赴南张镇医疗队(黄飞)心得体会

第一篇：赴南张镇医疗队(黄飞)心得体会

三 下 乡 实 践 活 动 心 得 体 会

济宁医学院临床学院赴南张镇医疗队

2010级康复一班

黄飞 济宁医学院暑期三下乡社会实践心得

去时冷冷清清，满腔期待；回时热热闹闹，满怀留恋。短短的四天，我不知道自己种下了多少感情在这里，只是知道。你们每一张笑脸都浮在我的脑海中，大家都是我的好朋友，虽然我们相处只有短短的四天，但回忆起来，我得到最大的快乐。感谢每一位同学，没有你们，我就分享不到这快乐。

一、团队三下乡概况

根据学校团委下发的《关于开展济宁医学院2012年学生暑期社会实践活动的通知》，今年暑期医学院大学生社会实践活动将按照“青春献祖国，喜迎建团90年”的活动主题，组织和引导青年学生进一步深入学习，宣传和实践科学发展观，推动农村医疗和社会发展，结合医学院实际，动员青年学生发挥专业知识和技能优势，推广和扶助农村医疗卫生计划，为社会发展做贡献，将可持续发展战略的思想落到实处，医学院院队一行共计12人，其中随团指导老师1名，学生11名，赴济宁市进行“三下乡”暑期社会实践活动。

医学院赴南张镇医院暑期社会实践活动受到了医院团党委的高度重视。在学校党委、行政和团委的统筹安排下，经过全体院队成员的不懈努力，济宁医学院本次暑期“三下乡”活动取得圆满成功。更值一提的是，较以往医学院暑期“三下乡”活动，本次“三下乡”活动更体现了“服务新农村，建设新家园”的宗旨。宣传、义诊活动始终贯穿整个下乡过程，医学院学子们为当地居民提供了更多更好的服务。活动突出医学生“健康所系，性命相托”的专业理念，体现医学生“献身医学，除人类之病痛，助健康之完美”的庄严使命。

此外，吸烟及周边居民健康状况的影响的调研工作顺利结束。本次三下乡共完成调研问卷100份。无论是在质上还是在量上均有很突破。

二、个人工作概况

此次三下乡为期4天，时间安排如下：第一、二天输录当地新农村合作医疗档案，第三天为调研当地吸烟率工作，第四天安排去当地敬老院义诊检查。对每天事物进行相关安排，以及统计、汇总结果、书写本日工作总结。为后期完成数据汇总、输入及协同宣传专员整理、上交个人心得和总结准备。

我们这次活动的主要目的是充分了解社会主义建设新形势下我 国新型农村合作医疗的现状以及我国农村居民的生活、医疗保障水平。深入调查广西柳州市柳城县沙埔镇长隆村西屯农村合作医疗的相关情况 了解广大农民和相关工作人员对新型农村合作医疗的看法和建议从而为 地方各级部门提供参考和决策依据。我们通过各级政府及当地农民了解当地情况

新型农村合作医疗简称“新农合”是指由政府组织、引导、支持农民自愿参加个人、集体和政府多方筹资以大病 统筹兼顾小病理赔为主的农民医疗互助共济制度。采取个人缴费、集体扶持和政府资助的方式筹集资金。新型农村医保在保障农民获得基本卫生服务缓解农民因病致残和因病返穷等方面发挥了重要作用,农民的到了真正的实惠但取得成绩的同时从我们的调查中也反映出还存在一定的问题凭着我个人的观点总结了以下几点意见和建议: 一加强宣传力度宣传政策具体内容 努力实现新型农村合作医疗参合农民的全覆盖。政府在加大政策力度的同时也要加大宣传新农合内容的力度做到人人明白家喻户晓。从调查结果反映部分农民对新农合内容还了解的不够透彻。

