人教版-高中生物必修2-第2章第1节《减数分裂和受精作用——第1课时减数分裂》说课稿

第一篇：人教版-高中生物必修2-第2章第1节《减数分裂和受精作用——第1课时减数分裂》说课稿

《减数分裂》说课稿

高一生物减数分裂说课稿 各位评委、老师：

大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第二章第一节〈〈减数分裂与受精作用〉〉第一部分减数分裂第一课时精子形成过程。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材 1．教材地位和作用

《减数分裂》这一部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

2．教学目标

（1）知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。

（2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

（3）德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

3．教学重点、难点以及确定的依据

（1）教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程。

（2）教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

4．教材处理

根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容我安排两个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

二、说学法

由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

三、说教法

在课堂教学中，应适宜的诱导，使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。

（一）课前预习：导读(二)课堂引入：导思，启发学(三)课堂教学：导法、导议(四)形成性测试：导练

四、说具体的教学过程 整个教学过程大体可分为二部分 第一部分：减数分裂概念以及受精作用

首先创设情境，引发认知矛盾，激发学习动机。先请学生根据本节题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。

设问：“图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？”“有丝分裂的特征是什么？”等引导学生复习细胞有丝分裂并猜想配子是经过何种分裂形成的？

介绍减数分裂发展史，激发学生学习减数分裂的兴趣。

假设：配子是通过有丝分裂产生的；那么以人为例，人的染色体则会一代一代成倍地增加，照这样推算，同学们体细胞的染色体就应该是你爷爷的3倍，可事实并不是这样，你们的体细胞的染色体仍是46条，为什么？”通过这一矛盾的设疑，激起了学生急于想了解此情况的求知欲，牢牢地抓住了学生的注意力，提高学生学习的积极性。之后，演示卵式生殖过程即受精作用，提醒学生注意受精卵中的染色体组成，为进一步观察受精卵中染色体的特点，通过多媒体课件展示精卵的结合过程。这样，学生从画面上能清楚看出，受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，并且每两条染色体大小、形态相似，由此引出同源染色体概念。为进一步说明同源染色体特点，插人类体细胞的染色体图，最后得出完整概念。同源染色体是本课题的关键点和切入点，在教学安排上，将第二部分的受精作用和同源染色

体概念提前讲述，为的是分散难点，为后面讲述联会和四分体奠定基础。既然精子、卵细胞的染色体都只有受精卵即体细胞一半，自然引出问题精子和卵细胞怎样产生？先请学生讨论，之后引出减数分裂概念。并展示学习这一概念应注意的几个问题，包括：减数分裂自然想了解减数分裂的具体发生过程，进入第二部分，以精子的形成过程为第二部分：精子的形成过程。

第二部分：精子的形成过程

首先以指导读书法，让学生带着几个思考题进行读书学习。思考内容包括：“精子在哪里形成？精子形成过程中各阶段细胞名称是什么？什么是联会、四分体？‘减数’发生在什么时期？”为讲述方便，也为了后面能说明染色体分离的随机性，细胞中的染色体以4条表示．同时，为防止学生眼花缭乱，分散了注意力，整个分裂过程要通过多媒体课件逐图出现。

讲述精原细胞时，除指出它来自精巢，还应点明它的染色体数就是体细胞的染色体数，精原细胞形成初级精母细胞时，强调染色体在这一时期复制，也就是要说明联会时期每条染色体已含有两条染色单体，只是由于这一时期染色体呈染色质状态，所以看不出来，这样可以避免学生错误以为复制是在四分体时期进行。四分体时期，除强调概念处，为避免个别学生错误地将整个细胞中的4条染色体当作一个四分体，先提问：图中有几个四分体？再将其中一个四分体作闪烁处理以加深印象最后还要对四分体作个总结，指出：四分体个数就是同源染色体对数。这样处理，较好地突破了“四分体”这一教学难点。分裂后期，先显示一种同源染色体分离情况，形成两个子细胞，接着让学生讨论同源染色体能否有另一种的分离情况？讨论之后在后期又出现另一种分离图，由此说明：染色体具有一定的独立性，同源染色体移向哪一极是随机的即不同对染色体之间可能自由组合。减数第二次分裂过程与有丝分裂相似，学生容易掌握，但也要强调两点：“分裂”和“等数”。“分裂”即着丝点分裂，姐妹染色单体分开；“等数”即染色体数目不再减半。至于减数第二次分裂的过程，尤其突出有丝分裂后期与减数第二次分裂后期图的比较，使学生通过画面，清楚地看出二者的不同，即“是否含有同源染色体”的问题，进一步说明了减数分裂的本质。接着，全屏展示减数分裂的全过程，目的有两个，一是总结减数分裂的实质，二是利用板书复习各分裂时期细胞的名称。在上面学习的基础上，为使学生更好地掌握染色体行为变化，播放精子形成的的连续动画过程。最后，总结减数分裂的过程。先让学生讨论，教师再作补充，这样既使学生理解其意义，而且培养了归纳总结的能力。最后设计了两道课堂练习题，第一道题考查学生对染色

体数目变化规律性的掌握情况，第二道题考查学生对同源染色体、四分体概念的掌握情况，通过两道练习题，及时反馈教学效果。

五、结束语：

生殖细胞除精子外还有卵细胞，卵细胞的形成也经过减数分裂，它的形成过程与精子的形成有和不同？我们下一节介绍，请同学们预习。

六、板书设计（教学课件）

第二篇：第1节 减数分裂和受精作用

第1节 减数分裂和受精作用

二 受精作用

【典例导悟】

【典例1】图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有

A.①②

B.①④

C.①③

D.②④

【思路点拨】此题考查配子来源的判断，解答本题要明确以下几点：

【自主解答】选C。减数第一次分裂的特点：同源染色体分离；减数第二次分裂的特点：次级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中，所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体特点分析，①图与图甲的染色体组成互补，③图与图甲的染色体组成基本相同，由此可判断出①③与图甲精细胞可能来自同一精原细胞。

【互动探究】（1）图甲中精细胞内大白染色体的一端有一小段黑色长段，出现这一结果的原因是什么？有何意义？

（2）图乙中所示的4个精细胞，至少来自几个次级精母细胞？至少来自几个精原细胞？

提示：（1）产生该细胞的初级精母细胞在四分体时期非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，这样可增加配子种类的多样性。

