新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案

第一篇：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案

课题: 文化塑造人生

● 教学内容分析

【课标要求】

据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。【教材分析】

本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。

● 教学目标分析

【教学目标】

（一）知识目标

理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

（二）能力目标

教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

【教学方法】

学生自主交流、教师点拨引导

● 学生情况分析

高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力

教学过程：

复习回顾：1.文化的含义

2.文化的特点

3.文化与经济政治的关系

4.文化在综合国力竞争中

5.文化对人的影响来源、表现、特点

小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。答案要点：

（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。

（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。

情境导入：

（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。（3）总有一首歌余音绕梁，久久传唱。

（4）总有一句格言让你刻骨铭心，成为你的座右铭。体验分享：

第一小组讨论：令你爱不释手，回味无穷的一首诗、一篇文章、一部文学作品，并说明原因。第二小组讨论：让你潸然泪下的电影或电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。第三小组讨论：余音绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。第四小组讨论：令你刻骨铭心的那句格言，以及它对你产生的影响。小组讨论5分钟。活动展示：

第一小组根据自己的讨论内容推选代表与全班同学共享。老师参与共享。唐诗宋词元曲是中国文化的宝贵财富。

唐代诗圣杜甫既有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，也有鞭挞社会不公的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，还有心忧天下，关注民生的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。宋代女词人李清照一生命运坎坷，诗词中既有婉约的常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。又有表达相思之苦的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，也有表达孤寂无依的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，还有表达爱国之志的“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

元曲马致远的《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”前三句寥寥数语就给我们勾勒一个秋天的凄凉美景，后两句诗人的思想之情，颠簸流离溢于言表。

第二小组推荐代表分享：感人肺腑的电影或电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。教师点拨并推荐优秀电影作品。如美国的《阿甘正传》中国《妈妈再爱我一次》《暖春》《活着》

总结这些好的文章和电视剧、电影作品艺术的再现了我们生活的喜怒哀乐，让我们体味了人生的酸甜苦辣，从不同的角度触动我们的内心世界。

一、丰富精神世界（板书）

第三小组分享：余音绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。老师推荐：《团结就是力量》《黄河大合唱》这些承载着民族仇恨的歌曲如军号般催人奋进，激励中华儿女团结一心，众志成城，抵御外辱，为抗战的胜利发挥了重要作用。《阳光总在风雨后》《真心英雄》激励着我们新一代青少年要不畏人生的艰难险阻，勇往直前，实现自己的梦想!第四小组分享：刻骨铭心的那句格言。

老师推荐：古有：天行健，君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。《易经》

三军不可夺帅，匹夫不可夺志也。《论语》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原

精诚所至，金石为开。《后汉书》 今天送给同学们几句，希望同学们共勉：

人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生如果错了方向，停止就是进步。

贪图省力的船夫，目标只有下游。天才之舟，在汗水的河流里起航。

格言如灯塔，引领我们前进的航向。

总结：一首首激人奋进的歌曲，一句句刻骨铭心的格言，让我们体会到文化的什么作用？

二、增强精神力量（板书）

在我们接受优秀文化熏陶的过程中，不仅丰富了我们的精神世界，增强我们的精神力量，还会提高我们的思想道德素质和科学文化素质，从而促进我们的全面发展。

三、促进人的全面发展（板书）

人的全面发展————社会财富增多———生活条件改善————人的全面发展 总结：人的发展和社会的发展是相互促进，永无休止的。知识小结： 文化塑造人生

优秀文化的作用（不能说文化的作用，因为文化的作用具有双重性）

一、丰富精神世界

二、增强精神力量

三、促进人的全面发展 体验践行：

网络文化无其不有，既有健康向上的，也有淫秽色情等腐朽的文化。很多学生因为沉溺于网络游戏而无法自拔，很多学生因为受腐朽文化的影响而走上了犯罪的道路。请结合文化生活的知识为青少年文明上网写一个倡议书。

最后祝福：希望同学们积极参与健康的文化活动，塑造完美人生！

第二篇：政治：1.2.2 《文化塑造人生 》教案(新人教必修3)

2.2 文化塑造人生 教学设计

一、【课程标准】：

1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

二、【新课教学】：

（一）、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗? ◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。

(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。1．优秀文化能丰富人的精神世界

人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。2．我国当前人民精神世界的主流

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?

◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。

(2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。◇课堂练习：

在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出()A．人创造了文化，文化创造

B．人创造了文化，文化也靼造着人，不断丰富着人的精神世界 C．文化具有潜移默化的作用

D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 答案：B 解析：从材料可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B。A项说法不恰当，C、D项不符合题意。

（二）、增强精神力量

◇课堂探究：(1)你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗?(2)你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈? ◇探究提示：(1)①《国际歌》是巴黎公社战士、诗人欧仁•鲍狄埃于巴黎公社失败后的

在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。而千百万劳苦大众发出怒吼：“中华民族到了最危险的时候!”

田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。当时，音乐界有一些人，竟在民族危亡的生死关头，滥写靡靡之音，以什么《妹妹我爱你》《桃花江》《毛毛雨》一类歌曲，腐蚀人民的革命意志；有一些人专门写与现实斗争无关的所谓“艺术歌曲”来粉饰太平。虽然也有人写了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情没有和人民群众打成一片，这些歌曲只能在小范围唱唱，无法流行。针对这种情形，田汉同志想要写一些能唤起民众、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在这时，上海一家影业公司在拍影片《风云儿女》。这是一部以抗日救亡为主题的电影，反映国民党统治区知识分子从苦闷、彷徨中勇敢地走向抗日前线的故事。剧本着重描写了从东北流亡到上海的两个男青年的遭遇。一个男青年投身抗日斗争，英勇牺牲了；一个男青年虽一度沉沦，但在穷苦女朋友的帮助以及男友牺牲精神的激励下，终于翻然猛醒，走上抗战前线。

这部影片的故事梗概原是田汉所写，他按照电影情节的设计，为影片主人公、诗人辛白华创作的长诗《万里长城》，拟写了最后一节诗稿，即“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”后来它被作为电影《风云儿女》的主题歌词，即《义勇军进行曲》的歌词。《义勇军进行曲》的词作者田汉，就是这样在敌人的刀丛中，以满腔的激情写就了这战斗的诗篇。曲作者聂耳的处境与田汉一样，也正面临着反动派的威胁和迫害。聂耳当时在上海另一家电影制作公司——华联公司搞音乐。而他已得到敌人即将逮捕他的警告。上海的地下党组织，决定要聂耳出国暂避，他本人也考虑可趁此机会到国外去学习一段时间，以求在音乐上得以深造，同时，他抓紧出国前短暂的时间，尽力多做一些工作。《义勇军进行曲》就是在这个时候作曲的。

(2)①130多年来，《国际歌》成为国际无产阶级的战歌，被翻译成世界各国文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇。在俄国冬宫，在西班牙前线，在中国的渣滓洞集中营，在亚非拉的反帝反殖战场上……一切曾有被压迫者反抗的地方，都能听到《国际歌》的激昂声音。鲍狄埃也因此被称为“是一位最伟大的用歌作为工具的宣传家”。这首歌还以它强大的生命力响遍全世界，永唱不息。《国际歌》是一首格调高昂的政治抒情诗。抒情主人公是整个无产阶级，是完全觉醒了的用马克思主义思想观点武装起来的无产阶级。它已经进行过推翻资产阶级及其国家，由无产阶级自己夺取政权、掌握政权的伟大的革命实践，它已经认识了社会发展的客观规律，认识到自己所肩负的历史使命。《国际歌》展现了日益壮阔的无产阶级革命运动的画面，深刻地表达了全世界无产阶级的立场、愿望和理想，整个诗篇回荡着无产阶级解放全人类的伟大感情，充溢着不可摧毁的精神力量。

②人民在胜利中不忘记过去的斗争，《义勇军进行曲》能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为，新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界民族之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽

但今后还可能有战争，要居安思危。国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。采用《义勇军进行曲》为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。1．优秀文化能增强人的精神力量

