第一篇:《欢庆》教案
《欢庆》教案
一、导入:
1、师:同学们,我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?对的,是十月一日国庆节,哪位聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节?你准备怎样庆祝国庆节?
2、师:小朋友们,你知道自己今年几岁吗?那有谁知道祖国妈妈今年几岁?我们的新中国是在1949年正式诞生的,1949年10月1日这一天,伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了!”从此,新中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子,每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(课件题目:欢庆)
3、师:同学们,1949年10月1日,毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,10月1日就成了我国的建国日(新中国成立视频),回忆这庄严的场面,真是激动人心,今天我们就来学习一首有关国庆节的小诗。(板书课题:9欢庆)
4、师:大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?庆就是什么?庆祝。欢就是愉快、欢乐。什么时候我们会愉快地庆祝?比如说什么节日?春节、儿童节等
5、就让我们带着满怀激动的心情齐读课题:欢庆
二、初读课文,认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?(“庆”)谁能说说你是用什么好方法记住“庆”这个字?(例举识记庆字的好方法。)
课文中更多生字也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,快用你喜欢的方式读读课文吧!
1、刚才小朋友读课文读得可真认真,现在老师就把课文中的生字宝宝请出来了,谁也来认真地给大家读一读?
自信的同学还有点少,马上自己读一读。指名每人读一个。男女生比赛读。教师随机正音。
A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?大声地自己读一读吧!
B、都读好了吗?请同学来领读吧!(小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)
C、让小火车开起来吧!
出示多音字:乐学生认读,教师提示:注意乐是多音字,板书:欢乐、乐曲。并读一读。
过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?写了哪些景物划出来。
1、学生自读课文。
(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)
过渡:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起感受一下那普天同庆的幸福时刻!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋„„)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感情来。(生齐读)
2、教师范读(配乐)
看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想想诗歌写了哪些景物,仔细听,细细品味……
3、师读完后问:
(1)、你们听得多认真啊,个个入了迷,这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)是的他们都来庆祝祖国妈妈的生日。
(2)、在刚才闭着眼睛听的时候,你想象到了什么?或者说你仿佛听到了什么?(生说到哪句就把课件打出来)
A过渡:是的,请你美美地读——田野献上金黄的果实
听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了吗?庄稼地里,一片丰收的景象,有什么?果园里一片丰收的景象,有什么?
是啊,想象着这些丰收的美景,我们好像又看到了田里庄稼长得好——园里果子长得好
我们又好像回到了我们学习过的《秋天的图画》:梨树挂起——苹果——稻海——高粱是呀!秋天来了,到处是丰收的景象,也就在这金秋十月,我们迎来了祖国妈妈的生日。B刚才闭上眼睛听老师读的时候,你还想象到了什么?
生:枫树林、枫叶
是的,请你读,真不错。
作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。
老师:前天我们刚学了一首也是描写到枫林的古诗,你们还记得是哪一句吗?今天读了《欢庆》这首诗,我们知道了枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。枫林举起火红的旗帜来表达对祖国妈妈的祝福。
C 你们想象到的景色还真多,那么你还听到了什么呢?谁在奏乐,被你听到了?
课件大海。问:大海在干什么?
你觉得大海会对我们高唱一首什么歌曲?
《生日快乐》《国歌》
能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌,让我们也来欢乐地读一读。
“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(qu 歌曲,qu 弯弯曲曲。)D除了动听的歌曲,老师还听到一群小鸽子在说话呢!你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成„„)
师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师:读得真好,一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽一起庆祝祖国妈妈的生日,连起来读。
指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读。
5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)
6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,就一定可以读得更好。
新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)A、万丈高楼平地起 B、申奥成功 D、城亮起五彩的夜灯等等
过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国60多年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?
生:自豪!
师:骄傲不骄傲?
生:骄傲!
师:是的,读。读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗?
生:中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。
想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子指全中国人民,我们全中国人民都是祖国妈妈的孩子。)
读,生齐读。
指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟我一起把整首小诗读一读,(师生齐读)师生合作读、男女合作读。
四、指导背诵课文
师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?
