第一篇：2011秋教育学作业
2011秋《教育学》形成性考核作业
说明：本课程为100%形考，以下为4次形成性考题，每次按总分25分记，4次考题的总得分为学生最后学期末成绩。要求如下：
第一，每次作业不少于2000字；
第二，必须手写完成，字迹要工整，条理要清楚；(稿纸)第三，不许互相抄袭和上网抄袭，一经发现，按零分处理； 第四，4次作业上交截止时间为11月20日
第五，作业由任课老师根据上课进度布置，并给予认真批改。
1、教师和学生是教学活动中重要的两个要素，而且是最为活跃的两个要素，处理好教师和学生的关系对教学活动至关重要。请调查2位老师和2位学生，让她们谈谈对师生关系的理解，以及她们在工作中是如何处理好师生关系的。记录调查内容，并结合所学理论对其进行评述。
（注：此题旨在让学生积极行动起来，通过调查来获得关于师生关系的现实理解，并结合所学理论来对其有更为深刻的认知。）
2、以我们所使用的教学参考书（全国十二所重点师范大学联合编写第2版，教育科学出版社出版的《教育学基础》）的第七章课堂教学为理论参考，以第三节客场改革的发展趋势为教学内容进行设计，并编写教学教案。该教学设计的宗旨是要把课堂所要掌握的知识内容呈现清楚，并能调动听课者的趣味性和积极性就有关问题进行思考，在轻松的氛围中达到自己理想的教学效果，实现教学目标。教案中，要清楚的说明自己的设计思路，并说明具体的运用到了哪些教育基本理论。（注：此题考核的目的在于让学生能够把所学的教育理论运用到具体的教学设计当中，增强其对教学设计的思考，同时锻炼其教学实践能力。避免他们自定范围上网抄袭，故给定教材内容，让其进行课堂教学设计。）
3、学生是学校教育存在的基础，也是教育目的是否实现的直接载体。当前，我们强调摆脱应试教育，重视素质教育，这其中最为关键的就是评价机制。如果我们还看重分数，那我们仍然摆脱不了应试教育阴霾。所以，老师在教育教学中如何评价学生就显的非常重要，请结合第十章学生评价的相关知识，自己设计对学生评价的方式，所依据理论基础，以及如何运作，并明确其优缺点。
（注：此题考查学生对学生评价的活学活用，对自己设计的学生评价方案既要有理论依据，又要有可操作性，还能明确其优缺点。）
4、现在，教师的职业发展越来越被重视。教师必须有自身的职业发展规划，并且在不断的学习中寻求进步和发展。在这学期开学初，自己就设计一个时间为一学期的职业发展短期计划。在计划中要详细的设计出存在的问题，要达到的目的和具体要采取的措施。此次作业包括两个方面，一个方面是你学期初设计的短期职业发展规划；另一方面是你在一个学期中按照规划做了什么？具体呈现做的事情，并描述达到了什么样的效果？不要用一些空话、套话，坚决杜绝上网抄袭，否则按零分处理。（此题考核的目的在于让学生重视教师的职业发展，从一开始就注意自己的教师职业规划，懂得时刻要在不断学习中进步和提高。并且要他们确确实实利用一个学期来按照自己的规划具体做点自我提高的事情，而不是对教师职业发展只停留在口头和书本的认识，更为重要的是实实在在的去做。）
《开放教育》网上完成，写一份心得体会。《邓论》完成作业册，另写一份心得体会，《英语》完成作业册，地域文化完成网上四次作业，《教育学》作业在群共享里，共四次，按要求做！
第二篇：2016秋《学前教育学》在线作业
1．第1题
对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
关于社区教育的特点，错误的说法是()A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
有关教育的描述，错误的是()A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
学前教育的基本活动是()A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第7题
儿童长期精神压抑或紧张而引起的厌食症，进而导致健康水平下降，甚至生理发育延滞，这说明（）A.生理因素对心理发展的影响 B.遗传因素对生理成熟的影响 C.环境和教育对生理成熟的影响 D.儿童心理发展对生理成熟的影响
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
被认为是人类关于儿童认识史上的“哥白尼式的革命”的儿童观是（）A.社会本位的儿童观 B.文艺复兴时期的儿童观 C.古代儿童观 D.现代儿童观
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
9．第9题
智力发展的核心部分是（）A.观察力 B.记忆力 C.注意力 D.思维能力
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对（）岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
某幼儿园中班第一学期教育目标之一是要求幼儿学会自己的事情自己做。这一目标属于幼儿园的（）A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
12．第12题
教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A.教育是一种生产活动？ B.教育是一种商业活动 C.教育是一种文化活动 D.教育是培养人的社会活动
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第20题
下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是(？？？？？)A.人口的性别比例？ B.人口的受教育水平C.人口的健康状况？ D.口的平均收入
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第21题
“成熟势力说”的创始人是（）A.柏拉图 B.华生 C.格塞尔 D.皮亚杰
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第22题
全面发展的含义是（）
A.对全体儿童进行同一标准的教育 B.要求所有儿童达到同样的发展结果 C.即平均发展
D.根据儿童个别差异在体、智、德、美方面有所侧重地全面发展
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第23题
美国的“提前开端计划”颁布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
17．第24题
下列论述不属于精神环境的是（）A.父母及家庭成员的表率？？ B.居住环境与生活条件
C.居住环境的人际关系及情调
D.社会环境中的道德水准和文化生活
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第25题
90年代以来，学前教育的根本目标是（）A.智力开发
B.儿童全面和谐发展 C.培养创造力
D.重视儿童个性、情感与社会化发展
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第26题
与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第27题
教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第28题
一般社会都将（）该社会文化水平的指标 A.人口的受教育水平B.人口的性别比例 C.人口的劳动种类 D.人口的年龄区分
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第32题
我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(？？？？？)A.民主化 B.社会化 C.义务化 D.普及化
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
