欢庆教案

第一篇：欢庆教案

《欢庆》教案

教学目标：

1.认识“庆”等7个生字，会写“亿”等8个生字。2.有感情地朗读课文，掌握课文中拟人的修辞手法。3.培养爱国之情。教学重点：

理解国庆的重大意义。教学难点：

有感情地朗读课文，读出喜悦、欢庆之感。

第一课时

教学目标：

1.认识“庆”等7个生字，会写“亿”等8个生字，掌握“乐”这个多音字。

2.准确流利地朗读课文，体会“欢庆”的含义。3.初步感受文中对祖国的热爱之情。

教学重点：

掌握生字及词语

教学难点: 体会课文中“欢庆”的气氛。

一．情景导入，揭示课题：（3分钟）

1.师：同学们，我们每一个人都有生日，那么大家知道我们祖**亲的生日是几月几号吗？（生：10月1日。）

2.师：（PPT展示国庆欢庆场面图片）没错，10月1日就是祖国妈妈的生日。每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。（板书课题——欢庆，注意后鼻音）

同学们看，这就是祖国妈妈生日的时候欢庆的场面！（结合图片）

二．初读课文。（3分钟）

1.师：接下来请大家自由朗读课文，读准生字，读通课文，遇到不认识的生字就看一看课文下面的拼音。数数全诗一共有几句话，一共有多少行。生读。

师：课文中一共有几句话，多少行呢？（生：一共有2句话，4行。）

三．教师指导，检查生字的掌握情况。（25分钟）

1.（1）师：大家真是火眼金睛！今天来了一群生字宝宝，它们也来给祖**亲道贺！（PPT展示生字）师：生字火车开起来，一开开到第X组。（生读，教师及时纠正读好平翘舌音）

（2）师：看来大家预习的效果非常好，那就让我们一起来齐读一下生字宝宝吧！生读。2.（1）师：同学们是怎样记住这些生字宝宝的呢？（例：生：我用加一加的方法，南加犬，就是献。）（2）师：谁能给它组个词？ 生：贡献、奉献。

（其他的例如：有水才有“洁”，三人合“奏”；加一加：广字头加大——庆，单人旁加乙——亿；猜谜语：毛巾只有一条——帜；组词：曲——歌曲）

３.师：我们已经牢牢地记住了这些生字宝宝和它们的小伙伴，谁能领着大家正确流利地朗读一遍生字卡片，当一回小老师。生领读。

４.（１）师：大家看，词语宝宝认识吗？ 小老师读 齐读

它们和自己的小伙伴走散了，请你为它们归归类，分成四个小组吧！（ppt出示“田野、金黄、果实”等词）

（生：田野、枫林、蓝天、大海是一类，献上、举起、飞着、奏起是一类，金黄、火红、洁白、欢乐是一类，果实、旗帜、鸽子、乐曲是一类。）

（２）ａ．师：同学们真是分组小能手，大家的火眼金睛在分组的时候有没有发现，有一个多音字躲在了里面？快找一找它是谁？（生：乐。）

ｂ．师：没错，就是这个字，它读乐，也读乐，谁来给它组组词？

lè

yuè【生：欢乐、快乐；乐曲、音乐。（PPT同时出现）】

（３）师：同学们真棒！（PPT单独展示金黄、火红、洁白）我们单独看看这三个词，它们都是形容颜色的词，金黄——像金子一样的黄色，火红——像火一样的红色，洁白——像雪一样纯净的白色（PPT同时出示）谁能仿照这样的格式，来说一说形容颜色的词语呢？（例：生：海蓝——像海一样的蓝色。）

