吟诵教学以来的感想（合集）

第一篇：吟诵教学以来的感想

吟诵教学以来的感想

李可媛

参加吟诵培训回来后，我几乎每天都会不自觉地思考与吟诵相关的问题，因为乐在其中，所以也就会不自觉地向同事推荐吟诵，时不时和她们讲自己的感受，加上回来后加大了吟诵教学的力度，老师们都对吟诵的态度有了很大的转变，她们都迫切希望能尽快参加徐教授的培训课程。我想，等到我们每个老师都真心开始喜欢吟诵的时候，那么孩子们、家长们就离喜欢吟诵那一天不远了。到时候大家一起共建吟诵乐园，那就更应证了论语开篇的一句话“学而时习之，不亦说乎”。

小小班现在日常的课程也大都采用吟诵教学，从泓睿学习的效果来看是很好的，每天都会回家吟《千字文》《百家姓》，教到哪里就能吟到哪里，乐在其中。特别是当我把《登颧雀楼》的吟诵调教给她姐姐的时候，没想到他在旁边却先学会了，自个儿边吟诵边摇头晃脑打手势，忙得不亦乐乎。惹得我们全家笑声不断。

这也让我触发了在家也开吟诵课堂的想法，把诗词打印贴在墙上，每天指着教两个小家伙吟诵，既能对孩子更好地进行古文化的熏习，又能督促自己更多地学习吟诵，说不定还能收到其他更多意想不到的收获呢？一举多得，何乐而不为呢？

吟诵是中华传统文化之一，作为一个华夏子民，了解吟诵，了解国学，是一名中国教师应尽的传承义务。践行的过程，使我感到，当你有了想法一定要去尝试，我想任何一种新的教学方法你总要试了才能知道它的好坏，也只有在践行中才能前进，停止只会不前。

我爱吟诵。也许，我这一辈子都不能形成自己的基本调，不能真正学会吟诵。但是我想，这不妨碍我把吟诵带给朋友，尤其是我的学生。原因很简单：我们每个人都是民族生命之树上的一片叶子、一朵花，吟诵，是被我们遗忘了的根，我们需要归根，我们需要得到根的滋养。让我们一起来吟诵吧！

第二篇：古诗文吟诵教学初探

古诗文吟诵教学初探

兰州市民主西路小学 邹洪涛 程莉

摘要：吟诵是我国传统的读书方法，是古人学习的重要手段。通过吟诵，让孩子们感受古诗文的声律美，真正与诗人进行心灵的交流。在吟诵古诗文教学中按照‚半念半唱‛的方式吟；借助歌曲的形式唱；借助肢体语言的形式舞，让古诗文走进孩子们的心中，让中华传统文化在孩子们的心里生根发芽，开花结果。

关键词：吟诵 古诗文 教学

自古读书皆吟诵。鲁迅诗曰：“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”；杜甫诗云：“陶冶性灵存底物？新诗改罢自长吟”，这两句诗文中说得非常清楚，诗文首先是声音的作品，而非文字。古人不是“写诗”，而是“作诗”。

叶嘉莹说，吟诵是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着声音达到一种更为深微密切的交流和感应。为了能真正与诗人进行心灵的交流，我们就一定要让学生了解格律诗对声律（包括压韵和平仄）的要求。在诵读的时候一定要读出这种声律美来。

以下，我就自己在探索古诗文吟诵教学上谈几点做法：

一、按照“半念半唱”的方式吟

吟诵是我国传统的一种以欣赏为主的读书方法，是古人

学习的重要手段。吟：呻也，即曼声而唱；诵：读之而有音节者，即朗诵，它可以按照特定的吟诵曲来吟，也可以按照统一的调来吟，但两者都必须遵循平仄规律。吟诵调可一篇一律，亦可千篇一律，故吟诵看似变幻莫测，只要掌握平仄规律，也是有法可循的。

当今的诗文教学中，吟诵这一教学方法被人渐渐淡忘。而我认为“熟读成吟”是古诗文教学的重要方法之一。叶圣陶认为“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界，才会终身受用不尽。”当学生对诗文内容熟知了以后，可以指导他们来吟一吟古诗。在舒缓的韵律中，在抑扬的节奏中，学生们曼声而唱，既增强了对学习古诗文的兴趣，又深一层地体会作者当时的情感，真可以怡然入醉。在吟诵时如结合萧、古琴等乐器弹奏的乐曲，更能把学生带入一个美妙的境界，给学生一种不同寻常的艺术享受。

新的学期开始了，我们换了一位新的语文老师。我发现这位语文老师上的课很有趣，也最吸引我。以前，我一听到老师布置背书（尤其是文言文、古诗词）头就大了，但是这位语文老师却用唱歌的方法教我们背古诗词，每一首他都会先用一种调子来唱！他的这种方法不仅让我容易背，而且我还有点喜欢上了古诗词了，背书的烦恼远离我了。（任俊宇）

