历史选修一规律与方法总结

第一篇：历史选修一规律与方法总结

选修一：历史上重大改革回眸

一、改革定义

改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。

二．课标要求：

人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。

通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

三．题型特点：

通过回顾近六年高考新课标全国卷选修一的试题，我们可以比较清晰的发现有如下特 1.从考查特点上看：命题依标不依本，不拘泥于教科书 ；

2.从考查内容上看：以中国的改革尤其是中国古代改革为主；选修和必修相结合； 3.从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。

4.从设问方式上看：一般为两问（分值分配为8、7分或5、10分,9、6分），主要以考查改革之背景（原因、目的）、特点、影响（作用）为主；

四．应对策略：

1、掌握基本的解题方法和技能（根据材料回答问题等）

2、把握命题的特点和规律（考查特点、内容、方式、设问等）

3、了解试题的学术背景和时代背景

4、注意史观（如唯物史观）、史法（如比较史学研究方法）在解题中的应用

五．具体方法：

（1）思维建模法：

虽然选修一高考命题依标不依本，不拘泥于教科书，但我们仍然可以把教科书上讲的古今中外九次改革重新整合，建立思维模型，从而把握解题规律。

（一）、改革的分类

以不同的标准可以对古今中外的改革进行不同的分类：

从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。

从改革的性质看，有奴隶社会的改革、封建主义性质的改革、资本主义性质的改革和社会主义性质的改革。

1、奴隶社会的改革——梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革

2、封建主义性质的改革

（1）确立封建制度的改革：商鞅变法（2）封建社会内部改革：庆历新政、王安石变法、阿里改革、洋务运动

（3）少数民族学习汉族先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）:北魏孝文帝改革

3、资本主义性质的改革

（1）确立资本主义制度的改革:宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法

（2）资本主义社会内部的改革：罗斯福新政、二战后主要资本主义国家福利国家的改革

4、社会主义性质的改革: 二战后苏联的改革、东欧改革

新中国农村生产关系的调整、改革开放

（二）、改革的原因（背景）分析 总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。

具体来讲，这些原因大体可以表述为： 1.旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； 2.顺应历史发展潮流或社会发展趋势；

3.统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；

4.旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 5.民族危机严重。

（三）、改革的成败原因归纳

1、成功的改革：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新

2、失败的改革: 王安石变法、阿里改革、戊戌变法

3、成功改革的共同原因：

（1）改革本身顺应时代潮流---根本原因

（2）改革领导者的杰出才干、坚定意志、灵活决策

4、失败改革的共同原因：

（1）改革的局限性：违背历史发展潮流、不能从根本上解决问题，（2）改革者本身的局限：用人不当、措施不当（3）反对势力的强大 5.决定改革成败的主要因素

（1）是否顺应历史发展潮流，是否遵循社会发展规律，是否妥当和符合当时实际情况（2）改革派与反对派力量强弱对比（改革派力量是否足够强大）（3）最高统治者的态度（是否支持）（4）改革的策略方针与用人是否得当（5）是否触犯人民的利益

（6）国际环境（外部环境）是否有利

（四）、关于改革的评价： 1．标准: ①坚持社会发展的标准；

②坚持历史的标准；

③以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；

④重视历史发展必然性与偶然性的关系； ⑤注意主观动机与客观效果之间的关系；

⑥改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。⑦判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。

2．基本思路: ①首先分析当时的历史条件和历史要求；

②然后再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求 3．社会效果：可从政治、经济、思想、社会等角度分析

（五）、改革对我们的启示

①改革的必要性。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。

②改革的曲折性。改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。

③对改革的具体要求。改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。

（2）、史观引领法：

新史观如文明史观、现代化史观、全球史观强调的历史核心价值观是文明、发展、公平、进步、现代化、交流、融合，这在选修一高考命题中也有体现，如2010年高考刘晏改革体现公平、进步；2011年高考盟旗制度体现文明、发展；2012年高考王莽改制从反面体现进步、发展。2013年高考清末新政与戊戌变法的比较体现现代化。2014年高考魏晋法律改革体现法治„„因此，在选修一的学习和解题中，不可忽视新史观的引领作用。新史观视野下的选修一

文明史观：改革与社会进步相伴而生，是推动人类文明进步的重要手段之一

现代化史观：俄、日、中、埃的改革如何推进了本国的现代化进程;原发型与传导型现代化的联系与区别。

全球史观（整体史观）：全球视野下和西方工业文明冲击下的改革（俄、日、中、埃改革）社会史观：改革对社会生活的改变与反思

例1：西方工业文明冲击下改革

1500年以来的历史是人类社会由分散隔绝状态进入整体发展的一体化进程，其主线是现代化。但在此进程中，不同地区表现出很大的差异性和多样性。

（一）经济上：工业化、市场化、1、俄国改革：颁布废奴法令，农民赎买份地，使近代工业发展获得了充足的自由劳动力、资金和较大的国内市场；颁布政策扶植工业发展；

2、明治维新：殖产兴业，从西方引进技术和人才，重点发展军工企业、重工业和基础设施，通过国营示范、扶持政策和人才培养等方式，积极推动私人企业发展，初步实现工业化，崛起为东方强国；

3、戊戌变法：奖励农工商业的发展，促进了资本主义经济的发展。

（二）政治上：民主化、法制化

1、俄国改革：①颁布“一二九法令”，宣布废除农奴制，从法律上承认了农民的人身自由；②统一司法程序，实行公开陪审制度和律师制度，建立起近代司法制度；③选举产生（农村）地方自治局、城市杜马等地方自治机构。

2、明治维新：废除了封建等级制度，实行“四民平等”；1889年颁布《大日本帝国宪法》，确立了天皇至高无上的权力，但也承认了人民的一些权益，形式上确立了三权分立的国家体制，使日本成为亚洲第一个立宪国家。

3、戊戌变法：维新派变法前曾提出设议院、开国会、定宪法等内容，要求实行君主立宪，表明中国向西方学习已扩展到制度领域。

（三）思想文化上：科学化、理性化

1、明治维新：倡导文明开化，积极学习西方资本主义文明，实行教育改革，传播启蒙思想，大力发展新闻出版事业。

2、戊戌变法：维新期间，言论、集会、出版、结社活跃，各种社团和报刊层出不穷，近代文化和教育事业获得较快发展；出版事业进步、近代传媒从通商口岸拓展到内陆，猛烈地抨击了封建思想文化，促进了思想启蒙，开启了新的时代风气、社会舆论和思想观念，留给后人宝贵的精神遗产。

（四）军事上：现代化

1、明治维新：建立新军队，实行义务兵役制，仿照西方建立常备军，大力改进装备，培养指挥人才，实施武士道教育，只对天皇负责。

2、戊戌变法：裁汰绿营，西法练兵，一定程度上增强了军队的战斗力。

（五）社会生活上：文明化、城市化

1、明治维新：努力改造衣食住行等社会习俗，发生了深刻变化。

2、戊戌变法：维新派摒除陈规陋习，提倡文明生活方式，戒缠足、兴女学等运动引领时代新风。

例2．多种史观解读罗斯福新政

1.现代化史观：罗斯福新政通过国家干预经济的手段，调整了美国的经济模式，缓和了经济危机，探索了资本主义国家现代化的新模式。同时，新政缓和了社会矛盾，遏制了美国法西斯势力，巩固了资本主义民主制度。