（2）至少来自4个次级精母细胞，2个精原细胞。

【变式训练】（2009·晋江高一检测）如图表示某个生物的精细胞，根据细胞内基因的类型，判断其精细胞至少来自（）

A.2个精原细胞

B.4个精原细胞 C.3个精原细胞

D.5个精原细胞

【解析】选B。解答本题的关键是要知道1个精原细胞产生4个精细胞，但只有两种。一个次级精母细胞可产生两个相同的精细胞。根据分离定律和自由组合定律可知，①和④、②和⑥、③和⑦、⑤和⑧分别来自同一个精原细胞，因此题干中的8个精细胞至少来自4个精原细胞。【典例2】下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，正确的是 A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质 B.整个精子进入卵细胞内，完成受精作用

C.减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型

D.受精卵中的遗传物质，来自父母双方的各占一半

【规范解答】选C。解答本题需要理解减数分裂的过程及受精作用的特点，逐项分析如下：

【学业达标训练】

1.减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于（）

A.同源染色体的复制 B.同源染色体的联会和分离

C.非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合 D.染色体着丝点的分裂

【解析】选C。减数分裂过程中，联会后非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合都会增加配子中染色体组合的多样性。

2.如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是（）

【解析】选A。本题考查减数分裂过程中染色体的行为变化。图A中同源染色体的联会错误，联会的两条染色体形态和大小应该是相同的。图B表示同源染色体联会；图C表示同源染色体正移向两极；图D表示着丝点分裂后，子染色体正移向两极。

3.一个精原细胞和一个卵原细胞最多产生多少种精子和多少种卵细胞（考虑交叉互换）（）A.2，1

B.不确定，不确定 C.4，4

D.4，1 【解析】选D。1个精原细胞，如果不考虑交叉互换，染色单体相同，减数分裂最多产生两两相同的4个精子，如果考虑交叉互换，染色单体并不完全相同，减数第二次分裂后期着丝点分裂，得到的4个精子都不相同。1个卵原细胞减数分裂只产生1个卵细胞，最多也就1种卵细胞。

4.维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定的重要过程是（）A.遗传和变异 B.无丝分裂和有丝分裂 C.减数分裂和有丝分裂

D.减数分裂和受精作用

【解析】选D。减数分裂产生的配子内染色体数目是正常体细胞的一半，雌雄配子经过受精作用形成受精卵，染色体数目又恢复到与正常体细胞的一样，从而维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。5.下列有关受精作用的叙述错误的是（）A.精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面

B.精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合

C.受精后，卵细胞细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢 D.受精后的卵细胞能阻止其他精子的进入

【解析】选C。受精前，卵细胞代谢缓慢，受精过程使卵细胞变得十分活跃，然后受精卵迅速进行细胞分裂、分化，开始了个体发育的过程。

6.人类的生育过程中，常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂（）A.4个，1个

B.4个，2个

C.4个，4个

D.1个，4个

【解析】选A。受精卵是个体发育的起点，每个卵原细胞分裂最终产生1个卵细胞，每个精原细胞分裂最终产生4个精子，异卵四胞胎由4个不同的受精卵发育而来，需要4个精子和4个卵细胞。7.精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵，在受精卵中（）A.细胞核的遗传物质完全来自卵细胞 B.细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞

C.细胞核和细胞质中的遗传物质都平均来自精子和卵细胞 D.细胞中营养由精子和卵细胞各提供一半

【解析】选B。受精卵的细胞核内遗传物质一半来自父方，一半来自母方；细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞；细胞的营养物质存在于细胞质中，绝大多数由卵细胞提供。8.下图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：

（1）过程A表示________，它发生在哺乳动物的_______中。（2）过程B表示_______，其实质是__________。

（3）如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从______开始的，主要进行_______分裂。（4）假设成体Ⅰ的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和Ⅳ的染色体数目依次为_________。

【解析】生物体成熟后通过减数分裂产生有性生殖细胞，有性生殖细胞再通过受精作用形成受精卵，受精卵是高等生物个体发育的起点，再经过有丝分裂和细胞分化形成完整的生物个体。减数分裂和受精作用维持了生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定。答案：（1）减数分裂

睾丸或卵巢

（2）受精作用

精子细胞核与卵细胞细胞核融合

（3）受精卵

有丝（4）10条和20条 【素能综合检测】

一、选择题（本题包括7小题，每小题3分，共21分）

1.某高等动物的卵原细胞内有12对同源染色体，在不发生姐妹染色单体交叉互换的情况下，该动物产生的卵细胞内染色体的组合方式有（）

【解析】选A。在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体之间自由组合。卵原细胞内有12对同源染色体，在减数第一次分裂时有212种组合，即最终产生的卵细胞内染色体组合方式就有212种。

2.某动物精原细胞中有3对同源染色体，经减数分裂产生配子的过程中，同时含有3个母方染色体的配子占的比例是（）A.1/2

B.1/4 C.1/8

D.1/16 【解析】选C。3对同源染色体之间的非同源染色体是自由组合的。就每一对同源染色体来说，每一对中的母方染色体都可以移到任一极，在每一极的可能性都是1/2。3个都在同一极的可能性就是1/2×1/2×1/2=1/8。

3.下列符号代表精子的染色体，A和a，B和b分别是两对同源染色体，下列哪四个精子来自同一个初级精母细胞（不考虑染色单体间的互换）（）A.Ab、Ab、ab、ab

B.aB、Ab、AB、AB C.Ab、aB、Ab、aB

D.AB、Ab、ab、aB 【解析】选C。在减数第一次分裂时期，同源染色体分离的同时，非同源染色体之间自由组合。对于含AaBb两对同源染色体的初级精母细胞来说有两种分离情况：若一组是A与B组合，另一组则是a与b组合，经第二次分裂和变形后分别形成两个AB和两个ab的精子；或者是另一种分离情况，即形成两个Ab和两个aB的精子。但对于一个细胞来说只能有其中的一种分离情况，因此只能产生两种类型的精子。4.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是（）

A.二者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象 B.二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均是正常体细胞的一半 C.精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同 D.形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞

【解析】选A。精子和卵细胞都是经减数分裂产生的，减数第一次分裂有同源染色体的联会、四分体形成、同源染色体分离、非同源染色体自由组合，故A正确。精子和卵细胞的细胞核中的遗传物质均是正常体细胞的一半，而卵细胞在形成过程中细胞质不均等分裂，细胞质中的遗传物质多于正常体细胞细胞质中遗传物质的一半，精子则几乎不含细胞质，故B错误。精子与卵细胞形成中除精子需变形外还有细胞质的分裂分配情况不同、分裂结果不同等，故C错误。1个精原细胞产生4个精子，只需25个精原细胞就能产生100个精子，故D错误。

5.下面对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述正确的是（）A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质

