欢庆教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《欢庆教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《欢庆教案》。

第一篇:欢庆教案

《欢庆》教学设计

一、说教材:

这首小诗,大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国无限的热爱之情。

学习目标:

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛,背诵课文。

3、通过学习,加深对祖国的热爱之情。

教学重点、难点:

1、学习生字和词语;

2、有感情的朗读课文,背诵课文。

二、说教法

1、导课时,播放全国人民欢庆国庆的热闹场面的课件,情境感染孩子。在上课伊始就激发学生的学习兴趣。

2、讲课时,教师要引导学生联系秋天的生活展开想像,并制作与课文内容相关的课件。学生在想像、观察、体验的基础上朗读诗歌。

3、教师通过范读等形式,指导学生朗读,读出欢乐、喜庆的语气,表现出对祖国的无限热爱之情。

教学准备:

1、词语卡片;词语课件

2、全国欢庆国庆的课件;

3、与课文内容相联系的课件。

4、《啊!祖国》录音带

三、说教学过程

一、情景导入,揭示课题:

1、同学们,你们知道十月一日是什么日子吗?下面我们看下全国人民是怎样欢庆这个节日的。[播放课件:全国人民欢庆国庆的热闹场面,情境感染孩子。]

2、马上又是祖国妈妈56周岁的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》认识生字“庆”。[在课题中认识生字,减轻课文识字的难度]

二、初读体会,认识生字

1、请同学们同桌合作读课文,画出生字,借助拼音或查字典把生字注上音。

2、刚才同学们都生字都画出来了,我们来把生字朋友多读几遍,一定会和他们交上朋友的。

3、出示词语课件:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿。这是老师为了庆祝节日为同学们准备的五颜六色的气球,如果读对了气球上的词语,这个漂亮的气球就属于你了。(1)学生自读正音,(2)指名读,读对了,气球飞下来,其他同学跟着读。(3)出示词语卡片,男女生比赛读、开火车读等。读对了组员每人一面小红旗。

4、词语都认识了,生字朋友肯定都认识了。出示本课的生字,自由读,生当小老师读。

[本课要求认识的字比较少,先在文中识字,再在词语中识字,将游戏、娱乐与识字教学有机结合,并对学生的学习进行适当的奖励,学生学得积极主动,学得有趣,识字目标轻松落实。]

三、细读感悟,朗读体会

1、老师真喜欢这首诗歌,想读一读,好吗?(教师范读课文)听了老师的朗读,你 有什么感受?(学生交流)

2、请同学们自由轻声读前四行,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

3、展示读:谁愿意来把你喜欢的句子读一读?(学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。)说说为什么喜欢这一句。相机让学生自由读、齐读并进行板书:(田野 献上 枫树 举起 蓝天 飞着 大海 奏起)

4、他们这是在干什么?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”指名读、齐读。

5、赏读课文:谁愿意来读一读全文。根据学生的朗读情况,相机指导。

[朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的语调。在读前四句的时候,速度稍慢,声音不要太高。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。]

6、现在我们来想象读。请同学们闭上眼睛,边听录音边想象。听完后,谁能说一说你仿佛看见了什么?请同学们再自己读一读,边读边想象国庆节欢庆、热闹的场面。

[通过学生的想象,把抽象的语言化成具体的形象,加深对诗歌的理解。]

7、老师根据这首诗歌,画了五幅画。你能根据老师的画配上诗句吗?课件出示与诗歌内容相对应的画面。依次出示,学生说出诗句后,课件出示句子,并指导学生朗读。

[再通过画面与诗句相结合,多种形式反复朗读。]

8、有感情地朗读全文。

四、背诵全文。

1、这是一首多么优美的诗歌,我们来把它背过好吗?先师生合作背,再同桌合作背一背。

2、我们一起来背一背好吗?

3、下面谁能来背一背,老师为他配上音乐。

[先师生合作、同桌合作背诵,再全班齐背,最后配乐背,难度依次加大,达到背诵全文的目的]

五、感情升华:

刚才同学们学得真认真,我们来休息休息,听首歌好吗?播放《啊!祖国》歌曲。

六、实践作业:

过几天就是祖国妈妈的生日了,请同学们根据自己的兴趣,自由选择一项作业,作为对祖国妈妈生日的礼物。

1、收听和阅读歌颂祖国的歌曲、散文、诗歌、作品等。

2、画一幅画,表达对祖国妈妈生日的祝贺。

3、搜集祖国的名山大川的图片。

4、把《欢庆》有感情的背诵给爸爸妈妈听。

[既是实践作业,就要符合学生的实际情况,设计了4项作业,爱好读书的同学可以选择作业1或3,爱好画画的可以选择作业2,朗诵好的可以选择作业4。让所有的孩子都有适合自己的作业。]

