教案《欢庆》

第一篇：教案《欢庆》

欢庆

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学方法：图文结合法

学习方法：朗读感悟法。

教具准备：图片、生字卡片、小黑板

教学课时：两课时

第一课时

教学过程：

一、故事导入：

师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么你们知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）

好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是后鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？

3、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？

４、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等（6）小朋友，天安门广场繁花似锦，人们载歌载舞，普天同庆。这就是欢庆。

（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚才同学们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）小黑板出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。（出示小黑板）

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：（自由读生字）

B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：

注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲

（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）

3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？

（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固

过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？

四、精读理解：

1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。

2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）

课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）

4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？

5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她

（３）十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(４)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏起欢乐的乐曲。你说说大海在唱什么歌？

生：在唱欢乐的歌。

师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？ 生：《生日快乐》歌。生：《欢乐颂》。生：《国歌》。

生：他会唱《我爱中华》 生：会唱《十月是你的生日》 师：还有一句谁来读。你来读。生：蓝天飞着洁白的鸽子。师：你听到它说什么呢？ 生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！生：祖国妈妈祝你长命百岁。生：我祝你心想事成。

师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”

师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。（6、感悟朗读。

师：小朋友，这么美的句子该怎么读呢？（赞美）（自由读 指名读 师生对读 男女对读）注意节奏和重音。

（二）学习后四行

师：除了自然界的景物在欢庆外，还有谁在欢庆？

1、自由读后四行

2、课件出示全国欢庆图（理解“十三亿”及“孩子”、）

3、我们的共同妈妈是谁？ 师：让我们带着自豪的心情读。

（师范读 指名读 回答读）朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日

（三）升华感情 师小结：十月一日是一个喜庆的日子，也是美好的特殊日子，让我们随着音乐深情地读吧！（配乐读）

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

第二篇：教案《欢庆》

《欢庆》

前置性作业：读课文三遍以上，读通课文；圈出课文中的生字并注音；给生字进行口头组词。第一课时：

教学目标：1.认识8个生字，会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。

2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛，背诵前四句诗歌。

3.通过朗读与体会，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认读生字，读出文章的节奏感与韵律感，体会欢乐气氛。教学难点：通过朗读与体会，加深对祖国的热爱之情。

一、谈话导入

1、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？（十月一日）对，1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子，从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。

2、出示庆祝十一的图片。师：大家齐聚在一起，为祖国妈妈庆祝生日，这就叫欢庆。

3、今天，我们就来学习一首诗歌——欢庆。（齐读课题，“庆”字读准后鼻音，再读一遍）

4、书写课题《欢庆》，指导书写“欢”、“庆”。

师：“欢”是左右结构，左窄右宽，请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”，右边是个“欠”，撇捺要写得舒展。庆是半包围结构，“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文

（1）自由朗读，读准字音，读通句子。（2）读好的同学可以同桌之间互读。

（3）划一划：谁来为祖国妈妈庆祝生日了，它们为祖国妈妈献上了什么？

2、朗读课文。

（1）开火车读。每位同学读一排。正音。师：诗歌总共有八排，老师就请八位同学来读，开火车，这一组。哪一组还想读？这一组。

（2）男生读前面四排，女生读后面四排，我们来比赛谁的声音更响，读得更准确。（3）谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀？你来说。（田野、枫林、蓝天、大海）它们分别献上了什么？（果实、旗帜、鸽子、乐曲）

三、由词及句，读中悟情

1.出示“果实，旗帜，鸽子，乐曲。”

（1）谁来读一读？你来。还有谁愿意读？你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗？你来。齐读。

（2）出示“旗帜”的“帜”

①“旗帜”的“帜”，是什么偏旁？为什么是“巾字旁”。（因为旗帜是布做的，巾字旁就是表示布的意思）

②你能为它换换偏旁，找找它的形近字？（识、织、积、帜）

③老师还为它们编了一首儿歌呢！一起来读一读。儿歌：有“言”学知识，有“丝”来纺织，有“禾”积粮食，有“巾”飘旗帜。

④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。

（3）请大家仔细观察，这些词语中有一个多音字，是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。

乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐

lè 欢乐 快乐 齐读词语。

（4）谁能有节奏地读读这些词语：果实，旗帜，鸽子，乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实，旗帜，鸽子，乐曲的图片。

看了这些图片，能用几个词语来形容吗？（丰收的果实，又香又甜的果实；鲜艳的旗帜，飘扬的旗帜；雪白的鸽子，飞翔的鸽子；好听的乐曲，悲伤的乐曲）

3.出示金黄的果实，火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲。

小朋友们都说的非常好，课文中也用了非常好的词语，谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短，谁再愿意来试一试。

这位小朋友声音响亮，谁能把果实读得更金黄，把旗帜读得更火红呢？你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了，使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡：祖国的山河多么壮美啊！它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。”

（1）老师请四位小朋友分别读读这四句话。（请四位学生朗读，指导）

过渡：读着读着，你的心情怎么样？（激动、高兴）那么就请你高兴地读一读。（2）男生和女生再来比比赛，男生读前两句，女生读后两句，看看谁读得更高兴。我们一起来读。

(3)齐读。一边播放图片。

5.过渡：这么美的文字大家记住了吗？我来考考大家。（1）第一大组：（）献上金黄的果实，（）举起火红的旗帜，（）飞着洁白的鸽子，（）奏起欢乐的乐曲。

（2）第二大组：田野（）金黄的果实，枫林（）火红的旗帜，蓝天（）洁白的鸽子，大海（）欢乐的乐曲。

（3）第三大组：田野献上（）的果实，枫林举起（）的旗帜，蓝天飞着（）的鸽子，大海奏起（）的乐曲。

（4）第四大组：田野献上金黄的（），枫林举起火红的（），蓝天飞着洁白的（），大海奏起欢乐的（）。

不知不觉，我们就把这四句话记住了。

6.出示课文原句。大家想一想，可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢？ 太多太多了，老师找了花儿和小鸟，你能仿照课文句式来说一说吗？（花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读）三．机动模块

