学分制管理的有关要求

第一篇：学分制管理的有关要求

学分制管理的有关要求

干部教育培训学分制，是指在一定时问内，以学分为计算单位，记录干部的学习培训情况，检测干部的学习培训效果，并以学分累计方式进行考核的管理制度。干部教育培训学分制考核管理实行年度考核和周期考核相结合，五年为一个周期。

第一章 管理体制

第一条 全省干部教育培训学分制考核管理，在省委统一领导下，由省委组织部主管，省委和省政府有关部门分工负责，各级党委(党组)分级管理。

第二条 省委组织部履行对全省干部教育培训学分制考核管理的宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范的职能，负责省委管理十部的学分考核的审核、评定、登记等日常管理工作。

省人力资源和社会保障厅(省公务员局)负责指导全省行政单位十部教育培训学分制考核管理与监督检查工作。

省直机关丁委、省委教育工委、省国资委党委负责对本系统干都学分制考核工作的督促指导。

省直单位干部人事部门在党组(党委)领导下，负责本单位处级以 下干部学分考核的审核、评定、登记等日常管理工作。

第三条 市、县(市、区)委组织部按照干部管理权限，会同同级政府公务员管理部门负责指导、督促本地区学分制考核管理和审核备案工作。

第四条 干部教育培训学分制考核实行登记管理。建立干部教育培训学分档案，对干部学习培训情况进行登记。

第二章 考核项目及学分

第五条 建立以培训需求为导向的干部教育培训内容更新机制，根据不同层次、不同类别干部的特点，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，重点是党的路线方针政策和国家法律法规教育、党性教育和社会主义核心价值体系教育、科学发展观教育以及现代化建设所需要的各种知识的教育培训。

第六条 干部教育培训学分由基础学分、奖励学分和处罚学分三部分组成。

第七条 基础学分是指干部参加脱产培训、中心组学习、集体学习、在线学习等所获得的学分。基础学分在干部教育培训总学分中所占比例不得低于60％。

1、脱产培训。参加组织人事部门认可的脱产培训，经考核合格每天记2学分。

2、中心组学习。参加党委(党组)中心组学习，每次记1学分。

3、集体学习。参加专题报告、辅导讲座等，每次记1学分；参加集体学习每次记0.5学分。年度最高记15学分。

4、在线学习。参照《安徽省干部在线学习管理暂行办法》执行。完成在线学习任务获得的学分直接计入基础学分。年度最低学分为35学分。

第八条 奖励学分是指干部参加在职自学、学历学位进修、专业资格考试、实践锻炼、学习成果运用等所获得的学分。

1、在职自学。撰写学习笔记每1万字记5学分，结合工作实际撰写调研报告每篇记5学分。联合署名的，平均记分。年度最高计25学分。

2、学历学位进修。参加在职学习，取得学历或学位证书的，当年度记20学分。

3、专业资格证书考试。参加由国家、省、市、统一组织的各类专业资格考试取得相应合格证书的，当年度分别记20学分、15学分、10学分。

4、实践锻炼。到省外挂职锻炼或支援艰苦地区工作的，每年度记10学分；在省内挂职锻炼的，每年度记5学分。不足1年的按1年计算。

5、学习成果运用。撰写出版学术著作的，独著记20学分，合著记10学分。公开发表理论文章的，国家级报刊杂志每篇记10学分，省级报刊杂志每篇记5学分，市级报刊杂志每篇记3学分。多级刊发的，取最高分计算。

经干部教育培训主管部门认可，为干部教育培训授课的。每个专题记5学分。第九条

处罚学分是指干部无故未参加组织调学、在线学习没有修完规定学分、严重违反学习培训纪律等惩罚性学分。

1、参加脱产培训，请假期间不记学分；旷课一天，扣4学分，扣完为止。缺勤率达五分之一的，当期培训不计学分。

2、参加在线学习未完成规定的学分，按《安徽省干部在线学习管理暂行办法》有关规定执行处罚学分。

3、有下列情形之二的，当年度学分为零： ① 无故未参加初任、任职培训或组织调学的。② 在学分登记、考核过程中弄虚作假的。③ 其他严重违反培训纪律，造成恶劣影响的。

第三章 考核机构

第十条

脱产培训学分考核主要由学员派出单位负责，培训承办机构协助，以调学通知、培训结业证书和培训鉴定等为依据。

第十一条

中心组学习、集体学习、辅导讲座和专题报告等学分考核，由干部所在单位党组织或组织人事部门按照有关规定组织实施，以干部参学记录、笔记、发言材料等为依据。

第十二条

在职自学学分考核，由干部所在单位组织人事部门负责，以干部的自学笔记、调研文章、心得体会等为依据。

第十三条

在线学习学分考核，由各级干部网络培训管理中心、分中心根据干部管理权限分级组织实施，以十部在线学习记录和考试成绩等为依据，考核结果报同级组织人事部门。具体办法按《安徽省干部在线学习管理暂行办法》有关规定执行。

