健康上网好习惯教学设计

第一篇：健康上网好习惯教学设计

健康好习惯教学设计

一、教学目标：

1、通过辩论使学生初步了解上网的利与弊。

2、在案例分析中，引导同学们进一步了解网络的危害，能自觉 辨识不健康的信息。

3、学生能初步做到健康上网，培养自我保护意识。

二、教学重点、难点

1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力

教学过程：

一、出示【案例】

网络对于未成年人的思想道德建设来说是一柄双刃剑：它既是一个新的信息源，有利于现代素质的培养；又是一个新的伤害源，使用不当又会危及身心的健康。据统计，我国上网的未成年人已达到1500万。其中，一些孩子沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。从近年来的许多调查中可以看到，网络对未成年人的伤害主要有三：网上暴力信息、网上色情信息和沉溺网上游戏。只有我们正确利用网络为我们服务才会对经济社会的发展产生巨大的影响。对于我们中学生而言要做到“绿色上网、健康上网”。利用网络中的各种实用信息拓展思维空间。所以我们提倡“绿色上网、健康上网”，让我们从“虚拟世界”中“取其精华去其糟粕”，去感受它的妙幻，增加我们的想象空间，利用其丰富的“资源”空间，扩大学习面，拓展知识。

近几年来国家颁布了《中华人民共和国青少年网络文明公约》公约，内容如下：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

广大青少年在网络建设中居于主体地位，要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，保证“绿色上网、健康上网”，充分发挥在网络建设中的主力军作用，努力把自身塑造成为合格的网络公民。总之网络世界五彩缤纷，但也存在相当一部分不健康的内容，为了避免受害，让我们携手并进，遵纪守法，“绿色上网、健康上网”。我们是祖国的未来，祖国需要我们，国家建设需要我们。所以我们必须明确网络是为造福人类而诞生的，让我们健康上网吧。

二、探讨健康上网好习惯。【健康上网好习惯】

以下是有关专家推荐的《健康上网守则》：

第一条：尽量上网校学习。网校对学生的学习非常有帮助，在家里就可当场解决学习上的疑难问题，还可以与各地的学生进行交流。

第二条：在网上，不要给出能确定身份的信息，包括家庭住址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息，如需要给出，一定要征询父母的意见或好朋友的意见，没有他们的同意切不可公布。

第三条：邀请家长和自己一起上网，并且把网上好玩的东西告诉他们。未经家长同意，不向网上发送自己的照片。

第四条：不要轻易相信网上的信息。除教育网站以外，你在网上读到的任何信息都可能不是真的，因为任何人在网上都可以匿名或改变性别等。

第五条：上网时请使用别名而不是你的真实姓名，也不用挑逗性的名字，如“妙龄女孩”等。不要把自己在网上使用的密码、名称告诉朋友，即使是你最好的朋友，也不能告诉他，以免别有用心的人冒用你的名字。当你在公共场所上网时，如学校、网吧等，离开后一定要将浏览器关闭，以免别人有机会使用你留下的个人资料。第六条：只要是看到感觉不舒服的站点或收到来历不明的电子邮件，不要打开，不要保存，不要回信，要马上离开并告诉家长或老师。另外，还应经常修改密码。

第七条：在建立网页时不要把不应该共享的信息在互联网上发布共享。切不可把自己的情况（如真实姓名、家庭住址、学校班级、电话号码、家长身份等）在网页上发布。在网页中不要说你知道会使别人生气或引起批评的话，以免引起不必要的烦恼。

第八条：不要在网上做任何需要花钱的事，除非经过你家长同意。

第九条：经常与家长沟通，让家长了解自己在网上的所作所为。如果家长对计算机或互联网不感兴趣，也要让自己的可靠朋友了解，并能经常交流使用互联网的经验。

第十条：控制自己上网时间。除上网学习以外，应尽量少上网，并应尽量在不影响正常学习的情况下使用网络通讯。

三、加深理解【教你好歌谣】

网络双刃剑，莫拿剑伤人； 网络两张皮，里外各不同； 网络也虚拟，哄骗时而有； 上网要有度，成瘾也是病； 游戏要适度，通宵伤身体； 赌博不要沾，沾上破家亡； 上网要有度，眼睛要爱护； 借网寻寂寞，越寻越空虚； 儿童少上网，成长有帮助； 上网讲文明，人人树新风。实际行动：

