第一篇:练 习 7 第二课时教学设计
第二课时
教学内容:口语交际“如何用好压岁钱” 课时编号:078 教学目标:
培养学生的语言表达能力和对学生进行不乱花零用钱的教育。教学过程:
一、口语交际。
1、审题。
2、春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯,春节过后,孩子们最高兴了。他们的口袋又被压岁钱给鼓了起来,随着生活水平的越来越高,孩子们的压岁钱也越来越多。压岁钱应该怎样花才好呢?今天我们就这个问题来讨论一下。
3、小组内讨论。
(1)回忆:往年过春节时长辈们给你的压岁钱你是怎么使用的?你觉得这样使用好吗?为什么?
(2)仔细观察图画,图中的小朋友是怎么处理压岁钱的?从画面中人物的神态想象他们是怎么说的,怎么想的?
(3)如果今年过年时,长辈们再给你压岁钱,你会怎么处理?为什么?
(4)联系社会生活,讨论处理压岁钱最有益的方式。
4、集体交流,对有意义的建议应给予支持与表扬。
5、总结。
希望大家在即将来到的春节时,收到压
岁钱后合理使用它们,让压岁钱变得更有意义。作业设计:
一、给带点字选择正确的解释,在序号上画“√”。
1、纵横交错 ①不对
②杂乱
③互相交叉 ④避开、使不碰上或不冲突
2、凑近
①拼凑 ②接近③碰、赶、趁
3、热泪盈眶
①充满
②多出来、多余
4、情不自禁 ①禁受、耐
②忍住
二、照样子,写词语
美滋滋:
飘飘洒洒:
喜气洋洋:
欣欣向荣:
三、你收到压岁钱打算怎么用?把你的想法写下来。
第二篇:练习7第二课时(本站推荐)
第二课时
口语交际:《七嘴八舌话环保》
课时目标:
1、练习口语交际,敢于发表意见,说话有条理,语气、语调适当。
2、引导学生关注家乡的环保情况,增强环保的意识。培养学生口语表达的能力:做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜;指导学生学会提出建议,条理清楚,态度诚恳,文明得体。
教学过程:
一、谈话交流,引出话题这几天,我一想到自己生活的小区,就一点儿也高兴不起来,物业管理与环卫所之间闹了矛盾,生活垃圾一直没有人处理,给我们的生活带来了很多烦恼。你们南京市的环保情况一定很好吧!那么,今天我们就聊聊南京市的环保情况,好吗?
二、虚拟现场,创设情境1.谈话节目:同学们,你们参加过电视节目的现场录制吗?说说感受。马老师没有参加过。今天,有摄影师给我们拍摄,我们也来过把瘾,做一期谈话的电视节目,有兴趣吗?2.介绍嘉宾:播放“七嘴八舌话环保”的节目片头,营造做电视节目的氛围。教师以节目主持人的身份介绍嘉宾:“亲爱的同学们,亲爱的观众朋友们,欢迎你们进入今天的谈话节目!请允许我向大家介绍一下今天的嘉宾,坐在前面的方阵是„„坐在后面的是„„3.话题内容:随着我们生活水平的不断提高,我们也越来越关注周围的生活环境,环保已成为当前的热门话题。我们今天就以“七嘴八舌话环保”为话题进行一场现场访谈。
三、现场指导,畅谈交流1.前几天,同学们到自己居住的村庄街道对环境状况进行了了解和调查。那么,我们应该从哪些方面谈起呢?让我们讨论一下。教师根据学生讨论归纳板书:绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染„„2.话题有了,谁愿意结合自己平时看到的情况说一说?指名说,听这位同学说话时,我们要认真耐心,学会倾听。3.组织评价:我们不但学会倾听,还要学会赞赏,你觉得这位同学说得怎样?你还想给他提点建议吗?师相机总结板书:清楚明白、形象生动、引人入胜。4.听说电视台做节目时也要先演练演练,我们也练习一下,请同学们选择自己感兴趣的话题,回忆自己平时看到的情况,说一说。再与同桌交流一下。5.好!“七嘴八舌话环保”谈话节目正式开始!我有个要求,当一个同学在前面说话的时候,我们要学会倾听,听清他说的主要内容,如果你与他谈的话题产生共鸣,或者你有什么问题,或者你想谈另一个话题,请举手示意。6.学生谈话,教师相机点评:一是从语言表达方面评价,如讲得很有条理,语言生动活泼,幽默风趣,引人入胜等。二是从体态语言方面评价,如从你的严肃表情中我看到你对环保问题的担忧等。三是从交际应对方面评价,如你能根据交流的对象和场合产生新的话题,应对自如,很了不起!四是从鼓励表达方面评价,如别着急,吸一口气,再慢慢说!你说得很好,能不能说得再响亮些等。
四、自主合作,提出建议1.听了大家的畅谈,我强烈地感受到你们那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的广阔胸怀。关于环保,我们不能只停留在谈论上,我们要积极参与到家乡的环保工作中。今天,我们有幸邀请到有关环保部门的领导,对环保工作我们应该提出好的建议,好吗?2.根据同学们关注的问题,我们分组先讨论一下,可以列一个简要的发言提纲。3.根据同学建议的对象,现场模拟。教师相机点评:态度诚恳,条理清楚,切实可行,文明得体。
五、激发情绪,真情呼吁1.在同学们的积极建议下,南京市环保部门做了大量的工作。下面,让我们来欣赏一个短片。(播放介绍南京市在环保方面取得成绩的短片)2.同学们,为了让这座古都的天空蓝起来、南京母亲河——秦淮河清起来、街道亮起来、小区绿起来;让南京成为江淮大地上一颗璀璨的明珠。最后,让我们对南京的市民,对电视机前的观众朋友们说一句话,可以设计一条环保公益广告,也可以展望南京美好的未来„„
第三篇:《练习7》 第二课时 教学设计
第二课时
教学内容:练习7,第6-7项 课时目标:
1、朗读、背诵《毕业歌》
2、口语交际:写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。教学进程:
一、教学第六题 l、激情导人。
同学们,明天你们将告别小学6年的学习生活,此时此刻你们想说些什么呢?是不是 ——
(师引背课文:“一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深地眷恋之情。”)
2、是啊!这儿还有一首歌,为同学们抒发了心中的情怀。
3、学生自由朗读。
4、小组派代表表演朗读,交流评议朗读时的停顿、轻声、重音等技巧的处理。