第十四条

学历学位进修、专业资格证书考试等学分考核，由干部所在单位组织人事部门负责，以干部取得的学历学位证书、考试成绩、合格证书等为依据。

第十五条

实践锻炼学分考核，由安排实践锻炼的组织人事部门(或委托干部挂职地组织人事部门)和干部所在单位组织人事部负责，以组织人事部门的文件、干部实践锻炼的考核鉴定等为依据。

第十六条

学习成果运用的学分考核，由干部所在单位组织人事部门负责，以干部发表的文章、科研成果、讲课记录等为依据。

第十七条

处罚学分考核，由干部教育培训主管部门或干部所在单位组织人事部按照有关规定组织实施。

第四章 考核程序

第十八条

学分制考核按个人申报、部门审核、组织评定等程序组织实施。

1、登记申报。干部根据个人年度培训学习情况，于当年12月底前向所在单位组织人事部门申报学分，填写《安徽省干部教育培训学分考核登记申报表》，提供相关证明材料。

2、材料审核。干部所在单位组织人事部门，对上报材料进行审核，及时登记干部年度内取得的学分。

3、确定等次。党委(党组)根据学分考核标准和干部所得学分，评定优秀、合格、不合格等次。

4、通报反馈。学分考核结果在一定范围内通报，书面通知干部本人，并报上级组织人事部门备案。

5、复议申诉。干部对考核结果持有异议的，可在接到通知之日起十日内向所在单位组织人事部门提请复核，单位组织人事部门应在五个工作口内予以答复：如仍有异议，可向上级组织人事部门提出复议申请，上级组织人事部门应及时审核认定并书面反馈干部所在单位和申诉人。

6、归档建库。建立干部教育培训档案，如实记录干部学习培训情况和学分考核结果。

第十九条

学分年度考核工作于次年度3月底前完成。各地各单位应将当年度干部学分考核结果、次年度干部教育培训计划，按干部管理权限报干部教育培训主管部门和同级政府公务员管理部门。

第五章 结果运用

第二十条

在一个考核年度内，县处级以上干部年度学分不得低于60分，五年累计学分不得低于300学分。其中：年度考核得分在100学分以的为优秀，100—60学分为合格，60学分以下为不合格。在一个考核周期内累计总学分达到450学分以上的为优秀，450—300学分为合格，300学分以下为不合格。科级以下干部年度学分不得低于50学分，五年累计学分不得低于250学分。其中：年度考核得分在90学分以上的为优秀，90—50学分为合格，50学分以下为不合格。在一个考核周期内累计总学分达到400学分以上的为优秀，400—250学分为合格，250学分以下为不合格。

第二十一条

学分制年度考核中被评定为“不合格”等次的干部，第一年口头诫勉，连续两年不合格的，予以通报批评。

在一个考核周期内，总学分达到合格以上的干部，颁发《安徽省干部教育培训合格证书》。

第二十二条

学分考核结果和干部年度考核相结合。干部年度考核述职报告中应包括个人学习培训情况。当年学分考核等次为“不合格”的干部，年度考核不得确定为“优秀”等次；连续两年学分考核等次为“不合格”的干部，年度考核不得确定为“称职”及以上等次；一个考核周期中连续3年及以上年度学分考核等次为“不合格”的干部，当年年度考核确定为“不称职”等次。

第二十三条

学分考核结果和干部提拔使用相结合。对干部进行任职考察，要把学分考核结果作为重要内容。提拔担任县处级以上党政领导干部，要达到规定的学分要求。年度学分考核等次为“不合格”的干部，次年度原则上不得提拔使用。确因特殊情况在提任前未达到规定要求的，必须在提任后1年内补齐所差学分，补齐的学分不记入当年累计学分。仍未完成的，实行试用期的要延长试用期。周期考核等次为“不合格”的干部，下一个考核周期首年度内不得提拔使用。拟提拔使用的干部，干部任免审批表须填写学习培训情况。第二十四条

在一个考核周期内，对学习培训质量和效果明显、成绩突出的单位及个人予以表彰。

第二篇：学分制学籍管理暂行规定

常德计算机专修学院

学分制学籍管理暂行规定

1、学生每学期应按教学计划中规定的内容修读必修课和选修课，同时也可根据个人能力情况，按《学分制实施细则》中的有关要求，根据个人爱好修读选修课，并通过考试取得学分。原则上所修选修课不得超过两门。

2、没有取得学分的课程准许重修，重修考试及格仍可取得学分。选修课经考核没有取得学分，也可以通过选修其它课程补足学分。

3、学生取得本专业教学计划规定的学分，准予毕业。提前修满学分的学生可以提前毕业或加修第二专业。三年制学生可在2-5年时间内毕业，五年制学生可在4-7年时间内毕业。

4、实行学分制的学生不实行留级制。缺课达四分之一以上（含四分之一）者不得参加考试。

5、为了给学生提供勤工助学和社会创业的机会，当修够教学计划中规定的50%以上学分后，在每学期末可提出休学申请，经学校审核批准后可休学。休学一次时间为1-2个学期，休学期满一个月前向学校提出复学申请，经审核批准后可复学。

6、参加国家高等教育自学考试等相应课程进修成绩合格的同学，可持相关证明材料向教务处提出免修申请，经审核批准后该生可免修其课程，并给予相应的学分。证明材料由教务处存档备案。