同学们要以实际行动健康文明上网。

第二篇：《健康上网 文明上网》教学设计

《健康上网 文明上网》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1、正确认识网络文化环境以及上网的利与弊。

2、学会文明健康上网，规范上网行为。过程与方法：

通过比较，体会网络带给我们便利的同时也产生的负面影响。小组之间交流合作，学会归纳。情感态度价值观：

培养学生的文化环保意识，提高学生的网络道德素养和水平。教学重点: 正确认识网络文化环境以及上网的利与弊.教学难点：学会文明健康上网，规范上网行为。教学过程： 一．情境导入

播放和网络生活有关的幻灯片，发挥学生主观能动性，使学生在感知中得到共识，得出：网络已进入千家万户，和我们的生活息息相关。

教师因势利导得出本课的课题：健康上网 文明上网

小调查：你们喜欢上网吗？哪些同学认为上网好？请举手。哪些同学不赞同上网的？请举手。（按学生不同的观点把学生分为两大组。甲组和乙组）二．网络的利和弊

1、问题导学

甲组：网络给我们带来了哪些好处？ 乙组：网络给我们带来了哪些负面影响？

2、互动探究 学生独立思考后，小组成员间相互讨论。

3、交流展示

以小组为单位，将所讨论出来的结果归纳到小黑板上。教师加以引导和总结。

三．健康上网，文明上网

1、问题导学

你认为作为中学生应该怎样做到健康上网，文明上网？

2、互动探究 小组成员间相互讨论

3、交流展示

同样以小组为单位展示交流结果，教师总结。四．课堂总结。五．课堂检测

学习《全国青少年网络文明公约》，完成检测。六．课外延伸 写一份承诺书。

第三篇：远离网瘾 健康上网 心理教育课教学设计

心理健康教育课教学设计

杜绝网瘾 健康上网

授课人：88888 联系电话：888888 所在学校：888888

杜绝网瘾 健康上网

——心理健康教育课教学设计

一、教材分析：

随着信息技术的发展，网络也正日益渗透到人们的日常工作和生活中，网络作为重要的学习途径的同时，也存在着许多的危害，作为计算机专业的中职生，接触网络是以后的工作，如何引导学生正确认识、使用网络、开阔眼界，汲取知识非常重要。教学重点是：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。

二、教学目标分析：

1、知识与技能：（1）、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。（2）、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。

2、过程与方法：（1）、使学生能够正确认识网络的利与弊；客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3、情感态度与价值观：（1）、培养学生的网络道德和法律意识。

（2）学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观

三、教学形式分析：

启发式、讨论式、案例式、分享体验式。

四、教学思想分析：

体现教师的主导、学生的主体作用，从交流中学习

五、教学过程：

（一）、导入：（3分钟）

21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。比如说网瘾，据统计，全国网络成瘾的青少年达250万之多，90%的青少年犯罪都与网瘾有关，今天我们一起来探讨一下如何杜绝网瘾，健康上网。

（设计意图，简单介绍网络应用现状，激发学生的学习兴趣）

（二）、研讨交流：（40分钟）

第一阶段、青少年上网情况调查;（小组讨论，成员代表发言）

教师：电脑网络是信息时代的显著标志。全国现在已经有1.1个亿的网民。电脑网络在现实生活中确实带给人们更多的方便。请大家来说一说，网络到底我们那些哪些好处？

学生：网络的用途非常的广泛，可以了解新闻资讯、收发电子邮件、网上购物买票、网上交友、下载软件、上传文档等等

教师：那么大家经常上网吗，用网络干些什么呢？ 学生回答：略

出示图片:据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天

教师：大家是否见过这样的情景。（未成年人在网吧图片）

第二阶段：探讨阶段（教师介绍）什么是网瘾，你知道它的危害吗？

网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

学生回答略，教师适当指导、提示并纠正。

（观看视频案例）根据视频中的讲述，大家谈一谈普通上网与网瘾有什么区别？

提示：时间、内容、自制、是否有助于生活和学习。第三阶段：深度思考（小组讨论）

分析为什么会有人染上网瘾，青少年染上网瘾的几率高吗，原因有哪些？ 学生：略，教师充分引导，个人原因。

华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：

☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通；

☆目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；

☆大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。“这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。” ☆网瘾患者大多是未成年人，好奇心重，意志力薄弱，自我约束力差，好胜心强，没有形成很好的健康追求或理想挫败。

