第一篇：歌唱与发声练习 教案
《歌唱与发声练习》教案
一、课题名称：歌唱与发声练习
二、课时安排：45分钟
三、教材分析：
《歌唱与发声练习》是人民音乐出版出版的《声乐教程》的第九部分，主要内容是对哼鸣发声、母音发声、发声练习曲、换声点以及发声练习与歌唱关系的综合学习与练习，对教材中歌唱的姿势、呼吸、语言、声音共鸣等前八个部分内容的融合学习，同时为下一部分也是教材最后一个部分《歌曲处理和表现》教学的开展，提供科学的理论支撑。在教材中起到了承上启下的作用，占据着极其重要的地位。
《声乐教程》科学系统地介绍了与歌唱有关的知识、技能和练习方法，注重理论联系实际，非常适用于我们中、高职学前教育专业的学生。
四、学情分析：
1.学生来源：12-15岁之间，初中毕业起点，进入中职学校学习了一段时间。
2.有利因素：有一定的发声概念及音乐知识基础，思维活跃，课堂参与意识较浓，对音乐感兴趣。
3.不利因素：自主学习能力欠佳，学习动力不足，学习
运用多媒体演示法，播放《高音不是想飙就能飙》的新闻视频，从新闻主角长沙市民李某因K歌太猛导致肺大泡破裂引发气胸险丧命事件的专家点评，引导得出正确发声的重要性，导入课题《歌唱与发声练习》。
2.推陈出新（3分钟）
运用提问法，复习已上课题中，歌唱的呼吸以及身体状态，引导学生提笑肌，感受呼吸时横膈膜的舒张，准备开展哼鸣练习。
3.情境创设 激发兴趣（5分钟）
运用情境创设法，请学生模仿不屑的哼声、撒娇的哼声、平淡的哼声、疑问的哼声，模拟哼鸣训练，激发学生学习兴趣。
4.提问探究，推进课程哼鸣练习的教学。（10分钟）
运用探究法，探究哼声时，鼻腔、口腔、气管、横膈膜、胸腔的状态，通过问答得出，哼唱时声音集中在鼻腔，以及身体的状态，顺势推进发声练习曲第3条、第11条的哼鸣练习，全体同学一起进行一个八度音级的练习，点3名同学单独演示并点评。
5.换声点的教学及练习（10分钟）
根据第11条哼鸣练习曲，探究得出不同音高有不同的发声状态，引入换声点的教学，然后引导学生用延长打哈欠的发声形式进行练习，感受每一个音区的发声状态以及各音区
对策：将下一个课时设定为实践练习，给大部分学生展示自我的机会，逐一聆听并及时纠错。
第二篇：《歌唱纵横 - 吐字与发声》教案
《歌唱纵横 – 吐字与发声》教案
课题：《吐字与发声》 课型：歌唱综合课 年级：高中二年级 课时：1课时
教学工具：钢琴、多媒体平台、课件 教学目标：
1、通过欣赏歌曲，体会歌唱情感表达的方式以及咬字吐字发声的规律，感受歌唱中，语言是表达思想感情的重要手段之一。
2、欣赏与学唱歌曲《拥抱新世纪》，让学生了解咬字吐字在歌唱中的应用，掌握吐字发声的基本技能，学会运用恰当的语气、语调、语势、把语言色彩和歌曲旋律紧密结合起来，正确的表达出歌曲中人们的思想感情。教学重点：
1、歌唱中吐字与歌唱共鸣、情感的关系；
2、用正确的咬字吐字与发声方法有感情地演唱歌曲。教学难点：
1、掌握吐字发声的基本技能
2、学唱歌曲《拥抱新世纪》 教学过程：
一、组织教学：导入新课
二、歌曲鉴赏：《我听到美妙的歌声》 思考问题：
（1）吐字与歌唱共鸣、情感有何关系？
（2）比较中外声乐作品中的演唱吐字与发声的规律及特征。
（3）分组介绍所收集的歌唱共鸣器官资料（教师从中融入咬字吐字等相关知识）。
师生讨论总结。
三、发声训练： 练习一：
要求：每个声音要有颗粒状：先用单母音lü练习，然后用lü，lu，li，la，lu，le等练习。
练习二： 1 = C 4 | 7 6 5 4 1 1|3 2 1 7 |1|6 6.3 |4.3 2-lü lü lü lü亲 爱 的 祖 国，慈 祥 的 母 亲。
要求：因第一拍一开口就是高音，唱前要积极做好呼吸的准备。
四、学唱歌曲：《拥抱新世纪》
（1）完整聆听全曲、感受语言是歌唱表达思想情感的重要手段。（2）分声部视唱旋律（唱名法），然后视谱唱词。（3）教师用钢琴伴奏，学生习唱。（4）分声部演唱。要求：各声部要协调、均衡，音色和谐统一，要保持积极的歌唱状态和积极
五、教学评价：
学唱《拥抱新世纪》，学生是否能够做到：
1、用正确的咬字吐字与发声方法有感情的演唱歌曲。
2、准确演唱《拥抱新世纪》男女声二声部部分，做到声部的协调、均衡。
3、课后活动：
1）把收集的歌曲音像资料和学唱的歌曲录音存档。2）谈谈你学唱《拥抱新世纪》的演唱体会。的呼吸，吸气要深，吐气要均匀，做到气息流畅自如。
第三篇：歌唱练习中男高音发声技巧教学
歌唱练习中男高音发声技巧教学
歌唱的高音发声技术在声乐里是最难的，而男声演唱高音，其困难更甚。
