对基层如何实行标杆管理的一些体会

第一篇：对基层如何实行标杆管理的一些体会

标杆考察培训——对基层如何实行标杆管理的一些体会！

我参加了广东商业联合会举办的为期2天的丰田考察培训，在考察中，不断吸取老师教学的营养以及丰田公司的标杆理念，同时也深深反思过去的工作，找出差距及相应的对策，获得了不少的收获。

从这次学习中，我深刻地明白到了标杆要从生产抓起，标杆理念要深入到基层员工中！那么基层要如何实行标杆管理，是一个实实在在的问题，下面是我通过这次培训对问题的一些总结：

一、加强班组团结最大调动职工积极性，让标杆理念深入企业基层。

在一个企业中，班组成员的思想、文化、技能等都存在差异，班长与班组成员之间，成员与成员之间，难免存在或多或少的某些不和谐。因此班组建设中的重要一环就是在不同班组成员的不同特点中找出共同点，找出和谐点，即求同存异，团结协力做好工作，同时互相沟通，取长补短。根据各自特点，安排好班组建设工作，最大的发挥员工的特长和积极性。同时班长要以身作则，甘为人先。在工作、生活中，自己首先要做到“三个带头”，即带头干艰苦的工作，带头执行各项规章制度，带头搞好团结，使员工服你。在关系到员工福利等切身利益时；在遇到困难或挫折时；多做得人心、暖人心、稳人心的好事、实事，使员工信你。这样，班组成员对班组就会产生亲切感，大家也就自觉地关心班组，从而达到加强班组团结的目的，有效地调动班组成员工作的积极性。

二、打造团队精神，让班组成员树立主人翁意识！

一个人的力量是有限的。班组应围绕团队精神与班组建设的关系、团队精神与文明窗口、如何正确认识并有效发挥团队精神，进行全面讨论，让班组成员树立主人翁意识，使他们立足岗位乐于奉献。要建立和坚持班组活动等行之有效的制度，使班组管理经常化、制度化。并要有一个共同目标，同心同德，力往一处使；加强员工的交流，开阔视野，相互学习，共同进步，不断增强团队自豪感。

三、诚信管理，提高班组队伍的素质！

何为诚信？许慎在《说文》中说：“诚，信也”，“信，诚也”，二者在本意上是相通的。诚的基本含义就是诚实不欺，即不自欺，也不欺人，包含着真诚于自己和诚实地对待他人的双重规定。而信的基本含义是信守诺言，说到做到。诚信，既是一种个人的内在品质，又是主客体互动关系中的行为规范。班组管理贵在诚信。这包含两个方面的意思。一方面要诚信待民，管理不能弄虚作假，表里不一；另一方面要科学管理，实事求是，规范管理，营造诚信氛围，提高队伍的组织观念、纪律素质和诚信素质。否则就会出现上面例子的情况。即使一时表现不出来，也会埋下严重隐患。

以上是我的一些不太成熟的心得体会，相信会对以后的工作有很好的促进作用。

在学习期间还参观了丰田公司的生产车间，班组建设的各种工作非常规范，从中获得的收益不小。

总之，尽管这次学习，还有一些不足，学习的内容还未完全吃透。但相信只要经过一段时间运用和再次学习、领会，一定会使我的班组管理工作得到全面提升。

第二篇：对科研院所事业单位实行全面预算管理的实践体会

对科研院所事业单位实行全面预算管理的实践体会

编辑: 会计职称考试

【摘要】本文通过对多年在科研院所事业单位实行全面预算管理工作实践的总结,从建立适合本单位的预算管理体系、全面预算的编制、执行以及建立完善的预算考评激励体系等四个方面对科研院所系统实施全面预算管理的做法谈几点实践体会。

第三篇：标杆班组建设体会

计量标杆班组创建体会

大石桥供电分公司计量维换班成立于2010年6月，是由原农电计量所与供电内线班整合而成。现有职工18人，岗位设置情况；主要工作任务、工作量。计量标杆班组创建工作的几点体会：

1、各级领导的高度重视与支持是开展好计量标杆班组建设的关键。计量标杆班组创建过程中，得到了营口供电公司计量中心及大石桥供电分公司几位领导的关心、指导与支持，他们不分工作日、休息日深入现场了解情况、部署策略、跟踪进度，在人力、物力、财力上给予大力支持，保证了计量标杆班组创建工作顺利开展。

2、做好宣传动员、做好任务分解、将责任落实到人头、确保全员积极参与是开展好计量标杆班组建设的前提。

创建之初，经过精心准备，我们组织召开了计量标杆班组创建动员启动大会，通过会议，使大家深刻理解了计量标杆班组创建的目的与意义，掌握了计量标杆班组创建工作落在每个人身上的责任是什么，以及每个岗位怎样进行创建工作。通过周密部署、精心组织，班组成员踊跃参与，发挥了积极性和主动性，推动了班组建设的顺利开展。

3、打造一支团结、高素质、能战斗的队伍是开展好计量标杆班组建设的基本保证。

队伍建设是班组建设的核心，优秀的团队是胜利完成一切任务的保证。首先优秀的团队必须是团结的，也就是说凝聚力至关重要。班组的管理者要以德服人、以情感人、以诚聚人，建设和谐、奋进的职工小家。在这个“家”里，大家共同分担每个人的困难和忧愁，共同分享和体验每个人的成绩和快乐，共同挑战每项攻关难题，共同承担责任和义务。其次，要有针对性地做好日常培训工作，逐步提高职工的理论水平与业务技能，并与实际工作相结合，在磨

