欢庆教案(5篇)

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第一篇:欢庆教案

欢庆

一课时

一、教学目标:

1、会认7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出欢喜,快乐的气氛。

二、教学重难点:

1、学习生字新词,并能有感情地朗读课文。

2、能体会到对伟大祖国热爱之情

三、教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣。

说一说你过生日的感受吧?

你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗?

(二)初读课文,整体感知。

1、教师出示要求,学生自由读课文。

2、出示范读音频(让学生直接理解课文感情色彩)

3、指名朗读,初步体会情感。

4、集体朗读课文。

(三)学写生字。

(展示PPT)教师出示生字词语,检查学生预习生字词的情况。1小老师教读

2开火车学习生字并组词

3你是用什么方法记住这些生字的?

4你认为那两个字最难写,为什么?请把你认为难写的字认真的在课后写两遍

(四)回文再读,以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧!课文的哪句话让你感受最深?说说你的理解。2祖**亲的生日,你想向祖**亲说些什么? 3同学们你们还能联想到哪些描写欢庆场面的词语? 板书设计:

田野 献果实

欢庆 枫林 举旗帜 祖国生日

蓝天 飞鸽子

大海

奏乐曲

预设情景

分句学习。

(教师随着学生说出的句子出示课件)

(一)学习:田野献上金黄的果实。

1、师:你能有感情地读一读这句话吗?(学生读)

2、师:听了你们的朗读,我好像看见了田野满是丰收的景象!你们看到田野里有什么?(学生讨论、反馈)

3、师:田野里的果实上谁种出来的?(农民伯伯)

4、师:是的,农民伯伯把辛勤的劳动成果献给了谁?(祖国妈妈)。当他们为祖国的生日献上果实的时候,心情是怎样的?(高兴、兴奋)这表达了他们对祖国的一种什么的感情?

(二)学习:枫林举起火红的旗帜。

1、师:(出示课件、图片、句子)我们一起读读这句话!

2、师:你在图片里看到了什么?枫叶是什么颜色的?

3、师:看这么漂亮的枫林,你的心情是怎样的?(高兴、快乐)

4、师:你能带着这些心情,并加上动作读读这句吗?这句哪个是动词?(举起)

5、师:谁能读得更有感情?(比赛读)

6、师:你知道这里的“旗帜”是指什么?(枫叶)

7、师:你们真聪明,这里把枫叶比喻成旗帜,这个句子是什么句?(比喻句)

(三)学习:蓝天飞着洁白的鸽子。

1、师:你能读读这句话吗?(学生读)

2、师:老师曾经说过,鸽子是代表着什么意义?(和平、没有战争)

3、现在你们生活中祖国妈妈的怀抱里,觉得幸福吗?(幸福)

4、师:如果让你对祖国妈妈说一句话,你会怎样说?(学生讨论、反馈)

(出示课件:请你对祖国妈妈说一句最想说的话)

(四)学习:大海奏起欢乐的乐曲。

1、师:还有谁看到其他的?

2、师:(出示句子)你能读读这句话吗?(学生读)

3、师:大海也为祖国妈妈的生日奏起了乐曲,你们想听听是什么乐曲吗?(播放《生日快乐》

(五)学习最后一句:十三亿孩子欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的 2

生日。

1、师:新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地地变化,我们一起去看看。(出示图片)(1)万丈高楼平地起。(2)天空亮起五彩的礼花。(3)申请奥运成功。(4)嫦娥飞越太空。

2、师:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十一年来取得了辉煌的成就,你们自豪吗?骄傲吗?

3、师:那么我们一起以自豪、骄傲的心情来读最后的句子。

第二篇:教案《欢庆》

《欢庆》

前置性作业:读课文三遍以上,读通课文;圈出课文中的生字并注音;给生字进行口头组词。第一课时:

教学目标:1.认识8个生字,会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。

2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛,背诵前四句诗歌。

3.通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。

教学重点:认读生字,读出文章的节奏感与韵律感,体会欢乐气氛。教学难点:通过朗读与体会,加深对祖国的热爱之情。

一、谈话导入

1、师:同学们,我们每个人都有自己的生日,那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗?(十月一日)对,1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子,从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。

2、出示庆祝十一的图片。师:大家齐聚在一起,为祖国妈妈庆祝生日,这就叫欢庆。

3、今天,我们就来学习一首诗歌——欢庆。(齐读课题,“庆”字读准后鼻音,再读一遍)

4、书写课题《欢庆》,指导书写“欢”、“庆”。

师:“欢”是左右结构,左窄右宽,请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”,右边是个“欠”,撇捺要写得舒展。庆是半包围结构,“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自读课文

(1)自由朗读,读准字音,读通句子。(2)读好的同学可以同桌之间互读。

(3)划一划:谁来为祖国妈妈庆祝生日了,它们为祖国妈妈献上了什么?

