课堂教学秩序整顿方案

第一篇：课堂教学秩序整顿方案

课堂纪律整顿方案

为进一步提高我校的教育教学质量，促进学生全面发展，针对近期在课堂教学中存在的问题，经学校研究决定：在我校全面开展课堂纪律整顿。现将有关工作安排如下：

一、主题：加强课堂管理，整顿课堂纪律，维护课堂秩序，促进学风建设。

二、目的：增强责任意识，强化课堂管理，改善课堂教学方式，提升课堂教学效果，全面提高我校的教育教学质量。

三、整顿重点

教学准备、课堂教学、考风考纪。

四、整顿要求

（一）教学准备整顿要求

1、教师必须提前到达工作岗位，按时进入教室上课。

2、教师课前必须熟悉教材、科学设计、认真备写教案，上课时必须备写、携带教案，教案备写内容必须与上课内容一致。

3、教师课前要认真考勤学生到位情况，请假、迟到、缺席学生要将其姓名填写在考勤单上并用不同的符号标注。

4、考勤时不得出现象以下情况：教师只填写名字，不考勤学生；教师先填写名字，再由学生考勤；教师只听考勤学生汇报而不核对等。

（二）课堂教学整顿要求

1、学生要做到：

①上课、自习不迟到、不早退、不旷课。

②上课、自习不将手机带入教室，更不得玩手机、听歌、上网、发送短信。③上课、自习不趴在课桌上、不睡觉。

④上课、自习不大声喧哗、不换座位、不随意走动影响他人学习。

⑤上课、自习时间不得离开教室，不得以上厕所、不找题、不取题、送题、不参与社团活动等理由或形式在教室外流动。

2、教师要做到：

①上课、自习不迟到、不早退、不中途离开教室。

②上课、自习不能离开工作岗位，不得逗留备课室或级办室。

③上课、自习不得离开教室做与上课和辅导无关的事情，不得去取题、数题、发题，更不得占用学生时间替自习完成相关工作。

④认真做到课前认真备写教案、熟悉教案。树立没有教案不进教室，教案不熟不上讲占的责任意识。

⑤严格按照我校的“五步三查”高效课堂教学模式组织教学。⑥辅导时以个别辅导为主，不得大面积讲评，不得收、发学案等。⑦上课、辅导要维持好秩序，杜绝学生睡觉、玩手机、喧闹、走出教室。