文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

◇课堂探究：联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗? ◇探究提示：建国之初我国石油工业落后，后来我国东北发现了大庆油田。1960年，面对国家建设急需石油的燃眉之急，全国各地的几万名职工和3万名转业官兵，来到了大庆，开展了一场声势浩大、艰苦卓绝的石油大会战。会战之初，几万人马一下子涌到萨尔图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。面对“头上青天一顶，脚下荒原一片”的恶劣环境，在生产生活条件异常艰难的情况下，大庆人正是依靠“铁人”精神，取得了会战的伟大胜利，当年6月份就实现首车原油外运，到年底生产原油97万吨，有力地支持了国家的经济建设。经过3年半时间，高速度、高水平拿下了大庆油田，从根本上改变了我国贫油的面貌。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。“铁人”精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“要为油田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神；等等。40多年来，“铁人”精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、信念和行为准则。“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。“铁人”精神是我们强大的精神支柱。◇课堂练习：

党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为()A．文化能够增强人的精神力量，引领人们前进

B．民族精神体现了中国的传统文化

C．文化具有深远持久的影响

D．文化是指人们的精神状态

答案：A 解析：B、C项不符合题意，D项错误，A项符合材料的要求。

（三）、促进人的全面发展 1．社会发展和人的发展之间的关系

社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。2．人的全面发展的表现

人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

◇课堂探究：你能对这个回答作}¨进一步的解释吗? ◇探究提示：新娘的回答说明：随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。◇课堂练习：

随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见()

A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求

B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善

C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同

D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出

答案：D 解析：A项说法错误，B、C项不符合题意，答案应选D。本课小结：

1．本课以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，即文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。接着，解释文化对人影响的两个特点：潜移默化、深远持久，要求参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2．本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富-人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

第三篇：思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案

2.2文化塑造人生

教学目标

一、知识目标

识记优秀文化的作用；理解优秀文化如何丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。

二、能力目标

培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。

三、情感、态度与价值观目标

端正对文化活动的态度，体会先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，树立正确的个人发展观。

教学重点

优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

教学难点

优秀文化为什么能增强人的精神力量？

教学方法

情境创设法、合作探究法、分析讲授法。

课时安排：1课时。

教学过程

一、导入新课

多媒体播放精美舞蹈《千手观音》。

学生活动：残疾人优美的表演使同学们深受震撼，请同学们谈一谈你的感受，大家畅所欲言。

教师总结：由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文化作品对我们的学习、生活和人生会产生很大的影响，以至于我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。那么，文化是怎样塑造人的呢？当然，我们这里的文化应该是一种先进的、优秀的文化。这就是本节课所要学习的问题。

二、新课教学

课堂探究：（1）你认为，这些语句为什么能够代代相传?

（2）你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。

（3）你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?

探究提示：（1）这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

（2）同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。

（3）启发同学们搜集材料进行交流共享。

（一）丰富精神世界

1.优秀文化能够丰富人的精神世界

积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。例如，文化赏析体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程；参加兴趣小组（摄影协会、文学社）丰富自己的文化生活、陶冶情操。

莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”高尔基告诫世人：书籍是人类进步的阶梯。

教师活动：引导学生阅读教材第18页材料，并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？ 学生活动：积极思考并讨论问题。

2.我国当前人民精神世界的主流

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。

(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法？ 探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。

(2)启发同学们进行讨论或辩论。要指出这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。

（二）增强精神力量

教师活动：引导学生思考优秀文化为什么能够增强精神力量？

学生活动：学生讨论，回答略。

1.优秀文化能够增强精神力量的原因

优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

《左转》有语云：“多难兴邦”；英国著名思想史学家伯林说过:“受伤的民族,精神就像被弯下的树枝,因为是用强力硬压下的,一旦放开就会猛然反弹。”

教师设问：阅读教材第19-20页的内容，选择其中的一个进行简要的分析。

学生活动：《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利；《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继；《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。

2.中国特色社会主义文化增强了中国人民的精神力量

学生活动：请学生回忆自中国共产党诞生以来是如何坚持和发展先进文化的？

教师总结：例如，井冈山精神、延安精神、雷锋精神、“铁人”精神、08北京奥运精神等都体现中华儿女的无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息精神，影响了几代人积极投身到革命和社会主义现代化建设的伟大事业当中。

再如，“神舟”飞船遨苍穹，伟大精神贯长虹。“神五” “神六”“神七”三次载人航天飞行及“嫦娥绕月”工程的圆满成功，是我国航天事业发展史上一座座新的里程碑,也是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神奏出的一曲壮丽凯歌。