二、借助歌曲的形式唱

古人所谓的“吟”就是唱。古曲《阳关三叠》又名《渭城曲》就是按唐代诗人王维的《送元二使安西》一诗谱的曲，唱出了哀怨别离之情，流传至今。《毛诗序》中写道：情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之。吟诵不足则吟唱，不再是“半念半唱”。优秀的吟唱曲既表现了诗词的声律特点和节奏关系，又加强了歌唱性，能更好地传达诗人的感情，引起人们的共鸣。

吟唱可按照古谱，如《渭城曲》；可按照后人谱的曲，如《登鹳雀楼》；可自己谱曲。在吟唱这一环节中，多媒体课件不可缺少——吟唱伴奏曲、诗文的画面、诗文的内容，学生在优美的音乐声中吟唱，更容易感受诗情，进入诗境。

邹老师并不是真正的戏曲家，他只是很喜欢唱古诗。他总是唱得那么的津津有味，仿佛身在诗歌世界中，那悠然自得的样子我是永远不能忘记的。

在我记忆中老师教得最特别的就是《雨霖铃》，这是一首十分伤感的词，听着他的吟唱，声音长短有致感觉就更悲凉了，这么唱着唱着，我的心都给唱沉了。我仿佛看到柳永面对依依惜别的恋人，泪眼相对，纵有千言万语，可是一句话也说不出来。奇怪，老师还没讲解这首诗，我怎么就有了感觉呢？

邹老师不愧是‚戏曲家‛呀！（王雨菲）

三、借助肢体语言的形式舞

在吟唱过程中，鼓励学生亦歌亦舞，借助体态语增加吟唱的效果。因为手语最大特点是形象性强，吟唱中结合手语，有利于学生对诗词的理解和记忆。另外，在打手语这一环节，由于允许学生即兴发挥，满足了学生的表现欲，因此他们特别活跃。课堂里，孩子们天籁一般的吟唱伴着他们此起彼伏的手语，这将是一个怎样的释放活力、舒展灵性的诱人景象呵！

‚欢迎来到老邹‘疯狂语文’，一起学好语文，走遍中国。‛ 听！这此起彼伏，有节奏感的声音多么响亮，多么有气势。一浪接一浪，一潮接一潮，犹如那气壮山河的钱塘江之潮：汹涌而来，让人震撼。轻柔而又不失文雅的声音好像湖心亭的雪：纷纷扬扬，让人迷恋。

声音潮水般涌来，又潮水般退去，老邹带我们用近乎疯狂的方式研读这小古文：‚浙江之潮，天下之伟观也……‛我们一个赛一个，大声地朗读，在朗读中手语相伴；一个赛一个，疯狂地吟唱，在吟唱中手舞足蹈。全班都沉浸在一种从未有过的快乐中，洋溢着从未有过的激情。

声音在高低起伏的节奏中变换着旋律。一会儿是进行曲：高亢、激昂；一会儿是奏鸣曲：活泼、轻快；一会儿是小夜曲：低回、悠扬。随着调子的变换，一幅幅清晰的画面在脑海中浮现：只见东边水天相接的地方出现了一条白线，渐渐地，它向我们奔腾而来，白浪翻滚，一堵水墙向我们袭来……

多有意思的早读，多有意思的古诗文，多有意思的老邹啊！（杨辰）

诵读活动不是一朝一夕的事情，是长期的文化浸润。万事贵在坚持，“合抱之木，起于毫末，百层之台，起于垒土，”今天，我们诵读经典美文，播种诗意人生；明天，孩子们必将在这些美好情愫的浸润下，情感变得柔软而细腻，头脑变得敏锐而智慧，人生变得诗意而幸福。教师也将充分享受民

族文化的精神滋养，这是提升自身的语文素养，提高语文教学水平的必经之道。“小荷才露尖尖角”，有了良好的积淀，相信未来的经典诵读活动也会出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美好景象。

移风易俗，莫善于乐。汉诗文的声音——吟诵，实为中国式作曲法。中国历史上鲜有作曲家，但是伟大的音乐层出不穷，因为人人都是作曲家。作曲的秘密，在于依字行腔、依义行调。只要你真心地想表达，只要你拖起长腔，自然就成曲调——这就是旋律型语言的魅力。吟诵，才能把失去的声音找回来，才能让汉诗文一下子走进人们的心中。从吟诵古诗文做起，传承优秀传统文化，让中华传统文化在我们的心里生根、发芽、开花、结果。在诵读中领略博大精深的中华文化，学习灿烂晶莹的中华智慧，传承浩瀚深沉的中华精神。