7、在允许修业年限内取得学分与毕业学分相差10学分及以内的学生作结业处理。学校为结业生保留两年补考资格，两年内学生可申请回校补考所缺学分的课程，也可在学校重修这些课程。取得毕业学分后，学生可持结业证明换发毕业证书。

8、因故没有参加实习或毕业设计，或经实习、毕业设计考核成绩不及格的同学，按结业处理。经本人申请，学校批准，可在适当时间由教务科安排重修一次。经考核成绩合格后可持结业证明换发毕业证书。

9、军训、公益劳动课程考核不合格者不能取得学分。经本人申请，学校同意可安排重修一次，经考核再不合格者，按肄业处理。

10、其它有关规定仍按学院的原学籍管理规定执行。

本暂行规定的解释权在教务处。

第三篇：大学学分制

湖北师范学院学分制实施办法

第一章 总

则

第一条

依据《普通高等学校学生管理规定》、《湖北师范学院学生管理规定》和《湖北师范学院学生学籍管理办法》，为规范我校学分制教学管理，提高教学质量，培养“基础扎实、知识面宽、能力强”的高级专门人才，特制订本办法。

第二章 培养方案与课程设置

第二条

各专业需按照学校人才培养方案的有关规定和要求制定本专业指导性人才培养方案，经校长批准后实施。必要时，校长或教务处可根据学分制改革的需要指令修改人才培养方案。

第三条

各专业人才培养方案应明确规定本专业学生达到毕业应修满的总学分数、各类课程应修满的学分数、每学期应修读的课程学分数。

第四条

在培养方案中，课程设置分为必修课和选修课两大类。

第五条

必修课。必修课是培养学生专业基础、学生必须修读并取得相应学分的课程，包括公共必修课、专业必修课、职业技能必修课以及实践性课程（含军事训练、教育实习、专业实习、社会调查、毕业论文等）。必修课学分占课堂教学总学分的75%左右。

第六条

选修课。选修课程是指以拓宽知识面、提高学生综合素质为主的课题，包括专业指定选修课、专业任意选修课和跨系任意选修课。学生可以从若干门课程中选修几门，或从若干课组（系列）中选择一组，也可以从每课组中各选几门，但必须达到规定学分。选修课学分占课堂教学总学分的25%左右。

第七条

课程的学分。学分是测量课程教学量的计算单位，是课程内容深浅难易的量化表示，也是学生修读课程所需的社会必要劳动时间的反映。每门课程都应规定学分数。

第八条

课程学分规定。原则上一门课程每周上1学时、上满18周计1个学分。计算办法为：课程学分 = 周学时×培养方案中规定的上课周数÷18

对不同性质课程的学分作如下规定：

一、专业理论教学课程：每学期（18周）每周课堂教学1学时计1学分

二、实践性课程

1．独立开设的实践性较强的课程，如实验课、习题课、公共体育课、体育专业技术课、艺术专业技术课等，每学期（18周）每周上2学时，计1学分。

2．教育实习、专业教学实习、毕业论文、集中进行的社会调查等，每周计1学分。军事理论课计2学分。

3．各类分散进行的实践性课程，每20学时计1学分。

4．入学教育、党团活动，公益劳动、运动会、毕业教育以及培养方案中未安排的其它社会实践活动等不计学分，但学生必须参加，否则不能毕业。

三、公共必修课学分的规定： 《马克思主义哲学原理》 《马克思主义政治经济学》

2学分

2学分

《毛泽东思想概论》

2学分 《邓小平理论概论与“三个代表”重要思想》

3学分 《思想道德修养》 《法律基础》

《当代世界经济与政治》（文科）《大学语文》（理科）《高等数学》（文科）

2学分

2学分

2学分

2学分

3学分

《大学英语》（非英语专业）

15学分

《大学体育》（非体育专业）《计算机基础》（非计算机专业）

4学分 6学分

《高级语言程序设计》（非计算机专业的理科）

5学分 《军事理论课》

2学分 《就业指导》

2学分

四、师范专业职业技能必修课学分的规定： 《心理学》 《教育学》 《电化教学》 《教师口语》

《艺术》（非美术专业）《课程教学论》

3学分 3学分 3学分 2学分 2学分 3学分

第三章 学分绩

第九条

学生课程学习的质量用学分绩表示。课程学分绩＝课程成绩×课程学分×课程难度系数

课程学分绩（课程成绩×课程学分×课程难度系数）之和

平均学分绩=

培养方案规定的修读课程学分之和

课程学分之和分两种情况计算：当课程学分之和大于培养方案规定的总学分时，按学生实际取得的总学分计算。当课程学分之和小于培养方案规定的总学分时，按培养方案规定的总学分计算。

第十条

学生必须参加培养方案规定课程的学习和考核，成绩及格者方可获得该课程学分。考核成绩及学分记入学生成绩登记表，并归入本人档案。

第十一条

课程结业考核分为考试和考查两种。课程成绩由平时成绩和结业考试成绩两部分组成。平时成绩由作业（含未独立设课的实验、实习、调查等约占30%），课程讨论（约占30%），平时测验（约占40%）等组成。学生平时成绩和结业考试成绩各占比例一般分别为20－40%和60－80%。课程结业考核形式有开卷、闭卷、笔试、口试、技能测试等。考查课程的结业考试由各院系组织，考试课程的结业考试由教务处与各院系共同组织。