第二篇:教案《欢庆》

《欢庆》

前置性作业:读课文三遍以上,读通课文;圈出课文中的生字并注音;给生字进行口头组词。第一课时:

教学目标:1.认识8个生字,会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。

2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛,背诵前四句诗歌。

3.通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。

教学重点:认读生字,读出文章的节奏感与韵律感,体会欢乐气氛。教学难点:通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。

一、谈话导入

1、师:同学们,我们每个人都有自己的生日,那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗?(十月一日)对,1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子,从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。

2、出示庆祝十一的图片。师:大家齐聚在一起,为祖国妈妈庆祝生日,这就叫欢庆。

3、今天,我们就来学习一首诗歌——欢庆。(齐读课题,“庆”字读准后鼻音,再读一遍)

4、书写课题《欢庆》,指导书写“欢”、“庆”。

师:“欢”是左右结构,左窄右宽,请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”,右边是个“欠”,撇捺要写得舒展。庆是半包围结构,“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自读课文

(1)自由朗读,读准字音,读通句子。(2)读好的同学可以同桌之间互读。

(3)划一划:谁来为祖国妈妈庆祝生日了,它们为祖国妈妈献上了什么?

2、朗读课文。

(1)开火车读。每位同学读一排。正音。师:诗歌总共有八排,老师就请八位同学来读,开火车,这一组。哪一组还想读?这一组。

(2)男生读前面四排,女生读后面四排,我们来比赛谁的声音更响,读得更准确。(3)谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀?你来说。(田野、枫林、蓝天、大海)它们分别献上了什么?(果实、旗帜、鸽子、乐曲)

三、由词及句,读中悟情

1.出示“果实,旗帜,鸽子,乐曲。”

(1)谁来读一读?你来。还有谁愿意读?你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗?你来。齐读。

(2)出示“旗帜”的“帜”

①“旗帜”的“帜”,是什么偏旁?为什么是“巾字旁”。(因为旗帜是布做的,巾字旁就是表示布的意思)

②你能为它换换偏旁,找找它的形近字?(识、织、积、帜)

③老师还为它们编了一首儿歌呢!一起来读一读。儿歌:有“言”学知识,有“丝”来纺织,有“禾”积粮食,有“巾”飘旗帜。

④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。

(3)请大家仔细观察,这些词语中有一个多音字,是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。

乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐

lè 欢乐 快乐 齐读词语。

(4)谁能有节奏地读读这些词语:果实,旗帜,鸽子,乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实,旗帜,鸽子,乐曲的图片。

看了这些图片,能用几个词语来形容吗?(丰收的果实,又香又甜的果实;鲜艳的旗帜,飘扬的旗帜;雪白的鸽子,飞翔的鸽子;好听的乐曲,悲伤的乐曲)

3.出示金黄的果实,火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲。

小朋友们都说的非常好,课文中也用了非常好的词语,谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短,谁再愿意来试一试。

这位小朋友声音响亮,谁能把果实读得更金黄,把旗帜读得更火红呢?你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了,使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡:祖国的山河多么壮美啊!它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。”

(1)老师请四位小朋友分别读读这四句话。(请四位学生朗读,指导)

过渡:读着读着,你的心情怎么样?(激动、高兴)那么就请你高兴地读一读。(2)男生和女生再来比比赛,男生读前两句,女生读后两句,看看谁读得更高兴。我们一起来读。

(3)齐读。一边播放图片。

5.过渡:这么美的文字大家记住了吗?我来考考大家。(1)第一大组:()献上金黄的果实,()举起火红的旗帜,()飞着洁白的鸽子,()奏起欢乐的乐曲。

(2)第二大组:田野()金黄的果实,枫林()火红的旗帜,蓝天()洁白的鸽子,大海()欢乐的乐曲。

(3)第三大组:田野献上()的果实,枫林举起()的旗帜,蓝天飞着()的鸽子,大海奏起()的乐曲。

(4)第四大组:田野献上金黄的(),枫林举起火红的(),蓝天飞着洁白的(),大海奏起欢乐的()。

不知不觉,我们就把这四句话记住了。

6.出示课文原句。大家想一想,可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢? 太多太多了,老师找了花儿和小鸟,你能仿照课文句式来说一说吗?(花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读)三.机动模块

过渡:是啊,大地万物都献上了自己的礼物,中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。

1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。

2.出示高楼大厦的图片。

师:我们的祖国日新月异,取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲,我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。

4.让我们配上音乐,一起朗诵这首诗歌,作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立,播放音乐。(配乐:《今天是你的生日》)

三.指导书写

1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。

2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗?(小其同学戴着一顶小帽子,举着一把小方旗,这个字就是“旗”)

2.教师范写:“旗帜”两个字都是左右结构,左窄右宽。“旗”左短右长,“方”要稍微斜一点,右边不要忘了一撇一横,中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些,右边一个“只”。

3.翻到课堂作业本第18面,把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构,背挺直坐正。课堂作业本P18.