（４）师：大家看，这四组词语连成了优美的句子，谁能来读一读？ 生读。

四．拓展练习。

师：词语宝宝们又给大家出了难题，看哪个小朋友最聪明。【PPT出示：（）的果实

（）的枫林

（）的乐曲

（）的鸽子

（）的蓝天

（）的大海

（）的田野

（）的日子

（）的祖国】（提示问题：我们先来看一看，第一个填什么样的果实呢？）

五．总结

师：同学们真是细心观察的小能手，下节课，老师将带大家继续学习《欢庆》，为祖**亲庆祝生日。

第二课时

教学目标：

1.掌握课文中拟人的修辞手法，了解国庆背景知识。

2.有感情地朗读课文，提高说话能力。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点：

理解国庆的重大意义。教学难点：

有感情地朗读课文，读出喜悦、欢庆之感。

一．复习导入

师：上节课，我们认识了《欢庆》一课中的生字宝宝，老师来检查一下。这节课，老师带着大家一起为我们的祖**亲庆祝生日！

二．朗读课文，感悟积累。过程：（30分钟）

（一）指导教学第1句话。

1.师：请大家安静地听老师朗诵课文，大家闭上眼睛想象一下课文中描述的场景，然后想一想你的脑海中出现哪些了“欢庆”的场面？（随着学生的回答出示事物图片）

（1）例——生：看到了田野献上金黄的果实。

师：你从哪里感受到了喜庆的气氛？（生：“金黄的果实”和“献上”）

颜色——师：作者为什么说“田野献上金黄的果实”呢？ 【可选引导问题——师：（引导）祖**亲的生日在什么时候？是什么季节？田野里会有什么庄稼？】（生：秋天，田野里的稻子都成熟了。）师：谁能来给大家读一读，读出喜庆的气氛？ 生范读，其他学生评价，比读。教师指导朗读。【其余三句均参照第一句教学模式，“你从哪里感受到了喜庆的气氛？”为固定问句，然后让学生感受其相应自然原理，最后学生范读。】（2）师：同学们，我们一起来看一看这一句中的其中三行，（PPT出示除“蓝天飞着洁白的鸽子”外的其他三行）他们都把什么当做人来写了呢？

（生：田野、枫林、大海。）

师稍微提到拟人手法（不明讲），点出“献上、举起、奏起”这三个动词。

（3）师：这些事物会怀着怎么样的心情来给祖**亲祝贺生日？（生：喜悦、欢乐。）

师：谁能一边想象一边带着喜悦的情绪朗读课文？ 生范读。

师：请大家带着喜悦、欢乐和最深的祝福齐读课文。生齐读。

2.师：想象一下，在祖**亲生日的这天，还会有哪些事物送来祝贺？它们又会做什么事情来表达它们的祝福？

【生想象，进行说话练习。（可以PPT出示提示）】

（二）第二句话。

１.（1）师：那么多的事物都来为祖**亲庆祝生日，那还有谁在为祖**亲庆祝呢？（PPT出示后四行）我们来齐读一下！生读。

2（1）师：这【里的“孩子”指的是谁？（出示图片）【生：指的是所有中国人。（不只是单纯意义上的孩子）】

（2）师：那谁能来读一读，表达自己身为中国的孩子对祖**亲的祝福呢？ 生范读。

3.（1）师：小诗中说，十月一日是“美好的一天”，为什么呢？（生：因为是祖**亲的生日。）

（2）师：所以田野、枫林、鸽子、大海、全国人民都来为祖**亲庆祝生日。接下来，男生女生比一比，看看谁读得最高兴、喜庆，读出对祖**亲的爱。生读。

三．拓展延伸（10分钟）

１.（1）师：从1949年祖**亲的第一个生日至今，中国这条巨龙已经傲立于世界，我们一起来看一看，当年的开国大典和中国那些令人骄傲的事件。（出示影像资料及PPT图片）