（三）考风考纪整顿要求 1对教师的要求

（1）老师要在每科开考前20分钟，按时到达考务办公室，不迟到、不早退。（2）老师要严肃考纪、端正考风。

①在考试过程中不弄虚作假、徇私舞弊，公平、公正执考。

②考试过程中认真履行监考职责：按规定要求进行操作，收发试卷等。不干与监考无关的事情（不打瞌睡、不读书看报、不玩手机、不备课批阅试卷作业、不聊天、不离开教室等）。

③树立责任意识，从严执考。要为学生创造一个良好的考试环境，对学生的舞弊行为要及时阻止、敢于阻止，对屡教不改者要搜集好证据及时上报考务办。

2、对学生的要求

（1）严肃考试纪律：明确每科开考前迟到学生不得进入试场，下考后方可交卷，考试中不准睡觉、不准迟到、不准缺考。

（2）诚信考试，公平竞争。教育学生应诚实作人、诚信考试。强调考试的重要性，积极复习备战考试。

（3）学习《云阳中学考生守则》《云阳中学违纪处罚暂行规定》中对违反以上考试纪律者的处罚措施，让学生产生敬畏心理。

（4）教育学生做好考试前的准备工作：知识的储备、工具的准备、身体的调整、心理的调适等。

四、要求：

1、任课老师要狠抓违反课堂纪律的行为。

2、班主任要在班级强调学习的重要性，制定相应的班级公约，严肃课堂、自习纪律。

3、班主任要积极配合任课老师，及时教育、处理违反课堂纪律的学生。

4、整顿课堂纪律是我校当前以至今后的工作重点，全体教师要把课堂纪律作为教学过程中的一项工作要求来抓。

5、维护课堂秩序，任课教师责无旁贷，坚决纠正只教不管的工作作风。

6、对违反课堂纪律的学生第一要管，第二要抓，第三要及时向班主任通报。

7、对上课玩手机现象要坚决制止，不听劝阻，可没收其手机交班主任暂时保管，并由班主任通知家长领回。

8、对上课睡觉现象要坚决杜绝，对此问题，班主任要讲、班会时要议、任课教师要管、班主任要查、年级组要罚。

9、对屡教不改，多次违反课堂纪律的学生给予相应的校纪处分。

10、校风校纪的建设，全体教师人人有责，齐抓共管。

五、检查监督

1、谁的课堂谁负责，任课教师是本课课堂秩序的责任人，保证堂堂秩序好。

2、谁的班级谁负责，班主任是本班课堂秩序的责任人，负责督查本班课堂教学，保证节节有人管。

3、年级组安排值班巡查记录表，每天巡查三次，发现问题及时处理，做好记录并及时反馈给包年级领导。

4、教务处负责全校教学秩序，课堂教学秩序，做到天天有人查，及时评价记录。

5、包年级校级领导每天巡课一次。

6、做好值班巡查考勤工作，年级组、包年级领导每次巡查要签名。

六、责任追究

1、发现课堂教学秩序不佳，进行追责：班主任发现问题，问责学生；年级组发现问题，问责任课教师和班主任；教务处主任发现问题，问责任课教师、班主任和年级组；包年级领导发现问题，问责年级组和教务处主任。

2、课堂教学秩序不佳的教师，第一次由年级主任诫勉谈话；第二次由教务处主任诫勉谈话；第三次由包年组校长诫勉谈话，并由教务处跟踪视导，听课提高。仍达不到要求者，停课学习或调整工作岗位。

3、造成教学秩序不佳的学生，由班主任、任课教师批评教育，并按照《云阳中学违纪处罚暂行规定》处理。

本规定自2014年11月2日开始执行。

云阳中学教务处 2014年11月1日

第二篇：教学秩序专项整顿总结

教学秩序专项整顿总结

为保障我院教学秩序的正常运行，贯彻落实杨亚忠书记“加强教学检查力度”的要求，切实做好“迎评促建”工作，我处于2016年9月22日至2016年10月21日开展了“教学秩序专项整顿月”活动。

本次活动针对教学纪律、学生课堂秩序和教室卫生等方面进行专项整顿，采取各系每日自查上报与教务处随机巡查相结合的方式，做到一周一通报，一周一反馈，对发现的问题要求各系及时进行整改。通过一个月的整顿，教学秩序有了明显改善。现对本次教学秩序专项整顿工作总结如下：

一、教学纪律

整顿月初期，我处要求各系组织教师认真学习了《教师教学工作规范》，并对违反教学纪律的教师进行了通报，各系对被通报的教师也进行了批评和教育。随着整顿工作的深入开展，从第一周16人次到第四周1人次，教师违反教学纪律的情况有了明显改善。尤其是教师的调、代课问题，各系都能做到及时进行上报，在整个整顿月过程中未发现教师私自调、代课现象。

二、学生课堂秩序

在整顿初期，学生缺勤、上课玩手机、吃东西等现象比较普遍。为此教务处对巡查中发现的此类现象进行了拍照，汇总后在教学例会上进行了展示，对涉及到的相关教师进行了通报批评。各系也按照通报给出了整改措施，组织教师学习《教师教学工作规范》，加强授课教师对学生行为的管理力度，在整顿过程中类似现象逐渐减少。

另外，无课学生自习秩序也一直是各系的薄弱环节，整顿初期也是我处通报各系最多的一个方面，只要是自习课，就一定秩序差。为此各系认真进行了整改，在无课自习的班级安排班干部在讲台执勤，维持自习纪律，极大的改善了自习秩序状况。在第四周的教学检查中只发现2个班自习纪律较差。

三、教室卫生

在开学初期，我处就对教室卫生问题进行过通报，为此还在教室门口张贴了责任系和相关责任人及联系电话，但是效果并不十分明显。本次整顿月活动开始后，教务处要求各系派专人每天进行检查，对发现的卫生问题及时清理。通过一个月的整顿从第一周的绝大数教室卫生不达标到第四周只有5个教室卫生不合格，教室卫生有了明显的改善。

教学质量工作是衡量我院办学能力的一个重要指标，更是促进我院教育事业发展的一个永恒课题。本次教学秩序整顿既是对教学质量的一次提高，又是对“迎评促建”基础工作的保障。要求各系部对教学秩序一定要常抓不懈，认真总结经验教训，继续提高思想、统一认识、更新观念、改善方法，将我院的教学质量和管理水平提升到更高层次，为学院即将迎来的评建工作打下坚实的基础。