2、朗读课文。

(1)开火车读。每位同学读一排。正音。师:诗歌总共有八排,老师就请八位同学来读,开火车,这一组。哪一组还想读?这一组。

(2)男生读前面四排,女生读后面四排,我们来比赛谁的声音更响,读得更准确。(3)谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀?你来说。(田野、枫林、蓝天、大海)它们分别献上了什么?(果实、旗帜、鸽子、乐曲)

三、由词及句,读中悟情

1.出示“果实,旗帜,鸽子,乐曲。”

(1)谁来读一读?你来。还有谁愿意读?你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗?你来。齐读。

(2)出示“旗帜”的“帜”

①“旗帜”的“帜”,是什么偏旁?为什么是“巾字旁”。(因为旗帜是布做的,巾字旁就是表示布的意思)

②你能为它换换偏旁,找找它的形近字?(识、织、积、帜)

③老师还为它们编了一首儿歌呢!一起来读一读。儿歌:有“言”学知识,有“丝”来纺织,有“禾”积粮食,有“巾”飘旗帜。

④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。

(3)请大家仔细观察,这些词语中有一个多音字,是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。

乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐

lè 欢乐 快乐 齐读词语。

(4)谁能有节奏地读读这些词语:果实,旗帜,鸽子,乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实,旗帜,鸽子,乐曲的图片。

看了这些图片,能用几个词语来形容吗?(丰收的果实,又香又甜的果实;鲜艳的旗帜,飘扬的旗帜;雪白的鸽子,飞翔的鸽子;好听的乐曲,悲伤的乐曲)

3.出示金黄的果实,火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲。

小朋友们都说的非常好,课文中也用了非常好的词语,谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短,谁再愿意来试一试。

这位小朋友声音响亮,谁能把果实读得更金黄,把旗帜读得更火红呢?你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了,使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡:祖国的山河多么壮美啊!它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。”

(1)老师请四位小朋友分别读读这四句话。(请四位学生朗读,指导)

过渡:读着读着,你的心情怎么样?(激动、高兴)那么就请你高兴地读一读。(2)男生和女生再来比比赛,男生读前两句,女生读后两句,看看谁读得更高兴。我们一起来读。

(3)齐读。一边播放图片。

5.过渡:这么美的文字大家记住了吗?我来考考大家。(1)第一大组:()献上金黄的果实,()举起火红的旗帜,()飞着洁白的鸽子,()奏起欢乐的乐曲。

(2)第二大组:田野()金黄的果实,枫林()火红的旗帜,蓝天()洁白的鸽子,大海()欢乐的乐曲。

(3)第三大组:田野献上()的果实,枫林举起()的旗帜,蓝天飞着()的鸽子,大海奏起()的乐曲。

(4)第四大组:田野献上金黄的(),枫林举起火红的(),蓝天飞着洁白的(),大海奏起欢乐的()。

不知不觉,我们就把这四句话记住了。

6.出示课文原句。大家想一想,可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢? 太多太多了,老师找了花儿和小鸟,你能仿照课文句式来说一说吗?(花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读)三.机动模块

过渡:是啊,大地万物都献上了自己的礼物,中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。

1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。

2.出示高楼大厦的图片。

师:我们的祖国日新月异,取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲,我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。

4.让我们配上音乐,一起朗诵这首诗歌,作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立,播放音乐。(配乐:《今天是你的生日》)

三.指导书写

1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。

2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗?(小其同学戴着一顶小帽子,举着一把小方旗,这个字就是“旗”)

2.教师范写:“旗帜”两个字都是左右结构,左窄右宽。“旗”左短右长,“方”要稍微斜一点,右边不要忘了一撇一横,中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些,右边一个“只”。

3.翻到课堂作业本第18面,把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构,背挺直坐正。课堂作业本P18.

