人们都将在这种精神的感召和激励下，不畏艰险，艰苦创业，忘我工作，求实奋进，为国争光，为国争气，为实现自己的人生价值而努力奋斗。