第一篇：江苏译林新教材三年级英语Unit3My friends第一教时教学设计
江苏译林新教材三年级英语Unit3My friends 第一教时教学设计
Teaching content Unit 3 the first period(Story time and Fun time)Teaching objectives
1、By the end of lesson,students will be able to using Goodbye.He’s/She’s my friend.2、Students will know main characters Miss Li, Mike,Yang Ling
Teaching focus predicted difficulties He’s/She’s my friend.Teaching Aids
Multi-media and cards Teaching procedures I.Warming up
1、T sings the song “Are you Mike?”
2、T talk about the Unit 1(story time)II.Presentation.3、Look at the pictures of story time
4、Discussion the pictures Picture 1 and 2: ①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing?
Picture 3: ①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing? ④When do they meet?
Picture 4: ①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing?
5、Talk about to students.6、Read story time.7、Students read story time.III.Practice and Production.8、Fun time:T plays the game with students.9、Look and say：She’s Yang Ling.She’s my friend.He’s Mike.He’s my friend.IV.Conclusion.1、T assigns homework:Read and say(P18--19)
Blackboard work
Unit 3 My friends She’s Yang Ling.She’s my friend.He’s Mike.He’s my friend.
第二篇：三年级英语下册UNIT7 ON THE FARM五课时(新教材译林)
主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第一课时 教 学
难点a和an用法的区别
教学准备 多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk it’s a/an...step 2.presentation 1.t:let’s listen to a song first.2.教师出示一幅农场的图画。the same method.5.t:on the farm,there are three big trees.（将三棵水果树贴在黑板上）look，it’s an apple tree.（边说边在书上贴上一个苹果）learning：apple t 再贴上几个苹果在树上。6.learning:pears,oranges the same method
学生听歌 学生看图
学习单词farm及词组on the farm 学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学说单词 学生学习单词apple ss:they’re apples.教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm 教后反思
小学三年级英语下册备课unit 7 on the farm第二课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第二课时 教 学
2.名词复数形式 教学准备农场图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk they’re pens/books..3.listen to the song.
ss:they’re pigs yes,they are.或no,they aren’t.听录音
学生模仿爷爷的角色进行介绍。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm they’re...are these/those...? yes,they are/no,they aren’t.教后反思
小学三年级英语下册备课unit7 on the farm第三课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit7 on the farm第三课时 教 学
教学准备图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk t:are these/those rubbers/pens? 3.listen to the song.
利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。如： 1.<同步> yes,they are.或no,they aren’t.s1:it’s an apple.s2:they’re oranges.教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm it’s...they’re...教后反思
小学三年级英语下册备课unit 7 on the farm第四课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第四课时 教 学
教学准备图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk it’s...they’re...t:are these/those...? yes,they are.no,they aren’t.step 2.presentation 1.整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。2.学生通过阅读初步理解故事内容。3.检测学生的理解情况。
同法引出bobby手中的另外两张图。
4.学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。song time 2.带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
t：pigs on the farm go oink,oink.(出示并教授该句歌词)3.教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。4.教师带读歌词，逐句教唱。<同步>
看图，理解图意
it’s a...学生猜猜是什么？ s1:it’s a pig.整体感知歌曲。跟唱歌词。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm is this you? no！that’s my sister,tina.教后反思
小学三年级英语下册备课unit 7 on the farm第五课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第五课时 教 学