二深化乡村医院改革加强定点医院的审批检查 办好农村合作医疗的前提是解决农民有地方看病看好病有医疗保障这就必须深化农村乡镇医院改革规范医疗卫生服务行为要切实解决药价虚高的不良现象使农村医疗获得较低成本。增加农村定点医疗机构必要的设施、设备提高医生的医疗水平医学人才的引进也是乡镇发展的一个重要环节出台相关政策增加大学生志愿者数目宣传和鼓励医学大学生到乡镇医院就业为乡镇医院注入新的活力。三稳步实施扎实工作完善制度 合作医疗报销制度不健全、起付点、封顶线及报销制度、比例各不相同筹资测算有欠科学。完善新型合作医疗制度的几点建议

1.报销程序更简单化在定点医疗机构直接兑付和抵消相应的医疗费用。

2.健全医疗费用报销制度科学测算合作医疗报销起点、报销比例及封顶线可以适当降低住院费报销比例提高门诊费的报销比例。

3.补偿标准范围适当放宽扩大合作医疗农民的受益率和受益面。

在医疗专业中又有较为明确的分工，前期我主要负责健康档案的输入;中期除了调研问卷主要负责问卷发放和新农合宣传；后期为敬老院义诊检查现场的机动人员安排以及义诊结果的汇总。最后整理、输入调研数据以及上交个人心得。

本次三下乡，医疗专员的工作完成得较好，也充分地考虑到了个人不同方面技术的优势而分配义诊检查工作，同时义诊检查结果也及时地汇总并且交由南张镇卫生院建立老年健康档案。但是仍有不足。虽然前期工作和后期安排跟其他各个小组衔接的都很好，可是开始的时候在义诊现场与后勤专员的工作衔接有点混乱。在以后的安排中，尤其是现场安排，因为人员事情比较繁杂，所以得事先把现场安排的先后顺序理出来，先布置哪里，再布置哪里?然后根据布置的性质进行适当合理的人员安排。此外，医疗专员应该是义诊检查的主导，应该把医疗专员的义诊知识要求更为严格，让医疗专员着重负责义诊。

三、个人收获

通过南张镇之行，我们在为其医疗硬件设施逐步建设感到欣慰的同时也对其存在的现实问题进行了深刻的思考，在义诊检查调研工作同时，从老百姓们期盼的眼神中，从拥挤的场面里，让我们深感发展医疗卫生事业任重而道远，真正想发展卫生事业并非只是一句口号、一句空话。摆在我们当代医学大学生面前的是：要切实转变就业观念，扎根于基层，真正面对广大的百姓，本着为人民服务的精神，去为人民做一个医学生所能做也应该做的事情，以解除人民的病痛为己任，以人民的健康为幸福，只有这样才不负医学生的神圣使命“健康所系、性命相托！”

短短4天的“三下乡”社会实践活动已经圆满结束，在这里，学到了好多书本上学不到的东西，同时也看到了一些问题。这是我们这些大学生第一次如此热衷于农村问题，并且如此深入地思索农村问题。通过走访乡镇医院，在敬老院义诊和一些来自基层老百姓的直接的社会调查活动。让我们感触良多。这是一次有组织的大学生暑期社会实践活动。我作为这次青年志愿者服务队中的一份子，对能够参加这次活动并在活动中尽自己所学而感到了一份特别的骄傲和自豪。藉这次三下乡的契机学到更多做人做事的道理以及了解更多乡土人情、人文地理方面的知识等。

鉴于当前社会医患关系越来越紧张，这样的一场无偿的志愿者服务无疑会改善民众对于医务工作者的负面印象，再让我们双方得到双赢的同时，也能促进医患关系的和谐发展，从而推动和谐社会的建设。

总之，这次大学生暑期“三下乡”社会实践活动，不仅巩固了所学的专业知识，锻炼了实践能力，更重要的是进一步认识到“科学发展观”重要思想的重要性，为人民群众服务的意义深远，认识到“三下乡”社会实践活动在为促进全民健康，推动全面实现小康社会，为促进当地医疗卫生发展做出贡献