23．第33题
为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化 B..废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第34题
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“ 社会本位论” 的儿童观 C.提出了“ 白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第35题
20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第36题
学前教育学首先面对的基本问题是(？？？？？)A.学前教育与社会文化的关系 B.学前教育与政治的关系 C.学前教育与经济的关系 D.学前教育与儿童发展的关系
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第37题
我国学前教育专家陈鹤琴提出了（）A.“整个教学法” B.活动课程
C.解放儿童的创造力 D.幼儿教育应面向大众
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第38题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第39题
幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）
A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则 B.尊重儿童原则 C.因材施教原则
D.创设与教育相适应的环境的原则
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第40题
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应(？？？？？)A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性？ D.重视儿童的主动操作
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第41题
提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第42题
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.言语专业化 B.注意倾听
C.用点头、抚摸鼓励幼儿 D.注意蹲下去与幼儿平等对话
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第43题
在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第44题
最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙台梭利？ B.陈鹤琴 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第45题
促进幼儿全面发展的首要条件是(？？？？？)A.良好的智力品质？ B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
36．第46题 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(？？？？？)A.伙伴关系？？ B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第47题
在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(？？？？？)A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的？？ D.教育的方法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
38．第48题
就狭义上理解，幼儿园环境是指(？？？？？)A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
39．第49题
“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观 B.社会本位儿童观 C.维持式教育观 D.促进式教育观
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第50题
幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第13题
属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
42．第14题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式
C.目标模式 D.过程模式
您的答案：C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
43．第15题
学前社会教育的特征有()。A.群体性 B.目标性 C.计划性 D.多样性
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
44．第16题
属于幼儿园直观手段的有（）A.实物直观 B.模具直观 C.电化教具直观 D.语言直观
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第17题
属于幼儿园教学的特点有()。A.活动性与参与性 B.生活性与启蒙性 C.知识性与教育性 D.游戏性与情境性
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
46．第18题
教育实验的一般程序包括（）几个步骤 A.确定课题 B.实验设计 C.实施设计 D.总结整理
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第19题
幼儿园教学的组织形式主要有（）A.19世纪下半叶至20世纪上半叶 B.20世纪60~70年代 C.20世纪80年代以后 D.21世纪以后
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第29题
蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境 B.教师 C.学生 D.教具
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第30题
科学研究要运用科学的方法，提示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点 A.理论性 B.客观性 C.系统性 D.创造性
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
50．第31题
()是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。A.适合中国国情 B.以游戏为主 C.快乐教学
D.适合幼儿身心发展特点
您的答案：A,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
第三篇：2013年秋教育学第二次在线作业
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
1.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）。
A.实践法B.谈话法C.参观法D.讲授法
