第一篇:欢庆教案
二年级语文上册第一课时《欢庆》教学设计宣风中心学校 敖智芳
教学目标
1.知识技能:认识7个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
2.过程方法:自主合作识字,多种方法朗读感受
3.情感态度:了解“国庆”的意义,加深对祖国的热爱之情。教学重点:了解“国庆”的意义,识字写字。
教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛 教具准备:图片、生字卡片、课件 教学时间:2课时 教学设计:
课时一
教学要点:随课文认识7个生字,正确流利感情读文,了解“国庆”的意义 教学过程:
组织课堂:检查学生的上课准备,进行小组评分。
一、开门见山,直奔课题
今天我们要和在场的老师们一起学习第9课《欢庆》,大家有信心学好吗? 师生一起写课题,读题。
认识“庆”字:看老师注音,轻轻拼。指名拼读,说说要注意什么?指导读准后鼻音。通过预习你知道课文里写的是欢庆什么吗?(指名回答)依据回答,引导得出“十月一日”也叫国庆节是祖国妈妈的生日。
因为新中国诞生于1949年10月1日,后来人们就把这一天定为中国的生日,称为国庆节。
二、闯过生字关
都有谁为祖国妈妈欢庆生日?祖国妈妈过生日的情景是怎样的呢?为了读好课文,我们先要闯过生字关。
翻开课文,用自己喜欢的方法轻轻地读,圈出生字所组的词。小组内拼拼、说说、记记。检查识字情况。
三、初读感知
我们来齐读一下这首小诗,读后想一想诗里都有谁为祖国妈妈欢庆生日? 组织汇报,相机引导全体同学读句,感知内容。
田野、枫林、蓝天、大海„„神州大地为祖国妈妈描绘美丽图画; 十三亿孩子,为祖国妈妈热烈欢庆。
四、再读想象悟情
1.金秋十月,大地描绘的图画好美,老师也想读读这首诗。听老师读诗,想象美丽的祖国大地 田野会献上哪些金黄的果实? 枫林举起的火红旗帜是什么? 蓝天为什么飞着洁白的鸽子? 大海为什么奏欢乐的乐曲?
指名回答问题引导大家想象美丽的祖国大地。2.指导读第1句诗。
除了田野、枫林、蓝天、大海,你还能想到哪些美丽的地方?(如果树、菊花、白云、小河)
再读:金秋十月,祖国妈妈生日!师:田野——
生接:献上金黄的果实 „„
3.指导读第2句诗
大地描绘美景,欢庆祖国妈妈的生日,人们呢? 师生齐:十三亿孩子,欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。人们会用什么方法来欢庆呢?
出示图片引导学生说(仪仗队,礼花,气球,载歌载舞„„)
看到人们欢庆国庆的画面,你感受到节日里的人们怎么样?(兴奋喜悦、开心快乐、激动、自豪)齐读第2句,读出兴奋喜悦,激动自豪。4.对照标注读,分小组轮读,分句读。
五、音乐声中结束教学 总结全课
播放歌曲《今天是你的生日》
布置课后作业:朗读背诵全诗。和家人一起上网查看国庆阅兵、庆祝等影像或图片。板书设计
田野、枫林、蓝天、大海 欢 十月一日
(神州大地)祖国妈妈的生日
十三亿孩子 庆
国庆节(全国人民)
说明:通过板书用两句完整的话概括全文内容:神州大地欢庆十月一日祖国妈妈的生日。全国人民欢庆国庆节祖国妈妈的生日。
课时二
教学要点:巩固识字,指导背诵,完成生字书写 教学过程:
一、复习入课
课件出示本课生字新词,认读。给生字标音。
齐读课文:说说诗中有谁在欢庆祖国妈妈的生日? 读第一句诗想想这是个什么句子?