第三篇：吟诵教学设计

《静夜思》、《乞巧》吟诵教学设计

一、谈话导入： 中国文字历史悠久，意蕴悠长。这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性，在浩瀚的中华文化中，诗词歌赋让我们体会到了汉字的意蕴之美。而当你读起它们，那变幻无穷而又美妙动听的韵律便会从你的唇齿间缓缓流出。今天，就请同学们跟随老师，一起来感受汉字的声音之美。

二、吟诵知识学习

（一）第一步：读出平仄：

1、（课件出示《乞巧》）老师这里有一首诗，哪位同学能用你认为最美的声音来读一下。（点2名展示朗读）。你们读得可真美呀！

2、七夕之夜，当你抬头仰望那浩瀚无垠的青天，点点繁星闪着清丽的光芒，你是否会想起牛郎织女那美妙动人的故事？是否会轻轻地吟起这一首小诗？（师展示吟诵）

3、你们觉得老师读得怎么样？（点名评价）你们发现了老师的读法和我们平时朗读课文不一样。那是因为，这些文字长长短短的读音中藏着许多秘密，而老师这里有一把开启声音秘密的钥匙，想不想要？这把钥匙的名字叫做“平仄”（板书“平——仄”），领读“平”（拖长音）、“仄”（读短）。

4、讲解吟诵规则：

1）平长仄短：刚才老师读诗的方式叫做“吟诵”，就是根据平长仄短的规则来诵的。在普通话中一声、二声为平声，需要读长；那仄声呢？（让学生来说，同时板书）

2）入短韵长：除了平声、仄声，还有非常特别的一类字叫“入声字”，不管它声调是什么都要读短。这叫“入声归仄”。而诗句末尾押韵的字叫“韵”，韵字读得最长。（比如，诗中“霄”“桥”“条”都是韵字，都需长读）

3）吟诵符号：为了方便同学们吟诵，老师用一些吟诵符号为《乞巧》做了标注。（课件出示，同时讲解：横代表平，长横表示长平，韵字的横最长，表示韵字最长，竖代表仄，短竖加点表示入声。指导诵读时配合手势）。

4）吟诵的基本规则就是这样。哪位同学来为大家吟诵一下？（点名读，评价并指导）你读出了诗歌平短仄长的美感。迢迢银河，悠悠情思，牛郎织女终于相见了，人们带着美好的祝福与心愿，共同吟诵起这首诗。（指导配合手势齐诵）

（二）第二步：读出不同的调。

同学们，吟诵就是这么简单，但是，要读出古诗文的韵味，仅仅有“平仄”这把钥匙是远远不够的。老师这里有第二把钥匙“调”。

1、（课件出示：春光 春桃 春水 春树）请跟老师学，示范“春光”三个调。指导学生读出每个词上、中、下三个不同的调。

2、（出示《乞巧》）现在我们以一句为单位，请同学们按照上中中下的调来吟诵这首诗，谁来试一下？（点名诵读，评价）指导男女分读，师生合作读（课件分好）。

（三）第三步：依字行腔，读出韵律美。

同学们高高低低地吟诵中，把留在纸上的文字变成了有着自己独特味道的声音，我们还可以让这首诗变得像歌曲一样美妙。所以，老师这里准备了第三把“钥匙”（课件出示“依字行腔，读出韵律美”）

1、我们汉字的声调就是最美的乐谱，按照平长仄短的规则，随着声调的起伏变化，任何人都可以成为音乐家。（课件出示“春光 春桃 春水 春树”示范依字行腔，点名展示）

2、瞧，每个人都创作出属于自己的音乐了。银河之上，牛郎织女享受着久别重逢的喜悦，碧霄之下，美丽的女孩们对月穿针，丝丝缕缕的红线中是否会传出美妙的歌声。（教师示范吟咏）

3、你听出了什么？（学生谈感受）（课件出示古人行吟图）你们看，我们读到的所有美妙绝伦的诗文，都是古人这样且行且吟创作出来的。所以古诗文不仅仅是纸上的文字，更是声音的文学。同学们想不想学习吟诵有腔有调的吟诵这首《乞巧》？（一句一句地师范学习，教学中可点名让同学展示，也可共同学习）

4、你们吟诵得可真有味道，那让我们一起在音乐中，吟诵起这首充满美好愿望与幸福憧憬的诗歌吧!（配合音乐，设计师生，男女分诵）

三、巩固拓展：

我们用三把神奇的钥匙，开启了汉字声音的秘密之门，推门而入，我们看到了汉字的另一种美，感受着诗文曼妙的韵律，透过声音走近诗歌、走近诗人的心。

第四篇：吟诵与吟诵教学

“吟诵与吟诵教学”培训学习体会

冠县实验小学

韩俊云

在参加培训之前，我对吟诵是一无所知的，更不知道我们的祖先，还有众多的古圣先贤都是靠这种口耳相传的吟诵，涌现出一代代名垂青史的文学大师，给后人留下了一首首脍炙人口的诗、词、歌、赋。上周有幸参加的教育局组织的有关“吟诵”培训，使我对吟诵有了一个更全面、更深刻的认识，受益匪浅。同时，通过培训我对今后的教育教学工作也有了一定的思考。

