欢庆教案

第一篇：欢庆教案

欢庆

教学目标：

1、加深对祖国的热爱之情。

2、认识7个生字。会写8个字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：

1、在朗读中认识本课的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体、教学卡片 教学过程：

一、激趣导入，读写“欢”“庆”

1、同学们，你们知道自己的生日吗？那你们知道祖国妈妈的生日吗？（生答：十月一日）对，十月一日就是祖国妈妈的生日。（板书：十月一日）

（出示图片）1949年的10月1日是个令人难忘的日子，因为这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上庄严地宣布：“中华人民共和国成立了！”

从此十月一日就成为了我们中国的建国日，也叫“国庆节”。（板书：国庆节）64年来，每逢10月1日这一天，全国各族人民都要用自己喜欢的方式来庆祝祖国妈妈的生日，看！（出示载歌载舞、仪仗队、礼花、升旗图片）

同学们，回顾这些欢庆的场面，我们都很兴奋，今天我们就来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做《欢庆》。（课件出示欢庆）

2、大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？（生答）太好了！我们来读欢庆，读得欢快一点。（生读）我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（生：春节、劳动节、儿童节…）

看看这两个字，你怎么记住它们？（生汇报，组词）嗯，你们的方法可真好。现在它们特别的想家，我们一起把它们送回家，好吗？

（师范写，生书空）打开课本45页写这两个字，看谁写得又快又好。（生写师指导评价）

二、初读课文，认识生字

1、初读课文。其他的生字宝宝着急了，它们急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的它们找出来，加上拼音小帽子，再用你喜欢的方式读读课文吧！

2、检查字词。字：刚才同学们找朋友的速度可真快，现在老师就把这些字宝宝请出来了（课件出示生字），谁来给大家介绍一下它们？（指名读，教师正音，开火车领读，交流识字方法，齐读）

词：它们还带来了一些新朋友，看，出示词语：献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，祖国。（指名读，教师正音，开火车读，齐读）其中，“乐曲”的“乐”字还有一个读音，你知道是什么？（生：lè）组个词（欢乐）。

3、你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝。下面请大家认真老师读课文，想一想：这首小诗都描写了哪些景物？（播放录音）（描写了田野、枫林、蓝天、大海）读了这首诗，你知道了什么？（知道了全国都庆祝国庆节这美好的日子）

三、再读课文，读中感悟

那这首诗歌，你最喜欢哪行诗呢？自己练习读读吧，一会儿我们一起交流一下。（生读喜欢的句子）读好了吗？谁想把自己最喜欢的那行诗和大家分享？（指名读）听着同学们读的这些诗句，我仿佛看到了几幅美丽的画卷，你们想看吗？（生：想）

1、第一行：田野献上金黄的果实

（出示田野图）你看那一望无际的稻田，稻浪滚滚，一片金黄，像金色的海洋。你看那丰收在望的果园，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。是呀，金秋十月，果实累累，我们仿佛真的置身于（引读）“梨树挂起——，苹果露出——，稻海翻起——，高粱举起——”这样的景象中，同学们，这样的景色美不美？（美）这样的丰收我们高兴不高兴？（高兴）那让我们怀着喜悦的心情一起读：（出示课件）田野献上金黄的果实。（指名读，分小组读）

2、第二行：枫林举起火红的旗帜

你们猜，下一幅图画上会画着什么？（生猜）看看你们猜对了吗？（出示枫林图）猜对了，你是怎么猜出来的？（出示第二行课件）看到这幅图，我突然想到了杜牧的那句诗：（引读）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这漫山遍野火红的枫林，这随风飘动的红色枫叶，果真是红于二月花的。你们猜，诗中说的“火红的旗帜”指的是什么呀？（生：红旗）（出示红旗图）红色象征喜庆，一片片红色的枫树林就像一面面飘动的红旗，在为祖国妈妈庆贺生日。看着这优美的枫林图，谁来美美地读一读？

3、第三行：蓝天飞着洁白的鸽子

下一幅图上又会画着什么呢？（生猜）（出示蓝天白鸽图）

看，蓝蓝的天空中飞来了一群美丽的白鸽，它们正在自由地、快活地飞翔。它们还在说着悄悄话呢，你听到小鸽子说什么了吗？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）是的，它们也赶来庆贺祖国妈妈的生日，（出示第三行课件）蓝天飞着洁白的鸽子。谁能和小白鸽一样欢快地读？（指名读，齐读）

4、第四行：大海奏起欢乐的乐曲

嘘！让我们静悄悄的，闭上眼睛，听（出示大海图），你听到了什么？是的，我们听到正是大海奏起的悠扬乐曲，而浪花正唱着欢乐的歌。此时，它会为祖国妈妈唱什么歌呢？（生：生日歌）对呀，在10月1日祖国妈妈生日的时候，当然要唱生日歌，我们想不想唱啊？（生：想）和大海一起为祖国妈妈祝福吧（合唱生日歌）（出示第四行课件）多么动听又欢乐的歌曲呀，让我们一起读：大海奏起欢乐的乐曲。

