山东省青岛市即墨市长江中学九年级政治上册 6.2 讲述春天的故事教学设计 鲁教5篇

第一篇：山东省青岛市即墨市长江中学九年级政治上册 6.2 讲述春天的故事教学设计 鲁教

讲述春天的故事

【教学目标】

1、明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。

2、增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领。

3、懂得改革开放的必要性；了解改革的性质、目标、目的。知道实行对外开放的重要性。

【教材内容分析】

“讲述春天的故事”是第六课《走强国富民之路》中的第二个项目，该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而认识“我国实行改革的必要性”就成为本课的教学重、难点。【教学设计思路】

本节课的内容很抽象，学生理解起来比较困难。学生以小组合作竞争的形式，既调动了学生学习的积极性，又能掌握本课的知识点。在教学中分“第一篇章——改革篇”和“第二篇章——开放篇”两个层次主要围绕“我来展示——我来讲故事——我来看新闻——我来想对策”等形式发挥学生的主动性，自主的来学习本课的知识，完成本节课的课堂教学。【教学方法与策略】

1、创设情景法：从MTV《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：以“我来展示——我来讲故事——我来看新闻，学知识——我来想对策——我来探究”组成连贯的活动，串起课本的知识。请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

【教学准备】

1、教师准备：认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料。布置预习并了解学生对改革开放有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。制作多媒体课件。

准备有关改革开放的图片、资料；准备MTV《春天的故事》《越来越好》。

2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；课前预习。【教学过程】

环节一：情景导入，自主感悟

多媒体展示：播放MTV《春天的故事》

一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„.教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。这曲《春天的故事》中老人指的是谁？“南海边画了一个圈”指的是哪个地方？“春天的故事”指的是什么的故事？今天就让我们一起来学习第二节《讲述春天的故事》

学生活动：一组学生展示收集的改革开放前后图片对比，二组学生谈感受 教师总结：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路

（设计意图：学生自己搜集的改革开放前后对比的图片，激发学生学习新课的兴趣，亲身感知祖国发生的翻天覆地地变化，增强爱国主义情感。初步感受改革开放对中国的重要性）环节二：小组互动，合作探究 一：第一篇章：改革篇

活动一：小岗村的故事（一组学生讲改革前的故事，二组讲改革后的故事）

教师:改革开放对我国发挥着重要的作用，现在让我们首先进入改革篇，了解一下改革的相关内容，改革起源于小岗村，让我们听一听小岗村的故事 咱们请两组同学分别讲一下小岗村前后的故事，并谈一下感受 多媒体展示：改革前后小岗村的照片

学生活动：讲故事提问题，对方小组回答问题 多媒体展示：改革的必要性和改革的作用

（设计意图：利用小岗村的的故事，通过小岗村改革前后对比，使学生理解改革的必要性和作用。）

活动二：看新闻，学知识

1、教师：同学们，小岗村的故事结束了没有？改革仍在继续，而且到了关键的时期，2014年被成为改革的元年，并且组成了全面深化改革的小组，习近平任组长，下面是全面深化改革小组第一次会议的视频

多媒体展示：视频全面深化改革领导小组第一次会议的视频

说一说：

1、改革都涉及哪些领域？

2、我国经济体制和政治体制改革的目标是什么？

3、改革改的是体制还是社会主义制度？

学生活动：看视频，自学P73，思考问题，小组探究问题，抢答

（设计意图：通过看视频，了解改革不仅仅在经济领域，还涉及到各个领域，改革改的是不适应生产力发展的体制，而不是社会主义制度）活动三：我来想对策

教师：同学们，通过刚才的学习你们感觉改革好不好呀？但是也有人感觉不好，因为改革会使一些人的利益受损，我们应该如何对待改革？ 学生活动：畅所欲言，回答合理即得分

（设计意图：通过改革面临的一些困难，把正确对待改革的态度的知识点引向了深入。同时对学生进行正确世界观、人生观、价值观的引导，落实情感、态度、价值观目标）

二、第二篇章：开放篇

教师：我们国家取得今天的成就离不开改革开放，刚才我们了解了改革的相关内容，下面让我们进入今天的第二板块开放篇 活动四：我来展示

教师：对外开放其实就在我们身边，下面我们请二组的同学展示一下收集的图片 学生活动：展示讲解图片，提出问题，其他学生思考回答问题（多媒体投放：对外开放的形式、途径）

