诵读经典名著 促进个人成长

第一篇：诵读经典名著 促进个人成长

诵读经典名著 促进个人成长

——教师个人读书计划

“书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯”。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。因此把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，既促进教学实践与理论的结合与反思，又能提高师德素质和自身修养。为此，本学期结合我校教师读书计划特制定读书计划如下：

一、指导思想：

以教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

1．知识提高：不断充实自我。

2．思想提高：在读书中提高自己的认识。

3．通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

三、读书宗旨：

让阅读成为生活的快乐。

四、读书内容：

1．经典阅读：《给教师的100条新建议》《赏识孩子的55个细节》 2．每月必读：《小学教学（数学版）》《教学与管理（小学版）》 3．继续教育以自学为主，充分利用课余时间在网上搜索阅读：《新课标》、《新教材》、《100个经典案例》等书籍。

4．网上搜索阅读：学校管理案例及教学研究案例，学习朱永新新教育理念等内容。

五、主要措施：

1．个人自学为主，充分利用课余时间阅读书籍，养成读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2．读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。将读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。千里之行始于足下，让我们捧起书本，与书为伴吧！让我们远离乏味和空虚，在书海中畅游吧！

第二篇：名著推荐与诵读（推荐）

名著推荐与诵读

1、《西游记》作者吴承恩（射阳先生），明代人。

2、《西游记》为章回体小说(神魔小说)，共一百回，前十二回为引子，十三到一百回为故事的主体。这是一部浪漫主义作品。

3、《西游记》主体部分写取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。如：僧人纵火烧唐僧、金銮殿伏虎三劫、通天河受阻、火焰山受阻、真假悟空难辨等。

4、《西游记》所写人物大致分为三类：

一、天界神佛，二、人间僧俗，三、山野妖鬼

5、唐僧在历史上确有其人，法号叫玄奘；猪八戒的法号叫悟能；沙僧的法号叫悟净；孙悟空法号悟空，又叫孙行者、孙大圣等。

6、孙悟空是《西游记》中头号人物，他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽，充满斗争精神，最后得到一个“斗战胜佛”的称号。大闹天宫勇敢、顽皮、热爱自由

火焰山受阻聪明、乐观

摔死黄袍怪，又摔死黄袍怪的孩子，说明悟空除恶务尽，斩草除根。

7、猪八戒憨厚纯朴，没有害人之心。脏活、累活是他干，但他也有时偷懒睡大觉。有时战斗很勇敢，但也有时逃避战斗。

8、唐僧：心地善良，信仰坚定，勇往直前，义无反顾。但又窝囊、糊涂、太慈悲，甚至“不知好歹”。

9、师徒四人到达西天取经时，管经书的尊者向他们索要“人事”，“人事”指礼物，好处费。

10、本书的主旨是：告诉人们为了实现某一崇高的目的，必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。

11、作者通过唐僧和孙悟空的性格的对比，大大肯定了孙悟空的战斗精神，批判了唐僧向恶势力屈服的软弱态度。孙悟空追求平等，反抗邪恶的品格和英雄主义精神，体现了中华民族的优良传统；而他神通广大，才智超群，更反映了中华民族的智慧和力量。但是，在这样一个英雄的头上却戴着无法摆脱的紧箍，他的才智和能量受到极大压抑；而掌握着紧箍咒语的，恰恰是昏庸无能的唐僧；这是孙悟空的悲剧，也是中华民族长期蒙受封建统治、礼教束缚的象征。

12、铁扇公主与孙悟空有仇，因为孙悟空与她的儿子圣婴大王红孩儿“有些言语”，发生过很大的冲突。孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此戴上一个“金箍儿”（与孙悟空头上的紧箍儿同一类的东西），不能妄动了。

