诵读经典名著 促进个人成长

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第一篇:诵读经典名著 促进个人成长

诵读经典名著 促进个人成长

——教师个人读书计划

“书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯”。教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。因此把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,既促进教学实践与理论的结合与反思,又能提高师德素质和自身修养。为此,本学期结合我校教师读书计划特制定读书计划如下:

一、指导思想:

以教师读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、我的读书目标:

1.知识提高:不断充实自我。

2.思想提高:在读书中提高自己的认识。

3.通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

三、读书宗旨:

让阅读成为生活的快乐。

四、读书内容:

1.经典阅读:《给教师的100条新建议》《赏识孩子的55个细节》 2.每月必读:《小学教学(数学版)》《教学与管理(小学版)》 3.继续教育以自学为主,充分利用课余时间在网上搜索阅读:《新课标》、《新教材》、《100个经典案例》等书籍。

4.网上搜索阅读:学校管理案例及教学研究案例,学习朱永新新教育理念等内容。

五、主要措施:

1.个人自学为主,充分利用课余时间阅读书籍,养成读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保半小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。2.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。将读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

鲁迅说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”我想,每天挤出半小时来读书,应该不会有问题。我的读书口号是:让阅读成为一种习惯。相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。千里之行始于足下,让我们捧起书本,与书为伴吧!让我们远离乏味和空虚,在书海中畅游吧!

第二篇:名著推荐与诵读(推荐)

名著推荐与诵读

1、《西游记》作者吴承恩(射阳先生),明代人。

2、《西游记》为章回体小说(神魔小说),共一百回,前十二回为引子,十三到一百回为故事的主体。这是一部浪漫主义作品。

3、《西游记》主体部分写取经途中的八十一难,具体写了四十来个故事。如:僧人纵火烧唐僧、金銮殿伏虎三劫、通天河受阻、火焰山受阻、真假悟空难辨等。

4、《西游记》所写人物大致分为三类:

一、天界神佛,二、人间僧俗,三、山野妖鬼

5、唐僧在历史上确有其人,法号叫玄奘;猪八戒的法号叫悟能;沙僧的法号叫悟净;孙悟空法号悟空,又叫孙行者、孙大圣等。

6、孙悟空是《西游记》中头号人物,他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽,充满斗争精神,最后得到一个“斗战胜佛”的称号。大闹天宫勇敢、顽皮、热爱自由

火焰山受阻聪明、乐观

摔死黄袍怪,又摔死黄袍怪的孩子,说明悟空除恶务尽,斩草除根。

7、猪八戒憨厚纯朴,没有害人之心。脏活、累活是他干,但他也有时偷懒睡大觉。有时战斗很勇敢,但也有时逃避战斗。

8、唐僧:心地善良,信仰坚定,勇往直前,义无反顾。但又窝囊、糊涂、太慈悲,甚至“不知好歹”。

9、师徒四人到达西天取经时,管经书的尊者向他们索要“人事”,“人事”指礼物,好处费。

10、本书的主旨是:告诉人们为了实现某一崇高的目的,必须艰苦奋斗,长期坚持,勇敢地战胜一切敌人。

11、作者通过唐僧和孙悟空的性格的对比,大大肯定了孙悟空的战斗精神,批判了唐僧向恶势力屈服的软弱态度。孙悟空追求平等,反抗邪恶的品格和英雄主义精神,体现了中华民族的优良传统;而他神通广大,才智超群,更反映了中华民族的智慧和力量。但是,在这样一个英雄的头上却戴着无法摆脱的紧箍,他的才智和能量受到极大压抑;而掌握着紧箍咒语的,恰恰是昏庸无能的唐僧;这是孙悟空的悲剧,也是中华民族长期蒙受封建统治、礼教束缚的象征。

12、铁扇公主与孙悟空有仇,因为孙悟空与她的儿子圣婴大王红孩儿“有些言语”,发生过很大的冲突。孙悟空为了搭救师父唐僧,请求南海观音,用诱敌深入之计让红孩儿陷于天罡刀刀丛之中,从此戴上一个“金箍儿”(与孙悟空头上的紧箍儿同一类的东西),不能妄动了。

13、《西游记》这部著作的由来:

唐代的大和尚玄奘到天竺取经,回国后,由他亲自口授,门徒记录整理,写《大唐西域记》一书,而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说,不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中,神话传说的成分进一步增加,中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。到元代,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合,经过一番再创作,才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。