一、吟诵是中国式读书法。

它是用声音来描绘作者笔下的诗文，是中国绵延几千年的教育智慧。声音与古诗文的意思相吻合、相一致的。通过声音，我们可以更好地了解诗文的意境，进而明白作者借助诗文到底要告诉读者什么，是要表达作者的一种什么样的情感。所以，我们不可小看声音在吟诵诗文时起到的重要作用。也许，这也是唐诗、宋词、元曲、文赋等得以一代代留传至今的法宝。老祖宗给我们留下这么好的方法，我们真的该好好学习、运用。

二、吟诵是一种快乐学习古诗文的方法。

在培训过程中我们跟中华吟诵协会秘书长徐建顺等老师学习了一些基础知识：像古体诗的无格律吟诵，近体诗的平长仄短等等，千人可以千调，只要能很好的表达自己对诗的理解，自己吟诵着舒服，别人听了好听就行。再重读古诗词时，我借用这种方法，不知不觉喜欢上了吟诵。

三、关于吟诵教学。

叶嘉莹先生认为，要让孩子从小养成吟诵的习惯，这样才能与古典文化真正接轨。我认为学校可以开设有关吟诵的校本课程，然后逐步推广。我也受到徐老师的启发，吟诵就应该让孩子多读，多诵。孩子吟诵不一样，要明白哪些要纠正，哪些要鼓励，哪些不用管。教师一定会吟诵。会吟诵不是要成为吟诵家，要唱成歌星那样好听，那就成了今天所谓的“音乐课”了。会吟诵，是了解吟诵规则，理解诗文涵义，知道什么样的吟诵是好的，引导孩子们往好的吟诵方向发展就行了。这才是吟诵教学的任务。

四、关于吟诵推广工作

要使中华传统文化不断绝，保持诗文吟诵的传统，是一个非常重要的基本工作。作为老师，我觉得大家更有义务把吟诵这门具有中国特色的绝学传扬下去。此外，学校和相关部门应该提供更多的有关吟诵的专业培训的机会，让更多教师有机会广泛阅读经典著作，学习一定的文学鉴赏理论，学会一些诵读技巧，不断提高自己的文学修养，将语文教学延伸于课堂以外，融入到博大精深的中国古代文化中，提升学生的语文素养，做孩子诵读经典的领路人，让孩子从小诵读经典，成为传承文明的主人。

第五篇：入学以来的感想

入学以来的感想（王式鑫）

在路上……

今天是十月十五号，掐指算来，我已进入重庆工商大学一个月整。在这个黄叶飘飞的秋季，不免产生很多感思。

想起一个月前，我独自拉着行李箱，从已经进入秋天的我的家乡，遥远的山东，即将奔赴那个那是依旧火热的中国最年轻的直辖市----山城重庆。在火车上，躺在硬硬的铺位上，看着两边不断变化的风景，思绪万千，那个地方，我即将生活四年的地方，会是什么样子？我为什么不在省内上学，而要坐26个小时的火车，来到一个陌生的地方？火车轻微的响声，嘈杂的说话声，让我夜不能寐。车厢里有很多去重庆上大学的同龄人，大家都很兴奋，也都很疲惫。夜里两点，大家都睡了。

下午三点，这趟晚点的火车，终于到达了重庆北站。我随着熙熙攘攘的人群涌向出站口。在一道栅栏外面，我看到了很多穿黄色衣服的年轻人，大家手里都举着写有学校名称的牌子。重庆交通大学、重庆医科大学….我知道，这是来接新生的学长、学姐。重庆工商大学，是的，我看到了。我内心之前一直充满的恐惧感被释放了出来，我像找到亲人似的，走到那位学长面前，激动得什么也不会说了。

到校了…..经过一系列的流程，我坐上了开往学校的校车。我仔细观察着周围的一切，车厢里，车窗外。内心除了激动，仍然会有一些不安。

兰花湖校区到了，我在学长学姐的指点下，我开始入学报名。令我气愤的是，女生的行李有学长帮忙般着，男生好像……呵呵。经过紧张的报名程序，终于来到宿舍，来到我的新家。宿舍真的挺好，没有空调我也满足了…

第二天晚上，我们开了一个班会，我对我们辅导员的感觉就是，真的挺负责的。我任然记忆犹新的一句话是，她说，到了大学要勇于尝试，哪怕失败，大学的失败付出大代价，比到社会上失败付出的代价要小很多。当时是我们三个班在一块开，看到了很多美女，真的让我小高兴了一把..整间教室充斥着重庆话，听着挺新奇的。