今后我们要始终贯彻落实“医者仁心”重要思想于我们的工作、学习和生活中去，力求发现更多问题、研究更多问题、解决更多问题，一切以为人民服务为宗旨。

第二篇：赴建南小学学习心得体会

赴建南小学学习心得体会

云泉小学

赵雪玲

我校今天组织我们到建南小学去学习。我们参观了这所小学的每个教室，还听了两个老师的讲课。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了两位老师的课，被他们上课方式所感染，他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，小组探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到任欣和初艳丽两位语文 老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，高广辉老师在教学《分数的初步认识 》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。高广辉老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

2、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

第三篇：黄口镇南幼儿园督导评估报告

萧县黄口镇南幼儿园

督导评估报告

根据安徽省学前教育督导评估标准，我园积极主动开展自评工作，现将自评情况报告如下：

一、幼儿园基本情况：

本园始建于1999年，住址黄口镇西南集萧黄路南侧94号，幼儿园教室十四间、综合教学用房八间及师生生活用房八间，建筑面积1350平方米，硬化活动场所1300平方米，塑胶草坪1200平方米，各类幼儿设施齐全。幼儿园现有教职工22人，在园幼儿135名，设置有大中小班共五个班。园址附近无污染，无噪音及安全隐患。日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，是本辖区内孩子入园接受学前教育的理想之地。

二、办园条件：

1、园舍安全：本园独立园舍及符合安全要求的消防设施，园内外环境安全，卫生无污染源。

2、园舍面积：幼儿园占地面积、建筑面积完全满足教育教学的需要。

3、设备设施：园内有符合要求的活动室、午睡室、舞蹈室等教学用房，班上设有图书角，学校拥有图书800余册，平均5册以上，室内外活动器材安全、卫生，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。

现象，合理安排幼儿一日活动，确保幼儿身心健康。

2、卫生保健：消毒设备安全，卫生设备齐全，定时进行晨检，桌椅、地面整洁，厕所无异味，幼儿卫生习惯良好。

3、环境创设：教室布置精美，符合幼儿教育特点。

4、教育科研：教师积极进行各种教肓改革与实验探索，努力提高保教质量。

五、存在问题及改进措施： 一年来，尽管在教师队伍建设方面取得了一定成绩，但还存在一些问题。由于进修提高的机会不多，教师教肓理念不能较快更新，因此，在今后的园本培训工作中，将给教师提供学习提高的机会，推动教师专业成长的进程，切实提升教师的整体素质，进一步提高办园质量。

黄口镇南幼儿园

2018年8月1日

第四篇：讲守严心得体会(张建飞)

“讲党性、守党规、严党纪”反腐倡廉活动心得体会

自开展“讲党性、守党规、严党纪”专题教育活动，做体会如下：

一、廉政教育要真正入心

要以深化当代军人核心价值观教育、人民警察核心价值观教育活动为载体，扎实开展理想信念和从警道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育，大力加强理想信念教育，使官兵不断强化宗旨意识，在大是大非面前不含糊、不迷失，大力加强理想信念教育；要结合公安边防、消防、警卫部队各自承担的工作职责，大力加强执法执勤纪律教育，不断强化官兵的政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识，真正在权力、地位、利益面前管住自己，在得与失、苦与乐、顺与逆面前管住自己，切实增强廉洁自律的自觉性和坚定性。要结合部队实际，充分利用和挖掘各种阵地资源，积极创新教育载体，因地制宜地推进廉政文化建设。要以党课讲廉、读书思廉、典型鉴廉、谈话促廉、家庭助廉公选考廉等形式，深入开展官兵喜闻乐见的廉政文化活动，使廉政文化真正贴近官兵、贴近实际，贴近生活，让官兵在耳濡目染、潜移默化中接受熏陶，积极营造“时时、处处都有廉政文化、人人、事事都讲廉洁”的浓厚氛围。要把廉政教育活动纳入党委重要议事内容，坚持与全局工作同规划、同部署、同检查，切实抓好执行和落实，确保时间到位、人员到位、效果到位。要将党风廉政教育学习情况作为干部选拔任用、晋职晋衔的重要参考标准，不断增强官兵重廉、学廉、思廉、践廉的积极性和主动性，让廉政教育真正入心入脑，内化于心，达到人人都牢记廉政规定，人人都不愿腐败的良好效果。