综合实践活动

保护野生动物

1、写出几种珍稀动物的名称:大熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊、野生东北虎

2、泰兴地区珍贵植物:银杏、水杉

3、保护珍稀动物的意义:

一、保存物种,二、维护生态平衡,三、利于人类的生存、发展。

网上读写与交流

1、网上阅读要善于选择,要提高阅读效率就要学会搜索。

2、保存文件可选择“文件(F)”中的“保存文件”,也可用剪贴板复制。

3、搜索是在“Search(搜索)”左边的方框内填入主题词,如“红楼梦”、“西游记”等,然后按一下“Search(搜索)”键。

4、电子邮件:换行不用空两格,署名不要换行,最后不必写日期。

赛诗会

1、要a确立主题b确定内容c选择形式

2、意义:扩大知识面,提高文学素养,陶冶精神情操。

第三篇:经典诵读和名著推荐篇目

经典诵读和课外阅读推荐篇目2014、8、25

教师引导学生诵读古今优秀诗文,有计划安排各年级诵读篇目(新课标推荐的古诗75首、《三字经30行》、《唐诗95首》等),并指导学生阅读推荐的课外阅读书目,纳入各项考核。补充的经典诵读内容只需吟诵,不作默写要求。

一、经典诵读推荐篇目 一年级:

上学期:1——10首(必背古诗75首),1——15行(三字经30)下学期:11——20首(必背古诗75首),16——30行(三字经30)二年级:

上学期:21——30首(必背古诗75首),1——15行(弟子规30行)下学期:31——40首(必背古诗75首),16——30行(弟子规30行)三年级:

上学期:41——55首(必背古诗75首)1——15行(千字文30行)下学期:56——75首(必背古诗75首)16——30行(千字文30行)四年级:

上学期: 1——20首(推荐唐诗95首)1——5(宋词20首)下学期: 21——40首(推荐唐诗95首)6——10首(宋词20首)五年级:

上学期:41——65首(推荐唐诗95首),11——15首(宋词20首)下学期:66——95首(推荐唐诗95首)16——20首(宋词20首)六年级:

上学期:复习古诗1——40首(必背古诗75首)下学期:复习古诗41——75首(必背古诗75首)

二、课外阅读篇目 一年级上学期:

1.《安徒生童话》(丹麦)安徒生/著 2.《格林童话》(德)格林/著 一年级下学期:

1.《稻草人》 叶圣陶/著 2.《宝葫芦的秘密》 张天翼/著 二年级上学期: 1.《一千零一夜》 2.《木偶奇遇记》(意大利)卡洛•科洛迪/著 二年级下学期:

1.《了不起的狐狸爸爸》(美)罗尔德•达尔/著 2.《我和小姐姐克拉拉》(德)迪米特尔•茵可夫/著 三年级上学期: 1.《成语故事》

2.《让太阳长上翅膀》 金波/著 《吹牛大王历险记》(三年级下学期:

1.《夏洛的网》 2.《爱丽丝漫游奇境记》 3.《中国古今寓言故事》 四年级上学期:

1.《爱的教育》 2.《彼得·潘》 3.《八十天环游地球》 四年级下学期:

1.《三国演义》 2.《汤姆索亚历险记》 3.《窗边的小豆豆》 五年级上学期:

1.《昆虫记》 2.《伊索寓言集》 3.《水浒传》 五年级下学期:

1.《寄小读者》 2.《假如给我三天光明》 3.《上下五千年》 六年级上学期:

1.《名人传》 2.《鲁滨逊漂流记》 六年级下学期:

1.《西游记》 2.《草房子》 德)屈佩尔/著 /著 •卡诺尔/著(意大利)亚米契斯(法)巴里/著(法)凡尔纳/著 罗贯中/著(美)马克•吐温/著(日)黑柳彻子/著(法)法布尔/著(古希腊)伊索/著 施耐庵/著 冰心/著

(美)海伦·凯勒/著 林汉达/编著(法)罗曼·罗兰/著(英)笛福/著 吴承恩/著 曹文轩/著 3.(美)怀特(英)刘易斯

第四篇:经典诵读和名著推荐篇目(修改)

经典诵读和课外阅读推荐篇目2016、8、22

教师引导学生诵读古今优秀诗文,有计划安排各年级诵读篇目(新课标推荐的古诗75首、《三字经30行》、《唐诗95首》等),并指导学生阅读推荐的课外阅读书目,纳入各项考核。补充的经典诵读内容只需吟诵,不作默写要求(六年级需考察默写情况)。

一、经典诵读推荐篇目 一年级:

上学期:1——10首(必背古诗75首),1——15行(三字经30)下学期:11——20首(必背古诗75首),16——30行(三字经30)二年级:

上学期:21——35首(必背古诗75首),1——15行(弟子规30行)下学期:36——50首(必背古诗75首),16——30行(弟子规30行)三年级:

上学期:51——75首(必背古诗75首)1——15行(千字文30行)下学期:复习75首(必背古诗75首)16——30行(千字文30行)四年级:

上学期: 1——20首(推荐唐诗95首)1——5(宋词20首)下学期: 21——40首(推荐唐诗95首)6——10首(宋词20首)五年级:

上学期:41——65首(推荐唐诗95首),11——15首(宋词20首)下学期:66——95首(推荐唐诗95首)16——20首(宋词20首)六年级:

上学期:复习古诗1——40首(必背古诗75首)下学期:复习古诗1——75首(必背古诗75首)

二、课外阅读篇目 一年级上学期 必读:

1.《夜色下的小屋》(绘本)

(美)苏珊·玛丽·斯万森文/著 2.《我怎样学习地理》(绘本)

(美)尤里·舒利瓦茨/著 选读:

1.《安徒生童话》(丹麦)安徒生/著 2.《格林童话》(德)格林/著 一年级下学期 必读:

1.《活了100万次的猫》(绘本)

(日本)佐野洋子/著

2.《妹妹的红雨鞋》

林焕彰/著

选读:

1.《稻草人》 叶圣陶/著 2.《宝葫芦的秘密》 二年级上学期 必读

1.《一千零一夜》

2.《木偶奇遇记》(选读:

1.《兔子坡》 2.《没头脑和不高兴》 二年级下学期 必读:

1.《了不起的狐狸爸爸》 2.《我和小姐姐克拉拉》 选读:

1.《查理和巧克力工厂》 2.《幻想大王奇遇记》 三年级上学期

必读:

1.《成语故事》

2.《小王子》

3.《吹牛大王历险记》 选读:

1.《毛毛》

2.《让太阳长上翅膀》 3.《装在口袋里的爸爸》

三年级下学期

张天翼/著 意大利)卡洛•科洛迪/著 罗伯特•罗素/著 任溶溶/著 •达尔/著 •茵可夫/著)罗尔德•达尔/著 杨鹏 ·德·圣·埃克苏佩里/著 ·恩德 金波/著 杨鹏/著(美)(美)罗尔德(德)迪米特尔(美(法)安托万(德)屈佩尔(德)米切尔 必读:

1.《夏洛的网》(美)怀特/著 2.《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯•卡诺尔/著 3.《时代广场的蟋蟀》(美)乔治塞尔登/著

选读:

1.《中国古今寓言故事》

2.《我的友情要出租》

方素珍/著 3.《小学生中国历史全知道》 四年级上学期 必读:

1.《爱的教育》(意大利)亚米契斯 2.《彼得·潘》(法)巴里/著 3.《八十天环游地球》(法)凡尔纳/著 选读:

1.《我要做个好孩子》 黄蓓佳/著 2.《爸妈不是我的佣人(胡小闹日记)》 乐多多/著 3.《海底两万里》(法)凡尔纳/著 四年级下学期 必读

1.《三国演义》 罗贯中/著 2.《汤姆索亚历险记》(美)马克•吐温/著 3.《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子/著 选读:

1.《舒克贝塔历险记》 郑渊洁/著

2.《秘密花园》(英)弗朗西丝•伯内特/著 3.《蓝鲸的眼睛》 冰波/著 五年级上学期 必读:

1.《童年》(前苏联)高尔基 2.《水浒传》 施耐庵

3.《外公是一棵樱桃树》(意)安琪拉·那涅第 选读

1.《昆虫记》(法)法布尔 2.《伊索寓言》 3.《沈石溪动物小说系列》 五年级下学期 必读

1.《上下五千年》

2.《呼兰河传》 3.《我亲爱的甜橙树》 选读

1.《寄小读者》 2.《假如给我三天光明》 3.《大侦探小卡莱》 六年级上学期 必读:

1.《鲁滨逊漂流记》 2.《名人传》 选读:

1.《今天我是升旗手》

2.《第三军团》

六年级下学期 必读:

1.《西游记》 选读:

1.《草房子》 2.《背井离乡的365》

萧红

(巴西)若泽·毛罗·德瓦斯康塞洛斯冰心

(美)海伦.凯勒(瑞典)阿·林格伦(英)笛福/著(法)罗曼·罗兰/著

黄蓓佳/著

张之路/著 吴承恩/著 曹文轩/著

(美)理查德·佩克

第五篇:更新思想观念 促进个人成长

更新思想观念 促进个人成长

-----“一创双优”学习心得体会

濮阳县八公桥镇中心校张振立

“一创双优”活动的开展不但转变了我的思想观念,也优化了我们的思想作风,更优化了我们的生活环境。自从开展“一创双优”活动以来,通过一段时间的认真学习,我对“一创双优”又有了新的认识,现谈谈自己的一些想法。

从事教育工作十三年来,我深知当一名老师的不易,当一名好老师更是不容易的事,而作为一名镇级教研员的我,更要对自己有更高的要求。因为我们的思路是老师前进的方向,也是老师的目标和榜样。我们要借助“讲正气,树新风”这股东风,更加端正我的态度,摆明自己的观点,制定自己的目标。

一、严谨治学

从事教育教研十三年来,虽然工作上取得了一些成绩,也曾自我陶醉过。但是,通过学习,我深刻认识到,自已的固步自封是多么的可笑。与那些教育大师比起来,自已的成绩是多么的微不足道。思想决定自已进步的尺度,我要以这次一优双创活动为起点,不断解放思想,把思考作为一种习惯,多反省,找差距,在今后的教育工作中取得更大的成绩。

二、勤于思考

所谓勤思考,就是要透过现象看本质,“不为浮云遮望眼”,不为缤纷繁杂的现象所迷惑、所困扰。要从现象分析入手,由此及彼,由

表及里,去粗取精,去伪存真。科学发展观学习内容的丰富,决定了我们思考内容的更为丰富。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这两者是相辅相成的,在深入学习了科学发展观后,我们还必须勤于思考:什么科学发展观意义如此重大?影响如此深远?为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新成果?为什么开展学习实践活动,是推动经济社会又好又快发展的迫切需要?在经济社会发展过程中,如何解决发展不平衡、不协调以及发展与资源的矛盾?如何实现加快发展与科学发展的有机统一,在迅速扩大总量的同时,着力提升发展的质量和效益?结合我们的具体工作,也要考虑我们所制定的教学内容,采取的教学方法,实施的教学过程是否科学,是否有利于培养合格的国家建设者和接班人。这些问题都是需要我们认真思考和积极探索的重大课题。我们每一位党员干部都应该在深入学习的基础上勤于思考,“三思而后行”,将学习、思考的成果用于指导我们的教学工作,创造性地开展工作上。

三、不断学习。

我们中华民族,自古以来就十分重视学习、讲究学问之道而著称于世。活到老,学到老,改造到老。这句话对我们教师同样适用。当今时代知识在不断更新,知识的海洋太浩瀚了,稍有懈怠,就会落伍。教育工作是繁忙,但我们只要发扬“挤”与“钻”的精神,先挤出时间来学习,然后再钻研去,就没有不成功的。因此,我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍、文哲书籍,来提高自己的教育教研水平,增强自己的业务功底,扩展视野,更新知识.真正做到给老师一桶水,自

己就是涓涓的溪流。同时陶冶自己的情操、净化心灵、增加自己的文学素养,要与经典握手,与名著相伴,与大师交流,与先哲对话,不断积累智慧,不断充实专业知识,不断改进教学方法。

四、善于总结

从某种意义上讲,善总结和勤思考是一个事物的两个方面,思考偏重于过程,总结偏重于结果。在整个学习、思考、实践的过程中,透过现象看本质,从中找出规律性的东西,把这个规律性的东西记录下来,就是“善总结”。或者说,善总结就是要善于把握规律性认识。自己作为一名党员,学习科学发展观,更要结合自身实际情况,把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来,与实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益结合起来,着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。提高总揽全局、长远规划、综合协调、科学教育和优质服务的能力。

五、修心养性

世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是人的胸怀。历史上拥有宽广胸怀的人被千古传诵。要多锤炼,培养自己宽阔的胸襟,不断拓展自己的视野,历练自己的品性,陶冶自己的情操,培育自己的涵养。正确对待工作中的得与失,不发无谓的牢骚,甘于清贫,耐得住寂寞。在日常工作中与同事和睦相处,工作中与同事合作交流,互相学习,取长补短,不保守,不藏私心,共同促进学校的发展。删繁就简三月树,标新立异二月花。作为一名教育工作者,要不断学习,与时俱进,要自觉肩负起引导教师成长的神圣使命。

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