（设计意图：学生自己收集图片，自己设计问题，感受对外开放就在我们身边，他改变了我们生活，了解对外开放的形式和基本途径）活动五：我来探究

教师：刚才主要展示的经济领域的对外开放，那下面的活动与对外开放有关吗？

多媒体出示： 3

•2014亚运会中国队聘请外教田径名帅卡诺瓦2014年10月10日，中德两国就进一步推进教育领域合作达成诸多共识获友得情答提题示2014中法文化年纪念中法建交五权：，规十周年分则：举手多的队优2014年9月20日首届中俄传先统医药科技文化交流节上述现象与对外开放有关吗？小组合作探究：对外开放还涉及哪些领域？（设计意图： 是学生了解对外开放不仅仅指的是经济领域还涉及到多个领域。）活动六：我来看新闻

教师：对外开放不是我国自古至今都实行的一个政策，清朝的闭关锁国政策，导致了中国的落后，所以中国要发展必须要走向世界 多媒体展示：播放李克强出使俄罗斯的视频，提出问题李克强为什么要与多个国家达成友好合作关系

学生活动：思考回答问题（双方组长互点对方组员回答问题）

教师：2001年中国加入世贸组织后，中国真正打开了世界市场，我们的生活也发生了巨大的变化，给我们带来机遇的同时也带来了挑战，给我们的生活带来了精华也带来了糟粕，面对这种情况我们应该怎么做？ 学生活动：小组合作探讨（设计意图：学生通过视频来理解我国为什么要实行对外开放，以及如何面对改革带来的精华和糟粕，通过组长互点来提高学生的积极性，并面向全体学生）环节三畅所欲言

学习本节课后，我对改革开放有了新的认识：————————

我也能为改革开放做贡献：——————————————

学生谈自己的收获

教师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的 辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。今年11月8日至12日，十八大在北京举行，十八大为改革发展，绘就了新的“路径图”，为我们的改革开放，指明了前进的方向。相信在党的正确领导下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！

播放歌曲《越来越好》 房子大了电话小了感觉越来越好 假期多了收入高了工作越来越好 商品精了价格活了心情越来越好

天更蓝了水更清了环境越来越好 哎...越来越好 唻...越来越好 唻...活得有奔头人会步步高 想做到你要努力去做到

越来越好 唻...越来越好 唻...越来越好 唻...幸福的笑容天天挂眉梢越来越好......（设计意图：让学生说说自己的收获，进一步理解我国对外开放的意义。用一首欢快，温馨的歌曲，再次激起师生增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。）

【教后反思】

本节课的内容很抽象，理论性很强，学生能感受到改革给他们的生活带来的巨大变化，但对于改革的原因，涉及到生产力与生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题，理解起来有很大的困难，于是我就想让学生自己收集材料,自己来讲故事，激发学生的学习兴趣,引导学生进行思考,感悟.。设计开放性情景,激发学生的学习热情.通过活动引领教学,用材料去引出道理,通过学生感悟去得出结论.这样做不仅能使学习成为学生的内在需要，还使学生对学习内容产生浓厚兴趣。同时在教学中采用了听歌曲、看图片、看视频等形式，尽量让学生自己参与，自己感悟。采用小组竞争与合作的形式调动学生学习的积极性，和主动性。让学生通过不同形式，从不同侧面了解进而理解了改革开放以来中国发生的翻天覆地的变化，教学内容中问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人，关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，从而使学生较轻松的理解了本节课的内容，顺利完成了本节课教学，并且收到了良好的效果。

总之，我的设计目的是：以学生为主体，活动引领教学，教学内容活动化，活动内容化，避免老师提出问题，学生看书找答案，起来念答案这种只有问题和结论，而忽视过程的违背新教学理念的做法，按“三贴近原则”尽量贴近学生生活，拉近与学生的距离，让学生通过自身的亲身体会，去感悟改革开放政策，争做改革开放的拥护者、参与者、推动者，尽量避免理论说教。突出思想品德课的特点，与时事紧密结合。

第二篇：九年级思想品德《讲述春天的故事》教学设计

《讲述春天的故事》教学设计

课题名称

第6课走强国富民之路第二框《讲述春天的故事》

教学时间

2011年10月28日第四节（1课时）

科目

思想品德

班级

九年级

课型

新授课（传授新知识）

教学方法

讲授法、交流讨论法、图片展示法等

学习者 分析

九年级的学生思想有了一定的素质基础，但对我国进行的改革开放方面还缺乏一定的知识，通过对他们进行相关教育，提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。