B.受精作用的实质为精子与卵细胞相互识别后精子细胞核与卵细胞细胞核相互融合 C.受精卵中的线粒体大部分来自精子的尾部

D.雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等

【解析】选B。在卵细胞的形成过程中，初级卵母细胞中大部分的细胞质最后分配到了卵细胞中；受精卵中的线粒体等细胞质几乎全部来自卵细胞；雌、雄配子结合的机会相等，但是它们的数量并不相等，一般是精子的数量远远超过卵细胞的数量。

6.（2010·南京高一检测）如图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析不能得出的结论是（）

A.a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂 B.L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 C.GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D.MN段发生了核DNA含量的加倍

【解析】选C。图中AE段表示有丝分裂，FK段表示减数分裂，其中GH段属于减数第一次分裂阶段，LM段表示受精作用，MR段表示受精卵的有丝分裂，其中OP段为有丝分裂后期，染色体数目是GH段染色体数目的两倍。

7.减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定具有十分重要的意义，原因是（多选）（）

A.减数分裂使配子中的染色体数目减半 B.受精作用使受精卵中染色体数目恢复 C.减数分裂过程中有染色体的交叉互换

D.受精作用进行时，精子只有头部进入卵细胞

【解析】选A、B。减数分裂使配子中的染色体数目减半，受精作用是精子和卵细胞结合成受精卵的过程，受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中染色体数目。这样，经过减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。

二、非选择题（本题包括2小题，共29分）

8.（13分）（思维拓展题）某雌性动物体细胞内的核DNA分子数为2a，如图表示该雌性动物卵细胞的产生及受精作用和受精卵分裂过程中细胞内核DNA分子数的变化情况。请据图回答：

（1）_________段表示减数分裂过程，其中同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在______段，姐妹染色单体的分离发生在_________段（用图中的字母表示）。

（2）_______段表示有丝分裂过程，其中间期在_____段（用图中的字母表示）。

（3）卵细胞与精子的相互识别与细胞膜上的_______有关。受精时，只有精子的______进入卵细胞。（4）受精过程使得卵细胞的细胞呼吸和物质合成速率_______，新生命的起点是_________。（5）F点所能表示的生理活动过程是__________。

【解析】减数分裂过程中，DNA的含量变化是2a→4a→2a→a，在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合，而姐妹染色单体的分开发生在减数第二次分裂后期，有丝分裂的DNA的含量变化是2a→4a→2a。而受精作用包括精子和卵细胞相互识别并融合的复杂过程，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，其实质是精子细胞核与卵细胞的细胞核相融合的过程，从而将来自双亲的遗传物质结合起来，保证了物种前后代遗传物质的稳定性和连续性。答案：（1）AE CD DE（2）FK FH（3）糖蛋白（糖被）

头部

（4）加快

受精卵

（5）受精作用 ［实验·探究］

9.（16分）正常人的体细胞中含23对同源染色体，分别编号为1号～23号，在人类的遗传病中，有一种叫21三体综合征，也叫先天性愚型，是一种常见的染色体异常遗传病，表现为智力低下，身体发育缓慢。患儿常表现出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，所以又叫做伸舌样痴呆。对患者染色体进行检查，发现患者比正常人多了一条21号染色体。

（1）正常人产生的配子中染色体的组合类型共有_____种，从理论上分析，一对夫妇所生的两个孩子（非

同卵双胞胎）所含染色体组成完全相同的概率是___________。

（2）请从减数分裂和受精作用的角度解释21三体综合征患者产生的可能原因。（3）若一个正常人与一个21三体综合征患者婚配，他们的后代发病率是多少？为什么？

【解析】（1）正常人的体细胞内含有23对同源染色体，经减数分裂产生的配子中含有23条染色体，由于非同源染色体的自由组合，导致了配子中染色体组合类型有223种。从理论上讲，丈夫产生的两个相同的精子与妻子产生的两个相同的卵细胞结合后，所形成的两个受精卵发育成的个体内染色体组成才完全相同，所以一对夫妇所生两个孩子所含染色体组成完全相同的概率为

（2）由题干可知，21三体综合征患者体内为47条染色体，可能是正常精子（23条）和异常卵细胞（24条）结合成的，也可能是异常精子（24条）和正常卵细胞（23条）结合而成的。异常精子或卵细胞的形成可能是减数第一次分裂21号同源染色体不分离或减数第二次分裂姐妹染色单体分离后形成的两条21号子染色体未移向两极造成的。

（3）21三体综合征患者产生的配子，有一半的可能为正常配子（23条），一半的可能为异常配子（24条），所以当患者与正常人婚配后，正常配子可产生正常后代，异常配子可产生异常后代，子代患病率为1/2。

【精品题库】

1.5个初级卵母细胞和5个初级精母细胞，经过两次连续的细胞分裂，形成以下哪种结果（）A.20个卵细胞和20个精细胞 B.15个卵细胞和20个精细胞 C.15个极体和20个精细胞

D.5个卵细胞和5个极体

【解析】选C。5个初级卵母细胞经过两次连续的细胞分裂，形成5个卵细胞和15个极体；5个初级精母细胞经过两次连续的细胞分裂则形成20个精细胞。

2.一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂能产生____种精子，基因型为_________；一个基因型为AaBb的生物体经减数分裂能产生_____种精子，基因型为_______。

【解析】减数分裂产生的配子类型，主要在于减数第一次分裂过程中非同源染色体之间的自由组合。一个基因型为AaBb的精原细胞有两种自由组合的方式，两种可能的结果，但是最终只能选择一种方式进行，产生四个精子，两种基因型；而一个基因型为AaBb的生物体，其体内有成千上万个基因型为AaBb的精原细胞，按概率原则，两种组合方式都有，最终能产生四种精子。答案：两

AB、ab或Ab、aB

四

AB、ab、Ab、aB 3.下图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体数目的变化曲线，下列叙述正确的是（）

A.a过程没有姐妹染色单体

B.b过程细胞数目不变 C.c过程发生细胞融合 D.d过程没有同源染色体 【解析】选C。根据图中染色体数目的变化规律：2N→N →2N→N→2N→4N→2N，结合减数分裂、受精作用和有丝分裂的特点可知：a过程表示减数第一次分裂阶段，着丝点未分裂，仍然存在姐妹染色单体；b过程表示减数第二次分裂阶段，一个次级精母细胞分裂成两个精细胞或是一个次级卵母细胞分裂成一个卵细胞和一个极体或是一个极体分裂为两个极体，总之细胞数目会加倍；c过程表示精子和卵细胞发生融合，完成受精作用；d过程表示受精卵的有丝分裂，整个过程一直存在同源染色体。