陶宏开教授指出，“孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。”……..网瘾患者有哪些症状？

学生：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话

如果我们的朋友染有网瘾，我们应该怎么帮助他们？ 学生：理解、反复规劝、聊天谈心交流、甚至强制 第四阶段：举一反三

除此之外，网络对于青少年还有哪些负面影响？

学生：长时间的坐着容易引起颈椎病、腰椎病，鼠标手，键盘脸； 玩电脑游戏买装备需要很多钱，会引发盗窃、抢劫等犯罪行为； 交友不慎会发生意外伤害； 个人信息外泄，会被骗；

网络语言粗俗不堪，甚至虚假，会影响我们的人生观和价值观。第五阶段：分析决断

既然网络危机四伏，是不是我们干脆不要上网了呢？ 教师提示：分析青少年上网的利与弊。

１、我们知道网络的迅速发展是时代的产物，（我们可以通过网络电子邮箱、即时聊天软件等与其地区的朋友即时通讯，）网络为我们提供了一个良好、方便快捷的沟通平台；

２、同时网络上为我们提供了海量的信息与资源，我们可以获取许多对我们有用的信息；

３、同学们有没有试过上网购物呢？与传统商业交易不同，网络能为我们提高在线的电子商务，我们可以足不出户，即能买到云南昆明的鲜花或远在外地的

商品，还能实现多种网上商务交易，为我们的生活提高便利；

４、网络上共享着许多的资源、我们可以下载音乐、电影等，丰富我们的文化生活；

网络还存在着这些问题：

１、网络道德问题：与现实社会不同，网络具有开放性、自由性等特征，在管理上导致法律显得苍白，因而存在着大量的网络道德问题。

２、垃圾信息充斥：网络为我们提高大量信息的同时，也充斥着许多的垃圾、色情和暴力等不良信息，我们要学会自觉抵制不良信息。

３、网络安全问题：同学们有没有听说过或有过ＱＱ帐号、密码被盗的经历呢？在进行电子商务时，网络安全问题显得尤为重要。

４、容易沉迷网络： 网络以其独特的魅力，吸引着无数的网民臵身于“网”海中，而青少年由于生理、心理还未成熟，自制力差、免疫力低，对新生事物的敏感、好奇，使他们极易受到诱惑与欺骗，乃至受到不同程度的伤害。

教师提示让学生自己总结出：（趋利避害，正确认识网络的正面意义，同时正视我们年龄与性格特点，有选择、有节制的上网。）

（三）、提出倡议，最后总结（7分钟）

提出倡议：我们要科学合理地使用网络，做网络的主人，不做网络的奴隶，让网络更好地为我们学习生活服务！（大声朗读三遍，加强心理暗示）

教师小结：

我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的思考和讨论，我们可以知道网络是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！让我们用意志力和高雅的追求，健康上网，安全上网，创造自己美好的人生。

（四）、教学反思

近几年，青少年上网成瘾数量呈上升趋势，网瘾少年在给家庭、自我造成伤害的同时，给社会也带来不安全的因素，正确引导学生上网，杜绝网瘾，健康上网及时必要。通过这节课的学习，学生对网瘾的成因，成瘾后的症状，以及在上网时应该注意的事项以及如何正确、健康、安全上网都有了准确的认识。

第四篇：远离网瘾-健康上网-心理教育课教学设计

杜绝网瘾 健康上网

——心理健康教育课教学设计

一、教材分析：

随着信息技术的发展，网络也正日益渗透到人们的日常工作和生活中，网络作为重要的学习途径的同时，也存在着许多的危害，如何引导学生正确认识、使用网络、开阔眼界，汲取知识非常重要。教学重点是：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。

教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。

二、教学目标分析：

1、知识与技能：（1）、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。（2）、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。

2、过程与方法：（1）、使学生能够正确认识网络的利与弊；客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3、情感态度与价值观：（1）、培养学生的网络道德和法律意识。