进入大自委……

我有个舍友，在我报道的第一天，就对我说，你想进学生会还是大自委？我当时就迷茫了，我在高中曾在学生会里做过事，大自委，大自委是什么？他说，和学生会是一样的，但是要干净得多。而且，他说，他认识大自委的人，可以帮忙。我当时就想，我要自己进入，现代社会，实力比关系更可靠。大自委招新时，我直接走到学风督察部的展位前，我说，我想报学风督察部。幸运的是，面试我的是部长学姐，典型的重庆妹儿子。干练，睿智，漂亮，是我对学姐的第一印象。后来我又幸运的参加复试，紧张的到死，但是，学长学姐们给了我一次机会，让我成为大自委学风督察部的一员。我又申请成为兰花湖的负责人之一，才和“同事”们忙完一份策划书的撰写，大家都很积极，都有很多灵感，原来大学真的是一个藏龙卧虎的地方。

我的感想….如果用一个词来形容我的际遇，那就是缘分。是缘分让我们这群素不相识的年轻人进入了同一个大学，开始一段新旅程，见识了各种各样的同学，结识了各有所长的讲师、教授。

是缘分，让九百六十万平方公里内，拥有共同理想的同学来到重庆工商大学。

如果用一个词来形容我的感受，那就是幸运。我很幸运来到这里，结识大家，进入大自委。我很幸运能在这里来开始自己的大学。

如果用一个词来形容我的行动，那就是谦虚。谦虚做人，谦虚做事，谦虚学习。过去的一切都过去了，未来即将开始。毛泽东说过，男儿立志出相关，学不成名誓不坏。我也以此来勉励自己。

总结（齐苗苗）昨天想了好久,想自己这整整一个月的收获,好象并没有什么值得庆祝的事,总结就是好好梳理一下这一月以来都干的什么事.学习:开课好久,最头疼的是英语听力,老师上课提问题都是英语提问,自己都不敢懈怠,可完全听懂有很大困难,都不敢看老师的眼神,低着头怕被点起来回答,从来没在英语课上这么被动过,心里很不是滋味,还要准备十二月份的英语四级,很头大.微积分从前只是听说,真正那堂课开始也不觉得是什么天方夜谈,好在高中有点底子.最感兴趣的要算会计学了吧,最记帐很热衷.其他的课程只是跟着走,像什么思想道德,近代史„.只是应付.生活:认识很多人,有同学,有学姐学长,这或许会让自己兴奋一点,人多的时候时间过的好快,也不会觉得一个人离家这么远,无牵无挂的,聚餐过几次,每次都是火锅,真的发现一块吃饭可以联络感情,不认识到认识,不熟悉到熟悉,真的不错.学校还有好多组织,好多社团,自己都不怎么了解,很喜欢唱歌却又没加入任何一个关于唱歌的组织,可能觉得高手太多自己太菜了吧,也考虑到这或许只是一个业余爱好吧.工作:这是一项意外的工作，“学风督察部”听着好气派的感觉，就是检查人员，不过最近都不忙的，刚开始怎么也要先认识认识，那次的交流会玩的很开心，也在心里有种有组织的感觉，想了自己以后要在一起工作，或许有困难，或许有成就，我喜欢那种热闹的感觉，很希望能像大三的那位学姐一样在经历许多后变的成熟干练。

我有时会幻想很多，一个人的时候也会 迷茫，一切才刚开始，我有热情好好的工作好好的生活，好好丰富自己，充实自己，人总是要改变的，我要朝好的方向发展。明天来了！

进入大学的初感（许愿）

秋风送爽，终于将我送进了大学校园，刚开始对各方面都不熟悉，心里难免有一丝的担心，但是，慢慢地自己去了解，去探索才发现，大学生活是一个藏宝库，也是一个展示自我，磨练自我的平台…… 从课程来看，课程多样丰富，有许多可以学的精华。虽然老师一周就只有几节课有的可能只有一节。但我觉得可以从好的方面想，或许，这是一种考验我们自主学习的能力，在时间分配上自己更加有自己的活动时间。

从参加的部门来看，我加入了大学生自我管理与服务委员会的学风建设中心的学风督察部,我觉得在这里我获得了许多,第一天去面试的时候,是学姐让我有了勇气去参加。因为我自认为自己是性格比较内向的，不是很会和别人交流的人，但是，我觉得无论是在现在，还是在将来都需要人力资源。而且我专业是属于管理学院，一定要处理好人际关系。所以，必须要勇敢地走出第一步，或许，每个人的第一次都会很难，不可能十分完美。但是，一定要有勇气做第一次。还要具备自信，从参加的各种会议来看，我觉得一开始教导员给我的启示很深刻，他告诉我，要学就认真的学，不然就趁早回家睡觉。还有就是让我特别难忘的学风建设中心干部干事交流会，因为，在这次会议上，我终于可以战胜害羞，战胜恐惧，战胜在乎别人的眼光的心情。这是一个特别的机会，可以锻炼自己，或许我的表现在别人看来并不是很精彩。但是至少我可以自我肯定，我勇敢地去做了，这就足够了。不是一定要拿什么奖才是最重要的，而是在这里我又一次获得了什么，明白了什么，那天主席、各位主任说的，让我明白了，要先学习好，写作好，再做人好，在做事好，等等让我的感触很深。而且我自己总结得出了一些道理：我明白了要更在乎每一次能够学到的东西；我明白了勇敢、努力踏出第一步的喜悦；我明白了大学生活应该有一个明确的目标；我明白了团队合作的精神……