教务处 2016年10月24日

第三篇：整顿教育教学秩序工作方案

整顿教育教学秩序工作方案

第五小学

整顿教育教学秩序工作方案

为了更好的加强我校师德建设，树立五小教师良好形象，提升教育教学秩序，以促进学校各项工作不断提高为目标，切实搞好学校纪律、卫生工作，进一步培养学生形成良好行为习惯及卫生习惯，从而构建文明、和谐、美丽的校园环境。为此，现结合我校实际情况，制定此方案。

一、工作任务：

1.加强师德建设，杜绝乱订教辅材料。

2.搞好学生组织纪律，确保学生在校安全。

3.提升校园卫生质量，创造良好的育人环境。

二、具体措施：

1.师德建设。

（1）组织教师认真学习《教师十不准》，提高教师的政治觉悟。学生党支部要定期不定期的进行检查。向学生乱收费，向家长索要钱物；擅自征订或推销复习资料及学习用品；要求学生到指定地点购买教辅资料和其他商品；以看护为名将学生领到家中，收取学生的看护费。以上情况一经举报，事实清楚每人次扣1.5 分，记入教师考核档案。

（2）学生在校上课、课间、早午晚看护、集体活动等，因教师教育、管理、看护等不到位，出现安全问题，除负相关责任外，每人次扣0.5---2分，记入教师考核档案。

（3）因工作责任心不强，出现办公室或教室不关灯、不关门窗、不切断电源等，以及教师下班离校时，班级还有学生的，每人次扣责任人0.1分，记入教师考核档案。

2.纪律、卫生。

（1）强化意识。通过每周一次班主任例会的召开，强化老师参与学校纪律、卫生管理的意识。例会做到实效，既要表扬突出班级，又要指出不足需要改进加强。

（2）抓好班队会课。充分利用好每周的班队会课，结合48个生活细节教育学生，引导学生。加强学生个人行为习惯、卫生习惯的养成教育。班队会课要上实、上好。

（3）建立包管责任制。学校把责任落实到班级，班级落实到学生，固定到人，谁负责打扫，谁负责监督，充分调动学生的积极性，从而实现自我管理，自我约束。

（4）设立师生监督岗。针对课间纪律和卫生保持存在的问题能够有效解决，学校设立师生监督岗，即代班领导和值日老师每节课间，固定到楼层进行监督，值周学生经过培训后到岗，师生齐手抓共管，从而保持校校园环境整洁，课间纪律秩序井然。

（5）加强教师值日管理。学生上学一进校园要自动排队进教学楼；学生放学班主任教师要组织学生站路队，把学生送到大门外，过横道的要亲自送到路对过。值日教师上学、放学必须有一人在门口检查记录。

（6）加大力度检查。认真落实学校文明班级评比办法，采用定期

检查和不定期抽查相结合的方式，检查结果，一天一公示，一周一总结，发放流动红旗。评比结果与期末考核挂钩。

绥棱县第五小学

2012.4.

第四篇：课堂教学秩序专项检查

关于开展课堂教学秩序专项检查活动的通知

各教学单位：

根据本科教学工作合格评估工作需要，按照本学期教学工作总体部署，为进一步加强课堂教学管理，确保课堂教学秩序，促进课堂教学质量的全面提高，经研究决定开展课堂教学秩序专项检查活动。现将有关事宜通知如下：

一、检查目的

本次课堂教学秩序专项检查活动旨在确保课堂教学秩序，提高课堂教学效果，促进教学质量全面提高，为我校本科教学工作合格评估全面务实通过创造优良的课堂教学环境。

二、组织领导

本次课堂教学秩序专项检查活动由评建办牵头、教务处、教学督导办公室配合组成联合检查组，共同负责本次活动的组织领导。

三、检查对象与内容

凡本学期在我校承担课堂教学任务的所有任课教师的课堂教学情况（含室外体育课、户外写生课、实验室实验课、全校任选课等）均为本次专项检查的检查对象。

本次检查内容主要包括教师出勤（含迟到、早退、请假、旷课、调课等）情况、学生出勤情况、教师课表执行情况、教学进度执行情况、课堂教学资料（教案、教材、进度表、课表、课堂考勤记录等）使用情况等。