（2）学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观

三、教学形式分析：

启发式、讨论式、案例式、分享体验式。

四、教学思想分析：

体现教师的主导、学生的主体作用，从交流中学习

五、教学过程：

1、先播放一首歌曲，引出什么是网络。陈伟《网络情缘》

2、根据网络使用的数据指出中学生使用互联网人数多、时间长。

21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。比如说网瘾，据统计，全国网络成瘾的青少年达250万之多，90%的青少年犯罪都与网瘾有关，今天我们一起来探讨一下如何杜绝网瘾，健康上网。

2016年底统计，全球几乎一半的人口使用互联网，据专家估计，发达国家将近80%的居民使用互联网，全世界使用互联的人口占47%，到2020年预计将达到60%。国际电信联盟预测，到2016年年底，使用网络的人口将达到35亿。截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，普及率达到53.2%。中国网民规模已经相当于欧洲人口总量。18岁以下的网民人数占所有网民的14.93%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。

（设计意图，简单介绍网络应用现状，激发学生的学习兴趣）

（二）、研讨交流：（40分钟）第一阶段、青少年上网情况调查;教师：电脑网络是信息时代的显著标志。全国现在已经有7个亿的网民。电脑网络在现实生活中确实带给人们更多的方便。请大家来说一说，网络到底我们那些哪些好处？

学生：网络的用途非常的广泛，可以了解新闻资讯、收发电子邮件、网上购物买票、网上交友、下载软件、上传文档等等

教师：那么大家经常上网吗，用网络干些什么呢？ 学生回答：略

据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生上网用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天，还有不少同学生用于听课、学习。

教师：同学们有去过网吧上网的同学吗？ 例举案例：

案例（1）：南昌高三学生余斌，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧上学，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死；

案例（2）：四川省什坊市唐亮是一各中学生，在当地是有名的网络游戏高手，在游戏中被对手杀死23次后，分不清虚拟世界和现实世界，最终在现实世界里将对手杀死；

案例（3）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后，被捕入狱。

案例（4）：19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔，为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜，却仍然若无其事继续流连网吧，王金对网络的沉迷让人匪夷所思。

案例（5）：QQ是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂QQ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。

第二阶段：探讨阶段

同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？ 学生讨论：

神经紊乱，导致死亡； 学习成绩下降 视力减弱 道德意识模糊

淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。

什么是网瘾，你知道它的危害吗？

网络成瘾属于心理疾病范畴，但究竟怎样才算染上“网瘾”？ 网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。北京军区总医院医学成瘾科有关专家说，有网瘾的人一般会出现以下9种情况：

一是只有不断增加上网时间才能满足心理需求； 二是下线后继续想象上网情形； 三是无法控制上网冲动；

四是将上网作为解脱痛苦的唯一方法； 五是长时间迷恋上网导致睡眠节律紊乱； 六是对家人或亲友隐瞒迷恋网络的程度； 七是将上网放在最重要的位置；

八是因为上网而失学或是失去朋友、亲人；

九是虽然上网后会很后悔，但还是忍不住要上网。

大家谈一谈普通上网与网瘾有什么区别？

提示：时间、内容、自制、是否有助于生活和学习。美国IAD评估网瘾的标准

1.每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上。2.头脑中一直浮现和网络有关的事。3.无法抑制上网的冲动。

4.上网是为逃避现实、戒除焦虑。5.不敢和亲人说明上网的时间。

6.因上网造成课业及人际关系的问题。7.上网时间往往比自己预期的时间久。8.花许多钱更新网络设备或上网。9.花更多时间在网上才能满足。

只要有5项以上的回答为“是”，即说明上网成瘾。

第三阶段：深度思考（小组讨论）

测试的结果如何呢？如果被认定网络成瘾，你有什么好的应对方法吗？（学生讨论，学生代表发言）

（1）控制上网频率，每周一次或两次；

（2）控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长 „„ 根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法： A、自我拯救?（1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。

（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。

（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。B、社会、学校、家庭三管齐下，共同教育?（1）社会要健全有关网络方面的法律法规，规范网吧制度，未成年人绝对不允许进入。

（2）教师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力，有意识的将青少年的视线从网络上转移。

如：①学校经常性地开展各种文体活动，针对学生的特长与兴趣，长期开办兴趣小组和特色培训班。

②鼓励学生参加各种社会实践活动和各种有益的夏令营等。（3）家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。