拟人句,把田野、枫林、蓝天、大海当人写,句子中说:枫叶像火红的旗帜
二、指导背诵
分男女对答读:男:田野,女:献上金黄的果实 在小组内对答读 尝试背诵
三、指导书写
出示要写的8个生字
师生共写,听清老师提醒关键笔画
亿的乙要拐好弯;洁字里是个士;祖字是示字旁和衣字旁区分 旗:四四方方一面旗,撇横下面一个其 曲字注意笔顺
学生独立练习,师个别指导。
课时一教学反思
整体感觉是一堂成功的课。师生互动成功,孩子们很合作,能跟随我的设计动起来,我也能依据孩子的反馈恰当调整教学。教学重点落实,难点突破,识字闯关成功,读音准确清晰;在图片、影像帮助下大多数孩子能感受到国庆节的喜悦、兴奋,对祖国妈妈的伟大有了更新的认知。
国庆节的来由,预想是介绍一下便作罢,等孩子们大了便知道。当我质疑孩子们为什么国庆节是十月一日这一天时,孩子们的回答很有趣,其中有一个怯生生的声音说:“因为祖国是在这一天出生的。”这是一个善思的孩子,能凭自己的经历去推理。每个人的出生日就是生日,祖国也不例外吧。由此,我出示了课件里准备好的资料图“1949年10月1日毛主席在天安门城楼庄严宣布中华人民共和国成立了。”我感觉大多数孩子是明白了,很有成就感。
对教材的处理适合孩子接受。祖国生日,山含情水含笑,这就是语文味。田野、枫林、蓝天、大海„„神州大地因祖国生日更加美丽;十三亿孩子,全国人民载歌载舞、张灯结彩欢庆节日。从文本出发先让孩子感知内容,之后引导孩子入情入境,紧密联系学生生活实际开展教学,训练学生思维与表达能力。“你觉得人们会用哪些方式来庆祝祖国的生日?”孩子们说:放礼花,请人吃饭,发个红包„„这些都是孩子们自己过生日时的庆祝方式,从这里出发孩子却更有兴趣听课。
对学生的评价、鼓励有突破。有种孩子表现欲强,又有表现的天赋,所以有感染力、号召力。像钟智炫,自学完生字念念有词,所有的同学都跟读了起来,就顺其自然了。有的孩子怯场。像肖丽萍一个很优秀的孩子,我请她读课文时,她却不敢,犯难。我给她想了个办法“让小组成员陪你读可以吗?”这样一来其他同学也不怕发言了,因为他们知道自己不是一个人在听课。
不足之处:因为教案还不熟悉,课刚开始时是很忐忑的。组织入课时联系前课说“难忘的日子”。因为忘词了,所以纠结了一阵浪费了几分钟,导致后面没有了时间听歌曲,让兴奋起来的孩子平静一下心情。
第二篇:教案《欢庆》
《欢庆》
前置性作业:读课文三遍以上,读通课文;圈出课文中的生字并注音;给生字进行口头组词。第一课时:
教学目标:1.认识8个生字,会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。
2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛,背诵前四句诗歌。
3.通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。
教学重点:认读生字,读出文章的节奏感与韵律感,体会欢乐气氛。教学难点:通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。
一、谈话导入
1、师:同学们,我们每个人都有自己的生日,那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗?(十月一日)对,1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子,从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。
2、出示庆祝十一的图片。师:大家齐聚在一起,为祖国妈妈庆祝生日,这就叫欢庆。
3、今天,我们就来学习一首诗歌——欢庆。(齐读课题,“庆”字读准后鼻音,再读一遍)
4、书写课题《欢庆》,指导书写“欢”、“庆”。
师:“欢”是左右结构,左窄右宽,请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”,右边是个“欠”,撇捺要写得舒展。庆是半包围结构,“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。
二、初读课文,整体感知
1、自读课文
(1)自由朗读,读准字音,读通句子。(2)读好的同学可以同桌之间互读。
(3)划一划:谁来为祖国妈妈庆祝生日了,它们为祖国妈妈献上了什么?