(指名上台表演背,2人)
师:表演得多好啊,1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文,)
六、拓展训练
现在,请小朋友们静静看,用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面,这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。(播放歌曲:今天是你的生日)
师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
师:让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:儿童歌曲祖国祖国我们爱你
(学生可拍手齐唱)
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野(图)献上
果实
枫林(图)举起
旗帜
蓝天(图)飞着
鸽子
大海(图)奏起
乐曲
第二篇:教案《欢庆》
《欢庆》
前置性作业:读课文三遍以上,读通课文;圈出课文中的生字并注音;给生字进行口头组词。第一课时:
教学目标:1.认识8个生字,会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。
2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛,背诵前四句诗歌。
3.通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。
教学重点:认读生字,读出文章的节奏感与韵律感,体会欢乐气氛。教学难点:通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。
一、谈话导入
1、师:同学们,我们每个人都有自己的生日,那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗?(十月一日)对,1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子,从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。
2、出示庆祝十一的图片。师:大家齐聚在一起,为祖国妈妈庆祝生日,这就叫欢庆。
3、今天,我们就来学习一首诗歌——欢庆。(齐读课题,“庆”字读准后鼻音,再读一遍)
4、书写课题《欢庆》,指导书写“欢”、“庆”。
师:“欢”是左右结构,左窄右宽,请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”,右边是个“欠”,撇捺要写得舒展。庆是半包围结构,“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。
二、初读课文,整体感知
1、自读课文
(1)自由朗读,读准字音,读通句子。(2)读好的同学可以同桌之间互读。
(3)划一划:谁来为祖国妈妈庆祝生日了,它们为祖国妈妈献上了什么?
2、朗读课文。
(1)开火车读。每位同学读一排。正音。师:诗歌总共有八排,老师就请八位同学来读,开火车,这一组。哪一组还想读?这一组。
(2)男生读前面四排,女生读后面四排,我们来比赛谁的声音更响,读得更准确。(3)谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀?你来说。(田野、枫林、蓝天、大海)它们分别献上了什么?(果实、旗帜、鸽子、乐曲)
三、由词及句,读中悟情
1.出示“果实,旗帜,鸽子,乐曲。”
(1)谁来读一读?你来。还有谁愿意读?你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗?你来。齐读。
(2)出示“旗帜”的“帜”
①“旗帜”的“帜”,是什么偏旁?为什么是“巾字旁”。(因为旗帜是布做的,巾字旁就是表示布的意思)
②你能为它换换偏旁,找找它的形近字?(识、织、积、帜)
③老师还为它们编了一首儿歌呢!一起来读一读。儿歌:有“言”学知识,有“丝”来纺织,有“禾”积粮食,有“巾”飘旗帜。
④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。
(3)请大家仔细观察,这些词语中有一个多音字,是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。
乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐
lè 欢乐 快乐 齐读词语。
(4)谁能有节奏地读读这些词语:果实,旗帜,鸽子,乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实,旗帜,鸽子,乐曲的图片。
看了这些图片,能用几个词语来形容吗?(丰收的果实,又香又甜的果实;鲜艳的旗帜,飘扬的旗帜;雪白的鸽子,飞翔的鸽子;好听的乐曲,悲伤的乐曲)
3.出示金黄的果实,火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲。
小朋友们都说的非常好,课文中也用了非常好的词语,谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短,谁再愿意来试一试。
这位小朋友声音响亮,谁能把果实读得更金黄,把旗帜读得更火红呢?你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了,使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡:祖国的山河多么壮美啊!它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。”
(1)老师请四位小朋友分别读读这四句话。(请四位学生朗读,指导)
过渡:读着读着,你的心情怎么样?(激动、高兴)那么就请你高兴地读一读。(2)男生和女生再来比比赛,男生读前两句,女生读后两句,看看谁读得更高兴。我们一起来读。
(3)齐读。一边播放图片。
5.过渡:这么美的文字大家记住了吗?我来考考大家。(1)第一大组:()献上金黄的果实,()举起火红的旗帜,()飞着洁白的鸽子,()奏起欢乐的乐曲。
(2)第二大组:田野()金黄的果实,枫林()火红的旗帜,蓝天()洁白的鸽子,大海()欢乐的乐曲。
(3)第三大组:田野献上()的果实,枫林举起()的旗帜,蓝天飞着()的鸽子,大海奏起()的乐曲。
(4)第四大组:田野献上金黄的(),枫林举起火红的(),蓝天飞着洁白的(),大海奏起欢乐的()。
不知不觉,我们就把这四句话记住了。
6.出示课文原句。大家想一想,可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢? 太多太多了,老师找了花儿和小鸟,你能仿照课文句式来说一说吗?(花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读)三.机动模块
过渡:是啊,大地万物都献上了自己的礼物,中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。
1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。
2.出示高楼大厦的图片。
师:我们的祖国日新月异,取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲,我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。
4.让我们配上音乐,一起朗诵这首诗歌,作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立,播放音乐。(配乐:《今天是你的生日》)
三.指导书写
1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。
2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗?(小其同学戴着一顶小帽子,举着一把小方旗,这个字就是“旗”)
2.教师范写:“旗帜”两个字都是左右结构,左窄右宽。“旗”左短右长,“方”要稍微斜一点,右边不要忘了一撇一横,中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些,右边一个“只”。
3.翻到课堂作业本第18面,把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构,背挺直坐正。课堂作业本P18.