如：①家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，②共同参与孩子感兴趣的有意义的活动。

设计意图：通过此环节，让学生明白网络成瘾的特征，掌握应对网络成瘾的方法，培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力，突破了教学难点。

环节四：学以致用，对症下药

1、王某,男，18岁，初中毕业以优异成绩考入省重点中学重点班。由于迷上了网络游戏?传奇?，经常和同学在熄灯后爬围墙到网吧玩通宵，上课时就呼呼大睡，学习成绩一落千丈，最终在高二分班时，分到了理科普通班。自己意识到了此事的严重性，决心告别网络游戏。但很难做到，由此感到烦恼、忧愁、焦虑、失望，你能帮助他吗？

设计意图：通过此环节让学生将学到的知识灵活的运用，以分组合作的方式提出?治疗?的方法。树立学生的合作意识，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。这一环节，情感与态度目标得到了实现与落实。

第四阶段：分析决断

既然网络危机四伏，是不是我们干脆不要上网了呢？ 教师提示：分析青少年上网的利与弊。

１、我们知道网络的迅速发展是时代的产物，（我们可以通过网络电子邮箱、即时聊天软件等与其地区的朋友即时通讯，）网络为我们提供了一个良好、方便快捷的沟通平台；

２、同时网络上为我们提供了海量的信息与资源，我们可以获取许多对我们有用的信息；

３、同学们有没有试过上网购物呢？与传统商业交易不同，网络能为我们提高在线的电子商务，我们可以足不出户，即能买到云南昆明的鲜花或远在外地的商品，还能实现多种网上商务交易，为我们的生活提高便利；

４、网络上共享着许多的资源、我们可以下载音乐、电影等，丰富我们的文化生活；

网络还存在着这些问题：

１、网络道德问题：与现实社会不同，网络具有开放性、自由性等特征，在管理上导致法律显得苍白，因而存在着大量的网络道德问题。

２、垃圾信息充斥：网络为我们提高大量信息的同时，也充斥着许多的垃圾、色情和暴力等不良信息，我们要学会自觉抵制不良信息。

３、网络安全问题：同学们有没有听说过或有过ＱＱ帐号、密码被盗的经历呢？在进行电子商务时，网络安全问题显得尤为重要。

４、容易沉迷网络： 网络以其独特的魅力，吸引着无数的网民置身于“网”海中，而青少年由于生理、心理还未成熟，自制力差、免疫力低，对新生事物的敏感、好奇，使他们极易受到诱惑与欺骗，乃至受到不同程度的伤害。

教师提示让学生自己总结出：（趋利避害，正确认识网络的正面意义，同时正视我们年龄与性格特点，有选择、有节制的上网。）

第六阶段：结束语

1、学生齐读《全国青少年网络文明公约》；

要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

——全国青少年网络文明公约

2、合唱歌曲《相信自己》；

教师小结：

我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的思考和讨论，我们可以知道网络是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！让我们用意志力和高雅的追求，健康上网，安全上网，创造自己美好的人生。

（四）、教学反思

近几年，青少年上网成瘾数量呈上升趋势，网瘾少年在给家庭、自我造成伤害的同时，给社会也带来不安全的因素，正确引导学生上网，杜绝网瘾，健康上网及时必要。通过这节课的学习，学生对网瘾的成因，成瘾后的症状，以及在上网时应该注意的事项以及如何正确、健康、安全上网都有了准确的认识。

第五篇：2011健康上网承诺书范文

2011年健康上网承诺书

一、互联网做为崇尚科学知识、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的主阵地，同学们要共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。

二、从自身做起，在主观思想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精神上的侵蚀，树立与之斗争的信念与决心。听从家长、老师的教育指导，自觉服从家长及老师的管理。

三、在上网时要做到“三要”“三不”。“三要”即要健康上网，把网络作为获取知识的园地；要文明上网，正确处理上网与学习的关系；要绿色上网，熟悉上网的安全通道。“三不”即不进营业性网吧；不进色情、垃圾网站；不长时间上网、沉迷网络游戏，每次在家上网不超过半小时。

奇台一中向全体同学倡议，从现在做起，从自我做起，坚持自尊、自律、自强，努力弘扬网络文明，自觉远离网吧，追求健康时尚的网络新生活，为社会的和谐健康发展做出自己的贡献！

学生签名：

****中学

2011年03月03日