过渡：是啊，大地万物都献上了自己的礼物，中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。

1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。

2.出示高楼大厦的图片。

师：我们的祖国日新月异，取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲，我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。

4.让我们配上音乐，一起朗诵这首诗歌，作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立，播放音乐。（配乐：《今天是你的生日》）

三.指导书写

1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。

2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗？（小其同学戴着一顶小帽子，举着一把小方旗，这个字就是“旗”）

2．教师范写：“旗帜”两个字都是左右结构，左窄右宽。“旗”左短右长，“方”要稍微斜一点，右边不要忘了一撇一横，中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些，右边一个“只”。

3．翻到课堂作业本第18面，把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构，背挺直坐正。课堂作业本P18.

第三篇：欢庆教案[范文模版]

欢 庆

教学目标

1.会认7个生字，会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重、难点：

学习生字词，朗读体会课文。教学过程

一、谈话引入，多媒体展示图片：

1.十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2.把生字拼读两遍。

3.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4.范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2.展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第四篇：欢庆教案

一、导入

9月10号是教师节，那同学们知道国庆节是几月几日吗？（10月1日）国庆节是庆祝什么的？（祖国的生日）

那祖国妈妈是哪一年诞生的呢？（1949年）

出示图片（63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”），以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。

二、内容

1今天我们来学习一首诗，也是说我们怎么庆祝母亲生日的，题目是—欢庆。既然是欢庆，同学们要笑笑的读出这个题目。（欢庆）

2请同学们把书翻到44页，自由读一遍课文，把句子读通顺，用笔圈出比较陌生的字词。

3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上，我们一起来学习一下。出示词语（献上，庆祝，旗帜，洁白，演奏，一亿，乐曲，欢乐）个别读，齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时，老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗？（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把）

5这首小诗里也有画面，我们一起来看看。出示图片：每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实

枫树举起火红的旗帜（枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗？不是，枫叶是红色的，旗帜

也是红色的，这里把枫叶比作了旗帜）

蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。（大海波涛澎湃，奏起了乐曲，你觉得会是什么乐曲呢？生日快

乐歌）

十三亿孩子，欢庆这美好的日子。

6这首诗里还有声音，你听到了吗，接下来请同学们仔细读课文，小组之间互相讨论，得出答案。

声音：微风吹过，果实和叶子相互碰撞的声音。天空上，白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸，浪花翻腾的声音。

全国人民的笑声，欢呼声，跳舞声。

三、留作业

把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听，给课文画一幅插图。

第五篇：欢庆教案

《欢庆》教案

潘钦如

教学目标：

1、知识目标：认识7个生字，会写8个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、情感目标：加深对祖国的热爱之情。教学重点： 有感情地朗读课文。

教学难点：

加深对祖国的热爱之情。教学过程：

一、谈话导入

1、每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？

2、介绍国庆由来。（1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。）

3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗，板书：欢庆

4、什么叫欢庆，你在哪里见过这两个字，除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆……

5、节日是快乐的，让我们带着快乐的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字

1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝，谁来说说你是怎么记住这两个字的。（加一加，熟字加偏旁，熟字去偏旁……）

2、初读课文，把字音读准，把句子读通顺。

3、认识生字，出示词语，在体会词语中识字。（1）献上

旗帜

洁白

奏起

十三亿

欢庆

乐曲

多音字：乐、曲（2）学生试读词语，正音（3）教师领读，学生齐读

4、你能用哪些好办法记住哪个字？学生自由发言

5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了，你还认识它们吗？ 开火车读

6、这些生字宝宝和我们一样，喜欢交新朋友，看，你会读吗？

国庆

弹奏

歌曲

整洁

旗帜

献词

一亿 扩词，加深对生字的印象

三、再读课文，感悟体会

有了这些生字的帮助，相信你会将课文读得很流利，谁最勇敢，读给我们听听，其他同学来当听众和评委，看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读，并进行自评和他评。老师也想表现表现，可以吗？（教师范读）谁愿意再来读读。

我们也能读得象他这么好吗。（全班朗读）

1、学习第一句

全班朗读，想想这句话写了哪些地方？这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书：田野献果实

枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

质疑：金黄的果实指的是什么？（橘子、稻谷、梨子、玉米……）

火红的旗帜指的是什么？

在祖国生日之际，鸽子会对祖国说些什么呢？

师：同学们，田野、枫林、蓝天、大海，构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画，现在老师想和大家一起来合作，把这四行诗连起来读，老师读1、3行，你们读2、4行，最后一句齐读，听明白吗？ 师生合作朗读。

2、学习第二句

质疑：十三亿孩子指的是谁？

为什么说“十月一日”是个美好的日子？

四、指导背诵

在国庆这个举国欢庆的日子里，大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画，全国人民都沉浸在欢乐中，这么美的诗，我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。

1、教师提示背诵（根据板书）

2、小组合作朗诵

3、全班背诵

五、小结

学完了这一课，你想对祖国说些什么？

板书设计：

欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