5、同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读呢？（自读，指名读，齐读）

6、同学们读得是真不错，来，夸夸我们自己。（口号）

7、蓝天、田野、枫林、大海都赶来庆贺祖国妈妈的生日了，作为祖国妈妈的孩子的我们又怎能错过这美好的日子呢？

同学们，你们看，（播放课件）我们的祖国大地美如画，到处都是欢乐的气氛，多么的喜庆啊。64年来，我们的祖国走过了光辉的历程，取得了伟大的成就，我们作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪吗？（生：自豪）骄傲吗？（生：骄傲）（出示第二句课件）我们一起自豪地读--。我们一起骄傲地读--。

8、配乐朗读。谁愿意朗诵这首小诗把它送给祖国妈妈当做礼物？

四、巩固应用，拓展延伸

1、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。

2、再到祖国妈妈生日时，想想你会怎样欢庆她的生日？

小结：同学们满怀着喜悦和自豪的心情读了课文，感受到了在美好的日子里，十三亿中国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。让我们牢牢记住这美好的日子──十月一日！下课。

第二篇：教案《欢庆》

《欢庆》

前置性作业：读课文三遍以上，读通课文；圈出课文中的生字并注音；给生字进行口头组词。第一课时：

教学目标：1.认识8个生字，会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。

2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛，背诵前四句诗歌。

3.通过朗读与体会，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认读生字，读出文章的节奏感与韵律感，体会欢乐气氛。教学难点：通过朗读与体会，加深对祖国的热爱之情。

一、谈话导入

1、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？（十月一日）对，1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子，从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。

2、出示庆祝十一的图片。师：大家齐聚在一起，为祖国妈妈庆祝生日，这就叫欢庆。

3、今天，我们就来学习一首诗歌——欢庆。（齐读课题，“庆”字读准后鼻音，再读一遍）

4、书写课题《欢庆》，指导书写“欢”、“庆”。

师：“欢”是左右结构，左窄右宽，请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”，右边是个“欠”，撇捺要写得舒展。庆是半包围结构，“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文

（1）自由朗读，读准字音，读通句子。（2）读好的同学可以同桌之间互读。

（3）划一划：谁来为祖国妈妈庆祝生日了，它们为祖国妈妈献上了什么？

2、朗读课文。

（1）开火车读。每位同学读一排。正音。师：诗歌总共有八排，老师就请八位同学来读，开火车，这一组。哪一组还想读？这一组。

（2）男生读前面四排，女生读后面四排，我们来比赛谁的声音更响，读得更准确。（3）谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀？你来说。（田野、枫林、蓝天、大海）它们分别献上了什么？（果实、旗帜、鸽子、乐曲）

三、由词及句，读中悟情

1.出示“果实，旗帜，鸽子，乐曲。”

（1）谁来读一读？你来。还有谁愿意读？你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗？你来。齐读。

（2）出示“旗帜”的“帜”

①“旗帜”的“帜”，是什么偏旁？为什么是“巾字旁”。（因为旗帜是布做的，巾字旁就是表示布的意思）

②你能为它换换偏旁，找找它的形近字？（识、织、积、帜）

③老师还为它们编了一首儿歌呢！一起来读一读。儿歌：有“言”学知识，有“丝”来纺织，有“禾”积粮食，有“巾”飘旗帜。

④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。

（3）请大家仔细观察，这些词语中有一个多音字，是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。

乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐

lè 欢乐 快乐 齐读词语。

（4）谁能有节奏地读读这些词语：果实，旗帜，鸽子，乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实，旗帜，鸽子，乐曲的图片。

看了这些图片，能用几个词语来形容吗？（丰收的果实，又香又甜的果实；鲜艳的旗帜，飘扬的旗帜；雪白的鸽子，飞翔的鸽子；好听的乐曲，悲伤的乐曲）

3.出示金黄的果实，火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲。

小朋友们都说的非常好，课文中也用了非常好的词语，谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短，谁再愿意来试一试。

这位小朋友声音响亮，谁能把果实读得更金黄，把旗帜读得更火红呢？你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了，使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡：祖国的山河多么壮美啊！它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。”

（1）老师请四位小朋友分别读读这四句话。（请四位学生朗读，指导）

过渡：读着读着，你的心情怎么样？（激动、高兴）那么就请你高兴地读一读。（2）男生和女生再来比比赛，男生读前两句，女生读后两句，看看谁读得更高兴。我们一起来读。

(3)齐读。一边播放图片。

5.过渡：这么美的文字大家记住了吗？我来考考大家。（1）第一大组：（）献上金黄的果实，（）举起火红的旗帜，（）飞着洁白的鸽子，（）奏起欢乐的乐曲。

（2）第二大组：田野（）金黄的果实，枫林（）火红的旗帜，蓝天（）洁白的鸽子，大海（）欢乐的乐曲。

（3）第三大组：田野献上（）的果实，枫林举起（）的旗帜，蓝天飞着（）的鸽子，大海奏起（）的乐曲。

（4）第四大组：田野献上金黄的（），枫林举起火红的（），蓝天飞着洁白的（），大海奏起欢乐的（）。

不知不觉，我们就把这四句话记住了。

6.出示课文原句。大家想一想，可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢？ 太多太多了，老师找了花儿和小鸟，你能仿照课文句式来说一说吗？（花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读）三．机动模块