二、制度建设要真正管用

制度建设更具有长期性、稳定性。必须不断创新、健全和完善廉政制度体系，切实规范部队执法执勤工作和官兵日常行为，坚决防止违规违纪行为的发生。一要完善工作责任制。要将反腐倡廉工作纳入党委重要议事日程，坚持与部队建设全局工作同部署、同落实、同检查、同考核。要以落实党风廉政责任制为重点，督促领导干部履行“一岗双责”，抓好职责范围内的反腐倡廉工作。要充分发挥纪检监督部门的组织协调作用，落实工作责任，切实形成“党委统一领导，纪委组织协调，官兵主动参与”的党风廉政建设机制，确保党委重点工作部署到哪里，纪检监督的保障就跟进到哪里。二要抓好源头防控。要以深化廉政风险防控机制建设为契机，针对执勤执法、财物管理、物资采购、基础建设、干部人事等容易暴露问题的廉政风险点，对现有防控机制进行完善升级，不断加固防控体系，形成结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，做到用制度管权、管事、管人，从源头上预防权利失控、决策失误、行为失范，让腐败分子无机可乘。三要增强制度可操作性。预防腐败需要制度，但制度要科学，并具有可操作性。如果仅仅用几组数字、几项指标进行简单量化，要么导致监督部门疲于应付，要么流于形式，收到不应有的效果。因此，必须在认真整理消化上级各项工作要求的基础上，紧密结合部队实际，加强廉政制度创新，建立健全集管理、监督、考核为一体的廉政工作制度，进一步细化明确责任主体、责任内容和责任目标，并适时优化调整，使廉政制度更具针对性、可操作性。

三、监督管理要真正落实

监督是从源头上预防和减少违纪行为的治本之策。必须围绕部队建设与发展的各个环节，加强全方位、全过程的监督管理，最大限度地遏制腐败现象的产生。一要着眼细节抓监督。俗话说：“小洞不补、大洞吃苦”。许多违纪行动都是从量变到质变的过程。值班备勤、警容风纪、车辆管理这些工作看似平常，却实实在在反应着部队的纪律作风。因此，必须牢牢抓住加强队伍正规化建设这一主线，从细处着眼、小处入手，切实强化监督管理，促进官兵养成令行禁止、雷厉风行的良好纪律意识。二要注重常态抓监督。要进一步强化主动监督、靠前监督的意识，通过个人自查与组织检查、定期检查与随机抽查、全面检查与专项检查相结合的方式，加大对官兵“八小时内”及八小时以外“生活圈”、“社交圈’、“娱乐圈”的监督管理力度，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题，确保反腐倡廉常抓不懈，拒腐防变警钟长鸣。三要扩展外延抓监督。要进一步拓宽民主监督渠道，继续坚持依靠以民主集中制为核心的党内监督，以民主生活会为主要形式的群众监督，以纪检监察部门为主的专门监督，以“廉内助”、“贤内助”为载体的家庭监督，党政部门、服务对象、人民群众为主体的社会监督，形成系统的纪检监督体系，不断提高官兵廉洁从警、秉公执勤的自觉意识。