中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

（三）促进人的全面发展

教师活动：引导学生分析社会发展与人的发展的关系。

1.社会发展与人的发展的关系

（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

（2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。

（3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

例如，人的素质提高——就业层次就高——贡献相对较大——更好地促进社会发展——为个人发展创造更好的条件。

2.人的全面发展的表现

人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。

（1）纵向理解（动态）：人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程。

例如，终身学习的概念。

（2）横向理解（静态）：人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。

例如，培养综合性人才。

再如，文化氛围的感染作用、文化活动的促进作用。

3.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用

优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。

三、课堂小结

本节课我们学习了文化塑造人生，但要注意的是：只有优秀文化才能丰富精神世界，增强精神力量，促进全面发展。

第四篇：高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教版必修3

云南省陇川县第一中学高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教

版必修3

一、内容及其解析

1．内容：通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。2．解析：根据学生前两节课的学习过程中，加深学生感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要意义。本框下设三目，第一目情景导入：丰富精神世界；从学生的生活实际让学生感悟文化能够满足人们的精神需要；第二目情景分析：增强精神力量；让学生在探究中明确文化可以给人以巨大的精神力量的鼓舞；第三目情景回归：促进人的全面发展。在前两目的基础上，感悟文化对促进人的全面发展的巨大作用。

二、目标及其解析 1． 目标：

理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。2.解析：

(1)教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

(2)培养学生树立正确地世界观、人生观、价值观，以丰富精神生活。

三、教学问题诊断分析

学生在理解文化对丰富精神世界，增强精神力量时可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。

四、教学支持条件分析

本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。

五、教学过程设计 I．教学基本流程

创设情景导入新课→丰富精神世界→增强精神力量→促进人的全面发展→课堂小结 II．教学过程

(一)、丰富精神世界

通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神.引导学生阅读教材第17－18页材料，并思考所提问题 问题1：这些语句为什么能代代相传？

设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，解决问题的能力，为明确文化塑造人生的理解做好铺垫。

师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。

积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。引导学生阅读教材18页材料。问题2.思考：当代中国应该倡导什么样的文化？

设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，辨析和解决问题的能力。师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。引导学生阅读教材18页材料。问题3.并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？

设计意图：旨在使同学们提高透过现象认识本质的能力，知道我国人民精神世界的主流。师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。

(二)、增强精神力量

文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。

优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。

中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章，引导学生阅读教材19－20页内容。

问题4： 思考文化是如何塑造人的精神的？

设计意图：使学生的阅读阅读能力和整合信息的能力。师生活动：教师提出问题，学生回答。

（三）、促进人的全面发展 1 社会发展和人的发展的关系

（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

（2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。

（3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

2、人的全面发展的表现 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。阅读21页的小资料。问题5 对新娘作出的回答给出自己的解释。

设计意图：培养学生运用知识，解决问题的能力。师生活动：教师提出问题，学生回答。

(四)小结

本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。

（五）目标检测

1.文化塑造人生，这表现在：①优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格 ②优秀文化能够增强人的精神力量，激励人们创造美好生活③优秀文化能够促进人的全面发展 ④文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志(A)A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.②③④

2．以下对于文化的作用的说法，正确的是：A ①文化塑造人生②文化是一种社会精神力量③先进的、健康的文化会促进社会的发展 ④文化就是综合国力

A．①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

3.社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。这表现在：①人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变 ②社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ③社会发展了，人自然而然地就会得到全面发展 ④社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物(A)A.①②

B.③④

C.①④

D.②③ 4.培养健全人格的重要途径是(B)A．努力创造文化

B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界 C．文化对人的影响是深远持久的 D．文化对人的影响是潜移默化的

5.06年1月28日，全国政协副主席、商界巨子霍英东逝世，他生前爱读书，在陪葬品中有《红楼梦》等书籍，在他的成长过程中，文化的作用表现在(B)① 优秀文化能够促进社会的发展 ②优秀文化能够丰富人的精神世界 ③优秀文化能够增强人的精神力量 ④优秀文化能够促进人的全面发展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