13、《西游记》这部著作的由来：

唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。

综合实践活动

保护野生动物

1、写出几种珍稀动物的名称：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊、野生东北虎

2、泰兴地区珍贵植物：银杏、水杉

3、保护珍稀动物的意义：

一、保存物种，二、维护生态平衡，三、利于人类的生存、发展。

网上读写与交流

1、网上阅读要善于选择，要提高阅读效率就要学会搜索。

2、保存文件可选择“文件（F）”中的“保存文件”，也可用剪贴板复制。

3、搜索是在“Search（搜索）”左边的方框内填入主题词，如“红楼梦”、“西游记”等，然后按一下“Search（搜索）”键。

4、电子邮件：换行不用空两格，署名不要换行，最后不必写日期。

赛诗会

1、要a确立主题b确定内容c选择形式

2、意义：扩大知识面，提高文学素养，陶冶精神情操。

第三篇：经典诵读和名著推荐篇目

经典诵读和课外阅读推荐篇目2014、8、25

教师引导学生诵读古今优秀诗文，有计划安排各年级诵读篇目（新课标推荐的古诗75首、《三字经30行》、《唐诗95首》等），并指导学生阅读推荐的课外阅读书目，纳入各项考核。补充的经典诵读内容只需吟诵，不作默写要求。

一、经典诵读推荐篇目 一年级：

上学期：1——10首（必背古诗75首），1——15行（三字经30）下学期：11——20首（必背古诗75首），16——30行（三字经30）二年级：

上学期：21——30首（必背古诗75首），1——15行（弟子规30行）下学期：31——40首（必背古诗75首），16——30行（弟子规30行）三年级：

上学期：41——55首（必背古诗75首）1——15行（千字文30行）下学期：56——75首（必背古诗75首）16——30行（千字文30行）四年级：

上学期： 1——20首（推荐唐诗95首）1——5（宋词20首）下学期： 21——40首（推荐唐诗95首）6——10首（宋词20首）五年级：

上学期：41——65首（推荐唐诗95首），11——15首（宋词20首）下学期：66——95首（推荐唐诗95首）16——20首（宋词20首）六年级：

上学期：复习古诗1——40首（必背古诗75首）下学期：复习古诗41——75首（必背古诗75首）

二、课外阅读篇目 一年级上学期：

1.《安徒生童话》(丹麦）安徒生/著 2.《格林童话》(德）格林/著 一年级下学期：

1.《稻草人》 叶圣陶/著 2.《宝葫芦的秘密》 张天翼/著 二年级上学期： 1.《一千零一夜》 2.《木偶奇遇记》(意大利）卡洛•科洛迪/著 二年级下学期：

1.《了不起的狐狸爸爸》（美)罗尔德•达尔/著 2.《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔•茵可夫/著 三年级上学期： 1.《成语故事》

2.《让太阳长上翅膀》 金波/著 《吹牛大王历险记》(三年级下学期：

1.《夏洛的网》 2.《爱丽丝漫游奇境记》 3.《中国古今寓言故事》 四年级上学期：

1.《爱的教育》 2.《彼得·潘》 3.《八十天环游地球》 四年级下学期：

1.《三国演义》 2.《汤姆索亚历险记》 3.《窗边的小豆豆》 五年级上学期：

1.《昆虫记》 2.《伊索寓言集》 3.《水浒传》 五年级下学期：

1.《寄小读者》 2.《假如给我三天光明》 3.《上下五千年》 六年级上学期：

1.《名人传》 2.《鲁滨逊漂流记》 六年级下学期：

1.《西游记》 2.《草房子》 德）屈佩尔/著 /著 •卡诺尔/著（意大利）亚米契斯（法）巴里/著（法）凡尔纳/著 罗贯中/著（美)马克•吐温/著（日）黑柳彻子/著（法）法布尔/著（古希腊）伊索/著 施耐庵/著 冰心/著

（美)海伦·凯勒/著 林汉达/编著（法）罗曼·罗兰/著（英）笛福/著 吴承恩/著 曹文轩/著 3.（美）怀特（英）刘易斯

第四篇：经典诵读和名著推荐篇目(修改)

经典诵读和课外阅读推荐篇目2016、8、22

教师引导学生诵读古今优秀诗文，有计划安排各年级诵读篇目（新课标推荐的古诗75首、《三字经30行》、《唐诗95首》等），并指导学生阅读推荐的课外阅读书目，纳入各项考核。补充的经典诵读内容只需吟诵，不作默写要求（六年级需考察默写情况）。