四、惩处执行要真正从严

抓好党风廉政建设，要靠教育、靠制度、靠监督，在此基础上，对于违纪行为和违纪分子，还要加大惩治力度，增加腐败成本，提高惩治的威胁力，切实维护制度的严肃性和权威性。领导干部要带头模范执行反腐倡廉制度，树立党纪法规面前人人平等、制度面前没有特权的意识，自觉接受广大官兵和群众的监督，做严格执行制度的表率，带出一支威武之师、文明之师。纪检监督部门要充分发挥职能作用，协助党委做好制度执行情况的监督检查，对发现的问题，要及时提出工作建议，采取工作措施，对有令不行、有禁不止、随意变通等严重破坏制度的行为，要严格责任追究，切实做到有法必依、执法必严、违法必究，始终保持对惩处违法违纪行为的高压态势，确保各项反腐倡廉制度贯彻落实到工作实践中，取得实实在在的效果。

加强党风廉政建设是一项系统工程，面临着许多新情况、新问题和新挑战，需要不断分析研究和探索实践，只有不断加强廉政教育，加强权力运行制约机制的制度创新，加强反腐倡廉的监督，加大惩治腐败的力度，始终坚持做到警钟常鸣，常抓不懈，才能在复杂严峻的反腐形势面前，有效遏制腐败现象的发生，确保公安现役部队党风廉政建设取得新成效，才能树立公安现役部队良好的形象，确保各项工作任务的圆满完成

第五篇：张熊飞心得体会(陆艳娥)

张熊飞诱思导学心得体会

陆艳娥

“诱思探究教学”理论开始为越来越多的学校和教师所接受。所谓“诱思探究”，就是诱导思维，探索研究，概括地指明了教学职能和教学机制，集中地反映了理论与实践的基本特征。这样的一种上课方式，对我来说是一次新的尝试和体验。我是刚参加几个月的新老师，在这几个月教学实践中，感觉尽管各种教参摆在面前，可是总感觉教参上的那些东西都不符合我自身的教学实际。刚开始只能按照教参上的步骤、教法按部就班的给学生上课，但是每次上完都感觉不满意。在我没有探索或是找到一种符合自身实际的教学方式前，我也只能遵循传统填鸭式的教学方式，老师满堂讲，忽视学生的主体性地位，总认为只有这样才是对学生负责，只有这样才能保质保量的完成教学任务。

一、每堂课的设计，个旧三中课堂采用的是四环节，前提测评，目标展示，导学达标，达标测评恰好符合张熊飞《诱思探究学科教学论》提出的“观察——思维——迁移”的认知层次，应该说就是尊重了人才的成长规律。一堂课的设计首先在整体上要遵循这样一个认知规律，只有这样设计了，教师的引导才是正确的，才是有根据的。

二、每个认知层次中的学习活动设计是核心。要实现学生自主的学习，必须要有明确的学习任务或活动，让学生知道学什么。所以在每一个认知层次中该如何设计学习活动就是核心了。通过本次上课，我认识到活动设计不能过多，不宜面面俱到，择其关键问题就行。如果问题设置过多学生就会有负担，一节课也解决不了所有问题，反而学生思考不充分，只能蜻蜓点水不能深入讨论探 1

究。另外同一认知层次中的活动设计应该具有连续性，不能有太大的反差，这样影响学生思维的连贯性。比如我在“整体感知、初步研读”层次里，设计的不同形式的朗读活动就具有相关性。在“合作探究、品味鉴赏”中设计的两个活动都仅仅围绕词的意象分析和情感表达展开的。

三、每个学习活动中简洁明确的导向性信息是关键。要让学生在每个学习活动中清楚的知道了学什么，怎么动，这就需要教师精心设计导向性信息，给学生自主学习提出要求。在整堂课中无论是学生独立思考，还是小组讨论，导向性信息都起着关键作用。先独立思考，后小组讨论，每组选出发言代表，在回答时其他同学注意倾听，后面回答的同学不要重复前面同学的回答内容，并做好补充，请大家积极思考发言。导向性信息在多媒体上展示时可以把字体和颜色同活动的内容相区别，这样做得目的是能够醒目的提醒学生区分学什么和怎么学的内容。