原因在于男声女声训练不同于是按照生理规律去发展的，女声天生的假声是最丰富的。男声天生真声占比例多，但是却要发展高难度的“真声里头混假声”的技术，这是逆着生理规律进行的。
一、咬字一定要用咬字器官的唇齿舌去完成，绝对不能要在咽部。咽部只是人体最重要的共鸣腔，如果咬字放在这个部位就会造成咬字不清的“大舌头”和声音闷的现象。
二、男声技术的核心是“关闭”，所谓关闭其实就是在喉咽腔充分打开、咽壁站定前提下，一种集中声音、美化音色的方法。关闭的起音点一定要在声带的前段边缘进行，咽部打开属于一种必须的辅助手段。关闭时的共鸣更多的是运用鼻咽腔的共鸣，听起来有点尖锐、非常集中明亮才正确。
三、男声最难的是状态建立，非得下苦功夫不行。没有好的发声状态，气息再好也发不出来明亮优美的声音来，而是一到高音就憋、就挤卡，造成高音困难的现象。
四、练气息如同往银行存钱，不是练多少就用多少，而是存本钱、花利息。存的越多，用的却越俭省，存的越多、利息花起来越方便。
五、培养“喉外肌放松，喉咽部扩张（喉咽部扩张，整个口咽腔、鼻咽强会同时打开），用丹田发力的方式发声”的**惯。注意“意守丹田”和“气沉丹田”的区别，正确的是前者，后者是典型的憋气的表现。
六、学声乐找大块的时间是不现实的，一定要利用点点滴滴的时间来学，比如：上下学、上下班、班空里、开会时、公交车上都可以利用。
七、练声不单是练大声的唱，无声的状态和气息练习更重要。
八、练声切忌在基本功没有扎实的前提下（指状态建立和气息基础）盲目练高音，而应该一步一步来，现将中声区、低声区的音色长出来，气息和状态的配合相对协调之后再尝试练高音。这样可以获得一个明亮、集中、穿透力强的高音，而不是闷、暗，上得去没有音色的高音。
九、歌唱的技术就是高音的演唱技术，意思是天生嗓音天赋好的男高音，中声区和较高音本来就不困难，本来就挺优美的，对于他们来说，学声乐就是高音的解决问题。世界上有跳远比赛、跳高比赛，却没有跳近比赛和跳低比赛就是这个道理。
十、男声解决高音必须用关闭技术（掌握咽音之后才容易练就），不用关闭技术唱高音就好比在歌唱的时候用刀子割自己的声带。
第四篇：主持人发声练习
主持人发声练习
1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！
2、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，每隔一段时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读。
如果你想练就一流的运气技巧、一流的共鸣技巧，教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！
5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字、每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快：吐字清晰、发音准确，而不是为了快而快。
6、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
7、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！
8、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
9、模仿法。
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。
②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。
③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
④要求要尽量模仿得像。要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
10、描述法。
小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
11、角色扮演法。
在我们的播音主持培训过程中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
12、讲故事法。
我们的播音主持培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了！