配餐作业

一、基础题（A组题）

1.我国的国歌是《义勇军进行曲》，其中有句歌词是“中华民族到了最危险的时候”，这是在鼓励人们(B)A．丰富精神世界 B．增强精神力量

C．促进人的全面发展 D．促进社会的全面进步

2.下列对人的全面发展理解正确的是(D)A．是指人的精神境界的提高 B．是指人的道德品质的提高

C．是指经济社会的全面发展

D．是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面发展 3．文化之所以能增强人的精神力量，是因为其(C)A．使人深受震撼、力量倍增 B．成为心灵的火炬、前进的旗帜 C．具有特殊的感染力和感召力 D．激励人们不断创造美好幸福的生活

4.国家新的高中课程改革方案规定，高中在校生每学期必须参加一定数量的社团活动，并计入一定的学分。下列对参加社团活动的认识，正确的是(D)①它能够增强团队意识、协作精神 ②它能够开阔视野、丰富自己的精神世界

③学生的主要任务是学习，参加社团活动不利于提高自己的文化水平④它能够综合应用自己所学知识，提高分析和解决问题的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④

D.①②④

5.优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的：(B)A.物质财富 B.精神食粮 C.思想道德素质 D.科学文化素质

二、巩固题（B组题）

1.在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出(B)A.人创造了文化，文化创造了人

B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 C.文化具有潜移默化的作用

D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

2.清华大学的“自强不息,厚德载物”南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子，这说明优秀文化能够(D)①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命，光明战胜黑暗的颂歌。每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够(B)A.丰富人的精神世界 B.增强人的精神力量 C.促进人的全面发展 D.促使人的科学世界观的形成

4.秦始皇兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦佣的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦佣的发现为研究中国古代兵法、兵器、军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。对以上材料认识正确的是(D)A.文化的作用具有双重性 B.文化影响人们的交往方式和交往行为 C.优秀文化能增强人的精神力量 D.优秀文化能丰富人的精神世界 5． 随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见(D)A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求

B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善 C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同 D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出

三、提高题（C组题）

材料一：近年来，江苏省一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如南京市将“厚德载物、同进文明”等四种提法纳入城市精神的表决；常州市将市民精神提炼为“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”；无锡市民展开了以“创新”为核心的城市精神大讨论……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。

材料二：某市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。

(1)材料一、二分别体现了文化生活的什么道理?(2)结合材料二，联系所学的文化生活知识说明各级党委和政府为什么要高度重视“文化竞争力”。

(1)首先，文化生活无处不在；其次，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境，从而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同点又有自己的特色就说明这一点。文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。材料二强调文化建设的作用正说明这一点。(2)文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。全面小康是物质文明、政治文明和文化发展三者的统一，城市建设必须把文化建设作为重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，培育城市精神，增强城市凝聚力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

第五篇：文化塑造人生教案

第二课第二框：《文化塑造人生》教案

主备人：苏永俊

［教学目标］ 知识目标：

１、理解优秀文化如何丰富人的精神世界。２、理解优秀文化如何增强人的精神力量。能力目标：

能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

情感、态度、价值观目标。

树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。［教学过程和教学策略］

一、导入新课

师：先给学生朗诵一段话：人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻,这样，在临死的时候，他可以说：我的整个生命和全部力量已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）

请读过这部作品的同学谈谈感受。

学生甲：我虽不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以把我所学的知识贡献给人民，为了祖国的建设贡献一份力量，有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。我还要不断地学习，从这本书中吸取更多更大的精神力量。学生乙：我看《钢铁是怎样炼成的》不是很多，只是看了几章，但是我已经知道，保尔将影响我的一生，他给我的印象总是那么伟大，就像是一座人生的灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开了人生的迷雾，引导着我前行..（同学们畅所欲言，因为读过，所以很容易产生共鸣，大大激发了他们的兴趣和求知欲望）［过渡］由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文学作品对我们的学习、生活、人生会产生很大的影响。总之，优秀的文化可以塑造人生。［板书］

二、文化塑造人生

［板书］

（一）丰富精神世界$$$文化塑造人生的一个重要内容 ［探究活动］（１）比一比：背诵脍炙人口的诗句，看谁背得多。思考：这些语句为什么能够代代相传？

（２）说一说：你读过哪些经典作品？ 对你有何影响？ 谈谈自己的感受，与同学们分享。

［学生感悟］（１）这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

（２）学生甲：读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《鲁滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要„„有时往往只有面对着书本时，才顿觉自己的渺小；体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅！