第三篇:欢庆教案[范文模版]
欢 庆
教学目标
1.会认7个生字,会写8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3.加深对祖国的热爱之情。
教学重、难点:
学习生字词,朗读体会课文。教学过程
一、谈话引入,多媒体展示图片:
1.十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2.明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1.自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2.把生字拼读两遍。
3.出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4.范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1.学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2.展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3.赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4.读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5.有感情地朗读全文。
四、实践活动
1.搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第四篇:欢庆教案
一、导入
9月10号是教师节,那同学们知道国庆节是几月几日吗?(10月1日)国庆节是庆祝什么的?(祖国的生日)
那祖国妈妈是哪一年诞生的呢?(1949年)
出示图片(63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”),以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。
二、内容
1今天我们来学习一首诗,也是说我们怎么庆祝母亲生日的,题目是—欢庆。既然是欢庆,同学们要笑笑的读出这个题目。(欢庆)
2请同学们把书翻到44页,自由读一遍课文,把句子读通顺,用笔圈出比较陌生的字词。
3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上,我们一起来学习一下。出示词语(献上,庆祝,旗帜,洁白,演奏,一亿,乐曲,欢乐)个别读,齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时,老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗?(梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把)
5这首小诗里也有画面,我们一起来看看。出示图片:每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实
枫树举起火红的旗帜(枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗?不是,枫叶是红色的,旗帜
也是红色的,这里把枫叶比作了旗帜)
蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。(大海波涛澎湃,奏起了乐曲,你觉得会是什么乐曲呢?生日快
乐歌)
十三亿孩子,欢庆这美好的日子。
6这首诗里还有声音,你听到了吗,接下来请同学们仔细读课文,小组之间互相讨论,得出答案。
声音:微风吹过,果实和叶子相互碰撞的声音。天空上,白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸,浪花翻腾的声音。
全国人民的笑声,欢呼声,跳舞声。
三、留作业
把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听,给课文画一幅插图。
第五篇:欢庆教案
《欢庆》教案
潘钦如
教学目标:
1、知识目标:认识7个生字,会写8个字。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、情感目标:加深对祖国的热爱之情。教学重点: 有感情地朗读课文。
教学难点:
加深对祖国的热爱之情。教学过程:
一、谈话导入
1、每个人都有自己的生日,祖国妈妈也有,你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗?
2、介绍国庆由来。(1949年10月1日下午3时,北京30万人在天安门广场隆重举行典礼,庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立,并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此,每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。)
3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗,板书:欢庆
4、什么叫欢庆,你在哪里见过这两个字,除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆……
5、节日是快乐的,让我们带着快乐的心情齐读课题:欢庆
二、初读课文,认识生字
1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝,谁来说说你是怎么记住这两个字的。(加一加,熟字加偏旁,熟字去偏旁……)
2、初读课文,把字音读准,把句子读通顺。
3、认识生字,出示词语,在体会词语中识字。(1)献上
旗帜
洁白
奏起
十三亿
欢庆
乐曲
多音字:乐、曲(2)学生试读词语,正音(3)教师领读,学生齐读
4、你能用哪些好办法记住哪个字?学生自由发言
5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了,你还认识它们吗? 开火车读
6、这些生字宝宝和我们一样,喜欢交新朋友,看,你会读吗?
国庆
弹奏
歌曲
整洁
旗帜
献词
一亿 扩词,加深对生字的印象
三、再读课文,感悟体会
有了这些生字的帮助,相信你会将课文读得很流利,谁最勇敢,读给我们听听,其他同学来当听众和评委,看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读,并进行自评和他评。老师也想表现表现,可以吗?(教师范读)谁愿意再来读读。
我们也能读得象他这么好吗。(全班朗读)
1、学习第一句
全班朗读,想想这句话写了哪些地方?这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书:田野献果实
枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲
质疑:金黄的果实指的是什么?(橘子、稻谷、梨子、玉米……)
火红的旗帜指的是什么?
在祖国生日之际,鸽子会对祖国说些什么呢?
师:同学们,田野、枫林、蓝天、大海,构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画,现在老师想和大家一起来合作,把这四行诗连起来读,老师读1、3行,你们读2、4行,最后一句齐读,听明白吗? 师生合作朗读。
2、学习第二句
质疑:十三亿孩子指的是谁?
为什么说“十月一日”是个美好的日子?
四、指导背诵
在国庆这个举国欢庆的日子里,大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画,全国人民都沉浸在欢乐中,这么美的诗,我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。
1、教师提示背诵(根据板书)
2、小组合作朗诵
3、全班背诵
五、小结
学完了这一课,你想对祖国说些什么?
板书设计:
欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