四、每位同学展示的连续性和充分性是连接三个认知层次的纽带。学生展示的连续性不但表现教师不要随意打断每个学生的发言，而且还表现为一个学生回答完不做点评，而是让其他同学点评和补充，老师在学生进行充分的交流之后再做总结即可。学生是学习的主人，对每个活动的充分连续的讨论和交流，是他们认知层次不断向更高一级认知层次升华的纽带。

五、每堂课在课前要做好充分的备课。课堂上老师讲的少，学生大部分时间都是自主学习，那么老师如何把握学生自主学习内容的有效性，就需要在课前做好充分的备课。所以在教学设计里对课程进行分析，把握住课程的重难点，为学生的自主学习提供有效指导。分析学情把握学生的认知水平和接受能力，为

设计学习活动提供基础。而且还要分析学法，老师该如何引导，利用哪些信息进行引导，都要考虑的很细致。教学目标的设计应该是具体的，不是抽象的；是容易习得的，而不是空泛的。写好教学设计，一方面能够大面积提高学生的成绩，另一方面又符合新课程的理念，所以每个老师都应该认真研写教学设计。另外学生在以小组为单位的讨论交流中，老师要主动参与进去，和学生沟通，了解他们的讨论进度，指导学生解决问题。那么这节课给我们的又一个重要启示就是要构建和谐民主的学习小组。学习小组的组建要科学合理，一个学习小组内有学习好的同学，也有学习后进生，有善于表达的同学，也有不善于表达的同学，让他们在学习中相互帮助，共同提高。

六，要达到“教是为了不教”的目的

诱思探究教学立足于更新教学思想来解决具体教法问题，是教学思想与教学方法的结合。其核心在于学生的“思”，“思”的前提是教师的“诱”，“思”的结果则是学生的“探究”。因此，从提高学生素质着眼，在教学思想上突出教师的“诱”，充分认识到教师的主导作用在于“循循善诱”，以引路、诱导的方式进行教学，改变过去把现成的知识灌输给学生的作风。基于这种认识，诱思探究教学法的教学模式和方法就体现在“探究”上。学生通过教师的启发，自主思考，大胆探究，发现规律，得出结论。

“诱思探究教学”着意于构建学生的主体地位，根据认知规律，循循善诱，不断调动学生的求知欲，激发学生被压抑的潜能。素质教育对教学的基本要求之一，就是教学生学会学习。诱思探究教学满足了素质教育的这一要求，它要求教师充分发挥“信息源”的作用，更要变教为诱，变教为导，对学生进行启

发、诱导，成为学生学习的“引路人”。在教师的指引下，学生的主体地位也得到了尊重：学生不是直接从老师那里获取现成的知识，而是变学为思，变学为悟。在教师的引导下自己去研究问题，寻找答案。这样，学生不仅得到了他们应该掌握的知识，同时也掌握了学习的方法、策略，并逐渐形成热爱学习、乐于探究的品质。诱思探究教学不仅强调学生的“思”，还注重学生的“练”，提出练有六法，即做、看、听、读、议、写。做、看是基础，听、读是主导，议是交流，写是迁移。诱思探究教学把“练”的规律和方法作了科学的、合理的安排，大大提高了“练”的效能。

诚如张熊飞所言，诱思探究教学不是封闭静止的体系，而是处于不断检验与发展的过程之中。尽管它在实践中取得了很大的成绩，但是，要充分发挥诱思探究思想，还需要不断努力深化。真正落实诱思探究教学，还有许多困难有待解决。我相信在以后不断的教学实践中，我会快速成长起来，让学生真正学会和认识到学习的主人是他们自己，培养他们主动合作探究的学习习惯和思想，真正做到遵循尊重人才成长的规律，让我们学生的思维在自由的天空中翱翔，让我们学生的自主学习精神在“诱思探究”的东风里永具活力。