学生乙：莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”高尔基告诫世人：书籍是人类进步的阶梯。也有古语道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” ［师小结］从同学们的感悟中，我们可以看出优秀的作品已经丰富了同学们的精神世界，从而使我们更好地完善自己。［板书］１、优秀文化能丰富人的精神世界

设问］优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢？ ［生归纳］

（１）文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。（２）优秀文化能够丰富人的精神世界。

①参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径 ②参加健康有益的文化活动是对真善美的追求 ［活动］观看视频资料：“２００４年感动中国人物——徐本禹”的事迹。［学生感悟］我们感受到了他那颗炽热的心，感受到了他的无私奉献精神，感受到了优秀文化能丰富人的精神世界。他的选择培养了他健全的人格，他的选择也体现了对真善美的追求。

（通过典型案例，一方面对“优秀文化能丰富人的精神世界”的知识进行深化，一方面对学生进行情感教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及科学的文化观）

［过渡］我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢？

［板书］２、我国当前人民精神世界的主流

［师分析］改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。（积极向上）［探究活动］（１）如果你参加了学校的社团组织和活动，请谈谈你印象最深、感受最强的体验。

（２）有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间，耽误学习。你如何评析这种看法？

［学生感悟］这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开拓视野，有利于提高学习成绩。

（第一探究启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力；第二探究启发同学们进行讨论或辩论，有利于联系学生的生活实际、学习实际、学校实际、社会实际等，体现把教学融入生活这一新课程理念）

［过渡］刚才同学们谈到积极参加健康有益的文化活动，不仅能丰富自身的精神世界，而且能提高学习成绩，这说明优秀的文化能给我们精神的力量。［板书］

（二）增强精神力量

［探究活动］（１）你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗？ ［学生介绍］（１）①《国际歌》是巴黎公社战士、诗人欧仁·鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。但是，这首诗整整经过１６个年头，才出现在由朋友集资出版的鲍狄埃的《革命诗歌集》中。第二年，工人业余音乐家狄盖特用了３天时间为它谱曲。《国际歌》全曲只有一段贯穿首尾的旋律以及通用的三段歌词。悲壮的前奏过后，深沉的第一主题昂首进入，表现出革命战士们不屈的气节；中段旋律始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望,最后，乐曲的前奏经过自然再现，在雄壮而嘹亮的气氛中结束。②学生介绍《义勇军进行曲》的诞生背景。（略）

［教师引导］《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。采用《义勇军进行曲》为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。

［板书］１、优秀文化能增强人的精神力量

［教师分析］文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜，而由此产生的精神力量往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

［活动］组织学生进行小组合作，搜集、回忆关于优秀文化给人以精神力量的事例。

（在这个环节中，真可谓“八仙过海，各显神通”，同学们从不同角度、不同领域阐释了优秀文化对人生的塑造意义，既学到了知识，领悟了优秀文化的底蕴，又培养了团队的合作精神）［板书］

（三）促进人的全面发展

［过渡］人是社会的人，人的发展脱离不了社会的发展，那么社会发展与人的发展之间有什么关系呢？

［板书］１、社会发展和人的发展之间的关系

［学生归纳］社会发展和人的发展的过程是相互结合，相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

［活动］议一议：（１）社会发展了，人也就能全面发展（２）文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展。［提示］

①文化是由人创造的，为人类所特有的现象，是人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观点是正确的。

②人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

③从题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。

（讲练结合虽是传统的教学模式，但在此处能提醒学生应该避免的误区，同时引出下面的知识点。此处议题起承上启下的作用）

［过渡］人如何实现全面发展呢？ 人的全面发展具体表现在哪些方面，有哪些具体要求呢？

［板书］２、人的全面发展的表现和不同要求

［师归纳］人的全面发展表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高，不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。

例如：随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。

［教师总结］从这首诗中，我们能感悟到：文化对人的影响是潜移默化的，也是深远而持久的；文化塑造人生。优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行,能够促进人的全面发展，使人的各方面素质得到全面提高。让优秀的文化充实我们的生活，让优秀的文化陶冶我们的情操,让优秀的文化丰富我们的世界,让优秀的文化塑造我们的人生。