人教版数学 六年级上册第7单元 教材分析 教案

第一篇：人教版数学 六年级上册第7单元 教材分析 教案

第七单元

扇形统计图

一、教学内容 扇形统计图

选择合适的统计图

二、教学目标

1．使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。

2．使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。

3．使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

三、主要变化与具体编排

（一）主要变化

到本单元为止，学生已经学完了条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图。因此，本单元除了让学生认识扇形统计图（例1）之外，又新增了一道让学生根据不同的统计目的选择不同统计图的例题（例2），使学生从整体上认识三种统计图各自的特点，理解这三种统计图在使用上各有什么优越性和局限性。

（二）具体编排 1.例1。

教材联系学生的生活实际，创设了学生在校园参加各种体育活动的情境，为引出有关统计数据提供现实背景。通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求：你能算出喜欢每种运动人数各占全班人数的百分之几吗？以百分数意义的理解引出扇形统计图的教学。

教材让学生将统计表中的数据填入未完成的扇形统计图，让学生经历用不同大小的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。

在完成了扇形统计图后通过三个问题的思考，进一步引导学生在观察的基础上得出扇形统计图的特点：用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。

2.例2。

条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，在实际应用中的适用条件也不一样，例2以三组校园树木数量相关数据，通过不同的统计内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。同时体会相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。

第（1）小题统计的是树木总量在2007～2011年之间的变化情况。既可用条形统计图，也可以用折线统计图。这一题对比的意图在于让学生体会条形统计图、折线统计图的特点，突出选择折线统计图的一般条件，即表示数据变化趋势时用折线统计图更直观。

第（2）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比，既可以用扇形统计图，也可以用条形统计图表示。条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几，而扇形统计图能更直观、有效地看出校园树木数量的分布情况，突出选择扇形统计图的一般条件：当需要了解整体与部分之间的关系时，选择扇形统计图更合适。

第（3）小题统计的是各种树木的数量，教材中只出现条形统计图，引导学生思考“为什么不用其他的统计图”，在对比三种统计图特点的基础上突出选择条形统计图的一般条件：当只需要表示各项目的数据时，用条形统计图就可以了。

四、教学建议

1．结合生活中的统计实例进行教学，使学生充分感受统计的现实价值。2．使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。

节约用水

一、教学内容

通过对水龙头漏水情况的调查，了解水资源浪费情况，提出节约用水的具体建议并落实在行动中。

二、教学目标

1．通过测量等操作活动，让学生经历收集、整理、分析数据的过程。

2．使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。

3．使学生加强环保意识，并把节约用水落实到行动上。

三、具体编排

本活动包含以下环节。（1）收集信息。

通过板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息：（1）观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。（3）通过多种途径收集节约用水的资料。

（2）分析数据。

小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组讨论：“收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当？”

（3）解决问题。

在上述数据分析的基础上，通过把有限样本得出的结论进一步类推到更大的样本，解决教材提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化的认识。

（4）提出方案。

对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育。

四、教学建议

1．要体现活动的综合性，在活动过程中有机融合各部分数学知识和技能。2．要体现活动的实践性，要通过具体操作收集数据，感受统计过程的真实性，并最终把节约用水落实在学生的日常行为中。

第二篇：六年级上册语文试题-第7单元 单元测试人教新课标

四年级语文上册第七单元课时卷 时间：45分钟。满分：100分。

检测内容：25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎

一.看拼音写词语。（12分）mófàn xúnjǐng chěngchǔ

（）

（）

（）yǒngyuè tuījiàn chuānglíng（）

（）

（）yíhuòbùjiě yīshānlánlǚ

（）

（）kēngqiāngyǒulì（）

二.组词语（16分）

伯（）

妇（）

租（泊（）

扫（）

组（洽（）

糊（）

燥（恰（）

湖（）

操（三.在括号里填上恰当的词语。（12分）

闯（间（页（业（））））））））（）的胸怀不停地（）（）的天气静静地（）（）的作家（）地修改

四.照样子，填写句子。（8分）

例：小狗见了我，亲热得围着我的脚跟，汪汪地叫个不停。

1.听到北京申奥成功的消息，我高兴得____________。

2.干了一天活的爸爸回到家时，累得______________。

五.把下面词语恰当地用到短文中去。（14分）鲜红绿色 快乐 晶莹闪亮绵绵的 红红的绿绿的

（）的春雨过后，太阳又露出脸来，鸟儿（）地唱歌，草儿滴着水珠，好像都在赞美这场春雨。校园里的美人蕉，（）花朵挺立在（）的枝上，（）的花瓣上满是（）的水珠，轻轻一碰，就像珠子一样滚落下来，落在（）叶子上，掉在地上“碎了”。