第四章 课程的修读

第十二条

选课制是实行学分制的基础，应健全和完善选课制度。各教学单位和教务处定期公布开课计划，供本系或全院学生选课。第十三条

学生依照各专业指导性培养方案自主选定课程。但必须首先保证选修必修课、指定选修课，在学有余力的情况下，再选任选课。有严格选修后续关系的课程，必须先选修前期课程。

第十四条

学生选课应从个人实际出发，学有余力者可以选修多于培养方案规定学分的课程；个别因学习困难或健康原因准备延期毕业的学生，经个人申请、由所在院系主管领导批准、报教务处审批备案后，可以选修少于培养方案规定学分的课程。

第十五条

学生选定课程后一般不得变动，个别需改选者必须在开学后第二周前提出申请，由开课院系主管领导审批后，报教务处备案；跨系选修课必须教务处审批。

第十六条

如果某门专业选修课的选修人数少于15人、跨系选修课的选修人数少于40人者，则该课程停开。由开课院系或教务处通知学生改选其它课程。

第十七条

学生要求提前选修高年级课程必须取得部分课程免修、免听的资格。由个人申请、院系主管领导批准。所选课程考试合格者承认学分，不合格者可随原年级重修，原来考试不及格记载注销。

第十八条

未办理选修手续者，不能取得有关课程学分。选修后未参加考试或考试不及格者，也不能取得该门课程的学分。

第十九条

同时间开设同一课程时，学生可选任课教师；若一门课程选修的学生超过限定人数，教师可选择学生。

第二十条

选课程序

1、每学期第13—14周，各专业根据培养方案安排下一学期的教学任务，聘定任课教师，向学生公布开课目录、课程简介和任课教师名单。

2、在办理选课手续前，各院系应向学生作选课辅导报告，介绍课程主要内容及师资配备、教堂辅助设备情况等。

3、第15—16周学生自主选课并填写选课单，由院系教学秘书审定汇总。

4、第17—18周各院系填写好各课程“选课学生名单”一式三份，一份送开课教研室及教师，一份送教务处，一份院系留存；同时填写“选课汇总单”交教材科，教材科凭此单订购、发放教材。

第五章 成绩考核

第二十一条

课程成绩，应按百分制评定，无法按百分制评定时，可按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制评定。百分制与五级分制的折算标准为：

优秀

良好

中等

及格

不及格 90分以上

80分-89分

70分-79分

60分-69分

60分以下。无法按上述两种记分制评分的课程，如上课时数过少（少于25学时）、属讲座性质及纯实验操作的课程，可采用“合格”、“不合格”两级评分制评定。

第二十二条

公共必修课应按照培养方案中考核方式的规定，按学期进行考试或考查。公共体育课成绩考核以考勤与课内教学和课外体育锻炼活动进行综合评定，各项目的考核可随堂安排。因病残原因不能参加正常体育课的学生，经学校医院证明和体育系确认，可免予参加确有困难的体育项目的教学活动，但须参加适合其身体情况的保健体育或其它锻炼项目并据此考核，具体安排由体育系负责，及格者取得体育课成绩和学分。

第二十三条

学生学习一门课程无故缺课累计超过学期授课总学时三分之一或缺交作业累计达全学期作业总量的三分之一者，不得参加该门课程考试。

第二十四条

学生因故不能按时参加课程结业考核时，必须事先向所在院系提出缓考申请（因病须凭校医院病假单，课程考试后送交的申请或证明无效），院系主管领导签署意见，并报教务处备案后，方可缓考。获准缓考者，平时成绩作相应记载，其缓考后的课程成绩按原考试成绩评定办法加权处理。未经请假或请假未准擅自缺考的学生，按旷考论处，成绩以零分登记并注明“旷考”字样，不得参加正常补考。

第二十五条

考试作弊者，课程成绩以零分登记并注明“作弊”字样，并按《湖北师范学院学生考试违纪处理办法》给予纪律处分。

第二十六条

登记课程结业考核成绩时，平时成绩和结业考试成绩均应如实列出。总评成绩不及格者，不能获得该课程学分。

第二十七条

学生获准免修的课程，以免修考试成绩（有实验环节的应以实验课成绩与免修考试成绩的总评成绩）登记并计学分。凡因特殊情况获准免修而未参加免修考试的课程，成绩栏内填写“免修”字样，不能取得该门课程学分。第二十八条

学期课程考试，一般由教务处统一安排在学期末两周内进行，考查课程和体育课考核均应在此之前结束。不满一学期或因特殊原因需提前考核的考试课程，在征得教务处同意后由各院系自行安排。

第二十九条

考试、考查成绩一经评定，即不得更改。学生如对评分有疑问，本人不得找教师查阅，应书面报告院系教学秘书，经院系主管领导签字同意后转教师所在教研室代为查阅，核实后成绩有更改的，由任课教师和院系教学秘书在成绩登分册上更改并签名，以备今后查档。