一、经典诵读推荐篇目 一年级：

上学期：1——10首（必背古诗75首），1——15行（三字经30）下学期：11——20首（必背古诗75首），16——30行（三字经30）二年级：

上学期：21——35首（必背古诗75首），1——15行（弟子规30行）下学期：36——50首（必背古诗75首），16——30行（弟子规30行）三年级：

上学期：51——75首（必背古诗75首）1——15行（千字文30行）下学期：复习75首（必背古诗75首）16——30行（千字文30行）四年级：

上学期： 1——20首（推荐唐诗95首）1——5（宋词20首）下学期： 21——40首（推荐唐诗95首）6——10首（宋词20首）五年级：

上学期：41——65首（推荐唐诗95首），11——15首（宋词20首）下学期：66——95首（推荐唐诗95首）16——20首（宋词20首）六年级：

上学期：复习古诗1——40首（必背古诗75首）下学期：复习古诗1——75首（必背古诗75首）

二、课外阅读篇目 一年级上学期 必读：

1.《夜色下的小屋》（绘本）

（美）苏珊·玛丽·斯万森文/著 2.《我怎样学习地理》（绘本）

（美）尤里·舒利瓦茨/著 选读：

1.《安徒生童话》(丹麦）安徒生/著 2.《格林童话》(德）格林/著 一年级下学期 必读：

1.《活了100万次的猫》（绘本）

（日本）佐野洋子/著

2.《妹妹的红雨鞋》

林焕彰/著

选读：

1.《稻草人》 叶圣陶/著 2.《宝葫芦的秘密》 二年级上学期 必读

1.《一千零一夜》

2.《木偶奇遇记》(选读：

1.《兔子坡》 2.《没头脑和不高兴》 二年级下学期 必读：

1.《了不起的狐狸爸爸》 2.《我和小姐姐克拉拉》 选读：

1.《查理和巧克力工厂》 2.《幻想大王奇遇记》 三年级上学期

必读：

1.《成语故事》

2.《小王子》

3.《吹牛大王历险记》 选读：

1.《毛毛》

2.《让太阳长上翅膀》 3.《装在口袋里的爸爸》

三年级下学期

张天翼/著 意大利）卡洛•科洛迪/著 罗伯特•罗素/著 任溶溶/著 •达尔/著 •茵可夫/著)罗尔德•达尔/著 杨鹏 ·德·圣·埃克苏佩里/著 ·恩德 金波/著 杨鹏/著（美）（美）罗尔德（德）迪米特尔（美（法）安托万（德）屈佩尔（德）米切尔 必读：

1.《夏洛的网》（美）怀特/著 2.《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯•卡诺尔/著 3.《时代广场的蟋蟀》（美）乔治塞尔登/著

选读：

1.《中国古今寓言故事》

2.《我的友情要出租》

方素珍/著 3.《小学生中国历史全知道》 四年级上学期 必读：

1.《爱的教育》（意大利）亚米契斯 2.《彼得·潘》（法）巴里/著 3.《八十天环游地球》（法）凡尔纳/著 选读：

1.《我要做个好孩子》 黄蓓佳/著 2.《爸妈不是我的佣人（胡小闹日记）》 乐多多/著 3.《海底两万里》（法）凡尔纳/著 四年级下学期 必读

1.《三国演义》 罗贯中/著 2.《汤姆索亚历险记》（美)马克•吐温/著 3.《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子/著 选读：

1.《舒克贝塔历险记》 郑渊洁/著

2.《秘密花园》（英）弗朗西丝•伯内特/著 3.《蓝鲸的眼睛》 冰波/著 五年级上学期 必读：

1．《童年》（前苏联）高尔基 2.《水浒传》 施耐庵

3.《外公是一棵樱桃树》（意）安琪拉·那涅第 选读

1.《昆虫记》（法）法布尔 2.《伊索寓言》 3.《沈石溪动物小说系列》 五年级下学期 必读

1.《上下五千年》

2.《呼兰河传》 3.《我亲爱的甜橙树》 选读

1.《寄小读者》 2.《假如给我三天光明》 3.《大侦探小卡莱》 六年级上学期 必读：

1.《鲁滨逊漂流记》 2.《名人传》 选读：

1.《今天我是升旗手》

2.《第三军团》

六年级下学期 必读：

1.《西游记》 选读：

1.《草房子》 2．《背井离乡的365》

萧红

（巴西）若泽·毛罗·德瓦斯康塞洛斯冰心

（美）海伦.凯勒（瑞典）阿·林格伦（英）笛福/著（法）罗曼·罗兰/著

黄蓓佳/著

张之路/著 吴承恩/著 曹文轩/著

(美)理查德·佩克

第五篇：更新思想观念 促进个人成长

更新思想观念 促进个人成长

-----“一创双优”学习心得体会

濮阳县八公桥镇中心校张振立

“一创双优”活动的开展不但转变了我的思想观念，也优化了我们的思想作风，更优化了我们的生活环境。自从开展“一创双优”活动以来，通过一段时间的认真学习，我对“一创双优”又有了新的认识，现谈谈自己的一些想法。