2.社会史观：罗斯福通过加强救济工作、以工代赈，强化社会保障、加强社会立法等措施有效地解决了经济危机带来的严重社会问题(失业、贫困、流浪等)，缓解了社会紧张局势 3.生态史观：罗斯福植树造林，修建水利如田纳西河谷工程、整体规划水土保持、粮食生产、水库、发电、交通等措施，保护了美国的生态环境，保证了经济的可持续发展。4.整体史观：罗斯福新政标志着资本主义告别了自由放任政策占统治地位的时代，迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时代。同时罗斯福新政、新经济政策、中国改革反映了社会主义与资本主义的相互借鉴，说明市场和计划都是调节经济的手段。

例3.用多元史观评价“中体西用”（洋务运动）

1、革命史观：目的在于维护封建君主专制制度和纲常名教。

2、现代化史观：对中国现代化起了一定的推动作用。

3、全球史观：是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。

4、文明史观：反映了封建传统文化与西方文明的碰撞与融合。

（3）、课外延伸法：

选修一高考命题依标不依本，不拘泥于教科书，通过研究大学教材，梳理古今中外历史上的改革，从拓宽学生史学视野的角度，我认为，我们可以重点关注以下改革：

（中）李悝变法、吴起变法、赵武灵王胡服骑射、汉武帝币制改革、王莽改制、周世宗改革、两税法、张居正一条鞭法、考成法、开中法、养廉银制度、改土归流、中国古代监察制度改革、中国古代赋役制度改革、张之洞湖北新政、癸卯学制、壬戌学制、清末新政、预备立宪、国民政府币制改革、土地改革、西藏的农奴制改革

（外）大化改新、彼得大帝改革、斯托雷平改革、勃鲁姆改革、日本、德国战后民主化改革、撒切尔改革、里根改革、现代企业改革

第二篇：历史选修一计划

2013—2014学年第二学期高二历史（选修I）教学计划

新学期开始，为了更好的配合和完成本学年的历史教学任务，特制定此教学计划，内容如下：

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二教材分析：

高一历史选修（I）是人类历史上的重大改革，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。历史选修（I）共九个单元，共27课。主要有外国改革5个：梭伦改革、宗教改革、阿里改革、俄国农奴制改革、明治维新；中国改革4个：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、戊戌变法。涉及古代4个，近代以来的5个。每个单元都包括改革的背景、内容、后果及影响三个部分

三教学目标

在知识目标上，通过学习，要能够了解人类历史上重大的改革及其背景、内容、后果及影响等基本史实，正确认识历史上的重大的改革，认识改革的基本规律。在方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关改革活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同改革的背景、内容及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对此进行科学的评价与解释。在情感态度与价值观方面，要理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。要懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果，提升民主法治意识，增强个人的公民素养。

四、本学期教学重难点

（一）改革的含义和改革的分类

（二）改革的实质、改革的原因（背景）及相应目的

（三）决定改革成败的要素、判断改革成功与否的标准

（四）改革的认识和启示

三、学生现状分析

通过一年多的接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，大部分学生抱着混日子的态度，学习态度极其不端正。

五、教学方法与措施

进行学情调查与分析确定教学内容与方法，了解学生各方面的情况,是进行教学与设计的一种依据。了解并清楚学生的知识储备，对较好地处理高中教材内容 选择教学方法 进行有的放矢的教学是有帮助的。在教学中可以依据课标、学情适当地整合教材该删的删，该补的补。

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，以提高学生的思维能力；加强基础训练、拓展训练、和综合训练，使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

紧紧围绕高中历史教材的主体结构包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点、正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展学生的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

第三篇：选修部分规律总结(精华)

选修一 《历史上的重大改革回眸》基本规律

1．改革的分类（1）从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；（王

安石变法、罗新政、改革开放）

一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。（商鞅变法、明治维新）

（2）从改革的性质看，有奴隶制度的改革（梭伦改革）、封建主义的改革（王安石变法）、资本主义的改革（罗斯福新政）和社会主义的改革（赫鲁晓夫改革、改革开放）。

（3）从改革的成败看，成功的改革：

外：梭改革、宗改革、农奴改革、明维、罗新政

中：齐管改革、鲁“初税亩”、商变法、孝改革、改革开放 失败的改革

外：阿里改革、苏联和东欧改革

中：魏文侯改革（李悝变法）、楚国吴起变法、王安石变法、洋运动、戊变法

2.改革的原因（背景）① 旧生产关系或上层建筑阻碍了社会生产力的发展(1861年农改、改革开放)② 为了顺应历史发展潮流或社会发展趋势；（商鞅变法）③ 统治阶级面临严重的统治危机，为缓和土地兼并，增加财政收入，实现富国强兵；总之主观目的是为了缓和社会矛盾，巩固统治（王安石变法）

④ 旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；（孝文帝改革）⑤ 民族危机严重（维新变法）；

3．改革的过程

A不否定过去则改革无从开始，B而彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在否定过去和保持连续性之间维持平衡。

4．对改革的一般性总结和认识

①改革的必要性：

绝大多少改革，其背景是上层建筑与经济基础的不适应。从根本上说，都是对生产关系和上层建筑进行调整。改革是革除弊政、促使国家富强的手段，是历史发展的要求。一个国家，一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革（王莽改革除外）②改革的艰巨性：

凡是改革，都必然要触及一部分社会既得利益者或特权阶层，必然遇

到阻力。因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。

③改革没有固定的模式，必须从当时的实际出发，具体问题具体分析，走有

适合自己发展的改革之路。

5．决定改革成败的几个要素

（1）是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。

（2）当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，（3）改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力

(4)改革的影响上：成功的改革往往有利于社会稳定、促进经济发展、增加财政收入，有利于国家统一，民族融合，实现富国强兵；失败的改革往往加剧社会动荡、掠夺人民财富，激化社会矛盾等。6．评析改革需要考虑的角度：

（1）改革的目的都是为了巩固统治

注意改革原因中必然性与偶然性的关系；（2）注意主观动机与客观效果之间的关系；

（3）改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应看改革是否达到

预期的目的，改革的积极作用是否得以维持。

（4）要把改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。应该首先分析当

时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一条件或要求

选修2《近代社会的民主思想与实践》基本规律

一、世界近代化历程的基本特征

1、政治：民主化、法制化

2、经济：工业化、市场化、全球化

3、思想：理性化、科学化

4、生活：城市化

二、近代社会的民主思想与实践

1、从中世纪向近代社会的政治转型的核心内容：“民主”与“专制”的斗争

2、近代社会的政治史的三个基本领域：政治思想理论、政治制度建设和政治实践

3、政治思想理论方面斗争的焦点：

①国家权力的本源(“主权在民”还是“君权神授”)②人权的本质(自然享有还是统治者恩赐)③公民的权利与义务

④统治国家的基本体制(法治还是人治)⑤国家政治制度的基本模式(代议制还是君主专制)⑥统治者产生的基本原则(选举还是世袭)⑦权力结构框架(三权分立还是金字塔)等

 问题：洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等在上述领域的主张？

三、世界近代政治民主化

1、产生背景：近代资本主义兴起，新兴的资产阶级与专制王权的矛盾愈演愈烈

2、过程和实质：反对专制、争取人权和公民权；从臣民（人治）转变为公民（法治）

3、作用：有利于社会的稳定和经济的发展；有利于人类自身的尊严和价值；民主与社会经济的进步一起成为近现代人类文明的基本标志

4、基本蓝图（理论）：人权是基石；代议制是基本框架；法治和分权是根本保障

5、实现道路（实践）

（1）自下而上的革命（战争）：英国资产阶级革命；如美国独立战争；法国资产阶级革命；美国内战

（2）自上而下的改革：如英国改革，俄国1861年改革；日本明治维新（3）工人运动：如宪章运动；国际工人运动（共产主义者同盟、第一国际、巴黎公社；第二国际

6、结果：

（1）《权利法案》《独立宣言》《1787年宪法》《人权宣言》等法律文件诞生（2）代议制民主制确立，但各国特色不同（君主立宪制；民主共和制；名义下的专制或半专制统治）