第六章 学分奖励

第三十条

为了鼓励学生积极参与各种社会实践活动，培养和提高学生以创新能力为核心的综合素质，学校实行学分奖励制度，达到一定奖励积分的学生可申请免修相关课程。

第三十一条

学分奖励范围及奖励学分标准

1．在各种竞赛中个人获国家一、二等奖、各种国家科技发明奖或在国家级刊物上发表科研论文、创作的作品等，每项（篇）奖励5学分。

2．各种竞赛中个人获国家级三等奖、优胜奖或省级一、二等奖、各种省级科技发明一、二等奖，或在省级刊物上发表科研论文、创作的作品等，每项（篇）奖励4学分。

3．各种竞赛中个人获省级三等奖，每项奖励3学分。

4．在学校各项学术研究、科技创新、学科竞赛活动中个人获一等奖，每项奖励1学分。

5．毕业时所有奖励学分按每学分80折算为学分绩，与课程修读学分一起计入学生总学分绩，参与平均学分绩的计算。

第三十二条

申请办法。凡符合奖励条件的学生，可到教务网站上下载《奖励学分申请表》，按要求如实填写，由学生所在院系主管领导审核并加盖公章，与获奖证书及作品复印件一并交教务处。奖励学分的最终认定权在教务处。学校将对奖励学分情况在校园网上进行公示，若有弄虚作假者，取消奖励学分并按照有关规定严肃处理。

第七章 重修、免修与免听

第三十三条 补考与重修：

补考：必修课、指选课不合格者可给一次补考机会。补考成绩在及格线上者均记作“及格”，学分记为该课程基本学分，补考不收费。

重修：必修课、指选课不合格或为获得高学分绩者，可随同下一年级相同课程按成本付费重修。重修课也要按课程修读要求进行，由课程所在单位安排跟班听课或指定辅导教师，课程成绩按正常成绩记入。重修时间均安排在第三学期至第七学期期间进行，而且一般在下一学年的对应学期进行。如不能按时重修，须由本人提出缓修申请，经院系审核，教务处批准后方可缓修。只有第七学期不合格的课程安排在第八学期重修。重修考试不合格者，可在规定学制期限内再付费重修。任选课考试不及格者可付费重修或在任选课内另选，直到四年内取得规定的学分为止。第八学期的课程不合格者，也可直接参加毕业前的清考。

第三十四条

免修：学习成绩优秀，通过自学已掌握某门课程者，可在该课程开课前一学期内向所在院系提出免修申请，并提交自己的学习笔记、作业、作品或足以证明自学的材料，经院系主管领导审核同意报教务处安排考试，考试成绩在70分以上（含70分）者可取得学分，按考试实际成绩记入档案。但公共政治理论课、公共体育课、各种实践课（实验、教育实习、专业实习、毕业论文等）不得申请免修。

第三十五条

免听：学生申请某门课程免听，须经任课教师面试，任课教师确认该学生对该门课程有自学能力后报院系主管领导批准，但学生必须提交作业、参加实验及期末考试，课程成绩合格者可取得相应学分，考试不及格者可重修但不得再次申请免听。

第八章 学业性警告、学业性退学、试读

第三十六条

学生在一学年内取得的学分数达到或高于所在院系该学年额定学分数的60%，可以继续下一学年课程的修读，但必须同时重修上一学年未通过的必修课和指定选修课程，是否重修未通过的任意选修课程，由学生自行决定。

第三十七条

学业性警告。学生在一学期内取得的学分数低于所在院系本学期应修学分60%者的，将被学业性警告。被警告的学生应该重修警告学期中未通过的课程，同时修读本学期的课程，并且不得授予任何学业性优秀或先进，不得享有奖学金。

第三十八条

学业性退学。有下列情况之一者，将被学业性退学。1．累计四次被学业性警告者。

2．经过重修后，累计仍有六门及六门以上必修课程或指定选修课重修考试不及格，或未按要求重修而未取得学分者。

3．在校延长学习时间累计满六年不能毕业者。

第三十九条

试读。学生因第三十八条原因受到学业性退学处理而要求试读的，可按《湖北师范学院学生试读管理办法》申请试读。

第九章 毕业与学位

第四十条

凡注册取得学籍的学生，德育、体育合格、修完培养方案规定的全部课程，修满规定的各类学分和总学分者，准予毕业，发给毕业书。

第四十一条

未满学制年限而达到毕业要求的学生可提前毕业。凡取得提前毕业资格的学生可经本人申请、教务处审核、校长批准后，作如下选择：

1、提前毕业，报省教育厅批准发毕业证书。

2、提前就业，届时发毕业证书。

3、学生学有余力，可修读其它专业课程，根据修读的学分数，发给辅修课程证书或辅修专业证书或第二学位证书。

第四十二条

取得毕业资格且所有课程的平均学分绩达到90分的毕业生或被批准提前毕业的学生，学校将发给“优秀毕业生证书”，优先推荐就业或免试推荐攻读本校硕士研究生。

第四十三条

学生可根据个人实际情况提出休学申请，学校保留学籍，到社会上工作一段时间后再返校继续学习，原来所得学分继续有效。每次休学时间为一年，累计休学次数不超过2次。要求休学或复学者，须在开学前提交申请，报教务处备案。