13、积累知识，多翻翻字典、成语词典。
建议各位书桌上都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒！
14、对口才产生兴趣。兴趣是最好的老师。当你的焦点在播音主持训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里；焦点到哪里，学问到哪里！这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！
15、写日记。
写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
珠光宝气、国色天香、金枝玉叶、窈窕淑女、倾国倾城、花容月貌、红颜知己、小家碧玉、出水芙蓉、风华绝代、钟灵毓yu秀、衣冠楚楚、秀色可餐、沉鱼落雁、尽善尽美、梨花带雨、温文尔雅、文过饰非、亭亭玉立、香草美人、姹紫嫣红、花枝招展、眉清目秀、秀外慧中、风姿绰约、闭月羞花、冰清玉洁、环肥燕瘦、明眸皓齿、千娇百媚
第五篇：播音发声练习基础
播音发声基础练习
普通话语音
口部训练
口部操
口部操是练习普常通话前的热情运动，口部操以唇舌练习为主，常做口部操可以有效的加强唇、舌部肌肉的力量，提高唇舌的灵活程度。
1、唇的练习
喷-----双唇紧闭，阻住气息，突然放开，侧发出(P)音
咧-----先把双唇紧闭撅起，然后将嘴用力向两边伸展（咧）反复练习
撇-----先把双唇紧闭撅起，然后想左歪，向右歪，反复进行
饶------先把双唇紧闭撅起然后右左转360度，再交替进行
2、舌的进行
弹-----将力量集中舌尖抵上齿龈，阻住气流，然后突然打开，爆发出t音反复进行
咬-----先咧唇 舌体后缩，舌根抬起至软硬交蜀处，然后突然打开 发出k音反复进行
顶-----唇闭，用舌法顶左，右肉颊，交替进行。
饶-----唇闭，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针、逆时针方向环绕360度，交替进行
声母
声母练习
字词拼读
发唇部音时，要把力量集中于唇的中央三分之一；发舌部音时，力量应集中于舌的纵线，舌体取“收势”，把字音沿上颚前部，忌满时口用力，声音散射。
一、辅音声母发音训练
B-----双唇不送气清塞音
巴
白
宝
帮
必
布
标
本部
辨别
白布
标兵
表白 P-----双唇送气清噻音
排
畔
盆
扑
配
怕
批
评判
兵乓
旁边
铺平
爬坡 M-----双唇浊鼻音
妈
买
毛
面
门
灭
满
埋没
麻木
面貌
明媚
门面
f------唇齿清擦音
发
泛
房
肥
奋
风
法
丰富
奋发
方法
反复
防范
d------舌尖中不送气清塞音
搭
带
担
挡
到
灯
笛
道德
电灯
带动
单调
打倒
t------舌尖中送气清塞音
他
台
坛
土
推
吞
妥
团体
贪图
梯田
推托
探听
n------舌源码中浊鼻音
南
脑
内
泥
娘
您
农
男女
愤怒
泥泞
能耐
南宁
l------舌尖中浊边音
来
铃
刘
隆
楼
鲁
轮
理念
联络
料理
来临
嘹亮
g------舌根不送气清塞音
概
根
古
甘
工
狗
耿
改革
公共
骨干
高贵
梗概
k------舌根送气清塞音
凯
坎
课
肯
口
哭
康
开垦
宽阔
可靠
困苦
坎坷
h------舌根清擦音
海
杭
河
好
黑
很
坏
黄河
横祸
缓和
航海
荷花
j------舌面不送气清塞擦音
家
剑
脚
街
金
景
决
经济
紧争
坚决
交界
积极
q------舌面送气清塞擦音
恰
前
强
桥
秦
全
缺
恰巧
亲切
请 求
弃权
崎岖
x------舌面清擦音
夏
先
香
小
瞎
些
修
虚心
喜讯
习性
想象
休息
Zh------不舌尖后送气清塞擦音
展
扎
庄
追
重
招
周 政治
战争
执政
主张
郑重
Ch------舌尖后送气清塞擦音
拆
厂
车
陈
吹
春
除
戳穿
查抄
长城
出产
抽查 Sh------舌尖后清擦音
晒
山
勺
蛇
水
说
书
事实
伤势
设施
寻求
神圣 r------舌尖后后浊擦音
然
热
软
忍
荣
染
辱
柔软
仍然
柔韧
荣辱
容忍
z-------舌尖前不送气清塞擦音
脏
咱
早
泽
走
祖
纵
总则
宗族
曾祖
罪责
栽赃
c-------舌尖前送气清塞擦音
仓
册
层
辞
粗
寸
翠
草丛
苍翠
层次
参差
残存
s------舌尖前清擦音
赛
三
扫
苏
随
所
宋
诉讼
琐碎
色素
洒扫