（3）代议制民主政治存在严重的历史局限性（资产阶级民主）

7、中国近代民主化进程(1)中国近代民主思想的发展历程(2)资产阶级民主与专制的反复较量(3)社会主义民主的发展历程

8、基本观点

①专制和民主都是人类历史发展中的必然阶段； ②民主思想是民主制度和民主实践的前提

③民主不是统治者的恩赐，而是人民群众(包括资产阶级)斗争的结果 ④近代社会中诞生的资产阶级民主至今也是一种不完善、不彻底的民主 ⑤民主制度的产生与出现，同全体人民群众的文化程度、民主意识和民主素质基本无关，它只同民主力量与封建专制势力之间的力量对比有关

9、资产阶级代议制形式的统一性表现： 一个核心：代议制民主；

两种政体：君主立宪制、总统共和制； 三项原则：民主化、法律化、制度化。

选修四 《中外历史人物评价》评价标准

一、评价历史人物、历史事件的原则与标准

1.评价历史人物、历史事件的原则是：是否推动历史的发展，推动既肯定为主，阻碍既否定为主。标准主要有三条：一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，既当是应该解决的主要矛盾）；二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望；三是看是否推动生产力（或经济）的发展。这三条标准是紧密相连．的、互为一体的。一般说来，只要符合第一条其它两条也就顺理成章了。

2.在不同的历史时期，历史潮流是不同的：在中国古代史上统一是顺应历史潮流的；近代史上主要是反侵略（1894年后为反帝）反封建；现代史上主要是看是否推动生产力（或经济）的发展。

(1)中国古代史上的统一则是顺应历史潮流。人民不希望战争，但人民支持正义统一的战争来达到结束非正义战争的目的，像秦灭六国统一全国，从而符合人民的利益和愿望，人民可以安定的生活和生产，因而也就推动了生产力的发展、调动了人民的生产积极性、促进了经济的繁荣，使秦朝成为一个统一的多民族的中央集权的封建国家。这就顺应了统一的历史潮流。

(2)中国近代历史上(1840年后）顺应历史发展潮流就是要反对外来侵略，反对外国支持的封建以及大地主大资产阶级的卖国政府，争取民族独立问题，而反对外来侵略则是首要任务，因为这时的主要矛盾是“中华民族同外国资本主义”的矛盾。义和团运动彻底粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。而洋务运动、戊戌变法则是在政治上维护腐朽反动卖国政府的前提下进行的发展经济的运动或改革，它们在中国都失败了。就是辛亥革命也没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领，虽然最大的功绩是推翻了君主制度，取得了建立资产阶级共和国的成果，但它没有完成反帝反封建的任务。从而也进一步证明，发展经济则是近代中国的次要任务，反对外来侵略和为外国政府服务的卖国政府则是首要任务。

(3)中国现代史推动生产力、经济发展则是顺应历史潮流。此时，阶级矛盾已降为次要矛盾，现代史中需要解决的主要矛盾即解决的中心问题是：落后的生产力与先进的社会制度，与人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。凡是推动生产力（或经济）发展的政策，极大的调动了人民的积极性，推动了政治、思想

革命和经济建设的迅速发展。而后来反右斗争扩大化、反右倾斗争、文化大革命等则不利于生产力、经济的发展，所以它不是进步的政策或革命运动。

二、评价历史人物、历史事件依据的观点与采用的方法

1.要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、客观科学的方法。全面的就是要一分为二的看人的一生，既要看主流又要看到缺点或不足；历史的就是要放在当时的历史环境条件下，进行分析和评价在当时起的作用。如用一分为二的观点来看，秦始皇统一全国，结束了战国分裂割据混战局面，以及巩固统一的措施，利于国家巩固、人民生活安定和经济发展，符合人民的长远利益和愿望；而“焚书坑儒”在加强中央集权有不可否认的积极作用，但也不能否认从历史发展的角度来看，危害更大。它籍制了人民的思想、摧残了文化，对中华民族的优秀文化的继承和发展有破坏和阻碍作用。他修的长城，有阻止匈奴南下骚扰的作用，但也不乏有占用劳动人民耕作时间和劳动力的不足之处。特别是他后来繁重的赋税、摇役和兵役，残酷的刑罚是导致秦末农民战争爆发的根本原因。他的进步性、功绩就在于它顺应历史潮流，客观上符合人民的长远利益和愿望，利于生产力、利于经济发展。再如康熙皇帝在维护边疆统一方面无可否认具有别人无法替代的作用，是主流、是大节。但大兴文字狱则使许多知识分子，不敢过问政事，对促进国家的好建议无法发表出来，这也无疑阻碍了经济更快发展，也不符合人民的利益和愿望，也是他的过错。用此观点可以衡量唐玄宗功过个半，隋场帝过大于功。

2.用辩证的方法、用发展变化的观点评价历史人物、历史事件。即前功后过的如唐玄宗，在其统治前期，推行开明的政策，善于用人，使封建经济达到前所未有的盛世；而后期重用奸臣李林甫、杨国忠、宠爱杨贵妃，导致政治腐败，出现“安史之乱”，如人得了癌症一撅不振，封建社会从此由盛而衰。像近代的陈独秀，世界史中的普列汉诺夫，以及林彪等都可以说明用辩证的方法、用发展变化的观点来评价更恰如其分。还有前过后功的张学良、李宗仁都可以用此法来评价更合适。

3.具体的事物作具体分析的方法。把历史人物所做的事放到特定的历史环境中加以评价，如隋场帝虽过大于功，但在开凿大运河这件事上，当时确有加重人民负担、摇役过重的现象，但从长远观点来看，它的开凿，成为南北交通的大动

脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，符合人民的长远利益和愿望，也成为闻名世界的一项伟大工程。他三次派人去流求（即今天的台湾），加强了台湾与大陆的联系，这些都是值得肯定的。左宗棠镇压过太平天国运动，但在收复新疆方面的功绩远远大于他的过错。北洋军阀政府没有承认“麦克马洪线”，此事也可以说利于国家的统一和边疆的巩固。张学良“东北易帜”，虽然服从的是代表大地主大资产阶级利益的的国民政府，但在当时不屈服于日本帝国主义，无疑对于维护国家在形式上的统一具有积极作用。革命导师和伟大领袖毛泽东，对文化大革命的发动亦属于好人犯错误。他领导全国人民推翻了压在中国人民身上的“三座大山”：帝国主义、封建主义、官僚资本主义，救人民出水火，使人民翻身当家做主人，走上了社会主义的道路，创建了一个新中国，证明他的功绩远远大于文化大革命造成的损失。

4.主观动机和客观效果统一的观点，重点看效果的方法。我们坚持动机（主观愿望）与效果（客观成效）统一的观点，好的动机只要符合客观实际一般说来应该有好的结果。如商鞅变法、北魏孝文帝改革当属于此类。他们为了巩固自己的政权，采取了符合客观实际的政策，因而顺应了统一的历史潮流，推动了经济发展，符合人民的长远利益和愿望。但有的只要动机与客观不符合，一般不会有好的结果。如王莽则是为了巩固自己的政权，去解决土地兼并，缓和阶级矛盾，有它合理的一面，但改制的措施不符合人民的愿望，改制的内容将全国土地改称王田等违背了历史发展规律，使封建地主土地所有制恢复到奴隶社会的井田制；将奴脾变为私属，使他们失去自由，沦为奴隶的地位。而土地兼并本身是封建社会长期存在的，从根本上来说它本身是解决不了的问题。因他的主观动机与采取的措施不符合人民的利益和愿望，即不符合客观实际，不顺应历史潮流，改制劳动人民不但没有获得利益，反而加重了人民负担、加剧了阶级矛盾，导致了绿林、赤眉起义爆发，推翻了他的统治。