过渡：是啊，大地万物都献上了自己的礼物，中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。

1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。

2.出示高楼大厦的图片。

师：我们的祖国日新月异，取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲，我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。

4.让我们配上音乐，一起朗诵这首诗歌，作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立，播放音乐。（配乐：《今天是你的生日》）

三.指导书写

1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。

2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗？（小其同学戴着一顶小帽子，举着一把小方旗，这个字就是“旗”）

2．教师范写：“旗帜”两个字都是左右结构，左窄右宽。“旗”左短右长，“方”要稍微斜一点，右边不要忘了一撇一横，中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些，右边一个“只”。

3．翻到课堂作业本第18面，把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构，背挺直坐正。课堂作业本P18.

第三篇：欢庆教案[范文模版]

欢 庆

教学目标

1.会认7个生字，会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重、难点：

学习生字词，朗读体会课文。教学过程

一、谈话引入，多媒体展示图片：

1.十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2.把生字拼读两遍。

3.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4.范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2.展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第四篇：欢庆教案

一、导入

9月10号是教师节，那同学们知道国庆节是几月几日吗？（10月1日）国庆节是庆祝什么的？（祖国的生日）

那祖国妈妈是哪一年诞生的呢？（1949年）

出示图片（63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”），以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。

二、内容

1今天我们来学习一首诗，也是说我们怎么庆祝母亲生日的，题目是—欢庆。既然是欢庆，同学们要笑笑的读出这个题目。（欢庆）

2请同学们把书翻到44页，自由读一遍课文，把句子读通顺，用笔圈出比较陌生的字词。

3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上，我们一起来学习一下。出示词语（献上，庆祝，旗帜，洁白，演奏，一亿，乐曲，欢乐）个别读，齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时，老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗？（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把）

5这首小诗里也有画面，我们一起来看看。出示图片：每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实

枫树举起火红的旗帜（枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗？不是，枫叶是红色的，旗帜

也是红色的，这里把枫叶比作了旗帜）

蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。（大海波涛澎湃，奏起了乐曲，你觉得会是什么乐曲呢？生日快

乐歌）

十三亿孩子，欢庆这美好的日子。

6这首诗里还有声音，你听到了吗，接下来请同学们仔细读课文，小组之间互相讨论，得出答案。

声音：微风吹过，果实和叶子相互碰撞的声音。天空上，白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸，浪花翻腾的声音。

全国人民的笑声，欢呼声，跳舞声。

三、留作业

把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听，给课文画一幅插图。

第五篇：欢庆教案

《欢庆》教案

潘钦如

教学目标：

1、知识目标：认识7个生字，会写8个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、情感目标：加深对祖国的热爱之情。教学重点： 有感情地朗读课文。

教学难点：

加深对祖国的热爱之情。教学过程：

一、谈话导入

1、每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？

2、介绍国庆由来。（1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。）

3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗，板书：欢庆

4、什么叫欢庆，你在哪里见过这两个字，除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆……

5、节日是快乐的，让我们带着快乐的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字

1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝，谁来说说你是怎么记住这两个字的。（加一加，熟字加偏旁，熟字去偏旁……）

2、初读课文，把字音读准，把句子读通顺。

3、认识生字，出示词语，在体会词语中识字。（1）献上

旗帜

洁白

奏起

十三亿

欢庆

乐曲

多音字：乐、曲（2）学生试读词语，正音（3）教师领读，学生齐读

4、你能用哪些好办法记住哪个字？学生自由发言

5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了，你还认识它们吗？ 开火车读

6、这些生字宝宝和我们一样，喜欢交新朋友，看，你会读吗？

国庆

弹奏

歌曲

整洁

旗帜

献词

一亿 扩词，加深对生字的印象

三、再读课文，感悟体会

有了这些生字的帮助，相信你会将课文读得很流利，谁最勇敢，读给我们听听，其他同学来当听众和评委，看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读，并进行自评和他评。老师也想表现表现，可以吗？（教师范读）谁愿意再来读读。

我们也能读得象他这么好吗。（全班朗读）

1、学习第一句

全班朗读，想想这句话写了哪些地方？这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书：田野献果实

枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

质疑：金黄的果实指的是什么？（橘子、稻谷、梨子、玉米……）

火红的旗帜指的是什么？

在祖国生日之际，鸽子会对祖国说些什么呢？

师：同学们，田野、枫林、蓝天、大海，构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画，现在老师想和大家一起来合作，把这四行诗连起来读，老师读1、3行，你们读2、4行，最后一句齐读，听明白吗？ 师生合作朗读。

2、学习第二句

质疑：十三亿孩子指的是谁？

为什么说“十月一日”是个美好的日子？

四、指导背诵

在国庆这个举国欢庆的日子里，大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画，全国人民都沉浸在欢乐中，这么美的诗，我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。

1、教师提示背诵（根据板书）

2、小组合作朗诵

3、全班背诵

五、小结

学完了这一课，你想对祖国说些什么？

板书设计：

欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