二、零声母音节发音训练
开口呼零声母-------开、齐、合、撮
暗暗
昂昂
恩爱
偶尔
安慰
耳闻
阿姨
安逸
而已
暗语
恩怨
熬夜
恶意
耳语
扼要
鳄鱼
齐齿呼零声母--------开、齐、合、撮
议案
银耳
幼儿
因而
友爱
演义
扬言
野营
意义
要闻
业务
遗忘
因为
言语
演员
音乐
合口呼零声母--------开、齐、合、撮
晚安
伟岸
万安
外耳
问案
外因
文艺
午夜
无疑
威严
忘我外语
委员
位于
玩味
婉约
撮口呼零声母---------开、齐、合、撮
余额
悦耳
怨案
拥有
用意
语言
鸳鸯
园艺
远洋
运营
渔网
欲望
原文
援外
永远
运用
三、扁唇音和园唇音的连续练习
齐----合
低估
涤纶
抵触
计划
基础
起动
解除
益处
嫡传
四散
急促
积存
极度
碧空
金库
平炉
例外
细微
地位
新闻
比武
异物
齐-----撮
低云
抵御
缔约
积蓄
的确
基于
机遇
定居
检举
编剧
胶卷
坚决
友军
养女
郊区
汲取
健全
戏曲
气虚
音序
竞选
讲学
三、以声母练习为主的绕口令
绕口令练习要注意已下几点：
第一、要循序渐进，绕口令并非只要耍嘴皮子，不要一味求快。最初的练习应特别注意
字音质量，需马音咬准，使劲稳，打开韵腹，利索收音，待慢读稳妥之后再逐渐加快速度。
第二、要强已所难，把握不好的段子，要多练。勤练
第三、内容清楚，感情充沛。唇舌清楚
八百标兵
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（b p）
巴老爷和芭蕉树
巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。
巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。
八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭（b）
吃葡萄皮儿
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。（b）
白庙和白猫
白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。（b p m）
妈妈骑马
妈妈骑马，马慢，妈妈骂马 牧童磨墨，墨抹牧童一目墨 小猫摸煤，煤飞小猫一毛煤（m）
捷报飞伴金凤凰
一座碰旁峭壁旁，峰边喷泻爆布长，不怕暴雨瓢泼冰雹落，不怕寒风扑面雪飘扬。
并排分班翻山攀坡把宝找，聚宝盆里松柏飘香百包藏。（b p f）
笨胖胖和胖笨笨
笨胖胖伴胖笨笨，蹦蹦跳来跳蹦蹦，捧着盆盆到河滨，笨胖胖捞蚌子，胖笨笨捉螃蟹。
笨胖胖帮胖笨笨捉螃蟹，胖笨笨帮胖笨笨捞蚌子。
不知笨胖胖的蚌子棒，还是胖笨笨的螃蟹棒。
长扁担和短扁担
长扁担，短扁担 长扁担比短扁担长半扁担 短扁担比长扁担短半扁担。长扁担绑在短板凳上，短扁担绑在长板凳上;长板凳不能绑比短扁担长半扁担的长扁担
短板凳也不能绑比长扁担短半扁担的短扁担。（b.p）
牛郎恋牛郎 牛郎年年恋刘娘 刘娘连连念牛郎 牛郎恋牛郎 刘娘念牛郎
牛郎恋娘来娘念郎（n.l）
破布补烂鼓
屋里一个破皮鼓 扯点破布来补补 也不知破皮补破鼓 还是破鼓补破布？ 只见鼓补布，布补鼓 布补鼓，鼓补布。
补来补去，鼓不成鼓，布不成布。（b.胖娃娃少活蛤蟆
一个胖娃娃 抓了三个大花活蛤蟆
三个胖娃娃 抓了一个大花活蛤蟆
抓了一个大花活河蛤蟆的三个胖娃娃
p
g）真不如抓了三个大花活河蛤蟆的一个胖娃娃四、四音节组合练习
顺序组合---------阴
阳
上
去
兵强马壮 风云变幻
山穷水尽 山明水秀
山盟海誓
千锤百炼 飞檐走壁
飞禽走兽 风调雨顺
心直口快
心明眼亮 瓜田李下
发凡起例 光明磊落
妖魔鬼怪
优柔寡断 安常处顺
阴谋诡计 鸡鸣狗盗
妻离子散 呼朋引类
逆序组合---------阴
阳
上
去
逆水行舟
妙手回春
热火朝天
兔死狐悲
驷马难追
信以为真
背井离乡
量体裁衣
倒过为因
地广人稀
调虎离山
奋起直追
叫苦连天
救死扶伤
具体而微
刻骨铭心
木已成舟
弄假成真
弄巧成拙
视死如归
万里长征
四、按声母顺序
b
百炼成钢
波澜壮阔
暴风骤雨
壁垒森严
p
排山倒海
喷薄欲出
鹏程万里
普天同庆 m
满园春色
名不虚传
满腔热情
目不转睛 f
奋发图强
翻江倒海
丰功伟绩
赴汤蹈火 d
大快人心
当机立断
颠扑不破
斗志昂扬 t
谈笑风生
滔滔不绝
天衣无缝
推陈出新 n
鸟语花香
逆水行舟