从事教育工作十三年来，我深知当一名老师的不易，当一名好老师更是不容易的事，而作为一名镇级教研员的我，更要对自己有更高的要求。因为我们的思路是老师前进的方向，也是老师的目标和榜样。我们要借助“讲正气，树新风”这股东风，更加端正我的态度，摆明自己的观点，制定自己的目标。

一、严谨治学

从事教育教研十三年来，虽然工作上取得了一些成绩，也曾自我陶醉过。但是，通过学习，我深刻认识到，自已的固步自封是多么的可笑。与那些教育大师比起来，自已的成绩是多么的微不足道。思想决定自已进步的尺度，我要以这次一优双创活动为起点，不断解放思想，把思考作为一种习惯，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成绩。

二、勤于思考

所谓勤思考，就是要透过现象看本质，“不为浮云遮望眼”，不为缤纷繁杂的现象所迷惑、所困扰。要从现象分析入手，由此及彼，由

表及里，去粗取精，去伪存真。科学发展观学习内容的丰富，决定了我们思考内容的更为丰富。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这两者是相辅相成的，在深入学习了科学发展观后，我们还必须勤于思考：什么科学发展观意义如此重大？影响如此深远？为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新成果？为什么开展学习实践活动，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要？在经济社会发展过程中，如何解决发展不平衡、不协调以及发展与资源的矛盾？如何实现加快发展与科学发展的有机统一，在迅速扩大总量的同时，着力提升发展的质量和效益？结合我们的具体工作，也要考虑我们所制定的教学内容，采取的教学方法，实施的教学过程是否科学，是否有利于培养合格的国家建设者和接班人。这些问题都是需要我们认真思考和积极探索的重大课题。我们每一位党员干部都应该在深入学习的基础上勤于思考，“三思而后行”，将学习、思考的成果用于指导我们的教学工作，创造性地开展工作上。

三、不断学习。

我们中华民族，自古以来就十分重视学习、讲究学问之道而著称于世。活到老，学到老，改造到老。这句话对我们教师同样适用。当今时代知识在不断更新，知识的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就会落伍。教育工作是繁忙，但我们只要发扬“挤”与“钻”的精神，先挤出时间来学习，然后再钻研去,就没有不成功的。因此，我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍、文哲书籍,来提高自己的教育教研水平，增强自己的业务功底，扩展视野，更新知识.真正做到给老师一桶水，自

己就是涓涓的溪流。同时陶冶自己的情操、净化心灵、增加自己的文学素养,要与经典握手，与名著相伴，与大师交流，与先哲对话，不断积累智慧，不断充实专业知识，不断改进教学方法。

四、善于总结

从某种意义上讲，善总结和勤思考是一个事物的两个方面，思考偏重于过程，总结偏重于结果。在整个学习、思考、实践的过程中，透过现象看本质，从中找出规律性的东西，把这个规律性的东西记录下来，就是“善总结”。或者说，善总结就是要善于把握规律性认识。自己作为一名党员，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来，与实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。提高总揽全局、长远规划、综合协调、科学教育和优质服务的能力。

五、修心养性

世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。历史上拥有宽广胸怀的人被千古传诵。要多锤炼，培养自己宽阔的胸襟，不断拓展自己的视野，历练自己的品性，陶冶自己的情操，培育自己的涵养。正确对待工作中的得与失，不发无谓的牢骚，甘于清贫，耐得住寂寞。在日常工作中与同事和睦相处，工作中与同事合作交流，互相学习，取长补短，不保守，不藏私心，共同促进学校的发展。删繁就简三月树，标新立异二月花。作为一名教育工作者，要不断学习，与时俱进，要自觉肩负起引导教师成长的神圣使命。