第四十四条

学生在校学习时间本科生最长不超过6年。本科连续4年（科连续3年）修完培养方案规定的全部课程，但未能取得规定学分者，可发结业证书，也可继续学习。本科6年（专科5年）内尚不能取得规定学分者，应于第6学年结束时离校，发给结业证书。

第四十五条

凡作结业处理的学生，结业后一年内可申请补考一次，成绩及格并修满规定学分者，凭原始结业证书换发毕业证书。教育实习不及格者可在参加工作一年后由所在单位对其表现与工作能力做出评定，报我校审核；毕业论文不及格者，可在参加工作一年内重作并报我校审核。以上两种情况，凡审核合格者，给予相应学分，凭原结业证书换发毕业证书。凡审核不合格或超过2年不申请补考者，不再换发毕业证书。

第十章 附则

第四十六条

本办法适用于在我校接受普通高等学历教育的全日制本科专业学生，从2005年9月1日起生效，第四十七条

本办法由学校教务处负责解释，未尽事宜由教务处根据具体情况处理。

一九九五年九月颁布 一九九九年九月第一次修订 二○○五年九月第二次修订

第四篇：学分制实施细则（范文模版）

湖南工程学院学分制实施细则

第一章 总则

第一条 学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。

第二条 为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，促进学生德智体全面发展，根据教育部有关文件精神和《湖南省普通高等学校学分制收费管理试行办法》，结合本校的实际情况，特制定本细则。

第二章 学习年限

第三条 我校本科专业的学制，除建筑学专业为五年外，其余均为四年。根据学生学习能力，实行弹性学习年限制。四年制本科在校学习年限为3-6年，五年制本科在校学习年限为4-7年。

第四条 学生在规定的学习年限内，学完人才培养计划规定的全部课程，修满毕业要求的总学分，准予毕业；对符合《中华人民共和国学位条例》和《湖南工程学院授予学士学位实施细则》的学生，授予学士学位。

第五条 学生在规定的学习年限内，因患病、出国、创业等原因可申请休学1-2年，休学期限以学年为单位计算，学生最多可申请休学2次，累计时间最多2年。学生休学须本人提出申请，经家长签字确认，学院院长审核，报教务处批准。

第三章 课程、学分与成绩考核

第六条 人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。

必修课 指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程，包括通识教育基础课、学科基础课和专业主干课程。

选修课 指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。分为限制性选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两种。限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程；任选课指为扩大学生知识面的课程，学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。第八条 学分计算

学分计算以该门课程在人才培养计划中安排的学时数为主要依据。课内教学（含课内实验），原则上16学时为1学分。

集中安排的实践性教学环节，包括实习、课程设计（大作业）、毕业论文（设计）等，原则上1周计1学分。

体育课32学时为1学分，每学期1学分，两年共4个学分。

课外活动和社会实践项目学分，可作为全校性任选课学分，但最高不超过4学分。同一项目按最高获取的等级计分，不重复计分。具体规定按《湖南工程学院创新性实践学分实施办法》执行。

学分计算以0.5为单位。第九条 总学分

以人才培养计划规定的最低总学分为主要依据，四年制本科毕业总学分为170-180学分，五年制本科毕业总学分为220-230学分。

第十条 学生修完人才培养计划规定的某门课程，考核及格即获得该门课程的学分。

课程考核及成绩管理按照《湖南工程学院课程考核管理规定》和《湖南工程学院学生成绩管理规定》执行。

第十一条 为了更好地反映学生掌握知识的程度和学习的质量，采用学分绩点制。课程考核成绩与绩点关系如下：

（一）百分制成绩绩点计算方法：

一门课程的成绩在60分（不含60分）以下不能获得学分，也不进行学分绩点计算，60-100分之间按下式计算：

所获课程学分绩点=（一门课程最终评定成绩-50）÷10

（二）五档等级制成绩绩点计算方法：

优秀-4.5； 良好-3.5； 中等-2.5； 及格-1.5； 不及格-0。

（三）每学期结束及修业期满，均应计算学生的课程学分绩点和平均学分绩点，计算方法如下：

1、一门课程的学分绩点数＝该课程的课程绩点×该课程的学分数；

2、一学期或学年的平均学分绩点=所修课程的学分绩点数之和/所修课程的学分数之和。

第四章 导师制与选课

第十二条 实行导师制，以加强对学生的指导。导师应根据学生个人的能力、志向和特长指导学生制订个人学习计划，实行对学生从入学到毕业全程负责。对导师的要求与管理，按《湖南工程学院本科生导师工作暂行条例》执行。

第十三条 学生在班主任或导师的指导下，按照本专业人才培养计划和有关选修课的安排，选读必修课、限选课、任选课和完成实践环节，以取得人才培养计划规定的学分。选课具体办法按照《湖南工程学院本科生选课暂行管理办法》执行。

第十四条 学生修读课程的数量和顺序应以各专业的人才培养计划为依据，首先要保证修完人才培养计划的必修课程，对于有先后修读顺序的课程，应按先后顺序选课。

第十五条 一学期内，所修学分（含重修）一般为20-30学分左右；允许上学期获得平均学分绩点达到3.0者，增选学分；对学习有困难的学生，允许其减选学分，以降低其学习负担，但一学期所修学分最少不能低于15学分。