2、朗读课文。
(1)开火车读。每位同学读一排。正音。师:诗歌总共有八排,老师就请八位同学来读,开火车,这一组。哪一组还想读?这一组。
(2)男生读前面四排,女生读后面四排,我们来比赛谁的声音更响,读得更准确。(3)谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀?你来说。(田野、枫林、蓝天、大海)它们分别献上了什么?(果实、旗帜、鸽子、乐曲)
三、由词及句,读中悟情
1.出示“果实,旗帜,鸽子,乐曲。”
(1)谁来读一读?你来。还有谁愿意读?你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗?你来。齐读。
(2)出示“旗帜”的“帜”
①“旗帜”的“帜”,是什么偏旁?为什么是“巾字旁”。(因为旗帜是布做的,巾字旁就是表示布的意思)
②你能为它换换偏旁,找找它的形近字?(识、织、积、帜)
③老师还为它们编了一首儿歌呢!一起来读一读。儿歌:有“言”学知识,有“丝”来纺织,有“禾”积粮食,有“巾”飘旗帜。
④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。
(3)请大家仔细观察,这些词语中有一个多音字,是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。
乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐
lè 欢乐 快乐 齐读词语。
(4)谁能有节奏地读读这些词语:果实,旗帜,鸽子,乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实,旗帜,鸽子,乐曲的图片。
看了这些图片,能用几个词语来形容吗?(丰收的果实,又香又甜的果实;鲜艳的旗帜,飘扬的旗帜;雪白的鸽子,飞翔的鸽子;好听的乐曲,悲伤的乐曲)
3.出示金黄的果实,火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲。
小朋友们都说的非常好,课文中也用了非常好的词语,谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短,谁再愿意来试一试。
这位小朋友声音响亮,谁能把果实读得更金黄,把旗帜读得更火红呢?你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了,使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡:祖国的山河多么壮美啊!它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。”
(1)老师请四位小朋友分别读读这四句话。(请四位学生朗读,指导)
过渡:读着读着,你的心情怎么样?(激动、高兴)那么就请你高兴地读一读。(2)男生和女生再来比比赛,男生读前两句,女生读后两句,看看谁读得更高兴。我们一起来读。
(3)齐读。一边播放图片。
5.过渡:这么美的文字大家记住了吗?我来考考大家。(1)第一大组:()献上金黄的果实,()举起火红的旗帜,()飞着洁白的鸽子,()奏起欢乐的乐曲。
(2)第二大组:田野()金黄的果实,枫林()火红的旗帜,蓝天()洁白的鸽子,大海()欢乐的乐曲。
(3)第三大组:田野献上()的果实,枫林举起()的旗帜,蓝天飞着()的鸽子,大海奏起()的乐曲。
(4)第四大组:田野献上金黄的(),枫林举起火红的(),蓝天飞着洁白的(),大海奏起欢乐的()。
不知不觉,我们就把这四句话记住了。
6.出示课文原句。大家想一想,可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢? 太多太多了,老师找了花儿和小鸟,你能仿照课文句式来说一说吗?(花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读)三.机动模块
过渡:是啊,大地万物都献上了自己的礼物,中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。
1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。
2.出示高楼大厦的图片。
师:我们的祖国日新月异,取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲,我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。
4.让我们配上音乐,一起朗诵这首诗歌,作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立,播放音乐。(配乐:《今天是你的生日》)
三.指导书写
1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。
2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗?(小其同学戴着一顶小帽子,举着一把小方旗,这个字就是“旗”)
2.教师范写:“旗帜”两个字都是左右结构,左窄右宽。“旗”左短右长,“方”要稍微斜一点,右边不要忘了一撇一横,中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些,右边一个“只”。
3.翻到课堂作业本第18面,把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构,背挺直坐正。课堂作业本P18.