四、检查方式与方法 本次课堂教学秩序专项检查活动采取教学单位自查和学校联合检查组检查相结合的方式进行，以教学单位自查为主。

校联合检查组将于本通知下发之日起3天后开始对各教学单位进行不定期随机检查。

本次课堂教学秩序专项检查以“现场查验”方法进行，即检查组成员直接进入教室（或其他课堂教学场所），现场确认教师身份、清点学生到课人数、查看教师当堂考勤记录、核对教学进度、检查教师教学资料，检查组当场纪录，任课教师现场签字确认。

五、检查时间

本次专项检查活动自通知下发之日起开始至本学期末结束。

六、检查结果处理

1.凡教学单位在自查中发现的问题要整理汇总并于自查活动结束后2天内以书面形式连同整改意见上报评建办。

2.凡联合检查组检查中发现的问题，相关教学单位须于接到检查组通知后2天内以书面形式说明原因并将书面材料上报评建办。凡无正当理由又不按规定上报材料者，评建办将在全校范围内对相关单位进行通报。

3.凡检查中发现的迟到、早退、旷课、私自调课、学生出勤率严重偏低（不足三分之二）、无教案上课等情况，经查实无正当理由者，由教务处依据学校相关教学管理规定和教学事故认定办法对当事人进行严肃处理。

4.本次检查结果记入教师个人业务档案并将作为本评先、评优、晋职、晋级、考核等的重要依据。

七、检查要求 各单位要高度重视此次专项检查工作，接通知后要组织召开专题会议，由党政负责人亲自安排布署此项工作。

各教学单位和联合检查组在检查过程中要实事求是，按实际情况做好检查记录；检查原始记录要如实上报。

第五篇：《如何建立课堂教学秩序》有感

《如何建立课堂教学秩序》有感

刘文婷

今天上午，听何凤彩老师长达三个小时的讲座，我感受颇深。做为一名年轻的老师，六年的教学经历，深知和谐高效课堂教学的重要性。讲座中，何老师温和的语言，亲身的经历，感染了我，也激励了我，讲座以“这个暑假你过的怎么样”为开场白，何老师出示了几个词语：盘点、充电、清理、杀毒、更新、升级，看到这几个词语有些疑惑，后经何老师一一阐述，我明白了他们的含义。反过来想一想自己：暑假，我做了什么？我成长了吗？新的学期，我对自己的要求是什么？一个个问题浮现在我的脑海中……

下午在我们年级组讨论何老师的讲座时，老教师们说的最多的一句话是：这些经历，这些做法，在我们的课堂中也有看到，但是我们没有及时总结，没有反馈，听着讲座感觉这一幕幕似乎在昨天的课堂上发生过…我更加明白了，盘点、充电、清理…这几个词语的含义。听了一天的讲座，给我印象最深刻，最有感触有以下几个方面：

一、组织课堂的能力更能体现一个老师的素养。备好课就一定能上好课吗？我们精心准备好一节课，信心十足地去给孩子们上课，结果在意料中吗？我深有体会，各方面的因素可能就成了这节课成功的挡路石。在课堂教学中，秩序井然是有效教学的基础。著名教育家赫尔巴特就非常强调课堂秩序的管理，他说“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”组织课堂的能力首要是管理课堂秩序，同时也体现一个老师的专业素养。

二、积极建立良好的课堂秩序。

何老师提到建立良好的课堂秩序首先要建立良好的师生关系，要明白学生为谁而学。课堂教学的过程是师生情感交流、思想共鸣的过程。良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传授知识，而且有助于学生学习。英语在小学属于综合科，孩子们还没有明白它的重要性，因此不太重视。我每天要去三至四个班去上课，可能有时只顾着上课，忽视了和孩子们情感上的交流，所以在新的学期我会关注这一点，多和孩子们交流，多鼓励、表扬他们，培养孩子们学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

三、给学生自信心

自信是每个人成功快乐的第一秘诀。作为老师,特别渴望自己的学生都可以成功,都拥有快乐。自信心怎么给呢？首先要培养孩子积极的、健康的学习情绪。当孩子们有困难时，要敢于正视，有勇气面对；取得好成绩时，适时地表扬；犯错时，适度地给予评价。其次，让孩子多参与一些活动，找到他们的兴趣，通过小组活动，让他们找到成就感，提高自信心。多鼓励、少批评，才能收到良好的效果。

新学期，新开始，做最好的自己，在课堂中演绎属于我的快乐！