4.高等动物的后代都是通过两性生殖细胞的两两结合发育而成的。但是，随着科学的发展，人们用人工的方法在鱼类和两栖类中获得了单性后代。例如，我国著名的实验胚胎学家朱冼教授，用玻璃细丝刺激上海蟾蜍产生的卵细胞(①)，经过多年实验，前后获得了25只无父亲的小蟾蜍(②)，其中一只小蟾蜍在次年三月顺利地产出了3 000多枚卵细胞(③)，受精后发育良好，并获得了新一代的小蟾蜍800多只(④)，这就是世界上第一批没有外祖父的蟾蜍。用这种方法获得的后代，也叫做雌核发育。（1）卵细胞产生的方式是________。

（2）②小蟾蜍的性状和谁相似？____________，原因是___________________。

（3）这些卵细胞（③）的遗传物质和①中卵细胞的遗传物质是否一样？_________，原因是____________。

（4）新一代小蟾蜍（④）的遗传物质和②中小蟾蜍的遗传物质是否完全一样？__________，原因是___________。

【解析】动物的精子和卵细胞产生的方式是减数分裂，通常情况下，精子和卵细胞首先进行受精作用融合成受精卵，再由受精卵发育成新的个体，由于新个体从双亲那里各继承一半的染色体，所以具备双亲的遗传性状。但在自然或人为条件下，有些卵细胞未经受精就能发育成一个新的个体，这样发育而来的个体，仅继承母体的染色体，所以其性状与母体几乎完全一样，这种生殖方式称为孤雌生殖。答案：（1）减数分裂

（2）上海蟾蜍

小蟾蜍的遗传物质完全来自上海蟾蜍

（3）基本一样

产生卵细胞③的蟾蜍是由卵细胞①发育的蟾蜍经单性生殖发育来的

（4）不完全一样

这些小蟾蜍是由卵细胞③受精后发育成的，遗传物质由卵细胞③和外源精子共同提供，发生了基因重组

5.如图是雌性动物的一个细胞，请据图回答下列问题。

（1）图中的细胞名称是______，处在减数分裂的_____时期。（2）图中有_______对同源染色体，它们是______。

（3）形成配子时，非同源染色体有______种组合的可能性。而一个这样的细胞，最后实际只能产生________种配子。

（4）发生交叉互换时，a可能与__________发生交换片段，增加配子种类的多样性。

【解析】由图可知，A与B联会，C与D联会，说明细胞正处于减数第一次分裂前期的四分体时期，细胞名称为初级卵母细胞。该细胞分裂时，非同源染色体自由组合，可以有A与C、A与D、B与C、B与D四种组合。如果只有一个初级卵母细胞，最后只形成一种卵细胞，即上述四种组合中的一种。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可增加配子种类的多样性。答案：（1）初级卵母细胞

四分体（第一次分裂前期）（2）2

A和B、C和D（3）4

（4）b或b′

第三篇：高一生物人教版必修二第二章第1节减数分裂和受精作用教案

减数分裂与受精作用

一、教学内容

《减数分裂和受精作用》是新课标高中《生物（必修二）》（人教版）第二章“基因和染色体的关系”中的第一节，它是有丝分裂的继续，又是遗传和变异的细胞学基础。学好这节课既有助于加深理解有丝分裂过程，又是学好遗传和变异的必要条件。所以，在知识上它起到了承上启下的作用，这决定了本节内容的重要性。

二、三维目标

１．知识与技能

（１）阐明细胞的减数分裂。

（２）举例说明配子的形成过程。

（３）举例说明受精作用。

（４）使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

（５）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

２．过程与方法

（１）借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。

（２）学生的自主观察、归纳总结、分析讨论、表解、巩固、练习，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化，并从实质上认识了减数分裂实际上是一种特殊的有丝分裂。

（３）通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

（４）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，体验减数分裂中染色体的规律性变化，从而理解精子和卵细胞的形成。

３．情感态度和价值观

减数分裂是一个由各个阶段组成的连续的动态过程，教学可使学生领悟到“事物（生命）都是阶段性和连续性的统一”的辩证唯物主义观点。

三、教学重点

１．减数分裂的概念

２．精子的形成过程

四、教学难点

１．减数分裂过程中染色体的行为变化

２．同源染色体的概念

五、教学用具

多媒体课件、染色体纸质模型、吸铁石

六、课时安排

３课时

七、第一课时教学过程：

教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图

１．创设情境：用实例解释有性生殖和有性生殖细胞的含义 出示明星李亚鹏、王菲夫妇及其女儿的图片。

提问：女儿是怎样产生的？

教师：从生殖的角度看，女儿是怎样产生的呢？

教师：答得很好。像这样由父方提供精子，母方提供卵细胞，精卵结合后形成受精卵，再由受精卵发育成个体的生殖方式是一种有性生殖。相应地，精子和卵细胞就是一种生殖细胞。

注意：受精卵是由精子和卵细胞融合得到的细胞，所以受精卵中染色体数目是精子和卵细胞染色体数目之和。下面我们从染色体的组成来分析这一家三口。

提问：一家三口体细胞染色体数分别为多少？ 生：女儿是在李王夫妇的爱情催化下产生的。（笑）

生：李亚鹏提供精子，王菲提供卵细胞，精卵结合后形成受精卵，女儿是由受精卵发育而成的。

生：46条 激发兴趣，交代有性生殖的含义，为后续学习做好铺垫。（课前学生并不了解有性生殖的含义）

２．引入课题：初步介绍减数分裂的概念，强调染色体数目减半，暂不说明复制一次分裂两次 教师：也就是亲代和子代染色体数目是恒定的。

提问：精子和卵细胞可以通过有丝分裂产生吗？为什么？

设问：那么，为了保持生物前后代细胞内染色体数目的恒定，应该通过什么样的分裂方式来产生精子和卵细胞呢？

教师：如果精子或卵细胞内染色体只有正常体细胞中染色体数目的一半，那么问题便迎刃而解。也就是说在形成精子和卵细胞过程中，细胞的染色体是要减少一半的。像这种能使细胞染色体数目减半的细胞分裂就叫减数分裂。减数分裂产生的细胞如果可以进行有性生殖，就叫成熟的有性生殖细胞，比如精子、卵细胞是成熟生殖细胞。而能进行减数分裂的细胞就是原始生殖细胞，比如精原细胞和乱原细胞。

原始生殖细胞

→

成熟生殖细胞

（2N）

→

（1N）

生：不能。因为如果精子或卵细胞是由有丝分裂得到的，精子和卵细胞染色体数各为46条，受精卵为92条，后代染色体数无法维持恒定。设疑导入，把注意力集中到染色体变化这个重点上来