六.把下列排列错乱的句子，按顺序重新排列并将序号填在前面括号里。（7分）

（）春天到了，菜园里一片绿油油。

（）冬天的时候，下过一场大雪，我们的菜园变得一片洁白。（）菜园如此娇美，仿佛是一幅诱人的四季画。（）我家的东南边有一块长方形的菜园子。

（）初夏，成行的向日葵绽（zhàn）开着一朵朵金黄色的花朵，迎着朝阳怒放。

（）秋天，北边墙脚下的花丛发出阵阵芳香。（）炎热的夏天到了，地里结满了累累的瓜果。

七.阅读短文，回答问题。（31分）人醉画图中

明清之际，浙江仁和县出了个小才子，叫毛先舒。他从小就很聪明，智慧超人。

8岁那年，他父亲带他去杭州，游览西湖。一般的孩子见了山，见了水，就只知道贪玩了，毛先舒可不是这样。

在堤边走着走着，父亲一回头找不到孩子了。再一看，毛先舒正坐在堤边上沉思呢。父亲问他在干什么，他说要做一首诗。父亲很惊喜，说：“好，你做吧，我在这里陪着你。”

毛先舒说：“我已经做出来了。”说完，便念道：“杨柳千条绿，桃花万树红。船行明镜里，人醉画图中。”

他父亲高兴极了，更加注重培养他。后来毛先舒10岁就能写手好文章，18岁便著出了第一本诗集《白榆堂诗》。

1.给带点的字选择恰当的字义，在上面画“√”。（6分）明清之际（1）交界或靠边的地方（2）彼此之间（3）时候（4）当，适逢其时

2.写出下列词语的近义词（8分）沉思－（）

惊喜－（）培养－（）

聪明－（）

3.用“－－”画出毛先舒8岁时写的诗。（8分）这首诗描写了什么季节的哪些景物？（5分）

4.分别给第一自然段和第五自然段选择主要内容，在括号中画“√”。（4分）第一自然段：主要内容：

（1）明清之际，浙江出了个小才子。（）（2）小才子毛先舒从小就很聪明，智慧超人。（第五自然段：主要内容：

（1）毛先舒的父亲高兴极了，更加注重培养他。（（2）毛先舒在父亲培养下，18岁出了第一本诗集。（）））

第三篇：六年级上册语文试题-第7单元 ｜人教新课标2018-2019学年)

小学六年级语文第十一册第七单元测试卷 班级：

姓名：

成绩：

一、看拼音写词语。（8分）

sù

liào

rì kòu

jí xiánɡ

yì yáng dùn cuò（）

（）

（）

（）

qì ɡài

shí bēi

yuè pǔ

wēi fēng lǐn lǐn（）

（）

()

（）

二、给带点的字选择正确读音，打“√”。（3分）浴血搏杀（xiě xuè）

扑喇喇（lǎ lā）

饼干（bǐnɡ

bǐn）旋涡（xuán xuàn）

扇动（shàn shān）

似的（shì

sì）

三、用“√”选择正确的字和音节。（2 分）

1、正太郎（费

废）力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添

舔）着他的脸，另一只狐狸蹲在他的胸脯上。

2、他背（bēi bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bèi）一只旧包。

四、仔细辨别字形的异同，再组词。（5分）

塑（）

抑（）

寇（）

博（）劈（）

望（）

仰（）

冠（）

搏（）僻（）

五、把下列词语补充完整，然后选择其中二个以上连起来写一句话。（4分）（）（）不得 千（）百（）（）扬顿（）（）（）不安 相（）相（）（）山（）海 写话：

六、判断下面的句子，正确的打“ √ ”，错误的打“ × ”。（3分）

1、《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。（）

2、杜甫《春夜喜雨》中描写作者想象的诗句是“晓看红湿处，花重锦官城”。（）

3、“你看它们那小模样！啧啧……”这里的省略号表示话未说尽。（）

七、按照要求写句子。（7分）

1、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）

2、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）

3、请你为保护动物写一条有用的广告语。

4、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）

5、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

6、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改成转述句）

7、金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。（仿写句子）

金钱可以买到，但不一定能买到。

八、按课文内容填空。（14分）

1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇

（）。从这个句子我体会到：。

2、《最后一头战象》以时间为序，主要写了四个感人的片段：分别是（）—（）—（）—（）。

3、《最后一头战象》中，嘎羧对着填空久久地凝望，它“久久地凝望”，它看到了

。对着礁石“亲了又亲”这指的是

。然后它又对着天空“震耳欲聋的吼叫”这也许是嘎羧在。就是这样一头让人可歌可泣的的大象，它虽然非人类，但是它这种

、的精神值得我们深思。

4、大漠沙如雪。

5、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗：。

九、口语交际：学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍

一、两种好方法。（3分）

十、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（9分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放 大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿 资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòng）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象