第十六条 凡未按规定办理选课手续而自行听课的学生，一律不准参加课程考核，若自行参加考核，其成绩无效；未按时办理退选手续而不听课者，作旷课处理。缺考者不准缓考，按不及格处理。

第十七条 面对全校的公共选修课人数少于30人的课程不予开设。

第五章 重修与免修、免听

第十八条 人才培养计划内的必修课程和专业限定选修课考核不合格者，可参加补考一次。补考仍不合格者，必须重修。考核不合格的其他选修课程，可重修或改修其它课程。考试缺考课程直接重修。

第十九条 重修课程经考核合格，按重修成绩登录，取得相应课程学分和课程绩点。

已注册学分的课程可以重修，以取得的最高成绩登录。课程重修必须经过再次选课，重修次数不限。

第二十条 由于课程教学内容、考核方式等的变化，导致现重修课程内容、考核方式等与原修读课程不一致时，以最新的课程内容和考核方式进行重修和考核。第二十一条 允许部分学生免听、免修部分课程，同时鼓励部分学有余力的学生提前修读后续课程，有关规定与要求按《湖南工程学院关于免听、免修及跳级管理的暂行规定》执行。

第六章 主辅修、双专业

第二十二条 为了适应社会发展，培养复合型人才，在实行专业主修的同时，学校鼓励学有余力的学生努力扩大知识面，实现学科间的交叉渗透，设立主辅修、双专业等制度。

第二十三条 主辅修、双专业的有关规定与要求《湖南工程学院普通全日制本科跨专业选课、辅修、双专业管理办法》执行。

第七章 缴费与注册

第二十四条 学生应按规定缴纳修读本专业的学费，学费分为专业学费和学分学费两部分。学生缴费与注册按《湖南工程学院本科生学分制收费管理办法》执行。

第二十五条 学分收费标准按物价部门批准的学费标准执行。重修费按学分学费标准收取。

第二十六条 凡由于学生本人原因导致退学、退选、退专业等，已缴学习费用不予退回。

第五章 附则

第二十七条 本办法适用于湖南工程学院本科各专业，专科专业参照执行，本办法从2009级学生开始实施。

第二十八条 本办法在实施过程中，如与上级有关新规定存在不一致之处，以上级的有关新规定为准。如与本校其他规定相冲突，则以此办法为准。

第二十九条 本办法未尽事宜参照学校有关规定执行。凡实施过程中发生而本办法未说明之情况，经所在学院教学委员会提出情况报告和处理意见，由学校教学工作委员会最终裁定。

第三十条 本细则由教务处负责解释。

第五篇：学分制总结

高职是市唯一一所进行学分制试点的职业学校，为积极稳妥的推行学分制和弹性学制试点改革，一年来，我们在充分调研的基础上，制定了切实可行的《高职学分制实施细则》，在10级服装班和汽修班进行了试点改革，收效明显，我们主要做了以下工作：

一、试行学分制的主要做法

1、充分认识实行学分制的重要意义。

在接到进行学分制改革试点任务后，我们首先对实行学分制的可行性进行了广泛的调研，经过充分的调研，大家一致认为实行学分制是职业学校适应教学改革的需要，是适应当地社会、经济迅速发展的需要，是适应生源结构与素质变化的需要。只有实行学分制才能真正贯彻“以人为本”的教育理念，才能为当地社会和经济发展提供多样性的人才支持，才能满足不同学生的学习需求，真正做到“因材施教”、“因需施教”。我校是国家级重点职业学校，教学资源比较充足，师资力量强，教育教学管理经验丰富，实行学分制是可行的。

2、健全领导组织，扎实的开展工作。

为确保学分制试点改革的成功，学校成立了以校长为组长，以分管教学的副校长为副组长，以教务处领导和部分教师为组员的学分制领导小组，领导小组组织有关人员认真学习了《烟台市中等职业学校学分制实施细则》，向全体师生宣讲了实行学分制的重要意义和相关知识，认真制定了《高职学分制实施细则》，使试点工作顺利有序地进行。

3、因地制宜、科学规范地试行学分制

学分制作为一种新的教学管理制度，它的实行，必将涉及到教学组织、课程设置、师资配备等方面问题，我们坚持整体性的原则，统筹兼顾，全面推进。我们以中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指针，以教育部《关于在中等职业学校开展学分制试验的原则意见》和《市中等职业学校学分制实施细则》为依据，结合我校实际，科学合理的制定了《高职学分制实施细则》，对试行学分制做了全面安排。

⑴总体安排。我们是在10级服装和汽修两个班试行学分制，由于学生数较少，不具备实行完全学分制的条件，我们实行了学年学分制。第一个学期学生原则上不参加选课，按教学计划开设相关必修课，从第二学期开始，除按教学计划开设有关必修课外，增加相应的限定选修课和任意选修课，供学生自主选择。这样既有利于教学工作的顺利进行，又满足了学生自主选择课程的需求，调动了学生的学习积极性。