第三篇:欢庆教案[范文模版]
欢 庆
教学目标
1.会认7个生字,会写8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3.加深对祖国的热爱之情。
教学重、难点:
学习生字词,朗读体会课文。教学过程
一、谈话引入,多媒体展示图片:
1.十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2.明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1.自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2.把生字拼读两遍。
3.出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4.范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1.学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2.展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3.赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4.读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5.有感情地朗读全文。
四、实践活动
1.搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第四篇:欢庆教案
一、导入
9月10号是教师节,那同学们知道国庆节是几月几日吗?(10月1日)国庆节是庆祝什么的?(祖国的生日)
那祖国妈妈是哪一年诞生的呢?(1949年)
出示图片(63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”),以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。
二、内容
1今天我们来学习一首诗,也是说我们怎么庆祝母亲生日的,题目是—欢庆。既然是欢庆,同学们要笑笑的读出这个题目。(欢庆)
2请同学们把书翻到44页,自由读一遍课文,把句子读通顺,用笔圈出比较陌生的字词。
3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上,我们一起来学习一下。出示词语(献上,庆祝,旗帜,洁白,演奏,一亿,乐曲,欢乐)个别读,齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时,老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗?(梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把)
5这首小诗里也有画面,我们一起来看看。出示图片:每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实
枫树举起火红的旗帜(枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗?不是,枫叶是红色的,旗帜
也是红色的,这里把枫叶比作了旗帜)
蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。(大海波涛澎湃,奏起了乐曲,你觉得会是什么乐曲呢?生日快
乐歌)
十三亿孩子,欢庆这美好的日子。
6这首诗里还有声音,你听到了吗,接下来请同学们仔细读课文,小组之间互相讨论,得出答案。
声音:微风吹过,果实和叶子相互碰撞的声音。天空上,白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸,浪花翻腾的声音。
全国人民的笑声,欢呼声,跳舞声。
三、留作业
把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听,给课文画一幅插图。
第五篇:欢庆教案
《欢庆》教案
潘钦如
教学目标:
1、知识目标:认识7个生字,会写8个字。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、情感目标:加深对祖国的热爱之情。教学重点: 有感情地朗读课文。
教学难点:
加深对祖国的热爱之情。教学过程:
一、谈话导入
1、每个人都有自己的生日,祖国妈妈也有,你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗?
2、介绍国庆由来。(1949年10月1日下午3时,北京30万人在天安门广场隆重举行典礼,庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立,并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此,每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。)
3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗,板书:欢庆
4、什么叫欢庆,你在哪里见过这两个字,除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆……
5、节日是快乐的,让我们带着快乐的心情齐读课题:欢庆
二、初读课文,认识生字
1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝,谁来说说你是怎么记住这两个字的。(加一加,熟字加偏旁,熟字去偏旁……)
2、初读课文,把字音读准,把句子读通顺。
3、认识生字,出示词语,在体会词语中识字。(1)献上
旗帜
洁白
奏起
十三亿
欢庆
乐曲
多音字:乐、曲(2)学生试读词语,正音(3)教师领读,学生齐读
4、你能用哪些好办法记住哪个字?学生自由发言
5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了,你还认识它们吗? 开火车读
6、这些生字宝宝和我们一样,喜欢交新朋友,看,你会读吗?
国庆
弹奏
歌曲
整洁
旗帜
献词
一亿 扩词,加深对生字的印象
三、再读课文,感悟体会
有了这些生字的帮助,相信你会将课文读得很流利,谁最勇敢,读给我们听听,其他同学来当听众和评委,看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读,并进行自评和他评。老师也想表现表现,可以吗?(教师范读)谁愿意再来读读。
我们也能读得象他这么好吗。(全班朗读)
1、学习第一句
全班朗读,想想这句话写了哪些地方?这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书:田野献果实
枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲
质疑:金黄的果实指的是什么?(橘子、稻谷、梨子、玉米……)
火红的旗帜指的是什么?
在祖国生日之际,鸽子会对祖国说些什么呢?
师:同学们,田野、枫林、蓝天、大海,构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画,现在老师想和大家一起来合作,把这四行诗连起来读,老师读1、3行,你们读2、4行,最后一句齐读,听明白吗? 师生合作朗读。
2、学习第二句
质疑:十三亿孩子指的是谁?
为什么说“十月一日”是个美好的日子?
四、指导背诵
在国庆这个举国欢庆的日子里,大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画,全国人民都沉浸在欢乐中,这么美的诗,我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。
1、教师提示背诵(根据板书)
2、小组合作朗诵
3、全班背诵
五、小结
学完了这一课,你想对祖国说些什么?
板书设计:
欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