3．观察分析：分析减数分裂的结果，仅从形态、大小上介绍同源染色体的概念 出示雌果蝇体细胞和卵细胞的染色体组成图。

提问：经过减数分裂，两个细胞在染色体数量上有怎样的关系？

提问：除了数量关系外，从染色体形态、大小上看，两个细胞在染色体的组成上有何特点和联系？

师生共同归纳观察结果：体细胞中染色体是成对存在，（像这种形态和大小相同的两条染色体叫同源染色体），卵细胞中没有成对的同源染色体，减数分裂过程中染色体数目要减半、成对的同源染色体要分开。生：卵细胞染色体是体细胞的一半。

学生分组讨论、交流并在白纸上画出讨论结果。通过观察明确减数分裂的结果，为探究减数分裂过程做准备。对同源染色体的概念进行分层教学，有利于学生接受。

４．探究减数分裂过程

提出探究问题：减数分裂怎样进行才能使染色体数量减半且同源染色体分开？

可能的讨论结果：

① 染色体不复制细胞直接分裂一次，染色体均分；

② 染色体复制一次细胞连续分裂两次，第一次分裂是着丝点断裂，第二次分裂是直接分裂，染色体均分；

③ 染色体复制一次细胞连续分裂两次，第一次分裂是同源染色体分开，第二次分裂是着丝点断裂 学生上台用染色体纸质模型和吸铁石摆出讨论结果

教师点评：（表扬学生的想象力）研究表明，只有经过ＤＮＡ复制后才能启动细胞的分裂，所以不可能为情况①。情况②和③中，与实验相符的是情况③。

总结提问：在减数分裂过程中，染色体复制几次？细胞分裂几次？得到几个子细胞？子细胞染色体数目如何？

染色体数减半和同源染色体分开分别在第几次分裂？

生：染色体复制一次细胞连续分裂两次，得到４个子细胞，子细胞染色体数是母细胞的一半。

生：都在第一次分裂

及时总结讨论结果，有利于学生把握减数分裂的要点。

５．完善减数分裂的概念

过程：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。

结果：生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞中染色体数目的一半。

范围：有性生殖细胞的形成。学生阅读课本上减数分裂的概念。先讲分裂的全过程再讲各个阶段，有利于把握分裂的连续性和阶段性。

６．深入学习减数分裂的过程—精子的形成过程（1）精子的形成部位：睾丸（精巢）的曲细精管中。

（2）精子的形成过程

①播放精子形成过程的flash动画，让学生总体感知精子的形成过程，提示学生注意染色体的行为变化和着丝点的数量变化；

②多媒体分步展示减数分裂的各个阶段，注意讲清细胞名称、同源染色体（从来源上、联会上讲）、非同源染色体、联会、四分体等概念；

③用纸质染色体的排列帮助学生理解非同源染色体的自由组合；

④

联系有丝分裂来理解减数第二次分裂；

⑤文字总结精子的形成过程。

观看精子的形成过程的flash动画

从来源上讲解同源染色体的概念 用图解的方法进一步完善同源染色体的概念，效果形象直观。

7．课堂练习

学生做练习

评价学生的学习结果

了解学生学习情况，以便确定下一步补偿性学习的安排

8．结课

精原细胞经减数分裂形成精细胞，精细胞变形后形成精子，精子的特点是细胞质中营养少，有尾，善于运动。活泼好动的精子产生后便寻找机会去追寻他的恋人——卵细胞，他们一旦相遇就彼此融合形成受精卵，受精卵再经细胞分裂和分化形成新个体。而受精卵最初细胞分裂所需的营养是由受精卵自己提供的。如果要满足受精卵最初细胞分裂的营养需求，同时使受精卵的染色体数与正常体细胞相同，那么，作为精子恋人的卵细胞在形成过程中，应该具备怎样的特点呢？卵细胞的形成和精子的形成有哪些相同点和不同点呢？让我们下节课再进行学习。

第四篇：高中生物《减数分裂和受精作用》同步练习11 新人教版必修2

第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.对同源染色体的正确描述是（） A.一条来自父方，一条来自母方 B.间期复制的染色体

C.联会时两两配对的染色体 D.遗传信息完全相同的染色体

解析：一条来自父方，一条来自母方的未必就大小和形态相同，未必就是同源染色体。 答案：C 2.有丝分裂和减数分裂过程中，染色体的复制分别发生在__________期和___________期。 解析：有丝分裂中染色体的复制发生有丝分裂的间期；减数分裂中染色体的复制发生在减数第一次分裂的间期，减数第二次分裂的间期不复制。 答案：间 第一次分裂间

3.在减数第一次分裂中染色体出现的特殊的行为有_______________________，这对于生物遗传的重要意义是___________________________________________________________。解析：在减数第一次分裂中出现了同源染色体的联会、四分体的形成，非姐妹染色单体间交叉互换，同源染色体的分离，使得细胞两极各有整套非同源染色体，从而使形成的次级精(卵)母细胞中染色体数目减少为初级精(卵)母细胞的一半等行为。 上述过程可使配子中染色体数目减半。这样再通过受精作用，就能维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证遗传的稳定性；还可以使经过减数分裂产生的配子类型多样，从而增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力，有利于生物的进化。

答案：同源染色体的联会、四分体的形成、同源染色体的分离 保护遗传的稳定性、增加生物的变异。有利于生物的进化

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.(经典回放)下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是（） A.蓖麻子种仁 B.洋葱根尖 C.菠菜幼叶 D.蝗虫的精巢 解析：体细胞主要以有丝分裂的方式增殖，有丝分裂过程中没有同源染色体的联会，所以A、B、C中均没有四分体。蝗虫的精巢是产生精子的部位，产生的精子进行减数分裂,前期有同源染色体的联会现象，能够观察到四分体。 答案：D

2.向日葵某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体34条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体数为（）

A.34个

B.68个

C.17个

D.136个 解析：减数第二次分裂后期染色体的着丝点发生分裂，染色体数(较第一次分裂末)出现暂时的加倍现象，为2N，因此时染色体数为34条，即2N = 34，所以向日葵的体细胞内有34条(17对)染色体。因为一个四分体含有2条同源染色体，所以此细胞在减数分裂过程中可产生的四分体数为17个。 答案：C

3.青蛙的受精过程可以分为以下步骤，其中体现受精实质的是（）

用心

爱心

专心 A.精子和卵细胞接触

B.精子头部进入卵细胞 C.卵细胞形成受精膜

D.精核与卵细胞核结合 解析：精子和卵细胞都是通过减数分裂产生的，其细胞中染色体的数目是正常体细胞的一半。经过受精作用过程，精子的细胞核与卵细胞的细胞核合二为一，因此，在受精卵中，二者的染色体已会合在一起，从而使受精卵中的染色体数目又恢复为该物种体细胞的染色体数目，使生物的前后代遗传物质保持稳定。由此可见，受精的实质就是精核与卵核的结合。 答案：D