2.能听懂，会说，发音准确字母m在单词中的读音 内容分析 重点字母m在单词中的读音 难点字母m在单词中的读音 教学准备图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greetings 2.play a game “摸一摸，猜一猜” s1：are these apples? s2：no,they aren’t.s3:are these...? s2:yes,...3.sing a song
2.引导学生听录音跟读。注意学生的口型是否到位，及时纠错。3.教师引导学生朗读句子，进一步体会字母m在单词中的读音 4.带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。5.提供一些含有/m/音素的单词，引导学生试着读出单词。learning tip note the number of nouns 注意名词的单复数形式。
1.教师引导学生认真观察图中的物品。2.学生独立完成填空练习。3.根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。e.g they’re apples.学生边听边体会找出共同读音。学生听录音跟读单词。读句子。
开展绕口令活动。
第三篇：《北京》教学设计(第一教时)
教学目标 ：
1、了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。
2、学习课文写法，练习按方位顺序说话。
3、培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
教学重点：读懂课文第二自然段,能按方位顺序介绍天安门广场及其周围的建筑物。
教学过程：
课前准备（游戏）：有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语，为学习课文做好铺垫。我们三（1）的小朋友特别聪明，反应很快，对吗？那好，我们先来做个游戏。板书：东南西北
这些表示方位的词语叫做方位词（板书）
一、谈话揭题
1、板书：北京看老师写字，一起读一读。
看到这个词，你想说什么？
2、问：小朋友，你们去过北京吗？你从哪里看到过北京？
3、谁说说北京怎么样？（课题后划）
二、学习第一段
1、学习首都。跟老师念du，还有一个读音是dou。首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如：美国首都华盛顿，英国首都伦敦
2、齐说：北京是我国的首都。你能换个说法吗？
3、换句式说话：我国的首都在。
过渡：北京是一个著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹和风景优美的公园，她以无穷的魅力吸引着无数中外游客。今天，老师也想带小朋友上北京去玩一玩，大家喜欢吗？现在我们是什么身份？小游客们，我们坐什么交通工具上北京呢？
三、初读课文，理清文章思路
（一）放录音，了解文章主要内容
那好，我们现在就登上中国北方航空公司的客机，开始愉快的旅途吧！旅客们，请系好安全带，坐稳，飞机现在起飞。（多媒体演示）坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到空中导游为大家介绍北京。（放录音、看投影，师指点。）让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市？（指名回答）
（二）自学课文
听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。大家想不想对北京有更多的了解？
1、让我们把书翻到116页，自己轻声读一读课文，遇到生字看拼音多读几遍。（看谁读得最认真、最充分）
2、检查朗读。
（1）出示投影生词，正音。
（2）指名分段读，评议。
3、旅客们，飞机马上就要降落在首都国际机场，北京快到了，我们喜欢先上哪儿去玩呀？
四、细读课文，学习第二段，理清方位顺序
（一）了解广场的位置。
1、自由读课文第二段，看看自己能读懂什么？
2、读了这段，你知道了什么？（指名说）板书：方位
按方位顺序写的段落，我们该怎么学呢？
3、读该段，一边读，一边用△标出方位词，用标出景物。
找到后，同桌互相说一说，哪个方位有什么景物。
4、指导朗读
因为天安门占地700多亩，是世界上最大的广场之一。书上说闻名中外，你能把这句话读好吗？广场在我们中国，我们应该感到自豪，用这种语气读一读。
（二）了解广场上的主要建筑。
1、在广场四周有哪些景物呢？
2、随机介绍：
天安门城楼是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告中国人民从此站起来了宣告新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。
人民英雄纪念碑是1949年9月30日开始建造的，到1958年4月完工，总高37.94米，由17000多块花岗石和汉白玉砌成，雄伟壮观。课文中用了一个词矗立什么意思？
是呀，革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，也就是说永垂不朽。（教学垂朽的意思）英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情，读一读这句话。
2、摆一摆：老师这里有一些建筑物的图片，你能根据刚才学的，来制作一张平面图吗？
3、反馈：说说你是怎么知道它在这个位置的？
4、在这四个方位中，重点介绍了哪一个？是怎样介绍的？找出来读一读，你发现了什么？
这几句话也是按方位顺序写的。（请同学上台，用红笔标出方位词、景物）（有机结合句子，出示金水桥、华表图片）天安门城楼前真美，你能把这几句话读好吗？（自由试读、指名读）
（二）当导游介绍
各位游客，刚才我们按照方位顺序游览了天安门广场，知道了广场北面（齐说）我们从北京回到大桥后，你们愿意当一回导游，把广场介绍给没去过北京人吗？不过，当导游不是件容易的事，需要把四周的景物都记在脑子里，还能清楚、响亮的说出来，你们能做到吗？
先四人小组练一练，轮流当导游，其他三人当游客，把广场四周景物按方位顺序介绍清楚，把介绍的最清楚的聘为正式导游，到上面来向大家介绍。（投影）练说：天安门广场的北面是，南面是，西面是，东面是，中央是。
谁还想上来介绍？（指名介绍）
你们回家后把今天游玩过的地方有顺序的介绍给爸妈，也让他们过把瘾，怎么样？
小朋友，今天，我们既是优秀的学生，文明的游客，又是出色的导游，你们真棒，老师祝贺你们。
五、小小百宝箱
今天老师为大家带来了一只百宝箱，里面是介绍北京一些重要建筑物的详细资料，你可以上来拿一、二样宝物，拿到的同学可以坐在座位上自由地读读，再一次领略我们的首都北京的风采。
第四篇：译林版三年级英语期末测试卷
译林三年级英语期末测试卷
姓名_______成绩________
听力部分(30分)
一、听录音，选出你所听到的单词。（10分）
()1.A.helloB.hi()2.A.morningB.afternoon
()3.A.MikeB.Miss Li()4.A.brotherB.brown
()5.A.fatherB.Friend（）6.A.NewB.you
()7.A.yesB.not()8.A.meB.my
()9.A.blueB.Yellow()10.A.CapB.jacket
二、听录音，选出你所听到的句子。（10分）
（）1.A.Thisis myfather.B.He’smyfather
()2.A.Goodmorning, Tom.B.Good afternoon, Tom.()3.A.Hownice!B.It’sgreat.()4.A.AreyouMike?B.AreyouMiss Li?
()5.A.Look atmy cap.B.Lookatmy jacket.()6.A.She’smyfriend , Su Hai.B.He’s my friend , Mike.()7.A.It’sred.B.It’sblack.()8.A.Anegg.B.Anice cream.()9.A.Yes , Iam.B.No, I’m not.()10.A.Happy New Year.B.Thank you
三、根据所听内容顺序将句子排序.（听两遍）（5分）
()No, I’m not.I’m Liu Tao.()AreyouSu Yang?