教学目标

一、情感态度与价值观

使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。

二、过程与方法

1、通过学习，使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。

2、提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。

3、能够尝试解决不同情境的生活问题，体验合作学习的过程。

三、知识与技能

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解开放的形式、重要性；

3、理解国家改革开放的基本国策，增强建设祖国的能力，为改革开放事业多作贡献。

教学重点

改革和开放的重要性和必要性及对我们青少年的启示要求。

教学难点

如何从基本规律的角度分析好，引导好对改革和开放的必要性的认识；认识改革开放的利弊。

教学资源

1、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的资料，准备在课堂上交流。

2、教师准备：有关说明改革和开放的图片、资料、数据或多媒体课件。

3、上课环境为九年级（1）班教室。

《讲述春天的故事》教学活动过程设计

教学活动1

复习巩固，导入新课 同学们，我们学习了第一个项目《发展是硬道理》，知道了改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的是党的基本路线的指引。那么党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？(复习提问学生)以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。同学们，加快经济发展，大力发展生产力，还得要加快改革开放的步伐。今天我们就来学习新课《讲述春天的故事》。

教学活动2

（一）改革——社会发展的直接动力

1、了解改革的过程必要性：

指导学生观看教材第71页1992年邓小平南巡视察深圳画面，播放背景音乐《春天的故事》。思考问题：

（1）十一届三中全会是一次什么样的会议？

（2）在这个会议上作出了什么伟大决策？（改革开放）

（3）这个决策是在哪位领导人的领导下进行的？给中国带来了哪些变化？

在此，认识改革的时间和过程发展的介绍。

投影和观看教材第72页安徽小岗村的资料图片。认识书本上的问题：（1）小岗村改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？ 小岗村改革的内容是对土地进行了“承包”，种什么、种多少、怎么种，完全由农民自己作主。这种改革，让小岗村的村民看到了希望，极大地跳动了农民的积极性和创造性，因此使粮食产量猛增。

（2）认识改革的必要性。

改革的必要性要从社会发展的基本规律的角度分析，生产关系与生产力不想适应的地方就要实行改革，但是因为基本制度是适合生产力的所以只是体制的改革，是社会主义制度的自我发展、自我完善。

2、了解改革的内容和本质：

我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革。它不仅指经济体制改革，而且包括政治、科技、教育、文化等各个领域的体制改革。它不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展。

教学活动3

3、改革的重要性、意义的分析学习。

社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕。是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。通过改革能解放和发展我国生产力，实现全体人民的共同富裕。是符合“三个有利于标准”的。

4、认识改革的影响和公民应有的正确态度。

对于改革的影响的认识：首先对于国家来说，不可能一帆风顺会有种种困难和问题，要正视改革过程中的困难；另一方面对于个人来说，会涉及到许多认得切身利益，有的人的眼前利益、个人利益可能还会受到削弱；但是要从长远的角度、整体的角度和改革的必要性重要性的角度认识改革，拥护改革。在这里可以让学生讨论其中的两方面的影响。

5、认识公民（青少年）应有的正确态度。可以通过一个活动来加深认识。“现学现用” 设置情景：

（1）假如你的父亲是国有企业职工，现在减员增效实行改革，你的父亲被下岗了？你该怎样跟他做工作？ 学生回答后，老师归纳总结：我们每个人都应当以主人翁的姿态正确对待改革路上遇到的各种困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。

（2）假如你是改革政策的制定者你应该及考虑到提高效率、积极性，又要很好的照顾到那帮人的利益不？学生回答后，老师归纳总结。

教学活动4

（二）开放——现代化建设的必要条件

1、阅读书本材料，回答讨论书本问题：

（1）说一说：我们周围与对外开放有关的人和事？

外国技术员在我国企业指导工作；外国银行在上海落户；海尔集团在美国建分厂等。（2）概括一下我国的对外开放的形式。

我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。发展对外贸易，利用外资，引进国外先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程、办企业等，都是我国对外开放的有效形式。

（3）对外开放给我们带来了什么变化？学生讨论、交流，教师引导。

30年来，我国通过“引进来”和“走出去”两种基本途径，使我国的对外开放不断扩大，极大地促进了我国经济、社会的发展。

2、为什么要实行对外开放？也要从必要性和重要性的角度分析提示，当然，课文主要是从重要性的角度讲的。

当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。加入世界贸易组织的介绍，对其的意义和挑战的介绍。

教学活动5

3、青少年如何正确对待对外开放？

在对外开放的新形势下，我们青少年应树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

4、改革开放和一个中心的关系。

改革开放有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。通过改革开放能解放和发展我国生产力，实现全体人民的共同富裕。是符合“三个有利于标准”的。