4.在动物细胞的减数分裂过程中，哪一时期细胞中的染色体数目和DNA分子的数目都与普通体细胞相同 …（）

A.第一次分裂中期B.第一次分裂后期 C.第二次分裂中期D.第二次分裂后期

解析：在减数第一次分裂过程中，因为在分裂间期已完成了DNA的复制，所以，此时细胞中的DNA分子数是普通体细胞的2倍，而染色体数目并未加倍。在第一次分裂过程中，同源染色体分离，造成染色体数目减半，在第二次分裂过程中，由于着丝点的分裂，使得染色体数目在第一次减半的基础上又暂时加倍，因而数目与普通体细胞相同。 答案：D

5.在减数分裂的四分体时期，往往发生部分染色体的交叉互换现象，这种现象发生在（）A.同一染色体的两条姐妹染色单体之间 B.一个四分体任意两条姐妹染色单体之间 C.任意两条染色体之间

D.联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间

解析：考查减数分裂过程中染色体的变化特点。 答案：D

6.下图甲、乙是同种生物的两个细胞分裂的示意图，有关叙述不正确的是（）

A.甲是减数分裂，乙是有丝分裂

B.乙细胞所属动物的体细胞中有4条条染色体

C.甲细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次为2、4、4 D.乙细胞中染色体、染色单体、DNA数目依次为8、8、8

解析：判断一个正在分裂的细胞属于何种细胞，就要先判断清楚它的分裂类型和时期。答案：D 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.关于减数分裂过程中染色体的描述，下面哪一项是正确的（） A.第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对 B.第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对 C.第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对

D.第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对

解析：在减数分裂过程中，第一次分裂的染色体行为变化主要是进行同源染色体的联会(配对)，并在分裂后期彼此分离，分别进入两个子细胞，这个过程中，并没有发生着丝点的分

用心

爱心

专心 裂及染色体数目的加倍现象。而在第二次分裂过程中，染色体的行为变化与有丝分裂类似，即在分裂后期发生着丝点的分裂过程，使细胞中染色体的数目暂时加倍。 答案：B

2.人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（） A.46 B.23 C.4 D.0 解析：有丝分裂不发生联会，没有四分体。 答案：D

3.下图为男性曲细精管横切面模式图。表示由精原细胞(a)生成精子的过程。图中不可能含有46条染色体的细胞是（）

A.细胞a

B.细胞b C.细胞c

D.细胞d 解析：d是精细胞，含23条染色体。 答案：D 4.在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（） A.有丝分裂的前期

B.减数第一次分裂末期  C.有丝分裂的后期

D.减数第二次分裂后期

解析：只要经过了减数第一次分裂末期，同源染色体平均分配到子细胞中，细胞中就不会观察到同源染色体；只要经过了着丝点的分裂，姐妹染色单体分开并变为两条染色体，就观察不到姐妹染色单体了。 答案：A 5.哺乳动物精原细胞经减数分裂能形成4个精子,这4个精子所含的染色体总数是（）

A.初级精母细胞的1/4

B.初级精母细胞的1/2 C.与初级精母细胞相同

D.初级精母细胞的2倍 解析：经减数分裂，染色体数目减半，精子中染色体数目为N，四个精子中染色体总数为4N。答案：D 6.下面各曲线图中的横坐标表示细胞周期，纵坐标表示细胞内DNA含量或染色体数量的变化，其中表示减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图是（）

解析：A、C分别属有丝分裂DNA和染色体的变化，B、D分别属于减数分裂过程中DNA和染色体的变化，要注意区分。 答案：B

用心

爱心

专心 7.某动物的雄、雌个体分别有100个精原细胞和100个卵原细胞，如果全部发育成熟并顺利受精的话，那么这对动物最多能产生多少个受精卵（） A.100个

B.200个 C.300个

D.400个

解析：100个卵原细胞产生100个卵细胞，需要100个精子即能完成受精作用。 答案：A 8.若雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞5 000个，经减数分裂可生成的卵细胞和极体是（）

A.2 500个和10 000个 B.5 000个和15 000个 C.5 000个和20 000个 D.10 000个和30 000个

解析：卵细胞形成过程中，一次减数分裂形成1个卵细胞和3个极体。 答案：B 9.某生物的精子中有6条染色体，其中来自母方的有（） A.一条

B.两条

C.三条

D.不一定 答案：D 10.识别减数第二次分裂和有丝分裂图形时，最重要的依据是（） A.前者染色体数目是奇数，后者是偶数 B.前者染色体数目不变，后者减半 C.前者有联会，后者无联会

D.前者不含同源染色体，后者含同源染色体 解析：在判别减数第二次分裂和有丝分裂图形时，因同源染色体在减数第一次分裂结束时就已分开，分别进入两个次级性母细胞中，因此在次级性母细胞分裂时(减数第二次分裂)将不会含有同源染色体。而有丝分裂是体细胞形成过程，在复制后的染色体分裂时，所有的染色体同时分开进入子细胞。因在体细胞中都含有来自父方和母方的形状、大小相同的同源染色体，因此在着丝点分开后的每一极(子细胞中)，同样具有同源染色体的存在。A项中的减数第二次分裂染色体数是奇数，在某些条件下可以作为补充依据，但不是充分条件，如某生物的体细胞中有16条染色体，在形成的次级性母细胞中仍含有8条染色体——偶数。B项中的有丝分裂染色体决无减半过程。C项中前者的联会只发生在减数第一次分裂中，减数第二次分裂既无同源染色体也无联会。 答案：D

11.果蝇的精原细胞的染色体数为8，若不考虑互换，减数分裂后一个精原细胞和一个卵原细胞生成精子和卵细胞的种类分别是（） A.2、1 B.8、8 C.4、1 D.16、16

解析：一个卵原细胞产生1个(1种)卵细胞，一个精原细胞产生4个(2种)精子。 答案：A 12.(2010上海高考)下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（）

用心

爱心

专心 4

A.甲可能是丙的子细胞

B.乙、丙细胞不可能来自同一体上

C.甲、乙、丙三个细胞均含有两个染色体组 D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

解析：甲是减数Ⅱ后期，乙是有丝分裂，丙是减数Ⅰ后期。乙含有四个染色体组，甲不含有同源染色体。 答案：A

13.右图为细胞分裂某一时期的示意图。

(1)此细胞处于____________分裂时期,此时有四分体____________个。(2)此细胞全部染色体中有DNA分子____________个。

(3)在此细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染色体____________对。子细胞染色体的组合为________________________。 解析：此图是减数第一次分裂前期四分体时期。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，所以叫四分体。因而四分体的个数等于同源染色体的对数，该细胞含有两个四分体，共有8个DNA分子。该细胞经减数分裂后可产生4个子细胞，同源染色体在减数第一次分裂后期已分离，每两个子细胞的染色体组成相同，分别为1、3，2、4或1、4，2、3。 答案：(1)减数第一次 2(2)8(3)0 1、3，2、4或1、4，2、3 14.右图的主要部分是雌蛙的一个卵原细胞在细胞分裂过程中DNA含量变化示意图，请分析完成下列问题：