（2）

6、】师：看完这些图片，听完老师的介绍，能跟大家分享一下自己现在的心情吗？（生分享。）

２.师:2014年是祖**亲第65个生日，身为祖**亲的孩子，你有没有什么想对祖**亲说的？（生自由发言。）

四．总结

师：祖**亲今日的繁盛强大来之不易，是无数的中华子女竭尽所能换取的，同学们，你们是祖国的未来和希望，老师期待你们健康地成长，在不久的将来，用你们自己的力量为祖国建设添砖加瓦，为祖**亲的生日献上自己的礼物和祝福！

qìnɡxiànzhì庆 献 帜

jiézòuqǔyì洁 奏 曲 亿

第二篇：教案《欢庆》

《欢庆》

前置性作业：读课文三遍以上，读通课文；圈出课文中的生字并注音；给生字进行口头组词。第一课时：

教学目标：1.认识8个生字，会写“欢”、“庆”、“旗”、“帜”四个生字。

2.正确、流利、有感情、有韵律地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛，背诵前四句诗歌。

3.通过朗读与体会，加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认读生字，读出文章的节奏感与韵律感，体会欢乐气氛。教学难点：通过朗读与体会，加深对祖国的热爱之情。

一、谈话导入

1、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，那么大家知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？（十月一日）对，1949年的10月1日是中华人民共和国成立的日子，从此每年的十月一日就是祖国妈妈的生日。

2、出示庆祝十一的图片。师：大家齐聚在一起，为祖国妈妈庆祝生日，这就叫欢庆。

3、今天，我们就来学习一首诗歌——欢庆。（齐读课题，“庆”字读准后鼻音，再读一遍）

4、书写课题《欢庆》，指导书写“欢”、“庆”。

师：“欢”是左右结构，左窄右宽，请同学们举起小手跟着老师一起写。“又”的捺要变成——“点”，右边是个“欠”，撇捺要写得舒展。庆是半包围结构，“大”的横不能超过“广字头”的横。再来读一读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文

（1）自由朗读，读准字音，读通句子。（2）读好的同学可以同桌之间互读。

（3）划一划：谁来为祖国妈妈庆祝生日了，它们为祖国妈妈献上了什么？

2、朗读课文。

（1）开火车读。每位同学读一排。正音。师：诗歌总共有八排，老师就请八位同学来读，开火车，这一组。哪一组还想读？这一组。

（2）男生读前面四排，女生读后面四排，我们来比赛谁的声音更响，读得更准确。（3）谁来为祖国妈妈庆祝生日了呀？你来说。（田野、枫林、蓝天、大海）它们分别献上了什么？（果实、旗帜、鸽子、乐曲）

三、由词及句，读中悟情

1.出示“果实，旗帜，鸽子，乐曲。”

（1）谁来读一读？你来。还有谁愿意读？你来。老师把拼音帽子去掉大家还能读吗？你来。齐读。

（2）出示“旗帜”的“帜”

①“旗帜”的“帜”，是什么偏旁？为什么是“巾字旁”。（因为旗帜是布做的，巾字旁就是表示布的意思）

②你能为它换换偏旁，找找它的形近字？（识、织、积、帜）

③老师还为它们编了一首儿歌呢！一起来读一读。儿歌：有“言”学知识，有“丝”来纺织，有“禾”积粮食，有“巾”飘旗帜。

④像这样的形近字我们可以用编儿歌的方法来记住它。

（3）请大家仔细观察，这些词语中有一个多音字，是——乐。谁来为它组组词。还有一个读音是“le”,再来组组词。

乐曲—乐: yuè 乐曲 音乐

lè 欢乐 快乐 齐读词语。

（4）谁能有节奏地读读这些词语：果实，旗帜，鸽子，乐曲。齐读。2.在学生的朗读中出示果实，旗帜，鸽子，乐曲的图片。

看了这些图片，能用几个词语来形容吗？（丰收的果实，又香又甜的果实；鲜艳的旗帜，飘扬的旗帜；雪白的鸽子，飞翔的鸽子；好听的乐曲，悲伤的乐曲）

3.出示金黄的果实，火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲。

小朋友们都说的非常好，课文中也用了非常好的词语，谁来读一读。“的”应该要读得又轻又短，谁再愿意来试一试。

这位小朋友声音响亮，谁能把果实读得更金黄，把旗帜读得更火红呢？你来。这位小朋友啊把“金黄、火红、洁白、欢乐”读出重音来了，使这些景物更美了。我们一起来读一读。4.过渡：祖国的山河多么壮美啊！它们都来为祖国妈妈庆祝生日了。出示“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。”