2.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教
3.奖励和惩罚是德育工作的（）。
A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法
4.在师生关系问题上，“教师中心论”的代表人物是()。
A.杜威B.布鲁纳C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
5.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。
A.义务教育要求B.素质教育要求
C.全面发展中导向作用D.奠基工程
6.教师形象的核心是（）。
A.教师的道德形象B.教师的职业形象
C.教师的人格形象D.教师的文化形象
7.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
8.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）。
A.讲授法B.对话法C.讲演法D.参观法
9.智育的根本任务是()。
A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣
D.形成学生的品行
10.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()。
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法
11.“读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（）。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则
12.结构主义课程论的创立者是（）。
A.杜威B.布鲁姆C.布鲁纳D.赞可夫
13.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。
A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演
14.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。
A.身体发育不良B.智力发育不良
C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺
15.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。
A.感知B.理解C.判断D.创造
16.教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。
A.巩固性谈话B.自发性谈话C.指导性谈话D.接交性谈话
17.倡导个性解放、尊重人的价值的是()。
A.社会本位教育目的论B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论D.教育无目的论
18.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
19.美育的直接功能是（）。
A.育德B.促智C.育美D.健体
20.教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（）。
A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.演示
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）。
A.整理书包B.打扫教室C.打扫校园D.清扫街道
2.学校管理的意义（）。
A.提高教育质量，促进学生全面发展
B.是实现学校管理科学化的需要
C.是促进广大教师专业发展的需要
D.是充分调动广大教职工和学生的积极性，推动教育教学改革的需要
3.我国新型师生关系的特点（）。
A.民主平等B.尊师爱生C.共同努力D.教学相长
4.联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是()。
A.无歧视原则B.尊重儿童观点和意见原则
C.儿童权益最佳原则D.尊重儿童尊严原则
5.赞可夫提出一般发展的教学原则是()。
A.以高难度进行教学B.以高速度进行教学
C.掌握学科的基本结构D.理论知识起主导作用
6.当代课程改革的共同发展趋势是（）。
A.重视课程内容的现代化、综合化B.重视个别差异
C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养
7.课程内容选择的依据（）。
A.课程目标B.课程内容本身的性质C.学生的身心发展D.社会发展需要
8.生产力发展决定教育的()。
A.性质B.机会C.规模D.速度
9.班主任工作的任务()。
A.对本班学生进行思想品德教育
B.教育学生学好功课，努力提高学习成绩
C.加强体育卫生保健工作，促使学生身心健康发展
D.指导学生的课外、校外活动和指导团、队、班委会的工作
10.组织班级活动要有很强的（）。
A.针对性B.目的性C.系统性D.计划性
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。
A.错误B.正确
2.教师只要具备科学文化素质就够了。
A.错误B.正确
3.在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。
A.错误B.正确
4.思想品德在个体发展中起着导向作用。
A.错误B.正确
5.实施素质教育的关键在教师。
A.错误B.正确
6.教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。
A.错误B.正确
7.学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。
A.错误B.正确
8.引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
A.错误B.正确
9.只有不好的教育，没有教育不好的学生。
A.错误B.正确
10.教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则，是必由之路。
A.错误B.正确
第四篇：东北师范大学2013年秋教育学离线作业
《教育学》期末作业考核
满分100分
一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。）
1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？
目标：强调培养学生积极主动的学习态度；改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状；增强课程对地方、学校及学生的适应性；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；强调评价促进学生发展和激发教师的积极性。
基本走向：突出以学生发展为本的价值取向；建立多维、立体式的课程结构；注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流；发展弹性、多元的教学评价模式；课程管理体制重心下移，开发学校课程。
2、学生为什么必须要接受教育？
学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
二、辨析题（每题10分，共20分。）
1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
（对）。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。