（1）AB时期的细胞叫___________，A→B→C时期发生的是___________。

(2)C→D→E时期进行的是___________，EF时期的细胞叫___________，E→F→G时期进行的___________。

(3)GH时期的细胞叫___________。(4)HI表示发生了___________作用。(5)J以后进行的是___________分裂。

解析：该图表示的是减数分裂和受精作用过程中DNA的变化过程。AC段是指DNA分子的复制，CE属于减数第一次分裂，EG属于减数第二次分裂，HI属受精作用过程。 答案：（1）卵原细胞 DNA分子复制和有关蛋白质合成（2）减数第一次分裂 次级卵母

用心

爱心

专心 细胞 减数第二次分裂(3)卵细胞（4）受精（5）有丝

用心

爱心专心 6

第五篇：【师说】2015-2016高中生物 2.1《减数分裂和受精作用》习题 新人教版必修2

2.1《减数分裂和受精作用》

一、选择题(每小题5分，共60分)1．下图是动物细胞减数分裂某一时期的示意图，该细胞处于()

A．减数第一次分裂中期 B．减数第一次分裂后期 C．减数第二次分裂中期 D．减数第二次分裂后期 【解析】 图中显示同源染色体正在移向细胞两极，说明细胞处于减数第一次分裂后期，选B。

【答案】 B 2.2015·南安一中期中下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是()A．③→⑥→④→①→②→⑤ B．⑥→③→②→④→①→⑤ C．③→⑥→④→②→①→⑤ D．③→⑥→②→④→①→⑤

【解析】 ①细胞中着丝点已分裂，且没有同源染色体，说明该细胞处于减数第二次分裂后期；②细胞同源染色体分离向两极移动，且含有染色单体，说明该细胞处于减数第一次分裂后期；③细胞同源染色体联会形成四分体，但四分体不在赤道板两侧，说明该细胞处于减数第一次分裂前期；④是两个细胞，每个细胞中有姐妹染色单体，没有同源染色体，且染色体不在赤道板上，说明该细胞处于减数第二次分裂前期；⑤是4个细胞，每个细胞中没有同源染色体和染色单体，该细胞属于配子；⑥细胞同源染色体排列在赤道板上两侧，说明该细胞处于减数第一次分裂中期。所以减数分裂的过程顺序是③→⑥→②→④→①→⑤，D项正确。

【答案】 D 3．下面是对高等动物通过减数分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述，其中正确的是()A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质

B．同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C．整个精子进入卵细胞，完成受精作用 D．进入卵细胞并与之融合的是精子的头部 【解析】 卵原细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中细胞质是不均等分裂的，故A错误。虽然减数分裂只形成一个卵细胞，但同源染色体进入卵细胞的机会是相等的，故B错误。精子只有头部进入卵细胞，故C错误，D正确。

【答案】 D 4．某同学学完“减数分裂”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的()A．我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多

B．我和弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的

C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的 D．我弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的

【解析】 其细胞内的染色体一半来自爸爸一半来自妈妈，故A错误。他和弟弟的父母是相同的，但因为减数分裂时基因重组和受精时的随机作用，他们两个细胞内的染色体不可能完全一样，故B错误。其细胞内的每一对同源染色体都是一条来自父方一条来自母方，故C正确。其弟弟细胞内的同源染色体中常染色体大小相同，但性染色体有所不同，故D错误。

【答案】 C 5．进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则1、2、3分别为()A．有丝分裂、减数分裂、受精作用 B．有丝分裂、受精作用、减数分裂 C．受精作用、减数分裂、个体发育 D．减数分裂、受精作用、个体发育

【解析】 生物体通过减数分裂产生配子，故1是减数分裂，配子形成合子是需要经过受精作用，故2代表受精作用，3是合子发育成生物体应是有丝分裂，故D正确，A、B、C错误。

【答案】 D 6.2015·嘉兴一中期中下图中，可表示次级卵母细胞分裂过程某一阶段示意图是()

【解析】 次级卵母细胞中没有同源染色体，A、C项错误；次级卵母细胞在减数第二次分裂后期，细胞质不均等分裂，B项正确，D项错误。

【答案】 B 7.2015·忻州一中期中下列有关受精作用的叙述错误的是()A．合子中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方 B．受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起 C．合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方

D．合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同

【解析】 受精作用时，合子细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质来自于母方，A错误；受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起，B正确；合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方，C正确；合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同，D正确。

【答案】 A 8.2015·湖南期中下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是()A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍

B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C．减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变

【解析】 有丝分裂过程中细胞分裂间期染色体复制，DNA加倍，染色体不加倍，A错误；有丝分裂后期着丝点分裂，染色体加倍，DNA不加倍，B错误；减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半，C正确；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体暂时加倍，D错误。

【答案】 C 9.2015·湖北期中下图为人体生殖器官中某细胞的核DNA含量变化曲线图，下列说法错误的是()A．①④属于间期

B．姐妹染色单体分离发生在②和⑥时期内 C．⑤时期细胞内没有同源染色体

D．a过程为有丝分裂，b过程为减数分裂

【解析】 分析曲线可知，a过程是有丝分裂，b过程是减数分裂，D正确；①④属于间期，A正确；姐妹染色单体分离发生在②有丝分裂的后期和⑥减数第二次分裂的后期，B正确；⑤时期属于减数第一次分裂，细胞内含有同源染色体，C错误。

【答案】 C 10.2015·湖北四校联考某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，(只考虑核内DNA)其中不正确的是()A．次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同

B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目 C．初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同 D．同一生物体减数分裂产生的精子，基因组成可能不同 【解析】 减数分裂中，次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同，A正确；减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目，B正确；初级精母细胞中染色体的数目是DNA分子数目的一半，C错误；同一生物体减数分裂产生的精子，基因组成可能不同，D正确。

【答案】 C 11．与精子的形成相比，卵细胞的形成过程中不会出现的是()A．卵原细胞先进行减数分裂，再通过变形形成成熟卵细胞 B．染色体复制一次，细胞连续分裂两次

C．初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂

D．减数分裂结束后，卵细胞的染色体数目只有体细胞染色体数目的一半 【解析】 精子形成过程需要经过变形，而卵细胞的形成过程不需要经过变形，A正确；精子和卵细胞形成过程中都会发生：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，B错误；卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂，C错误；减数分裂结束后，精子和卵细胞的染色体数目都只有体细胞染色体数的一半，D错误。