（1）老师请四位小朋友分别读读这四句话。（请四位学生朗读，指导）

过渡：读着读着，你的心情怎么样？（激动、高兴）那么就请你高兴地读一读。（2）男生和女生再来比比赛，男生读前两句，女生读后两句，看看谁读得更高兴。我们一起来读。

(3)齐读。一边播放图片。

5.过渡：这么美的文字大家记住了吗？我来考考大家。（1）第一大组：（）献上金黄的果实，（）举起火红的旗帜，（）飞着洁白的鸽子，（）奏起欢乐的乐曲。

（2）第二大组：田野（）金黄的果实，枫林（）火红的旗帜，蓝天（）洁白的鸽子，大海（）欢乐的乐曲。

（3）第三大组：田野献上（）的果实，枫林举起（）的旗帜，蓝天飞着（）的鸽子，大海奏起（）的乐曲。

（4）第四大组：田野献上金黄的（），枫林举起火红的（），蓝天飞着洁白的（），大海奏起欢乐的（）。

不知不觉，我们就把这四句话记住了。

6.出示课文原句。大家想一想，可能还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢？ 太多太多了，老师找了花儿和小鸟，你能仿照课文句式来说一说吗？（花儿绽开迷人的笑脸。小鸟唱起欢乐的歌曲。齐读）三．机动模块

过渡：是啊，大地万物都献上了自己的礼物，中华儿女也来庆祝祖国妈妈的生日了。

1.出示“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。一起来读一读。

2.出示高楼大厦的图片。

师：我们的祖国日新月异，取得了辉煌的成就。再来读一读。3.我们为祖国感到骄傲，我们为祖国感到自豪。大家自豪地读一读。

4.让我们配上音乐，一起朗诵这首诗歌，作为送给祖国妈妈的生日礼物。起立，播放音乐。（配乐：《今天是你的生日》）

三.指导书写

1.出示“旗”、“帜”。这节课我们再来学写两个生字。齐读。

2.大家有什么好办法来记记“旗“字吗？（小其同学戴着一顶小帽子，举着一把小方旗，这个字就是“旗”）

2．教师范写：“旗帜”两个字都是左右结构，左窄右宽。“旗”左短右长，“方”要稍微斜一点，右边不要忘了一撇一横，中间是两横。“帜”的巾字旁要长一些，右边一个“只”。

3．翻到课堂作业本第18面，把今天学习的四个生字一笔一划地写下来。要注意观察生字结构，背挺直坐正。课堂作业本P18.

第三篇：欢庆教案[范文模版]

欢 庆

教学目标

1.会认7个生字，会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重、难点：

学习生字词，朗读体会课文。教学过程

一、谈话引入，多媒体展示图片：

1.十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2.把生字拼读两遍。

3.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4.范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2.展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第四篇：欢庆教案

一、导入

9月10号是教师节，那同学们知道国庆节是几月几日吗？（10月1日）国庆节是庆祝什么的？（祖国的生日）

那祖国妈妈是哪一年诞生的呢？（1949年）

出示图片（63年前的10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的向全世界宣告“中华人民共和国成立了”），以后每一年的这一天我们都会为祖国庆祝生日。

二、内容

1今天我们来学习一首诗，也是说我们怎么庆祝母亲生日的，题目是—欢庆。既然是欢庆，同学们要笑笑的读出这个题目。（欢庆）

2请同学们把书翻到44页，自由读一遍课文，把句子读通顺，用笔圈出比较陌生的字词。

3同学们刚刚勾画出的字词都跳到了大屏幕上，我们一起来学习一下。出示词语（献上，庆祝，旗帜，洁白，演奏，一亿，乐曲，欢乐）个别读，齐读。4我们学习《秋天的图画》这篇课文时，老师教大家边读书边想画面的方法你还记得吗？（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把）