()Goodmorning, Yang Ling.()Hi, Mike.()Happy New Year!
四、根据所听内容，选择其对应的中文选项.（听两遍）（5分)
()1.A.李老师，下午好.B.李老师，上午好.()2.A.再见，杨玲.B.你好，杨玲.()3.A.你是刘涛吗？是的，我是.B.你是刘涛吗？不，我不是.（）4.A.生日快乐B.新年快乐
()5.A.这是我妈妈B.这是我爸爸
笔试部分（70分）
一、写出你所给字母的左邻右舍。（12分）
（）Bb()()Ee()Oo()()Dd()()（）Mm()()Yy()
二、根据所设情景，选择正确答案.（10分）
()1.下午老师来上课会对全班说：
A.Good afternoon, class.B.Good morning, class.()2.当老师介绍你的爸爸时，你会说：
A.This is my father.B.This is my mother.()3.当别人询问姓名时，你不是那个人，你会说：
A.Yes, I am.B.No, I’m not.()4.当你想知道对方是不是杨玲时，你会说：
A.I’m Yang Ling.B.Are you Yang Ling?
()5.早上刘涛到校后遇到了李老师，他会说：
A.Good morning, Miss Li.B.Goodbye, Miss Li.（）6.朋友过生日时，你会说：
A.Happy Birthday to you!B.Happy New Year
()7.你想告诉大家刘涛是你的朋友，你会说：
A.Liu Tao is my friend.B.Liu Tao is my brother.()8.你向别人展示你的帽子，你会说：
A.Look at my cap.B.Look at my jacket.()9.你想邀请 Su Hai吃一个冰淇淋, 可以问：
A.Would you like an ice cream, Su Hai？B.Would you like a cake, Su Hai?
()10.新年到了，你会说：
A.Hqppy New Year.B.Happy Birthday.三、根据句子，选择正确的译文。(10分）
（）1.How nice!
A.真漂亮啊！B.漂亮吗？
（）2.Look at my cap.A.看我的帽子B.看我的衬衫
（）3.What colour is my T-shirt?
A.我的t血衫是什么颜色的B.这是谁的t恤衫
（）4.Would you like a hot dog ？
A.你想来一个热狗吗B.你想来一个蛋糕吗
()5.Look at my skirt.A.看我的裙子B.看我的夹克衫
（）6.一顶红色帽子。
A.aredcap.B.ayellowcap
()7.这是我的弟弟。
A.Thisismybrother.B.Thisismysister
()8.早上好，李老师。
A.Good morning , Miss Li.B.Good afternoon ,Miss Li
()9.见到你很高兴。
A.Nice to meet you.B.Hi
（）10.晚上好。
A.Good eveningB.Good morning
四、选择适当的答案，将序号填在括号里。（10分）
()1.---Good morning, Mike
---_____________.A.Good evening, Mum.B.Good morning, Mum.()2.Hi, ______ Liu Tao.A.I’mB.This
()3.Hello, are you Mike?--Yes, _______.A.I’m notB.I am
()4.--What colour is your jacket?--_____________.A.How nice!B.It’syellow.()5.This is my father.---_______________.A.Thank you.B.Nice to meet you.()6.Look at my toy car.---______________.A.How nice!B.Yes, please.()7.Wouldyoulikeanice cream?---_____________.A.Yes, I am.B.No, thanks.()8.HappyBirthday , Mike.A.Thank you.B.It’s nice.()9._____ ismycap?---It’syellow.A.WhatB.What colour
()10.This is Su Hai.---_____mysister.A.He’sB.She’s
五、在右栏中找出与左栏相应的答语，并将其序号填入括号内。（()1.Good morning.A.Yes, I am.()2.Hello, I’m Bobby.B.Good morning.()3.Are you Wang Bing?C.Goodbye,MissLi.()4.Goodbye, class,E.Hello, Bobby.()5.What colour is my cap?D.Yes , please.()6.Would you like a hot dog?G.It’s yellow.六、选出单词中所缺的字母。(8分)
()
1、m_ _ningA.erB.or
()
2、aftern_ _nA.ooB.eo
()
3、he_ _oA.luB.ll
()
4、g_ _dA.ooB.eo
()
5、cla_ _A.ssB.se
()
6、ye_owA.llB.ii
()
7、frie_ _A.ndB.md
()
8、m_therA.oB.i
十、用所给的单词排列成一句话。（8分）
1.class,morning,Good.2.Miss,Hello,Li.3、at ,family ,look ,my4、This ,my ,mother ,is.12分）
___________________________________________
第五篇：译林版三年级下册英语教学计划
黄花塘中心小学三年级2班英语教学计划
（2013-2014学第二学期）
一、学情分析：
本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，将各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标：
1、知识要求
能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、技能目标
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、对后进生进行个别辅导
制定者：耿素芹
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