5.主观动机和客观效果统一的观点，侧重看动机的方法。像王安石变法，动机是富国强兵，政策措施可以说具有积极作用，也取得了一定的效果，当然最终失败。失败的原因是客观上保证推行政策的措施不足、力度不够，即用人不当；再加上遭到统治阶级中的大地主大官僚等的反对。在其中，保守派司马光作宰相，后废除新法。但他的动机和取得的一定成效证明，他并不失为是一位地主阶级的政治家和改革家。

6.主观和客观分别评价的方法。即主观目的和客观作用分别评价，就是一分为二对待，用两点论。如洋务运动，主观上是为了维护清政府的前提下进行的一场“师夷长技以自强”的自救运动，延长其反动统治的寿命，虽然没能达到此目的，但是在客观上刺激了中国资本主义经济的发展，对外国资本主义经济的侵略起了一些抵制作用。再者如戊戌变法，它是在维护清政府统治的前提下进行的一次自上而下的资产阶级改良运动，虽然在那拉氏顽固派的破坏和镇压下失败了，但它客观上唤醒人民追求救国救民的真理，探索资本主义发展的道路，因而它是爱国和进步的，是一次思想启蒙运动，利于资产阶级思想文化的传播。以上等主观与客观分别评价则更科学、更符合实际。

7.用阶级分析的方法。

(1)先进的阶级代表历史发展的方向。每一种社会形态末期和后一种社会形态处于上升发展时期的代表历史发展方向的阶级可称为先进的阶级。原始社会末期和奴隶社会早期的奴隶主和奴隶阶级；奴隶社会末期和封建社会早期的地主和农民阶级；封建社会末期和资本主义社会早期的资产阶级和无产阶级，或者这些阶级在本社会形态中掌握统治权而处于上升发展时期，都可算为先进的阶级。他们是新的生产方式、新的生产力的代表，他们推动了历史的发展，具有强大的生命力，是值得肯定的阶级。无产阶级在资本主义社会虽不掌握统治权，但他代表着历史的发展方向，即以巨大的创造力改造着社会，创造了巨大的财富。就是他们那种不断奋斗、探索的精神，使社会科技不断发展。当资本主义生产关系阻碍他们积极性发挥时，甚至不让他们生存时，他们不得己就要用暴力革命的方式推翻资产阶级的反动统治，从而建立自己和劳动人民当家作主的社会主义制度，极大的解放、发展了生产力，推动人类历史向前发展。

(2)落后的阶级阻碍生产力发展，逆历史潮流而动，将要被历史抛弃。在某社会形态末期的统治阶级往往是落后的阶级。如中国明朝中后期，特别是清朝后期的地主阶级；英国封建社会末期的斯图亚特王朝；法国波旁王朝的统治阶级，都已是落后的阶级。他们采取的政策有很多都阻碍了先进生产力的发展，甚至采取镇压人民的办法。他们已成为反动的统治阶级，最终被人民推翻，被历史抛弃。

他们实行的政策，如明朝的特务统治、八股取士；清朝的大兴文字狱；英法的加重收税等应予以否定。而且清朝腐朽的封建制度严重阻碍了中国资本主义萌芽的发展，甚至成为中国落后挨打的重要因素之一。

(3)统治阶级的政策，出发点是为本阶级利益服务的，从本质上讲是为了维护自己的统治。人类自进人阶级社会以来，每个事件的出现都带有阶级性，每个人物（特别是统治阶级最高统治阶层中的人物）所做的每一件事都代表一定阶级的利益，都要考虑是否利于自己的统治，或者说是虽然有的统治者并不考虑自己的长期统治，而只图二时的享乐，但他却反映了本阶级不代表劳动人民利益的实质，像秦二世、隋场帝等。就是开明的统治者，采取了一些有利于社会经济发展的措施，客观上利于人民，但最终目的是为了巩固自己的长远统治或今后获取更多的经济利益，他们是为少数人谋利益的。无产阶级掌握政权后，采取了一系列利于社会经济或推动生产力发展的措施，他顺应了历史潮流，从主观上和客观上都利于社会的发展，从而也维护了本阶级和劳动阶级的利益。只有无产阶级作为统治阶级时，才与广大劳动人民的利益是一致的，他代表反映了大多数人的利益。因此，可以不容置疑的说，只有用阶级分析的方法，才能更清楚地反映历史的本来面目。．

(4)无产阶级及广大劳动阶级是当今最先进的阶级，是历史发展的主人。虽然先进阶级或代表先进阶级的统治者推行的政策，顺应了历史潮流，客观上符合人民的利益和愿望，推动了生产力的发展是值得肯定的，如法国和美国历史上资产阶级在夺取政权和巩固政权时的土地政策等，从某种角度讲在当时历史条件下具有一定的进步性。中国资产阶级革命派孙中山领导的辛亥革命推翻代表帝国主义、封建主义利益的清政府，以及采取了很多利于中华民族资本主义发展的政策，推动了中国历史的发展，特别是民主共和的观念深人人心。但他们只是在某一历史时期属于先进阶级。而当今的无产阶级及劳动阶级才是历史发展的真正主人。以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家，在夺取政权和探索中国革命道路中的一系列政策和探索社会主义革命的三大改造等政策，巩固了工农联盟为基础的人民民主专政政权，促进了社会的发展。他们是先进阶级的杰出代表，所在的阶级也是推动历史发展的真正动力。因此客观的评价先进阶级在历史上的积极作用，能够更好的揭示历史发展的内在规律。明确无产阶级是当今最先进的阶级，无产

阶级所担负的历史任务，为实现远大的共产主义目标会充满胜利的信心，并永远不断的为之奋斗，并为做好当前的每一件事而自豪，当好历史的主人。

8.用是否推动生产力发展的观点和方法。推动则肯定为主，否则相反。生产力与生产关系的矛盾运动是历史发展的根本动力。在阶级社会中则表现为阶级斗争。代表先进生产力发展方向的阶级则要采取革命的方式推翻代表旧的生产关系的制度。如英法美资产阶级革命，为发展生产力创造条件。或者用起义、武装斗争的方式迫使统治阶级调整统治政策（即改革），在局部改变一下生产关系适应生产力的发展，人民得以生存，进一步推动经济的发展，如俄国1861年废除农奴制改革，日本1868^-1871年的明治维新，中国古代历史上开明的统治者（皇帝或大臣）调整统治政策，都对生产力的发展起了推动作用，应予以肯定。

9.人民群众与重要人物辩证作用的观点。人民群众在历史发展中起决定作用，重要人物在关键时刻起重要作用，或者说起加速或延缓、推动或阻碍的作用。如隋场帝的残暴，阻碍了生产力的发展，破坏了经济发展，从而引起隋末农民战争推翻了他的统治，也使唐朝统治者接受隋亡教训，采取利于生产力发展的政策，是人民推动了历史的发展。诸葛亮的孙刘联合抗操的建议在赤壁之战中，阻碍了国家统一。秦始皇采取了灭六国、巩固统一的措施。康熙皇帝评定内乱和反击沙俄侵略的雅克萨自卫反击战，巩固了边疆统一。再如列宁在反动的资产阶级临时政府要绞杀革命的关键时刻，决定提前起义。毛泽东“八七”会议上提出“政权是由枪杆子中取得的”思想论断，秋收起义后的文家市决策，长征途中的停去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进的主张等。我党遵义会议最终确定了毛泽东的领导地位，在最危急的关头，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，使中国革命转危为安。邓小平在我国经济将要走上崩溃的边缘，代表我党和广大人民的利益果断地提出：停止“以阶级斗争为纲”而代之以“经济建设为中心”的理论，并坚持四项基本原则，坚持改革开放的政策，使我国取得了一系列的建设成就。“发展是硬道理”，因此可以看出，无产阶级领袖是人民群众的杰出代表，他们在关键时刻起了重要作用，甚至可以说是决定人民命运的作用，舵手的作用。当然从整个人类历史的发展趋势来说，广大人民是推动历史发展的根本动力。