教学活动6

归纳总结：

通过这节课的学习，了解了我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。我们要积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。作业布置：

1、改革的内容和本质是什么？

2、为什么要实行对外开放？

3、我国对外开放形式和基本途径有哪些？

教学后记：

学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。理解国家改革开放的基本国策，明确改革开放下的青少年必须树立的正确态度。增强建设祖国的能力，为改革开放事业多作贡献。附板书：（见下页）板书设计：

1、改革的历史发展 讲

2、改革的必要性

述

（一）改革——社会

3、改革的主要内容、本质、经济政治体制改革目标 春 发展的直接动力

4、改革的重要性

天

5、对我们的启示、要求： 的

故

1、开放的形式、基本途径： 事

（二）开放——现代

2、开放的必要性

化建设的必要条件

3、对青少年的启示要求：

4、改革开放与经济建设的关系：

第三篇：八年级政治上册教学设计鲁教版

八年级思想品德上册教学设计

一、教材的基本结构和主要特点

教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。

将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。

以多元、多层次活动设计引领教学。按照“情境探究―提供价值标准、方向引导―案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来

关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。

二、单元的主题、地位和作用 第一单元的主题、地位和作用

本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会与父母主动沟通；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。

第二单元的主题、地位和作用

本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。结合思想品德教育的目标，根据初中学生人际交往和社会性发展的特点，说明正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系。

第三单元的主题、地位和作用

本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质

第四单元的主题、地位和作用

本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。

第一单元 让爱驻我家

一、教材分析

本单元以一个“爱”字为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。生活层面的扩展和探究视野的扩大具有一定的跳跃性，把爱家和爱国统编在一个单元中，有利于学生情感上的自然升华，拉近个人与国家的情感距离，避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。

本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们――故事九》、第一课《相亲相爱一家人》和第二课《我们共有一个家》组成。同时设置了“走进生活”、“创新实践平台”和“我在成长”模块，不同模块围绕着教育学生爱家庭、爱国家这一主题，发挥着不同的功能，共同引领学生自主探究。

二、学情分析

青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。因此对中学生进行富有实效、深入人心的“爱”的教育是非常必要的。

本单元以爱小家 家庭 和爱大家 国家 为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱。从而懂得孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。

三、教学目标 情感、态度、价值观

1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

能力

1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

知识

1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。

四、教学重难点

教学重点：教育学生孝敬父母和长辈、“我爱你，中国”是本单元的教学重点。

教学难点：引导学生学会与父母沟通、“我们都是龙的传人”是本单元的教学难点。

五、课时安排：本课计划用7课时授完。第一课 相亲相爱一家人 第一课时 总第1课时

教学内容：讲述本课第一个项目――家，温馨的港湾

一、学习目标 ◆知识与能力

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。

◆过程与方法 在讲述自己童年趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

◆情感、态度与价值观

感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。

二、教学重难点及突破措施

教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家’’就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢?

三、教学方法

教学中结合对重难点的分析，调动学生参与讨论活动，采用体验式教学的思路，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。如情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

导学过程：

一 情境导入：

导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？

第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。

板书课题：第一课 相亲相爱一家人

二 教学活动过程：

一、家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家

情境活动一： 见教材P3-4页图片材料 指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片

写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：

教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

读一读： 见教材P4页材料

教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。

2、不忘父母养育恩 1 体会父母的养育之恩

情境活动一：大增的故事 见教材P5页材料 指导学生阅读材料，思考并回答问题

想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？ 谈一谈：父母是如何关爱自己的？

教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱 板书。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？ 2 回报父母，孝敬父母

情境活动二：真情回报 见教材P6页材料

指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱 想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？

指导学生讨论回答，讲的要具体

教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

相关链接： 见教材P7页材料 指导学生阅读相关链接材料 指导学生看图――妈妈你洗脚 见教材P7页 说一说：图中的事例告诉我们了什么？

孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。

孝敬父母的基本要求

指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。

板书：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母

教师讲述：孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。

议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？ 探究活动：我们可以这样孝敬父母 见教材P8页

指导学生认真完成下列栏目 父母

要

远

出

门

时，我会：。

父母在工

作

中

遇

到

烦

恼

时，我会：。

父母

生

病

时，我会：。

父母给

我提

出

意

见

和

建

议

时，我会：。

生活

中，我还

可

以

做到：。

相关链接： 见教材P8页材料 教师讲述：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。

三 达标演练

1、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；年夜饭家里做了大虾，吃饭时董雷先夹给爷爷奶奶和爸爸妈妈吃。上述事例说明