第三篇:欢庆教案[范文模版]

欢 庆

教学目标

1.会认7个生字,会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重、难点:

学习生字词,朗读体会课文。教学过程

一、谈话引入,多媒体展示图片:

1.十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。

2.明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

2.把生字拼读两遍。

3.出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

4.范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟:

1.学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2.展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3.赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第四篇:欢庆教案

一、导入

9月10号是教师节,那同学们知道国庆节是几月几日吗?(10月1日)国庆节是庆祝什么的?(祖国的生日)

那祖国妈妈是哪一年诞生的呢?(1949年)

出示图片(63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”),以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。

二、内容

1今天我们来学习一首诗,也是说我们怎么庆祝母亲生日的,题目是—欢庆。既然是欢庆,同学们要笑笑的读出这个题目。(欢庆)

2请同学们把书翻到44页,自由读一遍课文,把句子读通顺,用笔圈出比较陌生的字词。

3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上,我们一起来学习一下。出示词语(献上,庆祝,旗帜,洁白,演奏,一亿,乐曲,欢乐)个别读,齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时,老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗?(梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把)

5这首小诗里也有画面,我们一起来看看。出示图片:每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实

枫树举起火红的旗帜(枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗?不是,枫叶是红色的,旗帜

也是红色的,这里把枫叶比作了旗帜)

蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。(大海波涛澎湃,奏起了乐曲,你觉得会是什么乐曲呢?生日快

乐歌)

十三亿孩子,欢庆这美好的日子。

6这首诗里还有声音,你听到了吗,接下来请同学们仔细读课文,小组之间互相讨论,得出答案。

声音:微风吹过,果实和叶子相互碰撞的声音。天空上,白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸,浪花翻腾的声音。

全国人民的笑声,欢呼声,跳舞声。

三、留作业

把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听,给课文画一幅插图。

第五篇:欢庆教案

《欢庆》教案

潘钦如

教学目标:

1、知识目标:认识7个生字,会写8个字。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、情感目标:加深对祖国的热爱之情。教学重点: 有感情地朗读课文。

教学难点:

加深对祖国的热爱之情。教学过程:

一、谈话导入

1、每个人都有自己的生日,祖国妈妈也有,你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗?

2、介绍国庆由来。(1949年10月1日下午3时,北京30万人在天安门广场隆重举行典礼,庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立,并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此,每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。)

3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗,板书:欢庆

4、什么叫欢庆,你在哪里见过这两个字,除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆……

5、节日是快乐的,让我们带着快乐的心情齐读课题:欢庆

二、初读课文,认识生字

1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝,谁来说说你是怎么记住这两个字的。(加一加,熟字加偏旁,熟字去偏旁……)

2、初读课文,把字音读准,把句子读通顺。

3、认识生字,出示词语,在体会词语中识字。(1)献上

旗帜

洁白

奏起

十三亿

欢庆

乐曲

多音字:乐、曲(2)学生试读词语,正音(3)教师领读,学生齐读

4、你能用哪些好办法记住哪个字?学生自由发言

5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了,你还认识它们吗? 开火车读

6、这些生字宝宝和我们一样,喜欢交新朋友,看,你会读吗?

国庆

弹奏

歌曲

整洁

旗帜

献词

一亿 扩词,加深对生字的印象

三、再读课文,感悟体会

有了这些生字的帮助,相信你会将课文读得很流利,谁最勇敢,读给我们听听,其他同学来当听众和评委,看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读,并进行自评和他评。老师也想表现表现,可以吗?(教师范读)谁愿意再来读读。

我们也能读得象他这么好吗。(全班朗读)

1、学习第一句

全班朗读,想想这句话写了哪些地方?这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书:田野献果实

枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

质疑:金黄的果实指的是什么?(橘子、稻谷、梨子、玉米……)

火红的旗帜指的是什么?

在祖国生日之际,鸽子会对祖国说些什么呢?

师:同学们,田野、枫林、蓝天、大海,构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画,现在老师想和大家一起来合作,把这四行诗连起来读,老师读1、3行,你们读2、4行,最后一句齐读,听明白吗? 师生合作朗读。

2、学习第二句

质疑:十三亿孩子指的是谁?

为什么说“十月一日”是个美好的日子?

四、指导背诵

在国庆这个举国欢庆的日子里,大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画,全国人民都沉浸在欢乐中,这么美的诗,我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。

1、教师提示背诵(根据板书)

2、小组合作朗诵

3、全班背诵

五、小结

学完了这一课,你想对祖国说些什么?

板书设计:

欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

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