综上所述：对于高三尤其是文科学生来说，正确评价历史人物、历史事件是高考选拔人才的需要，是培养高素质人才的需要。它可以增强学习信心、节约学习时间、提高学习效率。而评价时所采用的三条标准是相互联系的，而第一条则是最基本的。抓住了第一条就抓住了牛鼻子，其它就迎刃而解了。在评价历史人物、历史事件时必须是：全面地、一分为二的；历史的、辩证的和发展变化的；做到具体事物具体分析、具体人物具体评价，即用历史唯物主义的观点、用辩证唯物主义的方法给以客观的、实事求是地、科学的评价。

三、评价各类人物

1、评价秦始皇

①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡;②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。

2、评价康熙帝

①功绩：康熙扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家的统一和安宁，为康乾盛世的到来奠定基础。②消极：大兴文字狱；实行闭关政策。

3、评价孔子

⑴对中国：①大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远；②大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来；③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容；⑵对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；⑶对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发

4、评价亚里士多德

①是古代最伟大的思想家，他一方面总结了古希腊文化的最高成就，另一方面又建立了一些规范性的理论，在西方文化界产生了长久深刻的影响。②“他是第一个像教授一样著书立说的人”，他系统的论著，分门别类的讨论，被称为“百科全书式的学者”。③他的作品是批判和发展的。“吾爱吾师，吾更爱真理”，使他继承了前人的思想，超越了前人的成就。④他是一个职业教师，使古希腊教育理论发展到一个更高的水平。

局限：① 基本哲学观是徘徊在唯心主义与唯物主义之间。②体现出奴隶主阶级思想局限性。

5、评价拿破仑：

①功：内政：采取措施维护资产阶级革命成果；战争：前期作战 —打击封建复辟势力；捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；②过：内政：专制独裁，取消民主，镇压人民；战争：后期侵略战争，争夺霸权—导致其政权最终失败；③总体：其有功有过，功大于过。法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。对法国及欧洲历史进程产生重要影响。

6、评价孙中山:孙中山是中国伟大的民主革命先行者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上建立了不可磨灭的功勋，他所领导的辛亥革命引发了20世纪中国社会第一次巨变，推翻了几千年的封建君主专制，建立了资产阶级民主共和国，颁布了《临时约法》，捍卫民主共和，促成了国共合作，对中国革命和世界革命产生了深远影响，成为20世纪中国站在时代前列的第一位伟人，是亚洲觉醒的先驱。其民主革命的思想和愈挫愈勇的革命精神，为后继者留下珍贵遗产。

7、对马克思的评价：伟大的一生，是无产阶级的革命导师。马克思主义学说是指引人民实现社会主义和共产主义理想的理论武器和行动指南。

评价列宁：①伟大的思想家: 继承和发展马克思主义，结合俄国实际，创立列宁主义②伟大的无产阶级革命家：a领导俄国十月革命，建立第一个社会主义国家，开创历史新纪元.b巩固政权，探索社会主义建设，毕生努力.c为世界人民指明新方向

8、评价毛泽东：毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。

9、评价牛顿①牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是经典力学建立者。是近代科学之父；②他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面做出划时代发明和发现；③牛顿是17c科学革命中所涌现出来最伟大的科学家，是人类历史上最伟大的科学家之一；④具有虚怀若谷、谦虚好学，勇于探索科学，甘于寂寞，献身科学的精神。

第四篇：高二月考历史选修一

新乡县一中高二月考历史试题（选修一）

命题人：刘乐辰 2013.3.26

一、选择题（40*2=80分）

1.下列关于梭伦改革的措施，说法正确的是：

①宣布废除债务奴隶制 ②鼓励发展工商业 ③按财产决定公民的政治权利 ④创立五百人议事会

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

2．梭伦在诗中曾写道：“我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这表明梭伦改革：

①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾 ②恰好满足了平民阶层的需求

③没有触动贵族利益 ④过多地扮演了“调停人”的角色

A．②③ B．①④ C．①②③ D．②③④

3、共同目标是反对贵族专权的雅典公民是（）①“平原派”②“山地派”③“海岸派”

A、①②③ B、①② C、①③ D、②③

4、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是（）①公民大会②“四百人会议”③陪审员

A、①②③ B、①② C、②③ D、①③

5、雅典民主政治的实质是（）

A、资产阶级民主政治 B、奴隶主民主政治 C、贵族专制政治 D、平民民主政治

6.梭伦改革的哪一项措施打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力 A.颁布“解负令” B.确立财产等级制度 C.废除“六一汉”制度

D.恢复长老会议制度 7.为雅典民主政治奠定基础的改革是

A.梭伦改革 B.克利斯提尼改革 C.伯利克里改革 D.庇西特拉图改革

8.春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教推行“平籴法”的是 A.管仲改革

B.李悝改革

C.吴起变法

D.商鞅变法 9.商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化 A.废井田开阡陌 B.奖励耕战 C.废除“世卿世禄制” D.建立严密的户籍制 10.商鞅在秦国变法，后人多以‘商君虽死，秦法未败”加以评论，这主要是因为 A.秦孝公大力支持

B.满足了地主阶级的利益要求 C.变法措施为各国所沿用

D.“为秦开帝业”影响深远

11.从商鞅变法的思想看，商鞅主要是贯彻落实了战国时期谁的思想？ A.墨家 B.儒家

C.法家

D.兵家

12、商鞅变法的意义深远，下列哪一项不是商鞅变法的意义。

A、推动封建社会制度的形成 B、秦国通过变法渐渐富强起来 C、推动了商业的发展 D、为秦国后来统一全国奠定了基础 13．战国时期各国变法所反映的社会矛盾是

A．奴隶和奴隶主的矛盾 B．农民和地主的矛盾

C．平民和奴隶主的矛盾 D．新兴地主和奴隶主贵族的矛盾 14．（公元前338年）孝公死，惠王代后„„人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今亲妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策·秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益 A．没落贵族B．立功将士 C．新兴地主D．富裕农民 15．认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是

A．废井田，开阡陌，承认土地私有 B．废除奴隶主特权，奖励军功 C．废除分封制，建立县制 D．重农抑商，奖励耕织 16．北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是

A．学会先进的农业生产技术 B．加速向封建生产关系的转化 C．生产生活比较稳定 D．学会汉族的文字和风俗

17、下列事件发生的先后顺序是（）

①实行俸禄制 ②推行均田制 ③易服装 ④迁都洛阳 A、①②④③ B、②③①④ C、①④③② D、①②③④

18.孝文帝改革前夕，北魏面临的社会形势主要有①实行宗主督护制严重影响了封建国家 的赋税收人②赋税征收严重不均，农民负担重③民族矛盾日渐突出④冯太后推行“汉法” A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 19.下列关于北魏均田制和租调制的表述不正确的一项是 A.有利于增加政府的财政收人 C.有利于遏制土地兼并之风

20.北魏孝文帝改革的内容主要有

B.有利于稳定小农经济，减少人口流动 D.推动了北魏社会政权封建化的进程

①制定官吏傣禄制，严惩贪污 ②设立三长制

③迁都洛阳 ④移风易俗，推行汉化政策

A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②③④ 21.孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程，具体措施有