第三篇:欢庆教案[范文模版]

欢 庆

教学目标

1.会认7个生字,会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重、难点:

学习生字词,朗读体会课文。教学过程

一、谈话引入,多媒体展示图片:

1.十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。

2.明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

2.把生字拼读两遍。

3.出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

4.范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟:

1.学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2.展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3.赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第四篇:欢庆教案

一、导入

9月10号是教师节,那同学们知道国庆节是几月几日吗?(10月1日)国庆节是庆祝什么的?(祖国的生日)

那祖国妈妈是哪一年诞生的呢?(1949年)

出示图片(63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”),以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。

二、内容

1今天我们来学习一首诗,也是说我们怎么庆祝母亲生日的,题目是—欢庆。既然是欢庆,同学们要笑笑的读出这个题目。(欢庆)

2请同学们把书翻到44页,自由读一遍课文,把句子读通顺,用笔圈出比较陌生的字词。

3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上,我们一起来学习一下。出示词语(献上,庆祝,旗帜,洁白,演奏,一亿,乐曲,欢乐)个别读,齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时,老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗?(梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把)

5这首小诗里也有画面,我们一起来看看。出示图片:每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实

枫树举起火红的旗帜(枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗?不是,枫叶是红色的,旗帜

也是红色的,这里把枫叶比作了旗帜)

蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。(大海波涛澎湃,奏起了乐曲,你觉得会是什么乐曲呢?生日快

乐歌)

十三亿孩子,欢庆这美好的日子。

6这首诗里还有声音,你听到了吗,接下来请同学们仔细读课文,小组之间互相讨论,得出答案。

声音:微风吹过,果实和叶子相互碰撞的声音。天空上,白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸,浪花翻腾的声音。

全国人民的笑声,欢呼声,跳舞声。

三、留作业

把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听,给课文画一幅插图。

第五篇:欢庆教案

《欢庆》教案

潘钦如

教学目标:

1、知识目标:认识7个生字,会写8个字。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、情感目标:加深对祖国的热爱之情。教学重点: 有感情地朗读课文。

教学难点:

加深对祖国的热爱之情。教学过程:

一、谈话导入

1、每个人都有自己的生日,祖国妈妈也有,你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗?

2、介绍国庆由来。(1949年10月1日下午3时,北京30万人在天安门广场隆重举行典礼,庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立,并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此,每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。)

3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗,板书:欢庆

4、什么叫欢庆,你在哪里见过这两个字,除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆……

5、节日是快乐的,让我们带着快乐的心情齐读课题:欢庆

二、初读课文,认识生字

1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝,谁来说说你是怎么记住这两个字的。(加一加,熟字加偏旁,熟字去偏旁……)

2、初读课文,把字音读准,把句子读通顺。

3、认识生字,出示词语,在体会词语中识字。(1)献上

旗帜

洁白

奏起

十三亿

欢庆

乐曲

多音字:乐、曲(2)学生试读词语,正音(3)教师领读,学生齐读

4、你能用哪些好办法记住哪个字?学生自由发言

5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了,你还认识它们吗? 开火车读

6、这些生字宝宝和我们一样,喜欢交新朋友,看,你会读吗?

国庆

弹奏

歌曲

整洁

旗帜

献词

一亿 扩词,加深对生字的印象

三、再读课文,感悟体会

有了这些生字的帮助,相信你会将课文读得很流利,谁最勇敢,读给我们听听,其他同学来当听众和评委,看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读,并进行自评和他评。老师也想表现表现,可以吗?(教师范读)谁愿意再来读读。

我们也能读得象他这么好吗。(全班朗读)

1、学习第一句

全班朗读,想想这句话写了哪些地方?这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书:田野献果实

枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

质疑:金黄的果实指的是什么?(橘子、稻谷、梨子、玉米……)

火红的旗帜指的是什么?

在祖国生日之际,鸽子会对祖国说些什么呢?

师:同学们,田野、枫林、蓝天、大海,构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画,现在老师想和大家一起来合作,把这四行诗连起来读,老师读1、3行,你们读2、4行,最后一句齐读,听明白吗? 师生合作朗读。

2、学习第二句

质疑:十三亿孩子指的是谁?

为什么说“十月一日”是个美好的日子?

四、指导背诵

在国庆这个举国欢庆的日子里,大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画,全国人民都沉浸在欢乐中,这么美的诗,我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。

1、教师提示背诵(根据板书)

2、小组合作朗诵

3、全班背诵

五、小结

学完了这一课,你想对祖国说些什么?

板书设计:

欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

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