5、反复吟诵,理解大意,感受意境。
6、在熟读成诵的基础上朗诵表演。
二、教学第七题
1、课前准备
(1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。
(2)把课桌排成“u”字形,便于学生互相观察,确定赠言对象。(3)在黑板上写上“临别赠言”并加以美化。(4)播放歌曲《送别》,营造氛围。
2、谈话导人。
同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语,送上我衷心的祝福,这是一份友谊,一份智慧,一份精神财富。这份财富的聚集,将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题:临别赠言。
3、审题。(1)指名读题。
(2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。①何为“赠言”?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话,可以是自己的内心表白,也可以是自己所喜欢的一句名言。
②毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要根据赠言对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写。
③本次活动每个人都要参与,看谁讲得最好。
4、教师“下水”示范。
5、学生准备。
6、练习。(1)自由说。(2)指名说。
(教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议,及时报以热烈的掌声鼓励)
第四篇:《练习7》 第一课时 教学设计
练习7 教学目标:
1、描红练习钢笔行楷字,努力写得人体。
2、区别比较9组汉字。并组词。
3、正确搭配词语,并扩展成句子。
4、综合修改句子中的错误。
5、熟记12条成语。
6、朗读、背诵《毕业歌》。
7、口语交际:写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。教学重点:综合修改句子中的错误。
教学难点:写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。教学方法:启发法、练习法 教具准备:小黑板、投影仪 课时安排:两课时
第一课时
教学内容:练习7,1—3题 课时目标:
1、描红练习钢笔行楷字,努力写得人体。
2、区别比较9组汉字,并组词,正确搭配词语,并扩展成句子。
3、综合修改句子中的错误。
4、熟记12条成语。教学进程:
一、教学第一题
1、生齐读后自由书空一遍,要求注意每个字的运笔过程。
2、提出一些难写的字,集体讨论其运笔特点。
3、动笔描红,提出要求
4、巡视后,反馈学生作业。
二、教学第二题
l、生仔细观察每组字,要求注意比较各组字有什么异同。
2、试填。
3、抓住各组形近字的不同之处,或偏旁,或是某一部件,由此区别出汉字的音、形、义。(鼓励学生一字多组)
三、教学第三题
1、指名读题,弄清题意。
2、出示例子: 抢救病人 医生正在抢救生命垂危的病人。指名读,师引导分析
3、学生仿照例子完成其他四组练习,教师巡视指导。
4、反馈答案,师生评议。(学生扩展句子,鼓励多种多样)
二、教学第四题
1、出示教学内容。请同学们自由读一读。这段话有哪些毛病?
2、师生讨论分析得出:(1)有错别字(2)词语搭配不当(3)语句不通顺(4)标点符号不恰当。
3、分小组从以上几方面人手,讨论完成这段话的修改。
4、指名说说小组讨论结果,其余小组可作适当补充、修正。
三、教学第五题
l、复习、背诵学过的成语歌。(可采用接龙的形式)
2、出示12个成语。
3、请同学们自学这12个成语,要求:(1)自由练读,可借助工具书解决字音问题。(2)借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。
4、指名读,师生评议字音是否准确,小组读,齐读。
5、读成诵。比一比,看谁背得又快又准。
第五篇:练习7 第一课时 教学设计[推荐]
练习7 主备教师:
教学要求:
1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信
2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
3、熟记成语,读背《二十四节气歌》。
4、会文明礼貌的接待客人。
教学重难点:
1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它 她
他”。会写一封简短的信
2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。教学时间:两课时。
第一课时
教学内容:
课时编号:091
教学一、二两题。
课时目标:
1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信、熟记成语,读背《二十四节气歌》。教学过程:
一、教学第一题
1、审题
2、指导。
(1)各自读迈克的自我介绍
(2)同桌交流:你知道了什么?(3)动手帮他填写(4)写一封回信
3、练习
(1)动手写一封简短的信
(2)同桌相互讨论,交流
(3)教师指导
二、教学第二题
(一)熟记成语
1、审题
2、指导。
(1)学生自由读4条成语。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解4条成语的意思:(学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解)
义正辞严:道理正当,言辞严正。
大义凛然:形容坚持主义,英勇不屈的英雄气概。
3、练习
(1)学生自由练读。
(2)同座位练习背诵。
4、反馈。
(1)检查朗读
(2)指名背诵
(二)《二十四节气歌》 1、审题 2、指导
⑴自由读⑵指名读⑶教师范读⑷解释二十四节气的内容。
3、练习
⑴自由读
⑵小组读
⑶练习背诵
4、反馈 ⑴检查朗读 ⑵指名背诵