①迁都洛阳 ②实行宗主督护制 ③尊儒崇经，兴办学校 ④改汉姓 A.①②④ B.②④

C.①③④

D.③④

22、魏孝文帝改革的背景条件是（）

①北魏统一北方 ②民族融合 ③吸收汉族先进的文化 ④民族矛盾尖锐 A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④

23、孝文帝改革中从根本上推动封建化的措施是（）A、均田制 B、三长制 C、礼乐制度 D、九品官制

24．据《洛阳伽蓝记》记载：“出西阳门外四里，御道南有洛阳大市，周回八里”，这一地区“多诸工商货殖之民。千金比屋，层楼对出，重门启扇，阁道交通，迭相临望”。上述材料表明

A．魏晋时期，战乱未波及洛阳城 B．十六国时期，商品经济有发展 C．北魏迁都后，洛阳商业又兴旺 D．南朝后期，江南经济超过北方 25．移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是 A．其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化 B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面 C．其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治

D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落

26．北宋前期统治者认为“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府 A．大力抑制土地兼并

B．纵容土地兼并以便于筹集军费 [1] C．准备搜刮百姓以抗辽

D．减轻人民负担，限制大地主特权

27.王安石变法中，对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是 A.青苗法

B.农田水利法

C方田均税法

D.均输法

28、王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于

A、抵御西夏与辽的军事进攻 B、平息农民阶级的反抗斗争

C、加强禁军对地方的控制 D、增强同大地主、大官僚斗争的力量

29、王安石变法中的青亩法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有（）

①加强对人民的控制 ②限制官僚地主的利益

③增加政府的财政收入 ④减轻了地主对农民的人身控制 A、①② B、①④ C、③④ D、②③

30．王安石变法的“募役法”和唐朝的“纳绢代役”，在社会经济发展方面表现出的最大意义是

A．限制了官僚地主在经济上的特权

B．保证了农民的劳动时间，有利于农业生产

C．增加了政府的财政收入

D．商品经济发展使封建赋税由实物形态向货币形态转化 31．宗教改革的实质是

A．新教各派反对罗马天主教会的斗争 B．天主教会内部各派争权夺利的斗争

C．封建君主摆脱罗马教廷的斗争 D．早期资产阶级的反封建斗争

32．被称为“罗马教皇的奶牛”的欧洲国家是

A．意大利 B．西班牙 C．德意志 D．英国 33．马丁·路德认为人们唯一信仰的神圣权威是 A．上帝 B．教会 C．教皇 D．《圣经》

34、从思想上为宗教改革奠定基础的有（）

①宗教“异端”思想的盛行 ②文艺复兴运动的推动 ③民族国家的发展 ④资本主义萌芽 A、①②④ B、①② C、②③④ D、①②③④ 35.下列对马丁·路德“因信称义”的解释，不正确的是 A．灵魂得救取决于表面的礼仪 B．灵魂得救取决于心中的信仰 C．否定了教皇和僧侣的特权 D．以自律代替了他律

36．穆罕默德·阿里对土地改革的措施不包括

A．取消包税人的免税地 B．没收违规宗教地产 C．将全国土地平均分配 D．确立土地私有制度 37．穆罕默德·阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括 A．都创办了军事工业 B．都创办了民用工业

C．都改革了政治体制 D．都建立了新式海军 38．穆罕默德·阿里改革

A．维护了奴隶主贵族的利益 B．促进了埃及的统一和振兴 C．改变了埃及的社会性质 D．遏制了资本主义的发展

39．“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳动成果。”基于这一思想，阿里改革采取的改革措施是

A．加强中央集权 B．保护民族工业 C．发展机器生产 D．大力发展军事力量 40．下列对穆罕默德·阿里改革的评价不正确的是 A．使埃及成为地中海东部的头等强国 B．奠定了埃及近代化的基础

C．使埃及逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治 D．使埃及彻底摆脱殖民统治而独立

注：[1]《洛阳伽蓝记》是南北朝时期(公元420年-公元581年)记载北魏首都洛阳佛寺兴衰的地方志，共五卷，作者是东魏杨炫之。

41.(12分)阅读下列材料，回答相关问题

材料一 谬(努)为本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为努(奴隶)。——《史记·券68商君列传》

材料二 在王安石的心目中，工业、手工业的生产，是以使用价值为目的，而不是以交换价值为目的，这是跟他前辈人以及当时守旧派的观点相同的。商业重在货物流通，是农民和手工业者与别人交换的纽带，这也是跟他前辈人以及当时守旧派的观点相同的。王安石与守旧派不同之点又是什么？有如守旧派认为“谷重而农劝”，那是很消极的；王安石则主张兴修水利、改良生产工具和土壤，鼓励农民安业、大力垦荒等，官府要积极参与农事、干预农事。又如守旧派对手工业一向忽视，对商贾力求限制其活动范围和方式；王安石则主张调节日用器物的需要，官府直接参与并干预其商业活动，并在一定程度上采取封建国家控制下的自由放任政策，扶助商业的发展。

——《王安石变法与商品经济》

(1)据材料一概括商鞅变法的措施和主要目的。(2分+2分)(2)据材料二分析王安石变法的突出倾向和失败原因是什么？（2分+2分）两次变法在政策上明显不同，结合所学知识分析原因。(4分)42.材料一

查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处。近年各路军报络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京之后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。请设总理各国事务衙门，以王大臣领之„„俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制。

——奕诉等：《请设总理衙门等事酌拟章程六条折》（1861年）

材料二

该衙门之设也，不仅为各国交涉而已，凡策我国之富强者，要皆于该衙门为总汇，而事较繁于六部者也。出洋大臣期满，专由该衙门请旨。海关道记名，专保该衙门章京。指拔海关税项，存储出洋公费，悉由该衙门主持。互市以来，各国公使联翩驻京，租界约章之议，皆该衙门任之。海防事起，采购战舰军械，创设电报邮政，皆该衙门主之。自各国船坚械利，耀武海滨，势不得不修船政、铁政，以资防御，迄今开办铁路，工作益繁，该衙门已设有铁路、矿务总局矣。

——摘编自《戊戌变法档案史料》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出总理衙门设立的原因。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，分析总理衙门职权的变化及其作用。（4分）

参考答案

选择题：1——10 ABDDBBABAD 11——20 CCDAABADCD 21——30 CDACDBABDB 31——40 DCDBACCBBD 41【答案】：（1）措施：奖励耕织；重农抑商（2分）目的：发展农业生产以增加社会财富，实现富国强兵（2分）（2）倾向：增强政府组织和发展社会生产的职能，促进工商业的发展（2分）

失败原因：触及了大地主和大官僚的利益，违背了重农抑商的传统观念（2分）

政策不同的原因：商鞅变法时小农经济刚刚确立；王安石变法时农业经济高度发达，商品经济显著发展。（4分）42【答案】

（1）第二次鸦片战争后，外国公使进京；外事纷繁，军机处不能及时办理。（4分）

（2）变化：初设时只是临时性机构，专门处理外交事务；后来职权几乎包括所有洋务。

作用：导致政府机构和权力结构的变动；推动洋务运动。（4分）

第五篇：全国卷历史选修一练习

1．(2016·湖南永州二模·27)(15分)【历史上重大改革回眸】 材料 大索貌阅是严密清查户口的一项措施。开皇五年，隋文帝下令在全国各州县大索貌阅，核点户口。所谓“大索”，就是清点户口，并登记姓名、出生年月和相貌，目的在于搜括隐匿人口；所谓“貌阅”，则是将百姓与户籍上描述的外貌一一核对，目的在于责令官员亲自当面检查年貌形状，以便查出那些已达成丁之岁，而用诈老、诈小的办法逃避承担赋役的人，隋文帝还规定，凡出现户口不实的情况，地方官吏里正、保长、党长要被处以流刑。同时又规定，凡堂兄弟以下亲属同族而居的，必修分立户口。此次检查新增户口164万多，大大增加了国家的财政收入，壮大了隋朝国力。唐代继承隋法，把貌阅加以完善及制度化。