我觉得在大学里，我更应该深入学习，学习做人做事，让各种知识犹如滔滔江水流入你的心里。这样可以让成功的铺路石一块一块慢慢增加。

渐渐地熟悉，慢慢地摸索，细细地体味。大学真的是很丰富的地方，好好学习，不断地思考与总结，不断地提升与进步，不断地坚持与奋斗。相信我一定可以过一个自己理想的大学---它应该是充实的、愉快的、学习的、积累的、丰富的……相信自己，生命因我而精彩。哇哈哈·哎呀呀（彭湃）

“哇哈哈，马上就到学校了也~~”这是我在进入大学之前的的最后一句话。真的是充满了无比的兴奋与憧憬。经历了高考，感觉是得到了一种解脱。说起来是三个月的幸福生活，其实算是过得恍恍惚惚，正是因此，到了开学的时候才会异常兴奋。进了兰花湖校区觉得是有些失望，和我们高中没什么区别嘛，哎呀呀，还要比我们高中小一些，只不过宿舍还叫人挺欣慰的，就先这样安稳的住下来了。才开始的几天，没事就喜欢找个室友一起聊聊天，在校园里走来走去。聊聊高中生活，聊聊对未来的憧憬，才发现，大学朋友并不像传说中那样每个人都是势利的，也能拥有几个贴心的朋友。班上的同学也都挺容易接近的，虽说偶尔会对不上号，但是看到之后的一个微笑，也会很高兴的。妈妈爸爸就常给我说到了大学要多交朋友，有事好有个照应，我也觉得是的。多一个朋友相当于多了一只手嘛。我这个人其实挺感性的，从小到大的朋友我都舍不得，都喜欢他们，所以大学，等着我吧，我慢慢来从你这抢人了哟！

后来就陆陆续续的开始上课了，这个课确实和高中有很大的区别，一会要起来很早，一会又可以睡懒觉，有时候甚至一整天都没有课，真的没计划不行。星期一六点半起床，到了星期二却可以赖到九点多才睡，这样整个人的生活规律完全被打乱了。到了这，没有了每早起床铃的督促，没有了生活老师的“震天雷”，还真是有些不习惯啊。大学老师总是轻轻地来了，又轻轻的走了，不带走一片云彩。更多的是留给我们自主学习安排的时间。图书馆是好去处，至于寝室，经过本人的亲身检验，确实不是学习的好地方。所以更多的，还是要好好规划一下自己的大学生活。对了，还有花钱的问题。从一个小镇到了这个直辖市的主城区，猛的发觉，到了大学这钱也太不够用了吧？！一百块钱，感觉一眨眼就只剩一点零头了，哎，爸爸妈妈挣钱又不是只费吹灰之力，所以我前些日子就买了一个记账本来记账，我要为未来的持家做好准备啊。

其实晚上躺在床上想得最多的还是爸爸妈妈。会想想爸爸感冒了吗？妈妈是不是腰还是痛得很厉害？思家的情绪就会一直蔓延。可是却没有常常打电话回家给爸爸妈妈说话，他们一定也很想我的。每次打电话回去他们就会像孩子一样，高兴的跳起来那种。亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

总的来说，在大学里的一切，和我的憧憬是有一定落差的，不过有什么嘛，我现在一天还是过得很快乐，很充实，好好利用大学时光，做一些对自己有益的事，做一些让爸爸妈妈开心的事，那我的大学生活就完美了。

总结（骆涵雅）

曾听人说过，在高中就是在黑暗中有一点光亮还在指引我们，那个光亮是大学，而到了大学，就是一团黑暗了，迷茫，不安笼罩着，或许那点光亮只能我们

自己寻找，并点亮。

无数次的问自己，上了大学之后，自己有什么样的规划，从小学，初中，高中，大学就像是我的理想国，或乌托邦。似乎整个人生的终点，都在那，经历18年的打磨，感到人生的 色彩在消退，但心中中有一个声音再说：进了大学就好了，那就可以绽放自己的光彩，涂抹那快黑白的内心，前人的话总是一针见血的，想象是丰满的，现实是骨感的的。到了大学，才知道，这种地基已深入骨髓了，不可能尽情放纵生命的能量，一直害羞的任然悄然的害羞着，那份勇气似乎在无情的考验着每一个人，就像史芬克斯那样知道多数人不能通过，就那般取笑似的的询问每个人，可我希望我是那个幸运的人。