⑵改革课程设置，制定切合实际的实施性教学计划。我校学分制实施性教学计划将课程分为必修课、限定选修课和任意选修课三大类型。我们在设置课程时，以加强学生技能培养为核心，适当增加专业课和实验实习课的课时，主要围绕限定选修课和任意选修课做文章，重点加强学生一专多能能力的培养。汽修专业增设了车工、钳工、焊工等实训课程，服装专业增设了《电脑图像处理》、《电脑动画制作》、《写生素描》、《形体训练》等相关课程，学生可根据自己的需要和兴趣自主选择，在拿学分的同时，又可培养自己多方面能力。同时我们还为两专业的学生设置了《创新与创业》、《求职技巧》、《心理健康》等课程，加强对学生创业、择业的指导，教育学生保持心理健康，提高其综合素质。

⑶科学合理的设置学分，严格规范的进行成绩考核和管理。我们的学分设置分为学业学分、实习学分、其他学分三部分，各项学分都有明确规定；成绩的考核分为考试和考查两种方式，必修课和限定选修课采用考试的方式，任意选修课采取考查的方式，考试、考查不及格者可补考，补考不及格者必须重修或改修其他课程。我们定期将学生获得学分情况向学生公布，以便于学生根据自己的情况选修课程。

⑷实行弹性学制，加强学籍管理。我们允许学生修满学分后提前就业或参加高考，按学籍管理的有关规定办理毕业证书；学生年满16周岁后，在校学习一定课程后，可申请工学交替，学校保留学籍，按规定修满学分后准予毕业；对于在规定年限内，难以修满学分的，可以重修或改修，学校保留其学籍，修满相应学分后，可毕业。汽修专业的总学分是162分，服装专业的总学分是189分，学生必须获得满学分后方可毕业。

⑸加强对学生选课的指导。学分制的核心是选课。我们每学期末将下学期的选修课程向学生公布，安排每科教师向学生说明本门课程的主要内容、课程特点、培养目标等情况，然后由学生自主选择，放假前将选课结果报教务处，教务处对学生选课情况进行汇总，然后在下学期开设有关课程。

二、试行学分制的效果

通过实施学分制试点改革，效果明显，主要体现在：

1、极大地激发了学生的学习积极性。

职业学校招收的学生由于各方面因素的影响，学习基础、学习热情、学习目的等存在着极大的差异，原来的教学体制忽视了学生个体的差异，实行统一授课方式，满足不了学生的不同要求，不利于调动学生的学习积极性。我校试行学分制后，根据学生不同的学习基础、学习兴趣、学习目的，做到了“既有教无类”又“因材施教”或“因材选学”，使每个学生都得到充分、全面发展，极大满足了学生的需求，体现了“以人为本”的教育理念，极大激发了学生的学习积极性。

2、满足了当地社会、经济的发展需求。

市确立了“生态立市、科教兴市、工业强市”的发展战略，同时随着我国加入WTO，当地经济的发展急需大量高素质的劳动者，以前由于教学体制的限制，我校培养人才周期过长。实行学分制和弹性学制后，缩短了人才培养周期，同时由于学生学习积极性的提高，我校的人才质量也有了极大提高，毕业生在社会上供不应求，极大提高了办学效益和社会效益。

3、充分利用了教学资源，促进了教学活动的开展。

实行学分制和弹性学制后，我们根据学生的不同需求，采取了灵活的教学方法。对就业的学生，我们注重培养学生的操作技能和动手能力，使学生真正学到一技之长。对参加高考的学生，我们加大理论知识教学力度，为高校输送合格人才。这样使学生各得其所，充分利用了学校的教学资源，促进了教学的发展。

三、试行学分制遇到的困难及对策

由于是首次试行学分制，我们边探索，边总结，对试行过程中遇到的困难和问题，我们想方设法地进行克服。

1、师资短缺。由于试行学分制新增设了许多课程，这就需要一定的师资。我校在充分利用原有师资的基础上，采取了送部分教师外出培训和聘请社会上动手能力强的“师傅型”人才到学校任教等方法，努力培养一支高素质的“双师型”的教师队伍，克服了师资短缺的问题。

2、相应的配套工作需进一步加强。由于实行学分制是一个系统工程，涉及到方方面面，对学校的教学设施、师资力量、管理工作等提出了更高的要求，因此许多配套工作需进一步加强。我们加大了投入力度，进一步充实完善了各专业的实验室、实习车间的设备，加强了各方面的管理，为学分制的实施提供了可靠的保障。

3、各种管理软件需进一步充实。由于试行学分制涉及到学分的换算、学分的管理、选课的管理、学籍的管理等一系列问题，如果进行手工管理，任务十分繁重。因此急需相应的管理软件，进行微机统一管理。我们正在着手编制相应的管理软件，以进一步提高管理效率，提高管理水平。

四、全面推行学分制的打算

我校计划在10级汽修专业、服装专业试行学分制的基础上，认真总结经验，计划在今年所有的新生班全面推行学分制，以进一步加强教育教学改革，满足社会经济不断发展的需求，满足人民群众的需要，进一步提高办学效益和社会效益，为我市经济发展做出更大贡献。