——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史上册》

(1)根据材料，概括隋文帝大索貌阅的具体措施。(8分)

第1页/共9页

(2)根据材并结合所学知识，分析隋文帝推行大索貌阅所产生的影响。(7分)

2．(2016·湖北襄阳一模·45)(15分)历史上重大改革回眸

材料 现在再把汉唐两代的经济财政政策两两相比，又见有恰恰相反之势。汉代自武帝创行盐铁政策，这是节制资本，不让民间过富，而在经济之上层加以一种限制。其下层贫穷，政府却并未注意到。总说汉代田租是很轻的，但农民并未得到好处，穷人还是很多，甚至于逼得出卖为奴。政府的轻徭薄赋，只为中间地主阶层占了便宜。唐代的经济政策，其主要用意，在不让民间有穷人。租庸调制的最要精神，不仅在于轻徭薄赋，尤其是侧重在为民制产。至于上层富的，政府并不管。在开始，商业尽自由，不收税。而每一穷人，政府都设法授田，使其可以享受水准以上的生活。简单说：好像汉代是在社会上层节制资本，而下层则没有力量管；唐代注意社会下层，由国家来计划分配，而让上层的富民能自由发展。这一情形，似乎唐代人更要高明些。他可以许你过富，却不让你过穷。这更有些近似现代英美的自由经济。汉代人似乎不大高明，他只注意不让你过富，而没有法子防止一般劳苦下层民众之陷入于过穷。不过这也仅是说汉唐两代关于经济政策之理想有不同，而亦仅限于初唐。待后租庸调制崩溃，改成两税制，茶盐各项也都一一收税，便和汉代差不多。

——钱穆《中国历代政治得失》

(1)根据材料，指出汉代经济政策的特点，并结合所学知识，分析该政策的不足。(6分)

(2)根据材料，指出与汉代相比，唐代经济政策有何特点？并结合所学知识分析其影响。(9分)

3．(2016·河南开封一模·45)(15分)【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料 宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。„„确立了三年一次的三级考试制度。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。

——摘编自《宋朝科举制度：中国古代科举制度的改革时期》

(1)根据材料概括宋代科举制度特点。(6分)

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(2)分析宋代科举制度改革的影响及历史地位。(9分)

4．(2015·湖北宜昌三模·45)(15分)【历史上重大改革回眸】

元仁宗是元朝第四位皇帝。他支持将汉文著作翻译成蒙古文，如《尚书》、《大学衍义》、《贞观政要》、《帝范》、《资治通鉴》等。在下令翻译《贞观政要》时，他指出此书有益于国家。仁宗下诏规定：汉人职官子孙承荫，需考试一经一史，考试合格者直接任职，免去见习期。蒙古职官子孙承荫者可以选择考试，通过考试的人授官时比原袭职务高一等。元仁宗通过核实田土占有状况增加了政府的赋税收入，但一些“郡县并缘以厉民”、“考核多失其实”，百姓苦不堪言。(1)根据材料，概括元仁宗改革的主要特点。(8分)

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(2)根据材料并结合所学知识，分析元仁宗改革的主要影响。(7分)

5．(2016·陕西宝鸡一模·43)A(15分)历史上重大改革回眸

材料一 元朝立国，将民间的工匠强制征调，为官府手工业服务，这些工匠单独编入户籍，称为匠户。他们世代承袭，“子女使男习工事，女习黹绣”，不能脱籍，而且不许分户而居。官工匠由官府直接管理，子女„婚嫁皆由政府控制、官工匠由官府按月支给口粮„„

材料二 明朝将手工业者分为轮班匠和住坐匠两种编入匠籍，应征到官府手工业作坊服役。轮班匠每三四年为官府服役三个月，住坐匠每月服役十天，其余时间则可以自由安排，若不赴班，则须月出银一钱由官府另雇他人．嘉靖四十一年，明政府进一步改革匠役制度：每名轮班匠每年纳“班匠银”四钱五分，政府则以银雇工，住坐匠仍需按月当差。材料三 清代顺治二年宣布废除匠籍，工匠在法律上获得了一般民户的地位康熙二十年，各省将匠班银摊八地亩，工匠最终摆脱了匠籍制度的束缚，彻底结束了无端服徭役的时代。乾隆帝说：“国家兴修工作，雇募人夫，原欲使小民实受价值，以为赡养身家之计一”

——以上材料均摘编自萧国亮《中国的社会经济史研究独特的食货之路》(1)根据材料，概述元、明、清时期官营手工业者生存状况有什么不同？(9分)

(2)根据材料和所学知识，分析匠户制改革的历史意义。(6分)

6．(2016·河南新乡许昌平顶山一模·45)(15分)历史上重大改革回眸 材料 与明代省级设三司、分理事务不同，清代按省设置督抚为最高长官

并成为定制。皇帝以奏折之朱批及廷寄上谕直接指挥督抚，督抚亦将重大军政要务先行奏闻，以得到皇帝密谕的指示。乾隆年间将前代巡按制度永行停止，赋予督抚监察所辖省区的最高监察权力，同时督抚之间、督抚与藩臬两司间通过密折相互监督制约，道府州县等官遇督抚不公亦可揭发，盐政、织造等内府官员也负有监察地方的特殊使命。督抚、布政使及重要的道府官员之选任，由吏部、军机处开列候选名单，呈皇帝选定。官员定期考核，三年一次，以定其奖惩及升降补调，激励其尽职守法。因清初军费开支巨大，中央留给地方所用的赋税收入、衙署办公经费、官员薪俸比明代大为减少，全国平定后，留给地方经费仍然很少，且在使用上严格控制。

——摘编自张岂之《中国历史．明清卷》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出清代前期处理中央与地方关系的举措。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析指出清代前期对地方控制举措的影响。(7分)

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7．(2016·湖北宜昌一模·45)历史上重大改革回眸

材料 我国自秦汉以来即已建立起全国规模的人口调查制度。秦始皇时期颁布“初令男子书年”的法令，西汉时期随着口赋、算赋、赀算的征收，所有人亦均需登录年庚，对家庭资产的登录也成为户籍登录的一项内容。隋唐时期“手实”(户主自己具状申报户内人口、田宅)成为户口调查登记的基本方法，户籍大体上按人口、公课、土地三部分登载，天宝以后“公课”部分逐渐消失。此外在户口的调查登记方面还有法律的保障，《唐律﹒户婚律》规定了对隐漏户口的惩罚办法。明初鉴于元末战争的**，确定了以原籍立户的原则。洪武十四年实行的“黄册”制度把户口、田产和赋税三者合一，并与里甲制度相配合，以里甲控制编户，征派赋役。清初户籍制度亦沿用明代的黄册，但战乱后的地荒丁亡使黄册失去原有意义，顺治三年诏令天下“编审人丁”，但其主要是纳粮当差的财政意义，无补于知悉实有人口数额。随着“摊丁入亩”的实行，人口统计遂与“保甲编户”正式结合起来，以弭盗安民为要任的保甲法也从此为清查户口所倚重。

——摘编自《中国古代的户籍制度与人口税演进》

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(1)根据材料并结合所学知识，概括古代户籍制度变化的特点。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析影响中国古代户籍制度变化的原因。(6分)

8．(2016·湖南郴州一模·45)(15分)【历史上重大改革同眸】 材料一 清朝政权实行高度的专制主义中央集权，所以在财政管理制度上，也集权于中央。地方赋税收入，除按额存留俸工等项外，“一丝一粒，无不陆续解送京城”，归户部管理分配。地方如有额外需要，必先请旨，然后方得经领动用。„„直到咸丰同治以后，各省征收厘金，情况才有所改变，但那时，清代的整个财政，已混乱不堪了。