A.孝敬父母要从小事做起 B.孝敬父母就要做惊天动地的大事

C.只要学习好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。山在远处巍峨是指

A.父亲对子女不抚养 B.父亲对子女不教育

C.父亲对子女没有爱 D.父亲辛勤劳作，总是无怨无悔

3、父母对未成年子女的抚养义务是

A.有条件的 B.随父母离婚而免除 C.有偿的 D.任何时候都不能免除

4、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？

四 课堂小结：

收获： 家，温馨的港湾

1．我有一个温馨的家――家，是我们温馨的港湾 2．不忘父母养育恩

我们为什么要孝敬父母 2 我们如何孝敬父母 反思：

五 课后作业

1、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。

2、父母是如何关心自己的？请列举2―3件事。我的理解与认识――

第二、三课时 总第2、3课时

教学内容：讲述本课第二个项目――学会与父母沟通。学习目标 ◆知识与能力

正确认识“逆反心理”，了解影响沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

◆过程与方法

在创设的情景中找到影响沟通的原因，在相互讨论中通过同伴互助捷到合适的沟通方法，营造和谐的家庭氛围。

◆情感、态度与价值观

体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

教学重难点及突破

引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。由于青少年的自我认识水平不高，自我控制能力不强，因而引导他们认识和克服自己的“逆反心理”，主动与父母平等沟通显得尤为重要。此外，造成子女与父母沟通障碍的原因是多方面的，不仅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不当等方面的因素。在教学中如何通过辩证的分析和积极的引导，让学生在全面析的基础上认清自己的责任，学会用积极的态度和灵活的方法与父母进行沟通，是需要教师认真考虑和精心准备的。

教学方法：采用情景教学的思路，通过不同的情景体验找到与父母沟通的好方法。

导学过程：

一 情境导入：

1、情境导入：

材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？ 指导学生讨论交流

教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。

要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。

2、板书标题：学会与父母沟通

二 讲授新课

二、学会与父母沟通

要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？

1、影响与父母沟通的原因

议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？

指导学生分角色朗读教材P9页正文――4段后，学生讨论回答问题

教师讲述： 按教材P9――10页讲述，板书要点。1 自我心理因素――逆反心理

相关链接――逆反心理 见教材P10页链接材料

逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。

子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。板书

子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距

子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。

2、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二： 见教材P11页材料

应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？

※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。

这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的荔枝态度。

※自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。

这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。

※和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。

这种解决办法，体现了青少年的独立、自尊，但忽视了对母亲的理解和尊重。

※还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。我的办

法是：。

教师讲述：通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。

※与父母沟通应遵循的原则 沟通的要求 学生阅读教材P11――12页正文内容： 想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？ 1 学会与父母沟通就要理解自己的父母

理解父母是与父母沟通的基础，只有认识到父母对自己的关心和爱护，体谅父母为自己成长付出的辛劳，才能消除抵触情绪，克服自己的“逆反心理”。

怎样理解父母呢？

先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案

首先，要理解父母的“唠叨”，这些在我们看来是多余的“唠叨”，其实是父母对子女的疼爱；其次，要理解父母的严格要求，严格要求体现的是父母对自己的殷切期望，要体谅他们在关爱方式上的不当，父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情；最后，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要向子女倾诉，希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能像父母说呢？又有什么想法不能和父母谈呢？

学会与父母沟通就要尊重自己的父母

尊重父母是与父母沟通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎样做到尊重父母呢？ 先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案

尊重父母，就要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。作为子女的我们，在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法

与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。

学生阅读教材P11――12页正文内容，思考下面的问题 议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？ 与父母沟通的技巧和方法：

①主动向父母汇报自己的学习等情况②虚心听取父母的批评建议

③主动和父母聊聊天④创造机会和父母开展一些活动 情境活动三： 见教材P12页图文材料

说一说：漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？ 议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？ 相关链接： 见教材P13页链接材料 探究讨论： 见教材P13页上材料 我的高招：。