2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。（对）人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。
所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动 人只有通过教育 才能成为人。
三、论述下列问题（每题15分，共30分。）
1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。答：主导作用：学校教育有明确的计划性和目的性，有教师的组织和引导，对学生的培养是全面的系统的，可以保证学生获得最好的发展。学生具有可塑造性，也需要教师的帮助和引导。学校教育还可以协调各因素对人的影响。实现的条件：教育目标的设计和活动的开展，应符合社会的需要。教育活动有利于发展学生的个性，满足个性发展的需要，与家庭和社会环境等影响协调一致，适应和遵循人的身心发展规律。
2.结合实际，谈谈你对素质教育的理解。
⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教
育活动
⑶素质教育的内容构成有以下六点：①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养、行为习惯、道德情操、道德思维能力、判断能力、责任感、事业心、奉献精神、自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识、审美修养、劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本、最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育；人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展，培养合格特色的人才。
四、案例分析题（每题15分，共30分。）
1、13岁少年奇奇（化名）由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同学进行无记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，奇奇的父亲只好给孩子另外找了一所学校去上学。
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答：这是典型的违背义务教育法的行为，是对学生自尊心的伤害。教师职责是教书育人，是帮助学生获得发展，而不是把犯一点错误的学生赶出学校。在小学教学工作中打架这样的事情经常见，不知道奇奇打架的问题到底有多严重。如果 不严重，老师这样做的确有些不妥，这样可能会严重的伤害学生的自尊心，让奇奇在同学面 前抬不起头。老师私下找奇奇沟通谈心也许效果会好些。如果问题很严重 假设：老师为什 么让全班投票，也许奇奇经常欺负班里的同学，经过很多次教育也没有改观。给班里的学生 带来了极大的不安全因素。这样我认为老师应该把问题反映到学校主管部门，学校出面解决 这个问题。是让学生留还是走应该由学校决定，让班里的学生投票这样，奇奇心理会认为自 己已经成为班里的公敌，心里也许会有更大的扭曲。，毕竟针对还是一个孩子，没必要去让他承受这么大的挫折，和心理打击
2、某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答：该教师观点中存在的问题就是将“私”与“公”对立了起来，没有让自我从我个人扩展到更宽泛的大我，在“学生读书考大学是为了自己”与“为了社会主义建设”、“为了实现共产主
义”之间没有贯通的可能。如果第一个命题不能在第三个命题中得到超越，没有在第三个命题中重新理解，如果不把自我看作动态超越的概念，那么，“自己”与“别人”就无法沟通，“我”就不能扩展为“我们”，第一个命题便只能停留在培养“单子式”主体人格上，最终难免堕落为自私自利者。长期以来中小学德育存在的针对性实效性差的原因就在这里--我们的教育总是习惯从成人的自我感觉出发脱离儿童少年的生理心理成长的实际甚至脱离现实生活实际脱离常人的思维方式从而违背教育规律导致教育的低效和无效
主要表现为:
1.脱离中小学生实际的教育目标的盲目攀高
2.缺乏科学方法的把情感态度价值观培养当作知识技能来教学的教育
3.以自己或本本制订的标准作为衡量一切是非标准的霸道教育
这种违背教育规律的东西耗时越多用力越大就越是不能达到我们想要达到的目标反而是南辕北辙越走越远.因此中小学德育中存在的许多类似这种由于诊断病情分析病情的错误而导致开出药方的错误最终导致治病的无效甚至加重病情延误病情错过了对儿童少年教育的最佳时机的做法是非常值得我们反思的.
第五篇：教育学作业
2012级物理学（师范）一班王慧敏2012213809
是什么束缚了孩子的创造力
——《小孩不笨》观后感
看了《小孩不笨》之后，我有很深的感触，同样是作为学生，我们也有过和他们类似的经历。资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源，每个孩子都对这世界充满好奇，有着丰富的想象力和创造力，而现实社会中却缺少有创造力的人才，那么，是什么舒服了孩子的创造力？
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的“钱学森之问”引发了我们对教育的思考。那教育现状是怎么样的，究竟存在什么样的问题，教育的未来是什么等等，这些问题都是关系到国家的长远发展。十年树木，百年树人，教育问题应该引起重视。
在很多国家，学生从入学开始就接受了应试教育，所有的学习理念和学习成果的最终展示就是考试分数。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。在这种狭隘的教育目标和单一的教育手段指导下，学生的个性发展从小就必然受到忽略，能力就没能得到很好的培养。《小孩不笨》中，家长和老师都聚焦于孩子的分数，却很少有人注意到他们真正有天分的一面，于是孩子的个性渐渐被填鸭式教育磨灭，最终成为随大流的普通人。
为此，我们不禁会想到，到底当前教育的目的是什么？这样的教育培养出的人才真的是人才吗？世界各国公认的教育最重要的目标是培养创造力和协作力，这些能力的培养，需要宽松、民主、自由、丰富多彩的教育氛围。而在传统的应试教育模式的封闭禁锢环境中，学生成了学习的奴隶，失去了发挥自身创造力和学习主动性的权利，所以创新能力不强。在我看来，学生应该有一个自由快乐的童年，从玩乐中探索未知世界，学习新的知识。而当今教育却更多是从书上得到知识。所谓的好成绩只是在片面的成绩，这种成绩是老师把一大堆的笔记抄在黑板上，下面的学生只是不断的抄，不断的记，然后不停的补课上补习班而产生出来的。这种好成绩只会大大的降低我们学生的个人创造能力。到了最后，学生只知道书上的知识，不懂得运用到实际中去，创造能力也就渐渐缺失了，社会发展也会因此停滞不前。
难道我们的教育就这样一直延续下去吗？教育到底是为了分数还是为了能力的培养？这样的问题答案不言而喻。教育理念的转变，培养学生能力的教育不仅关系孩子的学业和将来就业，而且直接关乎中国社会的进步和发展。
虽然我们天天说要素质教育，培养创新型人才。可是，看看我们的小学，初中，高中教育，无不是只重视升学率，重视考上名校的人数。于是我们作为学生的只能整天埋头于书堆，试卷堆之中，做题、做题、还是做题。
就算是大学的教育也或多或少的存在这样的问题。在某些方面大学本科教育和高中教育没有区别，我们很多学生都戏称大学只是高中的延续。比如说大
一、大二的课程中很多都要求学生死记硬背，背知识点，在考试当中超越知识点的个人发挥一律被考试判为错。在这样的高等教育当中，我们怎么能够培养有独立见解、有创新意识甚至有独立人格的人才呢？
当前的教育问题是不可回避的，作为师范生的我们应该担起教育改革的重任，重视学生的素质教育，因材施教，让每个同学的个性能够更好地发展，而不是一味地责怪学生，把资源放对位置，才能散发出光芒。
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