能者多劳
宁死不屈 l
老当益壮
雷厉风行
力挽狂澜
龙飞凤舞 g
盖世无双
高瞻远曙
攻无不克
光彩夺目 k
开卷有益
慷慨激昂
克敌制胜
快马加鞭 h
豪言壮语
和风细雨
横扫千军
呼风唤雨 j
艰苦奋斗
锦绣河山 继往开来
举世无双 q
千军万马
气壮山河
晴天霹雳
群威群胆 x
喜笑颜开
响彻云霄
心潮澎湃
栩栩如生 zh 辗转反侧
朝气蓬勃
咫尺天涯
专心致志 ch 超群绝伦
称心如意
赤子之心
出奇制胜 sh 山水相连
舍生忘死
深情厚意
生龙活虎 r
饶有风趣
人才辈出
日新月异
如火如荼 z
赞不绝口
责无旁贷
再接再厉
自知之明 c
沧海一粟
层出不穷
灿烂光明
从容就义 s
三思而行
所向披靡
四海为家
肃然起警
五、声调综合训练
1、阴平声训练
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟 要看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
六、变调训练
1、上声变调训练
（1）上声音节单念或在句尾时不变，仍读本调
（2）上声在阴平、阳平、去声和轻声前变成半上，由214变成21，也记作211
老师
始终 北京 保持 演员
耳朵
改变
整个
（3）上声在上声音音节相连，前面由214变成接近35，即阳上
也许 所以 彼此 手指 小雨 水果
古老
雨水
2、去声变调训练
去声在去声前由全降变成半降，即调值由51变52 记录 摄像 赞颂 救护 制胜 速递 验货 贵重 内陆
3、“一”的变调训练
“一”的变调有如下规则
（1）在阴平、阳平、上声和变去声
阴平前：一般
一天 阳平前：一直
一同 上声前：一起
一手
（2）在去声前变阳平
一定
一共
（3）夹在重叠词中间念轻声
阴平中：听一听
说一说 阳平中：尝一尝
停一停
上声中：洗一洗
泡一泡
去声中：试一试
笑一笑
（4）
“一”单念阈在词语末尾读本调
阴平
单用 ：一、二、三 一一过问
末尾：第一 始终如一
4“不”的变调训练
（1）“不”字单用或在词未尾，在阴平、阳平、上声前念本去声。单用：不
不
末尾：决不
偏不
我不 阴平：不安
不说 阳平前：不如
不能
不为 上声前：不满
不久（2）在去声前读阳平：不要
不必（3）加在词语中间读轻声
阴平中：多不多
新不新 阳平中：甜不甜
圆不圆 上声中：冷不冷
苦不苦 去声中：热不热
快不快
5、“
七、八”的变调训练
单用或在非去声前读原调阴平单用：五、六、七 八八六十四 阴前：七天、八间 阴前：七层、八瓶 上前：七里、八尺
在去声前读阳平（也可读原调阴平）七辆、八份
6、语气词“啊”的发音训练
“啊”是一个表达语气感情的基本声音，作为叹词用在句前，发“0”的声音。
（1）前一音节的韵腹或韵尾是a.o.e.i.u时
“啊”读ya,也可作“呀” 使戏儿拉呀（la yo）!他是我大伯呀(bo yo)多漂亮的天鹅呀(e
yo)这是谁的鞋呀(xie
yo)千万要注意呀（yi yo）你快去呀(qu
yo)(2)
前一音节收声是u（包括ao i ao）时 “ 啊”读作wa ,也可写作“哇”。你会不会跳舞哇
（wu
wa）你普通话说的真好哇（hao wa）?(3)
前一音节韵尾是n时，“啊”读作na,也可作“哪” 这件事可不简单哪（dan na）? 你往哪儿钻哪（zuan
na）?(4)
前一音节的韵尾是ng时，“啊”读nga,仍写作“啊”
今天好大的浪啊（lang nga）!
这几天可真冷啊（leng nga）!（5）前一音节韵母-i[l]时 “啊”读作【za】仍写作“啊”
这是第一次啊（zi
[za]）!谁认识这个字啊（za [za]）!(6)前一音节韵母-i[ ]和末尾是er时，“啊”读ra，仍作“啊”
病得抓紧治啊（zhi ra）!
我苦命的儿啊（er
ra）!
这多好玩啊（wan
ra）!
长江之歌
你从雪山走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 你从远古走来 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去 涛声回荡在天外 你用纯洁的清流 灌溉花的国土 你用磅礴的力量 推动新的时代 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀
啊 长江
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