练中提高水平。第三，对人员要科学分工、合理搭配、实现互补，营造比学赶帮超的氛围，使落后员工迎头赶上。

4、计量标杆班组创建要以安全生产为主线、以规范管理为目标。

计量维换班是不则不扣的生产单位，每天都要面对大量的停带电作业，因此安全生产的理念要贯彻到计量工作的至始至终，计量标杆班组建设应该以安全生产建设为主线，逐步规范各工作环节、流程，达到安全、规范、高效的工作目标。

5、注重建章立制，为标杆班组建设工作落到实处提供制度保证。

对计量工作的各个环节，都应建立相应的规章制度，使参与该项工作的每一个员工都清楚自己的职责与权限，针对每项工作都能知道做什么、怎样做。尽量做到用制度去管人，用规章去律事，而不是一事一议。

6、计量标杆班组创建应形成常态化机制。

计量标杆班组建设目的就是要提高分公司计量工作管理水平，因此从认识和做法上，不能将标杆班组建设工作当成“一阵风”来搞，应将标杆班组创建形成常态化机制，做到日常工作标杆化，标杆工作日常化。

第四篇：对标(标杆)管理的目标及目的

对标（标杆）管理的目标及目的 ——孙瑞

据美国1997年的一项研究表明，1996年世界500强企业中有近90％的企业在日常管理活动中应用了标杆管理。标杆管理之所以能引起各大企业的如此重视并风靡于世界，其根本原因在于它能给企业带来巨大的实效。标杆管理为企业提供了一种可行、可信的奋斗目标，以及追求不断改进的思路，是发现新目标以及寻求如何实现这一目标的一种手段和工具，具有合理性和可操作性。标杆管理的目的：

1．标杆管理是企业绩效评估的工具。标杆管理是一种辨识世界上最好的企业实践并进行学习的过程。通过辨识最佳绩效及其实践途径，企业可以明确本企业所处的地位、管理运作以及需要改进的地方，从而制定适合本企业的有效的发展战略。

2．标杆管理是企业持续改进的工具。研究表明，标杆管理可以帮助企业节省30％—40％的开支，为企业建立一种动态测量各部门投入和产出现状及目标的方法，达到持续改进簿弱环节的目的。

3．标杆管理是企业提高绩效的工具。标杆管理通过设定可达目标来改进和提高企业的经营绩效。目标有明确含义，有达到的途径，可行、可信，使企业可以坚信绩效完全有办法提高到最佳。

4．标杆管理是企业战略制定的工具。竞争者可能维持某种现状，通过标杆管理，企业有可能发现和应用适合本企业的新战略，超越竞争者。

5．标杆管理是企业增进学习的工具。标杆管理的另一个重要因素是，企业可以通过标杆管理方法，克服不足，增进学习，使企业成为学习型组织。树立基准，可以帮助企业员工增强信心，相信本企业还有更好的竞争手段。

6．标杆管理是企业增长潜力的工具。经过一段时间的运作，任何企业都有可能将注意力集中于寻求增长的内在潜力，形成固定的企业文化。通过对各类标杆企业的比较，不断追踪把握外部环境的发展变化，从而能更好地满足最终用户的需要。

7．标杆管理是衡量企业工作好坏的工具。标杆管理已经在世界范围内展开且变化迅速，不同企业的标杆管理者已经和正在结为一体，形成知识网络，相互体验标杆管理的方法以及成功与失败的经验教训。标杆管理通过对企业产品、服务及工作流程的系统而严格的检验，达到工作的高度满意，进而产生巨大成就感。

8．标杆管理是企业实行全面质量管理的工具。标杆管理是任何全面质量管理活动的主要内容。企业要想知道其他企业为什么或者是怎么样做得比自己好，就必然要遵循标杆管理的概念和方法。

第五篇：学习标杆管理

学习标杆管理，促管理升级

3月28日下午，在北厂五楼会议室召开食品厂3月份月度学习会。生产二部主管吴诚林分享《学习标杆管理，促管理升级》培训，本次是月度学习会形式创新后，让更多的管职人员走上讲台，分享管理实践的第一堂课。吴师傅前期充分的准备和富有激情的演讲，为管职人员开了个好头。他从三个方面，阐述了培训内容：

一、什么是“标杆管理”；

二、标杆管理六种“性能对标法”；

三、“标杆管理”过程步骤是什么。从标杆管理的定义、作用、由浅入深，重点介绍了标杆管理的四个步骤。分别是立标、对标、达标、创标。他讲到：“无论是外部标杆还是内部标杆，要找到适合自身的方法才是最实用和有效的，而不是照搬、硬套。”立标环节并不仅限于寻找外部标杆，可以“培植”一个内部标杆，推进、培养一个试点，试点成功后，再复制或推广。生产二部通过班组间立标杆，学标杆，创标杆，班组管理水平有很大提升。之后观看孙少雄老师的培训光盘，现场6s—之清扫章节。

会议最后，孙鹏副厂长进行讲话，孙厂长对培训内容给予肯定。并阐述自己对学习的认识，有三种形式，一种是懒惰，不爱学习；二是想学但不知道如何学习；三是学习之后，不敢与大家做分享。他鼓励每位管职人员通过学习会的平台，锻炼自己的表达能力，敢于分享自己的学习收获，并提出在日后的学习会上进行创新，锻炼管职人员分享自己的学习收获，敦促大家不断思考，共同学习，共同提高。