《练习六》 第二课时 教学设计

第一篇：《练习六》 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容：完成读读背背和想想做做部分。课时目标：

1、熟记8个成语，记诵古今贤文。

2、学会汇报调查结果。教学进程：

一、教学读读背背部分

1、指名读8个成语，2、学生自读成语。

3、理解成语。

做观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

按兵不动：使军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。按兵，止住军队。

操之过急：办事过于急噪。

轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。轻，轻率。兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。

蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动。

雷厉风行：象雷一样猛烈，象风一样快。形容政策法令等严厉而迅速。厉，猛烈。

闻风而动：一听到消息就立即行动。风，风声、消息。

3、齐读、指名读、背诵。

4、自学古今贤文。

5、讨论交流：你读懂了哪些句子？能举个例子或说个故事让大家听听吗？

6、齐读并背诵。

二、教学想想做做部分

1、拿出自己课前调查学校绿化情况表。

2、四人小组汇报 调查结果。

3、全班交流调查结果。

4、针对学校绿化情况，充分发表自己的意见，选出其中的“金点子”。

5、向全校师生倡议，爱护树木。布置作业：

1、背诵8个成语。

2、设计保护树木的标语。

第二篇：练习六第二课时

第二课时

教学内容：写好钢笔字口语交际

课时目标：

1、写好钢笔字，提高学生的钢笔字书写水平。

2、引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当的表达自己的感受

3、学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。

教学进程：

一、写好钢笔字

1、指导

（1）指明读题，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，读的正确流利有感请。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）教师重点指导一些字的写法。

2、练习

（1）学生练习描红。

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿页。要求一气呵成，注意行款布局。

3、总结

二、口语交际

（一）、审题

1、指名读题目。

2、帮助学生弄清本次口语交际的要求。

3、师生共同讨论快速构思的要领。

4、说话是要鼓励学生有自己独特的见解和感受，通过简洁的语言表达自己的观点，激励创新。

（二）、指导

1、引导学生把课前收集的资料会议并整理出来。

2、小组合作交流。

3、集体交流，教师要善于发现学生的闪光点，给予激励。

三、课堂总结

板书设计：

影视剧评说

评剧中人物

说剧情和故事

模仿剧中人物的精彩台词

第三篇：《练习六》 第一课时 教学设计

练习六

教学目标：

1、学会正确使用标点符号。

2、熟记8个成语和记诵古今贤文。

3、学会汇报调查结果。教学重点：

1、学会正确使用标点符号。

2、熟记8个成语和记诵古今贤文。教学难点：

1、学会正确使用标点符号。

2、学会汇报调查结果。教学方法：

理解记忆法、朗读法 教具准备：小黑板 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：完成处处留心部分的教学和写好钢笔字。课时目标：

1学会正确使用标点符号。

2写好“未”、“允”、“夹”三个字。教学过程：

一、教学第一部分。（使用标点）

1、这个小故事，没点符号有加标点，你能读吗？试试看。自由朗读。

2、你读懂故事内容了吗？没有标点的故事，你读起来有什么感受？

3、自己试着给故事加标点，注意：给第一自然段加标点，要注意逗号和句号的用法；给第二自然段加标点，要注意冒号和引号的用法。

4、讨论交流正确的标点。

5、加上正确的标点后，是不是很容易读出语气来？

6、自由读，指名读，齐读。

7、教师用小黑板出示标点符号的用法： 二教学第二部分（写好钢笔字）

1、看看要写的字。（“未、允、夹”）要注意什么？

2、讨论要注意的地方。

3、这几个字呈三角形，要写得上紧下松才好。

4、教师边指导边示范。

5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。注意写字姿势。布置作业：

给句子加标点符号。

第四篇：练习4 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容：

读读背背 课时目标：

读读背背成语和古今贤文 教学过程：

二、教学第二题：读读背背

1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。

2、教学第一部分。

（1）指名复述《卧薪尝胆》。

（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。

（5）练说这些成语的意思。

忍辱负重：为完成重大的任务而忍受暂时的屈辱。

救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。

羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。

（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。

（7）反馈：指名试背，齐背。

（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

3、教学第二部分。

（1）自由练读，要求读通顺，读正确。

（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。

（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”

（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

（5）练习背诵：自由背诵。

（6）反馈：指名背，齐背。

第五篇：《练习1》 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容：三字经、写字、口语交际 课时目标：

1、正确流利地朗读《三字经》的片断，并能理解其意思。

2、学会正确美观地写具有相同部件的字。

3、正确地进行口语交际。教学进程：

一、教学三字经。

1、自读《三字经》片断。

2、讨论交流片断的意思。

3、指说意思。

4、用各种方式练习读片断。

5、你从中懂得了什么？

6、指导背诵。

二、教学写好钢笔字。

1、出示卡片，指名认读“羽、弱、器”。

2、这三个字有什么特点？

3、学生说，师总结：右边比左边上头稍高，下头略低。

4、师范写，生观察。

5、生描红、仿写，及时评价。

三、口语交际。

1、审题，明确交际要求。

2、指导。

⑴班级公约制定从哪几个方面考虑？ ⑵讨论、交流，各抒己见。⑶师总结，班干纪录。

3、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上。

4、及时教育生遵守班级公约。