【答案】 A 12.2015·大庆模拟如图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()

A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在哺乳动物的红细胞中 B．②过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系 C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性

D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖

【解析】 ①过程代表无丝分裂，无丝分裂中无纺锤体和染色体出现，蛙的红细胞进行无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能进行细胞分裂，A错误。②过程代表有丝分裂，在前期和中期，染色体核DNA分子＝1:2，在数目上不存在平行关系，B错误。②过程形成的子细胞与亲代细胞的遗传物质相同，有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确。③过程是减数分裂，减数分裂的细胞没有细胞周期，D错误。【答案】 C

二、非选择题(共40分)13.2015·南安一中期中(12分)下列图1和图2分别表示某动物(2n＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像，请分析回答：

(1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是________，图1中所对应的细胞中一定不存在同源染色体的是________。

(2)图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中的________，由Ⅱ变为Ⅲ，相当于图2中________→________的过程。由Ⅰ变成Ⅱ的过程中，细胞核内发生的分子水平的变化是______________。

(3)图2中甲细胞正在进行______________分裂，含有____________条染色单体；该动物体细胞含有__________________条染色体。

(4)图2中具有同源染色体的细胞有__________________，染色体数：染色单体数︰核DNA数＝1︰2︰2的细胞是 ________________________。

(5)图2中乙细胞产生的子细胞名称为 ________________________________。

【解析】(1)图1中b在有的时期有，有的时期没有，说明b柱表示染色单体，c的数量在有染色单体时与染色单体数相同，在没有染色单体时与染色体的数量相同，故c柱表示DNA，a柱表示染色体；该动物染色体数为2n＝4，图1中Ⅲ、Ⅳ对应的细胞内染色体数为2，是体细胞的一半，说明Ⅲ、Ⅳ所对应的细胞中一定不存在同源染色体。

(2)图1中Ⅱ染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1︰2︰2，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程，所以Ⅱ的数量关系对应于图2中乙(减数第一次分裂后期)；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比也为1︰2︰2，但数目均只有Ⅱ中的一半，所以由Ⅱ变为Ⅲ的原因是同源染色体分离，相当于图2中乙→丙的过程；Ⅰ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1︰0︰1，故由I变成Ⅱ的过程相当于细胞分裂间期染色体的复制过程，此时细胞核内发生的分子水平的变化是DNA分子的复制。

(3)图2中甲细胞内染色体的着丝点已经分裂，染色体正在向细胞两极移动，且每一极均含有同源染色体，说明甲细胞正在进行有丝分裂；含有0条染色单体；甲细胞处于有丝分裂后期，细胞内的染色体暂时加倍，是体细胞的2倍，故该动物体细胞含有4条染色体。

(4)图2中甲细胞处于有丝分裂后期，乙细胞处于减数第一次分裂后期，丙细胞处于减数第二次分裂中期，所以甲、乙细胞中含有同源染色体；乙、丙细胞中含有染色单体，染色体数：染色单体数︰核DNA数＝1︰2︰2。

(5)图2中乙细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞，其分裂形成的子细胞为次级卵母细胞和第一极体。

【答案】(1)b Ⅲ、Ⅳ

(2)乙 乙 丙 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成(3)有丝 0 4(4)甲、乙 乙、丙

(5)次级卵母细胞和(第一)极体

14．(14分)下图甲、乙、丙表示某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化。请回答相关问题：

(1)图中ab段上升的原因相同，均是________________。

(2)图甲中bc段处于有丝分裂的______________期，此时染色体与染色单体的数目之比为______________ ；在减数分裂中，处于图甲bc段的细胞中 ____________(填“可以”或“不可以”)含有同源染色体。

(3)图甲、丙中，cd段下降的原因分别是________________________________、____________________________________。

(4)细胞在de段时，一定含有同源染色体的是____________；可能含有4个染色体组的是____________。(填“甲”、“乙”、“丙”)

【解析】(1)图中ab段上升的原因均是DNA分子复制。(2)图甲中的bc段为有丝分裂的前期和中期，此时着丝点上含有姐妹染色单体，故染色体与染色单体的数目之比为1:2。

(3)图甲中cd段下降的原因是着丝点分裂，图乙中cd段下降的原因是着丝点分裂，细胞一分为二；而图丙中cd段下降是由于同源染色体分离，细胞一分为二。

(4)图甲中de段的细胞中可表示有分后期，也可表示减Ⅱ后，图乙为有丝分裂，细胞中一定含有同源染色体，图丙中de段细胞处于减Ⅱ时期一定没有同源染色体。只有在有丝分裂后期，细胞中含有4个染色体组，即图甲表示有丝分裂时de为后期。

【答案】(1)DNA分子复制(2)前、中 1:2 可以(3)着丝点分裂 同源染色体分离，细胞一分为二(4)乙 甲

15.2015·衢州联考(14分)下图所示为某雄性动物生殖细胞形成时细胞核内DNA含量变化的曲线图和细胞内染色体的变化图。设该动物体细胞核中DNA含量为2N，请回答：

(1)A是__________________细胞，A图所示细胞代表的动物体内有________对同源染色体，C是____________________细胞；C图所示的细胞中有________个DNA分子。与B、C细胞相对应的曲线段依次是______________、________________。(以横轴上的数字表示)。

(2)曲线段a—b时期DNA含量变化是由于______________________________________________。曲线段b—c时期DNA含量变化是由于______________________________________。

(3)分裂过程中同源染色体若有交叉互换，发生在曲线中的哪一曲线段__________________。(以横轴上的数字表示)6—8的过程中DNA分子数目变化是____________________的结果。

【解析】(1)A细胞中无同源染色体，有染色单体，应是次级精母细胞，A图是减数第一次分裂产生的，染色体数目已减半，所以该动物体内有两对同源染色体。C细胞中同源染色体联会形成四分体，是初级精母细胞，细胞中有8个DNA分子。B细胞无同源染色体，无单体，是精细胞，对应曲线图中5－6。C细胞对应曲线3－4段。

(2)a—b时期由于DNA分子复制，所以DNA含量加倍。曲线段b—c时，进行减数第一次分裂，由于同源染色体分离，细胞一分为二，DNA含量减半。

(3)交叉互换发生在减数第一次分裂的前期，对应曲线3－4段。6—8发生受精作用，染色体数目及DNA分子数目恢复正常体细胞数目。

【答案】(1)次级精母 两 初级精母 8 5－6 3－4(2)DNA分子复制 同源染色体分离，细胞一分为二(3)3－4 受精作用