5这首小诗里也有画面，我们一起来看看。出示图片：每幅图对应一句课文。田野献上金黄的果实

枫树举起火红的旗帜（枫树上是真的挂着一面面的旗帜吗？不是，枫叶是红色的，旗帜

也是红色的，这里把枫叶比作了旗帜）

蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢乐的乐曲。（大海波涛澎湃，奏起了乐曲，你觉得会是什么乐曲呢？生日快

乐歌）

十三亿孩子，欢庆这美好的日子。

6这首诗里还有声音，你听到了吗，接下来请同学们仔细读课文，小组之间互相讨论，得出答案。

声音：微风吹过，果实和叶子相互碰撞的声音。天空上，白鸽扇动翅膀的声音。大海呼啸，浪花翻腾的声音。

全国人民的笑声，欢呼声，跳舞声。

三、留作业

把这首诗有感情的朗诵给爸爸妈妈听，给课文画一幅插图。

第五篇：欢庆教案

《欢庆》教案

潘钦如

教学目标：

1、知识目标：认识7个生字，会写8个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、情感目标：加深对祖国的热爱之情。教学重点： 有感情地朗读课文。

教学难点：

加深对祖国的热爱之情。教学过程：

一、谈话导入

1、每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？

2、介绍国庆由来。（1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。）

3、今天我们就来学习一首庆祝祖国生日的小诗，板书：欢庆

4、什么叫欢庆，你在哪里见过这两个字，除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆……

5、节日是快乐的，让我们带着快乐的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字

1、欢庆是今天首先要认识的生字宝宝，谁来说说你是怎么记住这两个字的。（加一加，熟字加偏旁，熟字去偏旁……）

2、初读课文，把字音读准，把句子读通顺。

3、认识生字，出示词语，在体会词语中识字。（1）献上

旗帜

洁白

奏起

十三亿

欢庆

乐曲

多音字：乐、曲（2）学生试读词语，正音（3）教师领读，学生齐读

4、你能用哪些好办法记住哪个字？学生自由发言

5、现在这些生字宝宝要脱掉拼音帽子来和你们见面了，你还认识它们吗？ 开火车读

6、这些生字宝宝和我们一样，喜欢交新朋友，看，你会读吗？

国庆

弹奏

歌曲

整洁

旗帜

献词

一亿 扩词，加深对生字的印象

三、再读课文，感悟体会

有了这些生字的帮助，相信你会将课文读得很流利，谁最勇敢，读给我们听听，其他同学来当听众和评委，看看谁是文明的小听众和合格的小评委。学生尝试朗读，并进行自评和他评。老师也想表现表现，可以吗？（教师范读）谁愿意再来读读。

我们也能读得象他这么好吗。（全班朗读）

1、学习第一句

全班朗读，想想这句话写了哪些地方？这些地方是怎样欢庆祖国生日的。板书：田野献果实

枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲

质疑：金黄的果实指的是什么？（橘子、稻谷、梨子、玉米……）

火红的旗帜指的是什么？

在祖国生日之际，鸽子会对祖国说些什么呢？

师：同学们，田野、枫林、蓝天、大海，构成了多么美丽、快乐、祥和的一幅图画，现在老师想和大家一起来合作，把这四行诗连起来读，老师读1、3行，你们读2、4行，最后一句齐读，听明白吗？ 师生合作朗读。

2、学习第二句

质疑：十三亿孩子指的是谁？

为什么说“十月一日”是个美好的日子？

四、指导背诵

在国庆这个举国欢庆的日子里，大自然为祖国妈妈献上了美丽的图画，全国人民都沉浸在欢乐中，这么美的诗，我们可以把它背下来。用你喜欢的方式尝试背诵。

1、教师提示背诵（根据板书）

2、小组合作朗诵

3、全班背诵

五、小结

学完了这一课，你想对祖国说些什么？

板书设计：

欢庆 田野献果实 枫林举旗帜 蓝天飞鸽子 大海奏乐曲