或许我不能勇敢，不够才华横溢，但我至少有一颗愿意改变的心，我想，是该抛下那已禁锢多年的狂傲，那潜藏的责任，不在是只读书，每天坐在那封闭闷罐的学生，思想的腐蚀，道德的淡薄，模糊的理想，我都将抛弃，在大学，我想学会真正的学习，真正的感受到作为人在社会中的责任，不在是那井底青蛙，做些让自己无愧于这珍贵的青春吧，教育带走了我近20年的时间，我的思想，到了这半个社会的大学，我该做些什么了，该想些什么了吧。

总是喜欢鲁迅先生的语言，那种带点嘲讽以及隐藏的深深悲哀都犀利的展现于我们世人眼前，虽然在那房子里醒来的人很痛苦，但我至少会挣扎，会抗争，而不是这么悄然无息的度过我的一生，或许我会面临黑客帝国那样残酷而有无比真实的世界，逃避还是抗争对我来说就是我要磨砺的判断力，中庸对于我来说是逃不开的绳索，对中国人也是，至少通过四年，我想积极点，勇敢地站出来帮助，斥责，不愿在那般委曲求全，高姿态的做人，做大学生。

在大学，我想尝试我所没有经历的，或许有争锋相对后那种酣畅淋漓的辩论，或许有自主学习后那种无比充实的快乐，或许有经历酸甜苦辣后留下美好回忆的爱情，活得精彩，这是我的目标,即使最后走上社会所规定的道路，但那道路的风景却可以有我们设计。下面附上我喜欢的诗人食指的诗-相信未来。

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

希望不管我们有没有目标，都在心中默念:believing the futuer.总结(彭娟)曾经，我向往人们口中大学里轻松，悠闲的生活、学习方式。满怀这这种美好的憧憬，终于进入了大学。时至今日，大学生活已经开始近一个月，走完了酷暑难耐的炎炎夏日，而如今，迎来了颇有寒冬气息的秋季，此时的我也基本对大学生活有了感想与了解。

我清楚地明白了，大学并不是轻松、悠闲的代名词，而是一个完善自我，提升综合素质、能力的场所和阶段。这里所有的一切和小学、初中、高中有着质的变化，在这里再没有从前熟悉的班主任的时时叮咛，再没有高三时学习的紧张气氛，再没有太多的规章制度的约束，有的仅仅是自己对未来的憧憬，靠的仅仅是自己为梦想而努力的双手，没有人再会告诉你前进的方向，没有人会在你身边时时提醒着你，更没有人会为你扫清前方的障碍，有的全是自己在自己梦的带领下创造出来的属于自己的路，所有的东西都是自己必须亲身体会的，诸如加入哪个学生会，加入什么社团，这些事情的决定权都在自己，所以，进入大学给我的第一感受就是什么都得靠自己。

过去的一个月，我收获很大。曾经胆小，害羞的我，渐渐懂得放开自己，表现自己。能够积极参加，把握每一次面试，展现自己的机会；能够把自信、积极向上、认真的态度展现出来。曾经做事情总是无准备，无计划的我，现在渐渐也学会有计划，有准备地去做事情。我也很幸运的成为了大自委学风督察部这个特殊的大家庭中的一员。还记得初次接触到这个部门，觉得它离我很遥远，后来却被这个部门的凝聚力所感动。还记得和部门的其他成员在一起完成了我们的第一份策划书，也许我们的策划书不是最好的，但我们感受到了团队协作的快乐，收获了珍贵友谊。

关于学习，这里陌生的建筑，陌生的环境让我初感不适，但渐渐，我发现我步入了一个较高层次的圈子里，在这里，我们可以为理想而拼搏，可以为梦想付出。我想，这是我想要的环境，因为它会使我感染不一样的学术氛围，使我能为了学业、理想而付出一切。但也能感受到很大压力，英语，数学等必修课还有专业课都是需要付出努力的。

关于生活，我总的感觉是我学会与别人相处了，虽然与人交流时还有些不主动，还有些羞涩，甚至还有些不自在，但我慢慢成熟了，学会了与人交流，学会了适时表现自我，学会了积极参加集体活动，这些都是我以前所欠缺的。除了与人相处的能力有了提高，是想认识也有了进一步的加深，开始学着为自己的人生规划，为人生目标而奋斗，这同样也是我高中不曾有过的。诚然，大学给了我新的舞台，也给了我成长与成熟的机会我想，惟有各方面共同进步，才能在新的舞台上展现自我风采。