像）前的空（kōng kòng）中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。……

1、划去文中错误的字或错误的读音。（2分）

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“——”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（2分）

3、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎样的心情？（1分）

4、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么？(2分)

5、读了这篇课文后，你有什么感受？（2分）

（二）阅读毕淑敏的《母狼的智慧》，回答问题。（12分）

“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”

一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。

那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。

狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。

有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼（）爬得快，好像比人占便宜，（）人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。

这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。“

我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。”

我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。

那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。

1、在括号里填上恰当的关联词。（1分）

2、对文中画线句子的正确理解是：（）（1分）A、母狼为了逃命，使出全身力气拼命奔跑。

B、母狼上沙丘时比我跑得快，有时间休息，体力得以恢复，所以下坡时拼命奔跑。C、母狼为了掩护小狼，引开猎人，使出全身力气向相反方向奔跑。

3、请写一个有关狼的成语或你所知道的狼的故事题目，并比较一下本文中的狼和与平常人们对狼的印象有何不同。（2分）

4、文中母狼的智慧究竟体现在哪些方面？（3分）

5、文章最后写母狼“以一死换回孩子的生”，你认为母狼这样做值吗？你是怎样看待母狼的行为的？（3分）

6、你觉得作者毕淑敏想通过这个故事告诉我们一些什么？（2分）

十一、作文（30分）

生活中，我们接触到动物，本组课文，让我们看到了动物丰富的情感。你看到或者听到过身边关于人与动物和谐相处的事例吗？请你从你经历过的或听到的、读到的故事中选择自己感兴趣的素材，尝试运用本单元学到的写作方法，写一篇生动感人的文章。题目自拟。

第四篇：数学 六年级上册教材分析

六年级数学上册教材分析

一、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教材的编写特点

1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学中需要准备的教具和学具

在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。

四、课时安排

（一）、位置（2课时）

（二）、分数乘法（12课时）

1.分数乘法5课时左右

2.解决问题4课时左右

3.倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

（三）、分数除法（13课时）

1.分数除法5课时左右

2.解决问题3课时左右

3.比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

（四）、圆（8课时）

1.圆的认识3课时左右

2.圆的周长2课时左右

3.圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

（五）、百分数（15课时）

1.百分数的意义和写法2课时左右

2.百分数和分数、小数的互化2课时左右

3.用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

（六）、统计（2课时）

合理存款1课时

（七）、数学广角（2课时）

（八）、总复习（4课时）

第五篇：五年级语文上册第7单元教材分析和计划

第7单元教材分析和计划

单元内容及课时安排：

《林冲棒打洪教头》2课时

《少年王冕》2课时

《黄鹤楼送别》2课时

《清平乐 村居》2课时

《练习七》2课时

《习作七》2课时

单元课文之间的联系：

本单元由《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》、《黄鹤楼送别》、《清平乐 村居》这些课文组成，从教材内容上看，涉及到古代四大名著之一《水浒传》，清代讽刺小说《儒林外史》，唐代大诗人李白、孟浩然，宋代豪放派词人辛弃疾，这么多的历史文化名人、名篇、名著编排在一个单元中，我们把这一单元主题称为——走进名著。如何通过本单元的学习，让学生了解名著，了解文化名人，了解祖国的传统文化。

单元主题目标：

1．在让学生学好本单元基础知识、理解本单元课文内容的基础上，感受传统文化的魅力，让学生在品评人物形象、品味人物语言中，培养学生热爱祖国语言文字、热爱祖国传统文化的情感。

2．结合课文内容，适当开展一些语文综合性学习活动，如学完林冲棒打洪教头后，可以结合练习七，把学生阅读视野引向少儿版《水浒传》，大力开展课外阅读活动，组织举办水浒传故事会等。

3．在教学过程中，可适当补充一些文史知识、文化常识，如教学清平乐村居时，可简要介绍词的有关常识，教学少年王冕时，可简要介绍《儒林外史》和吴敬梓，让学生感受到祖国传统文化的博大精深，激发学生学习的兴趣。

4．在教学时，可结合课文内容，开展一些拓展教学，如教完黄鹤楼送孟浩然之广陵，可让学生说一说你还学过哪些送别诗，教完清平乐村居，可补充一首辛弃疾的描写军旅生活的词，感受辛词豪放的一面帮助，学生进行有效积累。单元教学重难点：

1．理解改编来自古典名著的小说的一些字词。凭借课文的语言，感知林冲和洪教头鲜明的性格特点。

2．能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。

3．捕捉文中的重点句子及片断，把“母子对话”“欣赏美景”当作重中之重，从中感悟少年王冕孝敬母亲、好学不倦的美好人格。

4．理解课文内容，感悟田园生活的意境；感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美，领悟作者那忧国忧民的壮烈情怀