——白钢主编《中国政治制度史》 材料二(1903—1910年)中央“一部三处”(度支部、税务处、清理财政处、督办盐政处)的设立和职责的明确，使人事权发生了较大的变动。地方上，如对直隶原来练饷局、筹款局、印花税局、赈抚局、水利局、海防支应局等庞杂紊乱的财政机构归并裁撤。„„各库款项，统存于直隶省银行，各衙门局所应领之款，先由财政处核准，发给支票，向银行领取。„„因得不到督抚的支持，许多规定成为一纸空文。

——摘编白伍振华《略论晚清中央政府的财政管理体制改革》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出清代财政管理体制的变化及主要原因。(9分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出清末财政体制改革的影响。(6分)

9．(2015·山西晋中5月高考考前适应性训练·45)(15分)【历史上重大改革回眸】

材料 文字改革被赋予了救国的伟大使命，拼音成为“文字场中的轮船、铁路”。“文字造反派”们认为，西方“切音”文字相当便利，“以二十六字母相生，至于无穷，中人之才，读书数年，便能诵读挥写，故通国男女，鲜不学之人”。而中国“象形”文字字数庞大，字形复杂，笔画繁多，“如峨冠博带，古物庞然”，不利于普及，并且造成文字和语言分离，导致一般民众，“不通古今，不知中外，不解字义，不晓文法”。据后世学者估计，到1910年为止，公布于世的拼音方案至少有28种之多。这些拼音方案中的一大半都是以设计者自身的方言为基准。

汉字的捍卫者们，同样将统一语言文字上纲上线到了救亡和启蒙的角度，而推行国家统一的拼音，成为更为强烈更为靠谱的呼声。章太炎认为：“中国不用拼音字，所以北到辽东，南到广东，声气虽然各样，写一张字，就彼此懂得。若换了拼音字，莫说辽东人不懂辽东字，广东人不懂广东字，出了一省，恐怕也就不能通行得去，岂不是令中国分为几十国么？况且古今声气，略有改变，声气换了，字不换，还可以懂得古人的文理；声气换了，连字也换，就不能懂得古人的文理。”

——摘编自雪珥《文化有罪，汉字无理》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出晚清出现汉字废立之争的时代背

第6页/共9页 景。(6分)——明治六年《地税改正条例》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出明治时期地税改革的措施及特点。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析指出“捍卫汉字，推行国家统一拼音” 方案的合理之处。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析明治时期地税改革的历史意义。分）

．(2015·山西太原三模·45)(15分)历史上的重大改革回眸

材料 兹为改正地税，原有之田地纳贡办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格取其百分之三，作为地税。原有地方厅官或各乡各村就地征收之税目，亦一并按照土地价格征收之，但所征金额不得超过地税金额三分之一。„„今后对于茶叶烟草等其他商品，均将逐步课征商品税，及至国家商品税岁入超过二百万元时，当按照商品税岁入之比例，于已实施改正之地区，逐步减低地税。

此次改正地税之事，举办非易。因土地情况之不同，改正亦有缓急难易之差别。„„原有税法，于地税改正实施之前，继续有效。改正之后五年以内，土地价格因土地买卖而生增减，均按照最初核定之土地价格。

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610（参考答案及解析

1．【答案】(1)措施：严密清查户口；登记姓名、出生年月和相貌，并进行核对；严惩户口登记不实的地方官吏；堂兄弟以下必须分立户口。(8分)(2)影响：有利于防止隐匿人口；有利于防止逃避赋役，增加国家的财政收入；为后世所继承并完善，对于现代社会管理仍有借鉴意义。(7分)2．【答案】(1)特点：汉武帝时实行盐铁官营政策，盐铁由国家垄断经营，并设置行政机构具体管理。(2分)不足：节制资本，不让民间过富，下层民众依然贫穷，中间地主阶层得利；盐铁官营其实是与民争利，后期盐铁质量下降，不利于经济发展。(4分)(2)特点：唐代实行租庸调制。关注社会下层民众，尤其侧重为民制产，发展，对后世有深远影响。(3分)

4．【答案】(1)特点：学习汉族先进文化；发挥儒家思想作用；通过考试(科举制)提高官员文化素养；注重实用性。

(2)影响：促进了蒙古族的进步(封建化进程)；促进了民族之间经济文化交流(民族融合)；增加了政府收入；但加重了人民负担。

5．【答案】(1)不同：元朝，官营手工业者无人身自由，为封建官府工厂提供无偿劳动力；明朝官营手工业者人身依附关系逐渐松弛，可纳银代役；清朝废除匠籍制度，人身依附关系解除，手工业者可以记工领取报酬。(9分)

(2)意义：顺应了时代发展的潮流，调动了手工业者的生产积极性，有利于技术革新和推广，从而促进民营手工业的发展和资本主义萌芽。(6分)防止民众过于贫穷；由国家计划分配，保障上层富民自由发展。(5分)6．【答案】(1)举措：设立督抚，事权归一；通过奏折和廷寄由皇帝直接指影响：保证了农民生产时间，农民赋役负担相对减轻；保障了政府的赋税收入，实现国家富强。(4分)3．【答案】(1)特点：政府重视，录取范围扩大，名额增加；考试过程规范严格；考试内容注重实用。(6分)(2)影响：提高了官员文化素质；完善了科举制度；扩大了统治基础；加强了皇权。(6分)地位：宋代是古代科举制度的改革时期，科举选官制度得到进一步完善

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挥；建立严密完备的地方监察系统；重视地方官员的选用和考核；削弱地方财权，将之收归中央。(8分)

(2)影响：积极：有利于政令畅达，提高行政效率；加强中央集权，维护国家统一；有利于提高官吏素质，吏治清明。

消极：中央过分集权，地方官员懒政怠政，抑制了治政的主动性和创造精神；对地方财权限制过严，导致加征滥派，贪污贿赂，败坏吏治。(7分)

7．【答案】(1)特点：①户籍制度历史悠久；②普查人口；③户籍登录内容日益详备；④法律保障；⑤户籍制度与赋役制度、基层管理制度相结合(9分，任答4点得8分，答出5点得9分)(2)原因：①封建经济发展；②土地制度和赋役制度的变化(如均田制、租庸调制等经济制度的变化)；③政权更替和战乱的影响；④加强社会控制的需要(其它言之有理答案亦可)。(6分，任答3点即可)8．【答案】(1)变化：从高度专制主义中央集权体制到逐渐削弱再到加强统一的趋势(3分)原因：太平天国运动，清政府财政困难，允许地方白行征税筹款；《辛丑条约》的签订、镇压义和团运动后，清政府财政面临崩溃推行新政，挽救清王朝统治。(6分)(2)影响：促进财政管理体制趋向统一；推动中国财政制度的近代化；遭到很多抵制，未能根本上缓解财政危机。(6分)9．【答案】(1)背景：民族危机加深；(2分)西学东渐加深；(2分)救亡与启蒙成为时代主题。(2分)(2)合理：作为普及教育的辅助于段，有利于提高国民素质：(3分)增强国家凝聚力、民族认同感；(3分)，延续悠久文明。(3分)10．【答案】(1)措施：调查土地占有情况；政府统一征税标准；限定地方税目金额；地税随商税收入增长而减少。(6分)

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特点：注重调查，从实际出发；逐步调整、推进。(3分)

(2)意义：废除封建领主土地所有制，从法律上确立土地私有制；促进资本主义发展，有利于政府资本积累；改变了原有社会结构。(6分)