大学感想（晏梁鸿）

九月，告别了中学，怀着期待、高兴、忐忑的心情，正式踏进了大学的校门，人生旅程又翻开了新的一页！以前一心只想往前飞，不停追着大学这个梦，可当梦想变成现实时，才发现梦想并不像我想的那样美，深深的失落感又涌上心里„„稍作调整，又满怀着对大学的好奇，继续上路！

未进入大学时，我心中的大学是一张白色的画卷，等着我去描绘、染色，尽情的去挥洒自己的青春。经过一个多月的感受，我觉得现在的画卷已经变成了橙色：太多的新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张，有第一次见到老师的激动，有第一次面试的紧张，有加入部门的惊喜，也有上课的不适应，也有空闲时间太多而无事可做的茫然，也有„„但今天，当我生活在大学里的时候，还是会感到很幸福快乐。大一是我大学的开端，可能在许多年后回忆时，这里有太多的回忆，有我学习知识的身影，有我开心的时光，所以大一也应该是最难以忘怀的。

以前总是听别人说大学时的轻松日子，其实不然。也许对有些人来说是很轻松没有压力的，但是我现在懂得如果要是想全方面提高自己，就必须让自己忙碌起来。大学不像高中，学习只有靠自己；如果参加活动必须不积极，就会错过很多展示自己的机会。现在我知道上大学不仅仅是来享受大学带给我们多姿多彩的生活的，最重要的是我要在这个小社会里学会生存、学会独立、学会做人。

现在的我基本上适应了大学生活的节奏，虽有时可能会感觉生活枯燥，但大学给了我更多的自由，我要做的就是利用好这种自由，有目的、有计划开展自己的大学生活，在学好自己专业知识的同时，努力培养自己的团队合作意识、竞争意识和创新意识，充分挖掘自己的潜力，积极参加一些组织活动，与更多的老师、同学交流，通过人与人之间的相处，体会到青春的乐趣和激情，体验成长带来的喜悦和甘甜，为以后融入社会奠定好坚实的基础！

作为一个大学生，我渴望乐观积极、大胆、敢说敢想……那就让我把握青春，在这里锻炼自己吧！在组织的各项活动中留下辛苦的身影，在活动中展现最美丽的风采，在活动中奉献一份力量。我相信得到的不仅仅是知识，更是一种人生宝贵的财富。让生命之花因为

年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。

不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在脸上，坚信付出就有

回报，尽情地去发挥自己的才能！

我的大学生活（吴姝晓）

怀着对大学美好生活的无限憧憬，我来到了重庆工商大学，开启了四年的大学时光。来到工商这个大家庭，我感受到了兰花湖校区的别致与生机，而自己也由最初的不适应变得逐渐适应了这里慢节奏的生活。

每个人对大学都有属于自己的看法。在我心中，我最期待的地方便是学校里的图书馆。在那里，我可以肆无忌惮的看自己高中时想看却不能看的书，可以慵懒的坐在图书馆里享受午后那一米温暖的阳光，读累了就趴在书桌上小憩一会儿，亦或是不经意间望向窗外，与偶尔经过的飞机打个照面，幻想一下还有多少日子就可以回家吃妈妈做的饭菜„„呵呵，这样的日子，便是我最期待的图书馆生活。

尽管我们已经升入了大学，但作为一名学生，我觉得自己最主要的任务就是学习，努力学好数学英语以及专业课，争取毕业的时候能够给父母和自己一份满意的答卷，争取面试的时候能够给主考官留下一个深刻的印象，争取给自己的未来增加一份筹码„„生活还是忙碌一点的好，我很享受那种忙碌的时光，它使我不断地肯定自己，不断地充实自己，恩，忙忙碌碌蛮好的。

大学的生活色彩斑斓，各种校园组织和社团充斥着我们的生活。能够加入一个自己喜欢的社团，并在其中发现自己的兴趣，该是多有意思的一件事情啊！没事儿的时候哼哼小曲，无聊的时候拿起相机记录下那些精彩的瞬间，难过的时候就用文字抒发自己的苦闷，每天就这样，平淡而又充实的度过每一寸光阴，这样就够了。

对于自己而言，能够加入大自委这样一个年轻而富有生机的大家庭，我真的觉得特别开心。在这里，我认识了很多优秀的朋友，以后我们还会建立深厚的友谊，我们会在这里努力工作，尽自己最大的努力完成好每一份工作。加入大自委，不仅使我的生活丰富多彩，更重要的是，我的能力会得到逐步的提升，我要学会更好的与他人合作，更讲究团队精神，这些都必将成为我人生中的不可忽视的财富。加油，我可以做得很好！

记得高中的时候，每次聊到大学的时候大家就会变得侃侃而谈，似乎那成了我们心中最最渴望的事情。那时，轻松悠闲是大学的代名词。如今，我已经在工商度过了一个月的时光，很奇怪，我一点都不觉得轻松，大学时光转瞬即逝，我必须抓住青春中最美好的年华，至少

四年之后，我可以坚定地说一声：无悔。