我的困惑：。

四 课堂小结

收获： 学会与父母沟通

1．影响与父母沟通的原因。1 青春期的“逆反心理”。2 与父母的差异――“代沟”。

2．搭建心灵沟通的桥梁。1 理解父母。2 尊重父母。3 掌握一定的技巧和方法。

反思：

三 达标训练

1、学琴六年了，李丽恨透了所有的乐器。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感。以致听到他们提醒“快起床”“早些休息”之类的话都心生厌恶，更不用提父母过问她的学习成绩了。总之，李丽反感父母说过的每一句话。如果李丽的做法继续下去，下列选项中错误的是

A.无法吸纳有益的建议 B.影响与父母沟通 C.经常受到消极情绪的困扰 D.能培养她的独立性

2、暑假到了，同学约我一起骑自行车外出到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但是不知父母是否同意。下列选项中正确的是

A.不管父母同意不同意，坚决去 B.向父母撒谎，回来再说实话，免得他们不同意

C.向

第四篇：山东省无棣县第一实验学校九年级政治全册《5.2 独具特色的民族区域自治》教学设计 鲁教

5.2 独具特色的民族区域自治

【教学目标】

情感态度价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力，提高与其他民族同学交往的能力。

知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系；国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

【教学重难点】

教学重点：自觉维护民族团结

教学难点：民族自治地方享有自治权

一、导入新课

展示图片“五彩缤纷民族花”（见课件）

提出问题：

1.说出你所知道的少数民族的名称。

2.你知道哪些少数民族的风俗？（衣食住行等）3.你知道我国的少数民族政策吗？

二、共学新知

1.两个地区的同学能否找出大家共同繁荣发展的好办法呢？

2.看了以上图片和资料，你有什么感受？

（三）情同手足话发展——引领学生认识我国民族平等、互助、团结合作的意义 思考:你从吴登云的事迹中感受到了什么？

（四）民族自治新干线——通过相关材料帮助学生正确认识民族区域自治制度 小组讨论

1.材料说明我国民族分布具有什么特点？

2.为了适应这种特点，我国在少数民族聚居的地方实行什么制度？ 3.你知道我国的民族区域自治制度有什么特点吗？ 4.上述材料表明了什么？

三、我爱我家见行动——使学生提高认识、落实行动

议一议，说一说

1.你所在班级、学校有少数民族同学吗？

2.你了解他们的语言文字、风俗习惯、生活方式吗？ 3.你打算如何与他们友好相处？

四、社会实践

为增进民族之间的团结和友谊，请通过适当方式、途径，开展与其他民族同学间的“我爱我家在行动”活动。

五、达标测试（见学案）

第五篇：鲁教版初中思想品德九年级上册《发展是硬道理》教学设计

课 题：发展是硬道理

教学过程

环节

一、情境导入、自主感悟 【活动一】感悟祖国巨变

教师：播放以《越来越好》为音乐背景、以反映国家变化的图片为内容的视频。学生：欣赏有关中国发生巨变的图文或视频资料，畅谈自己的感悟。教师：点评、总结。

追问：我国发生这些变化的原因是什么？

学生：讨论、回答。（如：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系；坚持中国共产党的正确领导；„„）

教师：同学们说得非常好。其实，我国之所以能取得如此快速的发展，还有一个重要原因，那就是中国共产党能从我国实际出发，制定了一系列重大方针政策，特别是党在社会主义初级阶段的基本路线，为我国现代化建设指明了前进的方向。这节课我们就来共同探讨第6课第一项目“发展是硬道理”。

（设计意图：通过视频创设情境导入新课，既能吸引学生的注意力，又能引起学生对国家发展变化的关注，也能激发学生对祖国变化原因的探究热情，为整堂课的展开创造了良好的契机。）

环节

二、师生互动，合作探究 【活动二】认清发展阶段

导语：我国政治、经济、文化等方面取得了举世瞩目的巨大成就，中国GDP已超过日本成为世界第二大经济体，但是，世界第二大国并不等于第二强国。我们必须清醒地认识我国当前所处的发展阶段，看到与发达国家的差距，探索符合我国实际的发展路线，找准国家发展的关键，以实现国家更好更快地发展。

课件展示1：温家宝总理在2012年《政府工作报告》中指出我国存在的不足主要有：

经济结构矛盾突出；城乡之间、地区之间发展不平衡；节能减排、物价调控目标没有完成；征地拆迁、安全生产、食品药品安全、收入分配、医疗服务、教育收费等方面问题还很突出，群众反映强烈；政府管理和服务水平有待提高，廉政建设亟需加强。

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